Digitalisierung in Schule und Unterricht - Forschungsfelder, Entwicklungen und Herausforderungen für die Schulentwicklung

Prof. Dr. Andreas Bonnet

Prof. Dr. Sylvia Kesper-Biermann

Prof. Dr. Sandra Sprenger

Prof. Dr. phil. Kerstin Mayrberger

Prof. Dr. Ulrich von Knebel

Musliminnen im Spannungsfeld zwischen religiösen Normen und Veränderungen: Wechsel zwischen Rechtsschulen und Rechtsmeinungen als Lösungsansatz

Zur Positionierung des „Dritten Geschlechts“ in Pakistan

Geschlechtergerechte Theologien in den Religionen und was wir daraus für eine interreligiöse dialogische Theologie lernen können

Islam und Homosexualität – geht das zusammen? Gleichgeschlechtliche Liebe zwischen Koran und Coming-Out

Frauen(-Bilder) in der klassisch-islamischen Rechtsliteratur, Lyrik und Belletristik

Die gelehrte Tradition des Korankommentars (Tafsir) und feministische Exegese – zwei unvereinbare Ansätze?

Islam, Gender und Deutschland – ein Spannungsfeld?

Feministische Zugänge zum Koran kritisch betrachtet

Einführung in die christliche Orthodoxie

Einführung in die christliche Orthodoxie

ProfaLe-Congress_Discussion panel

ProfaLe-Congress_Heather Hill

ProfaLe-Congress_Kathleen Stürmer

ProfaLe-Congress_Nicole Kersting

ProfaLe-Congress_Johannes König

ProfaLe-Congress_Olga Zlatkin-Troitschanskaia

ProfaLe-Congress_Vortrag Richard Shavelson

ProfaLe-Congress_Welcome speeches

„Ich glaube, für meinen Beruf müsste man mitbringen ..."

Studienkompass Grundschule – Interview mit Bors K.

Studienkompass Grundschule – Interview mit Holger S.

Studienkompass Grundschule – Interview mit Jan K.

Studienkompass Grundschule – Interview mit Linus L.

Studienkompass Grundschule – Interview mit Mathias S.

Studienkompass Grundschule – Interview mit Ruben L.

Studienkompass Grundschule - Interview mit Steffen G.

Studienkompass Grundschule - Interview mit Sven L.

„Mich reizt an dem Beruf Grundschullehrer …“

„Mein Arbeitsalltag in der Schule beginnt eigentlich …“

„An meiner Arbeit schätze ich, dass ich ….“

„Für mich war von vorneherein klar, dass ich …“

„Auf die Idee gekommen, Lehramt zu studieren, bin ich schon …“

„Ich bin auf die Idee gekommen, Lehramt zu studieren, weil ….“

„Ich habe selber zwei Kinder, die sind jetzt…“

„Ich würde niemandem raten was er studieren sollte …“

„Ich würde nicht ausschließlich jungen Männern raten …“

„Ich würde gerade jungen Männern raten ….“

„Mein Alltag an der Uni sieht so aus, dass …“

„Ich würde sagen, man hat im Studium …"

„Für das Studium und den Beruf sollte man…“

„Für den Beruf des Grundschullehrers sollte man auf jeden Fall …“

Institutionalisierung der Hochschuldidaktik

Workload, Motivation und Studierverhalten im Bachelor. Eine empirische Annäherung.