Musik Musik Musik Guten Morgen, meine Damen und Herren.
Mein Name ist Bernd. Lucke, ich lese die Vorlesung
Makroökonomik. Eins in diesem Sommersemester, leider ausschließlich digital,
aber ich begrüße Sie dennoch sehr herzlich zu dieser Vorlesung.
Ich hoffe, dass die Bild- und Tonqualität zufriedenstellend ist und
würde das ganz gerne von Ihnen in Form eines ersten
kleinen Tests erfragen
Nämlich, es ist ja, wie Sie wahrscheinlich wissen,
so, dass wir keine direkte Interaktion haben können.
Das heißt, ich kann sie nicht hören, das unterbindet die Universität.
Aber sie können ihre Hand heben, elektronisch.
Das müsste sich irgendwo in ihrem Bildschirm befinden.
Dann sind sie doch so merkt und heben sie mal alle
ihre Hände, wenn sie mich gut hören könnten
So, das sieht sehr gut aus,
jetzt reduziert sich die Zahl der Teilnehmer schon wieder,
die die Hände gehoben haben. Gibt es denn jemanden,
ich lasse dich jetzt mal gerade zurücklaufen, gibt es jemanden,
der Schwierigkeiten hat, der mich nicht hören oder sehen kann,
dann würde ich bitten, dass derjenige jetzt die Hände hebt,
wobei der mich vielleicht nicht hören kann, das weiß ich natürlich nicht.
Ich sehe jetzt hier drei Teilner, wir sind noch angezeigt,
das fürchte ich, sind dann wahrscheinlich eher Probleme auf ihren Rechnern,
als dass es ein Problem der allgemeinen Kommunikation ist.
Ich würde sie bitten, dass sie das
einmal versuchen auf ihrem Computer
zu überprüfen
Ob sie das beheben können, dieses Problem,
wenn das nicht geht, dann würde ich,
sie bitten sich an, die ist der kleinen Zahl von Personen,
die davon vielleicht betroffen sind.
Ich sehe jetzt hier drei oder vier Studenten,
dass sie sich da vielleicht an das Rechenzentrum wenden und fragen,
woran das liegt.
Aber im Wesentlichen scheint die Kommunikation zu funktionieren. Da wir
keine direkte Interaktion haben können, müssen wir uns behelfen.
Ich habe im vergangenen Semester das so gemacht,
dass ich bei meinen Vorlesungen immer noch einen zweiten Link mitgeschickt habe,
Das war dann kein Webinar, sondern das war dann ein Meeting.
Und man konnte sich ausloggen, also zu bestimmten Zeiten habe ich angeboten,
dass man sich ausloggt aus dem ersten Link und einloggt oder im zweiten Link.
Und da konnten wir dann auch diskutieren. Und das hat
sich aber nicht bewährt. Und bei einer großen Veranstaltung wie der jetzige,
im Augenblick haben wir hier knapp 108 Teilnehmer,
ist das sicherlich unpraktikabel, dass wir das so machen.
Denn man muss dann immer warten,
bis alle Leute da sind und teilweise waren dann kaum Fragen,
die gestellt werden wollten
Oder wo Parteien jemand Fragen stellen wollten,
sodass sich das bei meinen Veranstaltungen letzten Semester eigentlich so ergeben hat,
dass von diesem interaktiven Link praktisch kein Gebrauch mehr gemacht worden ist,
sondern die Interaktionen stattfand über den Chat.
Und das bitte ich Sie auch in dieser Veranstaltung so zu handhaben.
Es gibt ja im Prinzip zwei Möglichkeiten,
wie Sie sich bei mir bemerkbar machen können.
Nämlich auf der einen Seite gibt es hier dieses F&A oder Q&A,
Fragen und Antworten. Und dann gibt es die Chat-Funktion,
damit das mich auf beiden Kanälen bei mir einläuft,
wäre es also sehr praktisch,
wenn Sie mir eine Frage stellen wollen,
bitte die Chat-Funktion benutzen
Kommt jetzt schon gerade was. Das werde ich gleich dann
aufrufen und werde die Fragen beantworten, die dort kommen.
Wobei ich vorausschicken möchte, dass ich jetzt erstmal noch
keine Fragen zur Organisation der Vorlesung beantworten möchte.
Denn dazu sage ich ja jetzt gleich erstmal noch etwas in der Veranstaltung.
Und dazu habe ich auch sehr ausführliche Informationen nach Sine hochgeladen.
Ich werde also jetzt im Augenblick nicht alles im Detail mündlich erklären,
sondern nur die wesentlichen Elemente zur Organisation der Vorlesung auch noch einmal mündlich vortragen,
die genaueren Bestimmungen sehen Sie dann bitte nach in den Dokumenten,
die ich nach Stine hochgeladen habe.
Also insbesondere meine organisatorischen Bemerkungen und die Angaben zu den Studienleistungen und sollte dann noch nicht alles klar sein,
dann können Sie mir gerne eine E-Mail schreiben, beziehungsweise organisatorische Fragen,
da schreiben Sie die E-Mail bitte erstmal an meine Sekretärin,
die E-Mail-Adresse liegt in dieser Datei,
organisatorische Hinweise und fragen die dazu,
aber im Grunde genommen sollte,
glaube ich,
alles aus den Dokumenten hervorgeben
Deshalb, also bitte, jetzt zunächst mal keine organisatorischen Fragen,
aber es wäre eben schön, dass wenn sie im Laufe der Vorlesungsfragen haben,
dann machen Sie das bitte über den Chat und nicht über die F&A-Funktion von Zoom.
Jetzt ist es bei Fragen so,
dass es natürlich einerseits der Fall sein kann,
dass sie einfach von sich aus eine Frage haben,
die sie stellen wollen,
dann können Sie die jederzeit stellen während der Vorlesung,
schreiben Sie die eben einfach in den Chat rein und schreiben Sie bitte,
also nehmen Sie sich ein bisschen Zeit dafür,
schreiben Sie sie wirklich gut ausformuliert,
sodass ich auch verstehe, was Sie Fragen wollen.
Ja, Sie sind ja dann nicht unter Zeitdruck
Es ist nicht hilfreich, wenn ich irgendwie eine Frage kriege,
wo ich nicht wirklich weiß, was der Fragesteller eigentlich meint.
Und da muss ich zurückschreiben und da muss man auf die Antwort warten und so.
Also das Beste ist nicht gut, sondern versuchen Sie Ihre Frage
wirklich gut zu formulieren. Und dann kann es auch sein,
dass ich Ihnen eine Frage stelle in der Vorlesung und auf Ihre Antwort warte,
dann ist es eigentlich ganz nett,
wenn Sie dann erstmal die Hand heben, weil Sie anzeigen wollen,
Sie wollen das gerne beantworten.
Und dann warte ich ein bisschen,
bis Sie Ihre Antwort dann eben
Eingeschrieben haben. Das ist ein bisschen umständlich natürlich, aber besser geht es im Augenblick nicht.
Das heißt, wenn Sie kurzfristig etwas fragen wollen, dann machen Sie bitte ein Handzeichen. Entweder,
weil ich eine Frage gestellt habe und Sie mir signalisieren wollen,
dass Sie die Antwort dazu geben wollen oder wenn Sie finden,
dass Ihre Frage so dringend ist,
dass Sie nach Möglichkeit Sport beantwortet werden sollte,
können Sie auch gerne ein Handzeichen machen,
wobei ich Ihnen nicht verspreche,
dass ich dann immer gleich mitten im Satz abbreche und erstmal die Frage dran nehme,
sondern ich versuche das natürlich auch irgendwie so einzubinden,
dass der Fluss der Vorlesung nicht
allzu sehr dadurch unterbrochen wird
Jetzt lassen Sie mich gerade mal gucken,
was hier als Chat-Frage eingegangen ist, gibt es einen Open-O-Light-Markrokurs?
Nein, gibt es nicht. Aber lassen Sie mich jetzt zu dem Stellung nehmen,
was ich vorbereitet habe für diese Vorlesung und wie die Vorlesung ablaufen wird.
Ich glaube, Sie werden feststellen, dass Sie genügend beschäftigt
sein werden mit dieser Vorlesung und nicht unbedingt noch einen Euro Urlaub.
Makokrus dazu machen wollen. Zunächst einmal diese Vorlesung habe ich
für dieses Semester vollständig neu geschrieben. Also ich lese ja
nur die Makoökonomik nicht zum ersten Mal, sondern ich glaube,
ich habe hier schon zehn oder 15 Mal gelesen oder sowas.
Ich habe sie immer wieder überarbeitet,
aber das ist jetzt eine sehr grundlegende Überarbeitung und in
weiten Teilen
an Neukonzeption
Der Vorlesung, was ist mit sich bringt,
dass diejenigen unter ihnen, die die Vorlesung wiederholen müssen,
weil sie im Vorjahr die Klausuren nicht bestanden haben,
sich leider mit neuem Material befassen müssen, nicht vollständig neuem Material,
aber es ist doch eine neue Herangehensweise und ich kann ihnen nicht zu sagen,
dass das, was sie das letzte Mal gelernt haben,
deckungsgleich ist mit dem,
was ich jetzt in dieser Vorlesung machen werde, im Gegenteil,
ich kann ihnen versprechen, das ist nicht deckungsgleich.
Es ist auch nicht so, dass der Inhalt der
jetzigen Vorlesung irgendeinem irgendeinem Lehrbuch zu 100 Prozent entsprechen würde.
Ich habe früher das Lehrbuch von Bloscha und Illing
so ein, ja mehr oder weniger als Textbuch benutzt.
Man konnte das also fast begleiten, lesen. Davon bin ich jetzt abgerückt,
weil ich mit verschiedenen Ansätzen in dem Blauschal-Illing-Lehrbuch nicht zufrieden war und habe jetzt die Vorlesung,
wie gesagt, neu und anders aufgestellt.
Das werde ich inhaltlich gleich noch erläutern, was daran anders ist,
wenn ich die Einführung in diese Vorlesung gebe.
Also wir werden zu den ersten Folien kommen,
aber das bringt es eben mit sich, dass es kein Lehrbuch gibt,
was den Inhalt dieser Vorlesung eins zu eins abdeckt und Teile
der Vorlesung werden auch überhaupt nicht Lehrbüchern in der Form dargestellt,
in der ich das hier in der Vorlesung mache.
Als Ausgleich dafür habe ich die Vorlesungsfolien sehr ausführlich geschrieben.
Sie lesen sich fast wie ein Ehrbuch. Also es sind nicht nur Stichworte,
sondern ich habe weitgehend auch vollständige Sätze geschrieben und eigentlich alles,
denke ich, erklärt,
sodass sie die Folien fast selbstständig lesen können und gar nicht unbedingt meinen Vortrag dazu brauchen, um das zu verstehen.
Was ich Ihnen gerne beibringen möchte,
sodass meine Empfehlung im Grunde genommen die ist,
dass sie primär wirklich die Vorlesungsfolien durch und nacharbeiten und sich
nur sekundär auf die von mir angegebene Literatur stützen,
die natürlich auch hilfreich ist und selbstverständlich präsentiere ich in dieser Makroökonomikvorlesung auch die Kernelemente dessen,
was in der Literatur durchgegangen wird.
Also es ist schon eine Standardvorlesung,
die ich Ihnen hier gebe, aber mit einer gewissen,
mit einem moderneren Ansatz zum Verständnis von Makroökonomik,
als man das in den Lehrbüchern findet.
Insofern ist es durchaus als Ergänzung und zusätzliche Unterstützung hilfreich,
auch ab und zu mal in ein Buch zu gucken,
aber primär, wie gesagt,
sind die Vorlesungsfolien zu empfehlen,
als Lektüre für das,
was ich in der Vorlesung
eben mache
Dazu muss ich auch sagen, weil dir ja diese Frage notwendigerweise schnell kommen wird,
was genau ist, Klausurrelevanter, habe ich eine ganz einfache Abgrenzung.
Klausurrelevant ist alles, was ich in der Vorlesung mache,
also alles, was auf den Folien draufsteht,
mit ganz wenigen Ausnahmen, wo ich explizit dazu notiert habe,
dass es nicht klausurrelevant ist, aber sonst im Grundsatz alles,
was auf den Folien ist, ist klausurrelevant und alles,
was in den Aufgabenblättern ist,
ist klausurrelevant und nichts darüber hinaus.
Ja, also so ganz klare Richtlinie sozusagen, alles,
was in der Vorlesung ist, alles,
was in den Aufgabenblättern ist,
das ist Klausurmaterial und nichts darüber
Zu den Übungen bin ich teilweise schon vorab gefragt worden,
wie die Übungen organisiert sind,
ob die Synchron stattfinden oder asynchron stattfinden, also synchron,
wissen Sie, wie bedeutet, dass der Übungsleiter und sie
gleichzeitig von dem Computer sitzen und asynchron wäre eine Computeraufzeichnung.
Die Übungen finden nur Synchron statt. Vielleicht macht der eine oder andere Übungsleiter das auch so,
dass er irgendwie was aufzeichnet, aber das ist schwierig,
weil aus Datenschutzgründen wir immer nicht aufzeichnen dürfen,
was sie sagen und die Übungen sind eigentlich so konzipiert,
dass sie dort aktiv werden sollen.
Ich werde ihnen gleich erklären, wie ich das erreichen möchte,
dass sie aktiv werden und der Übungsleiter nur Hilfestellung leistet für das,
was von ihnen als Input in die Übungen hineinkommt.
Also, die Übungen sind im Wesentlichen nur synchron. Das heißt,
sie müssen zu den richtigen Zeiten dann eben auch vor dem Computer sein.
Bei der Vorlesung ist es so, dass ich die sowohl synchron halte,
wie eben jetzt als auch eine Aufzeichnung dazu mache.
Und deshalb haben wir, wie gesagt, keine Interaktion.
Die stelle ich dann ins Internet bei Electure to go
und da können sie das dann auch nachhören,
wenn sie eine Vorlesung verpasst haben oder wenn sie aus anderen Gründen synchron sie nicht hören können,
sie sich eben auch das Video anschauen und verpassen dabei im Grunde genommen nicht mehr als die Möglichkeit,
während der Vorlesung auch mal eine Frage zu stellen.
Und wenn sie das nicht stört, dann haben sie eigentlich
keinen Nachteil davon, die Vorlesung nachträglich zu hören.
Außer, dass ihr ein bisschen Zeit verlieren. Und das könnte ein Gesichtspunkt sein,
weil die Zeit zwischen der Vorlesung und dem Abgabetermin für die Studienleistungen,
nur eine Handvoll von Tagen ist.
Also sie dürfen nicht allzu säumig sein,
wenn sie das Vorlesungsvideo sich anhören wollen,
statt der Vorlesung, sie können normalerweise davon ausgehen,
dass sich das Vorlesungsvideo noch am Abend des Tages hochlade,
an dem ich die Vorlesung gehalten habe.
Manchmal verzögert sich das auch irgendwie um einen Tag,
liegt meistens nicht an mir, aber manchmal klappt beim Rechenzentrum irgendwie etwas nicht.
Deshalb kann ich ihnen keine Garantie dafür geben,
dass das zu einem bestimmten Zeitpunkt verfügbar sein wird,
dieses Video, aber ich tue von meiner Seite aus,
was ich kann,
um das schnell verfügbar zu machen
Gut, also das betrifft die Synchronicität der Vorlesung und
der Übungen und damit komme ich jetzt zu den Studienleistungen.
Die Studienleistungen habe ich diesmal anders konzipiert,
als ich das normalerweise mache, nämlich die Studienleistung besteht darin,
dass sie eine Übungsaufgabe aus den Aufgaben blättern,
eine Übungsaufgabe,
die zugehörig ist zur Vorlesung,
dass sie eine dieser Übungsaufgaben
da arbeiten
Und zwar an allen Aufgabenteilen bearbeiten. Schriftlich,
handschriftlich bearbeiten und das dann fotografieren und an meine Sekretärin schicken.
Und das bis zum Montag der Folgewoche,
also den Montag der nächsten Vorlesung, genau genommen.
Die Vorlesung findet Mittwochs statt und sie haben jetzt Zeit bis zum
nächsten Montag. Die Übungsaufgaben für die Vorlesung zu machen,
die ich heute halten werde und müssen das dann einreichen,
bis kommenden Montag 9 Uhr morgens.
Der Sinn dieses Abgabetermines ist, dass sie diese Übungsaufgabe aus dem Aufgabenblatt bearbeitet haben,
bevor die ersten Übungen durch die Übungsleiter gehalten werden.
Die Übungsleiter sollen also auch vorbereitete Studenten treffen,
das ist der ganze Punkt des Designs dieser Studienleistungen,
die Übungsleiter sollen, also die Gewehr haben,
dass die Übungsaufgaben, die sie mit ihnen besprechen wollen,
von ihnen bereits bearbeitet und durchdacht worden sind,
sodass die Übungsleiter auch auf sie zukommen können und sagen können,
jetzt tragen Sie bitte Ihre Lösung einmal vor
Und ich kann nur da an sie appellieren, das ist dann auch tatsächlich zu tun.
Also tatsächlich Screensharing zu machen und zu zeigen,
wie sie eine bestimmte Übungsaufgabe gelöst haben oder wo sie möglicherweise Schwierigkeiten hatten,
diese Aufgabe zu lösen und dann auch zu erklären in der Übung, woran das lag.
Und dann soll das eben im Kreise der Teilnehmer dieser Übung diskutiert werden. Also auch wenn einer von ihm jetzt eine Lösung vorschlägt,
die vielleicht nicht fertig ist, wo er irgendwo stecken geblieben ist,
wo er nicht rausgekriegt hat, wie man es löst,
dann ist es nicht so gedacht,
dass der Übungsleiter dann sagt, na pass mal auf,
man muss es so und so machen,
sondern es ist so gedacht,
dass dann andere Übungsteilnehmer sagen,
ja,
an der Stelle hatten wir auch Probleme und wir haben es
anders gemacht und sind auf diese Lösung gekommen
Die Übung, so ein Forum für Sie sein, selbst aktiv zu werden.
Und selbst Problemlösungen zu praktizieren und Techniken zu erlernen.
Es soll eben anders als die Vorlesung nicht so sein,
dass da einer steht,
der ein Monolog hält und irgendwas vorrechnet und sie passiv da
und schreiben sich das auf oder zeichnet das auch oder irgendetwas ähnliches,
sondern sie sollen aktiv ein dabei.
Und deshalb gibt es eben dieses Design für die Studienleistungen,
dass sie eine der Übungsaufgaben,
die vorgesehen sind für die die zugehörig sind zu der Vorlesung,
die ich gerade gehalten habe, lösen in allen Aufgaben teilen.
Nur wenn sie das in allen Aufgabenteilen ernsthaft bearbeitet haben,
werden wir das als Studienleistung anerkennen.
Und sie müssen von denen insgesamt 13 möglichen Studienleistungen,
die sie erbringen können, mindestens neun Studienleistungen im Laufe des Semesters einreichen,
um zur Klausur zugelassen zu werden.
Ausnahmen, Krankheitsfälle und sowas steht alles in meinen Unterlagen dazu.
Jetzt sehe ich eine Reihe von Fragen, die reingekommen sind,
lassen Sie mich das mal gerade aufrufen und gucken,
was ich Ihnen dazu noch sagen kann
Ein... Nein, also die Studienleistung sollen bitte wirklich handschriftlich ausgefertigt werden.
Hier fragt jemand, ob man das auch auf einem Tablet machen kann.
Das will ich nicht, weil das dann wiederum auch kopiert werden könnte.
Ich will wirklich eine handschriftliche Ausfertigung der Studienleistung haben und es hindert sich ja niemand,
der Schmierpapier hinzunehmen und die Rückseiten zu beschriften oder ähnliches,
wenn sie das als Umweltschutz gründen für problematisch halten,
aber ein bisschen Papier und Tinte muss man vielleicht im Studium
dann ab und zu auch mal verwenden
Hier brachte jemand, wenn meine Aufgaben falsch versteht,
ob man dann keinen Leistungspunkt bekommt.
Nein, wir korrigieren die Studien aus Leistungen nicht.
Wir bewerten die auch nicht. Das ist nicht schlimm,
wenn sie eine Aufgabe falsch gelöst haben oder nicht haben lösen können.
Wichtig ist nur, dass wir sehen, dass eine ernsthafte Bearbeitung stattgefunden hat.
Dann fragt jemand, meinen Sie damit, dass ein Aufgabensatz
zu einer Folie abgegeben werden soll oder daraus eine Aufgabe einschließlich ABC?
Gemeint ist eine Aufgabe mit allen Teilaufgaben A, B,
C, D, wie viele es auch immer sind in dem jeweiligen Aufgaben.
Die Aufgaben sind ja eindeutig nummeriert, Aufgabe 1,
2,
Jetzt fragt einer, ich habe zu meinem zugewiesenen Übungstermin eine Live-Vorlesung mit Anwesenheitspflicht.
Kann ich den Übungstermin wechseln? Da müssen Sie sich bitte
ans Studienbüro erwenden. Das würde ich natürlich für sinnvoll halten,
dass wenn Sie eine andere Vorlesung mit Anwesenheitspflicht haben,
dass Sie dann eine andere Übungsgruppe zugewiesen werden.
Aber das macht das Studienbüro. Handschriftlich auf dem Tablet 9
bitte wirklich mit Papier und Tinter hatte ich bereits gesagt,
wenn bei den Aufgabenlättern Aufgaben kommen,
wo wir eine Datenreihe und ein Diagramm erstellen sollen,
dürfen wir dies dann mit Excel tun oder muss das auch handschriftlich erfolgen?
Ja, das ist eine Frage,
die habe ich auch in meinen Materialien beantwortet.
Ich beantworte Sie auch hier, das dürfen Sie mit Excel machen.
Das steht aber, wie gesagt,
in den Hinweisen zu den Spülenleistungen
auch drin
Weil wenn die Zugangsdaten zu den einzelnen Gruppenübungen in Schiene hochgeladen,
berechtigte Frage, mir war gar nicht bewusst,
dass die noch nicht hochgeladen worden sind.
Ich hoffe, dass das in dieser Woche erfolgt.
Also es muss ja eigentlich in dieser Woche erfolgen,
weil am Montag die Übungen beginnen sollen.
Ja, die zu der Vorlesung gehörige Aufgabe werde ich bekannt geben.
In dieser speziellen Vorlesung werde ich es so machen,
dass ich am Ende der Vorlesung in das Aufgabenblatt
direkt reingehe und ihm dann zeige,
was in Frage kommt
Ich kann vielleicht gleich dazu sagen, bei der jetzigen,
heutigen Vorlesung ist es so, dass die Aufgaben,
die ich dafür konzipiert habe, insofern etwas ungewöhnlich sind,
als wir ja noch keine Kenntnisse heute vermitteln,
also auch keine theoretischen Kenntnisse vermitteln.
Deshalb werde ich sie dort arbeiten lassen mit realen Daten.
Ich habe Ihnen dort den Link auf die sogenannte Ameco-Datenbank der Europäischen Kommission in dem Übungsblatt angegeben.
Ameco steht für Anual Mecro Economic Database. Ich möchte ganz gerne,
dass sie sich damit vertraut machen, wie man alle Daten
findet und wie man reale Daten bearbeitet, auswertet und darstellt.
Das ist der Sinn der Aufgaben, die für die heutige Vorlesung relevant sind.
Denn ganz ab und zu ist es ja auch sinnvoll,
wenn einfach wieder Volkswirtschaftslehre ausnahmsweise das, was man in der Vorlesung macht,
mal was mit der Realität ein bisschen zu tun hat.
Deshalb sollen sie sich da also bitteschön auch vertraut machen mit realen Daten und sehen,
wie man welche empirischen Größen dem entsprechen,
was wir in der Vorlesung eben oft mit irgendwelchen Variablen Bezeichnungen behandeln und
aber oft dann eben nicht als reale Daten vor uns sehen,
weil ihn da oft noch die nötigen Kenntnisse in Statistik und Ökonomietrie fehlen,
um das so auszuwerten, wie das bei einer Modellauswertung notwendig wäre.
Aber hier am Anfang in den Aufgabenblättern, wie gesagt,
arbeiten mit Amico online und auswerten von empirischen Daten.
Jetzt muss ich mal gucken, ob ich hier alles habe.
So, es ist für die Studienleistung ein normales Attest oder
ein Amtsärztliches Attest erforderlich. Also damit ist gemeint,
wenn sie die nicht abgeben und weil sie krank waren,
dann reicht ein normales, es ist eine Arzt ist.
Es fotografieren sie bitte und schicken uns das mit ein und
dann kriegen sie eine Woche Verlängerung
Müssen wir für die Studienleistung nur die Übungen bearbeiten und am Folgemontag abgeben?
Müssen wir auch wie früher Notizen von den Vorlesungen auf unsere Stühlleistung schreiben?
Nein, das nicht. Es geht nur darum,
dass sie die Übungsaufgaben genau genommen eine Übungsaufgabe bearbeiten.
Normalerweise werden mehr als eine Übungsaufgabe möglich sein als Bearbeitung,
weil sie von dem Inhalt der Vorlesung abgedeckt wird.
Ist der Zoom-Link für die Übungen derselbe wie für das Plenum,
soweit ich weiß, nicht,
aber da wird es noch eine Information von den Übungsleiten geben
Ich hoffe, dass ich damit jetzt erst mal alles hier beantwortet habe.
Jemand hebt die Hand, bitte schreiben Sie mir in
den Chat rein, was die Anfrage bilden wollen.
Ausnahmsweise rufe ich hier jetzt auch noch mal die F&As auf,
aber ich möchte noch mal darauf hinweisen,
bitte schreiben Sie alle Fragen in den Chat.
Das bringe ich immer doppelt, dass ich das machen muss.
Man muss also nicht alle Aufgabenblatt da arbeiten. Ja,
das habe ich schon gesagt. Wird die Klausur für Studierende
aus anderen Fakultäten benotet oder gibt es nur ein Bestehen, Nichtbestehen?
Das hängt von der Prüfungsordnung ab. Ich gehe davon aus
, dass ich alles benote
Ja, und noch jemand fragt, ob man nur eine Aufgabe bearbeiten muss,
das hatte ich aber gesagt, es ist nur eine Aufgabe.
Ich hoffe, dass ich damit erst mal alles zu den Studienleistungen gesagt habe.
Ach ja, nein, eine wichtige Sache habe ich noch nicht gesagt,
nämlich die Studienleistungen dürfen sie in der Klausur benutzen. Dass die genauen Bedingungen,
unter denen sie das können, stehen auch in meinen schriftlichen Unterlagen drin,
das werde ich jetzt nicht ausführen,
aber das ist ein Anreiz für sie auch,
die Übungsaufgaben sorgfältig zu lösen, denn alles das,
was sie uns fotografiert, eingereicht haben und was von uns anerkannt wird,
aber nur unter die Bedingungen, dass es von uns anerkannt wird,
dürfen sie dann auch in der Klausur als Unterlage mitführen.
Es kommen hier noch mehr Fragen. Ja, die Vorlesung wurde
so hochgeladen, wie sich hier von Zoom aufgezeichnet wird.
Da ist kein Bild von Ihnen mit dabei, falls Sie das besorgt.
Und man darf mehr als neuen Studienleistungen einbringen,
maximal 13 nur zur letzten Vorlesung,
ist keine Studienleistung mehr Vogelsee,
weil das aus Termingründen dann vor der Klausur
nicht mehr
möglich ist
Zur Klausur muss ich noch sagen, ich plane eine Präsenzklausur.
Sie kennen die ganze Problematik mit Mindestabständen und Pandemiegeschehen und sowas.
Wir wissen einfach nicht, wie das im Juli der Fall
sein wird. Ich hoffe, dass die Pandemie bis dahin
abgeebbt ist und wir wieder eine normale Präsenzklausur schreiben werden.
Deshalb habe ich das beim Studienbüro auch so angemeldet und zwar
für beide Prüfungstermine, also Juli und September oder Oktober,
wann auch immer der zweite
Sein wird, eine Präsenzklausur. Das Studienbüro hat das noch nicht in Stine so hinterlegt,
weil das Studienbüro sagt, sie wissen halt noch nicht genau,
wie das ist und möglicherweise muss man zu Alternativen Prüfungsformaten kommen.
Ich bin aber nicht bereit,
ein Tech-Home-Final oder sowas Ähnliches anzubieten,
also irgendwie eine Fernklausur oder Ähnliches,
weil ich dann die Kommunikationsmöglichkeiten zwischen den Prüflingen während der Klausur nicht behindern kann,
nicht unterwinden kann,
sollte es so sein,
dass keine Präsenzklausur im Juli möglich ist,
würde ich
die Klausur verschieben
Das heißt, ihr würdet dann vielleicht im August oder im September stattfinden,
wieder in der Hoffnung, dass es dann auch tatsächlich geht.
Nach den Aussagen der Bundesregierung soll es ja so sein,
dass jeder bis zum Sommer ein Impfangebot hat, erhalten sollen,
sodass ich hoffe, dass zumindest dann Ende August,
Anfang September, auch normale Klausuren wieder möglich sein werden.
Genau versprechen kann ich Ihnen das nicht, aber wie gesagt,
meine Planung ist tatsächlich Präsenzklausur im Juli und zum zweiten Prüfungstermin
und wenn das nicht möglich sein sollte,
dann eine Verschiebung der Präsenzplasur auf einen späteren
Zeitpunkt, den ich ihm jetzt natürlich noch nicht mitteilen kann,
aber sie müssten das bitte berücksichtigen bei ihren Zeitplanungen,
auch für die Semesterferien, dass es sein kann,
wenn es unglücklich läuft, das liegt da so,
die für Juli terminiert ist,
dass die erst zu einem späteren Zeitpunkt,
vielleicht im August oder im September stattfindet.
Gut, jetzt sehe ich hier nochmal Fragen.
Ich bin von meiner Seite aus ansonsten erst einmal fertig mit
den einleitenden Bemerkungen
Ich gehe hier nochmal durch, einer sagt, Präsenzklausur wäre besser,
freut mich. Darf man dann die von ihm korrigierte Fassung
der Studienleistung mit in die Klausur nehmen? Hatte ich beantwortet,
bearbeitet man mehr als eine Übungsaufgabe und schickt diese ein,
darf man dann beide bearbeiteten Aufgaben als eine Studienleistung in der Klausur benutzen?
Ja, das dürfen sie. Also die Studienleistung sagt,
sie müssen mindestens eine Aufgabe bearbeiten vollständig, aber sie können
auch mehr als eine Aufgabe bearbeiten und dürfen das damit in die Klausur hineinnehmen.
Meine Sekretärin hat ihnen da, glaube ich, schon Hinweise geschickt,
wie sie die einzusendenden Dateien bitte bezeichnen, damit sie dann auch noch die Überblicksicht behält.
Also ich sage das jetzt deshalb,
weil wenn sie mehr als eine Aufgabe einsenden,
dann werden das natürlich auch eine ganze Reihe an Seiten,
die sie einscannen oder fotografieren und bitte achten Sie darauf,
dass die dann ihrer PDF-Datei in der richtigen Reihenfolge sind und das leicht durchgesehen werden kann.
Andernfalls schicken wir solche Studienleistungen gegebenenfalls zurück. Gut,
ich sehe jetzt weiter keine Fragen von Ihnen und möchte Sie also auch wirklich bitten,
dass Organisatorische jetzt erst einmal hinten anzustellen, denn ich denke,
das haben wir erst mal besprochen und Sie finden,
wie gesagt, alles Weitere dann in den Materialien,
die ich zur Verfügung gestellt habe.
Deshalb würde ich jetzt gerne in Medias Ries gehen und
mit meiner Einleitung beginnen in die Akroökonomie.
Sie beginnen in diesem Semesterjahr auch mit der Mikroökonomie und haben
im vergangenen Semester mit der Einführung in die VWL beides schon mal so ein bisschen gekostet.
Das heißt, der grundsätzliche Unterschied zwischen Mikroökonomie und Makroökonomie ist
ihnen vielleicht zumindest so vom Bauchgefühl her schon einmal bewusst.
Ich will es versuchen, hier nochmal in ganz einfachen Worten zu fassen.
Es gibt so eine Art traditionelle Sichtweise, was ist Mikroökonomie und was ist Makroökonomie.
Und nach dieser traditionellen Sichtweise würde man sagen,
dass die Mikroökonomie eine ökonomische Theorie ist,
die das Verhalten eines einzelnen Individuums oder eines einzelnen Subjekts beispielsweise,
einer einzelnen Unternehmung an einem ganz bestimmten Markt studiert
Ich habe das hier so ein bisschen Lachs gekennzeichnet mit dem Begriff Froschperspektive.
Also im Blick von unten, von den kleinen Einheiten aus.
Ein einzelnes Objekt an einem einzelnen Markt. Wäre die Makroökonomie eine ökonomie,
eine ökonomische Theorie ist, die die gesamte Volkswirtschaft zu erfassen versucht,
also so ein bisschen aus der Vogelperspektive auf das ökonomische Geschehen
in einem ganzen Start typischerweise guckt oder auch in einem Staatenverbund,
wie sagen wir mal,
der Europäischen Union.
Das heißt zentral für die Makroökonomie ist das die Makroökonomie versucht,
alle Subjekte,
alle Wirtschaftssubjekte und alle Märkte
gleichzeitig zu betrachten
Wenn wir das ein bisschen präzisieren, dann kann man das so sagen,
dass die Mikroökonomie einzelne Entscheidungsverhänger und deren Verhalten auf einzelnen Märkten modelliert.
Und zwar unter der wichtigen, sogenannten Ceteris Paribus-Annahme,
die vermutlich auch in VWL 1, in der Einführungs-Polysung bereits erwähnt worden ist.
Ceteris Paribus bedeutet alle anderen Sachverhalte sollen unverändert sein durch die Entscheidungen,
die die Entscheidungsträger auf diesem einen speziellen Markt oder auf ein
oder zwei dann vielleicht gemeinsam betrachtet treffen.
Alles andere wird aber konstant gehalten. Das sagt diese Hedories Paribus-Name. Das heißt,
wir betrachten gerade nicht irgendwelche Rückkopplungen, die die Entscheidungen,
der Entscheidungsträger auf dem einen Markt auf irgendwelche anderen Märkte und auf andere Akteure haben.
Insofern blockiert die Mikroökoökonomie sozusagen die Zusammenhänge zwischen bestimmten Märkten,
um die Analyse zu vereinfachen.
Und die Analyse in der Mikroökonomie wird dann typischerweise so gemacht,
dass man das Verhalten der Entscheidungsträger aus irgendwelchen Optimierungsproblemen ableitet,
wie zum Beispiel einem Nutzenmaximierungsproblem oder einem Gewinnmaximierungsproblem oder einem Kostenminimierungsproblem
Die Makroökonomie macht das jetzt ganz anders.
Jedenfalls in der traditionellen Sichtweise macht mir das ganz anders.
Ich komme gleich auf die modernere Sichtweise zu sprechen,
die auch dieser Vorlesung stärker zugrunde liegen wird.
Die Makroökonomie fasst Entscheidungsträger in großen Klassen zusammen,
die ich als Aggregate bezeichne. Das heißt,
da spricht man nicht mehr von dem einzelnen Wirtschaftssubjekt,
sondern man spricht zum Beispiel von dem Konsumenten oder ihnen Konsumenten als einer großen Klasse von Wirtschaftssubjekten,
bei denen man nicht mehr das einzelne Verhalten des einzelnen Konsumenten betrachtet,
sondern das Verhalten der gesamten Klasse des gesamten Aggregats,
sozusagen des repräsentativen Konsumenten
Oft wird das sprachlich nicht genau differenziert und man sagt dann
auch in der Mikroökonomie, der Konsument macht dies und das.
Aber damit ist immer gemeint, dass es der repräsentative Konsument ist.
Das ist sozusagen der Durchschnitt aller Konsumenten ist,
dass ich so verhält und damit,
dass sich alle Konsumenten im Durchschnitt so verhalten,
wie es der repräsentative Konsument macht.
Und ähnlich verhält es sich mit den Unternehmen. Wir betrachten also nicht
ein einzelnes Unternehmen, sondern wir betrachten alle Unternehmen zusammen.
Wir aggregieren sie und haben deshalb eine große Klasse oder
ein Aggregat und das nehmen wir
die Unternehmen
In ähnlicher Form werden die Märkte aggregiert. Sie wissen natürlich,
es gibt wahrscheinlich Millionen von Märkten in einer modernen Ökonomie.
Und wir werden immer nur sehr wenige Märkte in ihrem Makroökonomie betrachten,
weil wir sie stark aggregieren, die tatsächlich existierenden Märkte.
Wir werden zum Beispiel einen Markt als Modellvorstellung haben,
den wir als den Gütermarkt bezeichnen.
Das heißt, statt dass wir Millionen von verschiedenen Produkten und
Gütern und Waren und Dienstleistungen auf unterschiedlichen.
Man merkt uns anschauen, was eine unüberschaubare Aufgabe wäre.
Gehen wir davon aus,
dass es einen Markt gibt,
auf dem
werden eben Hüter behandelt
Oder auf einem weiteren Markt wird Kapital im Sinne von Ersparnissen
behandelt. Und auf einem dritten Markt, der vielleicht ein
bisschen erklärungsbedürftig ist und das kommt später in der Vorlesung,
da haben wir den Geldmarkt. Da wird also Geld,
Liquidität gehandelt und als einen vierten Markt betrachtet man in der Makroökonomie typischerweise den Arbeitsmarkt,
also den Markt, wo Arbeitsleistungen angeboten und nachgefragt werden.
Wir werden hier in dieser Vorlesung uns nur mit diesen vier Märkten befassen.
Das sind die typischen vier makroökonomischen Märkte, der Gütermarkt,
der Kapitalmarkt, der Geldmarkt und der Arbeitsmarkt.
Das heißt, hier findet eine ganz,
ganz starke Aggregation natürlich statt aus den unzählig vielen Märkten,
die sind in einer modernen Ökonomie tatsächlich
Das Verhalten der einzelnen Aggregate, also das durchschnittliche Verhalten,
wird dann in der traditionellen Makroökonomie normalerweise durch sogenannte Ad-hoc-Annahmen beschrieben.
Zum Beispiel eine sehr populäre Ad-hoc-Annahme,
die sie eben auch in dem Lehrbuch von Blauncha und Illing finden,
ist, dass die Konsumenten einen festen Anteil ihres Einkommens konsumieren.
Also zum Beispiel, die haben bestimmtes verfügbares Einkommen,
also Einkommen nach Steuern und dann sagt man, ja,
70 Prozent davon werden konsumiert und 30 Prozent werden gespart.
Ja, oder 80 Prozent werden konsumiert. 20 Prozent,
wir hatten gespart, das ist egal. Man nimmt dann jedenfalls ad hoc an,
dass ein bestimmter fester Anteil, der wird meistens mit kleinen C beschrieben,
also ein kleinen C ist Prozentsatz, 70 Prozent,
80 Prozent, dass der konsumiert wird und der Rest wird gespart.
Es gibt definitionsgemäß immer nur diese beiden Möglichkeiten,
etwas aus dem Einkommen des Konsumenten zu machen.
Entweder es wird konsumiert oder es wird gespart. Und dieser Annahme,
dass der Konsument stets einen konstanten Anteil seines Einkommens konsumiert,
ist eine sogenannte Ad-Hoc-Annahme, weil es durch nichts begründet ist.
Wirklich durch überhaupt nichts begründet ist. Warum sollte das
so sein, dass der Konsument steht?
Es gibt genau denselben Prozentsatz seines Einkommens konsumiert
Genau davon weiche ich in dieser Vorlesung ab. Ich werde das also nicht mehr so machen,
dass ein fester Anteil einfach angenommen wird,
sondern ich werde das aus einem Nutzen-Maximierungsproblem ableiten,
wie sich ein Konsument am Markt verhält.
Ich habe dann ein richtig Nutzen-Maximierungsprobleme oft auch so gestaltet,
dass man wieder die Standardergebnisse rauskriegt, die sie auch in den Lehrbüchern finden.
Aber sie haben sozusagen dann eine Art mikroökonomische Fundierung der Mikroökonomie in dieser Vorlesung.
Und das ist das,
was die moderne Makroökonomie macht und was in weiterführenden Vorlesungen mit ihnen gemacht wird,
wo man nämlich sonst ihnen immer sagen wird,
diese ganzen Ad-hoc-Annahmen,
die am Anfang gemacht werden,
das ist eigentlich Schrott und das
sollte man nicht tun
Finde ich, muss man das auch vom Anfang an gar nicht beibringen.
Deshalb, wie gesagt, habe ich die Vorlesung hier modernisiert
und bringe ihnen das dann gleich mit mikroökonomischer Stundierung bei.
Aber traditionell war es so, dass in der Makroökonomie
das Verhalten der Aggregate nicht aus Maximiros-Problemen abgeleitet wurde und
die Lehrwücher tun das ganz überwiegend auch heute noch nicht.
Eine Ausnahme ist das Lehrbuch von Williams Williamson,
was sich in City Wichtig ist nun auch noch,
wenn ich wieder zurückkehren darf zu der Unterscheidung zwischen Mikroökonomie im traditionellen Sinne und Makroökonomie im traditionellen Sinne,
dass in der Makroökonomie die Interdependenzen zwischen den Märkten eben gerade berücksichtigt werden.
Dass die Mikroökonomie durch diese Zeteris Parigus-Anahme nicht tut.
Die Makroökonomie ist ein Gedankengebäude,
was eben gerade an diesen Rückkopplungen zwischen den Märkten
Interesse hat und damit in gewisser Hinsicht einen ganz wichtigen Aspekt
der Realitäten mit berücksichtigt,
der in der Mikroökonomie
typischerweise ausgeblendet wird
Wenn ich ihm hierfür ein Beispiel geben darf für Rückwirkungen,
Rückkopplungen zwischen den Märkten, dann stellen sich zum Beispiel vor,
dass sie einen Markt haben,
wo aus irgendeinem Grunde ein höheres Güterangebot auf den Markt getragen wird.
Der Bauer hat eine gute Ernte gehabt und plötzlich ist da,
also wird da mehr Weizen angeboten, als das üblicherweise der Fall ist.
Dann würde man ja normalerweise sagen,
dass das zu sinkenden Preisen auf dem Gütermarkt führt,
weil man ein höheres Angebot hat.
Das ist der normale mikroökonomische Mechanismus und die sinkenden Preise würden
dazu führen, dass die Nachfrage nach den Gütern steigt.
Das ist auch normale Mikroökonomie
Nun ist es aber so, dass die höhere Nachfrage dazu führt,
dass sich die Unternehmen sagen, ja,
möglicherweise müssen wir auch in der nächsten Periode mehr Güter produzieren.
Da kann man vielleicht nicht wieder auf eine gute Ernte hoffen,
sondern vielleicht will der Bauer dann seine andere Fläche ausdehnen und braucht dafür
mehr Arbeitskräfte oder mehr Maschinen, mehr Kapital, wie auch immer.
Also, nehmen wir mal den Fall von mehr Arbeit.
Es muss ja auch gar nicht unbedingt, dass die landwirtschaftliche Produktion sein,
wenn es eine höhere Nachfrage nach Gütern auf dem Gütermarkt gibt,
dann kann es sein, dass die Unternehmen sagen,
ja,
dann müssen wir mehr Arbeitsleistung auf dem Arbeitsmarkt nachfragen
Und dadurch, dass mehr Arbeitsleistung nachgefragt wird,
steigen die Löhne. Und durch die steigenden Löhne,
also nicht nur die Löhne steigen, sondern auch die Beschäftigung steigen,
steigen sowohl die Löhner als auch das biblische, als auch Beschäftigung steigen.
Und daraus folgt, dass die Arbeitseinkommen steigen.
Das wäre also sozusagen die Rückkopplungen des höheren,
erhöheren Güternachfrage auf dem Gütermarkt,
wäre eine höhere Nachfrage nach Arbeitskräften auf dem Arbeitsmarkt und höhere Arbeitseinkommen.
Und die höheren Arbeitseinkommen wiederum haben eine Rückwirkung auf den Gütermarkt,
weil durch die höheren Einkommen
die Nachfrage auf dem Gütermarkt
wiederum steigt
Und wenn die Nachfrage auf dem Gütermarkt steigt, dann sollte man
davon ausgehen, dass die ursprünglich gesunkenen Güterpreise jetzt wiederum steigen.
Das heißt, hier haben wir Rückkopplungen,
die schon etwas schwierig werden, zu durchdringen,
zwischen zwei Märkten, zwischen Gütermarkt und Arbeitsmarkt.
Und das ist sozusagen das Konstitutive Charakteristikum der Mikroökonomie,
dass sie sich für derartige Rückkopplungen interessiert.
Es gibt also keine Zettris Paribus Annahme in der Makroökonomie.
Vielmehr ist sehr, sehr viel endogen.
Sehr viele Varianten auf unterschiedlichen Marktmärkten passen sich immer an neue
Gegebenheiten an und das macht einerseits den Reiz,
aber andererseits auch die Schwierigkeit der Makroökonomie aus
Ich habe jetzt gesagt,
dass das sozusagen das traditionelle Verständnis von Mikro- und Makroökonomie ist,
also Mikroökonomie, einzelne Märkte, einzelne Agenten, Cinerius Parius-Annahme und Makroökonomie,
große Aggregate und keiner etc.s Paribus-Annahmen, sondern Rückkopplungen und interdible Betten.
In der modernen Makroökonomie, die ehrlich gesagt so modern ist,
auch nicht mehr ist, denn die habe ich schon erst blind gelernt.
Damals war die modern, ja, also so in den 80er Jahren,
seitdem ist die aufgekommen, in der modernen Makroökonomie,
schwinden die Grenzen zwischen Mikro- und Makroökonomie oder sie verschwimmen,
weil man auch in der modernen Makroökonomie versucht,
das Verhalten jedes einzelnen Aggregates durch Optimierungsverhalten zu motivieren.
Also durch das Lösen von Optimierungsproblemen zu motivieren und wirklich genau
die mikroökonomischen Probleme aufstellt, wo, sagen wir mal,
eine Nutzenfunktion oder eine Gewinnfunktion unter einer Budgetrestriktion oder der Restriktion einer Produktionsfunktion
zu maximieren ist.
Nur jetzt nicht von jedem einzelnen Haushalt,
sondern von dem durchschnittlichen Haushalt,
von dem repräsentativen Haushalt oder von der Präsentativen Unternehmung
Andererseits ist es auch so,
dass in der Mikrotheorie schon seit den 50er Jahren die sogenannte allgemeine Gleichgewichtstheorie entwickelt worden ist,
die eben nicht mehr mit der Zeteris Paribus-Bedingung gearbeitet hat,
sondern wo man in der Mikrotheorie gesagt hat,
wir machen jetzt mal eine Betrachtung einer Ökonomie,
in der wir alle Entscheidungsträger und alle Märkte simultan betrachten und
alles Verhalten aus Optimierungsproblemen ableiten und alle Rückkopplungen berücksichtigen.
Das ist das, was die Mikroökonomen,
die allgemeine Gleichgewichtstheorie nennen und diese allgemeinen Gleichgewichtstheorie ist im Prinzip
genau das,
was die Makroökonomie
auch machen möchte
Der einzige Unterschied zwischen der Mikrotheorie im Sinne der allgemeinen Gleichgewichtstheorie und der modernen Makrotheorie ist jetzt der,
dass die Mikrotheorie versucht, dort mit sehr allgemeinen Annahmen Aussagen zu machen,
die meistens darauf hinauslaufen, dass man beweist,
dass ein Gleichgewicht existiert, was sozusagen das Kerninteresse der Gleichgewichtstheoretiker,
der allgemeinen Gleichgewichtstheoretiker, die sind immer happy,
wenn sie zeigen können, dass ein Gleichgewicht existiert.
Aber unter den relativ schwachen Annahmen, die die Mikrotheorie da macht,
kann man nur die Existenz des Gleichgewichts zeigen.
Man kann normalerweise nichts über die Eigenschaften des Gleichgewichts Aussagen.
Und gerade diese Eigenschaften sind es aber,
die für politische, für wirtschaftspolitische Fragestellungen interessant sind.
Und deshalb geht die Makroökonomie, die moderne Makroökonomie,
den anderen Weg, sie bewegt sich Richtung Mikroökonomie,
indem sie ebenfalls das Verhalten der einzelnen Aggregate mikroökonomisch fundiert und das Optimierungsproblem ableitet.
Aber sie macht sehr viel speziellere Annahmen über die Gestalt der Produktionsfunktionen und Nutzungsfunktionen und ähnliches,
damit sie nicht nur die Existenz eines Gleichgewichts zeigen kann,
sondern auch etwas aussagen kann über die Eigenschaften des Gleichgewichts und über die Frage,
wie sich das Gleichgewicht verändert, wenn bestimmte wirtschaftspolitische Maßnahmen betroffen werden.
Und da hört bei der allgemeinen Gleichgewichtstheorie typischerweise das Erklärungspotenzial auf
Also, um etwas über die Eigenschaften des makroökonomischen Gleichgewichts aussagen zu können,
muss man in der Makroökonomie stark einschränkende Annahmen machen.
Zum Beispiel wird angenommen, dass alle Konsumenten die gleiche Nutzenfunktion haben und
für diese Nutzenfunktion wird auch eine besonders einfache Form angenommen.
Und typischerweise wird angenommen, dass alle Produzenten die gleiche Produktionsfunktion
haben und dass die von besonders einfacher Form ist.
Übrigens auch da gibt es eine ganz aktuellen Forschung,
viele Ansätze, wo man versucht,
von dieser Annahme gleicher Funktion wegzukommen,
aber das ist also weit von ihrem jetzigen Ausbildungsstand entfernt und
das werden wir sicherlich nicht machen
Ferner wird eben angenommen, dass es nur ein einzelnes Gut gibt.
Das heißt, alle Produzenten produzieren dasselbe Gut. Und alle Konsumenten konsumieren dasselbe. Gut,
gerade die Vielfalt von Waren und Dienstleistungen,
die wir in einer Ökonomie normalerweise haben,
wird in der Makroökonomie bedauerlicherweise kaum abgebildet, weil eigentlich gar nicht abgewöhnt.
Und wenn man vereinfachend oft auch an,
dass die Konsumenten in Bezug auf ihre Ausbildung und auf ihre Arbeitsleistung
alle identisch sind, das ist also keine Head-Terogenität von Arbeitskräften,
besser qualifizierter qualifizierter Arbeitskräfte,
Und auf diese Schwierigkeiten werde ich im Laufe der Vorlesung eingehen
und werde ihnen da auch manchmal empirisches Material präsentieren, um ihnen zu zeigen,
dass das alles nicht ganz so einfach ist, das modellhaft vorstellen.
Aber sie werden schon feststellen, dass theoretische Gedankengebäude,
die sich auf diese vier Eigenschaften hier beschränken,
nicht ganz einfach sind nach einer gewissen Zeit,
also die Vorlesung finde ich natürlich mit einfachen Dingen an,
aber es wird dann auch wieder Zeit schwieriger, dass alles Gedankenliche zu durchdringen.
Und dann werden sie feststellen, damit sie überhaupt noch ein gewisses,
ein gewisses Land am Ufer sehen, ist es ganz hilfreich,
wenn man sich eben auch solche Annahmen zunächst einmal zurechtlegt und sich überlegt,
wie sich eine Ökonomie verhält,
wenn sie ideal typischerweise so beschaffen wäre,
wie es in der Art
den Annahmen ausgedrückt hat
Ich sag jetzt hier Fragen reinkommen, lassen Sie mich hier gerade mal annehmen?
Ja, das schreibt ein Übungsleiter, vielen Dank,
das ist richtig, dass die moderne Makro auch weggeht vom repräsentativen Agenten.
Das war ja das, was ich eben auch schon gesagt hatte.
Ich würde Sie bitten, vielleicht den Chat jetzt nur zum
Fragenstellen zu benutzen und nicht direkt zum Kommentieren oder zu weiterführenden Gedanken,
sonst unterbricht das hier die Vorlesung.
Okay, Diese moderne Entwicklung, die nennt man eben Mikrofundierung der Makrotheorie,
weiß ich, diese beiden Disziplinen an dieser Stelle berühren oder überschneiden.
Zusammenfassend nochmal die allgemeine Gleichgewichtstheorie, macht weniger restriktive Annahmen,
sagt aber auch wenig aus über die konkreten Eigenschaften eines ökonomischen Gleichgewichts
und ist deshalb meistens für wirtschaftspolitische Fragestellungen unbrauchbar.
Während die moderne Makrotheorie sehr restriktive Annahmen macht und dadurch Antworten auf wirtschaftspolitische Fragestellungen geben kann,
Aber man sich darüber im Klaren sein muss,
dass diese Antworten möglicherweise einfach falsch sind,
weil falsche Annahmen gemacht worden sind.
Einfach Annahmen gemacht worden sind, die man qualifizieren kann.
Und das bedingt deshalb, dass die Annahmen der Makrotheorie und
auch die Ergebnisse der Markt-O-Theorie ausgiebig empirisch getestet werden müssen.
Und das kann man in dieser Vorlesung leider noch nicht machen,
weil ihnen da das nötige methodische Anwerkszeug im Bereich von Statistik und Ökonometrie noch fehlt.
Aber sie sollten es doch zumindest wissen,
dass die moderne Makroökonomie anders als die traditionelle Makroökonomie stark empirisch
ausgerichtet ist und dass der gute Makroökonom typischerweise auch gute Kenntnisse in Statistik und Ökonomietrie braucht,
um sinnvolle Torschussbeiträge, jedenfalls im Bereich der angewandten, wirtschaftspolitisch auswertbaren Fragestellungen leisten zu können.
Klar, wir merken noch dazu, auch die moderne Mikroökonomie
verwendet natürlich zunehmend statistische und ökonometrische Verfahren zur Validierung ihrer Modelle.
Jetzt will ich ein bisschen mehr zum Gegenstand der Makroökonomie kommen,
nämlich zu den Arzten von Aggregaten, mit denen man sich befasst.
Nicht alle sind übrigens Aggregate, wie ich ihnen gleich sagen werde,
aber vieles ist ein Aggregat und ich will ein Gefühl dafür
geben,
was solche Aggregate sind
Ich habe hier so vier Begriffe in Gelb markiert,
ein Bruttoinlandsprodukt, Arbeitslosigkeit, Inflation und Zinsen.
Das sind sozusagen zentrale Größen, die man ökonomischen betrachtet.
Und wir werden die auch im Einzelnen uns noch anschauen und der Begriff des Inlandsprodukts effinieren,
aber zunächst mal stelle ich ihn einfach so in den Raum,
wann ich ihnen sagen möchte,
dass das Bruttoinlandsprodukt,
die Arbeitslosigkeit und die Inflation an Ireate sind,
während ein Zins kein Aggregat ist oder jedenfalls
nur in einer bestimmten Betrachtungsweise als ein Aggregat angesehen werden kann
Zunächst zu Bib. Das BEP, das Bruttoinlandsprodukt,
ist ein Maß für den Gesamtwert aller Güter auf allen Märkten.
Wie man den genau misst, diesen Gesamtwert, machen wir später.
Ja, aber zunächst mal nur als Vorstellung,
der Wert aller produzierten Endprodukte auf allen Märkten,
das ist das, was im Bruttoinlandsprodukt ausgedruckt wurde.
Ausgedrückt wird. Und das ist offensichtlich ein Aggregat,
weil aggregiert wird über den Wert, über die Wertschöpfung,
die auf allen Märkten in allen Kategorien von Gütern getroffen werden.
Und Güter zerfallen immer in Waren,
also physische Güter und Dienstleistungen,
also nicht physisch
Arbeitslosigkeit ist ein Maß für die Unterbeschäftigung aller Arbeitskräften.
Und insofern ist das ebenfalls ein Aggregat. Da wird also
über alle Arbeitskräfte hinweg ausgerechnet, in welchem Ausmaß sie,
also sozusagen wie stark sie im Durchschnitt unterbeschäftigt, Set.
Und das drückt die Arbeitslosenquote aus. Die durchschnittliche Unterbeschäftigung
aller Arbeitskräfte. Insofern ebenfalls eine Aggregation über Arbeitskräfte,
von denen in der Realität natürlich die meisten Folgen beschäftigt sind,
also gar nicht unterbeschäftigt sind.
Und andere wiederum sind gar nicht beschäftigt oder nur sehr gering
beschäftigt und sind in einem viel größeren Maße unterbeschäftigt,
als dass ihre Arbeitslosenquote als Prozentsatz zum Ausdruck
Also die Arbeitslosigkeit aggregiert das und bildet einen Durchschnitt fest.
Die Inflation oder Inflationsrate ist ein Maß für die Veränderung aller Preise in einer Ökonomie.
Logischerweise, wenn wir sowieso die Güter allesamt aggregieren,
dann müssen wir natürlich auch die Preise dieser Güter allesamt aggregieren.
Und dann können wir darauf achten, wie verändern sich denn
die Preise von einer Zeitperiode zur anderen hinweg.
Und das drückt man dann eben aus in der Inventionsrate.
Ein Zinssatz ist per se zunächst mal kein Aggregat,
sondern ein Zinssatz ist der Betrag, ist der Ertrag,
ganz bestimmten Anlageform auf einem bestimmten Markt,
denn ich bin Karl Markt oder genauer genommen auf dem Markt für beispielsweise eine bestimmte Form von Schuldverschreibung.
In diesem Fall habe ich hier als Beispiel angegeben,
eine zehnjährige Staatsanleihe der Bundesrepublik Deutschland.
Sie trägt einen bestimmten Zimtsatz und dieser Zimtsatz ist genau sozusagen der Preis
für oder steht in einer engen Verbindung zum Preis für diese Staatsanleihe der Bundesrepublik Deutschland.
Das heißt, das ist nicht etwas, wo etwas aggregiert wird,
sondern das ist genau das Charakteristikum eines ganz bestimmten Wertpapiers,
das gehandelt wird
Und insofern wird durch den Zinssatz nicht an Aggregat ausgedrückt.
Man könnte natürlich auch alle möglichen Zinsen irgendwie zusammentun und mit dem Durchschnitt daraus bilden.
Und das hat aber andere Probleme, das so zu machen.
Deshalb nimmt man oft nur eine Art Schlüssel-Zinssets,
zum Beispiel den langfristigen Zinssatz für Staatsanleihen ohne Risiko,
also sagen wir mal,
Innenrechtfertsanleihen der Bundesrepublik Deutschland und verwende das als die Kerngröße in einem makroökonomischen Modell.
Nun hatte ich eben schon gesagt, in einer bestimmten Betrachtungsweise
kann man selbst den Zinsset als eine Art Aggregat auffassen,
denn der Zinssatz ist ein Rezi-Prokus-Mass für den heutigen Preis aller künftigen Güter.
Prinzi-Proku wissen Sie, heißt umgekehrt, also steht invers,
verhält sich invers, zu dem Preis aller künftigen Güter.
Und das klingt kompliziert, ist aber relativ einfach vorzustellen.
Ich gebe es Ihnen hier anhand als kleinen Beispiels in der Anschauung.
Nehmen Sie mal an, Sie möchten in der Zukunft monatlich Müte
im Wert von dann 1.000 Euro konsumieren.
Also zu einem späteren Zeitpunkt irgendwann in der Zukunft nehmen Sie
sich vor, in jedem Monat möchten Sie 1.000 Euro für
Güter ausgeben
Dann ist ja die Frage,
wenn Sie zu einem späteren Zeitpunkt 1000 Euro ausgeben wollen,
wie viel Geld müssen Sie dann heute zurücklegen?
Also heute sparen, damit Sie in der Zukunft so viel Geld monatlich zur Verfügung haben.
Nun, Ersparnisse werden verzinst und das bedeutet also,
dass man heute umso mehr Geld zurücklegen muss,
je niedriger Zinssatz ist, wenn man sicherstellen will,
dass man in der Zukunft 1000 Euro pro Monat zur Verfügung haben will.
Das bedeutet also, 1000 Euro zukünftigen Konsums sind heute umso teurer,
je niedriger der Zinssatz heute ist, je niedriger die Zinsen heute sind,
desto teurer ist es für sie, zukünftigen Konsum zu finanzieren,
der in der Zukunft 1.000 Euro wert ist.
Und heute ist er eben bestimmten Betrachtwert, der mit dem entsprechenden Zinssatz verzinst,
in der Zukunft diese 1.000 Euro ergeben wird.
Und deshalb habe ich hier verkürzt geschrieben,
der Zins ist der Rezipogepreis künftigen Konsums und damit ein Preis für alle möglichen Konsumgüter,
die sie sich in der Zukunft leisten können.
Und insofern während der Zinssatz dann in der Tat
immer noch
ein Aggregat
Ich fange jetzt mit dem ersten dieser Begriffe an,
nämlich mit dem Bruttoinlandsprodukt, von dem ich ja schon gesagt hatte,
das ist der Wert aller Güter auf allen Märkten.
Hier kommt jetzt die exaktere Definition des Bruttoinlandsprodukts als
eines Maßes für die gesamte Fortswirtschaftliche. Leistung beginnt damit,
weil das BIP immer sozusagen zentral ist für Marco.
Die Definition lautet einfach, das Bruttoinlandsprodukt ist der Gesamtwert aller
im Inland, in einer Periode erzeugten Endprodukte.
Und zwar alle waren und alle Dienstleister
Wie ich eben schon sagte, Güte, ist der Oberbegriff.
Wir waren und Dienstleistungen waren, sind physische Güter,
zum Beispiel eine Pizza und die Dienstleistung ist ein nicht physisches Gut,
wie zum Beispiel die Lieferung in der Pizza.
Das BEP erfasst nun nur die Waren und Dienstleistungen, die Endprodukte sind.
Also nur die Produkte, die nicht weiterverarbeitet werden.
Es gibt auch Produkte, die weiterverarbeitet werden,
die nennt man manchmal Rohstoffe oder manche Rohstoffe,
manche sind es vor und zwischen Produkte
Diese Arten von Gütern, Rohstoffe vor und Zwischenprodukte nehmen ebenfalls
die Form von Waren und Dienstleistungen an, sind aber eben keine Endprodukte,
weil sie halt einfließen in die Produktion von Endprodukten.
Und deshalb wird der Wert der Rohstoffe,
der Vor- und Zwischenprodukte nicht als nicht in das Bruttoinhaltsprodukt mit eingerechnet.
Das ist auch sinnvoll so, denn sonst käme es zu
einer Doppelzählung, die sie sich folgendermaßen klar machen könnten
Nehmen wir mal an, wir haben eine Vorleistungsproduzenten.
Also jemand, der Vorleistungen produziert und damit Güter produziert,
die als Vorleistung in die Produktion von Endprodukten eingehen.
Zum Beispiel stellen Sie sich vor,
dass dieser Vorleistungsproduzent einen Motor produziert und der verkauft diesen Motor
für 5.000 Euro an einen großen Autobauer wie VW.
VW baut jetzt diesen Motor in irgendeinen Pkw ein und verkauft
dann den Pkw für 20.000 Euro. Dann wird natürlich in
dem Preis des Pkws auch der Wert des Motors ausgedrückt,
der in diesen Pkw eingebaut worden ist. Das heißt,
die 5.000 Euro für den Motor stecken im Preis von 20.000 Euro für den PKW mit drin,
weil sie den PKW mit der Mutter kaufen.
Also würde es keinen Sinn ergeben, wenn sie sagen würden,
ich rechne als Bruttoinlandsprodukt den Wert aller Produzierten, Güter. Das heißt,
sie würden, es würde keinen Sinn ergeben zu sagen,
sie nehmen den Wert des Motors,
denn ein Produzent hat eine Mutter produziert und dann nehmen sie ihn,
wird es PKWs,
denn ein Produzent hat einen PKW produziert und dann addivieren sie das und sie sagen,
das Bruttoinlandsprodukt ist dann 25.000 Euro und dann habe ich die erwähnt des Motors plus,
der wert ist PKW.
Das führt offensichtlich zu einer Doppelzählung des Motors.
Deshalb macht man das nicht
Es gibt auch ein volkswirtschaftliches Konzept für dieses Konstrukt, den sogenannten Produktionswert.
Das ist aber wenig ergiebig, weil da eben diese Doppelzählungen mit drin sind.
Uns interessiert das, was an fertigen Produkten, an Endprodukten,
produziert worden ist und welche Werte gehabt haben.
Und das wird im Bruttoinlandsprodukt ausgegeben. Nun sprach ich von dem Rückkopplungen,
die existieren zwischen makoökonomischen Märkten und für diese Rückkopplungen ist es wichtig zu verstehen,
dass das Bruttoinlandsprodukt nicht nur der Wert aller Endprodukte ist,
aber im Inland erzeugten Endprodukte ist,
als Bruttoinlandsprodukt ist aufgrund von Kreislaufbeziehungen zugleich die Summe,
der im Inland erzeugten Einkommen.
Ich will Ihnen das auch in einem einfachen Beispiel
klar machen und Sie werden es später in den Modellen,
die wir betrachten, immer wieder sehen.
Sehen Sie sich vor, wir haben eine sehr stark vereinfachte Volkswirtschaft,
in der es nur zwei Sektoren gibt.
Aushalte, wie ich ja mit HH abkürze und Unternehmen.
Jetzt gilt, dass der Wert der Endprodukte,
also der Wert aller produzierten Endprodukte, sprich das Bruttoinlandsprodukt,
dass das zugleich das Einkommen aller Haushalte ist
Und es ist keine Annahme, die da drin steckt.
Sondern es ist eine Trivialität im Grunde genommen,
die in allen makroökonomischen Modellen gewahrt sein muss und die
auch in der Realität in etwas komplexerer Form gilt,
dass der Wert der Endprodukte zugleich das Einkommen der Produktionsaktionen,
jetzt in diesem Fall das Einkommen der Haustür.
Warum ist das so? Nun, Ex-Post sozusagen in der
Betrachtung im Nachhinein gilt Folgendes. Der Wert aller Endprodukte,
sprich die Waren und Dienstleistungen,
die zu bestimmten Preisen verkauft werden,
sind ja gleich den Einnahmen der Unternehmen,
die diese Waren und Dienstleistungen
produziert haben
Und damit sind das, also diese Einnahmen der Unternehmen
sind natürlich gleich den Kosten der Unternehmen plus dem Gewinn.
Denn so ist der Gewinn definiert, dass das die Differenz
ist zwischen den Einnahmen der Unternehmen und den Kosten der Unternehmen.
Also Wert der Endprodukte ist gleich Kosten der Unternehmen plus deren Gewinn.
Die Kosten der Unternehmen bestehen aber im Arbeitslohn und in der Fremdkapitalentlohnung.
Und jetzt in einer etwas vereinfachten Betrachtungsweise,
wesentlich bezahlen die Unternehmen eben ihre Arbeiter.
Und sie müssen die Kredite bedienen, die sie aufgenommen haben,
um Investitionen zu finanzieren.
Das wäre die Fremdkapitalunion
Das heißt, die Kosten der Unternehmen zerfallen in Arbeitslohn und Fremdkapitalentlohnung.
Naja, und da kommt noch der Gewinn hinzu,
der gewinnt es aber nichts anderes als die Eigenkapitalentlohnung.
Ja, also Fremdkapitalentlohnung und Eigenkapitalentlohnung ist sozusagen der
gesamte Ertrag auf das Kapital der Unternehmung. Ja,
der Arbeitslohn und die Fremdkapitalentlohnung ist aber nichts anderes als die Einnahmen
der Haushalte aus ihrem Faktorangebot, nämlich dem Angebot an Produktionsfaktorenarbeit und Kapital.
Sprich der Arbeitslohn, das kriegen die Haushalte für die Arbeitsleistung,
die sie erbracht haben und Kapital,
das sind die Ersparnisse der Haushalte,
die werden übischerweise über den Bankensektor dieser einfacher Betrachtung nicht gibt,
den Firmen zur Verfügung gestellt, damit die daraus Investitionen finanzieren können.
Und dafür fließt halt Fremdkapitalentlohnung in Form von Zinsen auf das Kapital.
Und das nehmen die Haushalte dann eben ein,
weil sie ihre Ersparnis sind, irgendwelchen Anlageformen behalten.
Ja, die Einnahmen der Haushalte aus ihrem Faktorangebot
sind aber gerade gleich das Einkommen der Haushalte.
Und das ist ja das, was ich Ihnen hier zeigen wollte.
Sprich der Wert der Endprodukte fließt immer vollständig an die Haushalte,
entweder in Form von Arbeitseinkommen oder in Form von Kapitaleinkommen.
Sie können diese ganze diesen ganzen Gedankengang auch andersrum durchlaufen.
Die können jetzt starten mit dem Einkommen der Haushalte.
Sie können sagen, das Einkommen der Haushalte ist natürlich gleich
den Ausgaben der Haushalte plus der Ersparnis, der Haushalte.
Das ist gleich den Ausgaben der Haushalte plus der Kapitalnachfrage der Unternehmen.
Denn in unserer vereinfachten Welt hier mit nur zwei Vektoren,
Sektoren, wo es keinen Staat und keine Staatsverschuldung und kein Ausland gibt und so,
ist das so, dass die Ersparnis der Haushalte auf dem Kapitalmarkt den Unternehmen angeboten werden muss.
Sonst bezieht sich da niemand für. Es ist also Expostgleich
der Kapitalnachfrage der Unternehmen
Und die Ausgaben der Haushalte, naja, das sind dann
Konsumausgaben und die Kapitalnachfrage der Unternehmen, die fließt in Investitionsausgaben.
Und damit haben wir dann den Wert der Endprodukte.
Denn hier das Endprodukt muss entweder konsumiert werden oder es muss investiert werden.
Und damit sind wir eben wieder hier bei der linken Seite dieser Gleichung,
dass das Einkommen der Haushalte jetzt gleich dem Wert der Endprodukte ist.
Ist also relativ einfach, glaube ich,
relativ einfach nachzuvollziehen
So, jetzt gucken wir uns hier das mal in einer vereinfachten Volkswirtschaft an,
wo wir erneut annehmen, dass es keinen Staat und kein Ausland gibt.
Wir haben hier die Haushalte und wir haben hier drüben die Unternehmen und dann gibt es Märkte,
dass hier Output-Märkte, das wären die Märkte,
sozusagen die Gütermärkte für Waren und Dienstleistungen,
dass sie sind die Faktormärkte, nämlich der Arbeitsmarkt und der Kapitalmarkt.
Wobei auf dem Kapitalmarkt,
sowohl das Eigenkapital als auch das Fremdkapital gehandelt wird,
weil man entweder in Aktien investieren kann,
also Eigenkapital erwerben kann oder in Fremdkapital,
also in Schuldverschreibung
Und dann ist das eben so, die Haushalte,
Fragen auf den Output-Märkten, Waren und Dienstleistungen, Nachfragen,
Güternach, dafür bezahlen sie, das Geld fließt dann an die Unternehmen.
Die Unternehmen bieten diese Waren und Dienstleistungen an und die Waren
und Dienstleistungen fließen an die Haushalte. Mit den Einnahmen,
die die Unternehmen haben aus ihrer wirtschaftlichen Tätigkeit,
aus der Produktion von Waren und Dienstleistungen,
bezahlen sie die Arbeitskräfte und bezahlen das Eigenkapital bzw. das Fremdkapital.
Das heißt, zunächst mal schütten sie an das Fremdkapital,
die versprochene Verbindung aus und dann,
was übrig bleibt,
pflicht als Gewinneinkommen an das Eigenkapital
Das heißt, die zahlen hier an die Produktionsfaktoren,
damit fließt Geld an die Haushalte.
Dieses Geld geht ja dann später wieder zu den Output-Märkten zurück.
Oder umgekehrt, sie können sagen,
die Unternehmen fragen nach auf dem Arbeitsmarkt und auf den Kapitalmärkten.
Da fragen die Arbeit und Kapital als Produktionsfaktoren nach,
damit sie mit diesen Produktionsfaktoren die Güter produzieren können,
die auf den Output-Märkten verkauft werden.
Naja, und die Haushalte bieten natürlich Arbeit und Kapital an,
also bieten ihre Arbeitsleistung an und bieten ihre Ersparnis an
Und so hat man also einen Kreislauf,
der einmal in der einen Richtung fließt sozusagen als Geldkreislauf.
Und dann einmal in der anderen Richtung fließt als Kreislauf von Gütern,
beziehungsweise von Produktionsback. Gut, da ist, glaube ich,
eine Frage im Chat gekommen. Das nehme ich gerade mal
. Ist Fremdkapital dasselbe wie Investitionen im Augenblick für unsere,
also es ist nicht ganz dasselbe, ehrlich gesagt,
die Investitionen sind die Veränderungen des Fremdkapitals.
Aber grundsätzlich für unsere Zwecke ist das erst einmal so,
dass die Investitionen aus Fremdkapital finanziert werden.
In der Realität gibt es ja auch andere Finanzierungsmöglichkeiten.
Man kann, wenn man Rücklagen beispielsweise im Unternehmen hat,
Investitionen auch aus Eigenkapital
Finanzieren. Aber das Kapital ist,
und das werde ich gleich begrifflich noch etwas klarer fassen,
dass es immer die Bestandsgröße, während die Investitionen,
die Stromgröße ist, also die Veränderung der Planungsgröße.
Insofern ist Fremdkapital vom Konzept des Begriffs her nicht ganz dasselbe,
das ist eines der Bestandsgröße, das andere ist eine Stromgröße.
Und dann ist es eben auch nur so, dass es
im Vereinfachten Zusammenhängen alle Investitionen notwendigerweise aus Fremdkapital finanziert werden müssen.
Es kann, wie gesagt, auch über Rücklagen aus Eigenkapital finanzieren.
Aber danke für die Frage, das war sicherlich hilfreich
So, was ich hier gesagt habe, ist einfach,
dass die Einnahme eines Sektors steht, die Ausgabe eines anderen Sektors ist.
Das ist, wenn Sie genau darüber nachdenken, die Trivialität.
Ja, das, was der eine ausgibt, muss immer von irgendjemand anderem eingenommen werden.
Und deshalb ist der Gesamtwert ja im Inland erzeugten Endprodukte als Einnahme des Unternehmenssektors Ex-Post,
also in der Betrachtung im Nachhinein,
stets gleich den erzeugten Einkommen der Haushalten,
also gleich den Ausgaben des Unternehmens.
Wichtig ist hier Ex-Post. Wir sprechen in der Ökonomie
sehr viel öfter über Ex-Anter als über Ex-Post,
also Ex-Bante bedeutet,
gibt natürlich
auch Planung
Und die Planungen der Haushalte müssen nicht unbedingt mit den Planungen der Unternehmen übereinstimmen.
Also in geplanten Größen muss das keineswegs so sein,
dass der geplante Wert der Endprodukte gleich dem geplanten Wert der erzielten Einkommen des Haushaltes ist,
sondern das ist der Marktmechanismus,
der über die Anpassung von Preisen dann dazu führt,
dass immer Gleichgewicht die Planungen so angepasst werden,
dass die realisierten Größen dann übereinstimmen, sodass Ex-Post,
also Gleichheit besteht zwischen dem Wert der Produkte und den erzeugten Einkommen.
Aber das ist eben Ex-Post und Exante wäre das nicht notwendigerweise der Fall,
sondern die Exantegrößen werden über die Anpassungen von Preisen auf den Märkten so revidiert,
dass irgendwann die Planung mit dem übereinstimmt,
was tatsächlich auch realisiert wird
Ich habe das betont, dass der Wert der produzierten Endprodukte,
also das BIP, zugleich das Einkommen der Haushalte ist,
weil man nur dann, wenn man das weiß,
verstehen kann,
dass das Bruttoinlandsprodukt pro Kopf oft als ein aggregiertes Wohlfahrtsmaß benutzt wird,
weil man sozusagen damit das Durchschnittliche Einkommen der Bevölkerung bist.
Das macht man dann auch real,
das sind wir jetzt noch nicht darauf eingegangen,
wie man das Bruttoinlandsprodukt preisbereinigt, aber es ist natürlich klar,
dass man sich da nicht von irgendwelchen nur nominalen,
inplationär bedingten Änderungen nassführen lassen darf.
Das reale Bruttoinlandsprodukt pro Kopf misst das reale Einkommen der Bevölkerung
und ist damit ein aggregiertes Maß dafür,
wie gut es der Bevölkerung geht.
Also ein aggregiertes Wohlfahrtsmaß
Hier sehen Sie eine Grafik dazu,
wo Sie jetzt in sogenannten Kaufkraftparitäten ausgedrückt finden,
wie hoch das Bruttoinlandsprodukt in ausgewählten Ländern der westlichen Welt im Jahre 2005 gewesen ist.
Ja, Sie sehen hier, dass die Türkei und Polen
und dann geht das bis zu den Vereinigten Staaten hin.
Und hier ist eben auf der Y-Achse ausgedrückt,
die tatsächliche Kaufkraft, die sich hinter dem BEG verwirrt,
da gibt es statistische Methoden, wie man die ermitteln kann,
das nennt man dann eine Kaufkraftparität.
Und nicht überraschenderweise sind die Vereinigten Staaten relativ reich und die Türkei ist
hier gehört jetzt zu den ärmsten Staaten in dieser Gruppe.
Sie sehen, Deutschland lag im Jahre 2005,
gerade ganz knapp oberhalb des Durchschnitts des Eurohauss.
Also keineswegs irgendwie Vorreiter innerhalb des Eurohalbraums. Es gab diverse Staaten im Euro-Raum,
die pro Kopf gesehen, eine höhere Kaufkraft erwirtschaftet haben.
Frankreich zum Beispiel, Großbritannien zum Beispiel, Österreich zum Beispiel
, in Niederlande irrend. Alles Mitgliedstaaten des, sorry,
Großbritannien ist natürlich nicht im Euro Raum,
aber Mitgliedstaaten der Europäischen Union und bis auf Großbritannien alle Großbritannien,
auch heute nicht mehr in der Europäischen Union.
Aber damals war es das noch und bis auf Großbritannien
damals alle in Europa
Da kommt gerade eine Frage dazu. Ach, wissen Sie,
die Frage kommt jetzt, warum benutzen Sie keine aktuellen Daten
innerhalb von 15 Jahren, hat sich viel verändert?
Lassen Sie mich doch vielleicht einen Gedanken zunächst mal zu Ende führen,
bevor Sie eine Frage stellen, denn Sie wissen ja noch gar nicht,
was auf der nächsten Folie kommt.
Natürlich gucke ich mir auch aktuelle Daten an, aber hier sind die aktuellere Daten.
Jetzt habe ich mindestens 2015 angeguckt, ich wollte Ihnen eben gerade sagen,
wie sich das innerhalb von zehn Jahren verändert hat.
Hier ist jetzt dargestellt, selbe Grafik für nicht ganz dieselben Länder.
Im Jahre 2015 wieder auf der Basis von Kaufkraftpaaritäten.
Und wenn Sie mich jetzt schimpfen wollen,
weil ich 2015 nehme und nicht 2020,
dann kann ich Ihnen sagen, das sind jetzt Grafiken,
die habe ich nur aus einem Lehrbuch rausgenommen.
Die gibt es noch nicht aktueller an diese Grafiken.
Ich werde Ihnen aber Daten geben,
die gehen wirklich bis an den aktuellen Rand ran.
Und das, was ich hier deutlich machen will,
das sehen Sie auch an diesen Daten bereits.
Es gibt erhebliche Unterschiede im Zeitablauf zwischen den Wohlfahrtsniveaus,
die durch das Bruttoinlandsprodukt pro Kopf gemessen werden
Also zum Beispiel sehen Sie hier, dass es
eine deutliche Verbesserung Deutschlands in diesen zehn Jahren gegeben hat.
Deutschland liegt jetzt weit oberhalb des durchschnittlichen Niveauses. Bei Horaums
im Jahre 2015 und hat, das war eigentlich der Königreich,
überholt und hat Frankreich überholt in dieser Auswählung.
Und ebenfalls bemerkenswert ist die Entwicklung der Türkei bis
2015. Sie wissen, zurzeit geht es da ganz anders zu.
Und die Türkei verliert eher an Wohlstand durch meines Erachtens unterschiedliche wirtschaftspolitische Entscheidungen.
Aber bis 2015 hat sich die Türkei sehr,
sehr stark verbessert in Bezug auf ihre auf die Wohlfahrt ihrer Bevölkerung.
Hier ist es ein Niveau von etwas über 20.000 Dollar im Jahre 2015
und sie sehen im Jahre 2005 nur 10 Jahre vorher,
waren das gerade mal so ungefähr 8.000 Dollar. Das heißt,
die Türkei hat hier ein ganz beträchtliches Wachstum erzielt,
übrigens unter Erdogan, ein ganz beträchtliches Wachstum erzielt,
was sehr,
da hat natürlich auch die Herrschaft von oder die Macht von Erdogan dementiert hat,
dass die Türken gemerkt haben,
dass sie in zehn Jahren lang kontinuierlich
immer besser gegangen ist
Und wer Erdogan nicht liebt, mag darauf hoffen,
dass die jetzige wirtschaftliche Krise bequemerweise diese Macht wieder in Frage stellen wird,
weil die wirtschaftliche Entwicklung eben zurzeit unerfreulich ist in der Tat.
Gut, also das sind so sozusagen zusammenfassende Statistiken,
die einen schnellen Eindruck blickt darüber geben können,
wie sich Staaten einkommensmäßig im Vergleich zueinander verhalten und wie sich
deren Positionen im Zeitablauf verändern,
hier eben über einen Zweithorizont von zehn Jahren.
Dazu nochmal
eine Frage
Jetzt kommt, fragt jemand, ist nicht die Gesamtwohlfahrt in
den USA eher gering im Vergleich zu den europäischen Staaten?
Nein, soweit ich die Daten kenne, ist das nicht der Fall.
Also in praktisch allen Untersuchungen dieser Art, die es gibt,
haben die Vereinigten Staaten ein höheres pro Kopfeinkommen,
als das mit dem europäischen Staaten der Fall ist,
auch als es in den wohlhabenden europäischen Daten wie,
was weiß ich, Deutschland oder in Irland und so.
Der Fall ist, gleichwohl kann man natürlich daran rumkritisieren,
also das ist immer ein wenig strittig, welches Vorgehen man dort wählt.
Man hätte ja das Bruttoillandsprodukt pro Kopf auch auswählen können in
den tatsächlichen Geldeinheiten. Also man hätte, was weiß ich,
die Dollar in Euros umgerechnet oder die Euros im Dollar umgerechnet.
Und das dann verglichen. Und das macht man nicht so gerne,
weil man sagt, dabei wird nicht berücksichtigt,
dass vielleicht die Preise innerhalb der Länder doch unterschiedlich sind und
man sich für einen Euro in Deutschland mehr kaufen kann,
als man sich für den Gegenwart eines Euros in den USA kaufen kann.
Deshalb kommt es mehr auf die Kaufkraftparitäten an.
Aber dieser Umrechnung in Kaufkraftpaaritäten ist auch nicht unproblematisch.
Und da gibt es viele methodische Ansätze, die wir jetzt
in der Vorlesung nicht behandeln können. Aber klar ist,
dass unterschiedlich methodische Ansätze auch zu unterschiedlichen Ergebnissen führen können und
diese Reihung hier nicht irgendwie in Stein gemeißelt ist,
wieder fürs Jahr 2015,
noch in allgemeiner Form
Aber der Tendenz nach sind die Vereinigten Staaten in praktisch allen Beober,
in praktisch allen Untersuchungen, mit einem höheren Pro-Kopf-Einkommen ausgestattet.
Deutschland oder in anderen wohlhabenden europäischen Staaten der Fall ist.
Das verstehe ich nicht. Urm-Erfahrung ist jetzt Bippro-Kopf in
der Türkei fast 7.000 Dollar. Und das müssen Sie bitte
etwas besser formulieren, das verstehe ich nicht.
Zur Verteilung der Einkommen werde ich auch noch ein bisschen was sagen.
Lassen Sie mich ruhig erstmal die Sachen ein wenig präsentieren.
Ich habe mir auch was dabei gedacht,
was ich in welcher Reihenfolge zeigen möchte
Gut. Hier ist jetzt zunächst mal die Entwicklung Deutschlands.
Auch für den Herrn, der sich eben beschützt hat,
dass es nicht aktuell ist. Jetzt geht es bis 2020. Das
sind also wirklich die neuesten Daten, die verfügbar sind.
Das ist einerseits das Nominale Bruttoinlandsprodukt pro Kopf.
Das sehen Sie hier als rote Linie. Und dann sehen
Sie das reale Bruttoinlandsprodukt pro Kopf als blaue Linie.
Real ist hier so normiert,
dass immer in den Preisen von 2015 der Warenkopf definiert ist
bzw. das Bruttoinlandsprodukt mit den Preisen von 2015 bewertet wird.
Und jetzt sollen sie im Grunde genommen nur zweierlei erkennen,
nämlich erstens, die nominalen Werte überzeichnen, stets das tatsächliche Wachstum.
Man muss also eine Preisbereinigung durchführen. Wichtig ist das,
was man sich real dafür kaufen kann.
Das wird vom realen Bruttoinlandsprodukt pro Kopf gemessen.
Aber auch dieses reale Bruttoinlandsprodukt pro Kopf weist über längere Zeiträume
fast immer und für fast alle Staaten einen klaren Aufwärtsband auf.
Also das ist Gegenstand der Wachstumstheorie, ist ja auch ein Gebiet,
auf das ich mich spezialisiert habe,
mache ich auch eine Vorlesung für fortgeschrittene Semester im Bachelorstudiengang und diesen Semester zu.
Die Wachstumstheorie bespricht, wie es zu diesen Wachstumsbrenz in den Daten
reinkommt, die man praktisch überall sieht.
Sie werden das auch sehen, wenn sie mit den Amico Daten arbeiten.
Aber ab und zu gibt es eben Einbrüche.
Das hier ist die Finanzkrise gewesen, der Jahre 2008 und 2009.
Da hatte Deutschland einen erheblichen Verlust an realem Einkommen pro Kopf.
Und hier sehen Sie natürlich den Beginn unserer Corona-Krise im Jahre
2020. Da ist das Produkt Inhaltsprodukt real, eben auch stark geschrumpft.
Und alle hoffen natürlich, dass es in absehbarer Zeit
wieder irgendwie sich nach oben entwickelt und man dann hier wieder
auf diesen ursprünglichen Wachstumsfeind
Jetzt der Punkt, der eben von einer Kommilitonin schon vorweggenommen werden wollte.
Es geht natürlich nicht nur um das aggregierte Maß und um den Durchschnittswert,
sondern es geht auch um die Verteilung der Einkommen.
Und das Bruttoinlandsprodukt, pro Kopf sagt gar nichts über Verteilung der Einkommen aus.
Und damit sagt es wenig über die individuelle Wohlfahrt aus.
Es sagt nur etwas aus über die durchschnittliche Wohlfahrt eines Staates,
aber dann starten geben wir eine stark gespreizte Einkommensverteilung haben und
dann gibt es möglicherweise viele sehr reiche Leute und viele
sehr arme Leute und es kann Staaten geben,
wo die Verteilung
relativ gleich ist
Die Extreme in den Einkommensverteilungen nur sehr schwach ausgeprägt sind.
Das ist ein auch kompliziertes Thema,
wie man Einkommensverteilung misst und wie man sie auch bewertet,
weil es nicht wirklich so ist,
dass es eine Art optimalen Grad von Einkommen des Ungleichheit gibt.
Also fast alle Ökonomen sind sich einig, dass es nicht erstrebenswert wäre,
vollkommene Einkommensgleichheit zu haben und alle Ökonomen sind sich auch einig,
dass es nicht erstrebenswert wäre, eine vollkommene Einkommensungleichheit zu haben,
sozusagen im Extrem einer hat alles und der Rest verhungert ja.
Beides ist nicht optimal, sondern es gibt eine Art von Einkommensspreizung,
die wohl mehr nach politischem, der nach ökonomischen Kriterien als erstrebenswert angesehen wird.
Das ist eine Meinungsbildung, die im politischen Raum stattfindet.
Dafür wählt man, das wird durch Parteien ausgedrückt und durch
Willensbildung im Parlament. Da haben die Ökonomen relativ wenig zuzusagen.
Also man weiß nicht, was das optimalermaßen an Ungleichheit.
Man weiß nur eine gewisse Ungleichheit muss es geben, sonst gäbe es keine Leistungsanreihen.
Wir haben einen gewissen Indikator für eine ungleiche Verteilung in unseren Daten drin oder in diesen vier Größen,
die ich Ihnen vorhin vorgestellt habe, Bib, Arbeitslosigkeit,
Inflation und Binsen,
da ist die Arbeitslosigkeit in gewisser Hinsicht ein Indikator und nicht nur in gewisser Hinsicht,
das ist ein Indikator für die ungleiche Verteilung von Arbeit und damit ist Arbeitslosigkeiten natürlich in einer sehr groben Form auch ein Indikator für die ungleiche Verteilung von Arbeitseinkommen.
Und oft haben Leute, die kein hohes Arbeitseinkommen haben,
auch keine hohen Kapitaleinkommen. Insofern könnte man dann sagen,
wahrscheinlich auch ein Indikator für eine sehr ungleiche Verteilung des Einkommens insgesamt.
Das heißt, Arbeitslosigkeit ist auch unter Verteilungsgesichtspunkten eine interessante makroökonomische Kenngröße,
weil sie anders als das Bruttoinlandsprodukt eine gewisse Verteilungsinformation mit beinhaltet.
Nicht zwingend, muss man sagen, weil es ja grundsätzlich möglich wäre,
dass jeder Konsument im gleichen Maße arbeitslos ist.
Also jeder kann, was weiß ich,
nur fünf Prozent seiner Arbeitszeit auf dem Arbeitsmarkt nicht als Arbeitsleistung anbieten,
aber in der Realität ist das natürlich nicht so.
In der Realität ist es so,
dass es eine bestimmte Gruppe von Leuten gibt,
die sind arbeitslos und die anderen haben genug Arbeit und insofern ist die Arbeitslosigkeit dann ein Indikator dafür,
dass es eine Ungleichheit in der Verteilung von Arbeit gibt und
eine Ungleichheit in der Verteilung der Arbeitseinkommen gibt
Man verwendet normalerweise die Arbeitslosigkeit nicht als ein einkommens Ungleichheitsindikator,
weil es dafür bessere Maße gibt,
zum Beispiel Lorenz Kurven oder Ginny-Koeffizienten.
Das lernen sie vermutlich in den Statistikvorlesungen, was das für Konzepte sind.
Hier in dieser Vorlesung werden wir darauf nicht mehr eingehen,
weil die Behandlung von unterschiedlichen Konsumenten,
arme reiche Konsumenten oder Verteilungen methodisch weit über das hinausgehen würde,
was viel hier in der Makrovorlesung machen können
Hier sehen Sie, die deutsche Arbeitslosenquote von 1960 bis 2020,
wobei natürlich bis 1990, dass ohne die DDR,
also Deutschland ohne DDDR, definiert worden ist.
Danach habe ich das dann verknüpft. Und Sie sehen,
in den 60er Jahren waren wir hier praktisch im Bereich der Vollbeschäftigung
und dann in den frühen 70er Jahren begann die Arbeitslosigkeit in Deutschland zu steigen,
zu steigen. Es gab schon mal eine Rezession,
die hier die Arbeitslosigkeit ein bisschen hochgetrieben hat, 67,
das ging aber dann irgendwie auch runter.
Aber dann gab es einen sehr alarmierenden Verlauf der Arbeitslosigkeit,
der sich praktisch von den frühen 70er Jahren bis 2005 Also über mir als 30 Jahre hinweg,
so entwickelte, dass die Arbeitslosigkeit eigentlich trendhaft anzustiegen schien.
Und zwar so ein bisschen Treppenstufenartig. Das hier ist dem Wesentlichen das,
was durch die sehr expansive innere Lohnpolitik und der der sozialliberalen Koalition
brand und dann durch den ersten Ölpreisschock hervorgerufen worden ist.
Damals sind die Arbeitskosten in Deutschland stark verteuert worden.
Und gleichzeitig gab es einen großen Angebotsschock durch die Erhöhung der Ölpreise.
Das führt zu einer starken Zunahme der Arbeitslosigkeit,
die in der nachfolgenden wirtschaftlichen Erhöhung nur sehr unzureichend wieder abgebaut
werden konnte
Und dann kam der zweite Ölpreisschock, das waren sogar fast zwei Ölpreisschocks hintereinander in den Jahren,
80 bis 82 mit einer gewaltigen Zunahme der Arbeitslosenquote in Deutschland,
die dann in den 80er Jahren teilweise zurückgeführt werden konnte,
aber weder noch nicht mal auf das Niveau vor dem zweiten Ölpreisschock, geschweige denn auf das Vollbeschäftigung.
Niveau. Und dann gab es einen erneuten Anstieg der Arbeitslosigkeit,
teilweise bedingt dadurch, dass es in Ostdeutschland sehr starke Arbeitslosigkeit gab,
noch viel stärker, aber bedingt durch eine sehr schwere Rezession,
die Deutschland 1993 durchlaufen hat, damals stärkste Rezession der deutschen Wirtschaftsgeschichte,
also schlimmer als die beiden Ölpreisschocks,
hat dazu geführt, dass die Arbeitslosigkeit erneut gestiegen ist,
bis hier ungefähr Mitte der Ende der 90er Jahre,
so ungefähr 97, 98, dann wieder eine kurze Erholung,
aber wieder nicht zurück auf das Niveau von,
wo man mal gekommen war.
Und dann erneut ein starker Anstieg in den Jahren bis
2005. Und seitdem fällt die deutsche Arbeitslosigkeit sehr,
sehr stark und das hier ist hoffentlich nur ein temporärer Ausbruch nach oben wieder,
bedingt durch Corona.
Eigentlich waren vor Corona aller Arbeitsmarktprognosen, der wir für Deutschland
ausgesprochen positiv
Also wir hatten in den allermeisten Segmenten des Arbeitsmarktes eine wirklich
angespannte Arbeitsmarktlage in dem Sinne, dass es schwierig war,
Arbeitskräfte zu finden. Und dass man beobachtete,
dass auch die allerproblematischsten Gruppen von Arbeitslosen, also ringqualifizierter,
arbeitslose Langzeit, Arbeitslose, Arbeitslose mit multiplen Vermittlungshemmnissen,
dass die in immer stärkerem Maße ebenfalls wieder erfolgreich in den Arbeitsmarkt vermittelt werden konnten,
allerdings mit sehr starker Unterstützung der Öffentlichen mit sehr starkem Lohnprävention.
Aber sehr, sehr erfolgreich vor Corona und seitdem
ist dann halt dieser Corona-Schatten drauf und die wissen noch nicht
genau,
wo es hingeht
Man kann hoffen und beten,
dass es nach Corona eine Fortsetzung dieses Trends hier geben wird.
Aber sicher ist das natürlich nicht. Worauf ist dieser Trend zurückzuführen?
Da gibt es im Wesentlichen drei Einflussrefaktoren. Das will ich
vielleicht noch kurz benennen. Was man normalerweise als erstes hört,
ist die Agenda 2010,
die von Gerhard Tröder kurz vor Ende seiner Amtszeit entworfen worden ist und
dann im Wesentlichen von der ersten Regierung Merkel umgesetzt worden ist.
Die hat zweifellos dazu beigetragen, dass die Arbeitslosigkeit zurückgegangen ist.
Es gibt aber noch zwei andere Entwicklungen,
die wichtig sind und die meines Erachtens unterschätzt werden
Die eine Entwicklung ist die, dass,
und die wird in der Literatur sogar oft als wichtiger angesehen als die Agenda 2010,
ist das,
dass man bereits in den Jahren vor 2005 weggegangen ist vom
flächendeckenden Tarifvertrag und viel mehr Möglichkeiten bei den Arbeitsmärkten und in den Unternehmen geschaffen hat,
dass Betriebsspezifische Lohnvereinbarungen betroffen werden konnten.
Das heißt, die Arbeitsmärkte sind flexibilisiert worden.
Es ist nicht mehr erforderlich gewesen,
dass alle Unternehmen einer Branche denselben Lohnsatz zahlen,
sondern man konnte das
immer jetzt durch Betriebsvereinbarungen anpassen
Dann an die speziellen Produktionsbedingungen der Unternehmen. Das ist geschehen unter dem Druck der großen Schwierigkeiten,
die ostdeutsche Betriebe hatten in der Zeit der Wiedervereinigung,
seit der Umstellung auf die Marktwirtschaft,
und hat sich dann auch in Westdeutschland durchgesetzt,
dass man also eine viel stärkere Flexibilisierung der Lohnfindung hat,
was damit einherging,
dass Gewerkschaften beschwächt worden sind von ihrem Lohn,
von ihrer Lohnverhandlungsmacht und die Betriebsräte
möglicherweise gestärkt worden sind
Sind, die also sozusagen im lokalen Unternehmen dann die Lundverhandlungen durchgegeführt haben.
Diese Flexibilisierung wird sehr, da wird ein sehr großer Anteil daran beigemessen,
dass diese Art von positiver Entwicklung des Arbeitsmarktes stattgefunden hat.
Und dann kommt auch hinzu,
dass in jüngerer Zeit zunehmend Geburten schwache Jahrgänge in den Arbeitsmarkt
eintreten und Geburten starke Jahrgänge aus dem Arbeitsmarkt ausscheiden,
sodass sich in Bezug auf sozusagen die Stammbevölkerung Deutschlands,
das Arbeitskräfteangebot verringert.
Allerdings wird das durch Zuwandlung zu einem guten Teil auch wieder aufgefangen.
In Zuwanderung sind natürlich auch sehr stark junge Leute,
die zu uns kommen und sagen,
dass Manko an Geburten innerhalb Deutschlands ausgleichen
So alle diese drei Entwicklungen tragen dazu bei,
dass wir diese sehr erfreuliche Entwicklung in der Arbeitslosengothe konzentrieren.
An dieser Zeit, an dieser Stelle will ich die Vorlesung gleich beenden.
Das heißt, die nächste Poli 22 über die Zinsen machen wir nicht mehr.
Ich möchte Ihnen aber jetzt noch kurz das Aufgabenblatt zeigen und ansagen,
welche Aufgaben jetzt für die Studienleistung in Frage gekommen,
die Sie bitte bis kommenden Montag 9 Uhr elektronisch unter der von meiner Sekretärin angegebenen E-Mail-Adresse einsenden wollen.
Lassen Sie mich deshalb das hier gerade einmal beenden und in
das Aufgabenblatt gehen
Dann bin ich nach der falschen Vorlesung, Entschuldigung,
dauert einen Augenblick. So, Übungsaufgaben zu Folie.
Eins bin ich ganz sicher. Können Sie das jetzt sehen
, diese?
Ist das im Screensharing drin
Mal die Hand heben, wenn sie jetzt das sehen können.
Okay, können sie sehen. Übungsaufgaben zu polieren 1. Okay, das klappt oftmals.
Dankeschön, wir brauchen die Hand nicht mehr zu heben.
Dann sehen sie jetzt hier, dass sie die Aufgaben mit den Daten
bei Amico online bearbeiten sollen. Ich habe das hier verlinkt,
den Link auch nochmal explizit angegeben und in Frage kommt jetzt also Aufgabe 1,
wobei sie bitte dann, also auch Wachstumsraten berechnen sollen,
das habe ich jetzt noch nicht vorgestellt,
wie man eine Wachstumsrate berechnet,
das sollten sie aber aus Statistik bereits kennen und dass sie
Aufgabe 1 hier in allen Aufgabenteilen bearbeiten
Hier Aufgabe 2 zum harmonisierten Konsumentenpreis index kommt jetzt leider eigentlich
noch nicht so richtig in Frage, weil wir das noch nicht besprochen haben.
Deshalb wäre das im Augenblick bitter, einfach nur Aufgabe 1,
die sie als Grünenleistung einreichen können und Aufgabe 2 und 3
sind für die heutige etwas kürze gerade eine Vorlesung noch nicht relevant.
Ja, das machen wir dann in der nächsten Stunde.
Gibt es jetzt noch eine ganz dringliche Frage, die Sie stellen wollen?
Ich sehe hier noch ein paar Sachen im Chat.
Ich beantworte das gerne noch
Also, hier kommt die Frage, mache ich in der nächsten Stelle
an der Folie weiter, wo ich jetzt aufgehört habe?
Ja, also bei mir ist das sozusagen wie Fließtext in den Vorlesungen.
Ja, es ist nicht so, dass ich mit dem
zweiten Foliensatz anfange, sondern die Foliensätze sind sehr lang.
Wir werden insgesamt nur fünf Foliensätze haben in dieser Vorlesung für 14 Vorlesungen.
Ich setze immer an der Stelle fort, wo ich das letzte Mal aufgehört habe.
So, dann kommen hier... Habt ihr noch eine Frage? Zeigt die Tatsache,
dass die USA ein höheres Bipo-Popf haben,
als wohlhabende europäische Staaten, dann nicht,
dass das Bit pro Kopf ein sehr schwieriges Wohlfahrtsmaß ist,
man bedenkt, dass die USA eine höhere Kindersterblichkeit als beispielsweise Kuba hat.
Naja, wissen Sie, wenn Sie es anhand von Kindersterblichkeit messen wollen,
dann können Sie daraus eben vielleicht Schlussfolgern,
dass das Bib kann ein gutes Maß für Kindersterblichkeit ist.
Aber die Wohlfahrt einer Bevölkerung misst sich natürlich nicht nur an der Kindersterblichkeit,
sondern misst sich auch an den materiellen Konsummöglichkeiten,
misst sich an der Qualität der Gesundheitsversorgung im Allgemeinen.
Also an den medizinischen Dienstleistungen, die angeboten werden,
misst sich an der Sicherheit der Altersversorgung und ähnliche Dinge mehr.
Das heißt, Sie können das jetzt nicht nur auf die Kindersterblichkeit unterbrechen,
wobei ich jetzt nicht überprüft habe, ob das stimmt,
dass die USA eine höhere Kindersterblichkeit machen hat
Kuba. So. Ja, wenn man Nebenfachstudierender ist,
dann muss man sich die Statistikkenntnisse leider so aneignen,
aber ich glaube, das ist jetzt auch nicht allzu viel verlangt,
dass sie sich klar machen, was Praxtoplan ist.
Die Grafiken, hatte ich schon gesagt, können sie mit dem Computer abgeben,
also dort den Computerausdruck eins scannen oder ein PDF einreichen.
Jedes Blatt muss, nein, sogar nicht eine einzelne Datei sein,
lesen Sie bitte da, was meine Sekretärin Ihnen geschrieben hat.
Sie sollen das alles in der richtigen Reihenfolge in eine Datei packen,
damit meine Sekretärin nicht bei jeder E-Mail zehn oder zwölf verschiedene Dateien abgeben.
Jetzt kommt hier jemand, der sagt,
wenn sie extra vom Lehrbuch abweichen und makroökonomische Modelle mikrofoniert,
als Kosten nutzen, Optimierung herzuleiten, was sie als modern bezeichnen,
sind sie da nicht sehr weit von der,
sind sie da nicht sehr weit in der sehr rechten,
wenig Lohnarbeiterfreundlichen, österreichischen Schule drin.
Nein, völlig falsch. Also ehrlich gesagt, hören sie
sich erstmal meine Vorlesung an. Ich habe wirklich mit der
Österreicher Schule nichts gemeint. Ich bin auch kein Hajek-Schüler,
bin ich in der Heilgesellschaft und nichts. Also ich glaube ehrlich gesagt,
da müssten sie erst noch ein bisschen was über Makroökonomie
lernen und in der Tat ist das,
was ich jetzt mit ihnen vorhabe,
was ich ihm beibringen möchte in dieser Vorlesung.
Das ist die Standardmoderne Makrotheorie
Kommt noch eine Frage? Können Sie noch einmal erklären,
warum die Arbeitslosigkeit eine gewisse Verteilungsinformation beinhaltet?
Ich hatte da kurz Internetprobleme. Sorry, hören Sie sich
das bitte dann einfach noch mal auf dem Video an?
Sie dürfen dieser Dinge auch selbst zeichnen,
aber dann machen Sie bitte wirklich eine genaue Zeichnung.
Ich würde Ihnen wirklich empfehlen, dass mit dem Computer zu machen.
Also wenn es jetzt darum geht, die Grafiken zu erzeugen,
die auch realen Daten basieren, dann möchte ich schon,
dass die realen Daten dargestellt werden und nicht irgendwie,
was so ungefähr aussieht wie die realen Daten.
Es gibt keine Begrenzung der Seitenanzahl für die Studienleistungen
Sie können die Dateien als PDF einreichen, ja.
Und das scheint mir, dass ich damit fast alles abgearbeitet habe.
Ich habe keine Info bezüglich der Studienleistung von Ihrer Sekretärin erhalten.
Das kam eigentlich als E-Mail an alle Teilnehmer. Darf ich
mal kurz fragen, ist eine Sekretärin eine E-Mail meiner Sekretärin
bei Ihnen eingegangen? Kann sie mal die Hand heben?
Zwei IT-Teilnehmer heben die Hand. Vier, fünf,
sechs, sieben, acht, 19. Ja doch,
das scheint also eine große Menge von Teilnehmern
zu sein
Also es ist über Stile versendet worden und auf alle Fälle
finden sie die Informationen in Stile. Also es sollte alles,
was sie jetzt wissen müssen und das vielleicht noch in China,
was, was sie jetzt noch fragen wollen,
sollte entstehen als zusammen, als Dokument zur Verfügung stehen.
Und so kommen ja jetzt hier auch noch die Kommentare in den Chat.
Gut, dann danke ich Ihnen erst einmal für Ihre Aufmerksamkeit,
Wünsche, viel Erfolg für das Bearbeiten der Studienleistung
und wir sehen uns dann nächste Woche Mittwoch wieder