Um die komplexen Zusammenhänge des Klimawandels besser zu verstehen,
ist die Zusammenarbeit von Natur und Sozialwissenschaften notwendig.
Wir haben Interdisziplinarität, lebendig begreifbar machen wollen.
Dafür haben wir hauptsächlich auf Teamteaching gesetzt. Das heißt,
wir hatten mehrere Lehrenden von Soziologie bis Mathematik und wir haben eben gemeinsam versucht,
den Begriff der Skalen neu zu definieren,
aus dem disziplinären Kontext herauszuholen und gemeinsam mit den Studierenden,
das war auch sehr wichtig.
Im Seminar erforschen die Studierenden eigene Phänomene und
die Darstellungsweise ihres Skalendiagramms bestimmten sie selbst
Phänomenal would be just of no interest, ja.
In Diskussionen, Vorträgen und Gruppenarbeiten entwickelten sie ihre Projekte weiter.
That's basically. Das hilft auf jeden Fall einfach,
das Konzept auch viel besser zu durchdringen,
wenn man mit mehreren Personen zusammenarbeitet,
natürlich immer verschiedene Perspektiven und Dickwinkel darauf hat.
We had a work fitbacks, we sold that. Okay,
ja, this professor may via, he likes it,
me we this when not, but then you have a lot of feedbacks.
Die zahlreichen Austauschformate stehst du nicht nur bei den Studierenden auf positive Resonanz.
Wir haben uns innerhalb der Lehrveranstaltung intensiv auseinandergesetzt über die Inhalte und
diese interdisziplinäre Auseinandersetzung war im klassischen akademischen Sinn eben etwas,
was sehr gewinnbringend war für alle Dozierende
Durch die Förderung des Lehrlabors konnten die Ergebnisse dokumentiert werden.
Das E-Script enthält alle Inhalte des Seminars
jederzeit verfügbar für Interessierte und komplett adaptierbar für Lehrende.
Und mit dem Diagramm-Generator wurde ein Tool zur Visualisierung von Skalendiagrammen