The footprints and influence of Or ‘Ammim in Sforno’s exegetic works

The quaestio disputata in Judah Messer Leon (1475) and Obadiah Sforno (1537): similarities and differences

“A fourth kind of being”: The Legacy of Averroes in Obadiah Sforno's theory of the intellect

Averroes’ De substantia orbis within the Jewish Philosophical Tradition

Averroes’ De substantia orbis within the Jewish Philosophical Tradition

Sforno on Wealth, Work and Charity

Roman Holiday. Conjectures on Johannes Reuchlin as a Pupil of Obadiah Sforno

A particular issue concerning the 'quaestio disputata'

Elijah of Butrio’s: “Menorat” Or ‘Ammim

Städtische Freizeit als Medienvergnügen. Überlegungen zur sozialen Geschichte urbaner Mediennutzung (1890-1930)

„Bürgerliche Vergnügungskultur“ in der sozialistischen Stadt? Betrachtungen zur „Hochkultur“ im Dresden der Nachkriegszeit

Vergnügen in der „Emporkömmlingsstadt“. Soziale Scheidelinien in der populären Kultur Plauens im frühen 20. Jahrhundert

„Wille zum Vergnügen“ und Vermarktlichung der Vergnügungen. Zur historischen Dynamik kultureller Egalisierung in Städten

Große Freiheit 36. Youth, Music and the Policing of Social Boundaries in Hamburg St. Pauli

Interaktion im öffentlichen Vergnügungsraum. Entwicklungstendenzen von der Kommerz- zur Massenkultur (ca. 1900-1939)

Das Vergnügen der Anderen. Unterhaltungsmusiker avant la lettre im Kaiserreich

Migrantische „Völkerschauen“ der 1920er- und 1930er-Jahre. Kultur- und sozialgeschichtliche Perspektiven

„Wir essen keine republikanische Arbeiterwurst!“. Besucher des Hamburger Doms

Vergnügen vor blühender Kulisse. Publikumsmagnet Gartenschau

Soziale Topografien städtischen Vergnügens

Hereinspaziert! Städtisches Vergnügen zwischen sozialer Integration und urbaner Distinktion

Einführung

Der veränderte Charakter von Wissensarbeit

Digital Univers[C]ity – Berlin auf dem Weg zur digitalen Hauptstadt

Podiumsgespräch "Change: Wissensarbeit der Zukunft – kollaborativ auch in der Finanzierung?"

‚Student Engagement’ unter den Bedingungen der Digitalisierung

Stoppt die Kompetenzkatastrophe! – Bausteine einer neuen Bildungswelt

Eröffnung

Grußwort

Digitale Lernszenarien und Testverfahren in der Fremdsprachendidaktik

ELLSA: Forschung und Lehre

"Embedded Digital Humanities": Methodische Innovation als 'business as usual'

Die webbasierte Lerneinheit ‚Klausurtrainer‘

eFit fürs Studium

Der Online-Mathematik-Brückenkurs OMB+ zur Vorbereitung auf ein WiMINT-Studium

Unterstützung der Digitalisierung von Lehren und Lernen an der Universität Hamburg

Alternativtexte als Baustein barrierefreier elektronischer Dokumente: Notwendigkeit, Erfahrungen und Forschungsbedarf

Openness an der Universität Hamburg: Open Access und OER

Auf dem Weg zur digitalen Hochschule – Unterstützung durch anpassungsfähige Campusmanagementsysteme

IT-Governance & CIO-Strukturen an Hochschulen in der CIO-Studie 2016 – Was bedeutet eine gute IT-Prozessdokumentation?

Vorstellung der hochschulübergreifenden ZKI- Prozesslandkarte Campus Management – Konzeption und Anwendungsfelder

Swiss Education Group – Umstieg vom eigenentwickelten zum Hersteller-basierten Campus-Management-System

"Hamburg Open Archive" – Hamburgs Weg zu einer Open-Access-Strategie

Die Open-Access-Strategie für das Land Berlin

Entstehungsgeschichte, Ausgestaltung und Umsetzung – Die Open-Access-Strategie des Landes Schleswig-Holstein im Überblick

Dezentrale mittelfristige Finanzplanung von Haushalts- und Drittmitteln in den Bereichen Personal-, Sachmittel und Investitionen

Cloud-Angebote und hybride Architektur für die Hochschule der Zukunft – am Beispiel der Charité

No Governance – no Cloud!

Möge der MOOC mit Euch sein – Viel zu lernen wir noch haben

360-Grad, VR und Social Video Learning – mehr als nur eine Frage der Perspektive

Learning Analytics oder wenn Big Data das Lernverhalten steuert

Wie misst man den Einsatz von OER und deren Wirkung? Erste Ideen aus der Arbeit in einer neuen internationalen Arbeitsgruppe zu einem globalen Monitoringsystem

Open Education im Spiegel internationaler Entwicklungen

Innovation lehren – neue Lernräume und Werkzeuge in den Hochschulen rund um Making

Innovative Lehrformate für die Ausbildung zum Wissensarbeiter – am Beispiel des Studiengangs Onlinekommunikation der Hochschule Darmstadt

Kollaboration auf dem Weg zum Campus von morgen

"Wie souverän ist die Lehrkanzel?" Erwartungen an zukünftige Lehrformate

Curriculum 4.0 – Chancen und Grenzen digitaler Transformation von Studiengängen

Die Kunst der guten Zusammenarbeit – Produktive Wissensarbeit mit digitalen Werkzeugen

Soziale Arbeit online studieren? Potenziale & Herausforderungen für die Wissensarbeit im sozialen Sektor

Verkörpertes Leid

Love your body - but hate it too. The Contradictions of Contemporary Beauty Culture