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F.4 - Erziehungswissenschaft
Erziehungswissenschaft
Forschen in eigener Sache: Achtsamkeit in der Pädagogik

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Lizenz: UHH-L2G

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01.04.2019

Erziehungswissenschaft

Achtsamkeit in der Schule - Qualifizierung der Trainer und Anwendung im Alltag von Lehrenden und Lernenden

Forschen in eigener Sache: Achtsamkeit in der Pädagogik (SoSe 19)

Das Thema Achtsamkeit findet seit einiger Zeit vielfältig Eingang in pädagogische Diskurse und Anwensungsfelder. Dabei geht es zum einen um die Förderung einer stressreduzierenden Haltung von Schülerinnen und Schülern. Diese Haltung wird vor dem Hintergrund zunehmender medialer Einflüsse, Herausforderungen und Möglichkeiten immer virulenter. Zum anderen geht es um die Entwicklung professioneller Selbstregulationen der pädagogisch Tätigen und ihrer Teamfähigkeit, deren Interaktionen in Bildungssituationen oftmals ausschlaggebend für den Bildungserfolg der Lernenden sind.

Die Ringvorlesung - koordiniert durch die Fakultät für Erziehungswissenschaft, die Akademie der Weltreligionen und den Initiativkreis Friedensbildung - bündelt diese verschiedenen Perspektiven, ausgehend von der grundlegenden Frage, wie Achtsamkeit in die pädagogische Arbeit integriert werden kann. Referentinnen und Referenten aus unterschiedlichen Bereichen erkunden die Grundlagen für sozial-emotionales Lernen ebenso wie für die Entwicklung von Professionalität und schildern, welche Erfahrungen sie mit Achtsamkeit gemacht gaben - von der Kita und Grundschule bis zur Hochschule.

Programm

Das Programm der Ringvorlesung finden Sie hier.

Kooperationspartner

Unterstützt wird die Ringvorlesung durch das Institut für Achtsamkeit, Verbundenheit und Engagement, die Gustav Prietsch-Stiftung, die Studienstiftung Buddhismus sowie durch das Netzwerk Ethik heute.

Koordination

Prof. Dr. Telse Iwers

Prof. Dr. Gordon Mitchell

Dr. Carola Roloff

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Serie

08.07.2019

Achtsamkeit in der kulturellen Gesellschaft: Das "Art Peace Project"-Sich selbst und die Welt neu sehen

Prof. Dr. Gordon Mitchell
01.07.2019

Achtsamkeit in der interkulturellen Gesellschaft „Peacebuilding und Literacy Good Practice“

Dr. Gabriele Rabkin
01.07.2019

Erfahrungen aus dem Schulprojekt „Nachbarschaft Welt“ des Netzwerks Ethik heute

Andrea Vermaaten
24.06.2019

Achtsamkeit und dialogisches Lernen. Konzeptionelle Überlegungen und Beispiele interreligiöser, pädagogischer Zusammenarbeit

Dr. Carola Roloff, Prof. Dr. Thorsten Knauth
17.06.2019

Die Bedeutung von Achtsamkeit für die Entwicklung eines emotionalen Gleichgewichts

Dr. rer. nat. Axel Brintzinger
03.06.2019

Thüringer Modellprojekt "Achtsame Hochschulen in der digitalen Gesellschaft"

Prof. Dr. Mike Sandbothe, Lena Saniye Güngör
20.05.2019

Achtsamkeit als Komponente sozial-emotionalen Lernens in der Schule (SEL) und sozial-emotionaler Kompetenzen von LehrerInnen (SEC)

Dr. phil. Karlheinz Valtl
13.05.2019

Beziehungskompetenz entwickeln – Die Förderung von Achtsamkeit, Empathie, Mitgefühl und Solidarität in Schulen

Dipl.-Psych. Helle Jensen
07.05.2019

Achtsamkeit in der Schule. Brücke zwischen Theorie und Praxis: Selbstregulation und Beziehungsfähigkeit als Basis von Bildung

Dr. Vera Kaltwasser
06.05.2019

Achtsamkeit & Mitgefühl in den Grundschulen einer ganzen Stadt stärken –Vorgehen und Ergebnisse eines NRW-Landesmodellprojekts

Dr. phil. Nils Altner
15.04.2019

Gelassenheit und Achtsamkeit durch Introvision

Prof. Dr. Telse Iwers
08.04.2019

Achtsamkeit macht Schule –Vorstellung eines Curriculums für den Schulunterricht

Dipl.-Psych. Frank Zechner
01.04.2019

Achtsamkeit in der Schule - Qualifizierung der Trainer und Anwendung im Alltag von Lehrenden und Lernenden

Prof. Dr. Josef Keuffer