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Was ist eigentlich der AI Act und warum sollte man ihn hacken wollen?
Wie ist die Idee zu dieser Lehrveranstaltung entstanden?
Nicht nur für Informatiker:innen - warum die Veranstaltung für alle Studierende der UHH offen war
Aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet: Wie sich die Studierenden dem Thema angenähert haben
Ein Anstoß zur Diskussion mit verschiedenen Use Cases - ein Beispiel: "Videoüberwachung im Einkaufszentrum"
Wie Studierende ihr eigenes Beratungsszenario ausgearbeitet haben - Ablauf der Abschlusspräsentation
Wie leicht oder schwer fiel den Studierenden der Perspektivwechsel im Sinne des "Advocatus Diavoli"-Ansatzes?
Wie war das Feedback der Studierenden?
Das Projekt geht in eine neue Förderrunde im Rahmen der "Cross Disciplinary Teaching Labs": Was passiert hier?
Michaelas und Lucas' Lehrphilosophie
Abschluss
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10.03.2025
Hub of Computing and Data Science (HCDS) Zentrum für interdisziplinäre Studienangebote Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL) Studium und Lehre

Berater:innen des Teufels – oder auch: Wie Studierende sich via „Ethical Hacking“ mit dem EU AI Act im Unternehmenskontext auseinandersetzen

Julia Pawlowski, Sven Rehder, Simon Steinhauser, Dr. Michaela Regneri, Lucas Memmert
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  • Thumbnail - Was ist eigentlich der AI Act und warum sollte man ihn hacken wollen?
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    Was ist eigentlich der AI Act und warum sollte man ihn hacken wollen?
  • Thumbnail - Wie ist die Idee zu dieser Lehrveranstaltung entstanden?
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    Wie ist die Idee zu dieser Lehrveranstaltung entstanden?
  • Thumbnail - Nicht nur für Informatiker:innen - warum die Veranstaltung für alle Studierende der UHH offen war
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    Nicht nur für Informatiker:innen - warum die Veranstaltung für alle Studierende der UHH offen war
  • Thumbnail - Aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet: Wie sich die Studierenden dem Thema angenähert haben
    00:07:06
    Aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet: Wie sich die Studierenden dem Thema angenähert haben
  • Thumbnail - Ein Anstoß zur Diskussion mit verschiedenen Use Cases - ein Beispiel: "Videoüberwachung im Einkaufszentrum"
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    Ein Anstoß zur Diskussion mit verschiedenen Use Cases - ein Beispiel: "Videoüberwachung im Einkaufszentrum"
  • Thumbnail - Wie Studierende ihr eigenes Beratungsszenario ausgearbeitet haben - Ablauf der Abschlusspräsentation
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    Wie Studierende ihr eigenes Beratungsszenario ausgearbeitet haben - Ablauf der Abschlusspräsentation
  • Thumbnail - Wie leicht oder schwer fiel den Studierenden der Perspektivwechsel im Sinne des "Advocatus Diavoli"-Ansatzes?
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    Wie leicht oder schwer fiel den Studierenden der Perspektivwechsel im Sinne des "Advocatus Diavoli"-Ansatzes?
  • Thumbnail - Wie war das Feedback der Studierenden?
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    Wie war das Feedback der Studierenden?
  • Thumbnail - Das Projekt geht in eine neue Förderrunde im Rahmen der "Cross Disciplinary Teaching Labs": Was passiert hier?
    00:21:52
    Das Projekt geht in eine neue Förderrunde im Rahmen der "Cross Disciplinary Teaching Labs": Was passiert hier?
  • Thumbnail - Michaelas und Lucas' Lehrphilosophie
    00:24:03
    Michaelas und Lucas' Lehrphilosophie
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    Abschluss

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