Ganz herzlich zu der Veranstaltung. Alles, was recht ist,
wozu Jura studieren, warum Jura studieren, wofür Jura studieren und wie Jura studieren, begrüßen.
Eigentlich hat sich eine ganz fancy oder vielleicht auch nicht so fancy PowerPoint-Präsentation vorbereitet,
um sie ein bisschen anschaulicher durch diesen Abend zu führen,
aber aus technischen Gründen verfügen wir leider über kein Präsentationslaptop.
Die Kollegin, die ansonsten hier das Equipment besorgt, ist leider erkrankt und insofern haben wir erst zu spät festgestellt, dass das Ganze fehlt. Ich könnte jetzt zwar versuchen,
zu meinem Lehrstuhl zurückzueilen und die technischen Dinge heranzuschaffen,
dann aber würden sie hier eine halbe Stunde sitzen und in die Abendsonne blinzelt und ich fürchte,
wenn ich zurück wäre, würde hier niemand mehr sitzen,
sondern an anderen Orten, die abends so eine blinzeln,
was ganz verständlich ist, deshalb bitte ich um ihr Verständnis und versuche,
dass wir möglichst anschaulich auch so die einzelnen Aspekte besprechen und miteinander diskutieren können und ich darf sie jetzt schon einladen,
das soll eine interaktive Frage und Antwortveranstaltung werben,
dass sie nicht nur am Ende meiner kleinen Präsentation,
sondern auch gerne während des Vortrages,
ihre Fragen stellen,
ihre Überlegungen,
ihre Nachfragen äußern
Die Gliederungsstruktur hatte ich am Anfang schon ein bisschen angedeutet.
Ich möchte zunächst mit Ihnen in einem ersten Punkt die Frage aufwerfen,
warum überhaupt studieren, warum ist ein Hochschulstudium etwas,
das für Sie in Frage kommt, das sinnvoll sein könnte,
anhand welcher Kriterien, finde ich das heraus.
In einem zweiten Punkt möchte ich gerne mit Ihnen diskutieren,
was studieren also die Wahl des konkreten Studienfachs?
Warum könnte Jura etwas für mich sein? Dann möchte ich gerne mit Ihnen diskutieren,
wofür studieren Ihre Erwartungen beruflichen Perspektiven und dann in einem vierten Teil,
der sicherlich der Hauptteil sein wird,
wie studieren möchte ich Ihnen das Jurastudium ein bisschen inhaltlich vorstellen und mit Ihnen auch darüber diskutieren,
wie man das Jurastudium in Angriff nehmen kann.
Gerade wenn Sie von der Schule kommen,
die schwierige Umstellung so von diesem gemütlichen,
zunächst Klassenverband dann in der Kollegstufe, in Kursstrukturen,
da ist man übersichtlich, da ist man gut betreut,
da hat man eine Lehrerin und einen Lehrer,
der einem sehr klar vorgibt und einen sagt,
was jetzt zu machen ist,
was in Prüfungen und in Klausuren drankommt,
das ist an der Universität alles ganz anders.
Darüber gerne im vierten Teil mehr
Erste Frage, warum studieren, was erwarte ich eigentlich von einem Hochschulstudium?
Und ich will das natürlich nicht allgemein halten und hier über die universitäre Ausbildung generell spekulieren,
sondern möchte gerne mit Ihnen, dass auch das Jurastudium spezifizieren.
Warum also studieren? Ich glaube, diese Warum-Frage sollte man
schon mit dem Erwartungshorizont, will ich eine Ausbildung?
Oder will ich mehr? Will ich ein Stückchen weit auch wissenschaftliche Bildung?
Denn das Jurastudium ist ja, wenn Sie sich darüber informieren,
ein wissenschaftliches Studium. Ich glaube, für die Berufswahl ist Die eigene Perspektive,
was erwachten sie von ihrer Ausbildung, wohin soll für sie die Reise gehen?
Das ist ein ganz wichtiger Punkt. Erwarten sie,
dass sie in einem technischen Sinne befähigt werden,
die Fähigkeiten für einen Beruf zu erlernen,
dass man ihnen genau vorgibt, das und das muss getan werden,
um in jenem Berufsbild gut zurechtzukommen,
dann wären sie in einem wissenschaftlichen Studium Fehlanplatz,
ein wissenschaftliches Studium unterscheidet sich von einer Berufsausbildung dahingehend.
Das ist sie zwar für diese berufliche Tätigkeit befähigen will.
Wir wollen ihnen natürlich mit auf den Weg was müssen sie eigentlich können,
wenn sie Richterinnen werden wollen, wenn sie Rechtsanwalt werden wollen,
wenn sie in der Verwaltung tätig sein wollen,
wenn sie für eine Großkanzlei,
für eine internationale Organisation in einem Unternehmen arbeiten oder vielleicht Kulturdezernentin in einer Großstadt werden wollen,
mit juristischen Kenntnissen.
Das versuchen wir auch, aber in einem wissenschaftlichen Studium geht es um sehr viel mehr.
Es geht um theoretische Reflexionsebenen und kritisches Nachfragen. Es geht dazu,
sie zu wissenschaftlicher Arbeit zu befähigen, einmal ein wissenschaftliches Esset zu schreiben,
in der Literatur zu recherchieren, all diese großen Fragen zu stellen,
die quasi Wissenschaft als kritisch reflektierte Wahrheitssuche, Erkenntnis suchen,
mit ermöglichen.
Das will eine Universität in all ihren Studiengängen,
die sie anbietet und das wollen die Juristen natürlich auch.
Es geht also nicht nur um die anwendungsorientierte Kunst,
dass man lernt mit Gesetzen umzugehen,
sondern dass man genau diese kritischen wissenschaftlichen Reflexionsfragen auch erlernt und einübt.
Ich glaube, das ist der erste Punkt,
wenn sie sich gerade in der Schulsituation überlegen,
will ich eigentlich an die Uni,
will ich studieren oder will ich einen Ausbildungsberuf machen,
wie viel erwarten sie von beruflicher Ausbildung und von einem Hochschulstudium
Jetzt mag es vielleicht manche unter ihnen geben, die sagen,
Mensch, ich hätte am allerliebsten von Anfang an beides.
Für sie könnten duale Studiengänge hochinteressant sein, indem praktische Ausbildungsteile
schon eingebunden in Unternehmen mit Hochschulstudien im Hörsaal verbunden werden.
Das sind auch sehr attraktive Angebote. In der Juristerei
sind die noch relativ selten gestreut, aber durchaus auch,
wenn man quasi das mit einer wirtschaftlichen Tätigkeit,
mit der betriebswirtschaftlichen Tätigkeit verbindet, könnte das auch interessant sein.
Wir bieten hier an der Uni Hamburg in unserem Jurastudium
aber eben wissenschaftlich reflektierte Ebene mit an,
die eine intensive Auseinandersetzung mit der Gesamtmaterie erfordert und die mehr sein will, als berufliche Ausbildung.
Einen wichtigen Punkt, warum eine Universität ein solches wissenschaftliches Studium
für wichtig hält, will ich gerne noch ergänzen.
Und gerade auch, warum das für die Juristerei so wichtig ist.
Wenn man auf ein sehr spezifisches Berufsbild hin ausbildet,
ja, auf das Berufsbild der Richterin des Rechtsanwaltes,
dann erlebt man es häufig in der Praxis,
dass unsere Ausbildung dem Berufsbild schon ein bisschen hinterherhinkt, ja.
Wenn sie Sie sich vorstellen,
sie fangen heute einen Jura zu studieren und sind in vier
oder fünf Jahren dann mit dem Ärzten Examen fertig.
Dann machen sie ein Referendariat, dann kommt das zweite Examen.
Und wenn sie nun wirklich sehr sportlich und sehr schnell und
engagiert sind und das alles toll auf die Reihe kriegen,
sind sie dann in sechs Jahren im Job.
In sechs Jahren mag sich aber der Job,
den sie dann auszufüllen haben von dem Bild,
das wir heute von diesem Job haben, schon vollständig verändert haben.
Denken Sie nur an die großen Herausforderungen der Digitalisierung,
die letztendlich alle Berufe verändern.
Wir werden auch in der Juristerei künftig mit künstlicher Intelligenz
umgehen müssen
Den meisten juristischen Berufen von sozialen Medien beeinflusst sein. Wir werden mit neuen Techniken umgehen müssen,
Berufsbilder werden sich verändern, das,
was heute vielleicht eine anspruchsvolle Aufgabe zu sein scheint, das kann in zwei,
drei Jahren schon etwas ganz anderes sein und deshalb geht es einem juristischen Studium,
einem wissenschaftlichen Studium nicht nur darum,
für ein bestimmtes Berufsbild zu befähigen, sondern sie vorzubereiten,
auf diese sehr dynamischen Wandlungen des Berufslebens,
die das globalisierte 21. Jahrhundert einfach mit sich bringt,
reagieren zu können und sich selbst anpassen zu können,
selbst quasi den beruflichen Wandel aktiv mitzugestalten, so zu gestalten,
dass das für sie richtig, dass das für sie griffig ist.
Das ist ein wichtiges Anliegen,
weshalb Ausbildung mehr sein will als Training für einen speziellen Beruf,
sondern auch herausfinden, wie kann ich eigentlich später auch im Beruf dieses Berufsbild weiterentwickeln,
wie kann ich mich als Rechtsanwältin, als Richterin,
als Anwalt in einer Großkanzlei, als Syndikus eines Unternehmens weiterbilden,
fortbilden und reagieren auf die neuen Herausforderungen,
mit denen sie dann unter Umständen konfrontiert werden,
obwohl sie von denen im Hörsaal noch nichts gehört haben.
Wir wollen ihnen Befähigung dazu, das Handwerkszeug dazu mit auf den Weg geben,
sie sollen die entsprechenden kritischen Nachfragen zu stellen lernen.
Ich glaube, das ist, wenn wir die Frage,
was erwarten wir von einem Hochschulstudium, wenn wir die am Anfang uns stellen,
wenn wir fragen, warum wollen wir eigentlich studieren,
dann sollte die Antwort lauten, weil wir mehr wollen als eine bloße Ausbildung.
Das ist, glaube ich, ein ganz wichtiger Punkt, sich das klarzumachen.
Dann die Frage, was studieren? Das ist eine noch viel zentralere Herausforderung,
denn wenn sie in den Abiturklassen sind,
wenn sie in der Schule sitzen,
haben sie im Zweifel eine riesige Bandbreite und vielleicht interessieren sie sich ja auch für ganz unterschiedliche Dinge,
mögen eine Begabung in den Naturwissenschaften, aber auch in den Geisteswissenschaften,
haben Mathe genauso cool finden wie Deutsch,
in Biogutsein oder Geschichte oder sonst was.
Und dann ist da eine gewaltige Fülle von Berufsbildern,
die so vor der Tür liegen.
Ich würde vielleicht gleich gerne mal von Ihnen wissen und schon
eine Frage in den Raum stellen.
Sie haben sich ja überlegt, warum kommen Sie heute Abend genau in diese Infoveranstaltung?
Vielleicht haben Sie sich auch schon mal Gedanken gemacht,
warum Jura eigentlich was für Sie sein könnte und bevor ich mit meinem Was-Studieren weitermache,
würde ich gerne von Ihnen wissen,
warum sind Sie eigentlich heute Abend hier
Mit welchen Erwartungen sitzen sie hier? Also erste war Antwort,
Mami und Papi haben sie dazu gezwungen. Höchst unwahrscheinlich,
denn sie sind ja erwachsene Menschen, mündige Bürgerinnen und Bürger.
Zweitens, sie bekommen schulfrei auch ganz unwahrscheinlich,
das bekommt man zwar für solche Studien, Informationsveranstaltungen,
aber welche Unterrichtsstunden finden schon abends nach 18 Uhr statt?
Also ja, gibt es, okay, stimmt.
Sehr gut. Sehen Sie, haben wir schon einen wichtigen Punkt vergessen,
aber ich glaube, Sie sind erst recht nicht hier,
weil Sie sozusagen einen freien Abend haben wollen,
ganz im Gegenteil
Warum sind Sie also hier? Mit welcher Erwartung? Dieses Was-Studieren,
Sie treiben sich ja wahrscheinlich,
Sie setzen sich mit der Frage auseinander,
warum wollen Sie Jura studieren und warum ist Jura etwas für Sie, ja?
Also ich habe schon gesagt, ich habe gerade meinen Bachelor analysiert.
Ich habe jetzt das Gefühl, dass ich keinen Wert zur Wegkern bekommen habe.
Ich weiß genau nicht, ob die Stunde mich zu hart.
Sehr schön, genau. Vielleicht wissen Sie,
nach diesem Informationsabend ein bisschen mehr, aber das ist,
glaube ich, eine wichtige Perspektive.
Vielleicht haben die schon einen Bachelor gemacht und wollen dann in
Jura was draufsatteln. Darüber werden wir im vierten Teil
zu sprechen kommen, was wir überhaupt im Angebot haben
Diesen Staatsexamensstudiengang, der ja den Bolonja-Prozess nicht gefolgt ist und
nicht in Bachelor und Master strukturiert ist,
den sie aber natürlich trotzdem auf einen Bachelor draufsatteln können.
Wir haben aber auch Masterstudiengänge im Angebot, die vielleicht ihren
menschenrechtlichen oder asylrechtlichen Interessen in besonderer Art und Weise gerecht werden.
Da muss man dann gemeinsam überlegen,
was kann man aber mit so einem Masterstudiengang machen,
was kann man mit einem Staatsexamenstudiengang vielleicht mehr machen,
was einem mit diesem Masterstudiengang nicht gegeben ist.
Darüber werden wir in Teil 4 sprechen, aber ganz wichtig.
Vielleicht darf ich erstmal ganz provokativ in die Runde hineinfragen,
wer von Ihnen ist sich denn schon ziemlich sicher,
dass Sie oder eher Jura
studieren werden
Okay, da gibt es also einige, die haben diese Frage für sich,
was will ich eigentlich studieren, schon beantwortet.
Wer ist sich vielleicht in die Gegenrichtung gefragt, unsicher,
ob sie oder er überhaupt studieren will?
Immerhin auch ein paar für sie ist sozusagen die ärgste Überlegung,
schon der richtige Schritt, bin ich an einer Uni eigentlich richtig und gut aufgehoben.
Und wer ist noch sozusagen völlig planlos, in welche Richtung
das Studium mal gehen soll? Sie dürfen sich jetzt gerne melden,
völlig planlos sein heißt jetzt nicht,
dass sie irgendwie was falsch gemacht haben,
sondern dass sie mit der notwendigen Offenheit und Neugier
quasi sich den zukünftigen Herausforderungen stellen
Okay, also wie finden Sie heraus,
ob Jura etwas für Sie sein könnte, was studieren?
Was sind die entsprechenden Kriterien? Zunächst einmal will ich ganz
banal Werbung in eigener Sache machen und Sie darauf hinweisen,
dass unser Universitätskolleg in gemeinsam Kooperation mit der juristischen Fakultät einen Selbsttest anbietet.
Vielleicht haben Sie das schon entdeckt,
vielleicht haben Sie das auch im Vorfeld des heutigen Abends schon entdeckt,
dass wir einen kleinen Online-Self-Test, ein Self-Assessment anbieten,
das versucht, und das ist von Kolleginnen und Kollegen entwickelt worden,
die auch ein bisschen von Hochschuldidaktik, von Wissenschaft,
von Psychologie von sonstigen Dingen eine Ahnung haben,
ihnen die Fragen zu stellen, die ihnen die Entscheidung.
Ist Jura das Richtige für sie oder ist Jura nicht das Richtige für sie erleichtern können?
Ich will aus meiner Erfahrung auch so ein paar Kriterien nennen,
die sie für das begeistern können, also für alles,
was recht ist, begeistern können,
was ein Jurastudium vermittelt oder wo sie vielleicht sagen,
nee, Jura ist doch nicht etwas,
was mich außerordentlich in den Band schmeckt.
Der erste Punkt, das erste Kriterium,
um das es gehen wird, ist das Kriterium der Sprache.
Wenn sie sich mit der Juristerei auseinandersetzen,
werden sie sich ihr Leben lang mit Texten beschäftigen müssen
Diese Sätze sind in Textform abgehalten, Urteile sind schriftlich niedergelegt,
sie werden selber sehr viele Texte verfassen. Das heißt,
daran müssen sie Spaß haben. Sie müssen Spaß daran haben,
sich mit Texten auseinanderzusetzen, Texte zu interpretieren,
auf den Workload von Texten zu achten, nach dem Ziel und Zweck,
eines geschriebenen Sinnzusammenhangs zu fragen, den historisch einzuordnen und so weiter.
Also die Auseinandersetzung mit Texten,
dass man eine gewisse Begeisterung für Sprache hat,
dass man gerne liest,
dass man gerne auch mal für sich allein an einem Schreibtisch
sitzt und sich mit einem Text auseinandersetzt,
ist ein gutes Zeichen dafür,
dass Jura für sie
das richtig ist
Von dem Text kommen wir gleich auf die nächste Stufe.
Das werden Sie sich vielleicht so gar nicht vorstellen,
aber Jura ist in fast allen Bereichen ein sehr kommunikatives Studium.
Wenn Sie Rechtsanwältin oder Rechtsanwalt werden wollen,
müssen Sie mit Ihren Mandantinnen, Mandanten ins Gespräch kommen,
weil Sie ansonsten gar nicht wissen, was deren Problem ist,
was die von Ihnen eigentlich wollen.
Wenn Sie Richterin sind, ist das Gespräch noch viel komplexer,
weil Sie mit den Klägerinnen und Klägern im Strafrecht mit den
Angeklagten ins Gespräch kommen müssen.
Sie müssen die Wahrheit unter Umständen herausfinden. Sie müssen jedenfalls
kommunizieren können, Sie müssen mit den Anwälten der betroffenen Parteien
kommunizieren können auf einer Fachebene
Der entsprechenden Fachsprache auf einer Ebene, wo sie Direktbürgerinnen und Bürger adressieren.
Das heißt also, sie müssen daran Spaß haben.
Wenn sie es in der Schule klasse finden oder wenn sie es in ihrem bisherigen beruflichen Werdegang,
in ihrer bisherigen Ausbildung, in ihrem Bachelorstudiengang,
wo auch immer sie hier kommen, gut gefunden haben,
zu sprechen, eine mündliche Präsentation zu machen,
sich auch mal vor Publikum zu stellen und mit Sprache zu arbeiten,
dann ist Jura etwas, was für sie eine spannende Sache sein könnte.
Wenn sie sagen, oh mein Gott,
das ist gar nicht mein Ding,
ich bin eher so der Computer-Nerd und sitze da allein im Stunklen,
im dunklen Kämmerlein oder aber ich lasse meinen Chemiekasten explodieren oder ähnliches,
Sprache, Kommunikation,
da fühle ich mich eher sehr unsicher,
dann ist die Juristerei vielleicht nicht so wirklich
ihr Richtiges
Dritter Punkt. Neben diesem Medium der Sprache und der Kommunikation
hat Jura immer etwas mit Politik und gesellschaftlicher Wirklichkeit zu tun.
Wenn Sie politisch interessiert sind, wenn Sie an sozialen Fragen
interessiert sind, wenn Sie sich immer wieder fragen,
Mensch, wie funktioniert eigentlich so eine politische Gemeinschaft?
Was brauchen wir, damit die Ordnung stimmt?
Was brauchen wir damit, unsere Freiheit, hinreichend gesichert ist?
Wie weit soll der Staat hineinregieren dürfen in unseren Freiheitsbereich?
Wie stark sollen wir das alles alleine für uns selber entscheiden können? Wenn Sie darauf neugierig sind,
dass in Zeitungen nachlesen, in Nachrichtensendungen, in politischen Magazinen,
wenn Sie dafür brennen, wenn Sie dafür sich interessieren,
diese politischen Fragen und die gesellschaftlichen Wirklichkeiten, die mit normativer Steuerung, mit Sollensbefehlen verbunden sind, sind sie in Jura gut aufgehoben. Wenn Sie sagen,
mein Gott, Politik, weiß ich nicht so richtig,
diese komische Europawahl, die da im Mai stattfindet,
ob ich da hingehe oder nicht und was ist eigentlich Europa und Politik ist irgendwie langweilig für mich,
dann ist das vielleicht ohnehin nicht so dolle,
weil sie nicht aktiv genug als Bürgerinnen und Bürger unterwegs sind,
aber das ist hier gar nicht die Sache,
wenn Sie sich dafür aber nicht interessieren,
dann sind Sie in der Juristerei relativ schlecht aufgehoben,
denn es geht ja nicht nur um Rechtsanwendung, eben um eine Technik,
dass man irgendwelche Paragrafen lesen finden und auf einen Rechtsfall anwenden kann,
sondern genau diese, warum-Fragen stellt, warum eine Steuerung so aussieht,
warum eine rechtliche Norm so ausgestaltet ist.
Also politische Gesamtzusammenhänge sich dafür zu interessieren, das ist,
glaube ich, ein wesentliches Kriterium,
dass sie sich fragen sollten, wenn ihnen das Spaß macht,
dann sind sie in der Juristerei gut aufgehoben.
Ein Kriterium, das ihnen sicherlich auch viele andere
immer wieder vorstellen werden,
ist das analytische Denken
Klar, wenn sie komplexe Fallstrukturen aufbereiten müssen,
dann ist es analytische Durchdringung etwas, was sehr wichtig ist.
Aber wie finde ich das raus, ob ich das kann?
Ich glaube, man darf da die Einzelkriterien nicht überschätzen und sollte das wirklich
nur als Kriterien anlagen. Viele sagen wir in Mathematik,
Gutes und wer mit der Form mathematischer Analyse vertraut ist,
der ist auch eine gute Juristin, ein guter Jurist.
Ein Kriterium, sicherlich kein zwingendes, aber das kann ein
erster Anhaltspunkt sein. Wenn Sie mit Sprachen gut umgehen können,
wird häufig gesagt Latein, also die alten Sprachen,
klar, Latein ist eine sehr analytische Sprache,
ich weiß nicht, sitzt hier überhaupt jemand,
hat jemand von Ihnen Latein gelernt oder ist in der Schule
besonders intensiv gemacht
Wer von Ihnen ist Latein-Fan? Immerhin einer sehr gut.
Das kann ein guter Anhaltspunkt sein, ja,
weil sie dann analytisch denken und mit Sprache umgehen, miteinander verbunden haben.
Aber auch wenn moderne Sprachen oder Deutsch sie interessiert,
dann ist das ein gutes Zeichen dafür,
weil sie in ihrer beruflichen Zukunft mit Sprache umgehen müssen.
Und sie werden geschriebene Texte verfassen müssen. Wer das Gefühl hat,
dass Interpunktionsregeln eine Strafe Gottes sind, ist vielleicht in der Juristerei
nicht ganz so gut aufgehoben oder sollte dagegen frühzeitig anzukämpfen versuchen,
Denn sie müssen sich vorstellen, sie sollen als Anwältin,
als Anwalt einen Schriftarzt verfassen, etwas hochkomplex darstellen.
Sie sollen als Richterin, als Richter ein sehr komplexes Urteil abfassen,
dann sollte sozusagen die sprachliche Gestaltung nichts mehr sein,
was ihnen übergroße Mühe bereitet.
Ansonsten dürfte das relativ schwierig werden. Also in der Schule
gerade auch der Umgang mit Sprachen ist etwas, was diesbezüglich Spaß machen kann.
Vielleicht sind Sie schon in dem Debattierclub. Vielleicht lieben Sie
das streitige Debattieren in Pro und Contra-Argumenten, diese Debating Societies,
die es ja auch an der Schule gibt.
Wer von Ihnen hat sowas schon mal gemacht,
wer von Ihnen hat sich schon mal in dem Debattierclub engagiert
Glaubt, das ist auch eine super Voraussetzung.
Denn genau darum geht es häufig in der Juristerei,
pro und contra Argumente anzuwenden. Und das Ärzte,
was Sie schon im ersten Jura-Semester lernen werden,
ist die Tatsache, dass es selten ein eindeutiges Ergebnis gibt.
Wir glauben ja manchmal sehr naiv, Juristerei bestünde darin,
dass man nur die richtige gesetzliche Regelung finden muss,
aus diesem Dschungel von Tausenden von Paragrafen, den richtigen.
Und dann weiß man, wie der Fall gelöst wird.
Und es ist nur eine Lösung möglich.
Denken das häufig so wie naturwissenschaftlich. In Mathe ist eben
nur ein Ergebnis richtig. Und eins ist eben zwei und
nicht 1,9 oder
Sondern zwei. In Jura ist das anders. Sie sind
häufig unterschiedliche Interpretationsmöglichkeiten denkbar. Das Recht wandelt sich,
derselbe Rechtsfall ist vor 20 Jahren vielleicht ganz anders entschieden worden,
als wir heute entschieden wird, weil sich die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen geändert haben.
Das heißt, sie müssen mit Pro und Contra-Argumenten sich auseinandersetzen können.
Sie müssen Freude daran haben, abzuwägen. Das heißt,
sie müssen auch zuhören können. Kommunikation heißt immer auch zuhören können.
Und ich glaube, das ist ein ganz wichtiger Punkt.
Sie müssen die Fähigkeit haben, sich mit anderen Standpunkten
ernsthaft und respektvoll aus einer haben da zu setzen.
Wenn Sie schon die Krise kriegen, wenn jemand eine andere
politische Meinung hat und sagt, der Abend ist gelaufen, ja?
Geht ja überhaupt nicht. Er wählt die X-Partei,
die wählte Y-Partei, wie kann man nur das eine sind Rechtsradikale,
das andere sind Kommunisten oder sonst irgendwas.
Sie müssen die Fähigkeit haben,
genau diese Kontroversen auszutragen und die auch intellektuell ernst zu nehmen
und ihre eigene Position auch immer wieder kritisch zu hinterfragen,
um zu dem Bestmöglichen Ergebnis zu gelangen.
Das ist eine ganz wichtige Herausforderung,
gerade wenn Sie am Richtertisch sitzen,
dass Sie sich diese Fragen,
diese unterschiedlichen Positionen und diese unterschiedlichen Perspektiven klarmachen
Ein erstes Beispiel, ich will im vierten Teil noch mehr Beispiele bringen,
aber wahrscheinlich haben sie alle den Fall Böhmermann mitgekriegt.
Ja, das große Spottgedicht auf Herrn Erdogan,
darf man das, darf man das nicht?
Hat Frau Merkel sich da richtig verhalten?
Oder hat Frau Merkel sich da nicht richtig verhalten?
Und wenn man da so in die öffentliche Meinung hineinhört,
dann wird es sehr schnell sehr starke Positionen geben.
Die einen sagen, klar, das ist Meinungsfreiheit,
das muss man dürfen, je provokativer, umso besser,
super, cooler Typ hat er völlig richtig gemacht.
Und die anderen sagen, geht es noch?
Da muss man sich doch ein bisschen zurückhalten,
da muss man respektvoll sein,
auf gar keinen Fall und er bringt die ganzen außenpolitischen Beziehungen
der Bundesrepublik Deutschland gleichsam in Unruhe
Das sind zwei Standpunkte,
die sind zunächst mal völlig aus dem Bauch heraus formuliert,
die sind noch nicht reflektiert und die sind schon gleich gar nicht juristisch abgesichert,
aber sind unter Umständen zwei sehr dezidierte Standpunkte,
mit denen jemand in eine Diskussion hineingeht und sie dann als Juristin,
als Juristen fragt, und wie sehen Sie das?
Sie müssen sie ja auf beide Positionen einlassen,
versuchen sozusagen die Extreme ein bisschen zu entschärfen und dann mal zu gucken,
welche rechtlichen Rahmen sind eigentlich bestimmt und das mit einer
sehr nüchternen Analyse und sehr nüchternen Möglichkeiten sich anzugucken.
Das ist, glaube ich, auch etwas,
was für den Juristen eine ganz wichtige Fähigkeit ist
Und damit komme ich zu meinem letzten Punkt, in diesem kleinen Kriterienkatalog,
da könnte man sicherlich noch viele andere Dinge besprechen.
Man muss auch die Fähigkeit haben zu sich selber,
zu seiner eigenen Position, eine gewisse kritische Distanz zu entwickeln.
Wenn Sie recht auslegen, dann sind nicht Sie der politische Entscheidungsträger,
ja, was recht sein soll, das entscheidet das Parlament,
nicht die Richterin, nicht der Richter, nicht der Anwalt.
Sondern dann loten Sie aus, was im rechtlichen Rahmen möglich ist und was nicht.
Sie haben sehr wohl in der Hand zu entscheiden,
ob sie einen Großkonzern vertreten,
ob sie im Strafrecht eine Terroristin oder einen Terroristen vertreten,
ob sie eher im Umweltrecht oder eher im Unternehmensrecht
Aktiv sind. Das sind alles ihre Entscheidungen,
aber in den Rechtsgebieten, in denen sie aktiv sind,
in denen sie was bewirken wollen, dürfen sie trotzdem nicht ihre eigene Meinung,
ihre eigene politische Überzeugung an die Stelle dessen setzen,
was der Gesetzgeber geregelt hat. Das heißt,
man muss sich immer auch ein Stückchen weit selber zurücknehmen können,
distanziert draufgucken, als Rechtsanwältin, als Rechtsanwalt,
arbeiten sie für Parteien, die sie vertreten müssen,
da müssen sie deren Interessen wahrnehmen,
dürfen aber trotzdem nicht über das Ziel hinausschießen,
denn das Interesse von Parteien wahrnehmen heißt nicht,
dass sie dann das Recht verbiegen dürfen,
sondern sie müssen für die Parteien erarbeiten,
was rechtlich noch möglich ist
Was argumentativ noch möglich ist. Das ist ein ganz wichtiger
Punkt. Lassen wir es vielleicht mal bei dem Kriterienkatalog
dabei und vielleicht haben Sie am Schluss noch weitere Fragen,
die wir dann gemeinsam diskutieren können.
Meine dritte Frage, wofür studiere? Ich glaube,
das ist auch ein wichtiger Punkt,
wo man sehr ehrlich mit sich umgehen muss und fragt,
was erwachte ich eigentlich von meinem Studium?
Was will ich am Schluss damit mal machen?
Warum interessiere ich mich dafür
Und jetzt beginne ich mal sehr provokativ und sage, sie wollen reich werden.
Ja, sie wollen einen Job, wo sie richtig viel Geld verdienen können.
Das klingt moralisch jetzt nicht sonderlich hochwertig, das ist ethisch,
vielleicht nicht die Motivation, die man gerne nach außen trägt,
aber vielleicht ist das etwas, was sie antreibt.
Und dann ist das ein legitimer Faktor. Geld verdienen ist per se nichts Gutes oder Böses,
wenn sie das wollen, wenn sie sagen,
ja, ich will einen Job,
wo ich am Schluss eben mein Haus, mein Boot,
meine Villa, meinen schicken Urlaub und so weiter,
dann gestehen sie sich da selber ein und überlegen sich bei ihrer Berufswahl,
ob der Beruf,
für den sie sich entscheiden,
die entsprechenden Möglichkeiten gibt
Was will ich? Also will ich sehr viel Geld verdienen?
Will ich vielleicht idealistisch motiviert, gesellschaftlich etwas verändern?
Will ich versuchen, mich in den politischen Diskurs einzubringen?
Auch das ist ein sehr legitimes Ziel und auch dann muss man sich wieder fragen,
wie stark kann ich das als Juristin oder Jurist tun?
Wenn ich vielleicht das Recht nur interpretiere, das andere gesetzt haben,
vielleicht bin ich dann in der Politik besser aufgehoben,
aber vielleicht, und das ist die nächste Frage,
kann ich ja auch als Juristin oder Jurist
in der Parteikarriere machen oder im politischen Bereich kann ich
mehr machen
Wollen Sie in einem Unternehmen arbeiten? Ist das etwas,
was Sie interessiert? Könnten Sie sich vorstellen,
vielleicht im Kulturbereich tätig zu sein, in einem großen Theater,
in einem Museum und da Fragen zu stellen,
die auch was mit Jura zu tun haben?
Ich glaube, man sollte über Berufsbilder und berufliche Optionen,
die Sie im Kopf haben, nachdenken.
Man sollte aber auf gar keinen Fall sich von Anfang an
darauf verengern und sagen, ich will Juristin werden,
weil ich Notar werden möchte oder ich will Jurist werden,
weil ich Jugendstrafrichter werden möchte.
Das ist toll, wenn Sie jetzt schon so
eine konkrete Vorstellung haben und dafür und dazu
motiviert sind
Aber lassen Sie sich im Laufe Ihres Studiums von der Vielfalt dessen,
was Ihnen da angeboten wird, überraschen. Seien Sie ganz offen und sagen Sie sich,
gucken, was es an Angeboten gibt,
was mir vielleicht noch mehr Spaß macht, was meinen Fähigkeiten,
die ich während dieses Studiums entwickle, habe und entwickeln werde,
noch viel eher entspricht als die Vorstellung, als das Berufsbild,
mit dem ich am Anfang mal mein Studium begonnen habe.
Ganz persönlich, ich habe mir vorgestellt,
als ich angefangen habe, Juror zu studieren,
ich bin sozusagen eigentlich für den heutigen Arm die völlig falsche
Person,
ich wollte nie
Jurist werden
Dachte mir immer, ich wollte so politischer Journalist werden.
Ja, so in den naiven Kinderträumen,
man fängt dann irgendwie bei einer Zeit oder meiner FAZ an
und schreibt gleich irgendwie im Feuilleton kluge Artikel über irgendwelche politischen Bücher.
Und es ist alles ganz wunderbar und sie sind schnell berühmt und
der Rest der Republik spricht über sie und sie sitzen dann irgendwie im literarischen Quartett,
das damals noch von Herrn Reich Ranitzky geleitet wurde.
Also das sind so diese Blütenträume und dann denkt man,
was studiert man? Und Jura war irgendwie stärker als Politikwissenschaften
eine sichere Sache und mit Jura kann man ja auch Journalismus machen.
Also mit dieser Vorstellung im Kopf habe ich mein erstes Semester angetreten von dieser Vorstellung,
ist relativ schnell schon nichts mehr übrig geblieben,
denn wenn man so ein bisschen reinguckt und sagt,
ja, wie werde ich das eigentlich?
Was muss ich dazu eigentlich machen? Wie sieht eigentlich so ein Volontariat bei so einer Zeitung aus? Und man stellt auf einmal fest,
oh mein Gott, da muss ich so Dinge tun,
die ich mir überhaupt nicht vorgestellt hatte und das Volontariat beginnt meistens auch nicht bei der FAZ,
der S-Zettel und der Zeit, sondern bei irgendeinem Provinzblatt,
wo sie zum Kaninchenzüchterverein wackeln und Fotos machen, die dann verwackelt sind,
weil sie nicht fotografieren können und so weiter und so fort.
Das muss man alles für sich herausfinden und austesten. Und glauben Sie mir,
wenn Sie für etwas wirklich gebrannt haben,
weil Sie das schon immer machen wollten,
werden Sie am Ball bleiben und sagen, nee,
das ziehe ich auch wirklich durch und ich gucke mir genau aus,
was ich können muss, um das zu erreichen.
Aber wenn das eher mal so, wäre ja eigentlich schön,
wenn da so Vorstellungswelten sind. Man schätzt sich ja manche
Tätigkeiten sehr im Grunde genommen attraktiv, sehr sexy vor.
Und manchmal neigen wir auch dazu, das,
was wir ohnehin gerne machen, zu unserem Job zu machen.
Wenn sie irgendwie die Sportkanone sind,
denken sie wahrscheinlich darüber nach,
Sportwissenschaften zu studieren oder irgendwas mit Sport zu machen und sind unter Umständen entsetzt,
dass da so ein halbes Medizinstudium auf sie zukommt und sie
nicht nur mit ihren Kumpels im Fitnessstudio abhängen und Vitaminshakes ausprobieren.
Also es ist jetzt
sehr provokativ formuliert
Es wird sich also unter Umständen sehr ändern. Und das ist etwas,
wo man sehr vorsichtig sein muss. Wenn sie Jura studieren,
weil sie sich im Grunde genommen in der Rolle sehen,
ich bin der ganz große Welt verbessert, die gerechteste aller Richterinnen,
die engagierteste aller NGO-Vertreterinnen oder ich bin der härteste aller Wirtschaftsrechtler,
ich bin der knallharte Notar, ich setze diese oder jene Interessen durch.
Wenn das ihre Vorstellungswelt ist prima, da will ich sie gar nicht von abbringen,
aber lassen sie sich überraschen und lassen sie diese Vorstellungswelt durch andere Erfahrungen,
die sie machen, korrigieren. Das heißt also,
wenn sie sich fragen, wofür studiere ich das eigentlich,
welches Berufsbild habe ich vor Augen,
Werden Sie so konkret wie möglich, das hilft,
das ist gut, aber bleiben Sie auch so offen wie nötig
und lassen sich ein bisschen davontragen und lassen sich während des Studiums,
während des Studienverlaufes, inspirieren von dem, was da auf Sie zukommt.
Meine Frage an Sie, hat jemand von Ihnen,
der sich hier Jura vorstellen kann,
deshalb sitzen Sie ja auch heute Abend hier schon relativ konkretes Berufsbild oder eine konkrete Vorstellung,
was Sie als Juristin oder Jurist gerne machen würden?
Einfach auch aus Neugier und so ein bisschen,
um herauszufinden, wie stark Sie schon darüber nachgedacht haben
Ja? Also ich kriege mir die Arbeit, in der
ich internationalen Organisationen habe, beispielsweise in den Auswärtigen Armen stückt.
Prima. Sehr schön. Internationale Organisationen, Auswärtiges Amt,
sehr spannende Tätigkeit, kompetitiv, anspruchsvoll, nicht leichter reinzukommen,
aber eine schöne Option für ein Jurastudium und das ist etwas,
was man, glaube ich, sicher schön vor Augen haben kann.
Und warum frage ich das,
weil sie sich dann sozusagen an dieser Stelle schon überlegen können,
eine Tätigkeit in einer internationalen Organisation,
was muss ich eigentlich neben dem Kernbereich Jura noch kennen.
Wo gucke ich sozusagen nach weiteren Spezialisierungen? Wie kann ich
mich dafür fit machen? Und wenn Sie in einer
internationalen Organisation arbeiten wollen, dann ist sicher ganz klar,
dass Sie perfekt Englisch sprechen können müssen. Das heißt,
Sie müssen die fragen, wie gut ist mein Englisch eigentlich jetzt schon?
Bin ich schon mal im Ausland gewesen? Ist ein Auslandsaufenthalt etwas,
was ich mit einplanen würde, damit ich sprachlich dahin komme?
Wenn Sie ins Auswärtige Amt wollen und bei manchen internationalen Organisationen
ist das auch notwendig, muss man französisch können?
Oder vielleicht jedenfalls neben dem Englischen, noch sehr gut eine andere Fremdsprache.
Italienisch oder Spanisch, aber auch chinesisch oder russisch können unglaublich spannend sein.
Da kann man also schon um die Ecke gucken,
wie man vielleicht durch eine Zusatzqualifikation diesen Weg erleichtern kann und
auch für sich wieder herausfinden kann, ist das etwas,
was mir Spaß macht?
Wenn Sie es schrecklich finden, sich in Fremdsprachen zu unterhalten,
wird am Ende des Tages der diplomatische Dienst nichts für Sie sein,
weil Sie das den ganzen Tag machen müssen.
Wer hat noch eine konkrete Vorstellung
Steuerrecht. Das ist super, denn das ist ein sehr spannendes Rechtsgebiet,
aber das klingt natürlich, also wahrscheinlich werden jetzt viele andere sagen,
oh mein Gott, wie kommt man auf Steuerrecht?
Ja, also die Welt ist so bunt, viel fertig und schön steuerrecht.
Frage, was hat Ihr Interesse an Steuerrecht geweckt?
Dass wir da meine Mutter aufgeben, trans dürfen und quasi die Ausbildung machen.
Und ich habe ja dann noch so ein bisschen über die Vorstellung geguckt,
okay, haben wir zum Tag gekommen,
weil in der Kanzlei immer, und du hast gesagt,
hier, könnte ich mir vorstellen, das auch so.
Perfekt, ich glaube, das ist der nächste Schritt,
auf den ich auch hinaus wollte,
wie sie ihre Entscheidungsfindung dann auch sozusagen ein bisschen rationalisieren können.
Das können Berufe sein, die ihre Eltern ausgeübt haben.
Vielleicht wollen sie das völlige Gegenteil davon machen, prima,
oder sie wollen vielleicht in die Fußstapfen treten, genauso gut.
Sie müssen es nur selber entscheiden. Praktika,
gucken Sie jetzt schon möglichst frühzeitig und in allen Ausbildungsphasen hinein,
in mögliche Berufswelten, damit sie ein bisschen konkreter eine Vorstellung davon bekommen,
was sie dann erwartet.
Wenn Sie eine deutsche Strafverteidigerin oder ein deutscher Strafverteidiger werden und
ihre Inspiration aus amerikanischen Krimis gewonnen haben,
werden sie unendlich enttäuscht sein und das deutsche Strafverfahren grottenlangweilig finden.
All das, was in diesen Spielfilmen sexy ist,
ja, also Kreuzverhöhung, Kreuzverhöhung gibt es bei uns nicht.
Der deutsche Staatsanwalt ist viel objektiver als der amerikantische Prosecutor und der Anwalt,
der rennt dann nicht so wie irgendwie bei uns in Kombination mit irgendwelchen.
Da hat man den Rechtsanwalt und seinen Matula an der Seite,
der gleich noch den Fall aufklärt und recherchiert.
Das wird mitnichten der Fall sein, sondern sie werden
eine ganz andere Arbeit machen müssen.
Und welche Arbeit. Das ist in Panzleien müs,
und welche progucken, und welche Arbeit de, maximal, das ist.
Das ist ein ganz gemeinbar, de, das ist das.
Das ist nicht. Der det, nicht. Das ist
der lotät, mort, was wa, was ist das,
mint, de.
Ihrem, was, ma
Er ist ein Erborschen im dümmlichen Verbrauch zu erarbeiten, also zum Beispiel,
er heißt Wissenschaftler. Prima. Im politischen Bereich zu arbeiten,
und das ist sehr schön, dass Sie schon sagen,
politischer Bereich arbeiten, heißt nicht,
dass man selber Politikerinnen, Politiker ist,
dass man zwingenden Abgeordnetenmandat braucht oder aber eine führende Position in der Partei hat.
Vielleicht wollen Sie auch wissenschaftlicher Mitarbeiter in dem Parlament,
wir ja im wissenschaftlichen Dienst des Deutschen Bundestages arbeiten,
oder aber für eine politische Partei wissenschaftlich begleitende Aufgaben wahrnehmen.
Ganz spannend,
sich das anzugucken,
das herauszuführen
Das heißt also, gerade der Orientierungsphase, wenn Sie sich überlegen,
welches Berufsbild, welchen Job habe ich eigentlich?
Stellen Sie sich genau die Fragen? Ihre Vorstellungswelt und dann
fragen Sie sich auch kritisch, warum will ich das eigentlich?
Was ist meine Inspirationsquelle dafür gewesen? Versuchen Sie,
wenn Sie sich diese Frage gestellt haben, das zu rationalisieren,
indem Sie möglichst viel darüber herausfinden,
indem Sie möglichst viel erste Erfahrungen sammeln und reingucken in ein solches Berufsbild,
um zu gucken,
ob Ihre Vorstellungswelt und die Wirklichkeit übereinstellen
Nehmen Sie den Input, den Ihnen Eltern, Geschwister,
Freunde geben, etc., durchaus ernst,
aber machen Sie sich vollkommen klar, die Entscheidung,
was Sie studieren, wofür Sie das studieren,
wo Sie das studieren, das ist Ihre ganz eigene Entscheidung,
wenn das nicht Ihr Ding ist, geht das schief.
Dafür ist es viel zu anstrengend und viel zu aufwendig
und es wäre sehr frustrierend, wenn man nur,
weil man dem Rat von jemand anderem gefolgt ist,
diese Entscheidung trifft.
Das muss am Schluss wirklich Ihre eigene Entscheidung sein,
für die Sie dann auch die Verantwortung zu tragen haben.
Machen Sie sich auch klar, dass die falsche Entscheidung getroffen
zu haben,
noch keine Niederlage ist
Sie merken, gerade in den ersten Wochen eines Studiensemesters,
das ist wirklich nicht mein Ding.
Ich habe darunter mir was ganz anderes vorgestellt,
dann ist ein Abbrechen auch kein Scheitern,
sondern mitunter eine sehr kluge Entscheidung auf dieser Selbstfindungsphase.
Klar, Eltern, die unter Umständen sowas mitfinanzieren müssen,
hören das auch nicht gern. Und mein Ratschlag lautet jetzt
auch nicht, probieren Sie erst mal, ups.
Probieren Sie erst mal 20 Studiengänge aus und entscheiden Sie sich
dann mit 35 für den, der Ihnen liegt,
um vor dem Rentenalter noch einen Job zu finden.
Ich weiß, dass das eine unrealistische Perspektive ist,
aber etwas ausprobieren zu können unter Umständen auch zu korrigieren,
wenn Sie feststellen, nee,
mein Ding sieht doch anders aus,
ist auch etwas ganz Wichtiges in dieser Phase
Und damit will ich zum vierten Teil dem Schwerpunkt meines Vortrags kommen,
wie Studieren und neben dem Wie-Studieren auch ihnen ein bisschen die
Inhalte unseres Studiengangs Rechtswissenschaften hier an der Universität Hamburg vorstellen.
Und da muss man auch schon wieder ein paar Vorbemerkungen machen. Erstens,
es gibt neben der Universität Hamburg auch noch viele andere Anbieter,
Universitäten, an denen sie Jura studieren können.
Selbst in Hamburg haben sie für den Staatsexamensstudiengang die Auswahl zwischen
zwei Institutionen der staatlichen Universität und der Pucerius Losko.
Also in Hamburg die Auswahl schon zwischen zwei Universitäten und dem
ganzen Bundesgebiet gibt es ganz viele juristische Fakultäten.
Das heißt, wenn man studieren will, ist noch nicht gesetzt,
dass sie sagen, es muss unbedingt an der XY-Universität sein.
Es mag nahe liegen in Hamburg zu studieren,
wenn sie hier geboren sind, hier leben,
aber vielleicht haben sie auch mal Lust auf Süddeutschland, sie wollen Berlin entdecken.
Sie wollen vielleicht in einer Kleinstadt studieren, weil sie sagen,
es ist mir viel lieber, da kriege ich mein Leben viel besser organisiert.
Heidelberg, Tübingen, Passau ist mehr mein Ding.
Finden Sie das für sich heraus? Stellen Sie sich zunächst
einmal die Frage und betrachten Sie nicht gleich gesetzt?
Okay, ich bin Hamburger, Jura in Hamburg,
heißt das an der Uni Hamburg
zu machen
Ist jetzt natürlich ungeschickt von mir, denn ich will sie
ja alle in unseren Studiengang, an unsere Fakultät locken.
Aber ich habe es viel lieber,
sie kommen gerne aus Überzeugung und aus den richtigen Gründen,
als dass sie dann am Schluss in den Seilen hängen und sagen,
warum hast du mich nicht rechtzeitig gewarnt?
Also, man kann Jura auch noch woanders studieren.
Dann gucken Sie an, was haben rechtswissenschaftliche Fakultäten eigentlich im Angebot?
Unser Hauptgeschäft ist der Staatsexexamensstudiengang Rechtswissenschaften,
der mit dem sogenannten Referendar-Examen abschließt, warum Referendarexamen,
weil sie, wenn sie Staatsexamen gemacht haben, dann Rechtsreferendarin,
Rechtsreferendar werben können, in den Vorbereitungsdienst gehen und dann nochmal ein zweites Staatsexamen machen.
Und wozu braucht man das? Man braucht diese Ausbildung zu Volljuristen,
wie das so schön heißt, für die klassischen juristischen Berufsbilder.
Wenn sie als Rechtsanwältin, wenn sie als Rechtsanwalt zugelassen werden
wollen, brauchen sie diese zwei Staatsexamen.
Wenn sie Richterinnen oder Richter werden wollen,
brauchen sie diese zwei Staatsexaminar, wenn sie Staatsanwältinnen,
Staatsanwalt werden wollen,
brauchen sie
diese zwei Staatsexaminer
Und wenn sie eine klassisch juristische Beamtenlaufbahn ergrau ergreifen wollen,
dann brauchen sie auch diese beiden Staatsexamen. Die sind also sehr,
sehr wichtig, aber sie sind nicht für alle Berufsspieler zwingend.
Das heißt, sie können auch juristisch tätig sein,
indem sie ohne ein Staatsexamen zu haben, eine juristische Ausbildung gemacht haben.
Deshalb gucken sie, was Fakultäten noch im Angebot haben.
Unsere Fakultät, und da habe ich gleich etwas mitgebracht,
hat einen Bachelorstudiengang im Angebot, und zwar ein besonders spannenden,
weil das ein gemeinsamer Studiengang mit der Universität Istanbul ist,
wo sie deutsches und türkisches Recht studieren können.
Und hinterher sich überlegen, ob sie dann das deutsche Staatsexamen
drauf satteln wollen. Also sie können einen solchen Studiengang ergreifen,
weil sie sagen, ich will international tätig sein.
Mich interessiert eine spezifische Rechtskultur vielleicht insbesondere. Wir haben auch
Masterstudiengänge im Programm. Wir haben einen Masterstudiengang zum Versicherungsrecht,
sehr spezifisch. Wir haben einen Masterstudiengang zum Steuerrecht.
Das ist vielleicht etwas, was Sie interessieren könnten.
Wir haben ein breites Masterprogramm Law and Economics,
wo die ökonomische Analyse des Rechts thematisiert wird,
Es ist nicht nur etwas für Wirtschaftsjuristen,
sondern auch häufig für akademisch Interessierte, Kolleginnen und Kollegen.
Und wir haben einen Masterstudiengang, European und European Legal,
Studies, Englischsprachig, wo sie sich vor allen Dingen das Europarecht angucken werden,
wo für Jobs in der Europäischen Union,
internationalen Organisationen etc. unter Umständen was drin ist.
Es lohnt sich für sie, bevor sie die Studienentscheidung treffen,
Staatsexamen, einen juristischen Master draufsatteln, dass sie sich genau fragen,
was will ich mit dem konkreten Abschluss, den ich hier mache, anfangen.
Der Staatsexamenstudiengang, wie schon gesagt, Der dauert erstmal mindestens vier Jahre,
bis sie zum ersten Staatsexamen gekommen sind, dann müssen sie,
wenn sie Volljuristinnen und Volljurist werden wollen, das Referendariat hinter sich bringen.
Das heißt tröstens nach sechs Jahren sind sie Volljuristinnen und können diesen Beruf ergreifen,
wenn sie aber sagen,
ich will eigentlich sowieso was ganz anderes machen und ich möchte
gerne ohne mit diesen Fragen konfrontiert sein in der NGO,
mich um menschenrechtliche oder asylrechtliche Fragestellungen kümmern, ist vielleicht ein juristisches Masterprogramm.
Etwas Attraktives für sie, für sie,
was sie in ein bis zwei Jahren, je nach Ausbildungsträger Absolvieren können,
vielleicht ist es auch interessant für Sie dieses Masterprogramm im Ausland zu absolvieren,
weil sie da sprachlich noch was draufsatteln,
weil sie da schon in einer entsprechenden Rechtskultur unterwegs sein können und so weiter.
Das heißt also, gucken Sie sich an, welche juristischen Angebote es gibt.
Ich werde Ihnen heute Abend unser Kerngeschäft vorstellen,
weil wir hier die meisten Studierenden haben, nämlich den Staatsexexamensstudien.
Die Universität Hamburg hat relativ viele Studierende. Bei uns können
Sie sowohl im Winter als auch im Sommersemester beginnen.
Und Sie werden eine Kohorte von Ihnen etwa 350 plus Studierenden sein.
Das heißt, pro Jahr haben wir 700 Erstsemester und sind
damit eine relativ große Universität mit einem sehr breiten,
mit großem Andrang, mit sehr vielen Erstsemester, Studierenden.
Das heißt, sie werden gerade als Anfängerinnen und Anfänger
in Vorlesungen mit vielen Kommilitoninnen und Kommilitonen sitzen.
Das ist an anderen Universitäten aber ganz ähnlich,
weil Jura ein typischer, in Anführungszeichen, Massenstudiengang ist.
Wenn Sie sagen, die Masse ist nichts für mich,
das kann ich mir gar nicht vorstellen, ich will aber trotzdem Staatsexamen in Jura machen,
Kundigen Sie sich bei der Busserious Law School.
Dort ist das Auswahlverfahren sehr viel selektiver, aber auch das Hineinkommen
sehr viel kompetitiver. Sie müssen zu den Besten Ihres Abiturjahrgangs gehören.
Nummerus Klausus, so 1, 2. Dann sind Sie aber
nur 80 und werden viel stärker und intensiver betreut. Sie müssen dafür Studiengebühren bezahlen,
nicht zu knapp, aber es gibt interessante Finanzierungsmodelle,
die Ihnen Stipendienmöglichkeiten etc. einräumen und die dafür Sorge tragen,
dass Sie,
das ist ganz wichtig,
auch an einer privaten Universität wie der Bucerious Law School,
völlig unabhängig vom Einkommen Ihrer Eltern und Ihrem Einkommen Jura
studieren können
Auch deshalb, das ist eine Entscheidung, wie will ich eigentlich studieren,
mit wie vielen Leuten bin ich eigentlich studieren?
Was kommt auf sie zu? Unser Jurastudium ist gegründet auf
den drei großen Säulen des Rechts, dem Privatrecht,
dem Strafrecht und dem öffentlichen Recht. Und es gliedert sich
in ein Grundstudium, in ein Hauptstudium und in die Examensvorbereitungsphase.
Und dann gibt es noch etwas, was wir Schwerpunktbereich nennen,
auf den ich gleich noch zu sprechen kommen werde.
Das Grundstudium, wie das Mikrofon hier so ein bisschen locker,
wenn es also hin und wieder mal rutscht,
wundern sie sich nicht,
Grundstudium,
was ist das
Das sind die ersten drei bis vier Semester, in denen
sie mit den Grundschlagen aller drei Rechtsgebiete vertraut gemacht werden.
Sie lernen im öffentlichen Recht, insbesondere die verfassungsrechtlichen Grundlagen kennen,
das Staatsorganisationsrecht, die Menschenrechte, die Grundrechte.
Sie werden mit den Grundlagen des Europarechts vertraut gemacht und sie werfen einen
ersten Blick in die Grundlagen des Verwaltungsprozessrechts und des Verwaltungsverfahrens.
Im Zivilrecht gucken sie in den allgemeinen Teil des bürgerlichen Gesetzbuches,
dort wo die allgemeinen Regeln geregelt sind,
die für alle Formen von Rechtsgeschäften gelten und sie beschäftigen sich mit dem Rechtsgebiet,
das ihnen am nächsten liegt, das ihnen am bekanntesten vorkommt, im Schuldrecht.
Damit hatten wir alle schon zu tun. Wir schließen täglich
ganz viele Kaufverträge ab. Jeder von ihnen hat wahrscheinlich irgendwie schon einen Mietvertrag abgeschlossen,
einen Dauerschuldverhältnis begründet, vielleicht noch keinen Mietvertrag abgeschlossen,
aber das ist ja nicht nur die Wohnraummiete.
Wahrscheinlich haben sie schon mal ein Fahrrad gemietet,
sind hier irgendwie mit öffentlichen Bikes unterwegs, haben Car-to-Go gemacht oder ähnliches,
unendlich viele Vertragstypen, mit denen wir konfrontiert sind.
Das Schuldrecht wird in dieser vielrechtlichen Grundausbildung eine wesentliche Rolle spielen und
auch im Strafrecht werden sie mit den allgemeinen Grundsätzen des Strafrechts konfrontiert.
Und sie werden vor allen Dingen die Delikte kennenlernen,
die gegen die Personen gerichtet sind.
Also die, die mal aus den Krimis kennt,
Maut, Totschlag, Körperverletzung und allerlei Grausamkeiten.
Was dafür sorgt, dass gemeinhin im frühen Semestern die Strafrechtsvorlesung
auch die beliebteste ist, weil sie den höchsten Unterhaltungswert bietet.
Ja, wenn sie über den Staatsaufbau diskutieren,
so wie ich das mache, ist es mühsam,
Beispiele zu finden, die die Studierenden völlig faszinieren.
Ja, wenn sie irgendeinen Strafrechtsfall präsentieren können und dann sozusagen
auch noch Genuss von allen Details ausmalen,
ist das mindestens so spannend, wie da so antägliche Tatort.
Und ich bin da immer sehr neidisch,
dass die Kolleginnen und Kollegen das Semester schon für sich gewonnen haben,
bevor dann auch schrecklich komplizierte juristische Ausführungen beginnen,
wenn wohin ich ihnen gähne.
Mein Gott, Rechtsstaat haben wir auch in der Schule schon gelernt, was das ist.
So eine Demokratie geht halt jemand wählen, was will der eigentlich?
Also sie sehen auch die Vermittlungen, je lebensnäher es für sie ist,
umso leichter fällt es ihnen, dem zu folgen.
Was machen sie im Grundstudium noch? Ganz wichtig, sie lernen
den Lerntechniken kennen. Sie lernen, wie man juristische Texte verfasst. Wir haben eine Schreibwerkstatt,
wo das Abfassen von Seminararbeiten, von Klausuren, wo wissenschaftliche Recherchearbeit,
wie bastle ich eigentlich in einer Seminararbeit eine ordentliche Fußnote,
mit welchen Quellen arbeite ich, wie recherchiere ich Literatur,
gehe ich eigentlich selber noch in die Bibliothek oder mache ich alles online aus elektronischen Ressourcen,
wie komme ich an Gerichtsentscheidungen heran, die ich für meine Analyse brauche,
das lernen sie.
Sie werden die Methoden,
das Handwerkszeug lernen und wir versuchen ihnen vor allen Dingen in
diesem Grundstudium auch die Übergangsphase von der Schule zum Universitären,
Studieren, zu erleichtern und das ist die schwierigste Herausforderung,
das wird sie,
verspreche ich ihnen jetzt schon
Ersten Semester total überfordern, aber es ist eine positive Überforderung, weil sie dann herausfinden, wie sie es anpacken können.
Aber sie werden aus einer Situation kommen, wo sie,
und ich bezeichne das jetzt mal provokativ als relative Komfortzone,
vielleicht empfinden die das gar nicht so, wenn sie gerade,
wer von ihnen ist, ist noch quasi klassisch Gymnasiast-Oberstufe oder sowas?
Wahrscheinlich, wenn sie auch denken, oh mein Gott,
das ist jetzt alles andere als Komfortzone, sondern ziemlich anstrengend und ziemlich schwierig,
aber da sitzen sie in einem kleinen Kurs,
sie kennen ihre Lehrerin, ihren Lehrer,
sie können nach jeder Belotung motzen und sagen,
das war aber unfair und sonst etwas,
sie werden vor einer Klausur genau hören,
die und jene Seite im Geschichtsbuch, im Erdkundebuch,
im Mathebuch, das sind die Aufgaben,
das aus dem Skript musst du gelernt haben.
Heute kommen die unregelmäßigen Werben dran. Sie sind auf der
sicheren Seite, ist auch viel und man stöhnt,
aber es wird einem alles relativ klar gesagt und vorgegeben.
An der Universität wird einem nur gesagt, ja am Schluss müssen Sie dann das Zivilrecht können.
Wie Sie das machen, ist uns relativ gesehen,
ich übertreibe jetzt natürlich schrecklich, weil wir versuchen,
Sie bestmöglich zu begleiten, aber theoretisch ist uns das egal.
Ob Sie eine Vorlesung anhören oder nicht, ist mir auch relativ gesehen gleichgültig,
verzwingen Sie nicht das. Sie müssen sich nicht abmelden,
Sie müssen keine Zettel ausfüllen, dass sie krank waren,
das müssen weder sie noch ihre Eltern unterschreiben,
sondern wenn sie Lust haben, kommen sie,
wenn sie keine Lust haben, bleiben sie eben zu Hause,
wie sie sich das aneignen,
was wir in den Klausuren von ihnen hören wollen.
Das bleibt ihnen völlig übernommen. Im Selbststudium,
in der Vorlesung, anhand eines Skripts, anhand eines Lehrbuches,
in einer Arbeitsgruppe mit Freunden, völlig gleichgültig.
Aber, wenn sie glauben,
dass sie hinterher immer eine Ansprechperson haben wie einen Klassenlehrer,
dem sie sagen können, was kommt morgen in der Klausur dran?
Oder das war aber unfair bewährt, dann werden sie
sich täuschen, diese unmittelbare ansprechen Person fehlt ihnen.
Wir versuchen zwar so nah an den Studierenden dran zu sein,
wie möglich. Und das gilt, glaube ich,
für alle Kolleginnen und Kollegen, die die pädagogische Seite sehr ernst nehmen.
Das gilt für unsere Fakultät sicher. Und denen die Studierenden sehr am Herzen liegen,
aber sie können sich vorstellen,
dass die Betreuungsintensität in einer Klasse mit 350 Leuten eine ganz andere ist,
als in einer Klasse mit 35 Leuten und nochmal eine andere als in einem Kurs mit zehn Personen.
In einem Kurs mit zehn Personen wissen sie,
erste Reihe, das sind Timo und Melanie.
Das wissen sie in einem 350-Mann-Hörsaal nicht
Dort mag es auch ein paar Studierende geben,
die ihnen auffallen, die gut mitarbeiten,
wo sie sagen, wow, würde ich gerne jetzt mal.
Aber sie halten wahrscheinlich nicht mal einen Schnack,
denn bis sie sozusagen ihren Katheter da verlassen haben und von der Bühne runtergewackelt sind,
sitzen die schon in der Mensa und haben den ersten Salatintus.
Also es ist ja ein ganz anderes Verhalten, es sind
ganz andere Nähebeziehungen. Das muss man sich herausfinden.
Diese Lerntechniken muss man erlernen und den Übergang schaffen und meistern.
Das heißt, sie werden auf einmal etwas machen,
was in der Schule ganz selten machen.
Sie werden Übungsklausuren schreiben. Sie werden sich aufkaufen
Suren vorbereiten, indem sie andere Klausuren schreiben,
indem sie immer dieselben Modelle repetieren, indem sie versuchen,
Falllösungsroutinen zu gehen. Sie werden kennenlernen,
dass es im juristischen Studium für die Falllösung einen Gutachtensstil,
ein ganz spezifisches Instrumentarium gibt, einen Zugriff auf Fälle.
Und dass sie das so machen müssen. Und das ist nicht nur deshalb,
weil das Generationen vor ihnen so gemacht haben,
sondern weil das gute Gründe hat,
die sich auch aus der Logik des Gesetzes herleiten.
Aber das muss man erlernen. Diese Techniken,
dieses Handwerkszeug muss man erlernen und zu dem Studium gehört eben auch,
wie zum Erlernen einer Sprache, diese Kernarbeit.
Ja, Vokabeln, Pauken ist kein Spaß
Unregelmäßige Werben, das kann mir niemand erzählen,
dass das intellektuellen Hochreck oder aber ansonsten irgendwie der letzte Stimulus ist,
den sie brauchen,
aber ohne die unregelmäßigen Werben kriegen sie eben weder Cizzero noch Shakespeare noch mulieren,
um sonst was gelesen, was brauchen sie,
damit sie irgendwann mal am Hochreck auch ihre Performance hinkriegen.
Das ist sozusagen das, wo man durch muss und das
muss man erlernen, wie man das am besten macht.
Im Grundstudium werden sie begleitet durch zahlreiche Vorlesungsbezogene Klausuren,
die sie bestehen müssen, um ihre Zwischenprüfung in Anführungszeichen zu erlangen.
Und dienen dann auch ein bisschen Kontrolle darüber geben,
ob sie ihre Lernziele bereits erreicht haben.
Im Grundstudium müssen sie aber auch mindestens ein juristisches Grundlagenfach belegt
haben und dort eine Klausur geschrieben haben.
Wir wollen ihnen eben nicht nur das aktuell geltende Recht anbieten,
sondern auch die rechtsphilosophischen Hintergründe. Das ist eine historische Entwicklung,
seine gesellschaftliche Einbettung in der Rechtssoziologie. Wir wollen gucken,
dass sie sich mit Kriminologie auseinandersetzen können oder mit Law Agenda auseinandersetzen können.
Es gibt im Grundlagenbereich viele Angebote, wo es eben darüber
Darum geht über diesen Tellerrand im engeren Sinne der Rechtsanwendung hinaus zugucken,
dass es etwas, was sie im Grundstudium machen werden.
Es werden im Grundstudium einen Sprachschein erwerben, weil wir wollen,
dass sie sich jedenfalls mit einer Fremdsprache auch in einem juristischen Kontext ein bisschen auseinandergesetzt haben.
Viele Studierende machen das im Englischen, aber es gibt zahlreiche andere,
die auch exotische Sprachen gut finden und die sagen,
Mensch, Portugiesisch ist toll, griechisch ist toll,
russisch, tschechisch, was auch immer.
Natürlich haben wir nicht alle Weltsprachen im Angebot,
aber wir haben eine ganze Menge Sprachen im Angebot.
Und sie werden einen scheinen in einer sogenannten Schlüsselqualifikation machen. Das heißt, in Techniken,
die man als Jurist besonders beherrschen sollte, Vertragsverhandlungen führen,
ein Mandantengespräch führen, Rhetorik, wenn man vor Gericht auftreten muss etc.
Das kommt in der Ausbildung, nämlich meistens zu kurz,
das sind so die Praxiseinblicke, die ihnen fehlen, aber diese Schlüsselqualikationen,
Schlüsselqualifikationen versuchen wir neben den Ausbildungsbegleitenden Praktika insgesamt drei Monate während ihres Studiums mitzuvermitteln,
dass sie auch da eine Vorstellungswelt bekommen.
Und es ist hochinteressant, wenn man auf einmal sozusagen
eine Vertragsverhandlung simuliert und da am Verhandlungstisch sitzt und guckt,
worauf muss ich eigentlich achten, wenn mir da jemand sein Unternehmen verkaufen will,
wenn ich Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer von jemandem übernehmen soll.
Das sind, glaube ich, wirklich ganz,
ganz Ganz, ganz wichtige Punkte, ganz entscheidender Punkt.
Hauptstudio. Im Hauptstudium bleiben Sie weiterhin in diesen drei Rechtsgebieten,
aber Sie setzen quasi eins drauf.
Sie gucken sich im Zivilrecht die Rechtsgebiete an,
die Sie vorher noch nicht kennengelernt haben, das Sachenrecht.
Dass Ihnen zeigt, wem gehört eigentlich ein Grundstück,
wie erwerbe ich das Eigentum an einer Beweglichen oder unbeweglichen Sachen.
Sie werden das Erbrecht kennenlernen. Familienrecht, sehr komplexe Rechtsmaterien,
Handels- und Gesellschaftsrecht, also das, was Unternehmen betrifft, etc.
Und Sie werden sich mit dem Prozessrecht der prozessualen Durchsetzbarkeit,
Ihre Ansprüche auseinandersetzen
Im Strafrecht wird es auch um den Prozess gehen.
Es wird um sehr komplexe Eigentumsdelikte gehen. Es wird um
Vermögensdelikte gehen. Es wird um Umweltdelikte gehen. Vielleicht um
Sexualdelikte. Also all das, was so komplex ist,
dass sie das am Anfang sich noch nicht angeguckt haben.
Und im öffentlichen Recht werden sie mit den spezielleren Materien des Verwaltungsrechts konfirmieren.
Polizeirechts, Sicherheitsrecht, Baurecht, Gewerberecht, Planungsrecht etc. Die Idee des Volljuristen,
die hinter dem deutschen juristischen Staatsexamen steht, ist,
dass sie am Schluss ihrer Ausbildung befähigt sind,
mehr oder weniger, jede Tätigkeit auf jedem der drei Rechtsgebiete,
jedenfalls in abstrakt und zu qualifizieren
Ausüben zu können. Das heißt nicht, dass sie jedes Detail wissen müssen,
aber die Grundstrukturen aller drei Rechtsgebiete sollen ihnen vertraut sein.
Und das ist das Gemeine an der juristischen Prüfung,
meine Damen und Becken. In fast allen Studiengängen können sie
abschichten. Da machen sie nach dem Ärztensemester einen Schein,
nach dem zweiten, nach dem dritten.
Am Schluss werden diese Scheine zusammengezählt und sie haben ihren Abschluss,
sie müssen vielleicht noch eine Masterarbeit oder eine Bachelorarbeit schreiben.
Und ihre Endnote, die rechnet sich aus aus dem,
was sie vorher erreicht haben.
In der Juristerei ist das nicht so. Alle Noten,
die sie in ihren Klausuren unterwegs erreicht haben,
sind schön für sie
Aber für das Examen zählen die nichts. Am Schluss wird in der Examensprüfung,
in sechs Klausuren innerhalb von sechs Tagen, meistens sehr gedrängt,
abgefragt, ob sie diese drei Themengebiete wirklich beherrschen,
ob sie hier ihr Handwerkszeug gelernt haben und ob sie auf diesen Gebieten arbeiten können.
Das ist eine sehr, sehr große Herausforderung und das sorgt dafür,
dass es im juristischen Studium eine Phase gibt,
neben dem Grund und dem Hauptstudium,
dies in wenig anderen Studiengängen gibt, nämlich die Examensvorbereitung.
Und diese Examensvorbereitung,
da sind nicht ein paar Wochen,
sondern das ist ein gutes Jahr
Ein Jahr vor dem Examen sind sie mit dem Stoff durch,
in Anführungszeichen, und beginnen zu wiederholen und zu repetieren,
um sattelfest zu sein und am Schluss wirklich routiniert,
auch in der Aufregungssituation des Staatsexamens,
ihr gesamtes Wissen verfügbar zu haben und reproduzieren zu können.
Sie kriegen also noch einmal dann sehr falsch-spezifisch,
sehr falllösungsorientiert in Wiederholungs- und Vertiefungskursen,
wir bieten ein Examiniatorium an,
das das ganze Jahr hindurch geht,
das auch während der Semesterferien angeboten wird,
dass sie
da wirklich üben können und sattelfest sind
Und sie werden in dieser Vorbereitungsphase auch etwas tun müssen,
was ihnen jetzt kurios vorkommt und was ihre sozialen Umwelt dann auch kurios vorkommen wird.
Sie werden nämlich Unmengen von Klausuren schreiben zu Übungszwecken.
Die meisten schreiben eine pro Woche, manche sogar noch mehr.
Dann können sie sich ausrechnen, ein Jahr,
das sind 52 plus x Klausuren und häufig werden diese Klausuren am Samstag oder Sonntag geschrieben,
unser Klausurenkurs läuft Samstagvormittag und dann sagt ihre Freundin oder ihr Freund,
wie geht's denn noch?
Ja, Samstag von 8 bis 13 Uhr sitzt du in
der Bibliothek und schreibst eine Klausur, ich will erstens ausschlafen,
zweitens gemütlich frühstücken,
drittens shoppen,
joggen ins Fitnessstudio
unser Anzug
Also sie werden ein Jahr im Grunde genommen, Ensozialisiert.
Schwierige Lebensphase für Juristinnen und Juristen, aber leider eine,
die ziemlich unvermeidbar ist, auch auf so eine Lerntechnik,
muss man sich einlassen, da muss man durch.
Und wenn sie sagen, um Gottes Willen,
das ist auf keinen Fall, was für mich,
dann ist jedenfalls das Staatsexamen kein Angebot,
das für sie besonders attraktiv sein sollte.
Es gibt aber einen Bereich, in dem sie vor
der Examens-Prüfung doch schon ein bisschen abschichten und eine Teilnote,
die für das Gesamtergebnis zählt,
gewinnen können
Denn es war ein paar Jahre, hätte ich jetzt fast gesagt,
das sind auch schon wieder weit über zehn Jahre her eingeführt.
Warum nämlich der Schwerpunktbereich? Man hat gesagt,
dass bei allem Generalistentum, dass das deutsche Staatsexamen impliziert,
sie doch die Chance haben sollen,
sich vielleicht schon frühzeitig in einem Rechtsgebiet,
für das sie sich besonders interessieren, auch besonders qualifizieren zu können.
Und ihr besonderes Interesse soll belohnt werden, indem die Qualifikation,
die sie dort erreicht haben, bereits für die Examensnote zählt.
Das sogenannte Schwerpunktbereichsstudium,
das sie im fünften und sechsten Semester absolvieren,
wenn sie mit Grund- und Hauptstudium fertig sind und wenn
die Examensvorbereitung noch nicht begonnen hat
Dieses Schwerpunktbereich Studium fordert von ihnen dann auch sozusagen wieder eine Wahlentscheidung.
Sie müssen für sich herausfinden, was sie am meisten interessiert.
Jeden ist da leicht. Sie sagen Steuerrecht. Im Schwerpunkt steuere ich,
können Sie hier vertiefen,
sich vertieft einarbeiten und genau das erwerben und genau da hineinschauen und
vielleicht schon mit der Perspektive auf einen späteren konkreten Beruf Wissen ansammeln.
Wir bieten aber eben auch internationales Recht mit einem menschenrechtlichen Schwerpunkt,
das Umweltrecht. Wir bieten Sie Völkerrecht und maritimes Wirtschaftsrecht
an. Wir bieten das Arbeitsrecht an, das Gesellschaftsrecht.
Wir haben einen Schwerpunkt zu den Grundlagen des Rechts für Leute,
die eher theoretisch interessiert sind, zu Informationen und Kommunikation,
für Menschen, die das Medienrecht besonders gut finden.
Wir haben das internationale Strafrecht und das Jugendstrafrecht und die Kriminologie für Leute,
die in diesem Bereich arbeiten wollen, also eine große Bandbreite,
die ihnen frühzeitige Qualifikation, frühzeitige Wiederholungs- und Einarbeitungsmöglichkeiten schafft.
Das heißt noch nicht,
dass sie sich dann schon für einen konkreten Beruf entschieden haben,
aber das ist etwas, was ihnen vielleicht am meisten Spaß macht,
wo sie mal wirklich intensiv hineinschnuppern wollen,
diese Möglichkeit ist ihnen im Rahmen der Schwerpunktbereichsausbildung gegeben
Und dann gibt es noch ein paar Add-ons,
ein paar Varianten, die sie vielleicht auch überlegen sollten.
Kann man im Jurastudium eigentlich ins Ausland gehen?
Es ist eine Frage, die Sie sich vielleicht stellen,
weil die Juristerei ja sehr stark auf eine nationale Rechtsordnung bezogen ist.
Man kann nicht nur ins Ausland gehen, man sollte vielleicht sogar ins Ausland gehen,
weil sie dort vergleichende Perspektiven entdecken, die Ihnen helfen,
dass sie ihre eigene Rechtsordnung besser verstehen.
Da gibt es auch wieder unterschiedliche Varianten. Sie können im
Rahmen beispielsweise eines Erasmus-Austausches während ihres Studiums ins Ausland gehen.
Wir haben ganz viele Partneruniversitäten, die halbe Welt verteilt sind,
nicht nur Europa, bis hin nach Japan,
bis hin nach Südafrika oder Latein, Amerika,
wo sie ein halbes Jahr oder ein Jahr verbringen können.
Sie haben aber auch die Möglichkeit,
im Anschluss an ihr Staatsexamen im Ausland vielleicht einen Masterabschluss draufzusetzen,
einen LEM zu machen, weil sie sagen, in meinem Beruf,
im Völkerrecht, wenn ich in der internationalen Organisation will,
wenn ich in der Großkanzlei arbeiten will,
ist das eine sehr attraktive Zusatzqualifikation, die sie dann erwerben,
wenn sie hier mit dem Staatsexamen schon fertig ist.
Wir bieten Ihnen weiterhin sogenannte Legal Clinics an,
an unserer Fakultät gibt es zwei,
es gibt eine Media-Lore-Clinic und es gibt eine Refugee-Log
Da können sie relativ frühzeitig anfangen, praktisch zu arbeiten und zwar tatsächlich schon rechtsberatend als Anwältinnen und Anwälte. Das darf man ja eigentlich nicht,
das ist nach dem Rechtsberatungsgesetz verboten,
aber diese Legal Clinics ermöglichen es ihnen,
dass sie unter Anleitung von Profis,
die bereits die Zulassung zum Anwaltsberuf haben,
beratend tätig werden können und sich einmal für einen Bereich,
der sie vielleicht interessiert, engagieren können,
aber auch schon wieder ganz viel für ihren späteren Beruf lernen,
indem sie beispielsweise Migrantinnen und Migrantenflüchtlinge hier rechtlich beraten,
Also wenn es darum geht, dass eine Abschiebung abgewehrt werden muss,
wenn es um Familienzusammenführung geht, um Ausenthaltsbestimmung und so weiter,
ein großes Feld im Medienbereich bieten wir da selber an.
Das ist also eine sehr schöne Möglichkeit, in die Praxis hineinzuschoppern.
Dann bieten wir Moodcourt-Wettbewerbe an. Was ist das? Moodcourt sind
simulierte Gerichtsverhandlungen, auf die sie sich. Lange und umfangreich vorbereiten,
um schon mal auszuprobieren, wie ist das eigentlich,
wenn ich als Anwalt, als Anwältin vor Gericht meinen Fall,
verteidigen und eine Richterin, einen Richter von meinen Argumenten überzeugend.
Wir bieten viele dieser Moodcourts, auch in englischer Sprache an,
damit eine internationale Tätigkeit von einem internationalen,
von dem internationalen Gerichtshof im Völkerrecht, vor Arbitration-Calls, in der Schiedsgerichtbarkeit,
damit sie da vertraut werden können und auch so schon ein bisschen Gespür für die Praxis bekommen. Und wie schon gesagt,
zum Standardrepert waren neben diesem Add-ons gehört, dass sie Praktika machen,
Studien begleitend, vorgesehen ist ein Monat zivil, ein Monat Strafrecht,
ein Monat öffentliches Recht, dass sie alle drei Rechtsgebiete kennenlernen,
sie haben da aber ein bisschen Flexibilität, können kombinieren,
können dreimal vier Wochen machen, sie können zweimal acht Wochen machen,
zweimal sechs Wochen machen, das ist ihnen unbenommen,
wie sie das aneinanderreihen,
wenn sie die entsprechenden praktischen Erfahrungen letztendlich sammeln wollen.
Das war jetzt natürlich sehr komprimiert, eine Grobübersicht, über die vier Fragestellungen,
die sie umtreiben, warum eigentlich studieren, was genau studieren,
mit welcher Perspektive, wofür studieren und wie, welche Inhalte studiere.
Und ich würde gerne den Rest der Zeit nutzen,
um mit ihnen jetzt bezüglich von Fragen, die sie haben,
mögen und die alle interessieren könnten, noch ein Stückchen weit ins Gespräch zu kommen.
Wir haben noch eine gute Vielstunde,
ich kann Ihnen da gerne sozusagen Rede und Antwort stehen,
ich kann Ihnen, wenn sie daran Inter haben,
auch mal so einen dypischen kleinen Rechtsfall, einen Klausurfalls,
skizzieren, mit dem sie sich mögen, müssten, wie sie sich mögen,
wie, wie sie sich mög, müt, wie,
wie, was genau studieren, mit welchen, wie,
wie, wie, wie wir machen, wie,
d, Ja.
Richtig gut. Das ist so wie die Bremssteuer,
die du immer noch mit vielen Western erreicht hast.
Ja. Wenn es eine extrem tische Kampfbrache ist,
sollte man da einfach so viel Vorgrundes haben.
Man kann es trotzdem anfangen, man kann auch eine Sprache,
von der man noch nicht sehr viel Ahnung hat,
auf einem sehr basalen Niveau da erlernen.
Wir haben ein Sprachenzentrum, das Ihnen genau diese Flexibilität ermöglicht.
Das ist ja nichts, was jetzt die juristischen Kolleginnen und Kollegen
allein machen, sondern diese Sprachenkurse werden am Sprachenzentrum angeboten.
Und da haben Sie auch die Möglichkeit, auf unterschiedlichen Niveaus einzusteigen.
Und Sie haben auch die Möglichkeit, auf einem Anfängerniveau einzusteigen und
auch auf einem Anfängerniveau schon erste Begriffe in der jeweiligen juristischen Fachsprache kennenzulernen.
Also das heißt nicht, dass Sie jetzt Portugiesisch, russisch,
chinesisch, arabisch genauso gut kennen müssten, wie Ihr Schulenglisch.
Jan? Das ist ja, warum hast du da Strenge
sie zu sagen
Das ist eine ewige Frage. Es ist die Frage,
ob die Juristen strenger bewerten, als andere Disziplinen,
sie bewerten auf jeden Fall anders. Sie wissen,
wir haben kein Notensystem, das sind Schulnoten,
denkt oder das in den klassischen 1-0,
1-3, 1-7er Schritten der Geisteswissenschaften denkt,
sondern die haben ein System, das reicht von 0 bis 18.
Es geht also über die Punkte, die sie im Oberstufenbereich
bekommen können, noch um drei Punkte hinaus. Aber,
und das ist sozusagen das Erstaunliche, sie haben bereits bestanden,
wenn sie vier von 18 Punkten bekommen haben,
ein Ausreichen und das klingt jetzt nicht besonders schwierig und das klingt auch nicht besonders attraktiv.
Ja, wenn man nach Hause kommt und sagt, wow,
ich habe vier von 18 Punkten, da erwartet man nicht,
dass der Ordner an die Brust gehofft wird und man sagt,
hier, Junge, super, wo willst du am Wochenende hin?
Malediven oder sie schellen? Unwahrscheinlich. Ja,
Eltern werden da eher irritiert, reagieren und sagen,
Kind in der Schule warst du doch so gut und jetzt das.
Dann können sie kontern und sagen,
etwa 50 Prozent meines Jahrgangs haben eine genauso schlechte Not.
Und die anderen 50 Prozent, die haben eine vielleicht nur unwesentlich bessere Not.
Woran liegt das? Das hat einmal wirklich etwas,
Tradition zu tun. Das ist sozusagen im Grunde genommen
nur ein anderes Alphabet, das wir sprechen.
Und im Rahmen dieses Alphabets kann man sich relativ bewegen.
Sie bekommen zwar in der Juristerei so gut wie nie 18 Punkte,
aber um ihren Traumjob zu bekommen, brauchen sie die auch nicht.
Wenn sie Geisteswissenschaften studiert haben und keine 1,3 haben,
sind sie mehr oder weniger zu nichts zu gebrauchen.
Und wenn sie eine 1,0 haben, haben sie eine gewisse Chance.
Ich überspitze jetzt polymisierend. Aber das ist so,
man hat dort ein Notenspektrum, in dem wir im Spitzenbereich viel unterwegs ist.
Das interessiert die Arbeitgeberinnen und Arbeitgeber. Ich will sagen,
das haben ja sowieso alle dieselbe Note.
Da muss ich jetzt
eben auf Detailkenntnisse gucken
Sind bei den Juristen diesbezüglich sehr viel selektiver und differenzierter.
Aber wie schon gesagt, wir sprechen auch eine andere Sprache.
Und mit Neuen gehören sie eben schon zu den
meistens besten 30, manchmal besten 25 Prozent.
Und das wissen auch alle anderen Akteure. Und deshalb,
wenn sie elf erreicht haben, sind sie top of the top
und können damit zufrieden sein und es ist ihnen gleichgültig,
dass es auch 18 gibt. Im ersten Semester noch nicht,
da sind sie von der Schule noch verwöhnt,
aber sich an das neue Notensystem, an die neue Skala zu gewöhnen,
das geht schnell.
Und der Spruch 4 gewinnt,
wird eben auch nach dem ersten Semester schon sehr lässig über
die Lippen kommen
Woran liegt es, dass wir dieses System haben?
Ich habe einmal gesagt, es hat natürlich was mit Tradition zu tun.
Es hat aber auch etwas mit dem Prüfungstypus zu tun. Wenn man ein Prüfungstypus hat,
in dem eben nicht konkret ein Thema,
auf das man sich sehr konkret vorbereiten kann,
abgefragt wird, sondern wenn sie eine komplette Prüfung haben,
die am Ende des Tages ihren Gesamtwissensstand abprüft,
dann ist da sehr viel komplexer, sehr viel schwieriger.
Und das heißt, sie werden in dem Gesamtwissensstand, wenn sie sechs Klausuren schreiben,
typischerweise den Ausreißer nach unten und nach oben dabei haben.
Da wird es eine Klausur geben, da haben sie vielleicht 13,
14, 15 Punkte, weil die bombig gelaufen ist.
Aber sie sind auch auf dem falschen Fuß mit einer Frage
erwischt worden und haben vielleicht in einer Klausur drei Punkte und die Examensgesamtergebnisse ist man dann eben bei sieben,
acht oder neun oder wenn man Pech hat,
vielleicht auch nur bei vier oder fünf.
Das ist, glaube ich, etwas, woran man sich
einfach gewöhnen muss. Aber die Bewertung ist in der Juristerei
nicht strenger, sie ist anders als in anderen Studiengängen.
Es ist eine eigene Skalierung, sozusagen ein eigenes Rechenmodell,
über dessen Sinnhaftigkeit kann man streiten, wie viel gar nicht behaupten,
dass das das beste Modell ist, das man erfinden kann.
Aber es hat sich als außerordentlich beständig erwiesen. Es gab Tausende von Reformversuchen,
es abzuschaffen, aber letztendlich hat sich niemand so recht durchringen können,
weil im Endergebnis die Ergebnisse schon relativ aussagekräftig und differenziert sind,
die man hier erreicht und vor allen Dingen mit einer ordentlichen Vorbereitung im Staatsexamen,
können sie die Erstrebten und Erhofften
neun plus x Punkte auch ganz realistisch erreichen. Das ist jetzt auch nicht,
dass sie da vorher in den Zaubertrank gefallen sein müssen,
um das zu schaffen, sondern das funktioniert und das geht ganz ordentlich.
Also insofern keine Angst vor den Noten, diejenigen,
die ihnen sagen, sie sind Jura,
alles unerträglich lügen und diejenigen, die sagen,
ich hatte immer locker 15 Punkte Lügen, meistens auch.
Ja, so ist es. Eigentlich nicht. Also wir
bieten die Anfänger-Grundlagenvorlesungen in beiden Semestern an. Es wird dann
in manchen Bereichen mal sozusagen die eine oder andere Vorlesung vorgezogen werden,
aber es macht keinen wirklich großen Unterschied.
Wir haben auch bei allen Evaluationen und Statistiken nicht herausgefunden,
dass nun die besseren oder schlechteren Studierenden im Winter- oder Sommersemester beginnen.
Es wird immer behauptet, es sei im Sommer leichter hineinzukommen,
weil mehr Leute es im Winter wollten und im Winter seien dann die besonders Zielstrebigen,
weil die sofort nach dem Abi Tour hineinspringen und nicht erst bis zum Sommersemester tendeln und so weiter und so fort.
All diese Zahlen sind empirisch, jedenfalls nicht belegbar.
Wir haben meistens die gleiche Anzahl von Bewerberinnen und Bewerbern und die Qualität ist auch exakt dieselbe,
dass wir eine hohe Bewerberzahl auch im Sommersemester haben, liegt sicher auch daran,
dass viele Fakultäten eben nur im Wintersemester den Einstieg anbieten.
Nur relativ große Fakultäten, wir sind jetzt keine ganz große,
aber eine mittelgroße können sich das erlauben,
weil man einfach mehr Vorlesungen anbieten muss,
wenn sie sie jedes Semester und nicht nur jedes zweite Semester vorhalten müssen,
auf der anderen Seite wenn sie auch nicht tausend Mann in einen Hörsaal setzen,
schon deshalb, weil wir keine Hörsäle haben,
in die tausend Mann hineinpassen,
dann fangen sie halt einmal im Semester an und bedienen jede Vorlesung zweimal.
Das ist dann genauso viel Woman and Manpower, die dafür gebraucht wird.
Deshalb haben wir uns für dieses System entschieden im Sommer und im Winter anfangen zu können.
Das hat sich bewährt, das werden wir sicher auch beibehalten.
Ja, und kann man da natürlich mit 800 Millionen Einleitungen zur Freigeistung machen.
Wenn Sie durch das Examen durchgefallen sind, müssen Sie,
also Sie können nicht sozusagen Pick and Choose und sagen,
ich habe zwar Pech gehabt,
aber ich habe eine richtig gute Klausur,
die nehme ich zum nächsten Mal mit,
sondern es ist neues Spiel,
neues Glück,
Sie müssen alle Klausuren dann
noch einmal schreiben
Aber sie haben, das habe ich noch nicht erwähnt,
im Jurastudium attraktive Möglichkeit,
die ist auch schon seit im Grunde genommen in meinen Studienjahren,
gibt das, dass gerade eingeführt worden, den sogenannten Freischuss.
Wenn Sie sich relativ früh entscheiden zum Examen anzutreten,
nach dem achten bzw. neunten Semester, je nach Bundesland,
dann haben Sie die Möglichkeit, quasi einen zusätzlichen Versuch.
Normalerweise dürfen Sie das Examen einmal wiederholen, wenn Sie
den Freischuss gemacht haben, haben Sie zwei weitere Versuche.
Das ist ein attraktives Angebot, das relativ viele
unserer Studierenden wahrnehmen
Aber es geht nicht, dass man sagt,
ich hatte in meinem ersten Versuch jetzt drei gute Klausuren, die nehme ich mit.
Und die drei Schlechten, die schreibe ich nochmal.
Ja. Ich kann mir auch fest vorstellen, wie man hört,
es fühlt sich richtig psychische Vorteile in der Menge nach,
aber ich will sich da aber nicht hoch.
Die Veranstaltungen sind natürlich sehr unterschiedlich, hängen von der Größe ab,
wenn sie ein kleines Seminar haben,
ist das eine ganz andere Unterrichtsform als in der großen Vorlesung,
die große Vorlesung in dem ersten Semestern.
Können Sie sich vorstellen, dass Sie eben dann zu 250 Leuten
in so einem Saal sitzen Und der Dozent versucht ihnen,
das jeweilige Rechtsgebiet in zwei Stundeneinheiten nahe zu bringen.
Das heißt heute aber trotzdem, dass wir versuchen,
es möglichst interaktiv zu machen. Das heißt,
niemand wird sich mehr hinstellen und 90 Minuten einfach ununterbrochen sprechen,
weil jeder Pädagoge ihm sagt, es ist sinnlos.
Nach 17 Minuten denken die Leute an Gott und die Welt,
aber eben nicht mehr an das, was da gesagt wird.
Es funktioniert nicht. Man muss sozusagen aktivierende Momente einbauen.
Man sollte den Studierenden Lernzielkontrollen mit an die Hand geben,
damit sie wissen, was sie da machen sollen.
Wir werden versuchen, die meisten Kolleginnen und Kollegen tun das
sehr falschspezifisch,
eine solche Vorlesung
Strukturieren, dass sie auch immer am Sachverhalt arbeiten.
Kann mal so einen typischen Ablauf einer Erstsemestervorlesung Grundrechte innen andeuten.
Das sind dann ungefähr 14 Doppelstunden. So viele Stunden hatte ein Semester,
da wird man in der ersten Stunde ein bisschen einführen.
Man wird in die Gliederung den Aufbau der Vorlesung vorstellen.
Man wird Literaturhinweise geben und dann sozusagen die Grundlagen diskutieren.
Und die weiteren 13 Einheiten sind dann nach Themenkomplexen strukturiert,
die ein Stückchen weit von Allgemeinen
insbesondere gehen
Wann wird denn der Grundrechtevorlesung im ersten Semester ein bisschen allgemeine Grundrechtslehren,
allgemeine Vorstellungen, die Entwicklung der Grundrechte ihnen vorstellt und dann wird man einzelne Grundrechte.
Die Menschenwürde, die Meinungsfreiheit, die Berufsfreiheit, die Religionsfreiheit ihnen vorstellen.
Und das meistens anhand von konkreten Fällen, Entscheidungen,
die das Bundesverfassungsgericht getroffen hat, die Obergerichte getroffen haben,
in relativ konzentrierten Lerneinheiten und ihnen dann auch mit auf den Weg geben,
wie sie das zu Hause nachbereiten können.
Ganz wichtig, damit Sie uns in diesen riesigen Vorlesungen nicht verloren gehen,
bieten wir Ihnen etwas an, was sehr beliebt ist und
was Ihnen bekannt und viel sympathischer vorkommt aus der Schule,
nämlich, wir bieten vorlesungsbegleitende Arbeitsgemeinschaften.
Das heißt, das, was in der Vorlesung diskutiert wird,
wird in einer kleinen Arbeitsgemeinschaft von 15, 20 Leuten höchstens wiederholt und vertieft.
Sie üben da das Lösen von Fällen, das Strukturieren von Fällen,
die Anwendung, die fallorientierte Anwendung des Erlernten Business.
Das ist ein ganz, ganz wichtiger Punkt. So ungefähr sieht das aus. In dem Seminar natürlich ganz anders,
weil man da viel intensiver diskutiert, in einer Vorlesung,
die die Grundlagen behandelt, geht es ein bisschen theoretischer zu,
in kleinen Vorlesungen besteht beispielsweise auch die Möglichkeiten,
dass ich dann Studierende bitte und sage, Mensch,
stellen Sie doch in der nächsten Stunde mal folgenden Fall vor oder bereiten Sie aktuelle Rechtsfragen auf Aktualität ist in Jura besonders wichtig,
indem man eben immer auch auf gerade ganz aktuelle Entwicklungen eingeht und sagt,
Mensch, ist das jetzt bedenklich,
dass in Istanbul nochmal gewählt wird?
Wie wäre das eigentlich nach deutschem Recht oder aber? Wie sieht es eigentlich aus,
der Handelsstreit zwischen den USA und China im Völkerrecht oder aber man guckt an,
was gerade konkret strafrechtlich passiert ist und G20 in Hamburg,
war natürlich im Strafrecht im Sicherheitsrecht und so weiter.
Ein heißes Thema, da versucht man auch in Form von so aktuellen Stunden
aktuelle Fallkonstellationen, die mit auf den Weg zu geben.
Das ist das nicht mindet, das menschlich,
das ist das mittot
Im Zweittel Ex-Staatsexamen haben sie eigentlich kein Repetitorium mehr,
sondern da werden sie in der Praxis die unterschiedlichen Rechtsgebiete durchprüfen,
aber sie werden während des Gesamten Ausbildungsgangs des zweiten Staatsexamens begleitende Lehrveranstaltungen haben,
die werden dann nicht mehr von Universitätsdozentinnen und Dozenten angeboten,
sondern von Praktikern, von Richterinnen, Richtern,
Rechtsanwälten und so weiter.
Und sie werden von Anfang an, während sie sich auf das zweite Staatsexamen vorbereiten,
regelmäßig Klausuren schreiben, fast eine Klausur pro Woche.
Das heißt, das, was im Jurastudium das Repetitorium ist,
das wird begleiten zu ihren Praxiseinheiten im Rahmen des Referendar Yards,
von Anfang an kontinuierlich ihnen mit auf den Weg gegeben.
Sie arbeiten also als Richterin, als Staatsanwältin, ein Rechtsanwaltsbüros etc.,
immer monatsweise staatsweise strukturiert und begleiten dazu, haben sie Lehrveranstaltungen und Vertiefungsveranstaltungen.
Aber eben nicht mehr von Universitätsdozenten, sondern von Praktikern angeboten.
Weitere Fragen. Wenn es keine weitere Frage,
keine weiteren Fragen mehr gibt, haben Sie gerne die Gelegenheit,
auch jetzt im Anschluss an die Veranstaltung auf mich zuzukommen oder
wenn Sie zu Hause noch irgendwas sagen, Mensch,
habe ich vergessen, dann schreiben Sie gerne eine E-Mail.
Nehmen Sie sich gerne auch einen Studienführer unseres deutsch-türkischen Studiengangs mit,
wenn Sie das interessiert. Ich positioniere hier das mal so
ein bisschen abholbereiter oder aber geben Sie es doch einfach,
das ist vielleicht das Beste,
so ein bisschen in den Reihen durch
Jeder, der was haben möchte, nimmt sich da gerne
etwas von mit. Ansonsten bleibt mir nur,
Ihnen ganz herzlich zu danken für Ihr Interesse und Ihre Aufmerksamkeit,
nochmal um Entschuldigung, dass das ohne optische Untermalung gehen musste,
aber ich hoffe, Sie konnten dem trotzdem folgen.
Schönen Abend und vielleicht, und hoffentlich sehe ich die eine
oder die anderen unter Ihnen wieder im Rahmen unseres Syrerstudiums an der UAA,
die in diesem Jahr, wie Sie wahrscheinlich alle wissen,
ihren hundertsten Geburtstag feiert und jetzt auch schon ganz hübsch alt,
ehrwürdig geworden ist.
Dankeschön, tschüss