Ja, vielen Dank für die Vorstellung und auch ganz besonders.
Vielen Dank für die Einladung. Für mich ist es natürlich ganz was Besonderes,
da ich als der einzige Österreicher vortragende Österreicher hier bin.
Ich habe zwar gesehen, in der Teilnehmerliste,
dass Kollegen aus Kärnten und auch aus Wien jemand da ist,
aber für mich ist das wirklich ganz besonders und vor allem
auch im Unterschied zu den Universitäten,
die hier vertreten sind,
komme ich von einer pädagogischen Hochschule und pädagogische Hochschulen
haben einfach in Österreich einen ganz anderen Status
als in Deutschland
Es kommt zwar von der größten pädagogischen Hochschule in Österreich,
allerdings nur ganz kurz, damit Sie eine Vorstellung haben, wie das ausschaut.
Also wir haben circa 2800 Studierende, also das ist nicht sehr viel.
Wir haben 460 Mitarbeiterinnen in der Lehre und konzeptiven Tätigkeit.
Und wir haben aber auch 2700 Lehrbeauftragte. Und all diese
Personen nutzen Technologie in ihrer leere Verwaltung. Und deshalb denke ich mir,
ist es vielleicht jetzt wirklich einmal auch sehr wichtig,
darüber nachzudenken, inwiefern sind wir jetzt wirklich nachhaltiger?
Ich muss vielleicht auch dazu sagen, dass ich auch
ein schlechtes Gewissen habe. Ich bin hier in Hamburg,
bin nicht mit dem Zug gefahren, bin geflogen,
habe recherchiert, habe wahrscheinlich einen sehr großen Fußabdruck hinterlassen,
werde dann einfach überlegen, wie ich das auch wieder dementsprechend gut machen kann.
Nun, zu meinem Vortrag oder dem, was ich erinnern
, präsentieren möchte. Ich steige ein mit,
oder möchte einsteigen mit einer Fabel, vielleicht auch noch vorausschicken,
die Einladung basierte aufgrund eines Artikels, den ich mit der Kollegin Grünberger,
Nina Grünberger, von der BH Wien geschrieben habe.
Und wir sind da in diesem Artikel auch eingestiegen mit einer Fabel.
Und zwar die Akteure in dieser Fabel sind Pinguine, Muscheln,
Waldrosse und das Ganze haben wir dann in Verbindung gebracht,
hat uns die Frage gestellt,
was hat das Ganze jetzt mit IT-Ausstattung an einer Hochschule
zu tun
Es steckt sich einfach die Frage,
oder ich denke mal, es ist ganz wesentlich,
was man hier in dieser Fabel dann heraus oder aus dieser Fabel herauslesen kann,
das ist natürlich sehr attraktiv ist,
wenn ich mir immer denke, ja, wenn das passiert,
dann das.
Allerdings, ob der wirklich komplexen Situation,
in der wir uns jetzt befinden, einfach diese Denke so nicht funktionieren kann.
Und das lässt sich anhand dieser Fabel
relativ gut erläutern
Der Outdoor dieser Fabel ist David Touchens. Er hat mehrere Bücher geschrieben,
wo er sich einfach auch so mit Organisationen,
organisationalem Lernen, Veränderungsprozessen und so weiter beschäftigt.
Und in dieser Geschichte, in dieser Fabel,
erzählt er eben, was passiert,
wenn sich jetzt Binguine und Wahllose quasi zusammentun,
um das tolle Gutmuscheln irgendwie für sie nutzbar zu machen
Zwei Schlüsselmomente, die hier eine große Rolle spielen,
sind Systemmanagement und Anpassungsleistung an Veränderungen. Vieles von dem,
was ich hier sage, wird Ihnen jetzt auch dann ein wenig redundant vorkommen.
Allerdings denke ich, wenn wir über Nachhaltigkeit sprechen,
kann, das kann ruhig auch ein wenig redundant sein.
Zur Situation, Pinguine haben ihren Eisberg, Pinguine sind allerdings
nicht so toll ausgestattet wie Walrosse, um quasi Muscheln zu ernten.
Deshalb denken Sie jetzt, ja,
wir gehen einen Deal ein, wir sagen den Waldrossen,
okay, ihr dürft bei uns, also quasi mit,
unter Anführungszeichen, den Muschelvorherrat, den wir haben.
Ihr müsst euch allerdings dazu verpflichten, uns diese Muscheln oder für uns
diese Muscheln zu ernten. Und ganz wichtig auch,
die Pinguine müssen sich verpflichten, dass sie nicht Pinguine fressen.
Also das ist auch ganz wesentlich. Das funktioniert dann perfekt
, wunderbar. Alle sind glücklich. Das Problem,
das dann mit der Zeit auftritt, ist, dass der Eisberg,
oder dass es auf dem Eisberg zu einer Überpopulation kommt.
Denn natürlich spricht sich das herum, dass es wunderbar ist,
dass man dort wie im Paradies leben kann und das lockt natürlich
sehr viele Waldrasse und Binguine von anderen Orten an.
Und irgendwann taucht dann bei einem der Binguine, also der Zweifel auf,
ob die Ressourcen denn jetzt wirklich für alle ausreichend sein,
ob genug Platz da ist.
Ihm wird sofort widersprochen und man sagt, nein,
also das ist alles unbegrenzt, du brauchst dir da keine Sorgen zu machen.
Und was dann allerdings passiert, ist,
dass der Eisberg schon langsam zu sinken beginnt.
Und noch dazu das Anwachsen der Population führt dazu,
dass auch Binguine unter Anführungszeichen vermisst werden
Ja. Jetzt denken sie, okay, wir werden das
relativ rasch lösen. Wir laden einen Unternehmensberater ein, ja,
im Buch heißt dieser Unternehmensberater Hans und dieser Unternehmensberater soll quasi Sensibilisierungsworkshops durchführen,
damit man einfach weiß, was oder ein Bewusstsein schafft,
was da jetzt irgendwie schief läuft.
Allerdings das Problem, und das wurde jetzt die letzten beiden Tage,
also gestern und heute ja auch schon angesprochen,
allein die Bewusstmachung ändert noch überhaupt nichts am Problem.
Jetzt gehen die Binguine und Walrosse so weit, dass sie sagen,
okay, wir müssen doch eine andere Lösung finden.
Es werden große Besprechungen abgehalten. Und in dem Brainstorming kommt man dann auf die Idee,
eine Webpräsenz einzurichten und über die Muscheln, über E-Commerce zu vertreiben.
Das löst natürlich jetzt einmal primär das Problem,
sprich der Eisberg sinkt nicht.
Und ja, alles läuft so weiter, mal einigermaßen gut.
Was kann ich da jetzt irgendwie rauslesen aus dieser Fabel
Was die Binguine und die Waldrosse gemacht haben, ist einfach,
dass sie irgendwann einmal auf die Idee gekommen sind,
darüber nachzudenken, dass sich das holistisch mir anschauen muss.
Also ganzheitlich, dass so einzelne Schritte irgendwie nicht funktionieren können.
Wenn wir uns das anschauen, und jetzt auch quasi den Vergleich herstellen,
wie ich eingangs gesagt habe, mit dem Digitalisierungsprozess an Hochschulen.
So sieht man, dass es dort auch wichtig ist,
das von einer ganzheitlichen Perspektive anzusehen
Also Hutchins spricht hier quasi auch hier in seiner,
in seinem Schleifendiagramm, wenn man sich da so analysiert und anschaut,
was in dieser Fabel passiert, einfach den Verstärkungsprozess,
also dieses Reinforcing und auf der anderen Seite den Ausgangsprozess des Balancing.
Wenn man das jetzt überträgt auf die Digitalisierung oder die IT-Ausstattung,
zum Beispiel an meiner Hochschule, kann man da irgendwie einen guten Vergleich ziehen.
Das Problem, dass wir jetzt haben,
wenn ich das jetzt quasi noch einmal durchdenke, ist,
bei uns doch jährlich immer mehr Studierende dazu,
obwohl die Zahlen noch sehr gering ist im Vergleich zu anderen Universitäten oder Hochschulen.
Also es kommen mehr dazu, was dazu führt und nicht nur Studierende,
sondern auch Verwaltungspersonal. Also wir sind eine Hochschule,
wo es zum Beispiel noch nicht einmal elektronische Akten gibt.
Jetzt ist man gerade dabei, elektronische, ein System für elektronische Akten anzulegen.
Das bedeutet aber, dass die Infrastruktur dementsprechend ausgestattet sein muss.
Und natürlich, wenn man sich verspricht, dass das Ganze
dann einfach zu einer Steigerung der Qualität und Effizienz Nur,
wenn ich mir das jetzt anschaue und so wie es bei uns
momentan an der Hochschule passiert ist, durch diese ständigen,
oder Erwartungen, dass die Leistung der IT-Ausstattung besser wird,
erreichen wir gerade das Gegenteil.
WLAN funktioniert nicht, die Geräte sind veraltet,
die Kollegen und Kolleginnen beschweren sich darüber,
dass die Software auf den Geräten neue Software nicht mehr verwendet werden kann.
Das heißt, es ist wirklich jetzt so dieser,
auf der einen Seite dieses, wir müssen uns hochlizipieren,
auf der anderen Seite gibt es Dinge, die einfach das Ganze verhindern.
Ja, jetzt ist es wichtig,
um quasi dieser Situation auch herzuwerden in Bezug auf Digitalisierung und dem,
was uns Digitalisierung auch verspricht, dass es quasi nicht ausreichend ist,
zu sagen, aha, wir sind uns jetzt dessen bewusst, was hier passiert.
Gestern haben wir auch schon gehört,
und das habe ich sehr für mich mitgenommen,
ist als sehr interessant und wichtig,
wo am Nachmittag dieser Masterlehrgang vorgestellt wurde und wo es wirklich darum geht,
zum Handeln zu kommen.
Also ich denke mir, ja, der nächste Schritt muss jetzt wirklich sein,
dass Handeln und nicht quasi, ja, ich weiß Bescheid,
aber was tun wir?
Wir reden drüber, aber letztendlich tun wir wenig
Jetzt gibt es natürlich auch bei uns,
also es wird erarbeitet, eine Digitalisierung, Strategie,
man nimmt da dann Begriffe rein wie Green IT und so weiter.
Nur ich habe irgendwie so den leisen Verdacht,
dass das quasi so ein ähnlicher Prozess jetzt ist,
wie wir das schon erlebt haben, bei der Gender-Dhematik in Österreich.
Man nimmt einfach jetzt, ja, man wendet sich einen Begriff zu,
der gerade Trendy ist und dann wird das in ein Papier verarbeitet.
Letztendlich ist das aber dann nur so quasi das Feigenblatt,
dass wir sagen, okay,
wir sind jetzt auch ökologisch im Hinblick auf die digitale Dialisierung.
Wir können quasi, haben unser Gewissen beruhigt und haben das Gefühl,
wir haben jetzt einen großartigen Beitrag geleistet. Ich denke mir,
wir müssen jetzt wirklich von diesem Bewusstsein zum Handeln kommen.
Und da ist jetzt halt wirklich die Frage,
wie kann ich Digitalisierung und Nachhaltigkeit in einen Einklang bringen?
Felix Sülmann, Faul und Stefan Rambla haben das in ihrem Buch
der blinde Fleck der Digitalisierung folgendermaßen ausgedrückt, indem sie sagen,
Digitalisierung ist als ganzheitlicher Radikaler und lange dauernd der gesamtgesellschaftlichen Unprozess, Umbruchsprozess zu verstehen.
Das heißt, ich kann jetzt nicht nur einen Aspekt rausgreifen.
Also wir haben jetzt gestern schon gesehen und heute gesehen,
es passieren wirklich tolle Dinge in Bezug auf Nachhaltigkeit und Digitalisierung.
Allerdings, ob ich oft den Eindruck, das sind einzelne Schritte,
was jetzt fehlt, ist, dass in irgendeiner Weise zusammenzuführen.
Ich weiß, dass das jetzt nicht so einfach ist oder das ist auch diese Challenge.
Gestern war auch sehr viel die Rede von Challenges. Ich denke mir,
ja, es geht darum, die zu finden und zu definieren,
wenn ich einmal weiß, was sind unsere Herausforderungen,
dann kann ich auch dementsprechend darauf eingehen oder mir überlegen,
Was ich jetzt machen kann, um wirklich etwas zu verändern.
Interessant finde ich da auch von Südmann, Foul und Rammler,
dass die quasi das noch einmal gegenübergestellt haben. Also sie alle,
und darum bin ich wieder bei den Redundanzen,
sie alle kennen das mit Konsistenz,
Effizienz und Suffizienz und dass wir jetzt in Bezug auf Nachhaltigkeit uns das auch ansehen müssen,
welche Rolle die Gesellschaft überhaupt, Politik, Ökologie, Ökonomie spielen.
Ich denke mir, das ist ganz, ganz wesentlich.
Ich möchte das kurz Beispielen an zwei Beispielen, sehr aktuellen Beispielen aufhängen.
Es gibt an der Volkshochschule in Wien momentan in Anlehnung an Fridays for Future,
No Print Friday, ja, das habe ich im Grunde,
habe ich das interessant gefunden, nur das,
also das heißt, die haben sich jetzt darauf geeinigt,
dass freitags nichts mehr gedruckt wird.
Wir kennen das alle, dass das papierlose Büro wissen,
dass das nicht wirklich so zielführend ist vielleicht,
denn die Leute, die dort arbeiten,
denken sich dann, oh,
morgen darf ich nicht drucken,
jetzt drucke ich heute noch alles aus und
dann wird eigentlich mehr ausgedruckt
Als man überhaupt drucken würde, auch wenn man am Freitag
drucken könnte. Jetzt hat der Geschäftsführer der Volksumschuldigen gemeint,
okay, wir haben das jetzt so gelöst,
weil wir uns dessen natürlich bewusst sind, dass die Menschen so denken,
oder die Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen so denken und sie haben jetzt nur mehr Gangdrucker und das führt dazu,
dass die Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen sich bewegen müssen,
wenn sie wirklich was ausdrucken.
Also ich denke mal, das ist jetzt so ein kleiner Schritt.
Dann das Zweite, was ich gelesen habe in Deutschland,
die Leuphaner Universität, bezeichnet sich selbst als eine klimaneutrale Universität. Und ich denke mir,
was man da lesen kann und auch auf der Webseite von der Leuphaner Uni lesen kann,
ist wirklich, dass man hier sieht,
wie man das vielleicht doch ganzheitlich in den Griff kriegen kann,
in dem dort auch angesetzt wird, zum Beispiel,
dass es ein System gibt, wo man diese Coffee-to-Go-Becher vermeidet.
Das ist jetzt, vielleicht klingt irgendwie banal, wenn ich das hier sage,
aber ich denke mir, das ist für mich genau ein Schritt,
wo ich das Bewusstsein irgendwie auch in ein Handeln überführen kann.
Noch eine interessante Zeitungsnotiz und das auch schon angesprochen wurde,
dass sozusagen Streaming, das neue Fliegen sei,
Und ich denke mir, ja, dieses ganze Gerede mit,
also Entschuldigen Sie, wenn ich jetzt wirklich geredet habe,
mit Flugscham, also das ist bei uns gerade die große Diskussion,
auch in Bezug auf Dienstreisen, obwohl ich sagen muss,
bei uns kommen eh wenig Dienstreisen vor,
weil wir einfach anders strukturiert sind und das Ministerium wir unterstehen als pädagogische Hochschule,
direkt im Ministerium und das Ministerium ist dann nicht so erbicht,
dass die pädagogische Hochschule oder Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen da großartig Dienstreisen machen.
Das ist eher den Universitäten vorbehalten, um das vielleicht so jetzt mal auszudrücken.
Wenn man sich das anschaut, denke ich mir, ja,
es ist wirklich, man sollte darauf achten, was passiert,
wenn wir einfach oder Technologie einsetzen, wenn sehr viel gestreamt wird.
Gestern haben wir auch das Beispiel gehabt,
eine Abfrage verursacht so und so viel CO2-Emission.
Was bedeutet das dann? Sie alle kennen sicher auch diesen
Welterschöpfungstag. Heuer war das der 29. Juli für Österreich,
ganz schlimm war das bereits der 9. April.
Ich denke mir, jetzt gibt es viele Initiativen,
wenn man da war, Prognosen sich ansieht,
dann werden die Ressourcen trotzdem oder wird dieser Welterschöpfungstag trotzdem immer früher angesetzt werden.
Deshalb jetzt wirklich die Frage, sind jetzt gleich eine Schritte
ausreichend oder braucht es da irgendwie mehr?
Ich habe schon gesagt, dass es wichtig ist auf dieses
Big Picture zu schauen, auf das Speak Picture zu achten.
Jetzt ist natürlich die Frage, was verstehen wir,
nur grundsätzlich unter einer ökologisch nachhaltigen Mediennutzung bzw. kann Mediennutzung überhaupt nachhaltig sein und wenn ja,
was ist zu tun, damit Menschen in ihrem persönlichen und beruflichen Mediennutzungsverhalten,
Entschuldigung, Nachhaltigkeitsaspekte berücksichtigen.
Damit ich jetzt nicht die ganze Zeit rede,
habe ich jetzt eine, möchte ich,
dass sie aktiv werden und jetzt möchte ich einmal schauen,
wie ihr Mediennutzungsverhalten ist und ich habe dazu eine Mentimeter-Umfrage vorbereitet.
Es sind drei kurze Fragen und ich bitte Sie,
dass Sie jetzt, auch wenn wir jetzt einen ökologischen Fußabdruck hinterlassen,
dass Sie trotzdem eher Smartphone zur Hand nehmen und bitte,
dass Sie das kurz einspielen.
Also die erste Frage lautet, wie viele digitale Geräte haben Sie
in den letzten drei Jahren angeschafft? Auch im Alle,
also da zähle ich jetzt auch dazu, Chipkarten,
also Speicherkarten für Fotoapparat und so weiter und so fort
Ich hoffe, es funktioniert. Okay, dürfte ich Sie
bitten, dass Sie noch mal ganz kurz die Folie.
Aber es steht hier, der Coach steht 50,
18, 58. Es war zuerst der falsche Entschuldigung.
Funktioniert es oder nicht
? Ja
Okay, ganz spannend, wie sich das entwickelt.
Also wir sehen einmal, dass relativ viele Geräte jetzt unter Anführungszeichen
da sind. Ich darf Sie bitten zur zweiten Frage,
die lautet Denkings über die ökologische Bedeutung nach,
wenn Sie sich ein neues Gerät anschaffen
Okay. Auch sehr interessant für mich, ja.
Oder für uns alle. Also es ist irgendwie so ein,
scheint ein Ausgleich zu sein, ja. Und jetzt die letzte Frage,
und das ist für mich eigentlich die wichtigste,
wie viele Altgeräte, und da werde ich jetzt wieder unter Anführungszeichen,
liegen in ihrem Haushalt,
in ihrem Büro weitgehend ungenutzt herum oder auf ihrem Schreibtisch
Okay. Ja, ich bedanke mich einmal für Ihre Unterstützung und für das Visualisieren dessen.
Jetzt möchte ich zurückkommen zu meiner Präsentation. Was sich hier zeigt,
ist einfach, und das wurde heute auch schon in der Kino oder in der Früh angesprochen,
dass wir natürlich überlegen müssen jetzt auch,
wenn wir von Nachhaltigkeit in der Digitalisierung sprechen,
inwiefern oder wie kriegen wir einfach die
Zum Beispiel, ja, also die Materialien,
die Rohstoffe, die für die Geräte verwendet werden.
Wie kriegen wir die wieder in das System? Also sie sind da,
also das ist jetzt einfach, was angesprochen werden muss,
ist hier, wie schaut das aus mit dem Recycling?
Es gibt jetzt in Österreich zumindest Firmen,
die sich darauf spezialisiert haben, digitale Geräte zu bereinigen,
zu säubern und dann wieder in das System zu bringen.
Es gibt da zum Beispiel eine Firma in Wien,
die nennt sich Sozius und die haben sich darauf spezialisiert für Schulen,
wie der Computer, also Altgeräte, so herzurichten,
dass sie in den Schulen verwendet werden können.
Also das wäre jetzt quasi eine Überlegung, die man anstellen kann. Also man muss jetzt auch dazu sagen,
um das Ganze nicht immer nur pessimistisch zu sehen,
dass wir durchaus auch noch Rohstoffe haben,
dass nicht wirklich alles bereits verbraucht ist, aber wir jetzt heute überlegen müssen, wie gehen wir wirklich damit um?
Also es muss, es kann nicht sein, dass wir jetzt einfach irgendetwas machen will,
nur um unser Gewissen zu beruhigen, also ich fliege,
mache eine eine tolle Reise mit, ich weiß nicht,
wie viele Flügen und dann zahle ich halt 500 Euro,
damit mein Gewissen beruhigt ist und ich mir denke,
okay, habe jetzt etwas getan gegen den CO2-Ausstoß.
Worauf ich jetzt noch weiter hinaus möchte, ist einfach,
wie komme ich jetzt auch dazu,
wenn ich jetzt von Sensibilisierung oder bewusstmachung oder auch zum Handeln kommen möchte,
dann muss ich sagen, es ist eine Sache sicher,
dass wir uns einmal damit beschäftigen müssen,
also was können wir jetzt quasi in unserer Arbeit mit den Studierenden,
aber auch in unserem eigenen Tun an der Hochschule beobachten und
wichtig ist es da meiner Meinung nach einfach einmal bestimmte Handlungsmuster zu identifizieren.
Diese Handlungsmuster hängen natürlich jetzt auch mit bestimmten Strukturen zusammen und was heute auch schon angesprochen wurde,
also so mit den inneren Glaubenssätzen, die wir haben.
Also wir müssen uns quasi an die Entwicklung anpassen und das ist einfach
ganz wesentlich, das einmal zu sich bewusst zu machen.
Und eine Sache, wo ich das versucht habe,
ich war heuer im Sommer in Mexiko und da habe ich etwas erlebt,
was ich ganz besonders interessant fand,
die haben ein Labor für innovative Didaktik und also an der nationalen Universität in Mexico City,
ein Labor für innovative Ditaktik und Bildungstechnologie ins Leben gerufen.
Und das hat aber so ausgeschaut,
dass sie einmal nicht einen Hightech ausgestatteten Raum zur Verfügung gestellt haben oder eingerichtet haben,
sondern sie haben einfach einen alten, ein altes Gebäude ausgehöhlt,
also kann man wirklich nicht anders sagen, und haben dort alles so gelassen, wie es ist.
Also da gibt es weder Klimaanlage noch sind dort Computer drinnen oder sonst was,
weil sie einfach sagen, uns ist es jetzt ganz wichtig,
dass wir wirklich diese Partizipation umsetzen und die Studierenden und die Lehrenden zusammenbringen und das soll sich dort entwickeln.
Also dieses Labor soll dort wirklich unter Mitarbeit aller Personen,
die dann später auch dort drinnen sein werden und das nutzen wollen, entstehen.
Ich habe dort einen Workshop gehalten, wo es auch darum ging,
also wie kann man Nachhaltigkeit und Digitalisierung zusammenbringen und ich selber beschäftige mich relativ viel mit Mustern und habe dort so einen Musterfindungs-Workshop gemacht.
Es gibt dazu eine wunderbare Methode von einem Japaner,
Holistic Better Mining nennt er das und was da das Interessante dann war,
dass wir nicht quasi angesetzt haben auf der Ebene,
Nachhaltigkeit und Digitalisierung, sondern in diesen Mustern,
die definiert wurden und die beschrieben wurden, hat angefangen,
wie schaut es aus mit dem Umgang mit Trinkwasser?
In Mexiko ist es noch immer die verbreitete, also sehr verbreitet,
dass man Wasser in Plastikflaschen, in kleinen Plastikflaschen verteilt und nutzt.
Also da haben die gemeint, die Teilnehmerinnen von dem Workshop, na,
wir müssen schauen, dass wir das irgendwie hinkriegen und dort ansetzen, anfangen.
Das heißt, dann kann ich irgendwie größer werden und irgendwann einmal
auf die Ebene auch der Digitalisierung und Nachhaltigkeit in der Digitalisierung kommen.
Gut, Und was sind jetzt so Handlungsfelder? Bei uns an der Hochschule IT-Beschaffung,
Energieverbrauch, Schaffung von Bewusstsein und Handlungsräumen,
also wo wirklich Studierende auch mitmachen können, IT-Beschaffung,
ist es ganz wesentlich, oder hätte ich es gut finden,
die Hochschulleitung sieht das nicht ganz so, wie ich das jetzt gut finden,
wenn wir auch ein bisschen sagen, okay,
ich muss jetzt nicht jedes Jahr neue PCs anschaffen,
weil die Software nicht mehr funktioniert.
Es ist so, wenn ich mir bestimmte Software anschaue,
auch wenn neue Funktionalitäten dazukommen,
das ist nicht wirklich immer erforderlich,
meine Meinung
Energieverbrauch ist auch so ein Aspekt. Also da muss man wirklich
auch einmal darauf schauen, dass ich quasi nicht nur sage,
ja, die Stand-by-Funktion wird ausgeschaltet.
Oder wenn in den vorlesungsfreien Zeiten Lehrveranstaltungsfreien Zeit werden Computer abgeschaltet,
sondern ich muss auch darüber nachdenken, muss ich alles speichern.
Also auch Cloud-Dienste, Speicher, verbraucht Energie. Also das ist
wirklich kritisch zu hinterfragen. Und das Wesentliche, finde ich,
in dem ganzen Kontext ist einfach jetzt Räume zu schaffen,
wo auch Studierende, und das hat mir gestern,
hat mich sehr beeindruckt.
Also das ist auch einmal eine Keynote von Studierender Seite gegeben hat.
Also wie Studierende wirklich mitgestalten können in diesem Kontext.
Es gibt Initiativen, die sehr zu begrüßen sind.
Gestern haben wir das gehört,
mit dem Netzwerk N bzw. in Österreich gibt es eine Initiative,
wo sich Hochschulen zusammengeschlossen haben und jetzt
ein Programm aufsetzen zur Nachhaltigkeit
Es gibt dort die Koordinatorin dieser Allianz nachhaltiger Universitäten in Österreich, sagt etwas ganz Wesentliches.
Und das ist für mich irgendwie jetzt auch ganz entscheidend,
dass ich mir denke, wir müssen aufpassen,
wenn wir jetzt sehr viel über Nachhaltigkeit und Digitalisierung oder Nachhaltigkeit in der Digitalisierung sprechen,
dass wir nicht auf die Bildung vergessen,
heißt,
dass es hier auch um Werte und Normen geht.
Und ich glaube, das ist auch ein wesentlicher Aspekt in
dieser ganzen Diskussion.
Und das könnte uns unter Umständen
auch zu neuen Sichtweisen führen
Wichtig ist einfach, denke ich mir,
dass wir jetzt nicht sagen können, quasi wie in einem Spiel,
Control Altilit und wir fangen von Neuem an,
oder dass wir sagen, zurück,
wie wir heute kurz gehört haben,
zurück zum Mittelalter und beantwortet uns zurück auf die Bäume,
egal wie wir das nennen, sondern wichtig ist es einfach,
sich Gedanken zu machen,
wie wir das Ende unter Anführungszeichen neu denken können.
Gut, Dankeschön