Initialfragen und Diskussion

Herausforderung 600.000 Fans: Wie manage ich eine große Community

Hochschulmarketing auf Facebook: Wie funktioniert das?

Das Social-Media-Konzept der Stabi

Social Media & Datenschutz

Social Media & Datenschutz

Rétrospective d´un peuple errant: enfances tsiganes oppressées par le Holocauste Clôture du colloque

<< L´enfant des camps >> comme figure paradimatique radicale de la vulnérabilité

Ne te retourne pas - Récits d´enfants juifs persécutés en France

La résistance en paroles - Témoignages clandestins du camp de Buchenwald (1942 - 1945)

Fort-da. Le trauma, le jeu et la lttér-ature, Teil II

Fort-da. Le trauma, le jeu et la lttér-ature, Teil I

Le souvenir en devenir. La position de lénfant, stratégie d´actualisation dans les récits lazaréens de Jean Cayrol

Les voix et les figures de l´enfance - Quelles représentations dans la fiction sur le génocide des Tutsis?

Témoignages d´enfants Tutsi: mémoires singuliéres, paroles transversales, (re-) construction collective

Quel est le sens de la parole de l´enfant sur un génocide?

L`Aîné des orphelins de Tierno Monénembo et la mémorie du génocide

L´enfant ou de la mort: Ruanda

Das OLAT-ePortfolio - Studiums- und Veranstaltungsbegleitung an der Universität Hamburg

Forum eLearning (FH Potsdam) E-Portfolios in der Hochschulpraxis

Podiumsdiskussion mit Preisträgerinnnen und Preisträgern des Hamburger Lehrpreises

Demokratix: Ein Online-Werkzeug für mehr Transparenz und Mitbestimmung in der Hochschulentwicklung

Der Praxiskurs Mathematik für ingenieurwissenschaftliche Studiengänge

Das Geschichtsbureau – eine Kompetenzwerkstatt für das Historische Seminar der Universität Hamburg

Statement zur Lehr- und Hochschulentwicklung an der Universität Hamburg

Das Zentrum für rechtswissenschaftliche Fachdidaktik (ZerF) der Universität Hamburg

Einführung kompetenzorientierter Lehre in die rechtswissenschaftliche Pflichtfachlehre in der Kombination mit einem Kompetenzmodell für Studierende der Rechtswissenschaften

Lehr- und Hochschulentwicklung im Bologna-Prozess - Herausforderungen und Gestaltungschancen

"Brücken in die Wissenschaft" – Studienvorbereitender Begleitunterricht in den Lebenswissenschaften

"Es funktioniert – wo ist der Fehler?" Erfahrungen und Perspektiven nach vier Jahren Arbeit mit dem Zeitfenstermodell

Von alleine tut sich nichts: Gemeinsam verändern. Die Studiengangsevaluation des B.Sc. VWL

Vorstellung des Projekts "Lehrqualität berufen und fördern"

BMBF-Projekt USuS: Untersuchung von Studienverläufen und Studienerfolg

Hochschulübergreifendes Prüfungsmanagement

Welche IT passt zu meiner Hochschule? Auswahl und Einführung von Campus-Management-Systemen – ein prozessgetriebenes Vorgehen

Campus Card 2.0 - Multifunktionale Smartcard Systeme im universitären Umfeld

Anspruch und Wirklichkeit über die IuK-Versorgung von Hochschulen

Identitätsmanagement – Anforderungen, Herausforderungen und Nutzen

Leistungserfassung und leistungsorientierte Mittelverteilung (LOM) in Forschung und Lehre

Integriertes Informationsmanagement und Dienste-Föderation: Zwischen Zukunftsvision und Anforderungen der Gegenwart

SAP für die deutschen Hochschulen – Student Lifecycle Management (SLCM)

ITSM in Hochschulen – Chancen zur IT-Strategie- und Change-Entwicklung

Prozessgestaltung im Kontext von Campus Management - erst die Prozesse und dann die IT?!

Softwareeinführung als Motor für Organisations- und Prozessentwicklung

Studierbarkeit verpflichtet – Lehr- und Raumplanung an der Freien Universität Berlin. Ein Erfahrungsbericht von Beteiligten

Prozessmanagement als Motor für Entwicklung und Innovation

Auf den Spuren des Studienerfolgs – Die neue Agenda des Projekts ZEITLast

podcampus-Wettbewerb 2011: Siegerehrung

Perspektiven auf Studium und Lehre aus der Sicht des Karlsruher Instituts für Technologie

Hochschulentwicklung im Zeitalter von Autonomie und Ökonomisierung: "Ist die unternehmerische Hochschule gescheitert?!"

Hochschul-IT und Hochschul-Entwicklung

Eröffnung durch die Veranstalter, Grußwort

Universität der Zukunft: Technologien und Herausforderungen für die Zukunft von Hochschule, Studium und Lehre

A strategy for Digital Learning ResourcesCI 2011

Auf dem Weg zur Offenen Hochschule: Erfolgsfaktoren lebenslangen Lernens

Lehrende und Studierende für eLearning qualifizieren: Kompetenzziele und Qualifizierungsformate

Virtuelle fachübergreifende Lehrveranstaltungen

Lernen im Netz – Aufstieg vor Ort: Ein Strukturansatz zum regionalen Mainstreaming von berufsbegleitendem Studieren und Aufstiegsweiterbildung

Schaufenster des Lernens - Auf dem Weg zu einer Mustersprache für ePortfolios

Medien unterrichten heute. Erfahrungen vor dem Hintergrund der Personalisierung und Digitalisierung der Kommunikation

Technologiegestützte Lehre im anglo-amerikanischen Raum. Schlüsseltrends und Entwicklungsperspektiven

The Next Generation: Intelligent-adaptive Lernsysteme

Serious Games zwischen Mythen und Methoden

LMS revisited: Plattformen für soziales Lernen

Soll man gute Lehre belohnen, soll man eTeaching incentivieren?

Wie wirtschaftlich, wie wirksam ist eLearning?

Evidenzbasierte Lehre und Student Engagement

Lohnt sich eLearning? Ergebnisse des Projekts LeLeCon

Eröffnung und Grußwort