Ich fange einfach mal an. Also dieser Wettbewerb,
dieser studentische Ideenwettbewerb, der ist aus der Arbeit von zwei Dini-Arbeitskreisen hervorgegangen.
Da gibt es den Dini-Arbeitskreis öffentliche Computer- und Netzarbeitsplätze,
diesem Arbeitskreis, wie Herr Höbelmeier sagte, stehe ich vor.
Und dann gibt es den Arbeitskreis E-Kompetenzen. Auf der
letzten Dini-Jahrestagung gab es eine gemeinsame Sitzung dieser beiden Arbeitskreise.
Und wir haben uns dieses Themas moderne Lernen Räume angenommen.
Hatten einige interessante Vorträge,
die sich aus den Bereichen Learning Ressource Center und Information Commons,
insbesondere rekrutierten Aktivitäten, die im Englischen Sprachraum und im amerikanischen Sprachraum schon seit Jahren existieren.
Und dann haben wir überlegt,
einen Workshop gemacht Anfang des Jahres in Hannover,
haben da auch dann Beispiele präsentiert bekommen aus dem deutschen Raum
Aus Oldenburg, aus der Humboldt-Universität. Es gibt Präsentationen dazu,
auch im Geni-Web, unter den Seiten der Arbeitskreise.
Und da ist die Idee entstanden, für einen Wettbewerb,
für einen studentischen Ideenwettbewerb.
Wir haben insbesondere festgestellt, ich auch an meiner Hochschule,
dass an den Hochschulen vielfach noch die klassischen Zippräume existieren.
Man hat einen großen Raum, die PC stehen in einer Reihe nebeneinander,
stehen in der Regel leer,
während der vorlesungsfreien Zeit während der Vorlesungszeit kommt der Student
dort nicht hinein
Sie sind abgeschlossen. Auch in den Bibliotheken hat man vielfach
nur Arbeitsplätze, wo man nur stehen kann,
wo auch die Arbeitsplätze in einer Reihe aufgebaut sind.
Und ich denke, der Student,
die Arbeitsweise des Studenten heute auch hervorgerufen durch den Bologna-Prozess,
wo doch ein sehr starker Druck aufs Studium herrscht.
Man muss ja praktisch pro Semester bis zu neuen Prüfungen absolvieren,
ist so, dass man den Studierenden da
viel mehr flexibel nutzbare Räumlichkeiten zum Lernen bieten muss
Das kann natürlich Bereiche sein, die sich im Foyer bewegen.
Das können Seminarräume sein. Und die können angebunden sein an Cafeterien.
Es kann sein, dass der Student auch mal alleine arbeiten möchte.
Sie müssen also flexibel nutzbar sein für Gruppen, für einzelne Arbeitende.
Und deshalb haben wir uns gedacht, da sind Ideen gefordert.
Und wer anders als die Studierenden,
die ja gerade dort arbeiten sollen,
soll uns
diese Ideen liefern
Und tut mir leid. Ja. Dann gab es
auch eine Vorstellung in die, die Hauptausschuss dieses Ideenwettbewerbs.
Der Vorstand hat einen Beschluss gefasst, insbesondere wollten wir den
ja auch mit einem finanziellen Anreiz versehen, den Wettbewerb.
Und dann haben wir die Zustimmung bekommen und sind im Frühjahr gestartet,
haben in einer Arbeitsgruppe Ja, jetzt muss ich mal eben zur Technik switchen.
Ja. So, hier ist Herr Wettgen auch noch aufgeführt,
Herr Wettgen hat einen ähnlichen Vortrag gestern auch auf der Beiratssitzung erhalten.
Entstehung des Wettbewerbs habe ich schon was zu gesagt,
inhaltlichen Kontext, da steige ich jetzt nochmal ein.
Und dann sage ich auch noch etwas zum Wettbewerb um was geht es,
wie soll er durchgeführt werden und wie sind die terminlichen Rahmenbedingungen?
Da habe ich Ausführungen zu gemacht. Ich möchte auch noch erwähnen,
dass aus den beiden Arbeitsgruppen auch zahlreiche Veröffentlichungen schon entstanden sind,
auch aktuell zu diesem Thema in der aktuellen Schrift Bibliothek,
Forschung und Praxis, gibt es drei Veröffentlichungen von Herrn Schrau,
von Herrn Schönbeck aus der Arbeitsgruppe E-Kompetenzen und von mir,
Titel meines Artikels lautet, macht Lernen,
EC-Bräumen Spaß.
Ja, Bologna und seine Folgen. Wir haben eine Strafe Studienorganisation.
Man muss in die Bibliothek, man kann nicht mehr zum Hochschulsport gehen.
Die Prüfung direkt ab erstes Semester. Ich muss lesen,
ich kann nicht mehr nur die Unterlagen kopieren,
um sie dann in der vorlesungsfreien Zeit mir nochmal die Unterlagen anzuschauen.
Und der Student möchte gerne flexibel in kleinen Gruppen lernen
Wir haben die Google-Generation, die Studierenden sind ausgestattet mit Mobiltelefonen,
mit Notebooks, mit Vialeslan. Sie können mobil IT und webbasiert
arbeiten. Das haben sie schon auf der Schule gelernt.
Und sie können umgehen in virtuellen Lern- und Kommunikationsräumen.
Das sollte man auch an den Universitäten inzwischen berücksichtigen.
Und letztendlich, es gibt Studienbeiträge bei uns in Nordrhein-Westfalen,
jetzt auch schon seit anderthalb Jahren
Und mit den Studienbeiträgen werden auch die Anforderungen der Studierenden an
die Qualität des Studiums größer.
Es wird Qualität eingefordert. Und auch darauf sollte man Rücksicht
nehmen. Hier nochmal der Ausgangspunkt unserer Überlegungen,
die Entwicklungen in Großbritannien und in den Vereinigten Staaten.
Hier noch zwei Zitate, die spare ich mir jetzt,
insbesondere die Vertreter der Bibliotheken,
können die wahrscheinlich alle
schon auswendig
Hm. Hier vielleicht nochmal aus meiner Sicht
als Vertreter aus dem IT-Bereich eine Zusammenfassung dieser beiden Konzepte.
Wir haben einen zentralen Lernort mit Informationsquellen und Lern- und Arbeitsmaterialien.
Wir brauchen Räume für Gruppenarbeit, für Schulungen, für Einzelarbeit.
Wir müssen diese Lernräume ausrichten auf die Bedürfnisse des studentischen Lernens und Arbeitens.
Der Begriff hier im englischen Sprachraum ist One-Stop-Shop.
Wir haben Angebote zu machen für den Umgang mit wissenschaftlicher Information.
Wir haben die Nutzerorientierung als Grundlage, wesentliche Bedeutung für Beratung,
Betreuung und Schulung, als einheitliches Konzept, Continuum Service of Service.
Wir haben den Helpdesk als eine zentrale Ansprechstelle,
ein ganz wichtiger Punkt, eine Schlüsselfunktion in diesen beiden Konzepten
Und man findet sie vielfach einhergehend mit der Integration von zentralen Einrichtungen.
Also da, wo Rechenzentren, Medienzentren, Bibliotheken kooperieren,
zusammenarbeiten oder sogar zusammengefügt sind,
da findet man auch verstärkt die Umsetzung dieser Konzepte.
Hier mal einige Beispiele. Hier haben wir ein Learning
Ressource Center der University of Herfordshore in Headfield
Ihr mal eine Architekten-Skizze, die ist aus dem Papier,
aus dem Jisk-Papier genommen worden. Ein sehr wichtiges Papier aus dem Jahre
2006. Designings-Spaces for effective Learning. Dass sie auch auf dem Deni-Webseiten finden,
unter den Wettbewerbsunterlagen und auch bei den Unterlagen zu den Arbeitskreisen,
wo sie eben die Konzipierung dieser Bereiche sehen,
Hier ein Lieblingsbild von mir, von der Emory University,
wo man eben sieht, dass man da auch auf Bequemlichkeit achten sollte,
dass es gemütlich sein sollte, dass es flexibel sein sollte,
bei der Gestaltung dieser Arbeitsräume.
Und zum Schluss auch noch der Hinweis, dass wir uns,
dieses Aspekt ist auch bei den Dini-Thesen angenommen haben.
Wir haben die Dini-These 4,
Lehre und Studium
Und dort gibt es ein Beispiel für einen Learning Center,
das Learning Center, der Chefield Hellom University,
das dort beschrieben ist in den Dini-Thesen.
Und hier mal zwei Punkte, die ich sehr beeindruckend finde,
24 Stunden geöffnet, 10.000 Besuche von Studierenden und Lehrenden pro Tag.
Und da wird auch nachts sehr intensiv gearbeitet.
So, jetzt zum Wettbewerb. Ja, was ist Inhalt
dieses Wettbewerbs?
Was erwarten wir
Denkbare Themen sind ja aufgeführt, die findet man auch in dem Flyer.
Integration von studentischen Arbeitsplätzen, Einzelarbeit, Gruppenarbeit, Entspannung,
Kommunikation, sollten berücksichtigt werden. Zusammenfassung unterschiedlicher Funktionsbereiche,
wie kann man sowas umsetzen,
in einer Gestaltungsidee umsetzen zu einer erkennbaren Einheit,
Ästhetik und Ergonomie von Lernorten wäre etwas,
es geht hin bis zu Ideen für Sitzmöbel,
wo man eben sehr gut auch mit seinem Notebook arbeiten kann.
Mobiliar für lebendige Lernorte,
also Integration von Medien und Technologien für das wissenschaftliche Arbeiten.
Zusammenspiel von physischen und virtuellen Lernräumen, also was mein Vorredner
schon hier mal mit dem Paderborner Modell ausgeführt hat.
Und ein mögliches Thema wäre auch Konzept für Beratungs- und Schulungsangebote,
sowohl unter virtuellen als auch unter realen Rahmenbedingungen
Mhm. Wie kann eingereicht werden? Alles ist möglich,
Konzepte, Pläne, Modelle, Möbelstücke, Skizzen.
Da gibt es keine Einschränkungen. Alle Studierenden können mitmachen,
als Gruppe, als Seminar, als Einzelner.
Wir wollen insbesondere auch Fachrichtungen ansprechen, Fachrichtungen, Architektur,
Design, Informatik, Bildungsbibliothekswissenschaften,
Pädagogik,
Aber wir sind auch froh, wenn wir Gruppen finden,
die die Interdisziplinär aus diesen Bereichen kommen.
Wir haben es erreicht, dass wir die Bundesministerin Frau Schawan
als Schirmherrin für den Wettbewerb gewählen konnten,
die Vorauswahl findet durch eine Dini-Gruppe statt.
Die Preisvorgabe erfolgt durch eine Jury.
Wir haben gewinnen können, Frau Balloff von der BTU Cottbus
Professorin für Architektur. Eine Kanzlerin, Frau Gutheil von der TU Berlin.
Herr Hüwelmeier als Vertreter des Dini-Vorstandes, sitzt in der Jury.
Professor Teil von der Uni Paderborn. Herr Leisen vom BMWF
und für die Studierenden sitzt Herr Holger Robbe in der Jury,
der vom Vorstand des deutschen Studentenwerkes als Student
in dieser Jury aufgenommen worden ist
Ja, zu den Daten. Wir haben,
wie gesagt, schon alle Hochschulen angeschrieben,
wie gerade in der Übergangsphase zum Vortrag auch gesehen,
haben wir schon eine ganz gute Durchdringung erreicht.
Auch hier, Herr Welklen hat mal analysiert,
wir sind bei Google auch schon bei 7737 Treffern.
Zum der Wettbewerb endet im März, nächsten Jahres,
31. März und die Preisverleihung findet vom 2. bis 5. Juni
auf den Bibliothekartag in Erfurt statt
Wir haben ein Preisgeld von 5.000 Euro,
dass Deni bereitstellt, der Preis kann auch aufgeteilt werden.
Die Jury ist da frei hinsichtlich ihrer Entscheidung. So,
zum Schluss, da bin ich aber jetzt doch pessimistisch,
weil zum Schluss ein kleiner Film gezeigt werden soll,
pessimistisch wegen der Technik.
Ich versuche es trotzdem. Ein kleiner Film vom Soultire Center,
der Calidonian University Glasgow,
der eigentlich das
ganz gut beschreibt
Was Deni auch mit diesem Wettbewerb umsetzen möchte. Und der
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