Musik Herzlich willkommen zum DL-Mind-Stream, das Informationsformat von uns,
dem Team Digitalisierung in der Lehre Min.
Sie finden uns wie immer auf dem Blog,
dort können sie über Particify teilnehmen, ihre Kommentare hinterlassen,
Anregungen, Wünsche. Sie können auch danach noch was schreiben,
dann finden sie dann die Aufzeichnung auf dem Blog,
als auch bei Lecture to go.
Das sind die Themen für heute.
Thema, das neue DL-Portal zeigt sich. Netzfund, E-Teaching
Org wird 20 Jahre alt.
Im Muddeltipp Kurse duplizieren
Ja, die zentrale Anlaufstelle für Digitalisierung in der Lehre ist
das DL-Portal in der Universität Hamburg. Dort finden Sie beispielsweise
die Beratungsangebote und sind Support von verschiedenen Fakultäten an der Universität.
Sie finden dort auch Werkzeuge zu Ihr Assessment oder beispielsweise zu
Aufzeichnungen, wie sie diese selbst erstellen können.
Das hat jetzt eine Überarbeitung bekommen und was ist damit jetzt
auf sich hat?
Das zeigt uns Michael
Ja, hallo. Ich wollte heute mal das neue DL-Portal zeigen und
auch ein bisschen erzählen, wie es dazu gekommen ist.
Wir haben ja dieses Digitalisierungs-Netzwerk an der Universität Hamburg,
das DL-Netzwerk und die, die länger schon da sind,
erinnern sich wahrscheinlich, dass das nicht immer DL-Netzwerk hieß.
Wir waren das E-Learning-Netzwerk und das wurde schon vor gut 14
Jahren, sag ich mal,
Damals aus einem Projekt heraus, was von dem damaligen zentralen E-Learning-Büro koordiniert wurde und
den Rahmen dieses Projektes L-Base wurden in den verschiedenen Fakultäten,
also solche E-Learning-Büros dann gegründet.
Das Ganze wurde dann ein paar Jahre später verstätigt,
auch meine Stelle und so konnte halt so dieses Netzwerk sich
auch ein Stück weit etablieren an der Universität Hamburg und war so ein Austausch-Ebene,
um Erfahrungen und Pläne gemeinsam zu koordinieren,
sagen wir mal
Was dann stattgefunden hat, ist halt, dass jede,
jede Fakultät so ein Stück weit sich unterschiedlich entwickelt hat.
Und dass auch der Begriff Digitalisierung immer mehr in den Fokus
geraten ist. Also dieser Begriff E-Learning, ja,
wurde so ein Stück weit immer altmodischer, sag ich mal,
oder zumindest auch von der Konnotation so ein bisschen mehr in Richtung,
Weiterbildung im Unternehmenskontext, sage ich mal.
Genauso wie so zum Beispiel der Begriff eines Web-Based-Trainings,
also das war auch so ein typischer Begriff,
der an der Universität nicht so richtig Fuß gefasst hat,
sondern ganz aktive Verbreitung eher so in diesem Unternehmenskontext erhalten hat.
Und die zum Beispiel, wir haben uns dann relativ bald,
nachdem so der Begriff Digitalisierung aufkam,
dann auch in den Bereich Digitalisierung in der Lehre umbenannt.
Vorher waren wir ELB-Min,
also das E-Learning Büro-Min und Es gab auch andere Bereiche,
die halt sich eher dann in Richtung Digitalisierung umorientiert haben und von diesem Begriff E-Learning weg wollten.
So, und wir haben halt hier auf der Webseite der Uni Hamburg
so eine zentrale Anlaufstelle gemeinsam gepflegt, als ein Netzwerktätigkeit.
Es gibt also keine einzelnen, keine separate Redaktion jetzt für so eine Webseite,
aber wir haben immer mal wieder so kleine AGs gegründet,
um zum Beispiel Überarbeitungen anzustoßen. Damals war auch der Liebe Kollege,
Christian Kreitschmann, noch als studentische Hilfskraft mit dabei,
als wir so die erste vollumfängliche Version des E-Learning-Portals aufgesetzt haben.
Und er hat uns damals auch sehr intensiv unterstützt,
was die Umsetzung vor allen Dingen angeht,
weil wir haben ja hier an der Uni Hamburg ein Content-Management-System,
womit man das Ganze dann erstmal alles einrichten muss und das ist nicht immer so komfortabel.
Auf jeden Fall war nach der ganzen Notfalldigitalisierung an der Uni Hamburg da einiges,
sagen wir mal, durcheinander geraten,
weil ganz schnell Informationen für Lehrende bereitgestellt werden mussten,
sozusagen möglichst passend zu den Bedarfen,
die sie dann in diesem Moment auch hatten.
Also wie kriege ich jetzt schnell meine Vorlesungen aufgezeichnet selber?
Oder wie kann ich jetzt möglichst oder mit welchem Werkzeug
kann ich jetzt irgendwie meine Lehre umsetzen?
Was sind da für Informationen? Was macht die Uni Hamburg da?
Und da gab es dann halt den Reiter aktuelles in der,
auf dem E-Learning-Portal damals noch,
wo immer mehr Informationen sich gesammelt haben mit Aufzeichnungen von PowerPoint-Shows über Take Home Exams,
wie man die rechtssicher macht und, und, und.
Also das wurde wild verlinkt alles. Und wir haben jetzt nach
dieser Notfall Digitalisierung gesagt, okay, also so können wir das schlecht pflegen. Wir haben,
also wir können es so auch irgendwie nicht nur ein bisschen aufräumen,
irgendwie wieder aktuell bringen, sondern ich glaube,
also wir waren uns einig, dass wir gesagt haben,
wir müssten einmal über die verschiedenen Bereiche komplett drüber gehen,
um das nochmal neu zu strukturieren.
Und leider sind wir im Moment auch kapazitär nicht so aufgestellt,
dass wir jetzt sozusagen eine eigene Redaktion dafür uns regelmäßig leisten können.
Das heißt, es muss auch irgendwie leicht zu pflegen sein
So, vielleicht gucken wir einmal drauf,
was dabei daraus geworden ist,
was aus meiner Sicht natürlich jetzt irgendwie auffällt,
aber positiv für uns, es heißt jetzt DL-Portal und nicht mehr E-Learning-Portal.
Das heißt, wir haben da einen Abstimmungsprozess gemacht über die Fakultäten hinweg.
Was ist jetzt aus unserer Sicht besonders zukunftsträchtig und worauf können wir uns gemeinsam einigen?
Und tatsächlich haben wir uns jetzt hier für diesen Begriff Digitalisierung
in der Lehre einigen können und wir heißen ja auch Digitalisierung in der Lehre Min und das passt wunderbar.
Und man sieht gleich, dass die Webseite jetzt wieder,
also die Startseite jetzt wieder sehr aufgeräumt ist,
wir haben als allererstes ein Support-Formular, weil wir gedacht haben,
okay, Leute, die auf dieser Webseite schauen wollen,
suchen wohlmöglich individuelle Hilfe.
Deswegen direkt ein Link zum Support-Formular und dann nochmal weitergehende Links, zielgruppenspezifisch.
Wir haben Lehrende, die auf diese Webseite gehen. Wir haben Studierende,
die auf diese Webseite gehen und dann womöglich sucht,
nur jemand eigentlich einen Zugang zu einem E-Learning-System.
Deswegen auch hier halt die entsprechenden Links zu den Plattformen
der Uni Hamburg möglichst leicht zu erreichen. So,
und um doch noch so ein bisschen Aktuelles irgendwie da zu behalten,
Haben wir jetzt hier unter diesen, unter diesen nutzerspezifischen Zugängen ein RSS-Feed eingeblendet.
Hier wollen wir noch ein bisschen was dran machen.
Wir haben verschiedene Blogs, also wir ja auch hier mit unserem Methodenkompetenz.
Es gibt verschiedene Blogs in den Fakultäten und wir wollen diese
Blogs aggregieren und dann hier als Stream sozusagen als Newstream anzeigen.
Dazu müssten wir jetzt im Moment noch eine externe Lösung benutzen
und das wollen wir nicht so gerne.
Deswegen haben wir das im Moment noch nicht eingesetzt,
aber das Ziel ist hier sozusagen so eine aggregierte Sammlung von
Nachrichten aus den Fakultäten anzubieten
Was auch auffällt, sind natürlich die einheitlichen Visualisierungen,
worüber wir uns auch sehr gefreut haben,
dass Alia Patillo aus dem Bereich Campusmanagement sich da dazu bereit erklärt hat,
hier uns ihre Illustrationen zur Verfügung zu stellen.
Und da freuen wir uns auch sehr drüber. Was Sie hier dann finden,
sind im Endeffekt so ein bisschen die ähnliche Kategorien,
wie sie vorher waren, aber ein bisschen aufgeräumter noch.
Es heißt jetzt natürlich DL-Netzwerk, also sie finden hier Informationen zu
dem Netzwerk und die entsprechenden AnsprechpartnerInnen in den verschiedenen Fakultäten.
Also wir haben inzwischen auch viele Partner,
wie das Digital Office, das HOL,
das regionale Rechenzentrum, das Campusmanagement, also alles noch,
noch so hier auch noch das DDL-Litlab, das sind alles zentrale Einrichtungen,
die nicht in einer Fakultät direkt untergebracht sind,
aber die halt auch in diesem Netzwerk mit aktiv sind und dann natürlich die Ansprechpartner in den entsprechenden Fakultäten.
Und da findet man hier dann Informationen drüber
Und es gibt hier auch nochmal so ein paar Informationen zu der Strategie,
wofür wir im Allgemeinen im Netzwerk hier sind und auch noch was zur Geschichte,
weil ich, wie ich eben ja angedeutet habe,
dieses DL-Netzwerk oder diese Aktivitäten in Richtung Digitalisierung in der Lehre an der Uni Hamburg
ja schon jetzt über 15 Jahre existieren und deswegen ist vielleicht lohnenswert,
es auch mal zu schauen, okay,
wie hat sich das denn hier entwickelt?
Aber zentral sind natürlich unsere Dienstleistungen und hier spiegelt sich das im Grunde wieder,
was auch wir als dezentrale, fakultäre Einheit leisten.
Das sind halt diese, das ist so dieser,
Merklang aus der Beratung, Support, Schulung, so alles,
was so Informationsvermittlungen angeht und Hilfestellung, dem Verleih,
wo dann halt hier jetzt hier auch unsere Verleihplattform zentral verlinkt ist und der Produktion,
weil wir übernehmen ja auch Digitalisierungsprojekte als Produktionspartner für Fakultätsmitglieder.
Und das spiegelt sich hier halt auch für die anderen Fakultäten wieder.
Allerdings hat jede Fakultät so ein bisschen anderen Fokus und sowas
kann man dann unter Umständen dann halt im direkten in der
direkten Kontaktaufnahme und der Beratung halt mit rauskriegen, okay,
was kann jetzt meine Fakultät hier leisten und was nicht.
Wir sind da in der Minfakultät relativ gut aufgestellt,
in anderen Fakultäten sind die Schwerpunkte eher in Richtung Didaktik oder in Richtung Management.
Bei uns ist es ja auch ein Schwerpunkt Technik und Medien
Meinen Schwerpunkt hier bei der Überarbeitung war das Thema Werkzeuge.
Wir haben hier halt sowohl Lernplattformen, als auch irgendwie Werkzeuge zur Kommunikation und Kollaboration verlinkt. Das sind dann halt die üblichen Partner mit Zoom und Co. Wir haben das Thema Assessment hier nochmal platziert,
weil es halt ja Werkzeuge zur Befragung gibt und auch Content-Erstellung,
weil das,
da haben wir auch nochmal eine ganze Liste zusammengestellt an Autorensoftware und Software zur Erstellung von Assets,
die vielleicht ganz interessant ist auch, um zu sehen,
okay, mit welchen Werkzeugen ist es denn sinnvoll,
jetzt in Ihrem Digitalisierungskontext für die Lehre auch zu arbeiten und das sind alles sehr allgemeine Werkzeuge,
die jetzt nicht irgendwie fachspezifisch sind und das passt hier eigentlich ganz gut auf diese zentrale Plattform.
Idee ist halt, das, was für alle gilt,
können wir auf so einer zentralen Plattform abbilden und das,
was halt fachspezifisch ist,
können wir dann halt entsprechend auf den Plattformen der verschiedenen Fakultäten
dann nochmal hervorheben
Noch nicht ganz fertig, aber das, was sich hier geändert hat, ist der Bereich Anleitung.
Da hatten wir vorher Methoden. Die Idee ist,
dass wir halt für die verschiedenen Werkzeuge, die wir anbieten,
dann entsprechend auch immer eine passende Anleitung verlinken,
die müssen nicht unbedingt hier auf dieser Digitalisierungs-Webseite liegen,
sondern die können halt auch irgendwo in der Uni auf einer Webseite eines Partners liegen,
also im Rechenzentrum auch,
oder in dem E-Learning-Büro von der Viso oder was weiß ich.
Also es gibt da ganz unterschiedliche Quellen und wir hatten das
ja auch schon mal hier in unserem Stream vorgestellt,
das ist ja auch hier in dem leeren Navi abgetreten
Gebildet, dass man halt dort in der gesamten Webseitenlandschaft
der Uni Hamburg nach speziellen Tutorials oder Informationen suchen kann.
Ja, und hier finden wir auch unser E-Assessment-Bereich,
das ist ja etwas, was wir zusammen mit also unterstützt
durch das Min-Fit-Projekt hier mit aufgebaut haben.
Also weitergehende, tiefgehende Grundlagen und Anleitungen zur Konstruktion von Fragen
und so weiter zum Thema E-Assessment. Und das war uns natürlich wichtig,
dass das hier irgendwo auf der zentralen Plattform bleibt und ist jetzt halt im Bereich Anleitung gelandet.
Ja, hier steht noch Methoden. Also es ist noch nicht 100 Prozent,
aber ich glaube, also mir war es wert sozusagen,
diese Überarbeitung hier mal vorzustellen.
Der zentrale Anlaufstelle für alle Mitglieder der Universität Hamburg,
wenn sie sich zum Thema Digitalisierung in der Lehre informieren wollen,
empfehlen wir hier, dass Digitalisierung in der Lehre Portal,
kurz DL-Portal und wir sind ganz froh,
dass wir das jetzt so in einer aufgeräumten Version online
bringen konnten
Vielleicht ein ähnliches Anliegen,
aber vielleicht sogar noch ein Stückchen älter als hier unser Netzwerk,
E-Learning an der Universität Hamburg, hat das Portal e-Teaching.org.
Die Kollegen dort haben auch einen großen Ressourcenfundus zusammengetragen,
mit dem sie zur informieren und schulen können zum Thema Digitalisierung in der Lehre.
Da gibt es eine ganze Community,
die auch so Live-Meetings macht und so weiter.
Und dieses Portal, die Zeit vergeht, ist jetzt schon
20 Jahre alt geworden.
Und darüber möchte uns Manuel
kurz etwas erzählen
Ja, im Rahmen der 20, ja,
das 20-Jahre-Jubiläums von e-teaching.org wurde auch die Seite überarbeitet,
die wurde da vor 2015 das letzte Mal überarbeitet und wie ich finde,
ist die jetzt ein bisschen strukturierter geworden, schauen wir uns auch gleich nochmal an.
Das ist auf jeden Fall e-teaching.org,
die sind seit 2003, gibt es jetzt diese Seite,
das war, da war E-Learning quasi noch eine Art Nischenthema,
sie haben sehr viel Wandel sozusagen erlebt von Web 2.0,
wie man damals noch gesagt hat, über Massive Open Online-Kurses,
wo sie auch mit einer der ersten Initiatoren in Deutschland waren.
Genau, die sind jetzt 20 Jahre geworden und das Ganze wird
betrieben vom Leibnitz-Institut für Wissensmedien in Tübingen und auch seit zehn Jahren in etwa komplett finanziert.
Davor wird es noch gefördert. Mittlerweile ist es aber komplett durch das Leibnitz-Institut finanziert. Genau,
also die Seite ist tatsächlich auch wirklich vergleichbar mit dem DL-Portal,
auch mit leeren Navi, wie du schon gesagt hast,
denn es ist so eine Art Metaseite,
es gibt eine Übersicht, über Übersichten quasi,
es hat Seiten, die sind komplett fertig schon,
wenn es beispielsweise Erfahrungsberichte gibt oder Artikel auf der Seite,
aber es gibt eben auch sehr viele Seiten,
die man jederzeit überarbeitet,
jederzeit überarbeitet werden können
Genau. Natürlich kannst du die Seite jetzt nicht komplett vorstellen.
Sie hat zum kleinen über 800 Seiten Unterseiten,
die sich immer wieder neu bearbeitet werden können,
aber ein paar Schlaglichter kann ich eben dann doch zeigen und
die schauen wir uns jetzt einmal mal kurz an.
Ja, also man sieht hier sofort auf der Startseite,
das ist definitiv gerade das Themenspecial 20 Jahre e-teaching.org.
Rechts hat man die Termine,
da hat man einen Notizblock und weiter unten,
rechts hat man nochmal leer,
Hier nochmal verschiedene Themenseiten, Erfahrungsberichte. Es hat zwei Menüstrukturen,
es gibt einmal das linke Menü, da hat man das nochmal aufgeteilt,
Lernszenarien, Medientechnik, didaktisches Design, Organisation.
Das würde ich eher so, sag ich jetzt mal,
für die erfahreneren Anwenderinnen empfehlen,
die es vielleicht bei der Seite schon ein bisschen auskennen,
weil es dann eben man doch ein bisschen mehr filtern muss und es eben dann auch ein bisschen dauert,
dass man auf der Ziehseite letztlich gelandet ist.
Jetzt haben die aber eine zweite Menüleiste sozusagen eingeführt und
dort ist auch, kann man auch rechts noch weitergehen.
Also da kommen noch weitere, da stelle ich jetzt nochmal
kurz ein paar vor
Genau, es gibt eben Themenspecials,
ungefähr halbjährlich oder auch in einem Jahreswechsel, je nachdem,
werden immer verschiedene Themen beleuchtet und einmal, was eben hybride Lernräume,
es gab auch zum Thema Selbststudium oder eben auch barrierefreie Lehre.
Genau, das kann man eben alles noch nachschauen.
Dann gibt es einmal Online-Events,
dort finden Sie eine Übersicht, über bisher stattgefundene Online-Events,
die angeboten wurde von e-teaching.org,
als auch noch Events,
die noch stattfinden
Muss ja wie jeder noch dazusagen, diese Zusammenfassungen, die sind sehr knapp gehalten.
Also man wird, man weiß dann kurz, okay,
welches Thema ging es, worum, welche, was waren die Fragen,
die beantwortet wurden, aber es ist jetzt keine Zusammenfassung eines solchen Treffens mit Lösungen oder Antworten. Genau,
dann gibt es die Digital Learning Map,
das erinnert mich vor allem an leere Navi,
das ich ja auch hier schon vorgestellt habe,
hier kann man über verschiedene Filter sozusagen nach Praxis,
Erfahrungen suchen in Deutschland, wenn man zum Beispiel auf,
man möchte die hohe Komplexität von Lernen halten,
wie man die eben darstellen kann, der Virtualisierungsgrad,
das ist sozusagen die Abstufung zwischen Präsenz und Online-Vitualisierung wäre zum Beispiel eine reine Online-Veranstaltung,
dann könnte man jetzt hier auf verschiedene Städte gehen,
wenn man jetzt zum Beispiel auf Hamburg geht,
sieht man,
es gibt sechs Praxisbeispiele
Da hatten wir einmal ein Minfit-Projekt. Und beispielsweise Optes. Und man kann ja sehen,
dass die, das Angebot der jeweiligen Anbieter sozusagen geratet ist.
Es geht von 1 bis 5 und nach verschiedenen Kategorien.
Und die einzelnen Projekte, Angebote werden hier sozusagen vorgestellt.
Man sieht jetzt hier so hohe Komplexität der Lerninhalte.
Durch die Adaptivität wird der Umfang damit die Komplexität reduziert.
Zu weiteren stehen, den Optus nutzen, E-Mail-Touren zur Seite,
die bei komplexen Themen auf individuelle Fragestellungen eingehen können.
Also auch hier geht es ähnlich über Minfit um einen Test für die Studienvorbereitung.
Genau, das ist sozusagen der Bereich von der Digital Learning Map.
Dann gibt es einen Bereich hybride Lernräume. Da haben sie
quasi eine Sammlung an verschiedenen Lösungen zum Thema hybride Lernräume und haben dann so eine Art,
ja, eigentlich auch eine Art Clossar,
bei dem man zum Beispiel schauen kann, aha,
was ist denn ein Hackathon und sich dann eben entsprechend informieren.
Und die Seiten sind auch immer ähnlich aufgebaut,
das ist jetzt immer erster Kontext vorgestellt,
dann das Problem, mit Rahmenbedingungen,
Lösungen und entsprechend die Details.
So wie Scholpersteine.
Ähm... Genau,
zu dem Podcast hatte ich ja in einer anderen Sendung schon kurz erzählt,
da wird nicht immer so regelmäßig geupdatet,
aber es gibt einen Podcast, auch wenn er gerade ein bisschen pausiert.
Bei Erfahrungsberichte sieht man einfach noch mal Berichte zu Veranstaltungen oder
eben aber auch zu Besuchen in verschiedenen Hochschulen bei verschiedenen Projekten.
Und da sind auch durchaus sehr längere Artikel,
dass man dann sehr umfassend auch informiert wird als Studien,
werden einzelne Studien vorgestellt zum Thema Digitalisierung in der Lehre.
Man hat quasi eine Art Linksammlung,
aber die dann auch gleichzeitig auch kommentiert wird,
kann man auch noch mal ganz kurz draufgehen.
Es würde dann
so aussehen
Genau. Ja, ein wichtiger Punkt ist definitiv Lehr- und Lehrmaterialien,
Open Educational Resources, das ist sozusagen eine Sammlung von Seiten,
die Sammlungen sind, für Fotomaterial oder eben auch hier Audiomaterial,
was GEMA-freie Musiktitel anbietet.
Hier ist auch die Who abgebildet. Lecture to go ist auch,
also da hat man einen ganz guten Fundus,
wenn sie Lehr-Lernmaterialien suchen, die sich eben frei nutzen lassen.
Was ich noch nicht gesagt habe, die Seite ist nicht
kommerziell betrieben, es ist alles frei zugänglich.
Genau, das hatte ich noch vergessen zu erwähnen
Ähm... Genau, Qualifizierungsangebote gibt es auch.
Es ist sogar die Seite tätig.org prämiert worden mit einem Preis
für einen Qualifizierungskurs, während der Pandemiejahre.
Und zwar Quickstarter Online-Lehre. Und hier finden sie dann auch
nochmal weitere Qualifizierungsangebote, Schulungen, die sie machen können.
Ja, das war die Schlaglichter auf eT-Tring.org. Ich hoffe,
falls sie die Seite noch nicht kennen,
dass ich sie ein bisschen den Appetit angeregt habe,
dass sie da auch mal vorbeischauen und dort Anregungen für
ihre Lehre finden
Genau, jetzt geht es weiter mit einem anderen Thema.
Bei uns ist es so, wir haben hier einen Tracker,
den können sie erreichen unter dl.min-at-uni-hamburg.de und zu Semesterbeginn
kommen dann auch öfters mal Anfragen zum Thema,
wie kann ich denn jetzt eigentlich meine Lerninhalte aus dem alten Kurs im Moodel in einen neuen überführen.
Dafür hat Moodel verschiedene Funktionen und eine neue Funktion
ist Kurse dupizieren, die uns jetzt Christian vorstellt
Ja, das Duplizieren von Kursen macht natürlich gerade zum Semesterende
beziehungsweise zum Beginn eines neuen Semesters sehr viel Sinn.
Sie haben sich einen Kurs eingerichtet, sie möchten ihn im
nächsten Semester wiederverwenden. Jetzt erreichen uns da unterschiedliche Anfragen und
wir erklären dann manchmal auch etwas zum Thema Archivierung.
Schauen wir uns das mal in Nudel an. Was ist
ein ganz einfacher Weg? Und es gibt seit einer der
letzten Moodle-Updates die Möglichkeit, Kurse ganz direkt zu duplizieren.
Und ich habe jetzt hier im Min-Moodel eine Ansicht,
ich habe jetzt hier verschiedene Kurse.
Zum Beispiel diesen Kurs 0-1 vergangenes Semester.
Und das wäre jetzt mein Beispiel dafür,
ich möchte diesen Kurs, er liegt hier in Kursbereich Sommersemester 23.
Ich habe den in diesem Fall im Kursbereich Biologie angelegt.
Wenn ich den Kurs jetzt öffne, es sind hier zwei Lerninhalte drin.
Und wenn ich in die Einstellung schaue, dann sehe ich,
ah gut, Biologie, Sommersemester 2023 abgelegt.
Also das Semester ist jetzt vorbei. Ich möchte den Kurs
wiederverwenden. Und jetzt gibt es einen ganz einfachen Weg,
das zu tun. Ich klicke auf mehr,
öffne den Bereich
Kurse wiederverwenden
Und an dieser Stelle habe ich jetzt nochmal ein Auswahlmenü,
Import, Sicherung, Kurs duplizieren.
Und bisher haben wir das Duplizieren von Kursen in unserer Anleitung.
Wir haben hier auf DL-Min.unim-hamburg.de, unseren Bereich mit Anleitung und im entsprechenden Kapitel
haben wir auch schon die Kurskopie fürs neue Semester zu erstellen.
Also beschrieben, wie man eine Kurskopie im neuen Semester stellt,
und zwar über den Import, das war bisher der Weg.
Jetzt befindet sich an der An derselben Stelle nicht nur der Import,
sondern auch Kurs duplizieren. Und das ist eine Möglichkeit,
um wirklich eins zu eins einen Kurs komplett zu duplizieren,
also ohne irgendwelche Einstellungen, mit einer Ausnahme,
und das ist eine ganz wichtige Ausnahme,
es werden keine Nutzerdaten exportiert, es werden auch keine Prüfungsdaten exportiert.
Und das soll auch so sein,
es ist so geplant,
dass in Min-Mudel die Kurse nach dem Ablauf von zwei Jahren
archiviert werden und das dann
auch wirklich mit allen Teilnehmenden daten
Deswegen wäre es wichtig, wenn sie einen Kurs wiederverwenden wollen,
verschieben sie ihn nicht einfach in ein anderes Semester.
Lassen Sie ihn da im Semester, wo Sie die Veranstaltung auch haben
, stattfinden lassen. Und dann ist das für uns,
genau, es ist für uns ganz gut zu handeln,
dass wir wirklich nach dem Ablauf von zwei Jahren in die Archivierung bringen können.
Und wenn Sie den Kurs jetzt einfach in das neue Semester verschieben würden,
was ja auch möglich ist, über diese Kursbereichseinstellung,
kann ich ja sagen, wo möchte ich einen Kurs hinplatzieren.
Das würde die Archivierung so ein bisschen durcheinander bringen.
Deswegen ist es mit dem Kurs duplizieren eine ganz gute Möglichkeit,
den alten Kurs an der Stelle zu belassen und einfach in
einen neuen Kursbereich beziehungsweise in den Kursbereich des aktuellen Semesters den zu verschieben.
Also ich habe meinen alten Kurs,
ich möchte ihn duplizieren und jetzt nenne ich den einfach neuer
Kurs im neuen Semester
Einfach, damit man das gleich gut sehen kann.
Und der soll jetzt im Kursbereich Wintersemester 2023-24 liegen.
Das wird mir jetzt hier auch angezeigt. Und unten sehe ich jetzt
zwei Buttons, duplizieren und zurückkehren oder duplizieren und anzeigen.
Ich will jetzt das Zweite. Und jetzt sehen wir hier
in der Übersicht Statusmeldung, Vorgang anstehend. Es wird mir angezeigt,
die Quelle, ja, mein alter Kurs, das Ziel ist,
neuer Kurs im neuen Semester habe ich als Name angegeben.
Und aktuell wird jetzt eine Sicherung vorgenommen und man muss
ein bisschen warten, bis der Vorgang dann abgeschlossen ist
Ich vermute auch, dass das im Hintergrund jetzt weiterläuft.
Es gibt hier oben diese Notifications, diese Glocke.
Dort wird dann angezeigt werden, wenn der Vorgang abgeschlossen ist.
Und jetzt zeigt er hier schon an, Status 100 Prozent.
Es ist aber noch rot derzeitiger Vorgang wiederherstellen.
Ich warte noch mal ein bisschen. Und ich gehe jetzt
schon mal, ich lasse es einmal kurz stehen.
Ich gehe zurück in meine Übersicht,
meine Kurse
Ich sage jetzt,
da ist er ein bisschen ins Schwitzen gekommen vielleicht.
Das ist natürlich ein
sehr schöner Live-Effekt jetzt hier
Also er scheint noch zu arbeiten. Das war einer der Gründe,
warum wir in früheren Moodle-Versionen wirklich immer darauf das empfohlen haben,
diese Sicherung via Import zu benutzen,
weil es damals mit der Sicherung in einen anderen Kursbereich
und so weiter auch mal Probleme gab.
Das sollte jetzt aber sich alles erledigt haben.
Also ich habe diesen Kurs, Moodle-Kurs,
vergangenes Semester,
über den Modus Kursduplikat
Jetzt in den Bereich, jetzt muss ich den Kursbereich einmal öffnen,
ich mache das über die Startseite,
da finde ich den Kursbereich Biologie und im Wintersemester 2023,
2024, da sehe ich jetzt Kursduplizierung in Bearbeitung.
Hier scheint es ein Problem gegeben zu haben.
Vielleicht hat es auch damit zu tun,
dass ich mit einem Testnutzer gearbeitet habe.
Das ist natürlich jetzt ein etwas ungünstiger Vorführeffekt.
Probieren wir es nochmal auf dem anderen Wege aus,
denn das wäre ja der zweite Weg gewesen.
Kopie via Import
Ich wähle jetzt meinen Kurs aus und gehe wieder in den Bereich Kurse wiederverwenden.
Und an dieser Stelle konnte ich jetzt ja eben Kurs duplizieren wählen.
Ich kann aber auch den Import wählen.
Jetzt muss ich das an der Stelle aber anders machen,
nämlich ich importiere in einen neuen Kurs hinein.
Dafür habe ich mir schon was vorbereitet,
nämlich einen neuen Kurs im Wintersemester 2023-24. Also hier
habe ich jetzt Inhalte und ich möchte jetzt den alten Kurs dort integrieren.
Das kann ich jetzt über dieses Kurse wiederverwenden anstellen,
über den Import statt übers Kurse duplizieren.
Und an dieser Stelle kann ich mir jetzt genau auswählen,
was ich auch haben möchte. Ich könnte jetzt zum Beispiel
hier meinen Mudelkurs alt wählen, klicke auf weiter.
Und an dieser Stelle kann ich jetzt ganz detailliert auswählen,
in welchem Bereich möchte ich etwas importieren. Ich klicke jetzt einfach auf weiter und könnte jetzt sagen,
gut, möchte ich die Willkommensnachricht auch, nein,
ich möchte in diesem Fall vielleicht nur den leeren Inhalt 2,
also ich kann das auch anpassen, wo ich das haben möchte,
für das Kursduplikat wäre es ja aber wirklich,
ich möchte den kompletten Kurs einfach duplizieren,
deswegen wähle ich jetzt hier auch alles aus,
klicke auf weiter und mir wird nochmal eine Übersicht angezeigt und unten ein Button-Import durchführen.
Also Kurs Duplizieren über den Import in einen neuen Kurs.
Der Import ist abgeschlossen, das ging jetzt ganz schnell,
klicke ich mal auf weiter. Der Kurs war ja auch
schon angelegt. Und jetzt bin ich mir gar nicht sicher,
genau, es wurden alle Inhalte importiert.
Ich hatte sie in diesem Fall jetzt in dem Kurs vorher auch schon mal drin.
Deswegen ist das jetzt gedoppelt. Das heißt,
wenn Inhalte schon enthalten sind und die dann gegebenenfalls noch den gleichen Namen tragen,
da muss man so ein bisschen aufpassen,
dass man das dann am Ende sortiert.
Also den Kurs vielleicht nochmal in die Bearbeiten-Ansicht stellen und dann
über Drag and Drop vielleicht auch in einen neuen Kursabschnitt schieben,
dass das dann alles an der richtigen Stelle
sich befindet
Also jetzt hat das eben mit dem Kursduplizieren noch nicht geklappt.
Das stellt mich irgendwie so ein bisschen, das ist,
finde ich, so ein bisschen unzufriedenstellend.
Deswegen möchte ich das nochmal mit diesem anderen Kurs ausprobieren.
Und damit kommen wir eigentlich zu dem, zu einem dritten Szenario.
Ich möchte eine Vorlage nutzen. Ich möchte mir wirklich
eine Vorlage erstellen, die ich dann später benutze.
Und was wäre denn ein passender Ort? Wir haben in Min-Mudel so ein bisschen aufgeräumt,
wenn wir jetzt über die Startseite einmal reinschauen,
zum Beispiel in den Kursbereich Biologie, dann gibt es hier einen Abschnitt Kursvorlagen.
Das habe ich jetzt hier mal hervorgehoben.
Kursvorlagen für spätere Kurse. Da habe ich auch schon
einen Kurs hineingeschoben
Wenn ich jetzt in einen anderen Kursbereich schaue,
zum Beispiel in der Physik, sehe ich das an dieser Stelle jetzt nicht,
weil der Account, mit dem ich gerade eingeloggt bin,
keine Rechte für diesen Bereich hat.
In der Biologie gibt es also für mich eine Schublade-Kursvorlagen,
die ich nutzen kann. Ganz kurz vielleicht noch,
wir hatten vorher auch so einen Bereich geschaffen und zwar im Sandkasten und hatten einzelnen Leuten,
die uns kontaktiert haben, dann auch gesagt,
wenn zum Beispiel ein Kurs gelöscht werden sollte,
schiebt den einfach in den Sandkasten, dann entfernen wir das dann später.
Oder wenn sie sich selber eine Sicherung vorhalten wollen für später,
nutzen sie den Bereich Kursvorlagen im Sandkasten.
Das haben wir jetzt so aufgeräumt,
dass es den Bereich allgemeine Kursvorlagen im Bereich
Sandkasten gibt
Also hier die allgemeinen Kursvorlagen und den Bereich Nutzervorlagen,
der jetzt hier noch untergeordnet ist,
den haben wir jetzt auf Fachbereichsebene verschoben.
Und zudem gibt es noch einen Papierkorb,
wo wirklich ganz klar ist, diese Kurse sollen weggeschmissen werden.
Das zeige ich am Ende nochmal. Und jetzt den Faden wieder aufzunehmen,
ich wollte im Bereich Kursvorlagen in meinem Fachbereich Biologie zum Beispiel.
Da habe ich mir eine Kursvorlage angelegt. Und diese Kursvorlage,
die möchte ich jetzt im kommenden Semester wiederverwenden.
Das habe ich vielleicht vor ein paar Jahren gemacht.
Jetzt biete ich das Seminar an,
das ich mir mal so auf Heide gelegt habe
Gehe wieder in den Bereich Kurse wiederverwenden und wähle jetzt Kurs duplizieren.
Das nenne ich jetzt einfach mal der Einfachheit, halber Duplikat.
Und jetzt wähle ich wieder den Kursbereich aus, in dem
das erscheinen soll, nämlich das aktuelle Wintersemester 2023, 2024.
Ich nehme jetzt keine besonderen Einstellungen weiter vor und drücke hier
auf Duplizieren und Anzeigen. Und jetzt sehen wir wieder
das bekannte Kurstuplizierung in Bearbeitung, Fenster.
Vorgang ist anstehend,
zeigt er an bei Status
Und jetzt müssen wir einmal kurz den Vorgang abwarten.
Es dauert immer einen kleinen Moment. Das ist dann auch abhängig davon,
wie viele Inhalte vielleicht in einem Kurs drin sind.
Und tatsächlich dauert es auch unterschiedlich lange,
ob ich einen Kurs erst sichere und ihn dann
diese lokale Sicherung dann wiederherstelle oder ob ich einen Import in
einen anderen Kurs nehme oder eben ein Duplikat
So, mir wird jetzt angezeigt, Status 100 Prozent, aber eine grüne Meldung.
Das ist ja schon mal ein ganz gutes Zeichen.
Es sollte aber immer auch eine abschließende Meldung geben,
genau, dass sich dann ein Häkchen sehe, ja,
das hat jetzt geklappt und ich sehe jetzt auf der linken Seite meine Quelle,
meinen Quellkurs und hier das Ziel, schaue ich doch mal hinein.
Also ich habe jetzt hier ein genaues Duplikat und aus dem,
also der Workflow war in dem Fall dann so,
dass ich diesen ursprünglichen auf Halde gelegten Kurs,
hier Kursvorlage für spätere Kurse, Den hatte ich abgelegt im Bereich Biologie,
Kursvorlagen und habe ihn jetzt über das Duplizieren,
ich gehe nochmal in meine Übersicht,
habe diesen Kurs aus den Kursvorlagen in der Biologie jetzt dupliziert in das aktuelle Wintersemester 2023,
2024. Und das wäre wirklich der Weg, den wir vorschlagen würden,
wenn sie sich Kurse für eine spätere Verwendung ablegen und dann halt wiederverwenden wollen.
Eine Sache habe ich jetzt Also ich habe jetzt mehrere Sachen
jetzt genannt, das Archivieren ist wirklich wichtig.
Die Kurse sollen in den Semestern bleiben. Welche sind die Bereiche für die Vorlagen,
für die Nutzervorlagen und für die allgemeinen Vorlagen,
zum Beispiel ein Beispiel für allgemeine Vorlagen,
wer diese THE-Vorlage, die damals genutzt wurde,
da erinnern sie sich vielleicht noch dran.
Und Nutzervorlagen sind wirklich Kurse von Lehrenden, die wiederverwendet werden sollen.
Jetzt gibt es in dem Zusammenhang eine Sache,
nämlich das Löschen von Kursen. Wie lösche ich denn eigentlich
meinen Kurs? Und das geht in Mudel auch ganz einfach.
Vielleicht nochmal kurz diese Ansicht
Ich möchte jetzt diesen Testkurs löschen. Ich habe jetzt
Testkurs 5, bitte löschen. Und im Grunde erfolgt
das Löschen einfach über ein Verschieben in den entsprechenden Kursbereich.
Also ich gehe in die Kurseinstellung, jetzt sehe ich,
der liegt hier in Biologie-Sommersemester,
ich habe ihn schon mal sinnvollerweise mit Bitte löschen gekennzeichnet im Namen.
Und jetzt ist im Sandkasten, ich tippe hier im Suchfeld Sand ein,
dann wird mir alles angezeigt, was da drin vorkommt.
Und ich verschiebe es jetzt in den Sandkasten, in den Papierkorb,
speichern und anzeigen. Und jetzt ist der Kurs quasi gelöscht
auf die Art und Weise, dass er eben verschoben wurde.
Also wenn ich jetzt über die Startseite die Kursbereiche ansteuere,
dann sehe ich im Papierkorb, liegt jetzt der Testkurs,
den ich löschen wollte.
Also ich kann Duplikate von Kursen erstellen,
ich kann über den Kursimport entweder einzelne Lehrinhalte aus Kursvorlagen oder aus früheren Kurs durchläufen,
in aktuell bestehende Kurse integrieren und auf beiden Wegen lassen sich Kurse komplett duplizieren.
Der eine ist ein bisschen schneller, der andere ist ein bisschen individueller.
Und falls Kurse gelöscht werden sollen, dann wirklich in die
entsprechende Schublade. Das war der Moodle-Tipp für diese Ausgabe.
Es ist Mindstream Nummer 15 Themen heute, waren das neue DL-Portal,
eTeaching.org wird 20 Jahre und im Moodle-Tipp ging es um das Duplizieren von Kursen.
Wenn sie einen Kommentar hinterlassen wollen, hinterlassen sie gerne eine Meinung,
einen Wunsch, einen Vorschlag in unserem Blog.
Dort gibt es unten die Kommentarfunktion. Die Sendung ist dort
immer auch zu finden als eine Aufzeichnung und wird auch auf Lecture to Go bereitgestellt.
Ja, und damit verabschiede ich mich heute und bedanke fürs Zuschauen und hoffe,
dass ihnen das anregende Impulse heute gegeben hat.