Beispiele (2)

Beispiele (Teil 1)

Bildung durch Wissenschaft

Auf dem Weg zu einer wissenschaftsdidaktisch ausgewiesenen Unterrichts- und Bildungsforschung

Auf dem Weg zu einer wissenschaftsdidaktisch ausgewiesenen Unterrichts- und Bildungsforschung (Teil 1)

Wissenschaftsdidaktische Ansätze aus der deutschen Pädagogik des 20. Jahrhunderts (Teil 3)

Wissenschaftsdidaktische Ansätze aus der deutschen Pädagogik des 20. Jahrhunderts (Teil 2)

Wissenschafsdidaktische Ansätze aus der deutschen Pädagogik des 20. Jahrhunderts (Teils 1)

Über Zusammenhänge zwischen Erfahrung, Wissenk und Wissenschaft sowie Lehren, Lernen und Unterricht (Teil 1)

Über Zusammenhänge zwischen Erfahrung, Wissen und Wissenschaft sowie Lehren, Lernen und Unterricht

Allgemeine Unterscheidungen (Sitzung 2)

Allgemeine Unterscheidungen (Sitzung 1)

Meisterlektionen aus der Problemgeschichte systematischen didaktischen Denkens und Argumentierens – Teil 2

Zur philosophischen und politischen Relevanz einer Hochschulbildungsforschung

Research and Development - Selection of content in Higher Education

Research and Development - opening up education with (M)OOCS

Research and Development - PhD-Supervision: The doctoral learning penumbra

Research and Development - Metacommunicative Teaching and Learning Environments (MULM)

Research and Development - Introduction

Digitalisierung und Unbestimmtheit

Wissen, Wissenschaft und Wissenskommunikation

Einbindung externer Expertise in die Gestaltung von Studiengängen

Offenheit als Grundlage für gesellschaftliche Entwicklungen und Treiber für den digitalen Fortschritt

Podcast: Zurück an Alster und Elbe – Rückblick und Ausblick nach 5 Jahren JFMH (Podiumsgespräch)

Die Architektur von Offenheit. Überlegungen zur Gestaltung der digitalen Transformation

Inwiefern kann eine akademische Open Educational Practice gelingen? Openness, Partizipation und Digitalisierung in der Hochschule

Trends im Lebensbegleitenden Lernen – eine Herausforderung für die Universitäten

Die Universität als Lernort

Hochschuldidaktische Qualifi kation: Bewertung, Lehrkompetenzentwicklung , Zielorientierungen und studentische Lernstrategien

Reflexionsförderung in der Hochschule: The need, potential and challenges of fostering reflection in higher education environments

Potenziale und Herausforderungen von Mixed Methods - Ansatzen für die Forschung zum Lehren und Lernen an Hochschulen

Das Spannungsfeld zwischen Hochschule und Arbeitsmarkt – zur Rolle der Hochschuldidaktik

Bildung durch Engagement? Erforschung von Lehr - und Lernaktivitäten an der Schnittstel le zwischen Hochschule und Zivi lgesellschaf

Forschungsnahes Lernen und die Eigenstrukturen von Wissenschaft

Disziplinäre Forschungstile in der Lehre - Gegenstände, Kanonisierung und Pluralismus

Auftaktveranstaltung zur HOOU

Didaktische Patterns & kommunikative Gattungen

Lebendiges Lernen gestalten: Mustertheorie und (E-)Didaktik

5 Jahre Patterns auf e-teaching.org: ein erstes Fazit

E-Learning Patterns - Lehre und Lernen erfolgreich gestalten

Abonnement von OLAT Kursbausteinen und Einrichten der Weiterleitung von E-Mails

OLAT Benutzungsvideo - Basics

Wie kann man sein OLAT ePortfolio freigeben?

Einführung in das ePortfolio für Ersties

Der "Virtuelle Campus" - ein OLAT-Netzwerk des Studienganges MSci Angewandte und Molekulare Biologie der Pflanzen

OLAT macht das Leben leichter - organisatorische Highlights aus der Praxis

Das OLAT-ePortfolio - Studiums- und Veranstaltungsbegleitung an der Universität Hamburg

Forum eLearning (FH Potsdam) E-Portfolios in der Hochschulpraxis