Netzwerk eLearning – die eLearning-Service-Strukturen der Universität Hamburg

Studienorientierung: Passgenauigkeit von Angeboten? Das Handlungsfeld Schulprojekte

ePraxis – ein Projektkurs für Studierende: erste Erfahrungen

Von der Zukunftswerkstatt zum Planspiel der Studiengangsentwicklung

Das Projekt USuS – Untersuchung zu Studienverläufen und Studienerfolg: Ergebnisse und Folgerungen

Das Hamburger Tutorienprogramm – ein Schulungsangebot für studentische TutorInnen

Neuorientierung für Orientierungseinheiten – erste Ergebnisse eines universitätsweiten Workshops

Präsentation der studentischen Förderprojekte im Universitätskolleg 2013

Studierfähigkeit als individuelle und institutionelle Herausforderung

Studienorientierung: Passgenauigkeit von Angeboten? Das Handlungsfeld Schulprojekte

Studierfähigkeit als individuelle und institutionelle Herausforderung

Die Studieneingangsphase als Impulsgeberin für eine nachhaltige Universität

Hypothese Workload revisited: Motivation, Lernverhalten und Studienerfolg

Bildungsnetz statt Insellösung – Zur Zukunft der Hochschule in der digitalen Welt

Profilbildung, gute Lehre, Wissenstransfer - gelebte Wirklichkeit oder unwirkliche Vision?

BYOS – Bring Your Own Service

Begrüßung Campus Innovation 2013

Ausgewählte Rechtsfragen bei MOOCs

Hochschule auf einen Klick? Mehrwert und Risiken von MOOCs in der Lehre.

Bildungsfreiheit als Geschäftsmodell - MOOCs fordern die Hochschulen heraus

Qualität von MOOCs

Ich und die anderen: Erfolgreich lernen in Massive Open Online Courses?

Die niedersächsische MOOCs-Strategie – Ideen für ein niedersächsisches Mooc prOduktions-, Organisations- und CommunikationsSystem (ndsMOOCS)

So mooc wi dat – Erfahrungsbericht zur Produktion eines Massive Open Online Course

Next Step: Mobiles Blended-Learning in der Medizin

Intelligente Wissensdienste in der Lernfabrik für Industrie 4.0

Didaktische Innovationen für das eAssessment: Erklärvideos und Badges

"Ist jemand gerade online?" Flüchtige Überlegungen zu Learning Communities in Theorie und Praxis

Lernen mit mobilen Endgeräten – zwischen Hype, Ernüchterung und didaktischem Mehrwert

6 Jahre Einführung von Campus-Management-Systemen: Entscheidungsprozesse, Kriterien, Erkenntnisse

Bologna-konformes Modellieren "real gelebter" Studien- und Prüfungsordnungen

Carpe diem! an der RWTH Aachen -- in 6 Monaten zum optimalen StundenplaCn

DFG-Empfehlungen in der Praxis: die (kommende) IT-Struktur der Universität Bonn

Prozessorientierte Einführung von SAP®- Student-Lifecycle-Management (SAP® SLcM)

Campusmanagement mit SAP®SLcM – Lösungsüberblick und Erfahrungsbericht der FH Frankfurt

Hochschulentwicklung Projektleitung bei Campus Management Einführungen – Anforderungen, Erwartungen und Good-Practice

Das Projekt Spezifikation Kerndatensatz Forschung

Forschungsdatenmanagement am Beispiel der Humboldt-Universität zu Berlin

Einmal erfassen, mehrfach nutzen – klare Mehrwerte eines Forschungsinformationssystems

Forschungsinformationssysteme – Möglichkeit oder Notwendigkeit?

Raus aus dem Verwaltungs-Dschungel – Agiles Prozessmanagement weist den Weg!

Einblicke in ein Pionierprojekt in NRW – das Projekt "Plattform zur Vergabe von Praktikumsplätzen" (PVP)

CIO-Strukturen im Wandel