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Campus Innovation und Konferenztag Digitalisierung von Lehren und Lernen
Campus Innovation 2011/ eLearning

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25.11.2011

Campus Innovation und Konferenztag Digitalisierung von Lehren und Lernen

Auf dem Weg zur Offenen Hochschule: Erfolgsfaktoren lebenslangen Lernens

Abstract

Mit der Initiative "Offene Hochschule Niedersachsen" möchte das Land Niedersachsen seine Fachhochschulen und Universitäten für neue Zielgruppen (insbesondere beruflich Qualifizierte und Berufstätige) öffnen. Der klassische akademische Qualifikationsweg über Abitur und Vollzeitstudium zum Beruf wird ergänzt durch eine berufliche und berufsbegleitende Qualifizierungsalternative des Lebenslangen Lernens.

Wesentliche Elemente des berufsbegleitenden Studierens an "Offenen" Hochschulen sind:

ein erweiterter Zugang zu Hochschulstudiengängen für beruflich Qualifizierte ohne Abitur,
spezielle Studienvorbereitungskurse für diese Zielgruppe,
flexibel modularisierte Studiengänge,
eine individualisierte Lernberatung und -begleitung,
die Möglichkeit der Anrechnung beruflicher Aus- und Fortbildungen sowie informell erworbener Kompetenzen und
ein auf erwachsene, berufstätige Lerner/innen ausgerichtetes Instruktionsdesign.

Unterstützung für den Aufbau offener Studienangebote in Niedersachsen bieten Serviceeinrichtungen wie das Schulenberg-Institut für Bildungsforschung, das im Auftrag von Hochschulen Äquivalenzvergleiche nach dem Oldenburger Modell der Anrechnung durchführt und allgemeine Anrechnungsempfehlungen für Aus-, Fort- Weiterbildungen erstellt sowie der ELAN e.V., ein Hochschulnetzwerk, das sich die Qualitätsverbesserung medienbasierter Lehre zum Ziel gesetzt hat.

Informationen zur Person

Dr. Wolfgang Müskens, Diplom-Psychologe, ist seit 2001 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich Weiterbildung und Bildungsmanagement der Fakultät für Bildungs- und Sozialwissenschaften der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Er hat in zahlreichen Forschungs- und Entwicklungsprojekten zu Kompetenzerfassung, Lernerfolgskontrollen und Anrechnung beruflicher Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge mitgewirkt. Von 2005 bis 2008 war er Koordinator des Projektes "Qualifikationsverbund Nord-West" in der BMBF-Förderinitiative ANKOM. Wolfgang Müskens ist Entwickler des Anrechnungsinstrumentes "Module Level Indicator" (MLI).

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"Change – Hochschulentwicklung zwischen Realität und Vision" lautet das Motto der diesjährigen Veranstaltung. Die Themenschwerpunkte der drei Tracks eLearning, Studium und Lehre und eCampus sind:

eLearning: Innovative Lernumgebungen, Zukunftstrends im eLearning, Lebenslanges Lernen, Weiterbildung und Kompetenzvermittlung

Studium und Lehre: Bedingungen für ein "gutes Studium", Lehr- und Hochschulentwicklung, Lehrinnovationen an der Universität Hamburg

eCampus: Prozess, Organisations- und Serviceentwicklung; Forschungs- und Informationsmanagementsysteme

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Chapters

00:00:00

Fachkräftemangel in Deutschland
00:01:38

Traditioneller akademischer Qualifizierungsweg
00:02:45

Alternative: Durch Weiterbildung zum Master-Abschluss
00:03:36

Erfolgsfaktoren nicht-traditionellen Studierens
00:04:31

Studienvorbereitung
00:06:02

Hochschulzugang ohne Abitur
00:07:48

Anrechnung informell erworbener Kompetenzen
00:10:15

Anrechnung beruflicher Fortbildungen
00:12:40

Beratung und Lernbegleitung
00:14:14

Blended Learning Instruktionsdesign
00:16:15

Flexibel modularisierte Studiengänge

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