Mit dieser Präsentation möchte
das Koordinationsteam Reform der Lehrerbildung
im Zentrum für Lehrerbildung Hamburg
über die Bachelor-Studiengänge im Lehramt informieren,
die ab dem Wintersemester 2020/21
in Hamburg studiert werden können.
Wie Sie der Folie entnehmen können,
gliedert sich die Präsentation in 6 Kapitel.
Die Kapitel sind auch in der
Zeitleiste des Videos erkennbar,
sodass Sie direkt in das
jeweilige Kapitel springen können.
Ich bin Silke Merkel,
eine der Koordinatorinnen aus dem
Koordinationsteam Reform der Lehrerbildung.
In Kapitel 1 möchte ich sie
über die Akteure der Hamburger
Lehrerbildung in Phase 1 informieren.
Bei Phase 1 handelt es sich um die
Phase der universitären Lehrerbildung,
das heißt um das Lehramtsstudium.
Gemäß dem Hamburgischen Hochschulgesetz
obliegt die Hochschulausbildung für die
Lehrämter vornehmlich der Universität Hamburg.
Vier weitere Hochschulen wirken
im Rahmen ihrer Aufgaben daran mit.
Es handelt sich dabei um die
Technische Universität Hamburg,
kurz TUHH, die Hochschule für
Musik und Theater Hamburg, HfMT,
die Hochschule für bildende Künste
Hamburg, HFBK, und die Hochschule für
Angewandte Wissenschaften Hamburg,
kurz HAW Hamburg.
Die Akteure der Hamburger Lehrerbildung
stimmen sich in den lehramtsspezifischen Gremien
Rat des Zentrums für Lehrerbildung
und Gemeinsamer Ausschuss Lehrerbildung,
kurz GALB, ab.
Diese Gremien werden im ZLH koordiniert.
Der Rat des Zentrums für Lehrerbildung
berät in Fragen der Weiterentwicklung
der Hamburger Lehrerbildung.
Sein Fokus liegt dabei auf der
institutionenübergreifenden Zusammenarbeit.
Der Gemeinsame Ausschuss Lehrerbildung
hat die Entscheidungskompetenzen für
die Lehramtsstudiengänge von den
Fakultätsräten der Universität Hamburg
sowie den in der Lehrerbildung beteiligten
Hochschulen übertragen bekommen.
Dies betrifft folgende Aufgaben:
Der Gemeinsame Ausschuss Lehrerbildung
beschließt die Prüfungsordnungen und
Zugangssatzungen der Lehramtsstudiengänge.
Er formuliert fachübergreifende Studienziele und Leitlinien.
Zudem führt er die jährlich
anstehenden Qualitätskonferenzen
zur Qualität von Studium und Lehre
in den Lehramtsstudiengängen durch.
Weitere Informationen zu den
Gremien der Lehrerbildung finden
Sie auf der Website des ZLH.
In Kapitel 2 möchten wir sie nun mit
den Strukturen der 5 neuen Bachelorstudiengänge
im Lehramt vertraut machen.
Ich übergebe hierfür an meine Kollegin.
Mein Name ist Renata Rakoczy-Dahlmann,
und ich werde sie in dieser Präsentation zuerst
durch 2 Lehramtsstudiengänge führen.
Durch das Lehramt an Grundschulen und
durch das Lehramt für Sonderpädagogik
mit der Profilbildung Grundschule.
Der Bachelor-Studiengang "Lehramt
an Grundschulen (LAGS)" setzt sich
aus 4 Teilstudiengängen zusammen.
Es sind Erziehungswissenschaft mit 80 Leistungspunkten
und 3 Unterrichtsfächer
mit jeweils 27 Leistungspunkten.
Deutsch und Mathematik sind Pflichtfächer.
Das dritte Fach ist ein Wahlfach aus
dem Fächerkanon der Grundschule.
Wie Sie dieser Abbildung entnehmen können,
gehört zum Studium noch ein freier
Studienanteil mit neun Leistungspunkten
sowie ein Abschlussmodul mit 10, in dem die
Bachelorarbeit geschrieben wird.
Den freien Studienanteil wird
Ihnen mein Kollege in einem weiteren
Teil der Präsentation vorstellen.
Als Wahlfach kann eines der
folgenden Fächer aus dem
grundschulspezifischen Fächerkanon
studiert werden: Bildende Kunst,
Englisch, evangelische Religion,
katholische Religion, Musik,
Sachunterricht und Sport.
Die Unterrichtsfächer Bildende Kunst und
Musik werden als sogenanntes Doppelfach
studiert und können ausschließlich mit
Deutsch oder Mathematik kombiniert werden.
Eine Abbildung dazu finden Sie
im Anhang der Präsentation.
Ich stelle Ihnen jetzt kurz die Anteile des
Teilstudiengangs Erziehungswissenschaft
im Lehramt an Grundschulen vor.
Neben den bildungswissenschaftlichen Modulen
wie Grundlagen der Erziehungswissenschaft,
Schulpädagogik, Pädagogische
Psychologie und Forschungsmethoden
werden für alle 3 Unterrichtsfächer
fachdidaktische Module angeboten.
Im dritten Semester beginnen die
schulpraktischen Studien mit dem
Orientierungspraktikum. Im Rahmen
des Moduls Orientierungspraktikum
absolvieren die Studierenden in
der vorlesungsfreien Zeit, zwischen
dem dritten und vierten Semester,
ein vierwöchiges Praktikum an einer Schule.
Genauere Informationen zu den
erziehungswissenschaftlichen Anteilen
finden Sie auf den Internetseiten der
Fakultät für Erziehungswissenschaft
unter dem Punkt "Studiengänge" sowie
unter dem hier aufgeführten Link.
Bei der Vorstellung des Lehramts
für Sonderpädagogik mit der
Profilbildung Grundschule werde
ich ihnen 2 Varianten vorstellen,
je nachdem ob Deutsch oder Mathematik als
Unterrichtsfach gewählt werden oder nicht.
Zunächst sehen Sie hier die Studienstruktur
für die Variante ohne Deutsch oder
Mathematik als Unterrichtsfach.
Der Studiengang "Lehramt für Sonderpädagogik
mit der Profilbildung Grundschule (LAS-G)"
setzt sich aus drei Teilstudiengängen zusammen:
Erziehungswissenschaft mit 75 Leistungspunkten,
Sonderpädagogik mit 59 Leistungspunkten
sowie ein Wahlfach,
das für die Grundschule mit 27
Leistungspunkten studiert wird.
Dazu werden der freie Studienanteil
mit 9 Leistungspunkten studiert,
und im Abschlussmodul
werden 10 Leistungspunkte erbracht.
Zu dem grundschulspezifischen Fächerkatalog
im Lehramt für Sonderpädagogik
mit der Profilbildung Grundschule
gehören folgende Fächer: Deutsch,
Englisch, evangelische Religion,
Mathematik, Sachunterricht und Sport.
Hier sehen Sie grob aufgeführte
thematische Bereiche des Teilstudiengangs
Erziehungswissenschaft. Neben den
bildungswissenschaftlichen Modulen
werden im Lehramt für Sonderpädagogik
für die Grundschule das Fachdidaktische
Grundlagenstudium Mathematik (FDGM)
sowie das Fachdidaktische
Grundlagenstudium Sprache (FDGS) studiert.
Hier noch der Hinweis:
Das ist die Studienstruktur ohne
Deutsch oder Mathematik als Wahlfach.
Darüber hinaus wird die Fachdidaktik des
gewählten Unterrichtsfachs studiert und
ein Orientierungspraktikum absolviert.
Im Rahmen des Moduls Orientierungspraktikum
findet in der vorlesungsfreien Zeit
zwischen dem dritten und vierten Semester
ein vierwöchiges Praktikum statt.
Wie sieht nun die Studienstruktur
des Lehramt für Sonderpädagogik
mit der Profilbildung Grundschule
bei der Wahl von Deutsch oder
Mathematik als Unterrichtsfach aus?
Es werden ebenso 3 Teilstudiengänge
studiert: Erziehungswissenschaft,
Sonderpädagogik und ein Unterrichtsfach.
Bei der Wahl von Deutsch oder Mathematik
als Unterrichtsfach verringert sich
der Umfang des Studiums im
Teilstudiengang Erziehungswissenschaft
um 12 Leistungspunkte zugunsten
des freien Studienanteils.
Im Teilstudiengang Erziehungswissenschaft
werden 63 Leistungspunkte erworben,
im freien Studienanteil entsprechend 21.
Der Grund für die Verschiebung von
12 Leistungspunkten von Erziehungswissenschaft
in den freien Studienanteil liegt daran,
dass bei der Wahl von Deutsch als
Unterrichtsfach das Fachdidaktische
Grundlagenstudium Sprache (FDGS) entfällt und
nur das Fachdidaktische Grundlagenstudium,
Mathematik (FDGM) studiert wird.
Entsprechend entfällt bei der Wahl von
Mathematik das FDGM, und nur das FDGS
studiert wird. Die in Anführungszeichen
freigeworden 12 Leistungspunkte von FDGS
beziehungsweise FDGM wandern in den
freien Studienanteil und können
nach individuellem Interesse
des Studierenden belegt werden.
Darüber hinaus wird die
Fachdidaktik des gewählten Faches,
Deutsch oder Mathematik,
studiert und das bereits erwähnte
Orientierungspraktikum absolviert.
Im Rahmen des Teilstudiengangs
Sonderpädagogik werden neben den
allgemeinen Grundlagen der Sonderpädagogik
2 sonderpädagogische Schwerpunkte studiert.
Der erste sonderpädagogische
Schwerpunkt "Lernen" ist verpflichtend
und wird im Bachelor im Umfang
von 29 Leistungspunkten studiert.
Im zweiten Semester wird das Studium
des zweiten Schwerpunkts aufgenommen.
Dieser ist frei wählbar und wird im
Bachelor mit 12 Leistungspunkten studiert.
Zur Wahl stehen die Schwerpunkte Sprache,
emotionale und soziale Entwicklung,
geistige Entwicklung,
Hören und Sehen.
Beide Schwerpunkte werden im Master fortgesetzt.
Mein Name ist Björn Stoffregen.
Auf den kommenden Folien zeige ich
ihnen die Studiengangstrukturen des
Lehramts für die Sekundarstufe I und II
Stadtteilschulen und Gymnasien und
das Lehramt für Sonderpädagogik mit
der Profilbildung Sekundarstufe.
Im Lehramt für die Sekundarstufe I
und II Stadtteilschulen und Gymnasien
werden 3 Teilstudiengänge studiert:
Erziehungswissenschaft mit 41
Leistungspunkten und 2 Unterrichtsfächer
mit jeweils 60 Leistungspunkten.
Beide Unterrichtsfächer haben die
gleiche Anzahl an Leistungspunkten
und können sowohl als Fach 1
oder als Fach 2 gewählt werden.
Zusätzlich gibt es den
freien Studienanteil,
dieser hat 9 Leistungspunkte,
und im Abschlussmodul werden
10 Leistungspunkte erbracht.
Mit wenigen Ausnahmen können alle
hier genannten Teilstudiengänge als
Unterrichtsfach 1 oder Unterrichtsfach 2
miteinander kombiniert werden.
Die möglichen und nicht möglichen Fächerkombinationen
sind in der verlinkten Tabelle
auf den Seiten des Zentrums
für Lehrerbildung Hamburg kenntlich
gemacht und im Bewerbungsverfahren
zum Studium bereits berücksichtigt.
Beide Unterrichtsfächer haben im Bachelor
einen Umfang von 60 Leistungspunkten.
Bei der Wahl von Kunst und Musik verlängert
sich die Regelstudienzeit auf 8 Semester,
und zusätzliche 60 Leistungspunkte
kommen dem Fachstudium zugute.
Eine Folie dazu ist im Anhang zu finden.
Die thematischen Bereiche der
Erziehungswissenschaft sind hier
grob vereinfacht aufgeführt.
Für beide Unterrichtsfächer wird
ein fachdidaktisches Modul angeboten.
Die schulpraktischen Studien
beginnen im dritten Semester mit dem
Orientierungspraktikum. Die vierwöchige
Praxisphase an den Schulen findet in
der vorlesungsfreien Zeit zwischen
drittem und viertem Semester statt.
Genaueres über das Praktikum
ist rechtzeitig vorher in einer
Infoveranstaltung zu erfahren.
Ausführlichere Informationen
zu Strukturen und Inhalten des
gibt die Fakultät für
Erziehungswissenschaft auf ihrer
Webseite unter dem Punkt "Studiengänge".
Bitte beachten Sie auch die auf
dieser Folie verlinkte Webseite der
Fakultät für die Orientierungseinheit.
Im Lehramt für Sonderpädagogik mit
dem Profil Sekundarstufe werden
Erziehungswissenschaft und Sonderpädagogik
fast im gleichen Umfang mit 60
und 59 Leistungspunkten studiert.
Im Vergleich zum Lehramt für
Sonderpädagogik Profil Grundschule ist
der Anteil des Fachstudiums intensiviert
und beträgt 42 Leistungspunkte
des Lehramt Sonderpädagogik für
Sekundarstufe kann grundsätzlich
in 2 Ausprägungen studiert werden.
Mit der Profilbildung für die
Sekundarstufe I, also Klasse 5 bis 10,
oder für die Sekundarstufe II
mit einem Unterrichtsfach bis
zum Abitur. Hier ist zunächst die
Struktur für Sonderpädagogik,
Profil Sekundarstufe I, dargestellt.
Es gibt, wie in den anderen Studiengängen auch,
einen freien Studienanteil im
Umfang von 9 Leistungspunkten und ein
Abschlussmodul mit 10 Leistungspunkten.
Die hier genannten Teilstudiengänge bilden
den Fächerkatalog für das Lehramt für
Sonderpädagogik für die Sekundarstufe,
Bildende Kunst und Musik werden in größerem
Umfang 2 Semester länger studiert,
darüber gibt es im Anhang eine eigene Folie.
Im erziehungswissenschaftlichen Studium
gesellt sich zu den Grundlagenmodulen
der Erziehungswissenschaft und der
Schulpädagogik, den prioritären Themen
der Pädagogischen Psychologie und
Forschungsmethoden und dem Modul
zu Beratung und Kommunikation,
die Fachdidaktik und im dritten Semester das
bereits erwähnte Orientierungspraktikum.
Die beiden in der Sonderpädagogik
angebotenen Schwerpunkte sind über die
Bachelor- und Masterphase verschränkt
miteinander zu studieren.
Der sonderpädagogische Schwerpunkt
Lernen ist verpflichtend von
Beginn an zu absolvieren.
Ab dem zweiten Semester kommt ein
frei wählbarer Schwerpunkt hinzu.
Dieser hat im Bachelorstudium zunächst
weniger, nämlich 12 Leistungspunkte.
Zur Wahl stehen die Schwerpunkte Sprache,
emotionale und soziale Entwicklung,
geistige Entwicklung,
Hören sowie Sehen.
Hier ist die Struktur für das
Profil Sekundarstufe II im Lehramt
für Sonderpädagogik zu sehen.
Das Unterrichtsfach,
der Freie Studienanteil und
das Abschlussmodul sind in
derselben Farbe markiert,
da sie bei dieser Profilbildung
alle zum Unterrichtsfach gehören.
So ist gewährleistet,
dass im Fachstudium genügend
Leistungspunkte für das Profil
Sekundarstufe II studiert werden können.
Alle im Studiengang wählbaren
Fächer bieten zusätzliche Module
für das Profil Sekundarstufe II über
den freien Studienanteil an.
Eine Ausnahme bilden hier Kunst und Musik,
deren fachlicher Anteil im Studium durch
die 2 zusätzlichen Semester erhöht ist,
so dass immer das Profil
Sekundarstufe II erreicht wird.
In allen anderen Fächern muss
hingegen für das Profil Sekundarstufe II
der freie Studienanteil und das
Abschlussmodul im Fach erbracht werden.
Weitere Informationen gibt es auf der
Webseite zum freien Studienanteil beim ZPLA,
Dem Zentralen Prüfungsamt
für Lehramtsprüfungen.
Die Entscheidung für das Profil
Sekundarstufe I oder Sekundarstufe II wird
erst nach der Immatrikulation getroffen.
Dazu braucht es keinen Antrag im
Prüfungsamt oder im Studienbüro.
Die Wahl wird selbst im
STiNE-Account eingetragen,
Dies ist jedes Semester während
der Anmeldephase möglich.
Der Menüpunkt dazu heißt "Fächer-/Bereichswahl".
Dort wird die Entscheidung vermerkt,
und anschließend ist es möglich,
sich zu den Fachmodulen der Vertiefung
für das Profil Sekundarstufe II anzumelden,
oder den freien Studienanteil frei,
also interessegeleitet zu studieren
mit dem Ziel der Profilbildung
Sekundarstufe I. Ein guter Zeitpunkt
für diese Studienverlaufsentscheidung
ist vor dem zweiten Semester,
wenn die Wahl des zweiten
sonderpädagogischen Schwerpunkts ansteht.
Dazu erfolgt in der Sonderpädagogik
eine Beratung.
Nun zum Lehramt an Berufsbildenden
Schulen, abgekürzt LAB.
Das Lehramt an Berufsbildenden
Schulen setzt sich im Bachelor
aus drei Teilstudiengängen zusammen,
wie sie dieser Abbildung entnehmen können.
Es sind Erziehungswissenschaft
mit 35 Leistungspunkten,
eine berufliche Fachrichtung mit 84 Leistungspunkten
und ein Unterrichtsfach
im Umfang von 42 Leistungspunkten.
Auch dieser Studiengang enthält einen
freien Studienanteil im Umfang von 9
Leistungspunkten und das Abschlussmodul
im Umfang von 10 Leistungspunkten.
Den größten Anteil im Studium bildet
die berufliche Fachrichtung mit einem
Umfang von 84 Leistungspunkten.
Es können die aufgeführten beruflichen
Fachrichtungen studiert werden,
wobei die 5 mit einem Sternchen
versehenen beruflichen Fachrichtungen,
die an der Technischen Universität
Hamburg studiert werden,
in den Teilstudiengang gewerblich-technische
Wissenschaften integriert sind.
Das Unterrichtsfach im Lehramt an
Berufsbildenden Schulen hat einen
Umfang von 42 Leistungspunkten.
Es stehen die genannten 15
Unterrichtsfächer zur Auswahl.
Im Lehramt an berufsbildenden Schulen
gibt es teilweise Einschränkungen
bei der Kombination von beruflichen
Fachrichtungen und Unterrichtsfächern.
Hierzu finden Sie unter dem
aufgeführten Link Informationen
auf der Website des ZLH.
Der Teilstudiengang Erziehungswissenschaft
im Lehramt an Berufsbildenden
Schulen umfasst folgende Bereiche:
Berufs und Wirtschaftspädagogik,
Pädagogische Psychologie,
die Didaktik der beruflichen Fachrichtung
und die Fachdidaktik des Unterrichtsfachs.
Im Rahmen des Moduls "Erkundung im Berufs- und
wirtschaftspädagogischen Praxisfeld"
findet in der vorlesungsfreien
Zeit zwischen dem zweiten und
dritten Semester ein vierwöchiges
Orientierungspraktikum statt.
Der freie Studienanteil
ist als Freiraum gedacht,
der im Umfang von 9 Leistungspunkten
ein interessegeleitetes Studium auch über
die eigenen Fächer hinaus ermöglichen soll.
In den Lehramtsstudiengängen ist so ein
freier Wahlbereich ein neues Element,
das es erstmals zum Wintersemester
2021 gibt. Die im freien Studienanteil
angebotenen Lehrveranstaltungen
gehören zu 4 Kompetenzbereichen.
Es ist möglich,
das Fachstudium in einem der
immatrikulierten Fächer zu vertiefen.
Ebenso können auch Kenntnisse
erweitert werden,
in anderen als den eigenen Teilstudiengängen.
Im dritten Kompetenzbereich
werden Veranstaltungen angeboten,
die bestimmte Themen wie zum Beispiel
Nachhaltigkeit oder Digitalisierung
aus der Perspektive verschiedener
Fachdisziplinen behandeln.
Den vierten Bereich bilden sprachliche
und interkulturelle Kompetenzen.
Es können jedes Semester einzelne
Lehrveranstaltungen frei aus den
verschiedenen Kompetenzbereichen
gewählt werden.
Die Anmeldung erfolgt immer über STiNE.
Erfolgreich abgeschlossen werden die
Lehrveranstaltungen mit Studienleistungen.
Diese sind in der Regel unbenotet.
Als Feedback-Funktion
können Noten vergeben werden.
Der freie Studienanteil zählt nicht in die
Gesamtnote und auch in keine Fachnote.
Weitere Informationen sind auf der
angegebenen Webseite zum freien
Studienanteil beim ZPLA zu finden,
beispielsweise zur Profilwahl im Lehramt
Sonderpädagogik oder zur Anerkennung von
Leistungen für den freien Studienanteil.
Dort finden Sie auch Angaben zu meiner
Sprechstunde im aktuellen Semester.
Was ist überhaupt das
Zeitfenstermodell im Lehramt?
Wie sie im 1 Kapitel gesehen haben,
setzt sich ein Lehramtstudiengang aus
mindestens 3 Teilstudiengängen zusammen
Die Studiengangsplanung eines Faches
berücksichtigt keine
weiteren Teilstudiengänge.
Daher kann es zu Lehrveranstaltungs-
Überschneidungen kommen.
Das Zeitfenstermodell sichert für
einen Großteil der Teilstudiengänge
im Lehramt deren Studierbarkeit.
Es ist eine Art von Stundenplan für das
Lehrangebot in Lehramtsstudiengängen
Im hybriden Wintersemester
2021 sind die Bemühungen,
überschneidungsfreie Lehrplanung anzubieten,
besonders schwierig,
Sollten Sie auf Überschneidungen stoßen,
wenden Sie sich bitte an die
Koordination des Zeitfenstermodells.
Die Ansprechpartnerin für die
Koordination des Zeitfenstermodells
ist Christina Hübscher.
Sie ist für die Lösungsangebote bei
Überschneidung sowie für die Beratung
bei Überschneidungsfällen zuständig.
Unter dem Link zum Zeitfenstermodell
finden Sie ein Formular zu Überschneidungsmeldungen
durch Studierende.
Auf den folgenden Folien haben wir
fachspezifische Besonderheiten
notiert. Diese betreffen die gewerblich-
technischen Wissenschaften im
Lehramt an berufsbildenden Schulen
und den Übergang vom Studium in den
Vorbereitungsdienst beziehungsweise den
Beruf mit einem Unterrichtsfach Religion.
Bei den beruflichen Fachrichtungen für
das Lehramt an Berufsbildenden Schulen,
die an der Technischen Universität
Hamburg studiert werden,
gibt es zum Wintersemester 2021
eine weitere Neuerung: Diese sind
in den Teilstudiengang Gewerblich-
technische Wissenschaften integriert.
Die Einführungsmodule zu Beginn
sind fachübergreifend angelegt,
danach erfolgt eine Spezialisierung in
den einzelnen beruflichen Fachrichtungen.
Um die weiterführenden Module einer
beruflichen Fachrichtung studieren zu können,
ist eine Profilwahl in STiNE nötig.
Dazu während der Anmeldephasen im
STiNE-Account anmelden und unter dem
Menüpunkt "Fächer-/Bereichswahl" diejenige
berufliche Fachrichtung anklicken,
für die die Zulassung erfolgt ist - also
für diejenige berufliche Fachrichtung,
die zur Berufsausbildung oder
ersatzweise dem Praktikum passt.
Nach der Wahl ist die Anmeldung
zu den weiteren Modulen möglich.
Bei Fragen zur Wahl der beruflichen
Fachrichtung bitte rechtzeitig
das Studienbüro der Gewerblich-
Technischen Wissenschaften an der
Technischen Universität kontaktieren.
Wenn eine der Religionen als
Unterrichtsfach studiert wird,
ist zu beachten,
dass nicht nur ein abgeschlossenes
Lehramtsstudium benötigt wird,
um in dieser Religion unterrichten zu können,
sondern auch eine Lehrbefugnis,
die sogenannte Fakultas, durch die
jeweilige Religionsgemeinschaft.
Die Fakultas wird von den
Religionsgemeinschaften nur an
Mitglieder erteilt, das heißt,
sie ist konfessionsgebunden.
Dies betrifft auch bereits den
Vorbereitungsdienst nach dem Studium.
Auf der Webseite des Zentrums für
Lehrerbildung Hamburg sind dazu
weitere Informationen unter dem Punkt
"Fächerkombinationen" zu finden.
Ich stelle Ihnen nun die
wichtigsten Anlaufstellen und
ihre Zuständigkeitsbereiche vor.
Die wichtigsten Anlaufstellen für die
Lehramtsstudierenden sind: das Zentrale
Prüfungsamt für Lehramtsprüfungen (ZPLA),
die dezentralen Prüfungsausschüsse
und Studienbüros, das Infoportal
Lehramt sowie das Campuscenter.
Das Zentrale Prüfungsamt für
Lehramtsprüfungen (ZPLA) hilft
Studierenden bei allen Anliegen,
die nicht nur einen Teilstudiengang betreffen.
Das ZPLA ist insbesondere zuständig für
Themen wie Führung der Prüfungsakte,
Krankmeldungen bei Prüfungen
mit Termin, STiNE-Eintrag bei der
Anerkennung externer Leistungen nach
Entscheidung im jeweiligen Fach.
Dort werden Bescheinigungen über
das ordnungsgemäße Studium und
zur Studiendauer erstellt.
Es ist auch die zuständige
Widerspruchsstelle
für Prüfungsverfahren und
Prüfungsergebnisse. Im ZPLA wird die
Abschlussarbeit angemeldet und dort
die Bachelor- und Masterarbeiten
administriert sowie Zeugnisdokumente
und sonstige Bescheinigungen erstellt.
Die dezentralen Prüfungsausschüsse
und Studienbüros verantworten die
fachspezifischen Aufgaben innerhalb
der einzelnen Teilstudiengänge,
unter anderem Organisation von
Prüfungsverfahren inklusive
fachliche Prüfung von Anerkennungsanträgen,
von Studien- und Prüfungsleistungen,
Beratung von Studierenden in teilstudiengangsspezifischen
Prüfungsangelegenheiten
sowie Führen einer dezentralen Leistungsübersicht.
Sie sind auch zuständig für
Lehrveranstaltungsmanagement und Semesterbetrieb.
Das Infoportal Lehramt ist eine
webbasierte Anlaufstelle für alle
Studieninteressierten und Studierenden
der Lehramtsstudiengänge an der
Universität Hamburg, für Orientierungs-
und Informationsbedarf, Fragen,
Ideen und Anliegen rund um
das Hamburger Lehramtsstudium.
Hier sehen Sie eine Auflistung der
wichtigsten Beratungseinrichtungen
im Campus Center,
wohin sich die Studierenden mit ihren
Anliegen wenden können: Servicepoint und
Servicetelefon mit der Telefonnummer
7000 ist eine wichtige Anlaufstelle.
Dann haben wir weiter für sie
folgende Stellen verlinkt:
Studierendenangelegenheiten,
Zentrale Studienberatung,
Psychologische Beratung,
Büro für die Belange von Studierenden
mit Behinderung oder chronischen
Erkrankungen sowie zwei Links zur
Abteilung Internationales: Studieren
im Ausland und Stipendienprogramme
für internationale Studierende.
Im Anhang finden Sie einige
unvertonte Folien,
die die strukturellen Besonderheiten
der Lehramtsstudiengänge darstellen,
wenn die Unterrichtsfächer
Musik oder bildende Kunst studiert werden.