Masterstudiengang Higher Education

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Forschendes Lernen - Fünf Fragen, viele Antworten, einige Widersprüche

Kognitive und motivationale Dynamik in Schülerlaboren (C. Sajons, Universität Oldenburg)

Design-Based Research - fehlt da nicht 'was? (M. Komorek, Universität Oldenburg)

Blocklehre-digital-Juli-2020

Digitale Lehre-soziale Interaktion

Präsentationsfolien lernförderlich gestalten

Videos für die Lehre erstellen

Lehre-Pragmatik-2020

GfHf Streitgespräch

213 - GFHF-Studierendensurvey-slot2-Teil1-und-2

213 - Der Studierendensurvey I - Workshop

215 - Verbundarbeit im Fokus. Fokusgruppeninterviews* zur Arbeitsweise im sächsischen Verbundprojekt „Lehrpraxis im Transfer plus“ (LiTplus) - Poster

213 - Der Studierendensurvey III - Workshop

213 - Der Studierendensurvey II - Workshop

Dokumentation und Transfer erfolgreicher Lehr- Lernpraxis: Wie geht das?

177 - Digitalisierte Lehrveranstaltungsevaluation und Feedback. Perspektiven von Lehrenden und Evaluationsverantwortlichen - Vortrag

174 - Changing role of higher education in ‘knowledge economy’: From training and research to increasing employability - Vortrag

187 - Hochschullehre als Gemeinschaftsaufgabe - Vortrag

226 - Universelle Uni? Wie ähnliche Studienbedingungen den Studienabbruch unterschiedlich beeinflussen - Vortrag

112 - Back to the roots? Do students in gender-atypical subjects use their change of subject to make a more gender-typical choice? - Vortrag

180 - Jennifer Preiß - Poster

182 - Anna-Linda Sachse - Poster

178 - Jennifer Preiß - Poster

192 - Alexa Kristin Brase - Poster

196 . Karsten Kruse - Poster

197 - Lena Hahn - Poster

202 - Anita Mörth - Poster

167 - Eileen Lübcke - Poster

204 - Moritz Wolf - Poster

216 - Simon Rohde - Poster

220 - Julia Mertens - Poster

223 - Sophie Galeski - Poster

164 - Melda Kirkdal - Poster

233 - Jana Bauer - Poster

159 - Anna Heudorfer - Poster

234 - Schumacher - Poster

239 - Schmidt-Borcherding & Drendel Gesicht - Poster

223 - Profilgebundene WissensChecks 2.0 - Poster

243 - Jaeger_Juergens - Poster

213 - GfHF_Video_Jasmin Meyer - Workshop

136 - DBR-Workshop_Impuls2_Jenert - Workshop

147 - Textwissenschaftliche Kompetenzen digital. Ein Praxisbericht aus der Curriculumsentwicklung - Vortrag

106 - You get what you want, but not what you need. Eine Curriculumanalyse künstlerisch instrumentaler Musikstudiengänge - Vortrag

Keynote GfHf2020 Spinath

Keynote GfHf2020 Biesta

Begrüßung GfHf2020 Bülow-Schramm

Begrüßung GfHf2020

136 - DBR-Workshop_Impuls3_Reinmann - Workshop

118 - Warum beabsichtigen Frauen häufiger einen Auslandsaufenthalt? Eine Erklärung des Gender Gaps in der studienbezogenen Auslandsmobilität - Vortrag

244 - Kulturell bedingte Determinanten der Vereinbarkeit von Familie und Karriere in der Wissenschaft - Vortrag

232 - Lernformate in der hochschulischen Weiterbildung – aktuelle Nutzung und zukünftige Bedeutung - Vortrag

221 - How can academic writing training faciltate students’ sovereignty? - Vortrag

212 - Partizipatives Lernen und Lehren in der Hochschule - Vortrag

173 - Studierverhalten jenseits von Anwesenheitspflicht Wie begründen Studierende ihre An- und Abwesenheit in universitären Lehrveranstaltungen? - Vortrag

155 - Ein Vergleich der rechtlichen Rahmenbedingungen von Qualifizierungsstellen und damit verbundener Karrieremöglichkeiten - Vortrag

152 - Diversitätssensibel und individuell: die Entwicklung weiterbildender Studienangebote neu denken - Vortrag

136 - DBR-Workshop_Einf+Impuls1_Brase - Workshop

147 - Textwissenschaftliche Kompetenzen digital. Ein Praxisbericht aus der Curriculumsentwicklung - Vortrag

142 - Gelingensbedingungen für die strategisch gerahmte Digitalisierung der Hochschullehre - Vortrag

130 - Universitäre Sprachpraxis und Studienkompetenzen – ein propädeutisches Curriculum für ausländische Studierende - Vortrag

140 - Die Relevanz selbstregulierten Lernens beim Übergang von der Schule zur Hochschule aus Sicht der Studierenden - Vortrag

129 - Entwicklung eines Indexes zur differenzierten Erfassung des inhaltlichen Fortschritts der Promotion - Vortrag

114 - Schneijderberg Müller 2020 Betreuungsrollen und Betreuungspraktiken - Vortrag

138 - Postervorstellung_gfhf_final - Poster

226 - GfHf Marczuk - Vortrag

177 - Wolf-Kothe - Vortrag

178 - Screencast Herausforderungen im Kontext von FL - Poster

131 - Videobeitrag_Tarantini_GFHF_2020 - Poster

117 - Poster digiRole_GfHf - Poster

108 - Psychol Factors in Academic Ed - research self-efficacy - Vortrag

157 - Audio zum Posterbeitrag Nr 157 - Poster

243 - ID_2434_Jaeger_Juergens - Poster

239 - Schmidt-Borcherding_&_Drendel_Gesicht&roterFaden_Video - Poster

234 - Schumacher et al._2020_Video - Poster

144 - Posterpräsentation_GfHf_2020_Falkenstern_Braun - Poster

135 - IMG_6370 - Poster

159 - Poster_GfHf_Heudorfer - Poster

228 - Posterpräsentation_Gfhf_SophieGaleski - Poster

196 - Postervorstellung_GallaunKruseSeifert - Poster

180 - Luebcke Heudorfer Ziele GFHF2020 - Poster

164 - GfHf_Poster_Melda Kirkdal_VIDEO - Poster

197 - GfHf_Poster_Lena-Hahn_VIDEO - Poster

192 - 20200321_PosterSCoRe_GfHf_Präsentation - Poster

151 - GFHF Video Goppert - Poster

112 - GfHF_Video_Jasmin Meyer - Vortrag

167 - Bohndick Lübcke SNA V2 - Poster

126 - Linda Granowske_GfHf_Jahrestagung 2020 - Poster

187 - Hochschullehre als Gemeinschaftsaufgabe_Preiss_Dumschat - Vortrag

122 - Wassmer Probst Wilhelm_GFHF 2020_Poster - Poster

Beispiele (2)

Beispiele (Teil 1)

Bildung durch Wissenschaft

Auf dem Weg zu einer wissenschaftsdidaktisch ausgewiesenen Unterrichts- und Bildungsforschung

Auf dem Weg zu einer wissenschaftsdidaktisch ausgewiesenen Unterrichts- und Bildungsforschung (Teil 1)

Wissenschaftsdidaktische Ansätze aus der deutschen Pädagogik des 20. Jahrhunderts (Teil 3)

Wissenschaftsdidaktische Ansätze aus der deutschen Pädagogik des 20. Jahrhunderts (Teil 2)

Wissenschafsdidaktische Ansätze aus der deutschen Pädagogik des 20. Jahrhunderts (Teils 1)

Über Zusammenhänge zwischen Erfahrung, Wissenk und Wissenschaft sowie Lehren, Lernen und Unterricht (Teil 1)

Über Zusammenhänge zwischen Erfahrung, Wissen und Wissenschaft sowie Lehren, Lernen und Unterricht

Allgemeine Unterscheidungen (Sitzung 2)

Allgemeine Unterscheidungen (Sitzung 1)

Meisterlektionen aus der Problemgeschichte systematischen didaktischen Denkens und Argumentierens – Teil 2

Zur philosophischen und politischen Relevanz einer Hochschulbildungsforschung

Research and Development - Selection of content in Higher Education

Research and Development - opening up education with (M)OOCS

Research and Development - PhD-Supervision: The doctoral learning penumbra

Research and Development - Metacommunicative Teaching and Learning Environments (MULM)

Research and Development - Introduction

Digitalisierung und Unbestimmtheit

Wissen, Wissenschaft und Wissenskommunikation

Einbindung externer Expertise in die Gestaltung von Studiengängen

Offenheit als Grundlage für gesellschaftliche Entwicklungen und Treiber für den digitalen Fortschritt

Podcast: Zurück an Alster und Elbe – Rückblick und Ausblick nach 5 Jahren JFMH (Podiumsgespräch)

Die Architektur von Offenheit. Überlegungen zur Gestaltung der digitalen Transformation

Inwiefern kann eine akademische Open Educational Practice gelingen? Openness, Partizipation und Digitalisierung in der Hochschule

Trends im Lebensbegleitenden Lernen – eine Herausforderung für die Universitäten

Die Universität als Lernort

Hochschuldidaktische Qualifi kation: Bewertung, Lehrkompetenzentwicklung , Zielorientierungen und studentische Lernstrategien

Reflexionsförderung in der Hochschule: The need, potential and challenges of fostering reflection in higher education environments

Potenziale und Herausforderungen von Mixed Methods - Ansatzen für die Forschung zum Lehren und Lernen an Hochschulen

Das Spannungsfeld zwischen Hochschule und Arbeitsmarkt – zur Rolle der Hochschuldidaktik

Bildung durch Engagement? Erforschung von Lehr - und Lernaktivitäten an der Schnittstel le zwischen Hochschule und Zivi lgesellschaf

Forschungsnahes Lernen und die Eigenstrukturen von Wissenschaft

Disziplinäre Forschungstile in der Lehre - Gegenstände, Kanonisierung und Pluralismus

Auftaktveranstaltung zur HOOU

Didaktische Patterns & kommunikative Gattungen

Lebendiges Lernen gestalten: Mustertheorie und (E-)Didaktik

5 Jahre Patterns auf e-teaching.org: ein erstes Fazit

E-Learning Patterns - Lehre und Lernen erfolgreich gestalten

Abonnement von OLAT Kursbausteinen und Einrichten der Weiterleitung von E-Mails

OLAT Benutzungsvideo - Basics

Wie kann man sein OLAT ePortfolio freigeben?

Einführung in das ePortfolio für Ersties

Der "Virtuelle Campus" - ein OLAT-Netzwerk des Studienganges MSci Angewandte und Molekulare Biologie der Pflanzen

OLAT macht das Leben leichter - organisatorische Highlights aus der Praxis

Das OLAT-ePortfolio - Studiums- und Veranstaltungsbegleitung an der Universität Hamburg

Forum eLearning (FH Potsdam) E-Portfolios in der Hochschulpraxis