Ich habe die Aufgabe, einen Überblicksvortrag über Open Content zu halten.
Habe ihn einfach mal genannt, Wissensverbreitung mit Sumwrites reserved.
Und möchte gerne einsteigen. Herr Strauß hat es mir vorweggenommen,
dass ganz einfach ein thematisch sehr weites Feld ist.
Mit einer ganz kurzen Begriffsabgrenzung zwischen Open Content, Open Source,
Open Access möchte ihn dann im Wesentlichen Beispiele,
vor allem auch unterschiedlicher Art geben,
damit sie also mit so einem Eindruck herauskommen,
was ist Open Content, was ist vielleicht der Idealtyp,
was gibt es für verschiedene Beispiele daraus,
was wird noch als Open Content gesehen und so benannt
Möchte dann quasi als Teilmenge von Open Content,
die Open Courseware, um Educational Resources vorstellen.
Da es ja hier besonders auch um wissenschaftliche Inhalte gehen soll.
In einem Resümee werde ich dann versuchen, einige Aspekte nochmal zusammenzufassen.
Vielleicht kann man da auch Empfehlungen aussprechen im Umgang mit Open Content.
Und ich habe im Anhang an meinen Vortrag Referenzen vorbereitet.
Da möchte ich natürlich nicht direkt die durchgehen heute,
sondern sie werden ja mit den Vortragsmaterialien der Dini-Tagung das auch zur Verfügung gestellt bekommen.
Damit möchte ich also nur andeuten, wenn sie dort in
den Beispielen entdecken, die sie noch mal genauer anschauen wollen.
Links, die sie interessant finden, das habe ich also alles noch mal aufgeführt.
Ja, die Begriffsabgrenzung Open zu Open Source, Open Access.
Open Source ist natürlich die Älteste und am weitesten verbreitete Bewegung
dieser drei. Bei allen drei kann man ja sagen,
geht es um offen, open und Zugriff und Zugänglichkeit.
Bei Open Source speziell um die Software, beziehungsweise den Source-Code,
also den Quellcode, da hat also die Open Source-Bewegung anhand
eben auch entsprechender Lizenzen sich eben schon lange dafür stark gemacht,
eine entsprechend dafür zu sorgen,
dass Zugriff möglich ist auf Open Source.
Ich möchte jetzt aber nicht in die Themen sehr hier ausbreiten,
die hier noch von meinen Kurreferenten in diesem Track gebracht werden.
Interessant bei Open Source, würde ich sagen,
ist noch, es ist frei zugänglicher Quellcode,
der bearbeitet werden kann von verschiedenen Leuten, kollaborativ,
wie auch immer.
Es muss aber nicht unbedingt kostenfrei zur Verfügung stehen,
da was eures Codes sein.
Hier nochmal
die Abgrenzung zu freier Software
Open Access dann als Bewegung speziell im wissenschaftlichen Bereich wichtig für die Zugänglichkeit von Materialien.
Das ist natürlich auch eine finanzielle Frage. Es geht um
den freien Zugang zu wissenschaftlicher Fachliteratur, wiederum für Wissenschaftler.
Wir wissen alle, Bücher, Magazine sind oft sehr kostspiellich.
Die Idee hinter Open Access,
um es hier mal ganz reduziert zu bringen,
ist also die Bereitstellung wissenschaftlich erarbeiteter Materialien,
um daran weiter wissenschaftlich zu arbeiten.
Das speziell über universitäre oder auch institutionelle
Open Access Server
Hier geht es also auch schon ein Stück weit um Inhalte.
Aber wie man am Namen sieht,
vor allem um den Zugriff, also den Arccess.
Anforderungen dabei sind dann wiederum vor allem die Langzeitarchivierung und auch Recherchierbarkeit von Materialien.
Open Content vielleicht als jüngstes Beispiel aus diesem Bereich.
Da geht es um die Inhalte. Und Open Content hat
sich natürlich aus den Bereichen Open Source und Open Access
schon Modelle und Beispiele mitgenommen.
Also da gibt es
entsprechende Analogien
Ganz offiziell gestartet, ist Open Content als Bewegung 1998. Da
wurde die Open Content Initiative gegründet. Ich habe jetzt mal
David Weiley als einen der Akteure rausgepickt. Wie gesagt,
bei den Referenzen habe ich dann noch weitere Personen genannt,
wenn sie einfach mal ein bisschen schauen wollen,
wer diskutiert in diesem Bereich, wer ist da aktiv,
was sind die wichtigsten Blogs.
Er hat also den Begriff Open Content geprägt. Auch hier Analogie zu
Open Access, die Forderung nach freiem Zugriff auf Wissen,
speziell aber auf Inhalte und auch auf Inhalte verschiedener Art.
Und die Informationsverbreitung so ein bisschen unter diesem Aspekt grating that the digital devide.
Also global und unabhängig von Finanzressourcen. Also auch eine idealistische Wahrnehmung,
dass eben Wissen an sich frei zugänglich sein soll.
Dass es nicht sein soll und darf,
dass Leute davon abgeschnitten werden, weil Gelder fehlen.
Im Copyright beziehungsweise Urheberrecht wird bei Open Content entsprechend etwas aufgeweicht.
Also es bleibt noch erhalten. Somewrites reserved habe ich ja
auch den Vortrag betitelt. Aber die Idee ist eben,
jeder kann ran. Jeder kann was mit diesen Inhalten machen.
Zum Verbreitungsgrad von Open Content, das ist noch nicht vergleichbar
mit Open Source in Quantität und Qualität.
Das wird auch oft bemängelt. Dennoch, es passiert
sehr viel in dem Bereich. Start, wie gesagt,
1998, Fokus immer noch stärker auf USA, Kanada.
Ich habe mir aber auch Mühe gegeben, ein paar europäische Beispiele hier rauszusuchen.
Nochmal zum Aspekt Lizenzmodelle. Es gibt verschiedene, sehr bekannte Lizenzen.
Ich habe einfach mal viel rausgepickt von der Open Content
Initiative selber,
die Open Content License
Und die Gnu-Lizenz für freie Dokumentation. Ich habe das niedliche Gnu
hier einfach mal rauskopiert und war damit mal auch ein bisschen visuelle Anhaltspunkte hat.
Die UVM-Lizenz ist eine deutsche Lizenz, das heißt speziell interessant,
wenn sie natürlich unter deutschem Recht auch etwas veröffentlichen wollen.
Creative Commons ist sehr bekannt, wir machen es einem auch sehr leicht.
Ich habe das hier einfach mal als Beispiel rausgepickt.
Man geht also auf die Creative Commons Seite und kann sich selber zusammenstellen,
wenn man jetzt einen Inhalt erarbeitet hat, okay,
ich beschließe den unteren bestimmten Wir Dingungen frei verfügbar zu machen.
Ich habe die vier grundsätzlichen oder grundlegenden Icons hier mal kopiert.
Es gibt noch weitere und man kann sie auch untereinander kombinieren. Einmal dieses Männchen,
das Bye, das heißt ich kennzeichnen wie Autorschaft,
beziehungsweise ich verlange aufgrund dieser Lizenz, dass Leute,
die diesen Artikel verwenden, mich als Autor benennen,
dann kann ich dieses Dollar zeichnen, ich kann vorgeben,
dass die Inhalte nicht kommerziell in irgendeiner Weise weiter vertrieben werden.
Also wenn ich sie offen zur Verfügung stelle und möchte nicht,
dass jemand anders damit Geld macht,
kann ich das in dieser Lizenz kennzeichnen
Ich kann fordern, dass keine Veränderungen dran gemacht werden.
Genauso kann ich das aber ja auch weglassen. Also es
ist unter Umständen möglich, wenn es in der Lizenz erlaubt ist,
dass Materialien bearbeitet werden. Und das Letzte,
das umgedrehte Copyright-Zeichen, also auch Copyleft genannt oder Shareal-like,
Lizenzaspekt, ist die Vorgabe,
dass wenn ich unter einer bestimmten offenen Lizenz einen Text freigebe,
ich auch möchte, dass der genauso offen weitergegeben wird.
Also dass jetzt nicht jemand sagt, ich habe den bearbeitet,
jetzt bekommt den keiner mehr oder jetzt wiederum will ich
ihn verkaufen
Nochmal ein kleiner Überblick zur Erstellung und Verbreitung von Open Content.
Wer macht den überhaupt? Wie entsteht der?
Das ist jetzt auch so ein bisschen die idealtypische Idee,
dass Open Content von vielen bearbeitet wird,
dass die Erstellung und Qualitätskontrolle also in einer Community erfolgt.
Das sind oft Leute,
die vorher auch entsprechend ausgewählt sind oder die sich hervorgetan haben,
eben als diejenigen, die den Content bearbeiten können und dürfen.
Es sind Freiwillige, also da wieder auch der Finanzaspekt.
Es soll nicht so sein,
dass man daran verdient
Innerhalb dieser Gruppe werden Texte auch reviewed. Also es findet ein Feel-Reviewing statt.
Es ist also aus der Bewegung heraus User-Run betriebene Aktivität. Wichtig,
Trust, das Vertrauen, das heißt,
dass man quasi ohne es direktstellig aussprechen zu müssen,
sich darüber im Klaren, ist, dass jeder möglichst gut arbeitet,
keine Verfälschungen reinbringt und sich untereinander, man sich aufeinander verlassen kann.
Die Finanzierung im Bereich Open Content, irgendwoher muss das Geld ja kommen,
geschieht dann meist durch Geldgeber, durch Spenden oder durch eine Stiftung,
die dahinter steht oder auch durch Drittmittel, durch Förderung.
Die positiven Effekte dabei sind natürlich dieses Wir-Gefühl, Interessensgemeinschaft entsteht dadurch gewisse,
unabhängig vom Markt werden hier, also wichtige Inhalte und Dinge produziert,
da es noch relativ neu ist, auch so ein gewisses Pioniergefühl.
Auch Marketing ist ein Aspekt dabei. Man wird natürlich auch unter Umständen bekannt,
wenn man sich in Open-Content-Produktion hervorgetan hat und baut sich dadurch eine Reputation auf.
Ganz klar, die ökonomischen Vorteile, dass natürlich in der
Zusammenarbeit und im Austausch und Reviews von Materialien auch Zeit und Geld gespart werden.
Die Anwendungsmöglichkeiten von Web 2.0 haben dem Ganzen nochmal so einen Boost versetzt. Das heißt,
einmal einen Werkzeugkasten bereitgestellt,
wie kann ich überhaupt Open Content erstellen durch einfache Community-Instrumente,
ob das jetzt, also Zugriff auf Webseiten, Kommentarfunktion,
ich kann nicht einbringen, ich kann Sachen bewerten,
ich kann selber Sachen einstellen, habe natürlich massiv zur Verbreitung von Inhalten gefühlt,
gefühlt.
Auch zur Akzeptanz, man kommt an Online-Content und an Open
Content in dem Sinne nicht mehr vorbei.
Es ist auch sehr viel leichter, sich zu vernetzen für die Autoren
aufgrund rund von 2-0-Seiten und natürlich auch für die Nutzer.
Das hat natürlich auch zur Folge, dass,
wenn man jetzt mal an die Ziele der Open Content Initiative denkt,
hier die Qualität und die Masse der Produktion sich eigentlich gar nicht mehr kontrollieren lässt.
Deswegen habe ich im folgenden Beispiele vorbereitet,
die sowohl den klassischen Typus zeigen, als auch das,
was einfach möglich ist in diesem Web 2-0 im Bereich Euron Content.
Wikipedia erstmal als größtes Open-Content-Projekt, das, was es ist,
also freie Enzyklopädie, Seit März 2001 in Deutschland aktiv,
überhaupt 2001 auch gegründet. Die sind unter einer genug Lizenz
, haben sie sich selbst gestellt. Und ich denke,
Wikipedia hat mittlerweile doch auch große Akzeptanz und Anerkennung erfahren.
Also man hat eigentlich vor ein paar Jahren noch gesagt,
wissenschaftlich kann man nicht aus Wikipedia zitieren.
Jetzt findet man aber immer wieder auch auf wissenschaftlichen Webseiten,
wenn es mal um Definitionen geht oder um Hintergrundberichte,
Links zu Wikipedia.
Dann das Projekt Gutenberg, Beispiel Typus, Bücherkatalog,
habe ich es mal genannt
Das ist ein Projekt, das Bücher als E-Books zur Verfügung stellt,
jeweils nach Ablauf des Urheberrechts. Also wenn ein Autor über,
ich weiß es gar nicht genau,
100 Jahre oder so, also nach seinem Tod,
70 Jahre nach dem Tod eines Autors,
ist sein Werk, also nicht mehr geschützt,
frei verfügbar und kann zum Beispiel dann hier vom Projekt Gutenberg veröffentlicht werden.
Interessant ist auf solchen Webseiten dann,
dass sie natürlich den Aspekt der Kollaboration und Entstehung dann nochmal herausstellen,
produced by 10s of 1000s of Voluntees und dann
auch schnell natürlich die Verbindung zum Spenden,
you can help
How to the nate, die Informationen sind natürlich gleich auf den Webseiten,
denn irgendwie müssen sie sich ja auch finanzieren. Jetzt mal als populäres Beispiel,
ganz groß, man kommt nicht dran vorbei, YouTube,
ich habe gesagt, Fokus sind eigentlich wissenschaftliche Inhalte,
die ich heute bringen will, aber ich denke mal,
auf YouTube muss man da auch einfach mal erwähnen,
um nochmal zu zeigen, was ich eben auch schon gesagt habe,
was ist alles möglich im Bereich Wert 2.0.
Das ist ein Bereich, jeder kann Filme reinstellen,
es können kommerzielle Angebote gemacht werden,
es wird Werbung gemacht auf diesen Plattformen,
das hat nicht mehr so viel mit dem Ideal von Open Content zu tun, ist aber da,
ist gigantisch populär und muss da einfach mit erwähnt werden,
ist ja auch nicht schlecht.
Also es ist einfach was anderes. Ähnlich auch mit Flicke,
wo ich also Fotos und Filme hochladen kann als Nutzer,
im Web 2.0 eben dieses Gefühl, das ist das Mittwoch,
Mitmach-Web, jeder wird zum Autor, zum Produzenten, zum Publisher.
Auch dies ist ein Portal, in dem viel Werbung gemacht wird, Werbung möglich ist.
Sie gehen aber hier auch in ihrer Selbstdarstellung auf die Datenschutzfrage
ein. Man kann hier also Videos in bestimmten Gruppen,
die man selber definiert, veröffentlichen und auch Datenschutzeinstellungen verwenden
Ich möchte im Kontext Open Content gerne auch das Projekt All-Cost erwähnen,
jetzt nicht als Open Content-Plattform,
sondern wenn Sie tiefer in das Thema eintauchen möchten,
dies ist ein Projekt,
das sich die Förderung von Open Content auf die Fahnen geschrieben hatte,
abgeschlossen Ende letzten Jahres.
Auch unter dem Aspekt, dass Open Content noch nicht
so weit verbreitet ist. Also die Entwicklung offener,
digitaler Lerninhalte zu fördern durch Beobachtung an und Analyse und Verbreitung.
Die haben eine Roadmap 2012 entwickelt mit Empfehlungen,
wie man mit Open Content umgeht, wie man eben behandelt.
Also bei Interesse schauen Sie gerne mal rein. Unsere eigene
Plattform, Podcampus wollen wir Ihnen natürlich auch nicht verheimlichen.
Wir haben mit den sechs öffentlichen Hamburger Hochschulen,
für die wir als Multimedia-Kontur zuständig sind,
eine Plattform entwickelt und ins Leben gerufen vor zwei Jahren.
Für wissenschaftliche Podcasts, aber auch Vortragsaufzeichnungen und selbst produzierte Filme.
Unser Vorbild war damals iTunes You. Wir fanden das ganz toll,
was Apple mit iTunes U, also University macht,
dass jede Universität, die Möglichkeit hat,
sich da ein Konto einzurichten und eigene Beiträge zu bringen,
haben aber von Apple erfahren,
dass sie nicht vorhaben in Deutschland oder auch Europa sowas zu machen und haben uns dann gesagt,
dann machen wir es halt.
Mittlerweile haben wir 30 Hochschulen und wissenschaftliche Institutionen als Partner
und haben insofern alle Qualitätskontrolle auch dabei, dass wir also
nur von Partnern oder selbst produzierte Beiträge dort eigenhändig hochladen.
Community-Funktionen geht es natürlich auch, man kann sich auf Hotcome,
wo es Beiträge abonnieren und man kann auch Bewertungen abgeben
Jetzt möchte ich zu dem Unwahrkapitel Open Courseware um Educational Resources kommen.
Also ich habe es hier eingeordnet als Bestandteil von Open Content,
die beiden Begriffe werden eigentlich ständig durcheinander geworfen.
Und ich würde sagen, Open Content ist der Oberbegriff Open Courseware Open Educational Resources gehören dazu.
2001 hat das MIT des Message Juice, It's Institute of Technology,
die Open Courseware-Initiative ins Leben gerufen und gesagt,
wir tun jetzt unsere Kursinhalte online auf unsere Seite ins Web,
jeder kann da ran.
Da haben viele Institutionen nachgezogen
Und es hat sich das Open-Course-ware-Consortium gegründet mit über 100 Institutionen
der Zeit. Open Education Resources ist ein Begriff,
der erstmals 2002 in einem Forum der UNESCO diskutiert wurde.
Hier auch wieder so ein bisschen der Idealistisch,
bildungspolitische Hintergrund, den Bildungszugang für Entwicklungsländer zu verbessern.
Open Education Resources, ähnlich auch wie Open Content,
Open Source, können alles Mögliche sein. Also Publikationen,
Kursmodule, in diesem Fall auch Software wie Learning Management Systeme,
auch Webseiten, CDROM, also alles,
was Inhalt trägt
Hier natürlich auch wieder der Wunsch und der Hintergrund,
dass Produktion, Austausch und Wiederverwendung von Lehrmaterialien zur Zeitersparnis führt,
Kooperation, Vermeidung von Doppelungen, Unterstützung bei der Materialverwaltung.
Und gerade hier würde ich sagen, auch nicht zuletzt Marketing.
Wenn man sich mal die Seite vom MIT anguckt,
what is MIT, Open Courseware, wird dir ganz schnell klargestellt,
it is Nord and MIT education.
Das not grant the greaser certificates,
is not provide access to emity faculty,
materials main not reflect and tire content all the course.
Also mit anderen Worten, das gibt einen schönen Einblick darüber,
was wird an Vorlesungen, an Seminaren MIT gebracht?
Was haben die für tolle Redner und für tolle Professoren?
Erlaubt mir aber so noch nicht den Zugang zu diesen Leuten
oder gar, dass ich da einen Abschluss erwerben kann.
Also da müsste ich mich dann als Studentin im MIT einschreiben.
Ja, nur noch mal die Seite des Open Coursware Consortium,
damit Sie sehen, wie die sich präsentieren.
Also die Zusammenarbeit von Universitäten to Advanced Education and
a power people worldwild
through open callsware
Nochmal ein Beispiel. Wir sehen hier auch bei der University
of California UC Irvine, dass die also ihre Mitgliedschaft im Open
Courseback Consourcium natürlich auf der Seite deutlich machen.
Und auch als einen Aspekt gleich offen sagen,
was wir hier machen zur Showcase, die Universities, Top Instructional
Efforts, also zu zeigen, wie gut wir sind.
Hier habe ich noch ein anderes Beispiel,
die California State Universities Center for Distributed Learning,
hat diese Lernmaterialsammlung mehr Low,
also Multimedia Education Ressource for Learning and Online Teaching
ins Leben gerufen
Pocht halt auch darauf, dass es hier um diesen Peer reviewed,
also wie auch bei Open Content gefordert.
Und selected, higher education, online learning materials geht,
die hier zur Verfügung gestellt werden.
Jetzt mal ein bisschen weg von den USA,
auch die Open University in Großbritannien,
hat dann 2006 die Open Learn Initiat Hilf ins Leben rufen, unter ähnlichen Aspekten.
Es gibt in der Schweiz das Switch Learning Object Repository,
diese Stiftung von Schweizer Universitäten, mit dem Ziel,
eine nationale Bibliothek, digitaler Lernmaterialien bereitzustellen.
Dort gibt es freie Materialien, ebenso auch wie Kostenpflichtige.
Sie sind noch in der Pilotphase,
wollen aber Ende 2008 bereitstehen
Campus Content des DFG-Leistungszentrum E-Learning will ab Frühjahr 2009 bereits stehen.
Auch hier werden dann also Fachgemeinschaften, Lehrende, Lernende,
Bildungsorganisationen, Inhalte zur Verfügung stellen können und eben auch abrufen können.
Ich habe noch mal ein etwas anderes Beispiel hier mit eingebracht,
die virtuelle Hochschule Bayern. Das ist ein Verbund der
bayerischen Hochschulen zur Entwicklung und Durchführung von Online-Lehrangeboten.
Sie haben aktuell 200 Kurse in neuen Fächergruppen im Angebot.
47.000 Kursbelegungen im Jahr 2007. Dies ist eine Maßnahme,
die ist kostenfrei für eingeschriebene Studierende
Eine bestimmte Zielgruppe, auch kostenfrei wie Open Content, aber eben natürlich eingeschränkt.
Um noch mal ein paar Idealtypen vielleicht für Open Education Resources
zu bringen, habe ich mir die Medidapri-Gewinner 2008 rausgesucht.
Ich weiß nicht, ob sie alle den Medidapri kennen.
Das ist mit 100.000 Euro Preisgeld der höchst dotierte Preis im Bereich
innovative, nachhaltige Implementierung, digitaler Medien in der Hochschullehre.
Die Ausschreibung 2008 hatte den besonderen Fokus auf Open Education Resources und dem Ganzen steht natürlich eine Fachjury vor,
wissenschaftliche Leitung, hatte in diesem Jahr wieder Professor Baumgarten,
hat er den Preis auch mit ins Leben gerufen hat.
Der Hauptpreis ging hier an Mathevital. Also eine Sammlung von Materialien für
den Mathematikunterricht, der TU München. Um mal zu zeigen,
welche Aspekte so eine Fachjury daran lobt, hohe Adaptierbarkeit,
Wiederverwendbarkeit, lang verfügbarem Source-Code, also Materialien müssen ja eben auch,
wenn man sie verfügbar machen will, entsprechender Form bereitgestellt werden,
dass man überhaupt darauf zugreifen kann.
Verwendung von Standardwerkzeugen, auch hier wieder die Kompatibilität,
schnelle Entwicklung neuer Materialien ermöglichen,
Das Projekt ist also nach der Jury präsident prädestiniert dafür,
eine Community zu bilden, in der solche Open Education Resources genutzt, weiterentwickeln und erweitert werden können.
Dann als zweites Beispiel der, es wurden zweite,
zweite Preise vergeben, einmal an Gitter,
also praktisch ein GPS-System, wenn man lapidar sagen will,
mit Lernpaketen zur akademischen Ausbildung im Bereich der Geoinformatik,
wurde von Schweizer Partnerinstitutionen entwickelt.
Daran wurde besonders lobenswert erwähnt, klare strategische Ausrichtung auf Augencontent,
Nachhaltigkeit, Gründung eines Fördervereins, Mehrsprachigkeit,
hohe Wiederverwendbarkeit und Integration der Inhalte in die Curricula, der teilnehmenden Institutionen.
Das Portal IT-Ching-Ort hat als zweiter, zweiter Platz ebenfalls dort gewonnen.
Das ist ein Qualifizierungsportal für den Einsatz digitaler Medien in der Hochschule,
hat ein Blended Lining-Ansatz,
das heißt sowohl Online-Training als auch Beratung vor Ort durch eTaching-Ort-Mitglieder an den Partnerhochschulen.
Die machen sehr schöne Sachen, zum Beispiel auch Live-Chats
und Schulungen mit Experten
Hier haben wir zum Beispiel angekündigt, oben rechts,
Professor Ulrich Dittler am Gespräch, am Montag, um 14 Uhr.
Vielleicht haben sie Gelegenheit, mal reinzuschauen. Das wird immer
sehr schön gemacht. Man kann vorab Fragen einreichen,
kann dann live diesen Chat verfolgen, wenn man das aber
zeitlich nicht schafft, kann man auch hinterher den Chat nachlesen.
Ich komme zum Resümee und ich glaube, es wird auch Zeit.
Jetzt haben Sie eine Menge gesehen, gezeigt bekommen von mir,
was ist denn nun Open?
Also es ist kostenfrei, ist es Falk frei verfügbar?
Ist es nicht kommerziell? Ich habe verschiedene Theorien und Beispiele
dazu gezeigt. Man kann vielleicht unter dem vor dem Hintergrund sagen,
das Beispiel Wikipedia wäre dann der Klassiker und der Idealtyp für die Definition von Open Content.
Es ist all das, kostenfrei, frei verfügbar,
nicht kommerziell, wobei natürlich auch Wikipedia immer um Spenden bittet,
weil es sich irgendwie finanzieren muss.
Das Beispiel virtuelle Hochschule Bayern, was ich gerade genannt habe,
ist eingeschränkt zu diesen drei Aspekten zuzuordnen.
Es ist kostenfrei für bestimmte Zielgruppen, für eingeschriebene Studierende.
Ansonsten fallen Gebühren ein. Beim MIT Hatte ich ja auch gesagt,
die Open Education Resources sind nur Teilbestandteile aus Kursen,
die dort frei verfügbar gemacht werden.
Das eigentliche Angebot des MIT ist natürlich kostenpflichtig.
Im Fall von YouTube, jetzt mal das andere,
extrem sozusagen, das ist eine völlig offene Plattform.
Jeder kann Sachen reinbringen, das beeinflusst ja auch ziemlich die Nachrichten,
die wir heutzutage bekommen und die Verbreitung.
Hat natürlich einen ganz klaren kommerziellen Hintergedanken. Man kann dort
Werbung platzieren und auch Firmen können ihre Werbespots dort unterbringen.
Bei Flickr ebenfalls kommerziell und auch wieder die Möglichkeit des Zugangs,
also den eigenen Content-Zug zugänglich zu machen für definierte Zielgruppen.
Wer soll nun Open Content nutzen oder einen Nutzen davon haben?
Hier hatte ich mich ja speziell fokussiert für heute,
Wissenschaftler, Lehrende, Studierende, Lernende oder auch Interessierte.
Da gibt es natürlich entsprechende Vorbehalte, die man haben kann,
wie ich jetzt als Wissenschaftler meinen Content offen zur Verfügung stelle,
hat man unter Umständen Angst,
dass einem die Ideen genommen werden,
ohne dass jemand zum Beispiel so nett ist und meine Lizenz,
die ich vielleicht unter Creative Commons gemacht habe,
zu berücksichtigen und man exponiert sich auch sehr
Veröffentlicht vielleicht Kursmaterialien und steht dann natürlich auch im Blick der Leute,
die vielleicht auf solchen Seiten dann durch eine schnelle Kommentarfunktion auch eine schnelle Abort aburteilen können,
wo man eventuell nicht die Möglichkeit hat,
das schnell löschen zu können oder löschen lassen zu können.
Lernende müssen sich natürlich immer fragen, ist es denn nun
eine zuverlässige Quelle? Sind die Materialien gut recherchiert und selektiert?
Das können die Plattformen behaupten. Kann aber letztlich nur durch
eigenes Prüfen verifiziert werden. Vorteil ist natürlich ganz klar,
überhaupt der Zugriff auf so viele Materialien frei,
schnell,
Und man erreicht als Produzierender eine globale Leserschaft.
Das ist ja auch sehr schön. Und man wird bekannter
und baut sich eine Reputation auf. Qualitätssteigerung der Materialien
kann natürlich erzielt werden durch die Partizipation der wissenschaftlichen Community.
Also wenn etwas kommentiert und diskutiert werden kann und das eben auch mit einem Qualitätsanspruch,
kann das ja durchaus dazu führen,
dass die Materialien sich verbessern und eine neue Version davon hochgeladen wird.
Nochmal zur Qualitätsfrage. Ich finde, es ist so
ein nettes Zitat von Derry Keats in Software.
Badley Ritten Code is likely to fail
Ich war Open Source, weil Polyritten Content ist still readable.
Alles, was hier mal raufgestellt wird an Content,
was nicht entfernt wird, kann man lesen.
Das ist egal, wie es programmiert ist.
Es ist einfach der Text ist da. Aber ich denke,
es gibt die Möglichkeit durch Glaubwürdigkeits- und Gütesiegel,
sozusagen eine Qualität oder auch ein Ruf als qualitativ hochwertiges Portal sich zu erarbeiten.
PRTP Review hatte ich erwähnt, Lizenzen, Wiederverwendung.
Die Tatsache, dass eine Datei vielleicht häufig wiederverwendet wird,
ist ja auch schon, denke ich, mal ein Indikator dafür,
dass sie benutzt und gebraucht wird, dass sie gut ist.
Man baut sich Vertrauen auf einen Ruf durch Weiterempfehlung,
wenn man finanzielle Förderung erlangt,
sollte das eigentlich auch schon ein Siegel dafür sein,
dass man gezeigt hat, dass man was kann.
Man bekommt die ja nicht einfach so, sondern das wird auch gut geprüft.
Oder Stichwort Aufnahme in den Club, Wikipedia prüft ja auch,
wer sich dort als Autor hervortun kann und aktiv werden kann
oder das Open Course wäre Consertion ebenfalls,
da muss man sich ja als Mitglied erstmal sozusagen Einruf erwerben
Letzte Folie, Voraussetzung und Empfehlung für Open Content,
möchte ich nur noch mal so ein paar Punkte an
die Hand geben für die effektive Nutzung von Open Content.
Es erfordert einfach eine gewisse Medienkompetenz, dass man Wissen und Informationen,
die man so sieht, einordnen kann,
auswählen und kritisch beurteilen, dann hat man am meisten davon.
Dann kann man sich da auch nichts mehr sozusagen vormachen lassen.
Empfehlungen an Open Content-Produzenten wären die Materialien in passende Kontexte einzuarbeiten.
Also nicht einfach irgendwo, da kann man was hochladen,
also mache ich das, sondern auch den Bezug herzustellen,
in entsprechende Lern- und Informationsumgebungen in der passenden Sprache,
Kultur beziehungsweise unter Umständen angepasst an andere Sprachen sowieso,
also durch Übersetzung, aber auch kulturelle Unterschiede.
Und durch die Bereitstellung von Bewertungs- und Kommentierungsfunktionen hat man natürlich
auch als Produzent die Möglichkeit, Inhalte zu optimieren.
Jetzt hatte ich hier, wie gesagt, angehängt,
nur noch mal für Sie einen kleinen Anblick,
wenn Sie noch etwas recherchieren möchten, selber gucken wollen.
Es gibt eben ganz einfach unglaublich viel Material zu Open Content,
zu Open Educational Resources, aber es lohnt sich,
da mal reinzupixen
Ich habe auch auf Delicious eine Linksammlung unter dem Stichwort Open Content.
Also wer noch mehr Zeit hat und noch tiefer ins Thema
möchte, dem möchte ich das empfehlen.
Und ganz zuletzt möchte ich sie sehr gerne einladen und auffordern
zu unserer eigenen Konferenz, Campusinnovation zu kommen,
die in vier Wochen ebenfalls hier in Hamburg stattfindet.
Sie haben dank Herrn Christoph, alle in ihren Teilnehmerunterlagen den Flyer schon erhalten.
Ich habe natürlich auch noch ein paar mitgebracht. Wir würden
uns freuen, wenn Sie sie auch dort begrüßen könnten,
denn dort geht es natürlich um ähnliche Themen.
E-Learning, E-Campus, Studium und Lehre, Hochschulverwaltung, Hochschulprozesse.
Und ja, damit möchte ich schließen. Ich hoffe,
ich habe die Zeit nicht zu sehr überzogen und danke für
Ihre Aufmerksamkeit