So, ganz herzlich willkommen zurück zu unserem Videoprojekt “Auf einen Kaffee mit...”.
Und heute treffe ich mich mit Luisa.
Die sitzt ja neben mir.
Luisa hat Mathematik studiert.
Und ich freue mich ganz besonders, dass du heute da bist.
Luisa Schön, dass du dir Zeit genommen hast.
Ja, schön, dass ich hier sein kann.
Erzähl mal vielleicht einfach so ein bisschen von dir.
Wie bist du überhaupt zur Mathematik generell gekommen?
Ja, also, ich war relativ planlos in der Schule zum Abitur,
was es denn jetzt machen soll und in Mathe war ich immer sehr gut.
Es hat mir immer gut gefallen.
Meine Mama ist auch Mathelehrerin.
Das war also die Überlegung.
Ja okay, dann studiere ich jetzt einfach mal Mathe.
Auch weil mir immer gesagt wurde, wie schwer und theoretisch das ist.
Und dann dachte
ich ja, okay, aber ich will es jetzt einfach mal
mir selber auch irgendwie beweisen, das ich das kann.
Also so als kleine Herausforderung. Genau!
Du warst in der Schule schon immer auch gut in Mathe. Genau!
Hat dir das viel geholfen, so zum Einstieg in das Studium?
Oder würdest du sagen, am Ende ist fast egal, ob man jetzt gut war in Mathe oder
man hätte noch besser sein müssen, damit der Einstieg einfacher ist.
Also man sollte auf jeden Fall gut sein
in der Schule, in Mathe.
Weil, alles was in der Schule drankommt, muss man einfach beherrschen im Studium.
Also es wird nicht noch wiederholt,
sondern es wird einfach angenommen.
Alles was man bis dahin gelernt hat,
kann man perfekt und dann wird darauf aufgebaut.
Also es werden einem viele Hilfen
an die Hand gegeben, es gibt ja viele Tutorien usw.
Aber trotzdem, man muss sich zusammen hinsetzen und dann gemeinsam
entwickeln und überlegen, wie das funktionieren könnte.
Was kann ich mir denn jetzt unter so einem so einem Tutorium vorstellen?
Ihr habt ja wahrscheinlich Vorlesungen und dann auch so Übungsgruppen,
wo ihr dann Übungsblätter bearbeitet und Tutorien was?
Was ist da dann so
der Fokuspunkt nochmal?
Also in Tutorien werden einfachere Aufgaben gemeinsam gerechnet.
Also es sind dann auch 90 Minuten, einmal die Woche
und dann gibt es eben Übungsaufgaben fürs Tutorium.
Da ist dann ein Studierender, der schon länger Mathematik studiert,
um quasi gemeinsam zusammen an diesen einfacheren Übungsaufgaben
zu sitzen, um diesen Stoff aus der Vorlesung besser zu verstehen.
Und dann im zweiten Schritt sind dann die sozusagen die Hausaufgaben,
die dann schwierigere Aufgaben sind, die man dann
sozusagen alleine lösen muss.
Bzw. nicht alleine.
Man kann immer alle Leute fragen und jeder hilft einem.
Und so generell so das Studium an sich,
hattet ihr da viele Möglichkeiten unterschiedliche Fächer
oder Module zu wählen?
Oder ist es so relativ fest gesetzt, was man im ersten Semester
und im zweiten Semester hören muss und dann irgendwie bis hin
zur Bachelorarbeit, die man am Ende dann schreiben muss?
Also ja, das erste Jahr ist relativ fest.
Man muss lineare Algebra hören und analytische Geometrie,
das sind so die zwei Hauptfächer, die muss man einmal durchgehen,
im ganzen Jahr.
Und danach kann man sich aber dann entscheiden, in welche
Richtung man gehen will.
Man kann sich dann vertiefen.
Entweder man sagt, man geht in die Algebra oder
man kann dann auch sagen okay, also zum Beispiel ab dem dritten
Semester hatten wir dann auch Wahrscheinlichkeitstheorie und Statistik
und dann kann man eben auch sagen, okay,
ich will lieber
in die ein bisschen angewandtere Richtung gehen und dann habe ich zum Beispiel auch
Statistik als meinen Schwerpunkt gewählt und habe dann eben auch in Statistik.
meine Bachelorarbeit geschrieben und hatte dann am Ende gar nichts mehr
zu tun mit der
Mathematik, die man so am Anfang hatte diese Grundlagenmathematik.
Da muss man eben einmal durch, wenn es einem gefällt, ist es eigentlich gut.
Denn es ist schon sehr, sehr spannend.
Und das sind ebend diese Grundlagen Mathematik.
Aber man kann dann durchaus auch dann
ab dem zweiten, dritten Jahr sich dann etwas mehr Anwendungen suchen.
Oder man sagt,
Optimierung hat mir extrem gut gefallen.
Also man hat an zu programmieren und
geht dann schon direkt in die Anwendung und programmiert
dann irgendwelche Logistikprobleme für die Bahn zum Beispiel.
Gibt es dann irgendwas, was dir jetzt spontan einfällt,
was du so Studieninteressierten mit auf den Weg geben könntest,
die vielleicht gerade vor der Frage stehen, könnte
Mathe als ein Studium etwas für mich sein?
Oder ist das etwas, was mir
in der Schule schon Spaß gehabt hat, vielleicht auch mein Weg
in das weitere Leben sein kann?
Gibt es da irgendwas, wo du sagen könntest, guckt euch das mal an oder
das hat mir bei meiner Entscheidung geholfen oder so was.
Man sollte sich, glaube ich, nicht abschrecken lassen
von diesen Vorlesungen, die man vor allem zum Anfang hat.
Ich war auch mal bei einem Freund in der Vorlesung, als ich überlegt habe,
Mathematik zu studieren.
Hab dann gesagt, ich gucke mal das erste Jahr rein.
Diese Vorlesung habe ich nicht verstanden!
Ich hatte überhaupt keine Ahnung, um was es geht.
Und dann meinte er aber zu mir: “Ja, ich auch nicht!”
Und er hatte schon
angefangen zu Studieren, er war schon in seinem Studium.
Und dieser dieser Prozess, dass man am Anfang überhaupt nichts versteht,
der ist total normal in diesem Studiengang
und man erarbeitet sich das so schrittweise.
Okay.
Aber das Schöne bei dir
ist ja jetzt tatsächlich das nach deinem Mathematik-Bachelor die Reise
noch nicht vorbei ist, sondern du jetzt ja noch deinen Master gemacht hast
und jetzt tatsächlich im März dann deine Doktorstelle anfängst.
Und da wollen wir natürlich auch noch ganz viel mehr drüber hören.
Und dafür wechseln wir jetzt auch natürlich mal in die Location,
ein bisschen was Passenderes und holen uns vielleicht noch mal neuen Kaffee.
Okay Luisa, jetzt sind wir im Deutschen Klimarechenzentrum
und bei der coolsten Location, die wir bis jetzt überhaupt hatten.
Erzähl mal,
warum hast du dir das hier ausgesucht oder warum sind wir hier gelandet?
Ja, weil.
Das Deutsche Klimarechenzentrum bietet Rechenkapazitäten
für uns Klimaforschende.
Wenn wir z.B. Simulationen durchführen wollen, wie sich das Klima verändert,
wie sich insgesamt
das Erd-System verändern kann in Zukunft, zum Beispiel durch den Klimawandel.
Und da brauchen wir natürlich enorm viel Rechenkapazitäten.
Und da steht hier im Nebenraum ein riesengroßer Supercomputer,
der uns da unterstützt, sozusagen.
Und genau, was wir dann machen, ist hier sehr schön dargestellt.
Wir haben das Erdsystem an sich replizieren können.
Also wir haben da jetzt schon so ein Zwilling davon sozusagen.
Und hier sehen wir zum Beispiel,
wie sich der Niederschlag verändert in Zukunft bei einem
mittelschweren Klimawandel sozusagen.
Und was wir hier ganz schön sehen können, ist das die Niederschläge unterschiedlich verändern,
also für jede Region ein bisschen anders.
Die dunkleren Stellen.
Da werden wir mehr Niederschläge sehen und aber die hellen Stellen,
da wird es eben in Zukunft trockener.
Und das das wäre eine Zukunft.
So zu sagen.
Und das kann man sich wahrscheinlich in ganz vielen unterschiedlichen Szenarien
dann anzeigen lassen oder berechnen und dann hier so schön simulieren.
Oder genau, genau.
Also das können wir entweder für verschiedene Klimaszenarien,
so 1,5 Grad Ziel oder zwei Grad Ziel oder doch ein bisschen mehr Grad.
Und dann können wir uns natürlich die Temperatur anschauen.
Oder wir können uns zum Beispiel auch anschauen, wie der Ozean sich verändert,
also wie sauer der Ozean dann wird mit der Zeit, wenn es wärmer wird.
Und das Schöne ist ja, aber es ist nicht nur dann dein Hobby hier
oder jetzt oder deine Leidenschaft quasi mit der Klimaforschung, sondern du bist ja
vom BKA Mathematik tatsächlich jetzt im Master auch nicht einfach mit
Mathe weitergegangen, sondern du bist quasi mehr in die Anwendung gegangen.
Richtig? Genau.
Wofür hast du dich entschieden?
Im Master für was ein Studiengang?
Also mein Studiengang heißt “Intergrated Climate System Sciences”.
Was relativ schwierig zu händeln ist.
Im Prinzip sind es Klimawissenschaften.
Aber eben, wir schauen aus ganz verschiedenen Richtungen
auf das Klimasystem oder auf das Erdsystem.
Also eins wie schon genannt Ozeanographie wäre
zum Beispiel ein Teil der Physik, den wir uns anschauen.
Wir haben aber auch viele Kurse
zum Thema Pflanzen und zum Beispiel Permafrost.
Wie verändert sich da der Boden?
Zum Beispiel...
Oder wir können uns das Ganze auch aus einer sozialwissenschaftlichen
Perspektive anschauen, zum Beispiel zum Thema Klimajournalismus.
Wie kann es sein, dass wir eben in der in der Wissenschaft
eigentlich schon seit vielen Dekaden Bescheid wissen
über das Problem des Klimawandels, aber eben, dass in die breite Masse
das noch nicht so richtig rüber gekommen ist.
Woran liegt das denn?
Mit solchen Fragen beschäftigen wir uns eben auch bei unserem Studiengang.
Ich glaube auch mit Mathe als als Grundstudium kann man in ganz
viele unterschiedliche Richtungen gehen.
Wenn man es dann einmal geschafft hat und sich durchgekämpft hat
und hoffentlich auch viel Spaß dabei hatte, glaube ich auch.
Vielen Dank Luisa, dass du heute dabei warst.
Hat sehr viel Spaß gemacht.
Ich hoffe,
euch hat es natürlich auch total viel Spaß gemacht und ich hoffe, dass
es euch vielleicht für eure Entscheidung zu einem Mathestudium hier in Hamburg
vielleicht geholfen hat und freue mich schon auf unsere nächste Videoreihe,
auf die nächsten Kaffee mit einer neuen Person. Bis dann!