Anmoderation Jahrestagung UK QPL

Gute Lehre leicht gemacht?! Innovationen fördern

Podiumsdiskussion

Impulsvortrag: Diversität als Chance

Kurse Rechtswissenschaft

Kurse RRZ: Kompetenzziel: Visuelle Wissenschaftskommunikation

Schreibzentrum Kurse Englisch, Französisch

Naturwissenschaftliche Crashkurse für Studierende der Medizin und Zahnmedizin

Kurse MIN: Studier- und Medienkompetenz Online

Kurse BWL: Vorkurs Mathematik

OSA - Die agile Entwicklung: Inkrementell und iterativ zum Online-Self-Assessment

OSA - Die fremdsprachendidaktische Perspektive: Zweck, Zielgruppe und Inhalt des DaF-Checks

OSA - Die Nutzerperspektive: Erwartungen und Erfahrungen mit dem DaF-Check

Studentische Partizipation in nachhaltiger Lehre

Grußwort

Eröffnung durch die Veranstalter

Digitale Assistenzsysteme in der Hochschullehre. Bildungstheoretische Perspektiven

Wie wir die digitalen Pioniere von morgen ausbilden

Eröffnung durch die Veranstalter Teil 2

Podiumsgespräch: "Wie frei ist das Studium? Das Ideal der Selbstbestimmung zwischen Anwesenheitspflicht und Digitalisierungsrückstand"

Studierende von heute und morgen – Die "Generation Internet" zwischen Selbst- und Fremdbestimmtheit?

Digitalisierung und Ethik: Neue Anforderungen im Zeitalter von Künstlicher Intelligenz und Big Data

Gedanken zu einer "Digitalisierungsgovernance"

Von ITIL4 bis SIAM – Aktuelle Entwicklungen bei Standards & Frameworks für IT-Management

eRechnung für Hochschulen

Campus Management im digitalen Hochschulökosystem: auch ein Organisationsproblem

Digitale Signatur von Bescheiden

Provisioning and Verifying Diplomas through the KU Leuven Student Self‐Service & SAP Blockchain Services

Forschungsdatenmanagement – neuer Hype oder neue Aufgabe für die Hochschulen?

Blockchain(s) for Education: Nachhaltiger Trend oder Eintagsfliege?

Enterprise Architecture und IT Service Management im Hochschulumfeld

DMS – Eine iterative Einführung

Vom eCampus zum SmartCampus

MAKE! Holographie

Ist Augmented Reality bereit für die Anwendung? – Eingrenzung und Stand der Technik

Mixed Reality – vorübergehender Trend oder nachhaltiges Instrument für die Lehre?

Künstlich, intelligent und effektiv – Hochschuldidaktische Chancen der Digitalisierung

MyMi.mobile – adaptives individualisiertes Lernen in der Mikroskopischen Anatomie

Intelligente Unterstützung für Kleingruppenarbeit in der online-gestützten Hochschullehre – Das Projekt IKARion

Hochschulzugang für Geflüchtete – was können digitale Angebote beitragen?

Digital ist immer – Gestaltung hybrider Lernräume

eLITE+DP – E-Assessment-Archivierung an der Universität Trier

Warum Blockchains für einzelne Hochschulen keinen Sinn machen, die Zukunft aber im Netzwerk liegt

Digitale Transformation in der Hochschulbildung – Potenziale eines digitalen Ökosystems?

So meistern Vordenker/innen die digitale Transformation

Hamburg Open Online University: Von der Konzeption zum Design

Grußwort

Eröffnung durch die Veranstalter

Wenn der Text wüsste, dass er gelesen wird: Das antizipierende Schulbuch

Wie lernen wir in Zukunft? Das Beispiel "Hamburg Open Online University – HOOU"

Digitalisierung als Megatrend - was bedeuten Künstliche Intelligenz, Big Data und Virtual Reality für Hochschulen?

Anmerkungen zur Hochschule als Ort der Begegnung und zur Be-Greifbarkeit des Digitalen

Von ITS zu CSCL: Intelligente Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen

Künstliche Intelligenz für Assistenz- und Wissensdienste

Learning Analytics – Adaptivität und Personalisierung im eLearning

Realität und Virtualität: Ein Kontinuum ohne Grenzen

Warum 360-Grad-Videos Ihre Lehre revolutionieren werden (oder auch nicht)

Wie wir beim Blick Geschichten in 360 Grad erzählen

Digitalisierung: Unbestimmte Gegenwart und Zukunft

Inverted Classroom unter der Lupe: Chancen und Hindernisse

VDMA Hochschulpreis 2017 – innovatives Lehrkonzept für das Ingenieurstudium

Von der Lehre zum Lernerfolg: Wie tragen digitale Medien zu wirksamer Lehre bei?

Leadership für die digitale Universitas der Zukunft – Was bedeutet der Megatrend Digitalisierung für die Universität der Zukunft?

Urheberrecht in der digitalen Lehre und Forschung nach dem neuen UrhWissG

Wie klickt man sich ein digitales Curriculum zusammen?

eGovernment an Hochschulen jenseits von Campusmanagement- und ERP-Systemen

Hochschulen und Bürgerkonten: Zwei getrennte Welten?

Innovative Online-Beschaffung als Basis für die Digitalisierung der Hochschulverwaltung

eGovernment Landesstrategien und ihre Auswirkung auf den Hochschulbereich

Informationssicherheit an deutschen Hochschulen: Dichtung, Wahrheit und Auswege

Die EU-Datenschutzgrundverordnung und ihre Auswirkungen für Hochschulen und Universitäten

What`s hot, what`s not? Big-Data-Trendanalysen als Grundlage für die Erarbeitung zukunftsfähiger Forschungsstrategien

Keine Learning und Business Analytics ohne qualifizierten Nachwuchs!

End-2-End-Digitalisierung an Hochschulen

"I feel like this is before I was born" Campus Management im Spannungsfeld von user experience, Kundenerwartung und strategischer Produktentwicklung

Openness@UHH aus Perspektive von OERPraxis, Open Access und Open Education

Online Self-Assessments: Was sind das – und wenn ja, wie viele? Typen, Einsatzkontexte und Good Practices

Qualitätsentwicklung und OER – aktuelle Ansätze aus internationaler Perspektive

Der veränderte Charakter von Wissensarbeit

Digital Univers[C]ity – Berlin auf dem Weg zur digitalen Hauptstadt

Podiumsgespräch "Change: Wissensarbeit der Zukunft – kollaborativ auch in der Finanzierung?"

‚Student Engagement’ unter den Bedingungen der Digitalisierung

Stoppt die Kompetenzkatastrophe! – Bausteine einer neuen Bildungswelt

Eröffnung

Grußwort

Digitale Lernszenarien und Testverfahren in der Fremdsprachendidaktik

ELLSA: Forschung und Lehre

"Embedded Digital Humanities": Methodische Innovation als 'business as usual'

Die webbasierte Lerneinheit ‚Klausurtrainer‘

eFit fürs Studium

Der Online-Mathematik-Brückenkurs OMB+ zur Vorbereitung auf ein WiMINT-Studium

Unterstützung der Digitalisierung von Lehren und Lernen an der Universität Hamburg

Alternativtexte als Baustein barrierefreier elektronischer Dokumente: Notwendigkeit, Erfahrungen und Forschungsbedarf

Openness an der Universität Hamburg: Open Access und OER

Auf dem Weg zur digitalen Hochschule – Unterstützung durch anpassungsfähige Campusmanagementsysteme

IT-Governance & CIO-Strukturen an Hochschulen in der CIO-Studie 2016 – Was bedeutet eine gute IT-Prozessdokumentation?

Vorstellung der hochschulübergreifenden ZKI- Prozesslandkarte Campus Management – Konzeption und Anwendungsfelder

Swiss Education Group – Umstieg vom eigenentwickelten zum Hersteller-basierten Campus-Management-System

"Hamburg Open Archive" – Hamburgs Weg zu einer Open-Access-Strategie

Die Open-Access-Strategie für das Land Berlin

Entstehungsgeschichte, Ausgestaltung und Umsetzung – Die Open-Access-Strategie des Landes Schleswig-Holstein im Überblick

Dezentrale mittelfristige Finanzplanung von Haushalts- und Drittmitteln in den Bereichen Personal-, Sachmittel und Investitionen

Cloud-Angebote und hybride Architektur für die Hochschule der Zukunft – am Beispiel der Charité

No Governance – no Cloud!

Möge der MOOC mit Euch sein – Viel zu lernen wir noch haben

360-Grad, VR und Social Video Learning – mehr als nur eine Frage der Perspektive

Learning Analytics oder wenn Big Data das Lernverhalten steuert

Wie misst man den Einsatz von OER und deren Wirkung? Erste Ideen aus der Arbeit in einer neuen internationalen Arbeitsgruppe zu einem globalen Monitoringsystem

Open Education im Spiegel internationaler Entwicklungen

Innovation lehren – neue Lernräume und Werkzeuge in den Hochschulen rund um Making

Innovative Lehrformate für die Ausbildung zum Wissensarbeiter – am Beispiel des Studiengangs Onlinekommunikation der Hochschule Darmstadt

Kollaboration auf dem Weg zum Campus von morgen

"Wie souverän ist die Lehrkanzel?" Erwartungen an zukünftige Lehrformate

Curriculum 4.0 – Chancen und Grenzen digitaler Transformation von Studiengängen

Die Kunst der guten Zusammenarbeit – Produktive Wissensarbeit mit digitalen Werkzeugen

Soziale Arbeit online studieren? Potenziale & Herausforderungen für die Wissensarbeit im sozialen Sektor

"Let them Vote with their Feet!" – Abwesenheit als Verwirklichung von Studierfreiheit?

Gemeinsame Keynote "Hamburg Open Online University"

Hochschulen zwischen gesellschaftlichen Erwartungen und wissenschaftlichem Selbstverständnis

Like Humboldt? Chatten & Forschen mit der Generation "always on"

Die Digitalisierung der Hochschulbildung – Globale Trends, Herausforderungen & Chancen (für das deutsche Hochschulsystem?)

Eröffnung

Grußwort

Henne oder Ei - vom Geschäftsanwendungsfall zum Systemanwendungsfall oder anders herum

Digitalisierung der Hochschule - Möglichkeiten evaluieren und strategischen Fokus setzen

Die digitale Campus-Revolution – Unit4 Hochschullösungen

Ist Campus-Management eine strategische oder operative Aufgabe?

Alle Studiengänge live: Organisation des Roll-outs für DoSV

Neue Herausforderungen im Campus Management

Funktionale Langzeitarchivierung – mehr als nur "Bits konservieren"

Forschungsinformation: Standardisierung und Professionalisierung

Management by Numbers?

OPEN ACCESS MADE IN HAMBURG: Konzept einer zentralen Hamburger Open-Access-Plattform

Bewältigung der Projektflut... Multiprojektmanagement und mehr

Vom gordischen Knoten zum Ariadnefaden oder Prozesse als Grundlage gelungener Organisationsentwicklung

Kreative Schriftgutverwaltung und eAkte. Herausforderungen und Chancen in der Universitätsverwaltung

Aktuelle eGovernment-Entwicklungen und deren Auswirkungen auf Hochschulen – ein Überblick

Makerspaces, Citizen Science und Scratch: Verändert Mass Collaboration die Hochschule?

Lernen durch Schreiben – neue Technologien aus unseren Entwicklungslaboren

Learning Analytics zwischen Lernunterstützung und Studentenverfolgung

Zeitliche Flexibilität mit neuen Kursformaten – Anforderungen an Lernräume der Zukunft

OER verfügbar machen: Anforderungen an die Infrastruktur

Open Science als Impulsgeber für forschendes Lehren und Lernen

Open Educational Practice als Schlüssel zu einer veränderten Lehr- und Lernkultur mit Open Educational Resources

Praktische Erfahrungen bei der Umsetzung einer eLearning-Strategie

BPS Bildungsportal Sachsen GmbH Intelligente Vernetzung von Content und Tools in einer Bildungs-Cloud

Unverzichtbar oder unverantwortlich? Der Einsatz multimedialer Online Kurse aus hochschulstrategischer Perspektive

CORE2.0 – Digitale Weiterentwicklung eines kompetenzorientierten Studienmodells.

DIAlog 2020 update: Strategieentwicklung von der digitalen Internationalisierung zur digitalen Integration

Hochschule 4.0 – Digitale Transformation von Studium + Lehre

Digitalisierungsstrategien als Beitrag zur Profilbildung von Hochschulen

Tutorienarbeit 2.0 an der Universität Hamburg - das Hamburger Tutorienprogramm HTP+

Interdisziplinäre Nachhaltigkeitsbildung – Lehre gemeinsam mit Studierenden und Lehrenden entwickeln

Summer School Studienmanagement – innovative Fortbildung in der Verwaltung

Das MIN-Lehrlabor – Förderung von Innovationen in der Lehre

Service für die Wissenschaft: Nachhaltige Implementierung von Webtools im Teilprojekt 43 des Universitätskollegs

Podiumsgespräch zum Konferenzthema "Digital Readiness" der Hochschulen

Digitale Transformation – wie Open Science Wissenschaft und Gesellschaft verändert

podcampus-Wettbewerb 2014

Keynote

Eröffnung

Big Data, IT-Sicherheit und Datenschutz in Hochschulen

Spielarten des Sollens: Die Rolle der Forschung für die Entwicklung der Hochschullehre mit digitalen Medien

Grußwort

Eröffnung

BASISQualifikation für Lehrende

Visualisierung und Analyse studentischer Studienverläufe

Das Projekt Lernplattform iMED-Textbook

Praxisorientiert Studieren – das Projektbüro Angewandte Sozialforschung als Tor zwischen universitärer Lehre und gesellschaftlicher Praxis

Das Interdisziplinäre Zentrum für universitäres Lehren und Lernen (IZuLL) der Universität Hamburg

Ein Leitbild universitärer Lehre für die Universität Hamburg

Vom heutigen "Bergfest" zum Universitätskolleg 2020+

Hürdenlauf Studieneingangsphase

Wer sollen unsere zukünftigen Studierenden sein? – Self-Assessments und Fremd-Auswahlverfahren

Das Universitätskolleg als mutiges und bewegendes Unterfangen

Studienbüros – Erfolgsmodell zur Bewältigung von Bologna!

Schnell und sicher zum Erfolg – campus4uulm mit SAP SLcM und it.education

Die Gesamtinitiative Digitaler Campus: BIS 3.0 – Ein Werkstattbericht aus der Universität Bielefeld

CampusNet NT: Die nächste Generation des Campus Managements

Student LifeCycle an der FH Münster | Wandel bewegt – Qualität verbindet

HIS-LSF und CLX.Evento-Planer – Projektbericht der Uni Magdeburg

Campus Management – Anforderungen, Erfolgsfaktoren und der sichere Weg am Ziel vorbei

Einführung von Forschungsinformationssystemen im HeFIS-Verbund Hessischer Hochschulen

Forschungsinformationssysteme und Integriertes Informationsmanagement – Kontexte, Perspektiven und Herausforderungen

Integriertes Informationsmanagement – Flughöhe und Bodenhaftung

Der Hochschul-CIO – (k)ein Erfolgsmodell?

Strategische Prozesse der IT-Governance in Hochschulen

Das Spannungsfeld zwischen IT-Strategie und Subsidiaritäts-Prinzip oder auch: Freiheit äußert sich nicht darin, dass man alles selbst tun muss

Zukünftige rechtskonforme Nutzung von E-Medien in der Lehre – ein Werkstattbericht zum Pilotprojekt §52a UrhG an der Universität Osnabrück

Rechtsfragen und Qualitätssicherung bei OER – Zwei Mythen über Open Educational Resources

Skills, Bildung und das Internet: auf der Suche nach einem (zahlenden?) Publikum

Finanzierung von OER und digitalen Inhalten – Herausforderungen, Geschäftsmodelle und Lösungsalternativen

MOOCs and beyond: Strategische Implementierung offener Lernformate an der FH Lübeck

Game-based Learning – Educators 2.0?

Digitale Gesellschaft/Digitale Bildung trifft analoge Hochschule

Kaltura und die Digital Revolution: der Wert der Videoausbildung in den deutschen Hochschulen

Potentiale von 3D-Konstruktion und 3D-Druck für die Experimentelle Archäologie

Learning Analytics – aktuelle Entwicklungen im datengetriebenen eLearning

Domänenspezifische Kompetenzmessung mit eAssessment

Das Inverted Classroom Model als ein strategischer Baustein für die Entwicklung innovativer zielgruppenorientierter Lehr-/Lernszenarien

Multimodale Wissensdienste – Handlungsorientiertes Arbeiten und Lernen in verschiedenen Anwendungsfeldern

Netzwerk eLearning – die eLearning-Service-Strukturen der Universität Hamburg

Studienorientierung: Passgenauigkeit von Angeboten? Das Handlungsfeld Schulprojekte

ePraxis – ein Projektkurs für Studierende: erste Erfahrungen

Von der Zukunftswerkstatt zum Planspiel der Studiengangsentwicklung

Das Projekt USuS – Untersuchung zu Studienverläufen und Studienerfolg: Ergebnisse und Folgerungen

Das Hamburger Tutorienprogramm – ein Schulungsangebot für studentische TutorInnen

Neuorientierung für Orientierungseinheiten – erste Ergebnisse eines universitätsweiten Workshops

Präsentation der studentischen Förderprojekte im Universitätskolleg 2013

Studierfähigkeit als individuelle und institutionelle Herausforderung

Studienorientierung: Passgenauigkeit von Angeboten? Das Handlungsfeld Schulprojekte

Studierfähigkeit als individuelle und institutionelle Herausforderung

Die Studieneingangsphase als Impulsgeberin für eine nachhaltige Universität

Hypothese Workload revisited: Motivation, Lernverhalten und Studienerfolg

Bildungsnetz statt Insellösung – Zur Zukunft der Hochschule in der digitalen Welt

Profilbildung, gute Lehre, Wissenstransfer - gelebte Wirklichkeit oder unwirkliche Vision?

BYOS – Bring Your Own Service

Begrüßung Campus Innovation 2013

Ausgewählte Rechtsfragen bei MOOCs

Hochschule auf einen Klick? Mehrwert und Risiken von MOOCs in der Lehre.

Bildungsfreiheit als Geschäftsmodell - MOOCs fordern die Hochschulen heraus

Qualität von MOOCs

Ich und die anderen: Erfolgreich lernen in Massive Open Online Courses?

Die niedersächsische MOOCs-Strategie – Ideen für ein niedersächsisches Mooc prOduktions-, Organisations- und CommunikationsSystem (ndsMOOCS)

So mooc wi dat – Erfahrungsbericht zur Produktion eines Massive Open Online Course

Next Step: Mobiles Blended-Learning in der Medizin

Intelligente Wissensdienste in der Lernfabrik für Industrie 4.0

Didaktische Innovationen für das eAssessment: Erklärvideos und Badges

"Ist jemand gerade online?" Flüchtige Überlegungen zu Learning Communities in Theorie und Praxis

Lernen mit mobilen Endgeräten – zwischen Hype, Ernüchterung und didaktischem Mehrwert

6 Jahre Einführung von Campus-Management-Systemen: Entscheidungsprozesse, Kriterien, Erkenntnisse

Bologna-konformes Modellieren "real gelebter" Studien- und Prüfungsordnungen

Carpe diem! an der RWTH Aachen -- in 6 Monaten zum optimalen StundenplaCn

DFG-Empfehlungen in der Praxis: die (kommende) IT-Struktur der Universität Bonn

Prozessorientierte Einführung von SAP®- Student-Lifecycle-Management (SAP® SLcM)

Campusmanagement mit SAP®SLcM – Lösungsüberblick und Erfahrungsbericht der FH Frankfurt

Hochschulentwicklung Projektleitung bei Campus Management Einführungen – Anforderungen, Erwartungen und Good-Practice

Das Projekt Spezifikation Kerndatensatz Forschung

Forschungsdatenmanagement am Beispiel der Humboldt-Universität zu Berlin

Einmal erfassen, mehrfach nutzen – klare Mehrwerte eines Forschungsinformationssystems

Forschungsinformationssysteme – Möglichkeit oder Notwendigkeit?

Raus aus dem Verwaltungs-Dschungel – Agiles Prozessmanagement weist den Weg!

Einblicke in ein Pionierprojekt in NRW – das Projekt "Plattform zur Vergabe von Praktikumsplätzen" (PVP)

CIO-Strukturen im Wandel

"Studentische Projekte fördern": Bekanntgabe der Förderungen 2012

Vorstellung der Projektsäule "Begleitforschung und Evaluation" des Universitätskollegs

Vorstellung der Projektsäule "Wissen erweitern" des Universitätskollegs

Vorstellung der Projektsäule "Übergänge gestalten" des Universitätskollegs

Vorstellung der Projektsäule "Schulprojekte" des Universitätskollegs

Vorstellung der Projektsäule "Eigenes Wissen einschätzen" des Universitätskollegs

Vorstellung der Projektsäule "StudienanfängerInnen begleiten" des Universitätskollegs

Vorstellung der Projektsäule "Studieren lernen" des Universitätskollegs

Studienreform: Bildung statt Bachelor Bolognese

Entwicklung von zielgruppenorientierten Informations- und Beratungsangeboten im CampusCenter der Universität Hamburg

Was passiert hinter dieser Tür? Die Psychologische Beratung der Universität Hamburg

Anreizsysteme zur Qualitätsentwicklung der Hochschullehre – Neue Perspektiven der Lehr- und Hochschulentwicklung

Ergebnisse der Studieneingangsbefragung: Der Weg an die Universität Hamburg und erste Einschätzungen zum Studium

Projekt "Lehrqualität berufen und fördern"

As Undercover Students in MOOCs

Universität im Wandel – Ziele, Stationen und Herausforderungen eines Veränderungsprozesses

podcampus-Wettbewerb 2012: Siegerehrung

Öffnung der Hochschulen

Grußwort und Eröffnung durch die Veranstalter

Brauchen Hochschulen (noch) einen CIO – und wofür?

Eigenmächtiges Outsourcing: Was eine Hochschule daraus lernen kann

Datenschutzrechtliche Anforderungen an den Einsatz sozialer Medien beim eLearning

Rechtliche Aspekte beim eLearning – eine unendliche Geschichte

Kompetenzentwicklung im Verbund – Das BMBF-Projekt eCULT

Das Landeskonzept Medienkompetenz in Niedersachsen

Von der Insel in die Cloud: Weiterentwicklung didaktisch-technischer Szenarien als Plattformstrategie für berufsbegleitende Online-Weiterbildung

Form follows function? Organisationsformate lebenslangen Lernens an Hochschulen

Digitalisierung von Lehr-Lern-Infrastrukturen: Überlegungen zu einer nationalen Hochschul-Cloud

Learning Analytics am Beispiel des Mathetrainers

Einsatz mobiler Endgeräte an Hochschulen: Anwendungen, Einsatzszenarien und Erfahrungen

Was kommt? Methoden und ausgewählte Ergebnisse der Zukunftsforschung zum Lernen und Lehren mit Technologien

Innovative eLearning Technologien in Fernost

MOOCs – kurzfristiger Trend oder nachhaltiges Lehr-/Lernszenario? Das Beispiel OPCO 2012

Spielerisch und mobil – eLearning erobert neue Nischen im Lerner-Alltag

Campus Management und BPM: Neue Entwicklungen und Trends

Synergien durch Auslagerung? Clouds als Alternative zur Unterstützung des wissenschaftlichen Arbeitens

Kooperative Cloud-Services für die Wissenschaft

Forschungsinformationssysteme (FIS): Den gesamten Forschungsprozess im Blick

Nutzbarkeit und Aussagekraft von Forschungsinformationen

Das FACTScience Forschungsinformationssystem an der Charité

Prozessbasierte Einführung von Campus-Management-Systemen – Herausforderungen & Erfolgsfaktoren

"Friss oder stirb?" Kann man ein Campus- Management-System als Individuallösung in Time, Budget und Quality einführen? – Ein Projektbericht am Beispiel des "Kernsystems Lehre" der Universität Bern

Lehr- und Raumplanung mit CLX.Evento – vom Projekt zum Betrieb

Szenario 2020: Faktoren der Veränderung der IuK-Strukturen in Hochschulen

Einführung von PAUL als Campus-Management-System an der Universität Paderborn: Zwischen lehrbuchhafter Planung und widerspenstiger Realität!

Entwicklungsstrategien von IT-Services an Hochschulen

Podiumsdiskussion mit Preisträgerinnnen und Preisträgern des Hamburger Lehrpreises

Demokratix: Ein Online-Werkzeug für mehr Transparenz und Mitbestimmung in der Hochschulentwicklung

Der Praxiskurs Mathematik für ingenieurwissenschaftliche Studiengänge

Das Geschichtsbureau – eine Kompetenzwerkstatt für das Historische Seminar der Universität Hamburg

Statement zur Lehr- und Hochschulentwicklung an der Universität Hamburg

Das Zentrum für rechtswissenschaftliche Fachdidaktik (ZerF) der Universität Hamburg

Einführung kompetenzorientierter Lehre in die rechtswissenschaftliche Pflichtfachlehre in der Kombination mit einem Kompetenzmodell für Studierende der Rechtswissenschaften

Lehr- und Hochschulentwicklung im Bologna-Prozess - Herausforderungen und Gestaltungschancen

"Brücken in die Wissenschaft" – Studienvorbereitender Begleitunterricht in den Lebenswissenschaften

"Es funktioniert – wo ist der Fehler?" Erfahrungen und Perspektiven nach vier Jahren Arbeit mit dem Zeitfenstermodell

Von alleine tut sich nichts: Gemeinsam verändern. Die Studiengangsevaluation des B.Sc. VWL

Vorstellung des Projekts "Lehrqualität berufen und fördern"

BMBF-Projekt USuS: Untersuchung von Studienverläufen und Studienerfolg

Hochschulübergreifendes Prüfungsmanagement

Welche IT passt zu meiner Hochschule? Auswahl und Einführung von Campus-Management-Systemen – ein prozessgetriebenes Vorgehen

Campus Card 2.0 - Multifunktionale Smartcard Systeme im universitären Umfeld

Anspruch und Wirklichkeit über die IuK-Versorgung von Hochschulen

Identitätsmanagement – Anforderungen, Herausforderungen und Nutzen

Leistungserfassung und leistungsorientierte Mittelverteilung (LOM) in Forschung und Lehre

Integriertes Informationsmanagement und Dienste-Föderation: Zwischen Zukunftsvision und Anforderungen der Gegenwart

SAP für die deutschen Hochschulen – Student Lifecycle Management (SLCM)

ITSM in Hochschulen – Chancen zur IT-Strategie- und Change-Entwicklung

Prozessgestaltung im Kontext von Campus Management - erst die Prozesse und dann die IT?!

Softwareeinführung als Motor für Organisations- und Prozessentwicklung

Studierbarkeit verpflichtet – Lehr- und Raumplanung an der Freien Universität Berlin. Ein Erfahrungsbericht von Beteiligten

Prozessmanagement als Motor für Entwicklung und Innovation

Auf den Spuren des Studienerfolgs – Die neue Agenda des Projekts ZEITLast

podcampus-Wettbewerb 2011: Siegerehrung

Perspektiven auf Studium und Lehre aus der Sicht des Karlsruher Instituts für Technologie

Hochschulentwicklung im Zeitalter von Autonomie und Ökonomisierung: "Ist die unternehmerische Hochschule gescheitert?!"

Hochschul-IT und Hochschul-Entwicklung

Eröffnung durch die Veranstalter, Grußwort

Universität der Zukunft: Technologien und Herausforderungen für die Zukunft von Hochschule, Studium und Lehre

A strategy for Digital Learning ResourcesCI 2011

Auf dem Weg zur Offenen Hochschule: Erfolgsfaktoren lebenslangen Lernens

Lehrende und Studierende für eLearning qualifizieren: Kompetenzziele und Qualifizierungsformate

Virtuelle fachübergreifende Lehrveranstaltungen

Lernen im Netz – Aufstieg vor Ort: Ein Strukturansatz zum regionalen Mainstreaming von berufsbegleitendem Studieren und Aufstiegsweiterbildung

Schaufenster des Lernens - Auf dem Weg zu einer Mustersprache für ePortfolios

Medien unterrichten heute. Erfahrungen vor dem Hintergrund der Personalisierung und Digitalisierung der Kommunikation

Technologiegestützte Lehre im anglo-amerikanischen Raum. Schlüsseltrends und Entwicklungsperspektiven

The Next Generation: Intelligent-adaptive Lernsysteme

Serious Games zwischen Mythen und Methoden

LMS revisited: Plattformen für soziales Lernen

"… und wie geht es weiter?"

eLearning-Förderprojekt „Selbstlernkurs für Studienanfänger/innen als Einführung zu STiNE

eLearning-Förderprojekt „Zahnmedizinische Demonstrationen Online

"Studium Ideale" - Grußwort

Präsentation des Projekts "Studium Ideale"

"Studium Ideale" - Einführung in den Projektkontext

eLearning-Förderprojekt „Pergamon: Kultur- und Baupolitik zur Zeit der Attaliden“

Fünf Jahre eLearning-Fördermaßnahme Seminare ans Netz – eine Bilanz

Was ist ein "gutes Studium"?

Der Think Tank Lehre als Instrument zur Verbesserung der Lehre und Studienbedingungen

„Clicker“. Die Einführung von Hörsaal-Abstimmungssystemen an der Universität Hamburg

eAssessment an der Universität Hamburg

Schulungsprogramm für Tutorinnen und Tutoren der Universität Hamburg

BMBF-Projekt ProfiLe Hamburg: Akademische Lehrkompetenz beschreiben und einschätzen

Arbeitskreis (e)Portfolio

ePortfolio im interdisziplinären Einführungsmodul

mePortfolio

Arbeitskreis (e)Portfolio

eLearning-Service und Qualifikationsangebote an der Universität Hamburg

Förderung des sozialen Engagements durch Service Learning

Wahlfreiheit als Ideal guter Studiengangsgestaltung

Begrüßung

Studieren als Schnäppchenjagd – Die Lehre vom »guten Schnitt«

Forschungsklauseln des Bundesdatenschutzgesetzes und deren technisch-organisatorische Umsetzung in der Praxis

Bausteine der künftigen Hochschulfinanzierung – Mut zu neuen Wegen

Science 2.0 – Chancen und Risiken für die universitäre Ausbildung

10 Jahre entfesselte Hochschule – in der Virtualität angekommen?

Self-Assessment & Reflexives Lernen auf Basis des focawa Portfolio-Konzeptes

Einführung und Etablierung von eAssessment – der Ansatz der Uni Hamburg und hochschulübergreifende Konzepte für den Standort

eKlausuren in der Praxis – Erwartungen und Erfahrungen

OpenCourseWare und Facebook MBA: Modelle für Life Long Learning?

oncampus: Geschäftsmodell und länderübergreifende Kooperationen

Was haben Life Long Learning und eLearning miteinander zu tun?

Hochschulübergreifende Kooperationen bei eLearning Kursen und Services in NRW

Formen hochschulübergreifender Zusammenarbeit im eLearning

Inhalte austauschen, Hochschulen vernetzen, Menschen verbinden – Didaktische Konzepte und deren pragmatische Umsetzung in edu- sharing

Lehrinhalte im Prepaid-Abonnement kaufen? Modelle und Ansätze von Content Sharing

3D-Visualisierung in Forschung und Lehre – Anwendungsreife Methoden der Virtuellen Realität

Eher mobil oder doch lieber in 3D? Welche Chancen sich für das Lehren und Lernen durch Innovationstechnologien ergeben werden

Neue Medien braucht das Land!

Selbst-Lernarrangements in der Studien- Eingangsphase (B.A.) und im Lehrprojekt (M.A.)

Allgemeine berufsqualifizierende Kompetenzen

Qualitätsmanagement Lehre der Medizinischen Fakultät

Absolventenbefragungen als Instrument der Qualitätssicherung

Modularisierung als Anlass für die curriculare Entwicklung

CampusCenter – Service aus einer Hand

Befragungen als Instrument der Qualitätssicherung – Einführung in das Thema

Lecture2Go – Aufnahmesystem und zentrale Medienplattform der Universität Hamburg

Das Career Center der Universität Hamburg

Datenschutz beim eLearning an Hochschulen

Policy für ein integriertes Informationsmanagement auf der Basis von Open Source, Open Content und Open Access

Hochschulübergreifender Datenschutz am Standort Hamburg – Von Compliance- Anforderungen bis zum Organisationsmodell

Über den Wolken – Organisationsentwicklung und Kooperation

Welcome to Science Apps!

Strategie oder Zufall? Wie Hochschulen Podcasts zu Marketingzwecken nutzen

Planen Sie Ihr Campus Management Evaluations-Projekt erfolgreich?

Die Stabsstelle "Projekte & Prozesse" am RRZE

Kooperation zwischen Hochschulrechenzentren. Ein Weg aus der Ressourcenfalle? Management- und Informationssysteme

IT-Governance, Business-IT-Alignment, etc. – betrifft das die Hochschul-IT?

Perspektiven von Hochschul-IT- Einrichtungen im Zeitalter von SaaS

Mediabird - kollaborative Erweiterung von Lernumgebungen

eCampus – Pilotierung eines Hochschul-management-Informationssystems

Opencast: eine Open Source Lösung für die Erzeugung, das Management und die Nutzung audiovisueller Inhalte an Hochschulen

Vom Chat zum „Kiek in de Kök“ – Web-Konferenz mit Adobe Connect

eLearning-Infrastrukturen für 100.000 Nutzer mit OLAT: Outsourcing, Kooperation und Innovation als ErfolgsfaktorenAndreas

Integration von CampusNet in Hochschulinfrastrukturen - mit Fallbeispielen von der HAW Hamburg

Prozessorientierte Einführung eines integrierten Campus Management Systems zur Optimierung der studenten- und mitarbeiterorientierten Service-Prozesse

Future learning technologies: open, responsive and mobile environments

University of Vienna - changing from Blackboard to Fronter

Das Fundraising-Potenzial der Alumni – Wertschöpfung durch Wertschätzung

Hochschulübergreifendes Identity Management im Münchner Wissenschaftsnetz

Vom Campus Service Netzwerk zur eCampus Allianz

IT Service Management im Spannungsfeld zwischen Zentrale und Dezentrale

IT Service Management und IT-Strategie in Hochschulen – Situation der Bauhaus-Universität Weimar

Das LRZ – Dienstleister für die Münchner Hochschulen: Erfolgsbeispiel eines Shared Service Centers

Podiumsgespräch "ePortfolio – Was können Schule und Hochschule voneinander lernen?"

Implementierungsstrategien für ePortfolios an (österreichischen) Hochschulen

Eine (kritische) Rückschau auf ePortfolios und ein Ausblick auf (neue) Herausforderungen

Portfolio revisited – über Möglichkeiten und Grenzen eines vielversprechenden Konzepts

ePortfolio-Strategien im Projekt ePUSH – digitale Wissensorganisation als Teil einer neuen Lehr- und Lernkultur

Nie mehr abtippen: Literaturlisten für ePortfolios, Lernmanagementsysteme und soziale Netzwerke (Projekt beluga)

Projekt eLBase 1

Projekt studIPort 2.0

Thementag ePortfolio - Einführung

Mit Medienkompetenz zum Studiererlebnis

Qualitätsentwicklung & Evaluation von eLearning – eine kritische Zwischenbilanz

Warum scheitert bislang die nachhaltige Implementation von E-Learning in der Hochschule?

Lieber Archäologie studieren oder: doch IT-Consultant werden? Konzepte und Erfahrungen mit eAssessments an der Virtuellen Saar Universität

weiterbildungsblog; eLearning für selbstorganisierte Lerner oder: Didaktik in Zeiten des Web 2.0

eLearning-Services im Spannungsfeld zwischen Zentralisierung und Dezentralisierung

Die Revision der Bachelor-Master- Studiengänge an der Universität Hamburg

Revision der Bachelor-Studiengänge

Integriertes Handlungskonzept "SLM – neu denken"

Ergebnisse der Lehrendenbefragung 2008 und der Studierendenbefragung 2009 zu STiNE

BASISQualifikation für Lehrende der Universität Hamburg

Ergebnisse der ersten hochschulweiten Absolventenbefragung

Die Servicestelle Evaluation der Fakultät EPB

Erfahrungsbericht Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft

Erfahrungsbericht Fakultät für Geisteswissenschaften

Erfahrungsbericht Fakultät für Mathematik, Informatik und Naturwissenschaften: Reorganisation des Studiengangsmanagements

Erfahrungsbericht Fakultät für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften: Die Idee "Studienbüro" mit Leben füllen

Das Projekt "Reorganisation des Studiengangsmanagements an der Universität Hamburg"

Von einer individuellen Beliebigkeit zur strukturierten Gemeinschaftsaufgabe

Königsweg oder Sackgasse? ePortfolios für das forschende Lernen

Vom „Hey Joe“-Prinzip zur Service-Vereinbarung – neue Konzepte für die IT-Wertschöpfungskette in Forschung und Lehre

Informationsmanagement an Hochschulen - 
Doch ein Kampf gegen Windmühlen?

Die Rolle von eLearning in der Bildungspolitik - Die leise Transformation des tertiären Bildungswesens

Podiumsdiskussion "Bologna 2010: IT als Ursache oder Wirkung von Hochschulentwicklung"

Die zweite Welle der Reform: Studierbarkeit in BA- und MA-Studiengängen und die Zukunft der Bildung

Hochschule im Spannungsfeld von Studienstrukturreform und IT-Unterstützung

Ergebnisse der Studierenden-Befragung Oktober 2008

Das neue Zulassungsverfahren für internationale StudienbewerberInnen

Selfassessment für Studieninteressierte

Auswirkungen von IT-Projekten auf Hochschulstrukturen

Entwicklung persönlicher Studienkompetenz

Reorganisation des Studiengangsmanagements an der Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

Qualitätsmanagement in Studium und Lehre

Erfahrungen aus drei Jahren Bachelorstudium in der Informatik

Erfahrungen aus drei Jahren Bachelorstudium an der Fakultät für Geisteswissenschaften

Erfahrungen aus drei Jahren Bachelorstudium

Von Stellschrauben und Sonderlocken

Die Zukunft einer öffentlichen Hochschule gestalten - Veränderungsprozesse am Beispiel der Leuphana Universität Lüneburg

Grußwort

Eröffnung

Eröffnung

Eröffnung

Studieren 2.0 - Ergebnisse einer bundesweiten Umfrage unter Studierenden

Reform des Urheberrechts in der Informationsgesellschaft

Präsentationen der Hamburger eLearning-Projekte: beluga

Präsentationen der Hamburger eLearning-Projekte: studIPort

Präsentationen der Hamburger eLearning-Projekte: eLBase1

Präsentationen der Hamburger eLearning-Projekte: ePUSH

Online-Lehre als Entlastung der Präsenzlehre: das Beispiel der Virtuellen Hochschule Bayern

eLearning Umgebungen zur Förderung von Kompetenzen im Hochschulstudium: das Projekt i-literacy

Medienkompetenz - Mit Lehrenden und Studierenden ins Zeitalter des Web 2.0

Vom eLearning zur eUniversity: durchgängige Unterstützung des Geschäftsprozess Studium und Lehre

Einführung

ePortfolios an Hochschulen im Kontext des europäischen Bildungsraums

Lösungen für Bologna: der eCampus der Ruhr-Universität Bochum

Ein Campus - eine Lösung

Ein Campus - eine Lösung

IT-Governance in Zeiten von Bologna und SAP

Identitätsmanagement als Grundbaustein für ein gutes Campusmanagement

IT Service Management in deutschen Hochschulen;

Einführung

Hochschulmanagement im Zeichen der IT