Herzlich willkommen im Grundkosmethon der empirischen Sozialforschung. Quantilab 1,
Fragebogenkonstruktion. Was haben wir in dieser Woche vor?
Wir wollen uns mit Befragung in der Sozialwissenschaft beschäftigen.
Wir setzen uns mit der Operationalisierung der Konstrukte auseinander,
die sie entwickelt haben. Wir beschäftigen uns mit den Bausteinen
des Frageborgensarten von Fragen, Skalen- und Fragentypen.
Mit Fragenformulierungen, mit Aufbau und Dramaturgie des Frageborgens.
Was sind die Ziele der Gruppenarbeit? Grundverständnis der Frageborgenkonstruktion und
mögliche Farbsträger erkennen. Ausgehend von ihren Theorien und den Hypothesen
einen ersten Frageborgenentwurf entwickeln,
Ideen und Hinweise zur Gestaltung
kennen und anwenden können
Forschungsfrage der EU-Konzepte, das war der erste Schritt,
Operatinating und der Konzepte. Wir haben uns kurz schon damit
beschäftigt, aber heute kommt noch mehr dazu.
Untersuchungskonzeptegie und Forschungsdesign, Unterscheidung zwischen qualitativen und quantitativen Untersuchungen strategieren.
Das ist das, womit wir uns in der letzten Sitzung beschäftigt haben.
Und wo stehen wir jetzt im Forschungsprozess bei der Erstellung
des Datenerhebungsinstruments und unserer Datenerhebungsinstrument in der quantitativen Forschung,
in quantitativen Forschungsprojekten, ist ein Fragebogen.
Also in dieser besonderen Sitzung beschäftigen wir uns ausführlich mit der
Fragebogenkonstruktion und wir überlegen uns, wie man einen Fragebogen gestalten
soll.
Standardisierte Befragung aus Sozialwissenschaftlicher Perspektive
Die richtige Antwort, mein lieber Watson,
erhalten sie nur, wenn sie die richtige Frage stellen.
Befragungen in der Sozialwissenschaft, was ist eine Befragung, eine Sozialwissenschaftliche Befragung?
Laut Scheuch ist es ein Plan mäßiges Vorgehen.
Mit wissenschaftlicher Zielsetzung, bei den Versuchsbarsonnen, durch eine Reihe,
gezielter Fragen oder mitgeteilter Stimulti zur verbalen Information veranlasst, werden sollen.
Meistens handelt sich in der quantativen Sozialforschung,
um ein standardisiertes Interview
Selbstverständlich, in welcher Form dein Interview umgesetzt werden soll,
ist eine andere Frage, es kann mündlich, schriftlich online oder telefonisch basieren.
Aber das ist das, was im Mittelpunkt dieser Sitzung stehen wird.
Es gibt aber auch andere Möglichkeiten, andere Wege,
wie man bestimmte Informationen, bestimmte Informationen von Befragten kommen kann,
dass es diese andere Möglichkeiten, wenn insbesondere in der qualitativen Forschung benutzt,
das ist ein Talstand standardisiertes Interview, zum Beispiel Leitfaden,
der wird Experteninterview oder ein offenes Interview,
ein narratives Interview,
Der Fragebogen als sozialwissenschaftliches Erhebungsinstrument. Also wie gesagt,
in der quantitativen Sozialforschung arbeiten wir meistens mit einem Fragebomben.
Was ist ein Fragebomben? Das ist eine mehr oder weniger
standardisierte Zusammenstellung von Fragen. Die Person zur Beantwortung
vorgelegt werden. Mit dem Ziel, deren Antworten zur Überprüfung
da den Fragen zugrunde der liegenden theoretischen Konzepte und Zusammenhänge
zu verwenden
Dieser standardisierte Fragebögen zeichnet sich dadurch, dass genau diese Standardisierung erfolgt ist.
Was ist da in diesem Fragebogen standardisiert? Die Situation,
was bedeutet die Standardisierung der Situation? Das bedeutet,
dass möglichst einheitliches Verhalten von Interviewerinnen und Interviewer tatsächlich stattfindet,
dass sich möglichst standardisiert einheitlich verhalten, unabhängig davon,
mit wem die sprechen.
Mit wem die ein Interview führen. Standardisierung des Instruments.
Die Fragen werden im Wortlaut und in der Reihenfolge
allen Befragten gleichgestellt. Es gibt keine Abweichung zwischen den Befragten
Antwortmöglichkeiten sind zur Auswahl vorgegeben. Und schließlich Standardisierung der Stichprobe,
unabhängig von Interviewerinnen und Interviewer, es erfolgt meistens eine Zusammenstellung,
eine repräsentative Stiefprobe, das ist meistens eine Zufallstichprobe,
oder eine Quotenstichprobe nach bestimmten Quotenvorgabe.
Die Stichprobe ist nicht willkürlich durch Interviewer bestimmt.
Und was ist das Ziel dieser Standardsicherung geworden? Vergleichbarkeit der
erhobenen Informationen gewährleisten. Wir wollen, dass am Ende dieser Informationen
in Datenmatrix im Dateneditor eine Statistikprogramms auftauchen und einfach bearbeitet werden können,
dass sie vergleichbar sind zwischen den einzelnen Befragten.
Und das wird dadurch erreicht, dass die Bedingungen,
in denen die Befragung stattfindet,
möglichst einheitlich möglichst ähnlich zwischen den Befragten und Interviewerinnen und Interviewer
Güterkriterien. Stimmt, der Frageborgen mit dem Forschungsdilliebe ein.
Was sind dieser Güterkriterien? Also erstens, wir müssen uns fragen,
ob Vollständigkeit erfüllt ist, ob dieses Kriterium erfüllt ist. Also,
ob alle theoretischen Begriffe oder dötschen Begriffe in Frageborgen enthalten sind,
alleter oder dünnen Begriffe, die wichtig sind für Beantwortung unserer
Frage und die wichtig sind für die Verifizierung der Hypothesen,
die wir aufgestellt haben.
Zweites Kriterium, inhaltliche Angemessenheit. Also Art der Fragen,
Frageformulierungen an Antwortkategorien. Sie müssen dafür geeignet sein,
die angezielten Informationen valide und radiabel zu erfassen.
valide, also gültig, und reliabel zuverlässig.
Aus diesem Grund ist es notwendig, bereits bei der Erstellung
des Frageborgens über Erwünschte und unerwünschtere Aktionen der Befragten Individuen nachzudenken.
Und diese Reaktion, diese Effekte, soweit wie möglich,
ausschalten. Damit werden wir uns später nochmal bei konkreten Aspekten
der Frage und Formulierung
Operationalisierung der Konstrukte. Erster Schritt auf den Weg zu Fragebogen.
Welche Informationen brauchen wir, um unsere Hypothesen prüfen zu können?
Wie kann ich meine aus der To-Odie, abgeleiteten Konstrukte, messbar machen?
Theoretische Konzepte, empirisch greifbar machen. Dieser theoretische Konzepte,
zum Beispiel Humankapital, lassen sich oft nicht direkt beobachten.
Das hängt alles selbstverständlich von einem Konzept ab
Wir haben uns hier ein relativ anspruchsvolles, kompliziertes Beispiel überlegt.
Es gibt auch Konzepte, die relativ einfach messbar sind,
wie einkommende wirtschaftliche Situation. Aber Romankapital und viele andere Konzepte,
mit denen wir in Sozialwissenschaften zu tun haben,
sind er ja schwer direkt oder nicht wirklich direkt beobachtbar.
Sie müssen daher operationalisiert werden, empirisch messbar gemacht werden.
Das gilt für alle Konzepte, unabhängig davon, ob sie
direkt beobachtbar sind oder schwierig, komplex oder nicht komplex.
Dazu versuchen wir Edikatoren zu finden, die das Konzept greifbar beschreiben.
Ergebnisse der Messung über diese Indikatoren werden in Variablen abgelegt.
Variablen bilden später Basis der eigentlichen Annalisa,
wie schon in der letzten Sitzung gesagt, die Variablen.
Da sind die Merkmale bestimmter Merkmale der Beobachtungen,
der Untersuchungsobjekte und die sollen zwischen den Untersuchungsobjekten zwischen den Individuen
zum Beispiel, die wir beifragen, variieren.
Da ist das spannend, die entweder diese Variation,
dieser Unterschiede zu erklären oder diese Unterschiede zur Erklärung von
irgendeinem Phänomen
zu nutzen
Was sind Beispiele für Operationalisierungen? Erstes Beispiel, theoretisches Konzeptbildungsstand.
Was wären die Indikatoren für Bildungsstand? Schulbildung, Berufsbildung oder konkretes Wissen?
Wie können wir das messen? Also variablen? Was wären die Variablen,
die wir tatsächlich am Ende im Frageborgen, beziehungsweise in Datenmatik, im Datensatz haben?
Anzahl der Schuljahre, höchster Abschluss, Antworten zu Allgemeinwissenfragen.
Also konkretes Wissen kann man mit Antworten zu Allgemeinwissen fragen,
messen, Schuldbildung mit Anzahl der Schuljahre, das ist eine gute Vorgehensweise,
wenn man international vergleichbare Daten haben möchte in jedem Land,
gibt es eigentlich unterschiedliche Typen der Schuldbildung, unterschiedliche Abschlüsse,
kann man das ein bisschen einfacher,
international vergleichbar machen.
Und höchster Abschluss, das ist im Rahmen eines jeweiligen Staates
auch eine relativ einfache Vorgehensweise
Politische Partizipations, zweites Beispiel. Was wären die Indikatoren für die politische Partizipation,
Beteiligung an Wahlen? Beteiligung an Demonstration, das Zeichnen von Petitionen.
Und da können wir das mit konkreten Fragen messen,
die dann am Ende dazu führen werden,
dass im Datensatz bestimmte Variablen auftauchen werden.
Haben Sie bei der letzten Bundestagswahl gewählt?
Ja, nein. Grundsätzliche Bereitschaft zur Teilnahme an den Demostatium,
das könnte man zum Beispiel mit einer Dikatskala erfassen und fragen,
inwieweit jemand bereit wäre an einer Demonstration teilzunehmen.
Anzahl der unterzeichneten Petitionen, den letzten zwölf Monaten,
also wenn wir jetzt so fragen, dann bekommen wir eine Variable,
die am Ende eine metrische Variable,
wenn das in der Wahl skalierter Variabler ist,
wo einfach Anzahl der unterzeichneten Petitionen von den Befragten auftaucht
Drittes Beispiel. Zufriedenheit mit einem bestimmten Kurs,
mit einem Seminar. Indikatoren, Bewertung des Kurses,
subjektiver Lernfortschritt, weiter im Film des Kurses.
Was werden die Variablen, Schulnorte für den Kurs?
Frage nach dem wahrgenommenen Nutzen des Kurses oder des Tests,
Frage nach Weiterempfehlung
Was sind die Probleme mit den theoretischen Konzepten,
bei der Operationalisierung der theoretischen Konzepten?
Wir haben hier zwei große Probleme. Das erste Problem ist multidimensionalität.
Theoretische Konzepte können oft mehrere Dimensionen haben. Jede Dimension,
für die wir uns interessieren, muss einzeln operationalisiert werden.
Das bedeutet, dass für jeder Dimension eines Konzeptes müssen Indikatoren
gefunden werden. Wir zeigen das am Beispiel des Humankapitals.
Unser Konzept ist Humankapital. Das ist das Konzept,
hat mindestens zwei Dimensionen, soziale und kulturelle, kultureller Dimension,
kann als mit dem Indikator besuchter Schulform zum Beispiel operationalisiert werden.
Und soziale Dimensionen,
Funktionsfähigkeit,
familiären Netzwerkes
Das Problem der Multidimensionalität, wieder die kulturelle Dimension,
kann wieder auch mit weiteren, auch mit mehreren Indikatoren erfasst werden.
Zum Beispiel nicht nur bei Sucht der Schulform,
sondern auch Bildungsstatus der Elternteile, der Eltern.
Also einzelne Indikatoren reichen oft nicht aus,
um Konzept angemessen zu beschreiben. Wir müssen mehrere Indikatoren finden,
die das Universum unseres Konzepts zusammen ausreichend abdecken.
Später können wir diese Indikatoren bzw. die dazugehörigen Variablen
als Index zusammenfassen
Das zweite Problem, mit dem wir konfrontiert sind, ist Beobachtbarkeit.
Konzepte und Higatoren sind unterschiedlich nah an empirischer Realität.
Formale Bildung ist relativ leicht und direkt messbar.
Zum Beispiel anhand des höchsten Bildungsabschlusses. Also das ist
relativ unproblematisch. Höchster Bildungsabschluss ist damit ein Indikator,
der direkt durch eine singuläre Messung erfasst werden kann.
Selbstverständlich voll Aussetzung dafür ist, dass wir wissen,
wie eigentlich welche Abschlusse er in dem jeweiligen Bildungssystem existieren,
dass es aber, glaube ich, relativ einfach zu erfüllen,
diese Fortaussetzung.
Wir würden in diesem Zusammenhang über eine sogenannte Manifeste Variable spielen.
Indikator ist dann gleich
eine Variablen
Es ist aber nicht immer so einfach.
Wir haben auch manchmal mit den sogenannten natenten Vadiablen zu tun.
Das Konzept der Latentenvariablen erklären wir am Beispiel des Indikators Funktionsfähigkeit des familiären Netzwerks.
Dieser Variable, dieser Indikator, hat keine direkte,
dieser Indikator, hat keine direkte empirische Entsprechung.
Man kann es nicht direkt empirisch beobachten. Es ist ein
rein theoretisches Konzept. Es müssen also einer oder mehrere Variablen
gefunden werden, die näher an der empirischen Realität sind.
Und somit messen wir das über einen Umweg
Was wäre denn die Möglichkeit? Wir können konkrete Fragen stellen,
um ein bisschen eine Vorstellung darüber zu haben,
um dieses familiäre Netzwerk im allen jeweiligen Kontext,
im Falle von einer jeweiligen Person funktioniert dann nicht.
Wissen die Eltern, wo sich das Kind,
die Angehörigen, der Haushaltes aufhalten? Ja oder nein?
Reden die Kinder mit Eltern, die über Erlebnisse des Tages?
Ja oder nein? Helfen die Kinder, die Eltern den Kindern bei Hausaufgaben?
Ja oder nein? Also wenn wir die Antworten auf dieser Fragen bekommen,
die als einzelne Variablen erhoben werden können,
dann können wir eine gewisse Vorstellung bekommen darüber,
ob wir mit einem funktionsfähigen,
familiären Netzwerk zu tun haben oder nicht.
Diese einzelnen Items bilden dann zusammen als Index indirekt ein Indikator
für soziales Kapital. Die Funktionsfähigkeit des familiären Netzwerks ab.
Dies wird als eine latente Variable bezeichnet,
also in diesem Falle Indikator ist Summe von diesen verschiedenen Variablen,
eine latente,
nicht direkt beobachtbare Variable
Jetzt haben wir eine kleine Übung für Sie, vorbereitet zum Thema Operationalisierung.
Öffnen Sie bitte das Arbeitsblatt über Open Orlad oder in Open Orlad
und bearbeiten Sie die Schritte 1 bis 4a in der Tabelle.
Entscheiden Sie bitte, mit welcher Hypothese Sie beginnen wollen.
Identifizieren Sie die zentralen Begriffe dieser Hypothese. Nehmen Sie
Ihre Nominaldefinitionen bzw. Spezifikationen der zentralen Begriffe zur Hand.
Überlegen Sie für jedes Konzept einzeln, wie er
sich in einem Fragebogen umgesetzt werden kann, umsetzen lässt.
Diskutieren Sie insbesondere für 4a mögliche Vor- und Nachteile.
Prüfen Sie, ob Ihr Konzept mehrere Dimensionen aufweicht und
erst direkt beobachtbar ist
Bausteine eines Frageborgens, Arten von Fragen, Fragetypen und Skalen.
Bausteine eines Frageborgens, also wenn du einen Frageborgen erstellen,
dann müssen wir uns zuerst die Gedanken über Fragen machen,
aber auch über Antworten beziehungsweise Antwort Vorgaben.
Bei den Fragen stellen wir uns die Frage, welche Arten von Fragen
uns hilfreich sein können, bei der Beantwortung unserer Forschungsfrage.
Was sind die Fragetypen und Frageformate? Und schließlich, wenn wir
die Fragen im Endeffekt formulieren. Was die Antworten angeht,
da müssen wir unsere Gedanken über Skalen machen,
Und auch über genaue Formulierung von Antwortvorgaben.
Was besonders wichtig im Falle von geschlossener oder halboffenen Fragen ist.
Die Experten in diesen Bereichen sind sie. Pro Gruppe gibt es
mindestens eine Person, die fast alles zu einem jeweiligen Thema weiß.
Und das sind die Personen, die verschiedene Kapitel aus dem Buch lesen sollten.
Die Informationen bearten da Fragen, finden sie im Kapitel 5.
Die Informationen zu Skalen, also insbesondere zu Antworten und Kapitel 6,
Frageformulierung, Kapitel 7, Fragetypen und Formate, Kapitel 8.
Bitte schauen Sie sich das mal an und nutzen Sie
die Information aus dem Buch der Vorbereitung,
jedes Fragebogens
Hier haben wir einige Beispiele von verschiedenen Fragen hatten,
auch die Vergleich eingehen werden. Was sind die Arten von Fragen,
die für uns relevant sind, in einer standardisierten Befragung?
Erstens, also die typische Frage, ganz euch häufig vorkommt,
ist eine geschlossene Frage. Wir haben eigentlich,
was sind die Eigenschaften der geschlossenen Frage,
begrenzte Anzahl an Antworten, befragte,
muss nur ausswählen von diesen Antworten und wann nutzen wir diese geschlossenen Fragen,
wenn wir Horse vorwissen, über mögliche Antworten muss er haben.
Es gibt zwei Typen der geschlossenen Fragen.
Am häufigsten haben wir die geschlossenen Fragen mit Einfachantworten,
also befragte, das ist sozusagen der einfachste Typ.
Lieber Frack der Person kann nur eine Option wähnen.
Manchmal ist es aber erforderlich, auch mehrfach Antworten,
mehrfach Nährfachnennungen einzubauen. Dann hat die Person eine Möglichkeit,
mehrere Optionen zu wählen, muss nicht nur eine Antwortvorgabe anzeigen,
ankreuzen, sondern hat die Möglichkeit, mehrere Optionen zu wählen.
Bitte bedenken Sie, dass es diese zwei Möglichkeiten gibt und fragen sich,
was am besten in Falle unserer Befragung oder ihrer Befragung
funktionieren würde
Offene Frage, dass der hingegenentwurf, zur geschlossenen Frage,
hier haben wir keine Antwortvorgaben. Befragt der Person muss
Antwort selbst formulieren, wann nutzen wir diese Fragen,
wenn wir geringes Vorwissen, die wir mögliche Antwortmuster haben.
Oder wenn ausführliche Antwort erwünscht ist. Oder wenn Begründung erwünscht ist. Oder wenn die Kategorisierung,
die wir vornehmen, nicht wirklich sinnvoll ist,
wenn sie zu eigentlich Informationen Fanblust führen würden und wir eigentlich diese ganze Menge,
diese Fülle von Informationen nutzen wollen, behalten wollen.
Dann ist es sinnvoller, vielleicht auch eine offene Frage zu stellen.
Dann haben wir aber im Falle von quantitativer Datenanalyse stehen wir vor,
eine Herausforderung, wie wir eigentlich mit dieser offenen Frage umgehen sollen.
Am häufigsten werden bestimmte Kategorien gebildet. Und somit versucht man eigentlich
mit Antworten auf die offenen Fragen im Rahmen der quantitativen Datenanalyse umgehen.
Alternativ kann man auch von der Fragen auch qualitativ analysieren.
Oder es gibt auch komplexe Verfahren,
die sich mit Textanalyse beschäftigen oder Textskalierung, die uns ermöglichen,
mithilfe von diesen komplexen Verfahren auch bestimmte Muster in Antworten auf
offene Fragen aufzudecken
Und schließlich haben wir den dritten Typus, halboffene oder eine Hybridfrage,
dass es eine Mischung aus diesen zwei anderen Typen,
wir haben ja begrenzte Anzahl an Ford definierten Antworten,
und eine Option eigene, nicht in der Liste vorhandene Alternative zu nennen.
Wann nutzen wir diesen Fragentyp, wenn wir bedingtes Vorwissen,
aber wahrscheinlich, also bedingtes Vorwissen haben,
aber es gibt auch eine gewisse Wahrscheinlichkeit von Unbekannten Alternativen,
wenn wir mit einem sehr großen Antwortuniversum zu tun haben,
das nicht sinnvoll abgebildet werden kann.
Also denken Sie zum Beispiel an Nationalität, an Personen,
die mehrere Nationalitäten besitzen, an bestimmten Kombinationen oder an allen
verschiedenen unterschiedlichen Nationalitäten, die es gibt.
Es wäre schwierig, sie alle zum Beispiel auf den Papierfragegebogen
zu nennen. Beruf unterschiedlicher Typen der Berufe zum Beispiel,
das ist auch etwas, wo es vielleicht sinnvoll ist,
ein bisschen mehr Freiheit den Befragten zu geben
Ist es egal, in welcher Form man fragt?
Eigentlich ist es nicht egal. Und hier haben wir ein
schönes Beispiel, das das verdeutlichen soll. Hier ein Beispiel,
eine Frage, what is the most important thing?
That children should learn to prepare them for life.
Und hatten hier zwei Möglichkeiten. Einmal eine Option mit Antwortvorgaben
, eine geschlossene Frage. Und da gab es eine Option
The Think for themself, selbstständig zu denken.
Und eine ähnliche Frage wurde auch in einem offenen Format gestellt.
Im Falle von des geschlossenen Formats wurde diese Möglichkeit,
Thing for themself selbstständig zu denken, von 62 Prozent der Befragten gewählt.
Bei einem offenen Format wurde diese Angaben nur von 5 Prozent
der Befragten gemacht. Also wie sie sehen,
hat eigentlich die Art, wie wir die Frage stellen,
hat Format der Frage eigentlich ein sehr große,
sehr wichtige Konsequenzen, sehr große Folgen für die Antworten,
die wir bekommen,
ist auf jeden Fall wichtig
Spezielle Typen und Funktionen von Fragen. Was sind jetzt spezielle Fragetypen und Formate?
Also wir können Fragen stellen, in denen es um Quantifizierungen gibt.
Wie oft, wie viel, wann? Das sind jetzt
die Fragen, die wir in diesem Zusammenhang stellen würden.
Dann vergleiche, wenn wir bestimmte Einstellungen zu bestimmten Aussagen vergleichen.
Fiktiver Fragen oder heikler Fragen. Dann haben wir
unterschiedliche Fragetypen, die je nach Funktion der Frage.
Je nach Position zum Beispiel in Frage bauen,
dann können wir über Einstiegsfragen, Eisbrecherfragen unterscheiden und anderen Fragen.
Dann haben wir die Filterfragen. Was sind die Filterfragen,
sind die Fragen, die zwischen bestimmten Teilmengen der Befragten unterscheiden sollen und dazu führen,
dass nur die bestimmte Teilmenge der Befragten eine gewisse Folgefragen beantworten,
die nach einer Filterfrage im Fragebogen auftauchen.
Die Überleitungsfragen. Dazu gibt es noch mehr Informationen im Kapitel
8. Also wie gesagt, die Experten sind sie.
Bitte scheinen sich jetzt Kapitel 8 im Buch von Post
an und da finden sie mehr weitere Informationen zu unterschiedlichen
speziellen Typen und Funktionen von Fragen
Heikle Fragen und soziale Erwünschtheit, eine besonderes Problem,
in dem wir als Sozialwissenschaftlerinnen und Sozialwissenschaftler zu kämpfen haben,
das sind die sogenannten heiklen Fragen.
Die Heidenfragen können zu Verzerrungen durch soziale Erwünschtheit führen.
Befragte neigen bei heiklen Themen, da zu antworten zu gehen,
die musstmaßlich der sozialen Norm entsprechen.
Wir erhalten verzerrte Informationen. Also das ist eine Gefahr.
Die andere Gefahr ist, dass die Befragung unterbrochen wird,
wenn heikler Fragen auftauchen, dass jemand gar nicht weiter mitmachen kann.
Besonders relevant ist dieses Problem bei sogenanntem abweichenden Verhalten,
zum Beispiel im Fall von Straftaten, Fragen nach Konsum,
Diebstahl, sozial geächteten Verhalten, Lügen, Fremdgehen, bei unerwünschten Einstellungen.
Also insbesondere im Falle von extrem politischen Ansichten.
Das sind auch die Informationen, die von den Befragten er
ja selten mitgeteilt werden,
was zu Verzerrungen führen kann
Wie sollen wir insbesondere mit diesem Problem der sozialen Erwünschtheit umgehen?
Ob eine Frage heikel ist, hängt immer vom Kontext der Befragung ab.
Was sind die möglichen Lösungsansätze? Wir können selbstverständigen,
da sollen wir sowieso bei der Befragung machen, die Vertraulichkeit und Anonymität betonen.
Und das ist sehr wichtig, darauf zu achten tatsächlich,
dass die Antworten vertraulich behandelt werden und dass alles,
was unterfragte, sagen, anonym bleibt.
Das ist sehr wichtig, auch für die Zukunft für andere Wissenschaftler und Wissenschaftler,
die in Zukunft mit den gleichen Personen sprechen werden.
Das ist sehr,
sehr wichtig
Zweitens, möglichst wertenneutrale Formulierungen ausfüllen. Wir versuchen,
vielleicht auch Kontroverse, problematische Themen, Konzepte,
mit denen wir vielleicht persönlich auch Problem haben könnten,
soweit wie möglich wertenneutral zu formulieren,
um eine ehrliche Antwort von den Befragten zu bekommen.
Es wird uns nicht helfen, jetzt unsere Einstellung in der Formulierung der Frage zu enthalten,
dass ich dich, das wird uns nicht helfen,
weil wir eigentlich keine ärdliche Antwort bekommen würden.
Und auch wenn wir nach bestimmten, nach bestimmten Verhaltensmuster,
Einstellungen nach bestimmten Einstellungen an Fragen, die problematisch,
kontrovers sind, die wir als schädlich vielleicht oder gefährlich betrachten,
wir müssen nichtdestotrotz wissen, was es jetzt ausmaßt dieses Problems für viele Menschen,
zum Beispiel bestimmte Einstellungen aufweisen oder mit bestimmten Aussagen einverstanden sind,
um da auch wissen, wie man damit umgehen kann.
Deswegen ist es wichtig, so weit wie möglich wertneutral zu bleiben.
Und eine andere Strategie, das ist Abschwächung oder Framing,
das ist eine Strategie, die auch bestimmt nicht unproblematisch ist,
wenn wir mit bestimmten Sozialkontroversen problematischen Typen des Verhaltens zu tun haben,
aber es geht wiederum darum,
ehrliche Antwort von den Befragten
zu bekommen
Antworten uns gehalten. Die Vorgabe der Antwortmöglichkeiten hatten nicht nur Einfluss auf das Antwortverhalten,
sondern auch darauf, welche Analysen durchgeführt werden können.
Das ist für uns als Wissenschaftler und Wissenschaftler von zentraler Bedeutung.
Worauf isst du achten? Bei geschlossenen Fragen müssen wir uns
fragen, sind Antwortoptionen erschöpfenden Trennschaft, das ist wichtig.
Welcher Skal-Niveau benötigen wir? Welches Verhalten, welches erhalten wir,
wenn wir so fragen? Welche Eigenschaften muss unsere Skala haben?
Gibt es für unser Konzept bereits Skalen, die wir nutzen können?
Das ist eine wichtige Frage und dazu sagen wir gleich
noch was
Die Skalen, zur Messung von Einstellungen, Werten und so weiter,
das sind jetzt die sogenannten meistens latenten Varianten,
werden in der Regel Mash-Messstufiger, mehrstufiger Skalen eingesetzt.
Häufig werden die den Befragten aussagen, Items vorgelegt,
in Zustimmung der Ablehnung, also die sie auszustimmen,
denen sie zustimmen oder die sie ablehnen können.
Ich bin mit dem Angebot der Mensa, der Universität Hamburg zu fliehen.
Das ist hier ein Beispiel eine Frage und wir haben hier
eine Skala mit fünf Stufen und die Extrempunkte sind hier benannt worden,
trifft überhaupt nicht zu, trifft voll und ganz zu.
Und dann haben wir noch eine Möglichkeit, weiß nicht.
Skalen können sehr unterschiedlich aufgebaut sein und Einfluss auf das Antwortverhalten
der Befragten haben
Was sind die Eigenschaften von Skalen?
Dazu können Sie mehr im Kapitel 6 Ihres Buches finden.
Skalen können Sie stark in Ihrer Formgestaltung unterscheiden.
Wir können es zwischen verbalisierten Endpunkt benannten Skalen unterscheiden,
Geraden und Ungeradenskalen, je nachdem wie viele Antwortvorgaben,
gibt es, wie viele Stufen,
Skalenbreite,
das ist keine Richtung und die Emotionalität der Skala
Skalen zur Messung von Einstellungen. Die Einstellungen werden in der Regel
nicht nur mit einer Variable oder einem Item abgefragt, sondern mit sogenannten Itembatterien.
Das sind mehrere Items, das gleiche Konstrukt messen sollen.
Sie ermöglichen die Bildung eines Indizes. Oder der Indiz ist
. Meist Verwendung vom Endpunkt benannten Fünfer oder Siebener Skalen.
Das ist jetzt die Vorgehensweise, die wir am häufigsten nutzen.
Obwohl manchmal werden auch kürzere Skalen oder auch längere Skalen benutzt.
Zum Beispiel bei der Frage nach links, recht Einstellungen wird
eine Elfer-Skala benutzt. In German Long-Do-Delection Study. Häufige Anwendung,
finden die sogenannten Lickertskalen, weitere Möglichkeiten,
bitten die Gutmannskalen oder semantisches Differenzial beziehungsweise anderer Konstrukte,
die oft von den Psychologinnen und Psychologen entwickelt wurden und dort
zuerst getestet wurden,
dann später von Sozialwissenschaftlern und Sozialwissenschaftlern eingesetzt
Nutzung existierenden Fragen, Batterien. Vieler Fragebatterien zur Messung der
unterschiedlichen Themen und Konstrukten existieren bereits.
Wir müssen sie nicht neu erfinden. Wir können einfach auf
die existierenden Fragebatterien zugreifen. Welche Vorteile hat das?
Sie sind auf ihrer Validität und Funktionalität oft mehrmals getestet worden.
Wir müssen aber einige Sachen beachten. Zu beachten ist zum Beispiel,
dass Fragen und Items nicht blind übernehmen, übernommen werden sollen.
Die Batterien müssen zu unseren Konstrukten passen. Auch die Ohrheberinnen
von Fragebatterien müssen zitiert werden. Also wir müssen darauf verweisen,
von wem wir eigentlich diese Formulierung der Fragen, der Fragebatterien übernommen haben.
Tipp, insbesondere die Fragen zur soziodemografischen Themen müssen nicht neu erfunden werden.
Sie können einfach übernommen werden. Woher? Da haben wir
für Sie einen Tipp auf der nächsten Folge
Existierende Fragebatterien, wo können wir sie finden?
Zum Beispiel in den Datenbänken, wie zum Beispiel CIS-ZDIS-Datenbank,
oder wir können Erhebungsinstrumente von verschiedenen qualitativ hochwertigen und mehrmals getesteten Umfragen nutzen,
wie Albus, Ottio, Odder, Sozioökonomisches Panel.
Hier haben sie die Links, wo sie weitere Informationen dazu finden.
Question warding, Fragenformulierung. Die zehn Gebote der Frageformulierung nach Post,
das haben sie im Kapitel 7 gelesen,
wir müssen das nicht in einzeln durchgehen,
das sind die wichtigsten Punkte,
die man im Hinterkopf behalten muss,
wenn man
die Fragen formuliert
Das ist die Fortsetzung der Zehn Gebote,
die ausführlichen Informationen dazu finden sie im Kapitel 7. Worauf bei der Formulierung besonders zu achten ist,
also wir sollen diese Zehn Gebote von Post nutzen und sorgfältig für jede Frage,
die in unserem Fragebogen auftaucht und für jede Antwort uns bestimmter Fragen stellen,
das durchgehend und fragen, ob wir dieser zehn Gebote einhalten.
Passt die Formulierung zur Zielgruppe, da müssen wir uns fragen,
ja, mit wem führen wir unsere Interviews durch? Sprechen wir mit Kindern,
mit den Jugendlichen, mit Hörgebildeten oder mit sozialschwachen Schichten vielleicht,
sind die Formulierungen auch ohne das Projekt zu erkennen oder bestimmtes Vorwissen zu haben,
verständlich, können die Befragten dieser Frage grundsätzlich beantworten,
haben wir auf Vernallung, insbesondere doppelte Verneinungen insofern,
insofern möglich verzichtet, sind unsere Fragen so kurz wie möglich,
sind unsere Fragen eindimensional, behandelt eine Frage,
auch nur ein Thema.
Könnte die Frage eine bestimmte Antworten erlegen, suggerieren?
Da sollen wir vermeiden, sind unsere Antworten sinnvoll und
die verwendeten Skalen
inhaltlich begründet
Umsetzung der Zehn Gebote. Zehn Gebote, die ihnen vorrangig
zur Orientierung. Nicht immer können alle Gebote eingehalten werden.
Was ist die zentrale Botschaft dieser Zehn Gebote?
Die Gestaltung des Fragebogens, der Fragen der Items,
und die Wahl der Begriffe und Wörter,
beeinflusst das Antwortverhalten der teilnehmenden Personen.
Daher gilt Große
auch Achtsamkeit beim Design des Instruments
Übung zur Operationalisierung, Teil 2. Öffnen Sie bitte das Arbeitsblatt,
das Arbeitsblatt ist in Olat hochgeladen worden und bearbeiten Sie
die Schritte 4b und 5 in der Tabelle.
Welche Form hat Ihre Frage, ist Sie geschlossen, offen,
halb offen, prüfen Sie noch einmal, werde eine andere Form,
gegebenenfalls geeigneter, haben Sie die zehn Gebote der Frageformulierung berücksichtigt.
Bei der gehen die Fragen durch und fragen sich,
ob diese zehn Gebote ja berücksichtigt worden sind.
Beschreiben Sie Ihre Antwortskala? Welche Skalnibolik vor? Welche Eigenschaften hat
Ihre Antwortskala? Warum ist das sinnvoll? Lieger nicht direkt beobachtbare Konzepte,
zum Beispiel latenter Variablenfonds, wenn ja,
gehen Sie noch einmal die Hinweise zur Messung von Einstellungen durch und prüfen Sie bitte Ihrer Umsetzung.
Machen Sie sich Gedanken, was die jeweiligen Antworten inhaltlich aussagen
Aufbau und Dramaturgie des Frageborgens. Der Aufbau des Frageborgens Einstieg
Hauptein und Schluss, das sind jetzt die drei Teile,
die wir identifizieren können, das ist selbstverständlich keine Überraschung für sie.
Wichtig ist aber die Information, dass nach circa zwei Drittel
der Befragung die Aufmerksamkeiten der Regel am größten ist.
Und vielleicht lohnt es sich dann, die wichtigsten Fragen,
die Fragen, die am wichtigsten für die Beantwortung der Forschungsfrage sind, zu stellen.
Sie sind die Experten, weitere Informationen finden Sie im Borst,
in Post,
in Kapitel
Sukzession des Fragebogens, die Abfolge der Fragen,
die sogenannte Sukzession im Instrument, nimmt Einfluss auf den Messvorgang.
Denken Sie an Gebot 9, das neunte Geburt. Du sollst sicherstellen,
dass der Kontext einer Frage sich nicht unkontrollierbar auf deren Beantwortung auswirkt.
Logischer und konsistenter Aufbau der einzelnen Elemente ist wichtig.
Abschnitte und Blöcke durch Überschriften kennzeichnen, schiftlich ein Interview.
Gleiche Themen im gleichen Block zusammenfassen, möglichst gleiche Skalen verwenden,
zum Beispiel Skalen Richtung, nicht drehen, nicht ändern.
Bei unterschiedlichen Fragen. Übergänge zum nächsten Thema deutlich machen,
zum Beispiel nun interessieren wir uns für ihre Meinung zu
Einstieg in den Fragebauen, ein guter Einstieg,
kann entscheidend für den Verlauf des Interviews sein.
Werden die ersten Fragen beantwortet, sinkt die Wahrscheinlichkeit des Abbruchs,
des Abbruchs, des Fragebaus. Und Abbruch ist etwas,
was wir auf jeden Fall vermeiden müssen. Wir wollen,
dass die Rücklaufquote so hoch wie möglich ist. Wir wollen,
dass von den Personen, die mit der Beantwortung des Fragebaus
angefangen haben, die meisten eigentlich zu Ende kommen.
Was sind die Aufwärmen und Ausbrecherfragen? Die Fragen,
die sollen insbesondere am Anfang, beziehungsweise des Fragebaus bzw. des
jeweiligen Abschnitts gestellt werden. Sie sollen spannend, Themenbezeugung sein.
Die sollen die Befragungsperson betreffend einfach von jedem zu beantworten sein.
Einstiegsfrage muss nicht unbedingt inhaltlich relevant sein, aber auch nicht trivial,
sondern gilt in erster Linie der Motivation und soll Lust
auf mehr machen
Hauptteil. Forschungszentrale Frageblöcke sollten in der Mitte der Befragung erfolgen.
Im Fluss beantwortet es sich leichter. Die Person darf noch nicht
überfordert und gelangweilt sein. Also wir sollen darauf achten,
dass sie nicht zu spät in der Befragung kommen.
Positionierung heikler Fragen gegen Ende des Frage bei uns.
Das ist wiederum eine Vorgehensweise, wenn wir mit diesen kontroversen Themen umgehen sollen.
Das senkt die Wahrscheinlichkeit des Abbruchs. Und bei Abbruch erfolgt,
passiert ein geringer Datenverlust, weil viele Fragen schon beantwortet wurden.
Also falls wir solche Halt der Fragen haben,
dann sollen sie als eigentlich gegen Ende der Befragung gestellt werden.
Und wir sollen vor den Heidenfragen alle anderen forschungszentrale Fragen stellen.
Soziodemografische Fragen werden meistens als letzten Block gestellt.
Die können auch manchmal heikel sein. Also auch Thema Einkommen
ist in manchen für manche Menschen, in manchen Gesellschaften,
heikel, Alter und so weiter.
Sie erfordern auf der anderen Seite wenig kognitive Leistung.
Da können sich die Befragten ein bisschen unterfordert stellen,
wenn sie das zu früh
dieser Fragen stellen
Filterfragen. Einige Fragen sind nur für einen Teil der Befragten
relevant, für die Menschen, die bestimmte Bedingungen erfüllen.
Filter dienen dazu Teilnehmende durch den Fragebogen zu führen,
zum Beispiel die Frage zur Wahl bei der letzten Bundestagswahl,
ist nur für diejenigen relevant, wenn die überhaupt gewählt haben.
Fragen zur aktuellen Partnerschaft, nur bei Personen, die angeben,
dass sie in Partnerschaft sind. Unterschiede je nach Modus der Befragung.
Also wenn wir diese Filterfragen einbauen, dann müssen wir darauf achten,
dass das Unterschied nicht passiert, je nach Modus der Befragung.
Also bei der mündlichen Befragung, Filterfüllung wird vom Interviewenden vorgenommen.
Im Falle der schriftlichen Befragung fällt Erfüllung, Füllung ist,
soll eigentlich so einfach wie möglich,
so simpel wie möglich sein und auffällig gestaltet sind,
dass das befragt, dass tatsächlich Wissen, wo sie eigentlich,
welche Fragen die beantworten sollen, welche sollen sie auslassen.
Das ist dann, glaube ich, besonders kompliziert.
Im Falle der Online-Befragung, Filter können sehr komplex sein,
das muss eigentlich Befragte nicht verwirren,
aber dafür gibt es hier eigentlich höheren Programmierungsaufwand.
Mehr dazu finden sie in Post im Kapitel
Das Interview gut zu Ende bringen.
Sie sollen eventuell den Befragten eine Möglichkeit geben, Anmerkungen,
Hinweise zum Fragebogen zu geben, schriftlich oder online.
Es ist schön, sich immer am Ende der Befragung
zu bedanken und die Kontaktmöglichkeit anbieten,
falls jemanden um Erfragen hat,
etwas mehr Überforderungsprojekt oder Ergebnisse
der Untersuchung erfahren möchte
Online-Umfrage mit Leimsurvey. In diesem Semester werden viele von ihnen vermutlich eine Online-Befragung durchführen,
mit Hilfe von Leimsurvey können sie im Seminar-Kontext diese Online-Umflaggen programmieren und umsetzen.
Das ist eine webbasierte Anwendung. Sie ermöglichen schnell, die
einen Fragebogen, Fragebogen zu erstellen. Alle Gruppenmitglieder von den Gruppen,
die mit Leimsurvey arbeiten wollen und ich gehe davon aus,
dass das vermute ich, also viele von ihnen sein werden,
die meisten von ihnen, die quantitativ arbeiten.
Alle Gruppenmitglieder müssen dann den Antrag auf Nutzung beim regionalen Rechenzentrum
stellen. Hier finden die einen Link zu diesem Antrag.
Hinweise zur Nutzung von Leimsurvey finden sie im ergänzenden Foliensatz,
Einführung Leimsurvey. Dieser voll den Satz fetten Open Orla hochgeladen
Zur Stimmung und Datenschutz. Befragte müssen über Teilnahme umfassend informiert
werden und dieser Teilnahme zustimmen. Hinweise zu deinen Datenschutzrichtlinien und
hilfreiche Unterlagen kommen in der Sitzung 9, am 17. Juni.
Jetzt ist es wichtig zur Online-Umfragen Folgendes zu wissen.
Erstanden Sie bitte in Leimsurvie erst einmal eine Leere Seite als Platzhalter.
Bis wir das Thema im Seminar besprochen haben. Später müssen
Sie hier dann ein explizites Opt-in anbieten. Das heißt,
die Befragten müssen noch einmal durchklicken auf eine Checkbox einwilligen,
dass die einverstanden sind zu den genannten Bedingungen teilzunehmen.
Erst dann gelangen Sie bei Feld der Führung zur eigentlichen Befragung.
Sind Sie nicht einverstanden, wird der Frageworden
direkt beendet
Fragebogen erstellen, den Fragebogen erstellen und gestalten. Übung.
Machen Sie sich Gedanken dazu, weder Fragebogen aufgebaut sein sollte.
Wie sollte die Frage, die Sie heute gestaltet haben,
den Fragebogen platziert werden oder die Fragen?
Überlegen Sie sich eine passende Einstiegsfrage und gegebenenfalls Fragen zur Filterführung.
Er stand sie eine Grundstruktur mit verschiedenen Flaggeblöcken in der Form 1,
erster Blockeinstieg, zwei bis drei Fragen, zweiter Block Thema X und so weiter.
Irgendwo wird auch so zur Demographie zum Beispiel auftauchen.
Abschluss. Nutzen Sie gerne die Formatvorlage für Ward.
Sehen Sie, schaden sich Open Orlad an.
Jede Entscheidung beim Frageborgendesign hat Einfluss auf das Antwortverhalten der Befragten
und muss nachher mit Bedacht getätigt werden.
Es ist wichtig, sich Gedanken über jeden einzelnen Entscheid,
über jede einzelne Frage, jede einzelne Antwortvorgabe zu machen.
Die richtige Antwort, mein lieber Watson,
erhalten Sie nur, wenn Sie die richtige Frage stellen.
Die haben mehr oft keine Möglichkeit. Jetzt beliebig viele Menschen
zu befragen. Denken Sie daran. Deswegen ist es wichtig,
den Frageborgen schon so gut wie möglich zu gestalten,
bevor sie die Feldphase beginnen.
Und deswegen machen wir immer auch eine kleine Pilotstudie,
sodass wir wissen, wie das überhaupt funktioniert,
wo es noch Verbesserungs notwendig ist,
etwas zu verbessern,
wo etwas
noch problematisch ist
Quelle und Bildnachweise. Weitere Texte zum Nachlesen, also weitere Informationen,
finden die zum Beispiel ein Buch von Dickmann in dem Buch von Post,
das ich ja mehrmals erwähnt wurde,
im Buch von Armin Scholl,
und im Buch von Secret Sequit Schumann.
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit