Musik Ich begrüße Sie ganz herzlich zur Lehrveranstaltung Software Reengineering.
Mein Name ist Matthias Riebisch,
ich bin Professor im Fachbereich Informatik, der Universität Hamburg.
Ich freue mich ganz besonders, dass Sie Interesse aufbringen für diese Veranstaltung.
In der Tat ist Software Reengineering die einzige Veranstaltung an unserem Fachbereich,
die sich mit der Weiterentwicklung existierender Software beschäftigt.
Das ist mit über 70 Prozent das größte Volumen,
viel größer als die Neuentwicklung, die meist im Vordergrund von Lehrveranstaltungen steht.
Insofern haben Sie sich für ein sehr wichtiges Thema entschieden
In diesem Jahr begrüße ich Sie leider,
wie Sie sehen, hier aus meinem heimischen Arbeitszimmer.
Wir können uns nicht in der Vorlesung sehen, jedenfalls zunächst noch nicht.
Mal sehen, wie lange das noch so bleibt.
Das bringt einige Herausforderungen für mich und für Frau Wiese,
die mit mir gemeinsam das Seminar leitet, mit sich.
Wir werden sehen, dass wir das möglichst gut überstehen. Auch Sie haben einige Herausforderungen zu meistern,
insbesondere weil dieser Fall dabei zu bleiben, die Gefahr verloren zu gehen,
die Gefahr, den Anschluss zu verpassen, sehr viel größer ist,
als wenn Sie einfach zu einer bestimmten Zeit regelmäßig zur Vorlesung kommen.
Deswegen möchten wir Ihnen ein paar Vorschläge machen,
zum Beispiel regelmäßig zur gewohnten Zeit, Lautzeitplan an dieser Lehrveranstaltung teilzunehmen,
obwohl Sie natürlich dieses Video oder die Videos bei Electure to Go zu jeder Zeit anhören können.
Außerdem möchten wir Sie, um Ihr Feedback bitten,
wir möchten direkte Interaktionen mit Ihnen haben,
denn Wissen kommt nur dann rüber, wenn es uns gelingt,
dass ich das so gut erkläre,
dass es gut bei Ihnen ankommt und wenn es Sie,
die Fragen, die Sie klären wollen, die Sie stellen wollen,
die Sie beantwortet haben wollen, auch an uns stellen.
Wir werden jetzt starten mit einigen organisatorischen Dingen,
dazu bekommen Sie die Follien vielleicht schon im Model heruntergeladen.
Lassen Sie uns damit die organisatorischen Dinge zu Seminar und Vorlesung
anhand der Folien starten
In dieser Lehrvereinstaltung wird Mudel sein. Hier sehen Sie den Link angegeben.
Dort können Sie sich mit Ihrer Bekennung einloggen, das Gleiche wie Instine.
Dos Mudel ist für uns die zentrale Plattform,
über das Sie alle Medien und Kontakte und Informationen und so einem Download, Einschließlich-Seminarthemen bekommen.
Die regelmäßigen Termine kennen Sie schon aus Tine, das ist der Dienstag,
Raum die 125 wird es zunächst erst mal nicht sein.
Auf jeden Fall beginnen wir zunächst mit allen Terminen als Vorlesungstermine.
Sie finden die Vorlesungen dann als Folie eben als wie kleine Videos im Mudel,
diese Meditos werden kürzer als 90 Minuten sein,
sodass sie also mehrere Einheiten haben, damit wir zwischendurch ein bisschen was einbauen können.
Zusätzlich gibt es ein Seminar, wir werden gleich anschließend im
nächsten Video die Seminarthemen vorstellen, im Wesentlichen zwei Themengruppen,
einmal die Werkzeugthemen und dann Themen zu aktuellen Forschungsergebnissen.
Aus der T-Gruppe, jeweils arbeiten sie in Zweiergruppen,
das ist ganz wichtig, also der erste Schritt ist,
dass sie einen Partner finden,
eine Partnerin für die Zweiergruppen
Die erreichen uns beide, die wir das Seminar durchführen. Mich,
Matthias Riebisch und Frau Marion Wiese, eine Mitarbeiterin in unserem Team,
unter den E-Mail-Adressen, die sie jeweils hier sehen.
Das Modul besteht aus zwei Bestandteilen. Das eine ist die Vorlesung und
das andere ist das Seminar. Sie müssen beide absolvieren,
wenn sie das Modul abschließen wollen zum Abschluss der Vorlesung.
Gibt es eine Prüfung und diese Prüfung bezieht sich also,
wie gesagt,
auf die Vorlesung
In jeder Vorlesung Vorlesungseinheit gibt es Wiederholungsfragen, die Ihnen helfen,
das zu wissen, ob Sie da entsprechend genügend Wissen dazu haben,
diese Vorlesung, diese Fragen werden wir noch mal erläutern.
Ansonsten gibt es diese mündlichen Prüfungen mit der Dauer von 30 Minuten.
Es ist ja noch ein bisschen Zeit. Wir denken mal,
dass bis dahin wieder ganz normale Prüfungen möglich sind.
Der zweite Bestandteil des Moduls ist das integrierte Seminar,
da sie dort auch eine ganze Menge leisten.
Es soll das auch mit in die Note einfließen, allerdings nur mit 30 Prozent.
Das ist typischerweise so ein oder zwei Notenstufen. Dazu gehört,
dass sie das Seminar, ein Seminar ein Thema bearbeiten,
dazu eine Ausarbeitung abgeben, diese Ergebnisse präsentieren.
Aber ganz wichtig ist uns auch,
dass sie an der Diskussion teilnehmen, in diesem Online-Medium,
wie wir es jetzt betreiben, hier, dem Online-Modus,
ist das die Beteiligung am Chat, an Foren,
insbesondere auch Foren zur Vorlesung.
Das sind auch interessante Beiträge, gute Beiträge, also nicht nur gute Antworten geben,
sondern auch gute Fragen stellen, gehört hier dazu.
Das Ganze wird den Abschluss der Prüfung bilden. Ah,
wie schon gesagt, Zweierteams, die Themen sind für Zweier Teams vorgesehen.
Versuchen Sie zuerst einen Partner, eine Partnerin zu finden.
Dazu haben wir ein Forum vorbereitet im Mudel,
wo sie sich auch ein bisschen so eine Art Speeddating-mäßig kennenlernen können,
weil wir natürlich wissen, dass das Kennenlernen,
wenn man sich nicht sehen kann, doch ein bisschen schwieriger ist.
Und dann gemeinsam in eins der gewünschten Themen einschreiben.
Wir stellen dann gleich die Themen vor. Sie bearbeiten diese Themen
gemäß Zeitplan im Zweierteam und wichtig ist, dass sie hier termingerecht arbeiten und die Ergebnisse dann vorstellen. Wir haben hier schon den Überblick über die Zeitpläne,
bitte schauen Sie den detaillierten Zeitplan im Mudel an,
also wir entscheiden,
Sie entscheiden sich heute am 21.04. für einen Partner und beginnen mit der Recherche und sollen bis kommende Woche Werkzeuge zusammengetragen haben,
die es wert sind,
bewertet zu werden und diese Kandidaten kurz vorstellen und wir haben dann die Zeit aus diesen,
sich dafür von eins zu entscheiden,
wir werden dabei vielleicht nochmal einen Hinweis geben,
das und das vielleicht nicht zu bewerten,
nicht mit einzubeziehen.
Am Ende wird, also am 28. das vorgestellt,
dann sind die Entscheidungen gleich möglich und eine Woche drauf.
Am 5. Mai wollen wir das Ganze finalisieren,
im Sinne, dann wird das festgemacht. Wichtig ist,
dieses Seminar mit den Werkzeugbewertungen,
da sollen sie selbst eine kleine Fallstudie sich ausdenken und das ist
der erste Zwischenschritt am 19.05. und diese Fallstudie spielt insofern eine wichtige Rolle.
Der Fallstudio, der Fallstudio soll das Werkzeug zeigen können,
was es denn kann. Dann stellen Sie die Ergebnisse vor,
die Termine stehen im Zeitplan, zwischen 30.04. und 14.07.,
aber es gibt die Option, das ist das,
was hier im blauen Kasten steht.
Es gibt für Leute, die schnell sind und das nutzen wollen,
die können ihre Ausarbeitung bis eine Woche vor dem Vortragstermin schon fertig machen,
obwohl der Termin eigentlich erst 19.07. ist.
Dann können sie nämlich Feedback vom Seminarbetreuer bekommen. Sie müssen das
nicht nutzen. Das ist einfach eine zusätzliche Option für Leute,
die schnell sind und das relativ fertig haben.
Dann bekommen sie eine Woche nach dem Vortagstermin Feedback von uns
und können das noch einarbeiten bis 19.07..
Das ist die Abgabe der Abgabetermin für die Ausarbeitung.
Das Seminar zu den Forschungsthemen, Seminar T geht ein bisschen Anders,
insofern, dass sie dort keine Fallstudie brauchen und kein Werkzeug.
Hier haben wir es aber als Zwischenschritt eingebaut,
am 5.05. sollen sie in einem ganz kurzen Vortrag vorstellen, wie sie vorgehen werden.
Das heißt, Gliederung, Vorgehen und Kommunikation zwischen,
also Fliederungen und Vorgehen, damit meinen wir, das,
was sie bei der Bearbeitung des Themas macht und Kommunikation,
wie wollen sie das organisieren mit ihrem Partner-Remote zusammenzuarbeiten.
Das Ganze dient nicht nur dazu,
uns Feedback zu geben, wie weit sie sind,
sondern ihnen auch über unser Feedback Sicherheit zu geben,
dass sie das richtiger tun.
Und diese Kommunikation ist ja vielleicht auch ein Hinweis für alle,
andere Teams, wie machen die denn das?
Ja, weil das ist für uns alle eine Herausforderung,
wie organisieren wir das ohne persönlichen Kontakt?
Denn meistens ist der ja nicht möglich. Auch hier wieder das,
was im blauen Kasten steht, für Leute, die schnell sind,
gibt es die Option, sich Feedback vom Seminarbetreuer zu holen.
Für beide Optionen, für beide Seminarthemen gilt das,
dass sie natürlich auch das Feedback kriegen können,
wenn ihre Ausarbeitung noch nicht ganz fertig ist.
Aber wenn sie nur eine ganz grobe Kliederung ist,
dann können wir natürlich wenig sagen.
Deswegen nutzen sie diesen Termin,
wann immer sie können und sie haben dann die Möglichkeit,
dieses Feedback von uns mit einzuarbeiten
Die Termine sind die gleichen, wann es abgegeben werden soll und wann die Vorträge sind,
laut Zeit planen. Das integrierte Seminar wird so bewertet,
dass sich diese 30 Prozent, die nochmal sind,
die teilen sich nochmal auf in 60, 40,
die Ausarbeitung hat den größeren Teil und der Vortrag etwas den kleineren Teil.
Ich hatte schon kurz erwähnt, der Zeitplan ist wichtig,
damit das Ganze im Zeitplan bleiben kann, haben wir als ein kleiner,
als kleines Incentive oder wenn sie so wollen, als kleinen Drohung eingebaut.
Es gibt eine Abstufung der Seminarnote, wenn sie die Termine überschreiten,
Das ist dieses, diese Abstufung ist ganz minimal.
Ich hatte ja schon gesagt, 30 Prozent der Gesamtnote wird
nur aus dem Seminar gebildet und nur diese Seminarteilnote wird dann um ein Stückchen runtergesenkt.
Also wenn jemand 1,7 hat im Seminar, dann würde er
eben Seminarnote 2,0 haben. Uns ist bewusst,
dass das nicht wirklich eine harte Bestrafung ist,
das wollen wir auch nicht machen,
aber wir wollen einfach sie ein bisschen ermutigen, pünktlich zu sein,
damit wir insgesamt im Zeitplan mit diesem Seminar bleiben können.
Die Strafe wird sich also hier, diese Herabstufung,
wo sich nur in seltenen Fällen wirklich in der finalen Note auswirken,
das ist uns bewusst,
aber wir wollen ja hier nicht große Bestrafung machen,
sondern eigentlich
nur sie ermutigt
Für die Ausarbeitung geht es uns vor allen Dingen darum,
dass sie die Aufgabenstellung erläutern. Ja, also diese Beantwortung der Aufgabe,
das ist der zentrale Punkt, dass sie das verständlich darstellen,
dass sie Zusammenhänge gut erläutern, Möglichkeiten und Grenzen darstellen.
Klarheit, das sind alles wichtige Punkte. Typischerweise wird nach
der Richtgröße nach der Seitenzahl gefragt. Dazu sagen wir nicht
wirklich was, sondern wir haben nur einen Erfahrungswert,
dass wir meistens zehn Seiten reichen, meistens nicht aus.
20 Seiten wollen wir eigentlich nicht lesen. Also irgendwie so
12, 15. Irgendwelche Seitenzahlen sind meistens ganz gut geeignet.
Weniger ist mehr ist das, worauf wir sie darauf hinweisen wollen.
Also lieber, dass sie etwas weniger schreiben und dafür klarere
Texte als ganz viel bitte nicht mehr als 20 Seiten.
Wobei die Seitenangabe würde nur dann richtig fest sein und
sinnvoll sein, wenn wir dazu auch Formatangaben machen.
Es könnte ja jemand ganz klein oder ganz große Schrift wählen.
Also deswegen, es gibt nicht wirklich Angaben für den Umfang.
So, ansonsten zu den Materialien,
diese Vorlesung hat Folien nur für einen Teil der Materialien,
nämlich nur für Dinge,
die sie so nach Hause tragen sollen
Die handschriftliche Mitschrift spielt dafür eine wichtige Rolle. Das heißt,
das passiert normalerweise an der Tafel. Hier werde ich das
auf meinem Pad handschriftlich machen. Sie können also mitschreiben,
Sie können natürlich auch online hier ein Foto machen,
aber den Effekt, den wir eigentlich erreichen wollen,
den ich damit erreichen möchte, ist, dass bei Ihnen mehr hängen bleibt.
Es hat sich gezeigt, dass Folien, dass man,
wenn man nur Folien zuschaut, ist das irgendwie alles sehr eingänglich,
aber es bleibt leider nichts hängen.
Wenn man dabei etwas selbst tut, dann,
und sei es nur das Mitschreiben, bleibt sehr viel mehr hängen.
Sie persönlich kennen diesen Effekt vermutlich von Spickzettelschreiben für eine Prüfung,
wenn Sie den Spickzettel gut gemacht haben,
brauchen Sie am Ende ihn nicht mehr, weil Sie wissen, was draufsteht.
Und das ist der Effekt, den wir erreichen durch Mitschriften.
Ich verspreche Ihnen, schreibe schön langsam und Sie können das hier gut mitschreiben.
Versuchen Sie das Mitschreiben, dann wird das,
glaube ich, gut funktionieren. Wie gesagt,
Afolien sind auf jeden Fall die Sachen, die Sie definitiv brauchen,
wie Definitionen und auch die Fragen zur Prüfungsvorbereitung und natürlich umvergleichen Text und Grafiken.
Wir brauchen nicht ganz viel Malen und Schreiben. Diese Folien
gibt es zu Moodle. Ansonsten gibt es hier eine Liste von Büchern,
wobei wir das eine Buch für diese Vorlesung eben noch nicht haben.
Wir müssen mal sehen, dass wir das in den kommenden Jahren haben.
Bis jetzt gab es nicht das eine Buch,
was das Thema so erschöpfend darstellt, dass sie dann auch wirklich nachlesen können.
Das heißt, es gibt einzelne Hinweise bei einzelnen Abschnitten,
wo ein bisschen mehr was in einzelnen Büchern dazu steht.
Soweit dazu schon mal einen Vorblick auf die Gliederung der Vorlesung.
Das geht uns darum, was Legasie-Systeme überhaupt sind,
was dieser Begriff ist, legacy die Erbschaft. Es geht darum,
wie man solche Systeme profen und bewährt in den abschnitts frei und abschnitt 4,
5, 5, was man dann 5,
was man dann tun kann zur zur Verbesälter, der Codet,
prodät, die hier eine ganz grös spielt, spielt.
3, 6tens geht es um Best, 3. Und abschns 7 ist sehr kurz,
weil er, weil er 3, weil er nämlich nur eine Klasst,
4, 4, 5, 4 5. 5,
7, 5, was das 7, 7,
4, 4, 5, 5, 5, 5,
4, 4, 5, 5, 4 5,
4, 4, 5, 5, was man 5,
was man das 4, was man dann,
das des m,
was man dann des d. Und de.
Und t, de, so ein bisschen,
d. Dat d. d. d. d.
Darum d's d. 3. de d. d. d. Fe vs de.
Und so d. Und das d. d. Und
d min. Themin