Ja, herzlich willkommen von unserer Seite. Wir sind sehr erfreut,
dass wir hier die Keynote eröffnen dürfen und eben,
dass die studentische Perspektive auch eine Bühne bekommt und so eine schöne Bühne im wortwörtlichen Sinne.
Wir sind hier als Vertretung vom Netzwerk N und von einer studentischen Gruppe,
den Digital Changemakers, worauf wir gleich noch genauer eingehen werden,
was wir denn tun. Und in unserem Vortrag,
das heißt einen kleinen Impuls geben,
um so einen Eindruck zu bekommen,
wie arbeitet eigentlich studentisches Engagement im Nachhaltigkeitsbereich in Deutschland und
wie nutzen wir die Digitalisierung,
aber wie wird auch nachhaltige Digitalisierung von studentischer Seite
gedacht und gemacht
Genau. Bevor wir erzählen,
was wir machen und woher wir genau kommen und welche Beispiele wir ihnen heute mitgebracht haben,
würden wir sie einladen, sich ein bis zwei Minuten Zeit zu nehmen,
sich mit der Nachbarin, dem Nachbarn zu unterhalten,
zu den hier genannten Fragen.
Wie wirklich meinem Umfeld, Umfeld kann sowohl die Hochschule sein,
kann aber auch ihr Unternehmen sein, je nachdem welchen Hintergrund sie haben,
auch eine Initiative und Verein und sich dann mit der Frage auseinanderzusetzen,
wie komme ich dabei eigentlich mit Nachhaltigkeit und vielleicht sogar auch mit Digitalisierung,
vielleicht sogar mit beidem, gleichzeitig in Kontakt.
Deswegen herzliche Einladung an Sie,
sich kurz Zeit zu nehmen,
sich zu unterhalten
Genau, es hört sich so nice, wirken sie sehr viel in ihrem Umfeld
und kommen auch sehr viel mit Nachhaltigkeit und Digitalisierung in Kontakt.
Und wir hoffen mit der kleinen Übung,
dass sie jetzt angeregt sind und vielleicht nachher an diese Gespräche
auch nochmal anknüpfen können in den Pausen.
Genau. Um einzusteigen und ein bisschen auch anzuknüpfen an die Kinos,
die wir auch gerade schon gehört haben, ja,
mit wie wirkt eigentlich Digitalisierung studentisches,
junges Engagement und Nachhaltigkeit zusammen und das populäre Beispiel gerade ist eben die Fridays for Future-Bewegung oder auch die Students for Future-Bewegung,
die gerade sehr aktiv sind und bei denen ohne digitale Vernetzung überhaupt nichts gehen würde.
Und man sieht hier in den großen Medien der Zeit Wird
das Ganze auch eben aufgegriffen. Und in den Protesten zeigt sich,
es wissen globale Proteste, die sie finden gleichzeitig statt,
sind digital kommuniziert und wirken dann wie ein Protest,
obwohl es an unterschiedlichen Orten gleichzeitig stattfindet.
Genau. Ich werde jetzt ein bisschen eingehen, was ist eigentlich das Netzwerk N?
Und wie wirken wir und warum würden wir überhaupt? Genau,
das Netzwerk N hat sich aus der Idee heraus gegründet,
dass es vieles, viel studentisches Nachhaltigkeitsengagement an Universitäten gibt in Deutschland.
Aber die Vernetzung irgendwie überhaupt nicht passiert ist. Und deswegen sind vor sieben Jahren,
haben sich verschiedene Akteure von Studien in Setting zusammengefunden und haben das Netzwerk entgegründet,
um ein bundesweites Netzwerk zu haben, wo Austausch,
Vernetzung, Weiterbildung, Empowerment stattfinden kann,
um eben den gesamtinstitutionellen Wandel der Hochschulen im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung voranzutreiben.
Genau, wir sehen Hochschulen eben, wie auch schon eingangs gesagt wurde,
als zentrale Akteure in der Gesellschaft, die den gesellschaftlichen Diskurs lenken,
die Produktion von eurem Wissen vorantreiben und eben auch EntscheidungsträgerInnen von morgen ausbilden.
Wie wirken wir denn an den Hochschulen? Ah, nee,
noch hier, genau. Ein bisschen zu dem wer wir
eigentlich sind, um es zu illustrieren. Das nicht so gerne,
sehr viele Gesichter und wahrscheinlich jede Person, die sie fragen,
die auf ihrem Schild ein Netzwerk enden hat,
wird eine bisschen andere Perspektive erzählen, was das Netzwerk en ist.
Im Hintergrund stehen so ein bisschen die Logos von verschiedenen Nachhaltigkeitsinitiativen an den Universitäten,
mit denen wir in Kontakt stehen, die wir coachen,
die wen wir verschiedene Tools zur Verfügung stellen, um sich weiterzuentwickeln.
Und davor steht, ja, MultiplikatorInnen,
die fürs Netzwerk enden, zum Beispiel solche Vorträge halten,
Workshops geben, ein ehrenamtlicher Vorstand, ein Beirat,
der uns in strukturellen und organisatorischen Fragen in Strategie brät,
Und ein Projektteam in Berlin,
das aus zehn Leuten inzwischen besteht oder mehrere Projektteams und die jede Woche fürs Netzwerk arbeiten.
Wie machen wir das oder was ist eigentlich unser Ansatz?
Wir haben einen Ansatz von zwei Seiten. Einmal ist es
der sogenannte Bottom-Up-Approach, wo wir sagen, okay,
wir wollen studentisches Nachhaltigkeitsengagement unterstützen an Hochschulen und Empowerment vorantreiben.
Und ein Format ist da zum Beispiel das Wandercoaching,
wo Studierende zu Coaches ausgebildet werden und an Universitäten in
ganz Deutschland und mittlerweile auch Österreich und der Schweiz,
Initiativen coachen
Und in einem intensiven Wochenende, ja,
sie bestärken an ihrer Hochschule in Richtung nachhaltiger Entwicklung zu arbeiten.
Von der anderen Seite sind wir auch in der Politik tätig
und versuchen eben Strukturen zu verändern und Leitlinien zu verändern und
in der Wissenschaftspolitik auch das studierstudentische Stimme zu stärken.
Genau, und da als ein Beispiel sitzen wir in den verschiedenen Fachforen von dem Bundes,
von dem Wettaktionsprogramm Bildung für nachhaltige Entwicklung,
um dort,
genau,
unsere Impulse reinzugeben
Wir sind heute, aber auch hier als Vertreterin der Decital Changemaker,
dahinter steckt das Hochschulforum Digitalisierung,
die sich vor ungefähr einem Jahr überlegt haben,
digitale Lehre sollte nicht ohne Studierende stattfinden,
das ist das für Studierende und eine Ausschreibung gemacht hat,
um eine studentische Arbeitsgruppe zu gründen,
die sich dann später Digital Changemaker genannt hat.
Ich selbst war im ersten Jahrgang dabei und habe hier auf der Folie einfach mal mitgebracht,
woher wir so kamen, wir waren überregional vertreten aus verschiedenen Universitäten,
verschiedene Studiengängen, verschiedenen Orten Und was das Spannende von ich war,
war insbesondere auch, dass wir alle einen unterschiedlichen Blick hatten auf Digitalisierung.
Ich selbst als Informatikerin habe eher vielleicht auch erwartet,
dass da viele andere Informatikerinnen noch bei sind von den zwölf,
war es letztendlich nur einer. Es gab einen,
der ja dabei war, der Medizin selber studiert hat.
Wir hatten jemanden aus der Forstwirtschaft dabei. Aus der Psychologie,
also sehr verschieden und auch vernetzt. Was das Ganze auch spannend gemacht haben,
weil wir alle ein bisschen einen anderen Blick mitgebracht haben auf
die Digitalisierung an Hochschulen, auf die Digitalisierung auch allgemein.
Und darum geht es in der Arbeitsgruppe,
dass wir uns darüber ausgetauscht haben,
so wie stellen wir uns eigentlich auch die Hochschulen der Zukunft vor,
auch studentischer Perspektive?
Was wünschen wir uns als Studierende
Also sowohl aus einem Erstsemester bis hin eben zu Personen,
die auch mittlerweile teilweise in der Lehre schon vertreten sind und gucken darauf,
was brauchen wir als Studierende und wie können wir es auch schaffen,
dass wir eben mitgesehen werden.
Deswegen ist es heute auch besonders toll, dass wir mit
dir oben stehen können und auch die Perspektive mitbringen können.
Ein Ergebnis dieser Arbeitsgruppe, mittlerweile ist der zweite Jahrgang gestartet vor
ein paar Wochen. Die erste Arbeitsgruppe, das größte Projekt,
was wir hatten, war ein Wertepapier rauszubringen oder ein Forderungspapier,
wo wir einfach nochmal aufgeschrieben haben,
wie sieht es eigentlich aus?
Wie stellen wir uns die digitale Zukunft an Hochschulen vor?
Welche Aspekte sollten mit bedacht werden
Ist auch Studierendenperspektive besonders wichtig und sind jetzt gerade dabei auch in den Austausch,
jetzt reden natürlich auch mit unseren Nachfolgerinnen,
die die nächsten Digital Changemaker-Koharten bilden, da weiter zu diskutieren,
aber bewusst als nicht die beste Lösung schlechthin, sondern als Diskussionspapier,
um zu sagen, wir wollen auch in Dialog treten,
wir wollen in Gespräche kommen und miteinander darüber reden,
wie stellen wir uns eigentlich die digitale Zukunft an Hochschulen vor.
Auch hier nochmal als Beispiel, wie gesagt,
ich bin Vertreterin von einer Gruppe aus zwölf beziehungsweise jetzt über 20 Personen,
die sich mit dem Thema ein Jahr lang beschäftigt haben
in verschiedenen Workshops
In Sessions mit verschiedenen Akteurinnen. Wir waren auch an verschiedenen Veranstaltungen,
haben da oft auch nochmal die studentische Perspektive reingebracht,
haben teilweise an der Strategieberatung von Universitäten teilgenommen, sowohl national als auch international. Ein Papier,
was im Moment aber noch im Fluss ist sozusagen,
wo wir gerade noch dran arbeiten, in den letzten Zügen,
ist ein Diskussionspapier zu nachhaltigen digitalen Hochschule,
weil auch wir gemerkt haben, eine Digitalisierung ist gerade ein großes Thema,
Nachhaltigkeit ist gerade ein großes Thema, warum nicht das ganze Zusammendenken,
wie jetzt ja auch hier auf der Konferenz und haben uns damit auseinandergesetzt,
es gibt die Forderung, für Digitalisierung in der Lehre.
Es gibt aber auch die Forderung, die jetzt schon erwähnt
wurde von der Hochstudirektorenkonferenz für eine Kultur der Nachhaltigkeit.
Wie kann das Ganze zusammen gedacht werden?
Und aus unserer Perspektive kann es eben gut zusammen gedacht werden,
wenn man es beides auf den Fokus hat.
Und haben uns da nochmal mit auseinandergesetzt, so was verstehen wir eigentlich unter Digitalisierung?
Wie spielt die Nachhaltigkeit eine Rolle? Und diskutieren das im Papier,
das eben noch nicht veröffentlicht ist,
bald aber veröffentlicht wird und auch als Einladung gedacht ist,
weiter mitzudenken, was ist eigentlich möglich.
Deswegen freuen wir uns auch hier,
einfach neue Impulse mitzunehmen und die weiterhin unsere Arbeit mit aufzunehmen
Genau, und die Studierendengruppe Digital Changemaker steht eigentlich als ein Beispiel für,
wie kann studentisches Engagement Einfluss nehmen und sich beteiligen und wirklich auch genau gehört werden.
Und in einer so einer Gruppenarbeit kommen aber ganz klassische Herausforderungen von
studentischer Partizipation und studentischem Engagement eben, ja, Stritten dabei zutage.
Und um genau so ein bisschen die praktische Seite von unserer Arbeit zu zeigen,
haben wir hier mal so diese Kernherausforderungen aufgeführt,
mit denen wir uns tagtäglich dann beschäftigen,
eben in der Arbeit mit Studierenden an der Basis sozusagen.
Und das ist ganz vielfältig, also von, wie kommunizieren wir überhaupt,
wie gerade auch jetzt im Zeitpunkt eine Digitalisierung. Es gibt so viele verschiedene Tools,
viele verschiedene Möglichkeiten und Weisen innerhalb der Gruppe zu kommunizieren,
aber wie kommunizieren wir auch nach draußen, auch in einer,
ja, um als professionell wahrgenommen zu werden,
um ernst genommen zu werden in dem Hochschulsystem.
Ein wichtiger Punkt ist zum Beispiel auch Ziele und Vision,
was wollen wir eigentlich überhaupt, wo wollen wir hin,
wie finden wir die verschiedenen Stimmen in dieser Gruppe zu einem gemeinsamen Weg, einer gemeinsamen Vision.
Genau, oder ein wichtiger Punkt auch, die Strukturen der Hochschule,
in der wir agieren, als sehr flukt, also sehr fluktuierende Studierendegruppe.
Es kommen jedes Semester kommen neu dazu,
alte brechen weg, wie schaffen wir es Wissen,
weiterzugeben und gleichzeitig an einer beständigen Administration in Kontakt zu bleiben und dort,
genau, etwas bewegen zu können. Genau, an den Strukturen,
die dann doch oft sehr starr sind, sehr,
sehr sicher behäbig erweisen und wie oft von einem dem Tanker,
dem großen Tanker der Universitäten sprechen, die wir versuchen,
dass sie die Richtung ändern.
Genau. Und da ist jetzt so die Grundfrage,
wenn wir uns diesen ganzen Herausforderungen, uns die angucken,
wie kann da eigentlich Digitalisierung unterstützen?
Genau. Und da haben wir ein Beispiel mitgebracht
Das ist die Plattform N, die wird oft verwechseln mit dem Netzwerk N.
Das Netzwerk N ist das Verein, ist der Verein,
die Plattform N ist ein Format oder ein Tool,
das wir bereitstellen. Und die Idee ist,
dass sich, genau, nachhaltige Studierendeninitiativen bundesweit vernetzen können.
Und auf dieser Plattform einmal ein Forum haben,
wo sie genau sich austauschen können über neueste Entwicklungen,
über Angebote, an Universitäten.
Und gleichzeitig bietet die Plattform die Möglichkeit,
als Projektmanagement-Tool sich innerhalb einer Gruppe
zu organisieren
Hier ein Beispiel, lebendiges Lüneburg und man kann innerhalb von auf einer Seite,
man hat eine Pad-Funktion, eine Dateienfunktion,
man kann sozusagen chatten, man hat eine Kalenderfunktion.
Also es ist der Versuch, diese Vielfalt an digitalen Tools
innerhalb von einer Box zusammenzubringen. Und ja. Genau,
das sind zwei Beispiele, die uns eingefallen sind.
Eben einmal, weil es überregional ist, einmal,
weil es auch eine lokale Lösung ist, die aber wiederum miteinander vernetzt sind.
Was das Digitale daran ist, glaube ich, brauche ich nicht weiter erläutern.
Was es mit Nachhaltigkeit zu tun hat, ist einerseits natürlich die Thematik. Das heißt,
wir haben hier auf der Blattom-Ende, insbesondere studentische Initiativen,
die sich mit dem Thema Nachhaltigkeit auseinandersetzen und da eine Plattform finden, die eben nicht kommerziell ist, eine möglichst niedrigschwellige Einstiegsfunktion hat. Das heißt,
wir versuchen auch da Tools zusammenzubringen,
wo man sich vielleicht auf unterschiedlichen Plattformen sonst registrieren müsste,
um auch die Vielfalt von studentischem Engagement abzudecken und auch zu sagen,
hier könnt ihr eben, wie Leonie schon erwähnt hat,
nicht nur miteinander chatten,
sondern auch noch eure Dateien verwalten und müsst euch nicht dafür an verschiedenen Plattformen registrieren und habt hier auch noch den Vorteil,
indirekten Kontakt treten zu können mit den Entwicklerinnen,
die dahinter stehen, das heißt nicht große Player auf einem Markt,
die nicht zu erreichen sind, sondern hier ist auch ein Netzwerk dahinter,
wo wir erreichbar sind, uns sagen können,
wo Bedürfnisse sind,
wo wir dafür sind und uns direkt einbringen können.
Sie ist kostenlos nutzbar, steckt mit auch noch ein Verein
dahinter, das heißt auch Gemeinnützigkeit spielt eine große Rolle.
Wir haben das Thema Datenschutz, was ja in den letzten Jahren
auch eine besondere Wichtigkeit auch erlangt hat, was richtig so ist.
Auch da einen besonderen Wert gelegt und auch da geguckt,
dass Datenschutz eine große Rolle spielt und auch das Thema Werbefreiheit
zum Beispiel auf der Plattform wichtig ist und auch weiter verfolgt wird und die Werte dahinterstehen,
die wir uns auch als Verein gegeben haben
Genau, ein weiteres Beispiel für Nachhaltigkeit und Digitalisierung in der
Hochschule ist der Roundtable on Sustainable Sustainable Travel in Academia.
Der hat sich von euch allzu langer Zeit gegründet,
in der Basis von der Universität Agentburgh und die Idee ist dort eben auch die Online-Community zu nutzen,
um sich institutionsübergreifend zu vernetzen, zum Thema genau,
Mobilität in der Hochschullehre und dem Aspekt des Fliegens,
der dort eben aufgrund der Reputation oft eine sehr große Rolle spielt
in verschiedenen Konferenzen teilnehmen zu müssen und so weiter
Genau. Auch die Plattform, ein Beispiel, wo wir sehen,
dass einfach Möglichkeiten vorhanden sind und auch die Thematiken,
die einem in den Beschäftigungen eine Rolle spielen,
eben Nachhaltigkeitsthemen, das auch leben.
Das heißt, hier geht es darum, wie,
wir beschäftigen uns mit Nachhaltigkeit und Nachhaltigkeit, Mobilität,
nachhaltiger Forschung und nutzen das auch explizit um ein Online-Netzwerk aufzubauen und eine Plattform dafür auch zu schaffen.
Abgesehen von den zwei, beziehungsweise drei Vernetzungsplattformen,
haben wir heute noch Beispiele mitgebracht,
wie digital studentische Nachhaltigkeitsprojekte an Hochschulen auch unterstützt werden können, beziehungsweise die selbst.
Wir sehen uns bewusst, dass es nur einzelne Beispiele sind,
dass es viel mehr Beispiele gibt.
Wir haben sie als Best Practices genannt,
Best Practice, der Name kommt daher,
weil wir uns auch schon mal mit dem Thema zukunftsfähige Hochschulen
beschäftigt haben und als Netzwerk in eine Best Practice-Sammlung rausgegeben haben.
Ein paar liegen auch am Eingang. Wir haben das Ganze
natürlich auch digital, das heißt auf der Webseite vom Netzwerk
enden können sie die Best Practice auch finden.
Ein Teil davon, die wir jetzt vorstellen,
die eben aus unserer Sicht mit Nachhaltigkeit und Digitalisierung zu tun haben,
sind auch in der Best Practice-Sammlung,
aber eben auch viele verschiedene Beispiele zum Thema Betrieb,
zum Thema Forschung
Zum Thema Lehre, sind nochmal in den Best Practice eingeflossen. Das heißt,
wenn wir hier jetzt jemanden nicht erwähnen und die Person sich aber eigentlich denkt,
so, hey, ich bin auch ein total gutes Beispiel,
dafür sprechen sie uns nachher auch gerne an.
Wir sind immer auf der Suche nach tollen weiteren Beispielen und wir haben auch mehr,
als wir jetzt auf die Folien packen konnten,
aber irgendwann ist die Zeit eben auch rum.
Ein erstes Beispiel, was wir mitgebracht haben, eher aus dem Bereich Betrieb,
ist die Smart Library in Hildesheim. Vielleicht kennen die einen oder den anderen dann auch dieses Projekt schon. Hier geht es darum,
zu gucken, zu erfassen,
wie ist das Klima mit einer smarten Tech Technologie dahinter zu erfassen,
wie können wir das auch optimieren,
wie können wir das Klima managen, Energiemanagement durch Digitalisierung unterstützen,
ein besseres Raumklima für die Lernenden auch schaffen,
wie können wir gucken,
dass es auch einen entsprechenden energieeffizienten Datenaustausch gibt,
dass als ein Beispiel mehr aus dem Bereich Betrieb,
wobei andererseits natürlich auch in der Bibliothek die Lehre immer wieder eine Rolle spielt und Studierende auf jeden Fall auch da eine Rolle spielen.
Genau, und da wieder die Brücke zu schlagen,
wo ist jetzt genau die konkrete Verknüpfung zu Digitalisierung und Nachhaltigkeit,
das, was auf der Hand liegt, ist,
dass hier smarte Technologie genutzt wird,
um eben den Energieverbrauch zu Also wir haben hier eine Effizienzstrategie, die angewandt wird.
Zum Zweiten, es ist ein Lehrforschungsprojekt, das heißt,
hier werden Studierende einbezogen mit dem Umgang,
mit Wissen und Technik und es ist ein bisschen das,
was Frau Rupp auch in der Eingang gesagt hat,
dass es, wenn studierendes Lernen besonders nachhaltig ist,
wenn eben Projekte, eigene Projekte werden.
Wichtig ist aber dabei auch,
die Risiken der Digitalisierung eben im Kopf zu behalten,
sich zu fragen, okay, die Geräte und Techniken,
die wir dabei einsetzen, wie sieht da die Wertschöpfungskette aus?
Wir müssen den gesamten Lebenszyklus der Geräte im Blick behalten,
wie lange sind sie haltbar,
sind sie modularfähig,
sind sie reparaturfähig
Und auch die Frage, okay, wie viel brauchen wir überhaupt?
Also was ist wirklich notwendig und was muss aber auch vielleicht nicht sein?
Genau. Und als drittes auch noch den sogenannten Rebound-Effekt zu beachten,
wenn wir jetzt eben Geld einsparen in der Nutzung der Energie.
Was machen wir mit diesem Geld? Und wenn wir es
eben in Technologien investieren oder in Projekte investieren,
die wiederum CO2 freisetzen, hätten wir wiederum im Endeffekt nichts gewonnen.
Also da auch, genau, das Gesamt,
das Versuchen, Projekte ganzheitlich zu denken.
Genau. Ein weiteres Beispiel, die virtuelle Akademie der Nachhaltigkeit.
Auch ein Beispiel für digitale Lehre, eine Plattform, die Lehrmaterial bereitstellt.
Ich denke, Hier in dem Kontext wird die Plattform auch
ganz bekannt sein. Das ist für uns ein schönes Beispiel,
wie Bildung für nachhaltige Entwicklung im Sinne auch von Transparenz und Zugänglichkeit unterstützt werden kann.
Ich habe eine Plattform, wo ich verschiedene Lehrinhalte finde,
ob ich selbst Lehrende bin,
ob ich selbst Studierende bin und mich weiterbilden will oder eben auch lebenslanges Lernen ernst nehme und sozusagen eine Anlaufstelle suche.
Ein Beispiel von vorangetrieben eben aus Bremen,
wie wir finden auch ein schönes Beispiel,
wo das Thema Nachhaltigkeit mit der Digitalisierung unterstützt wird und
vorangetrieben wird und zugänglicher gemacht wird
Genau. Und da auch wieder, wo ist da der Nachhaltigkeitsaspekt?
Also hier kann man viel zur sozialen Nachhaltigkeit sagen.
Es ist zu lang, es ist uns unbeschränkt.
Das heißt, es gibt einen universalen Zugang zu dieser Lehre.
Man braucht keinen Hochschulzugang. Es ist eben kostenlos und auch
ortsungebunden. Also ich muss nicht, ich kann dort bleiben,
wo ich wohne und kann trotzdem zugreifen auf qualitativ hochwertige,
formale oder nonformale Universitätslehre. Und wir könnten auch sagen,
es ist ein Versuch, eine Struktur zu werden,
der einen Beitrag gibt, zur universitären Nachhaltigkeitsbildung.
Und vergleichbar ist es mit den sogenannten Mocks, also den Nassive Open
Online Curses, die es ja, genau,
noch in vielen anderen Bereichen gibt,
eben nicht nur der Nachhaltigkeitsbildung,
sondern für jegliche Arten der Bildung
genutzt werden
Genau. Das nächste Beispiel muss ich hier in Hamburg
wahrscheinlich nicht weiter erläutern, wurde auch schon erwähnt.
In der Begrüßung heute Morgen, die Hamburg Open Online-University hat eben
nicht nur die vorhin bereits genannten Projekte, sondern zahlreiche mehr.
Wir haben heute mal Horst mitgebracht als ein Beispiel,
wie wissenschaftliches Arbeiten unterstützt werden kann. Das heißt, studentische Herausforderungen
auch durch Digitalisierung wiederum unterstützt werden können. Ein weiteres Beispiel,
was wir auch selbst als Digital Changemaker,
als wir die Huma besucht haben, vorgestellt bekommen haben,
ist Revival, also eine Plattform,
wo es zum Thema Nachhaltigkeit,
Lehrmaterial gibt,
verschiedene Anwendungen
Die aber, was mir besonders gefallen hat, auch in der studentischen Lehre mitentwickelt werden. Das heißt,
das ist für mich auch einfach ein Beispiel,
wie studentische Ausbildung so praxisnah gestaltet werden kann,
dass ich selbst als Studierende dann auch die Möglichkeit habe,
in einem realen Projekt mitzuarbeiten,
ein Projekt umzusetzen, was ich nicht nur mache,
um meine Credit-Points zu erhalten, sondern eben auch,
um was weiter mitzuentwickeln, wo einfach die Motivation höher ist,
wo die Anknüpfung an die Praxis einfach da ist und verständlich ist.
Ja, und ich auch merke,
was mit meiner Arbeit
letztendlich passiert
Genau, das war eigentlich jetzt schon eine gute Zusammenfassung,
also nochmal kurz, warum ist das nachhaltig oder nachhaltig und digital,
die Studien gestalten,
selbst ihre lernenden Möglichkeiten nehmen also wieder Selbstverantwortung in die Hand und sind praxisorientiert dabei und das,
was sie produzieren,
wird dann eben auch genutzt und das ist ein sehr,
sehr großer Selbstwirksamkeitsmoment, der eben da in einer Erfahrung von nachhaltigem und digitalen Engagement stattfindet.
Ein schöner Aspekt ist auch,
dass das Ganze auf Englisch teilweise ist und sozusagen dann noch
eine internationale Komponente hat und das Konzept auch in
so einem recht ganzheitlich gedacht wird
Stichwort Internationalität. Wir haben für heute auch nochmal ein Beispiel von,
ja, außerhalb Deutschland mitgebracht,
die Mastrid University war ja eine der ersten Universitys,
die das Green Office gegründet haben oder das Konzept sich auch überlegt haben.
Das heißt, es ist studentisch getrieben, aber verzahnte, ja, Nachhaltigkeitsbüro.
Eines der Projekte, die Mastricht hervorgebracht haben, ist das Journal of Sustainability Science.
Das heißt, ein studentisch getriebenes Journal, die Möglichkeit,
besonders geeignete studentische Arbeiten zu veröffentlichen, ohne durch große Begutachtungsprozesse,
die vielleicht internationalen, großen Journals stecken, durchlaufen zu müssen, natürlich auch ein Begutachtungsprozess dahinter.
Aber hier mit einer möglichst niedrigschwelligen Eingangshierarchie auch die Möglichkeit schon als Studierende,
besondere Arbeiten veröffentlichen zu können und damit auch schon forschendes Lernen einen Schritt in die Richtung Forschung zu gehen,
zu erfahren, was heißt es eigentlich,
meine Arbeit auch zu veröffentlichen,
was steckt dahinter und auf der anderen Seite die Person,
die das Journal mit vorangetrieben haben, was heißt es eigentlich auch,
so was in Gang zu bringen,
was heißt es,
das langfristig auch aufrechtzuerhalten und was stecken da für Prozesse dahinter
Genau, das ist auch ein superschönes Beispiel, um zu sehen,
wie eine Studieninitiative, die institutionalisiert ist, also dieses Green Office,
das sind so gesamte Nachhaltigkeitsbüros, wie sie eben wirken können.
Und wie sie die sehr formalisierten Strukturen von jetzt in dem Fall wie ein Dschungel normalerweise funktioniert,
aufbrechen und ein bisschen neu denken und eben die Niedrigschwelligkeit einführen und studentische Forschung und Nachwuchswissenschaft damit fördern.
Und in dem Fall eben explizit im Thema Nachhaltigkeit. Genau. Nachdem wir jetzt einige Beispiele mitgebracht haben,
kommen wir zum Fazit, dass Querschnittsthemen,
wie ja auch hier auf der Tagung in vielen Fällen schon zusammengedacht werden,
auch wenn es vielleicht auch im ersten Blick noch nicht so erscheint,
dass wir aber auf jeden Fall auch Potenzial noch nach oben sehen.
Aus unserer Perspektive, die studentische Perspektive immer auch eine entscheidende Kraft hat.
Das wurde jetzt hier aber auch schon des Öfteren erwähnt. Wir haben auch ganz andere Prozesse eben schon mitbekommen,
wo es dann eher, ich sag mal, die Quotenstudentin oder der Quotenstudent ist,
wo wir dann plötzlich auch als digitale Changemaker von der Hochschule angefragt wurden,
wo wir dann gesagt haben, naja, ich habe schon auch selber Studierende,
die angefragt werden können und die sicherlich auch eine Perspektive haben und eingebracht werden können. Das heißt,
Wir als Studierende, als Digital Natives, wünschen uns,
dass wir verankert in die Strukturen werden, dass wir auch mitdiskutieren können,
wenn es um die Themen Nachhaltigkeit und Digitalisierung geht und wollten heute einem von ein Beispiel bringen,
wo wir Ansätze sehen, die das auch schon möglich machen,
wo wir aber auch noch Herausforderungen sehen,
wo es durchaus noch Ansätze gibt,
die erweitert werden können und wollen jetzt noch einladen,
nach Eberswalde, in Eberswalde findet die nächste Konferenz entstatt,
das ist eine der Formate auch vom Netzwerk N,
die steht dieses Jahr auch unter dem Thema Hochschulen,
digital und nachhaltig, knüpft an an die Bits und Bäume,
die letztes Jahr ja an der TU Berlin stattgefunden und auch die verschiedenen Communities,
die sogenannten Nerds und Ökos zusammengebracht hat.
Daran wollen wir anknüpfen. So haben sie sich selber genannt
. Und alle Communities waren einverstanden. Genau,
die findet statt vom 28.011. bis zum 1. Dezember.
Herzliche Einladung, vielleicht auch Gespräche von hier,
da weiter voranzuführen und in den Austausch zu kommen.
Genau, noch eine zweite Einladung,
die auch jetzt schon angesprochen wurde, im Eingang zur Klimastreikwoche,
die in der kommenden Woche von Montag bis Freitag von den
Steams for Future bundesweit organisiert wird.
Sie findet an mindestens, also etwa 50 Universitäten zeitgleich statt.
Ich stecke da in Flensburg mit drin Und genau,
wir freuen uns, wenn das mit vorangetrieben wird und sie alle sich rege beteiligen.
Genau. Das war es von uns. Wir bedanken uns
sehr herzlich nochmal für die Einladung hier sein zu dürfen und auch für ihre Aufmerksamkeit.
Wir stehen im Nachgang gerne zu Fragen zur Verfügung.
Auch jetzt können Sie, glaube ich, noch ein,
zwei Fragen uns gerne direkt stellen.
Und genau, hier unsere Kontaktdaten,
wenn Sie uns über den digitalen Weg lieber begegnen möchten.
Herzlichen Dank