Ist es hörbar? Ja. Man ist ja Ferden, Damen und Herren, guten Abend.
Ich bedanke mich für die sehr freundliche Einladung und Einleitung.
Und will vorweg gleich sagen, die Aufgabe,
vor der ich mich in der Vorbereitung dieser Vorlesung gestellt sah,
ist einfach und schwierig zugleich. Einfach,
denn sie ist ein Appstreck aus einem längeren Kapitel,
das sich auf Bitten der Testnikernats meiner Fakultät vorbereitet,
habe zur Geschichte der Psychologie und der Universität Hamburg für die mehrbändige Publikationsreihe anlässlich dieses großen Jubiläums Amburg-Universität.
Schwierig, weil man mehr als 100 Jahre in 60 Minuten kondensieren soll,
mit dem Problem, dass das meiste,
was in dieser Zeit passiert ist, bewegt einen Haut,
bedeutsam war, wegbleiben muss, einfach weil auch durch Schnellsprechen,
wäre es nicht angemessen zu berücksichtigen.
Wie diese Vorbemerkung will ich noch eine weitere Einschränkung verknüpfen?
Psychologie wird an der Universität nicht nur im Institut für Psychologie
gelehrt,
sondern auch in anderen Fächern
Insbesondere das fachmedizinische Psychologie am UKE oder die Psychologie in der Lehrerausbildung und so viele weitere.
All diese Dinge muss ich schon allein aus Zeitgründen weglassen,
auch in einem Kapitel, denn das hat enge Umfangsbegrenzungen, das würde den Rahmen überspannen.
Ich kann aber zu allen Details und Quellen schon ankündigen,
im Spätsommer wird der Termin der Abgabe meines Manuskripts von ihnen vorgesehen sein und ich nehme an,
im nächsten Jahr wird das dann publiziert vorliegen mit all dem biografischen und sonstigen Details,
die sie sich wünschen können.
Ich will beginnen, Mit dieser Folien für die Nicht-Psychologen und Psychologinnen unter Ihnen,
die Psychologie hat Hermann Ebbinghaus gesagt,
ist ein Fach mit einer langen, ich würde sogar sagen,
sehr langen Vergangenheit und einer kurzen Geschichte.
Wie lang die Vergangenheit ist, deutlich. Das hat ihn,
also doch, es geht, aber ist sehr schwach.
Da hatte ich hier an, 334 bis 322
fuhr Christi
Das war die Lebenszeit von Aristodeles. Über Jahrhunderte, nein,
über Jahrtausende, ist sein Denken nicht prägend, aber immer mit gegenwärtig gewesen,
wenn man über das spricht, was Gegenstände der Psychologie sind.
Aber nicht nur er hat sich beschäftigt,
zumindest soweit wir Schriftgeschichte kennen, war die Selbstbeschäftigung,
die reflexive, reflektierende Selbstbeschäftigung des Menschen mit sich selbst,
sein Sinnen und Trachten, sein Bemühen,
sein Denken,
seine Abneigung und so weiter,
ein großes Thema
22.22200 und etwas mehr Jahre mussten vergehen, bis aus diesem Fach Philosophie
die Psychologie sich begonnen hat, als Einzelfach zu emanzipieren.
Dabei hat die Philosophie, würde ich mal restektlos Philosophen mögen,
mich entschuldigen, eigentlich nicht Denkvorlagen geliefert, aber Fragestellungen.
Die Denkvorlagen kamen überwiegend von woanders. Die kommen zum Beispiel aus der Physik,
die kamen aus den Lebenswissenschaften, Biologie,
Physiologie und schon früh gab es eine ganze Menge von Anwendern,
die begierig darauf warteten,
Ergebnisse der Psychologie umzusetzen in die eigenes Berufliches und Sonstiges handeln
Ich will das auch für die Nicht-Psychologen noch kurz erläutern,
die beginnen ja, das ist übrigens interessant,
dass Psychologie als Einzelwissenschaft ist sozusagen etwas,
was im Deutschen Sprachraum besonders seinen Anfang genommen hat.
Wir waren nicht die einzigen, aber die ersten,
die das also viel kultiviert haben.
Ich zeige Ihnen hier Gustav Theodor Fächner, Sie sehen seine Lebensdaten,
der 1860 als Professor viel Naturphilosophie und Anthropologie in Leipzig,
ein Buch mit dem Titel Elemente der Psychophysik veröffentlicht hat.
Darin hat der Aufbau und auch Ergebnissen von Weber
vorhin Den Versuch unternommen ist, etwas zu verbessern.
Auch der ist abgegangen, meine Verzerrung.
Alles gut. Ich hänge ihn mal an die Krawatte.
Ich glaube, da hängt er vielleicht stabiler. Wie geht
das? Ja. Ist das für Sie noch passend?
Gut. Aufbauend auf Ergebnisse von Weber hat er es unternommen
zu untersuchen, welche Beziehung besteht eigentlich zwischen Variationen.
Da reize, mit denen wir es zu tun haben,
zum Beispiel wie laut Töne sind. Und der Variation,
der daraus resultierenden Empfindungsstärken, dass wir es laut hören
Die Beziehung ist eine, von ihm damals gefunden, eine sehr einfache,
eine logorithmische Beziehung und er nannte die Untersuchung dieser Beziehung Psychophysik.
Viel einflussreicher noch war an derselben Universität und bald danach wiederum ein Professor für Philosophie,
der außerdem studierte Mediziner mit Schwerpunkt Physiologie war, nämlich wildem Wund.
Im nächsten Jahr wird es 100 Jahre alt, dass wir
seinen Todestag begehen, das wird viel gefeuert werden im Fach.
18099 hat er weltweit das erste Expontalpsychologische Labor eingerichtet
Später dann umbenannt wurde und eine ganz großartige Entwicklung nahm.
Es ist wohl selten ein früher Autor in einem Fach,
so missverstanden und missinterpretiert worden durch Nachlässigkeit, wie Willen wohnt.
Wenn jene von ihnen am Gymnasium vielleicht mal oder sonst im
Unterricht hörten über frühe Psychologie, werden sie hören,
das war ein Mann, der die Psychologien Elemente zerlegt,
ohne Zusammenhänge herzustellen, völliger Unsinn.
Das haben die geschrieben, die Wunden nicht gelesen haben.
Ich habe ihnen hier mal zusammengestellt, was so Themen waren.
Sie können das selbst lesen. Ich musste nicht vorlesen,
mit denen, also sie beschäftigt hat. Sie sehen,
er hat wirklich schon die Psychologie in der vollen Breite in
Komplexität erfasst, natürlich mit noch sehr viel einfacheren Methoden.
Aber noch ein zweites ist mir wichtig. Er hat
eine vorausschauende Konzeption von der Psychologie als Fach vertreten.
Immerhin im Jahre 1909 in einer Schrift über Reine und angewandte Psychologie,
in der er vorausgesagt hat, dass die Psychologie einmal mit ihren Ergebnissen ganz bedeutsam werden wird.
Nicht nur fürs eigene Fach und seine Entwicklung,
sondern für Anwender, die dringend diese Ergebnisse gebrauchen können
Dies ist die Gliederung meines Kapitels. Ich werde auch meine Vorlesung heute danach gliedern,
aber die einzelnen Abschnitte sehr unterschiedlich ausführlich nur behandeln können.
Wir kommen zum ersten, das ist also die Psychologie, wie sie in Hamburg angefangen hat.
Noch vor Grund um der Universität gab es eine Initiative zur Einrichtung für akademische Psychologie am allgemeinen Vorlesungswesen,
wie es hieß, und ich kann Ihnen zeigen,
dass zu dem Zeitpunkt damals Hamburg bei Gott nicht das erste Land war,
dass das sich vorgenommen hat,
an 13 anderen Orten gab es bereits psychologische Institute,
Selbst dann der Christin Albrechts Universität in Kiel,
so benachbart, schon deutlich früher als hier.
Also dort haben wir keine Vorreiterrolle gehabt,
aber sie hat es in einem anderen Sinn bekommen.
Es gab im Professorenkonvent damals eine lange Diskussion. Ich mache
ihn ja nur in Zwischenbemerkung. Ich habe für dieses Kapitel
und diese Vorlesung die gesamten Protokolle vom allgemeinen Vorlesung gewesen,
über die philosophische Fakultät, über die anschließenden Institutsakten,
Fachbereichsakten und so weiter, bis heute durchgearbeitet,
zum Teil mit studentischer Hilfe.
Ich spreche also nicht locker frei aus Erinnerung oder sekundär, Ich spreche aus Primärinformationsquellen.
Ja, ist ein Primärinformationsquellen kommt hier und nehmen.
Das ist da eine ganz liebhafte Kontroverse gehabt.
Die Professur sollte heißen, für Philosophie mit Psychologie.
Aber was heißt das? Mit Auschpsychologie. Da gab es
solche Improfessorenkonvent, die wollten also richtig reine klassische Philosophie.
Und es hat sich aber durchgesetzt, eine andere Schwerpunktsetzung,
nämlich Philosophie mit experimentell, Naturwissenschaftlich und empirischer,
forschungsseelische Erscheinungen
Damals hat der Professorenkonvent etwas vorweggenommen, was für heute die Realität ist,
dass Psychologie sich im Kreis der Naturwissenschaften selbst versteht und auch so verstanden werden muss.
Berufen wurde auf diese Professur Ernst Neumann,
der ursprünglich aus Leipzig kannten, davor war er in Zürich gewesen,
auf eine Professur für Philosophie,
insbesondere auch Psychologie an diesem allgemeinen Vorlesungswesen.
Er hat die Direktion für ein psychologisches Laboratorium übernommen,
am philosophischen Seminar, das lag nicht hier im heutigen Univiertel,
sondern in der Atomstraße 1,
Ecke alter Fischmarkt,
das Gebäude existiert heute nicht mehr
Er baut ihr ein Nährprogramm auf, aber leider nur mit
kurzer Zeitdauer er verstarb, auch schon nach vier Dienstjahren,
sodass sehr bald eine Nachfolge wiederum allgemein und Vorlesungswesen,
das ist Ernst Neumann, Entschuldigung.
Es stammt also sehr bald wieder eine Nachfolgeberufung an und
damals ist der Professorenkonvent seiner ursprünglichen Schwerpunktsetzung treu geblieben.
Er hat wieder einen Philosophen gesucht, aber einer,
der voll in der Psychologie drinnen steht, mehr noch.
Er hat sich dabei auch bezogen auf eine Person,
Willem Stern, die auch Selbst zu der damaligen Zeit schon
sehr schwer eingebunden war in Anwendung an der Psychologie.
196 hat er zum Beispiel ein Institut an der Gründung
des Instituts für Angewandte, Psychologie in Berlin mitgewirkt.
Stern kam nach Hamburg, als jemand, der eigentlich
schon berühmt war. Er kam von Breslau,
wurde er berufen und hat dort einen neuen,
ein neues Teilgebiet der Psychologie vorgestellt,
die differenzielle Psychologie,
die zugegebenermaßen von Wilhelm Wund zu wenig bis
gar nicht berücksichtigt wurde
Nämlich, dass wir nicht alle gleich funktionieren, sondern sehr
verschieden sind. Etwas, was uns allen geläufig ist,
es ist auch Teil unserer Identität.
Für Stern war das nicht nur das Studium, individuelle Unterschiede,
sondern eigentlich das Persönliche am Erleben und Handeln und am Miteinander.
Er nannte das Personalismus eine ganz besondere Aufgabe für Philosophie und die Psychologie.
Dieses Buch hat damals wirklich eine neue Richtung der Psychologie begründet.
Außerhalb der Psychologie ist William Sternwin überhaupt nur bekannt als Vater,
die sie kuscht,
des Intelligenzquotienten
Das ist richtig, den hat er konzipiert,
allerdings in einer Fassung, die heute ganz anders gebraucht wird.
Da ist keine einfache Übersetzung von einem ins andere Denkbau und
es war für ihn eine Nebenleistung. Er hat die Psychologie
von Anfang an verstanden und bis zu seinem Ausscheiden immer verstanden,
als eine Einheit von Forschung, Gleri und Anwendung.
Schon zu der damaligen Zeit. Sie sehen hier Themen mit,
um die es ihm gegangen war, die er zusammen integrieren,
miteinander verknüpfen wollte.
Das war für ihn eine Lebensaufgabe und er war einer
der Vorkämpfer für die Gründung der Universität Hamburg,
im Übrigen auch im politischen Bereich
An der Universität nun, ab 1919,
setzte er den Aufbau des Faches, systematisch fort,
er hat das Labor in die Universität übergeführt, später 1930,
unbenannt im psychologisches Institut, weil er schon damals erkannt hat,
experimentelle Psychologie allein für sich genommen,
kann nicht die ganze Psychologie sein.
Stern war zum Beispiel einer der Ersten,
die darauf hingewiesen hat, dass eigentlich das Erleben und Verhalten
in seinem natürlichen Umfeld und Ablauf auch studiert werden muss.
Ich habe die später für sehr,
sehr wichtig empfunden und selber mir zu einem meiner Mutti gemacht
Spezialseminare, zum Talpraktiker eingeführt. Er hat ein Nährprogramm in
zwei Richtungen integriert. Einerseits für den wissenschaftlichen Nachwuchs,
zugegeben sein Hauptanliegen, aber auch für so etwas wie Berufspraktiker.
Was wir heute sagen würden, eine Einführung in Psychologie als Beruf, nicht nur als Wissenschaft.
Es gelang ihm dann das Labor von dieser externen und zwar Stadt zentral,
aber nicht Universitätszentrale gelegenen Anschriften,
die Domstraße zu übersiedeln und er hat eine sehr enge Kooperation mit dem zweiten Lehrstuhl für Philosophie, nämlich Ernst Kassierer.
Sie hatten eine gemeinsame Bibliothek und noch viel bemerkenswert, ein gemeinsames Geschäftszimmer.
Was muss sich vorstellen, zwei Professoren, ein Geschäftszimmer,
das lief völlig problemlos, soweit uns den Akten entnehmen kann. Die konnten dann übersiedeln in das Gebäude,
das hier im Volksmund Pferdestahl genannt wurde,
aber das soll nicht uns vergessen lassen,
dass der Grundrisplan des zweiten Stocks, das war Philosophie und Psychologie,
aber im Raumanteil fast nur Psychologie, die Philosophie brauchte in die Bibliothek,
die war gemeinsam mit der Psychologie geführt, aber keine Versuchsräume,
die Raumanordnung hat ja auch eine eigene Werkstatt vorgesehen,
Experimentierräume,
es war ein Institut eigentlich in unserem heutigen Sinn,
halt mit damaliger Technologie
Er hat vier Institutsberichte publiziert,
sie stehen oben die Publikationsjahre,
hat nach namhafte Nachwuchskollegen an das Institut binden können,
hat das Institut auch international zur Renommee geführt,
1931 den 12. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie
hier in Hamburg veranstaltet und wurde zum Schluss dieses Kongresses
zum Vorsitzenden der Gesellschaft gewählt und nur zwei Jahre danach
Kam der Absturz unter den erneuen sogenannten Machthabern, im April 1933,
durch das beschämend benannte Gesetz zur Wiederherstellung des Berufsbeamtenbooms, wurde ihm das Betreten des Instituts verboten,
und im Oktober des Jahres 1933 erhielt er die Entlassung. Um dies ermessen zu können,
in der persönlichen Tragik auch und der großen eigenen Bereitschaft noch durchzuhalten bis zum Letzten,
will ich ihnen hier zeigen, 1933,
und er war im Oktober, das wurde publiziert,
dann 33 Jahre, im Oktober wird publiziert, der vierte Institutsbericht,
und sie können hier den einleitenden Abschnitt lesen, das Originalzitat,
der Hinweis auf noch nicht abgeschlossene Arbeiten, rechtfertigt sich dadurch,
dass für eine Weiterführung und Publikation manche Untersuchungen in absehbarer Zeit geringe aus sich besteht,
also noch höflicher kann man den Missbrauch wirklich nicht austöten.
Diese vierte Institutsbericht schliefst im Unterteil der letzten Seite auf Seite 418
mit einer Todesanzeige, ist die Todesanzeige von Marta Muhu.
Sie können hier den Text lesen,
sie war maßgeblich an der Vorbereitung dieses Gerichts beteiligt,
nur nebenbei noch bemerkt, sie war die erste Studentin bei ihm,
in Psychologie und, glaube ich, eine der wenigen Damen stotte,
wie damaligen Studentinnen.
Und sie, die vom Haus wissen,
dass die gemeinsame Bibliothek, der Psychologie mit Erziehungswissenschaft und Bewegungswissenschaft,
unter ihren Namen gestellt wurde
Was hier nicht steht, ist, dass aus mehreren Quellen ist wohlgesichert,
dass sie durch sie zuzieht, aus dem Leben geschieden ist.
Übrigens nicht nur sie, sondern kurz danach auch Otto Lippmann.
Otto Lippmann war der Q-Herausgeber mit William Stern der Zeitschrift für angewandte Psychologie,
in der zum Beispiel auch dieser Bericht erschienen ist.
Und er hat gemeinsam mit Stern 1966 in Berlin dieses Institut für angewandte Psychologie begründet,
aus dem sich Sterben dann zurückgezogen hat. Aber lieb man das weitergeführt hat,
auch er schieht durch Suizid aus dem Leben,
aus den Quellen, die man finden kann,
wäre ja erkennbar, dass sein Büro in Berlin von Studierenden,
die der SA-Angehörten verwüstet wurde, und er, ich weiß jetzt nicht genau,
ob davor oder knapp danach, aus dem Leben geschieden ist.
Um zu sterben, noch abzurunden,
es gelang dem Ehepaar William und Clara Stern, die Amigration,
er fand dann der Duke University eine Gastprofessur,
hat dort noch einmal in Deutsch publiziert,
erschienen in den Niederlanden, noch einmal Psychologie auf personalistischer Grundlage,
und starb nach der Erscheinung der englischen Übersetzung in den USA
im selben Jahr verstorben,
Herz versagen
Sein Lebenswerk hat nicht im Moment, das ist verständlich aus den politischen Situationen schon,
aber auch in der Nachkriegszeit zunächst noch wenig Würdigung gefunden.
Erst später ist man sozusagen mehr und mehr auf ihn gestoßen
und er fand dann breite Würdigung in der neueren Fachliteratur.
Hamburg hat ihm eine Büste zusammen mit Kassierergewied, mit 1971,
ja in der Psychologie 1990 unseren Sitzungsraum des William Stern, umbenannt.
Und mir selbst war sein Anliegen als Ausrichter des 31.,
das ist auch Stern am zweiten Kongress der Deutschen Gesellschaft in Hamburg,
diesen Kongress unter das Motto Persönlichkeit und Verhalten zu stellen und ein besonderes Anliegen war mir,
dass die Kongressteilnehmer jeder eine faximile Edition der differenziellen Psychologie mitnehmen konnten,
in Erinnerung an Sterben und Hamburg.
Wie ging es weiter? Ich will das hier kurz,
wir können das nachher nachlesen in der Publikation.
Es ist viel publiziert worden über die Art,
wie in der philosophischen Fakultät mit diesen Vorfällen in der NS-Zeit umgegangen wurde.
Sie können hier lesen, dass den Auszug aus dem Protokoll
der Sitzung am 29. April 1944 Ich glaube, ich habe euch jetzt verschrieben.
1933, ja, das unten ist ein Schreibfehler, Entschuldigung, oben steht es richtig. Der Text,
in dem das mitgeteilt wurde, ist genau hier angegeben,
Bedeutung ist,
dass davor ein Brief von Ernst Kassierer verlesen und zu Protokoll genommen wurde,
in dem er, der auch entlassen worden wäre,
hätte es darauf ankommen noch lassen,
dass er aus prinzipiellen Gründen die Hochschulbedeutung für eine Enthebung von
allen Amtspflichten gebeten habe und dass er wohl kaum seine Tätigkeit in der Fakultät wieder aufnehmen würde.
Er fand ebenfalls eine neue akademische Bleibe in den USA
Der Rican braucht die, das ist wieder Zitat,
Mitgefühl der Fakultätsmitgliedern, mit denen durch die Maßnahmen der Behörde,
betroffenen Kollegen zum Ausdruck, jetzt ist mir wichtig der Ansatz,
doch selbst ein reduzierter Antrag,
es ist ein langes Protokoll, wenn Sie es durchlesen,
fand bis zum Ende keine einmütige Zustimmung,
dass man die Eingriffe in den Lehrgriff, Lehrkörper bedauern würde.
Dennoch aber ist die Fakultät,
muss ich jetzt wieder zur Errichtung sagen, nicht untätig geblieben.
Sie hat sofort noch im Sommersemester 1930, das kommt nachher,
hier habe ich zunächst einmal,
was die unmittelbare Wirkung war,
das Lehrprogramm für Sommersemester
war natürlich unterbrochen
Sofort abgesetzt und schon im Wintersemester 33, 34 gab es ein Paket von Lehrveranstaltungsankündigungen von Gustav Teuchler.
Sie sehen hier die Themen, die Gleichschaltung war bereits erreicht. Das,
was ich etwas zu früh ansetze, zu sagen,
noch im Juli 33 hat allerdings die Kommission einen Versuch,
den die FAGU,
jetzt eine Kommission eingesetzt zur Wiederbesetzung des Ordinariats und ich darf ihnen vorwegnehmen und sagen,
es ist bis zum Ende der NS-Zeit nicht so ein Ergebnis gekommen.
Aus mehreren Gründen. Auf der einen Seite war das Ministerium
sich immer wieder entgegenstellt, die Gegend Schlüsse der Fakultät,
die oft recht vernünftig erschienen, jedenfalls in den Protokollen.
Und zum anderen aber wegen eines Hauszanks zwischen diesen schon genannten Herrn Dolchler und Georg Anschütz.
Sie sehen hier Daten zu EO, Dolchler.
Er war noch ein Promovent unter Wilhelm Wund,
wurde hier in 1923 Professor für Erziehungswissenschaft und ist es so
früh für eines DAB und SA zur Verfügung gestanden.
Und der zweite Herr in diesem Weltstreit war Georg Anschütz,
ein ehemaliger Assistent von Neumann, mit Hilfe von Stern,
hat er noch ein Nichtbeamte der AO-Professur,
wissenschaftlicher Rat und Professor bekommen
Wurde auch ein Jahr später Mitglieder NSDAB, auch Dozentenführer, gar Amtsleiter.
Und die beiden stritten sich im Zank bis, also zehn Jahre lang.
Ich will das kurz fassen. Es ist schließlich der Fakultät gelungen,
dass im Dezember 42 anschützt, allerdings nur zum außerordentlichen Professor
ernannt wurde und zum Direktor des Seminars für Psychologie,
auf Sommersemester hat er einzelne Lehrveranstaltungen angeboten.
Das ist alles passiert unter dem Druck auf Ministerium und Universität,
weil die erste Diplomprüfungsordnung erlassen war und die mussten jetzt geprüft werden.
Und dazu muss er
Prüfer geben
Auch will ich noch bemerken, weil das manchmal in dem Schrifttum,
das ich gelesen habe, über die Fakultät nicht genannt wurde,
die Fakultät, hat durchaus offenbar den Blick gehabt,
dass Teuchler für diese Professur unqualifiziert ist.
Und Anschütz immerhin in Frage kommen könnte. Sie hat Voten eingeholt,
damals in Deutschland. Und das wurde der Fakultät bestätigt.
Aber das Ministerium war offenbar, das ist jetzt meine Interpretation,
nicht bereit, den Anschütz,
gegen Teuchler zum Professor hier werden zu lassen.
Wie viele Rolle Teuchler dabei gespielt hat,
ist natürlich diesen Akten nicht entnehmbar
Ein erneuter Antrag, der haben da eine Fakultät auf Wiederherstellung
des Ordinariats, wurde gar nicht mehr umgesetzt.
Im Juni 45 ist, wurde Teuchel aus dem Hochschuldienst ausgeschieden.
Weiter Beschäftigung von Anschütz hat die britische Beschafftbesatzungsbehörde nicht genehmigt.
Und im Dezember wurde er eben falsch entlassen. Wie ging es
nun weiter, als die gute Zeit wieder angebrochen war?
Das war ein Problem, die Psychologie war die ganze Zeit unbesetzt.
Als im Jahre 1945 wieder der Betrieb aufgenommen wurde
Hat die Fakultät zwar schnell einen ersten Ruf gehen lassen können,
einen Ruf an den Pädagogen Edoort-Spranger,
aber der war schon so hochrangig selbst und hatte so viel Auswahl damals anrufen,
dass er Hamburg nicht in Betracht gezogen hat.
Die Fakultät hat allerdings die weiteren Listenpositionen nicht abgearbeitet, sondern die Liste sistiert,
aus was immer für Gründen, die sind den Protokollen nicht entnehmbar.
Im August des nächsten Jahres ging dann der Ruf an David Katzwinstockholm,
der sich nicht bereit finden könnte,
der wäre eine sehr gute Berufung gewesen die Fakultäter dann etwas gemacht,
was ich nicht verstehen konnte,
dass sie einfach den Lehrstuhlpsychologie an die Archäologie abgegeben hat.
Das ist das Wortzitat aus dem Fakultätsprotokollen. Man kann darüber spekulieren
. Dann hat die Fakultät nach den unterschiedlichsten Ersatzlösungen gesucht.
Das Wort ist von mir, in dem man versucht hat,
eine Professur teilweise in die Psychologie einzubieten und all das,
dass man wieder Lösungen, wo die Schulbehörde nicht mitmacht,
weil sie auch, glaube ich, erbärmtenrechtlich gar nicht einfach waren.
Und so schließlich, und das verdanken wir,
die Erziehungswissenschaften zu einem Kollegen, Antrag des Erziehungswissenschaftler Wilhelm Flickner,
der Vater des langjährigen, leitenden Verwaltungsbeamten, der die Fakultät,
das konnte man gut im Protokoll übernehmen, deutlich machte.
Jetzt müssen wir endlich mal ran,
müssen schlicht einen eindringlichen Neuantrag stellen auf neue Richtung einer Professur.
Und auch da ging es dann verblüffend zügig,
auch schon im Februar 1949 gab es eine Berufungsliste im ersten Platz Wolfgang Köhler,
der Vater der Gestaltpsychologie, war damals schon 62 Jahre alt.
Die Behörde sah sich nicht bereit an ihn,
den Rufer gehen zu lassen
Und hat den Ruf an den Zweitplatzierten Kurt Bondi gehen lassen,
der ein Jahr darauf den Dienst antraut.
Bomdi kam aus der Schule von William Sterben,
war selbst wegen jüdischer Herkunft 1913 in seiner beruflichen Position entlassen worden,
auch als Honorarprofessor in Göttingen önnenlassen,
wurde für einige Zeit in Konzentrationslager verschleppt, konnte wieder freikommen,
hat hier in Hamburg viel getan für jüdische Jugendliche,
um ihnen einen Übergang noch USA oder anders wie in Sicherheit zu ermöglichen.
Und die ist dann emigriert in den USA und waren die Universität erfrischen und in Virginia.
Und er stand vor der Situation wirklich heruntergekommen, das Institut,
neu gründen zu müssen. Aus den Protokollen nicht zu entnehmen,
dass es zwei bis drei Räume für die Psychologie noch in
einem Obergeschoss am damaligen Bohrenplatz, heute ja Jendeplatz gab.
Und es war ihm von vornherein auch klar, auch aus seiner US-Erfahrung,
man muss dieses Fach international zuschneiden und er hat eine Assistentin gewinnen können von der Envar Judah,
New York University, ein Hardesty,
die mit ihm hier als Assistentin begann, neu aufzuzubauen,
exponentelle Ausstattung, psychologische Beratungsstelle.
Das war eines seiner wirklichen Leibthemen für sein ganzes berufliches Leben hier in Hamburg,
aus Stiftungsmitteln aufbauen, die psychologische Diagnostik stand,
gerade auch aus der NS-Zeit in Deutschland damals auf einen tiefen, wenig tiefst stand.
Es war ein Plan, man muss hier mal neuen Anfang setzen.
Das war die Bearbeitung des David Wochsler, Intelligence Cale for Adults,
dass für Deutsche der Hamburg-Wechsler Intelligenz das für Erwachsene,
der war einer der Co-Autoren,
aber auf jeden Fall der Initiativgeber hat damals schon eine enge Kooperation
mit dem UKI aufgebaut und Sommersemester 52 bereits wieder ein Lehrprogramm gehabt,
mit allein 25 Veranstaltungen aus Psychologie.
Das ist eine tolle Leistung, wenn Sie die Umstände der Zeit bedenken.
Aber ihm war klar, einer allein, auch aus seiner Amerika-Erfahrung,
der kann doch das Fach heute nicht mehr vertreten.
Er hat schon von Anfang an Antrag auf zweiten Lehrstuhl gestellt, der war erfolglos.
Bombi hat mir im persönlichen Gespräch einmal davon ausführlich erzählt,
dass er als einziges, ich Lass mich krank schauen,
aber aus gesundheitlichen Gründen biete ich meine vorzeitige Emeritierung,
will aber fortan weiter voll unterrichten, so wie bisher,
sodass wir auf diese Weise aus eins machen,
macht eine zweite Professur besetzen können.
Die Besetzung ging sehr schnell, wenn sie sich die Daten ansehen, verblüffend. Ich weiß,
dass Bombi selbst sich auch Peter Hofstädter schon ein bisschen ausgeguckt hat,
weil er fand, der kam also hier von der Castalogie
University of America und war nun an dieser Hochschule für Sozialwissenschaften im Wildhelmsafen wirklich unterdotiert,
tätig, wo er sich nicht entwickeln könnte,
hat sich sehr dafür eingesetzt,
dass Hofstädter nach Hamburg kommen würde
Und so ist es auch gelaufen. Ich habe kurz eine
Skizzierung von Hofstädtern promoviert und der Karl Bühler in Wien.
Sie können das selbst lesen, so eine Schwerpunkte war als Expandentelle.
Und der angewandte Psychologie, vor allem ist er verknüpft mit dem Gedanken sozial,
mit dem Feld der Sozialpsychologie, mit den quantitativen Methoden.
Er hat den Mut und die Ausstau gehabt,
mit der damals in Deutschland methodisch schwächlichen Psychologie, Grundsatzdebatten,
Überzahl und Maße in der Psychologie zu führen.
Wobei völlig glaube, dass mit denen,
mit denen er diskutiert hat, war die Diskussion aussichtslos.
Da konnte ich nur warten, dass sie nicht nur
darüber sprechen
Er hat ein breites Programm in der Lehre aufgebaut,
denn für die Jüngeren und Ihnen darf ich sagen,
damals war er gar nicht denkbar,
dass es für jedes Pflichtfach in der Diplomprüfungsordnung auch einen Pflichtlehrenden gibt,
der dies lehrt.
So viele gab es nicht und es gab es wie viele, wesentlich mehr Prüfungsfächer als Lehrende.
Das heißt, jeder musste außer seinem eigenen Fachgebiet ein Schwergebiet,
auch das Lehrprogramm in übrigen Fächern bedienen.
1961 gelingt dann eine erste personelle Weitererweiterung mit Gustav Alinad,
Wer Mediziner und Psychologe war,
mit diesen Schwerpunkten und ich will auch ihn hier zeigen in einem Bild,
das wirklich so aussieht, wie er leibte und lebte,
wie man im Wienerischen sagt.
Aber mit dem erweiterten Personalstand, jetzt waren sie ja zu dritt,
der Emiratus, der Professor und der AU-Professor, war es natürlich zu klein geworden.
Und jetzt kommen wir zum nächsten Problem. Da hatten wir
auch Bondy ausführlich darüber erzählt. Die Fakultät hat natürlich,
wie es um den Neubau des Philosophenturm genannten Hochhaus ging,
unter sich eine Aufteilung vorgenommen, die sonst, die Psychologie war nicht dabei,
die saß nicht am Tisch der Aufteilenden, sodass es furchtbar schwierig wurde,
jetzt in eine bereits gelaufene Raumordnung als Störefried hineingehen zu müssen.
Das ist Hofstädter und Lina Letzten Moment, wie es mir dargestellt wurde,
gelungen, konnten das Raumprogramm ändern und den Großteil des zweiten Obergeschosses für die Psychologie gewinnen,
etliche, die hier im Raum sind,
da sitzen das noch, erinnern das noch anschaulich,
es war eine freie Bibliothek mit Lesesaal, wieder möglich,
Werkstatt Linat kommt ja ein erstes erige Labor einrichten.
Linat ist bald leider einem Ruf gefolgt,
auf anthropologische Psychologie und der damaligen medizinischen Akademie in Düsseldorf und die Studenten,
die Studierendenzahlen haben begonnen, stark zu steigen.
Psychologie war an der Schwelle zum Modefach,
die später noch sehr viel deutlicher überschritten wurde.
Und es gelang, Hofstädter, die Zuweisung von zwei weiteren Nährstühlen.
Erstens eine neue Bewilligung der pädagogischen Psychologie, die Bonde,
Zeit seines Dienstantriebs beantragt hatte. Und zweitens,
es gelang aus der vorherigen AO-Professur, nach Lina,
ein zweites Volk, das Adrinariab zugewiesen zu bekommen.
Und der Mitstand des Instituts am Übergang vom einen Lehrstuhl zu
einem Kollegialinstitut
1965 wurde die Professur für pädagogische Psychologie später umbenannt auf Antrag
von Tausch unter die schon erweiterten Titel gestellt.
Sie wurde besetzt mit Reinhard Tausch aus Köln,
der auch ein abgeschlossenes Lehrerexamen hat und er ist ein Schwerpunkt außer Unterrichts- und Erziehungspsychologie,
zu dem er quasi berufen wurde, schon sehr bald die Gesprächstherapie,
war ein Psychotherapieverfahren nach Karl-Oranges, der ist in Averdica
Klarheitssinn und Charcos Therapie nannte und Gruppenpsychotherapie auch vertreten hat und
vieles dieser Schwerpunkte hat er sehr engagiert zusammen mit seiner
früh verstorbenen Ehefrau Annemarie Tausch vertreten und aktiv betrieben
Das ist Tausch. Der zweite war dann ich selbst und bin in recht jungen Jagen,
wie sie hier ausrechnen können, nach Aufenthalt in den USA,
dann doch einmal war ich in Wien gewesen,
mich da vilitiert hierher gekommen, mit diesen Schwerpunkten,
musste auch in dieses breite Auftragsprogramm wie in der Lehre einsteigen
und hochstelle und ich hatten uns da so weit arrangiert,
dass wir alle wichtigen Dinge einmal im Jahr haben.
Einmal macht es eher einmal das nächste Jahr, macht sich,
sodass wir selber jeder ein viersemestrisches Programm einrichten konnten.
Ein Schwerpunktanliegen war mir schon damals gewesen,
Ausbau der physiologischen und Vergleichenden würden heute sagen,
biologischen Psychologie, als damals in Deutschland noch sehr nachhinkend war,
auch schon allein auf der operativen Seite.
Jetzt war natürlich eine weite Räume eine neue,
räumliche Erweiterung dringend geboten und für Tausch und mich wurde in der roten Baumschasee,
also so etwa von sechs Minuten von hier fußläufig,
hat das einen zweigeschossenen ehemaligen Miethoser,
Wohnhaus angemietet,
wo er eine zusätzliche Beratungsstelle zu der auf dem Boden einrichten konnte,
daran war
ihm sehr gelegen gewesen
Ich hecke Spontanräume auch heute erstmals auch in Räume für Versuchstierhaltung und Versuchsraborde,
wo wir ein biologischer Forschung, eine biopsychologische Forschung zur Langzeit, Langzeitgedächtnismechanismen im Tierversuch arbeiteten.
Diese Entwicklung war ja eigentlich erst am Anfang des Auf- und Ausbaus,
als sie wieder eine neue Frontlinie bekam, der 1968,
69 einsetzende Strukturwandel an der Universität, ich nenne es hier kurz,
rein deskriptiv die 1968er Bewegung zur Strukturreform der Universitäten,
ich will Ah, hier auch gar nicht näher darauf eingehen,
denn es ist nicht all der Fachgeschichte.
Die Psychologie will ich nur hier sagen, war davon erheblich betroffen. Schon allein auch dadurch,
dass die Fakultät nach dem Gesetz aufzulösen war mir, als die Kandoblaugis,
sind fünf selbstständige Fachbereiche überzuführen und das Gesetz hat vorgeschrieben,
dass die Psychologie zusammen mit Philosophie und Sozialwissenschaften einen solchen Fachbereich 05 bildet.
Das war allein schon nicht immer ganz einfach,
Anwesende können sich vielleicht auch so gut daran erinnern,
aber das wirkliche Problem lag nicht von den anderen,
sondern bei uns selbst.
Es lag daran, dass die Psychologie sich vor erhebliche und wachsende Kapazitätsprobleme stand.
Kapazität meine ich jetzt quamtitativ, nicht leistungsmäßige Kapazität.
Die Psychologie war auf dem Weg voll zum Modefach in ganz
Deutschland damals, steiler Anstieg in der Wahl des Studienfaches.
Und nicht nur in Hamburg wurde dies mehr und mehr beobachtet.
Erste Universitäten in Deutschland haben bereits Zulassungsbeschränkungen eingeführt.
Hamburg hat das damals nicht oder noch nicht wollen,
hat sich um ein bundesweites Verteilungsverfahren bemüht
Und zum Sommersilvester 1970 standen wir am Zusammenbruch, als plötzlich mehr als 800,
erst sind erste, hier sich an einschreiben lassen.
Und damals gab es ja keine Zulassung mit Dingen,
es genügte einfach ein Abiturzeugnis zu haben und man lässt sich einschreiten.
Das war aus der Situation der Studierenden verständlich.
Es war auch aus anderen Situationen her verständlich,
nur es war nicht leistbar. Ich erinnere noch,
sie sehen sie auch aus der Statistik des Statistischen Landesamts,
wie also bis Dezember 1970,
als auf 1300 Hauptfachstudierende angewachsen war von vorher ungefähr
Das kann kein Institut schaffen. Ich erinnere, es war in der Senatssitzung,
in diesem Gebäude. Ich war damals Mitglied des akademischen Senats,
die gegen 2 Uhr morgens beschlossen hat, durchgängig und an der
am Ende das herausgekommen ist, was hier steht.
Wir konnten nicht nur um Rosklauses beschließen, aber wir konnten es nahelegen. Wir konnten der Behörde,
die dringend die Beatyunterbrei, 15 Dauerstellen für wissenschaftliche Angestellte,
Vollzeit zu schaffen, war später zu einem Strukturproblem führen musste,
aber im Moment als Notlösung einfach unvermeidbar war,
den Studenten konnte man nicht abweisen und wir sollten zusätzlich 4 Prozent Besuchenzeit gestaffelt, neu eingerichtet werden.
Sie sehen hier diese Professuren, das war die erste wirkliche professorale Erweiterung,
nachdem zunächst klein und kollegial Institut für Arbeits- und Organisationspsychologie,
Entwicklungspädagogische, noch einmal pädagogische und klinische.
Da sehen Sie schon eine Entwicklung,
die für die Hamburger Entwicklung nachher typisch war,
ein Schwerpunkt geht in die Anwendungsrichtung,
dass wir für den Bereich pädagogische Psychologie gleich zwei haben,
zugegeben,
eine hat ja auch noch das wichtige Fach Entwicklungspsychologie dabei und die beiden Kollegen wie Tjakowski und Wesley haben nicht dasselbe vorgetragen, haben unterschiedliche Gebiete die natürlich bestritten.
Und dass die klinische Psychologie nicht allein bei Gesprächstherapie blieb,
sondern jetzt wichtiger als über Gesprächstherapie hinaus,
das fachklinische Psychologie und in dem damals in Deutschland voll im Aufschwung
schon laufende Gebiet der Verhaltenstherapie mit einbezogen und als zwei Hausberufungen auch experimentelle Psychologie und allgemeine und Methodenlehre.
Ein solcher, als Notmaßnahme nötiger,
aber punktuell so geballt erfolgender Aus- und Aufbau muss natürlich zu
neuem Strukturproblemen führen.
Zunächst einmal
zwei Raumprobleme
Die Leute müssen ja Arbeitsmöglichkeiten haben. Und sie sehen hier
in kurzer Zeit, innerhalb von zwei Jahren,
hat er das Institut sechs Standorte, die reichten vom Hier,
vom Ego-Simsali 1 über den Formellepark-Bereich bis in die Ems-Büttler-Show sehe.
Dass in der Zeit ohne Fakten E-Mail,
wir mussten damals einrichten, einen täglichen Botendienst,
um die Dinge, um Unterschriften marken und alles herumzubringen.
Aber was viel schwerer hoch und die, die damals schon
dabei waren, können es erinnern, war natürlich Kommunikationsprobleme.
Denn Telefon ist nicht das Wahre. Das Wichtige ist,
dass man einander immer wieder im guten Sinn des Wortes
über den Weg läuft.
Dieser Weg war hier nicht einfach
Hinzu kam aber, dass ihm der starke Anwachsen dieses der Körpers
erneut natürlich jetzt nach der Kapazitätsverordnung, zu einer höhen Zulassung führte,
ohne dass das Ganze die Aperative Grundausstattung und die räumliche hatte.
Hinzu kam etwas, was für die damalige Zeit in Deutschland
sehr charakteristische Schweinnummer des Klausursfächern, das Studierende,
die nicht zugelassen wurden, dem Klageweg beschrieben haben.
Und ich glaube, es ist niemand von der Universe heutigen Muniustizverwaltung hier,
aus was immer für Gründen die Universität hat nach meiner Erinnerung
fast jeden dieser Glaubsprozesse verloren
Aus was immer für Gründen einer war, zweifelsohne,
dass wir eben nicht genau genug in der Verwaltung gehandhabt haben,
die fein zysilierten Bestimmungen der Zulassungsordnung, um sich dagegen abzusichern.
Man muss alles auch immer lernen können. Mit dem Ergebnis,
dass der Druck immer stärker wurde. Gleichzeitig kamen die Anwendungsfächer,
weil sie ja doch berufsbezogener ausbildeten als die Grundlagenfächer,
vermehrt von den Grundlagenfächern verlangt, sie mögen Unterrichtsressourcen abgeben,
Möglichkeiten abgeben,
also eine gewisse Schwerpunktverschiebung in der Schwerpunktbildung,
im ganzen Fachbereich
Als weiteres kam hinzu,
dass trotz aller dieser Zulassung ist Einschränkungen, fast jedes Semester,
der Herr Präsident und später sogar auch häufig der Herr Senator Besuch bekamen von Nicht-Klein- und Studierendengruppen,
die verlangten, es muss hier der Gehrkörper vergrößert werden,
wir brauchen mehr Lehrangebote und Parallelseminare und Praktiker in diesen Anwendungsfächern und nur kommen,
wenn wir zu den heiklen Punkten,
den Sie hier sehen, die haben dann aus Gründen,
die ich nicht einzeln angeben kann,
keine Stellen mehr
wie liegt
Kein weiteres Notprogramm, sondern nur externe Lea beauftragte.
Nur ist ein nicht schönes Wort. Die haben natürlich gelehrt.
Die waren hoffentlich auch insgesamt alle sehr gut qualifiziert dafür.
Aber sie haben eines nicht gemacht. Die konnten,
haben selber keine Forschungsmöglichkeiten hergehabt, konnten keine Forschungsbetreuung machen,
keine Prüfung abnehmen, sodass erneut wieder ein Leistungsproblem,
eine Überlast, würde man heute sagen, für den Lehrkörper auftrat.
Der Beibaut das Institut aber mittlerweile so groß, dass es mit 52 akademischen Personalstellen,
so sagt Herr Fischer Apelt in einem Dokument, Moment, zu dem ich gleich kommen werde.
Das ist damals das zweitgrößte Dienst, die tut der gesamten Universität ausgenommen,
UKE war, in der Ausstattung aber weiterhin sehr,
sehr knapp und in der Struktur der Nährplanung bei 143 Semesterwochenstunden durch externe Lehraufträge,
zu 232 Semesterwochenstunden Planstellen, wird das Missverhältnis in der Infrastruktur für die Lehre deutlich.
Das Institut waren Grenzen angelangt, nach innen und außen,
auf die will ich nicht im Einzelnen eingehen, ich sehe einzelne Lächeln, die sich auch daran erinnern. Ich möchte ganz ausdrücklich sagen,
Das ist eine besondere Initiative und ein besonderes Verdienst des damaligen Präsidenten Peter Fischer Appelt war,
eine Organisatorische Neustrukturierung der Psychologie in den Blick zu nehmen und auch ausdrücklich gesagt,
noch sorgfältiger Vorplanung und enger Einbindung des Instituts,
auch einen Ausweg zu finden, nämlich die Psychologie aus diesem Fachbereich 05,
nichts gegen die anderen Fächer dort auszugliedern,
sie auf sich selbst zu stellen,
im doppelten Sinn des Wortes, als eigenständiger Fachbereich einzurichten,
mit drei Instituten,
die sie hier sehen
Sie sind auch hervorgehoben, was Grundstudium und anwendungsaufwach Anteile waren,
nur das Institut 3 war herausgenommen, als eine besondere Unterstützung für die Vorwärtsstrebe,
die klinische Psychologie, dass also nur der Bereich klinische Psychologie, Psychotherapie, Gesprächstherapie, Verhaltenstherapie dort im Wesen beheimatet war.
Gleichzeitig wurde auch ins Auge geforscht,
freilich konnte man das nicht von heute auf morgen umsetzen,
eine neue räumliche Unterbringung,
als erstes für die Institute 2 und 3 und die Bibliothek im damaligen sogenannten Verfügungsgebäude 4 von Meldeberg 5,
das vierte und fünfte Ubergeschoss, fürs psychologische Institut 1,
für zwei Arbeitsbereiche meinen eigenen und dem für Arbeitsbetriebs- und Organisationspsychologie zusammen 1982,
exzellent ausgestattet in der ehemaligen Geologie, die umgebaut wurde,
wirklich für ein Exponentalpsychologisches Institut, für auch biopsychologisches,
nordopsychologisches Forschungsarbeiten und in der Nähre und die Sozialpsychologie blieb im Philosophentouren,
wo sie bis dahin gewesen war.
Für die Psychologie war das schon Alswald, als eine ganz große Erleichterung erkennbar,
für die Nicht-Psychologen will ich sagen, Psychologie ist ein Fach besonderer Art. Nicht,
weil es mir ein Fach ist,
sondern weil sie eigentlich mit vielen anderen Fächern, ich habe das eingangs gezeigt,
in den Humanwissenschaftlichen Bereich Querverbindungen hat und sich nicht nur auf ein einzelnes,
sagen wir, die Pädagogik oder die Medizin festlegen müssen soll,
sondern die volle Freiheit dieser eigenständigen Wahl in den Querverbindungen und damit das eigene Fach auch nicht nur anwendungsbezogen,
so nach Grundlagen bezogen zu entwickeln.
Und diese Eigenständigkeit war ein besonderer Vorzug, das Thema wird noch einmal etwas später in dem heutigen Vortrag aufkommen müssen. Dabei hat Hamburg,
ist Hamburg in Deutschland vorangegangen mit der Einbeziehung berufspraktische Erfahrungen in das Studium,
durch ein, früher waren wir sechs Wochen Praktika,
da kann man ja wirklich nur schnuppern in einer Einrichtung,
jetzt ein richtiges Berufspraktikum, heiljährlich,
seminaristisch vor- und nachbereitet, da ist Großes geleistet worden,
vor allem auch für die Vorbereitung praktisch bezogener Diplomarbeitsthemen,
die häufig in oder in Verbindung mit diesen Institutionen dann unternommen wurde,
an denen das Berufspraktikum geleistet wurde.
Ich mache jetzt etwas, was eigentlich keinen Sinn hat,
aber vielleicht für die Nicht-Psychologen doch einmal zu zeigen,
was ist daraus geworden über die nächsten 30, 35 Jahre?
Ich blättere jetzt in der Entwicklung dieses Instituts Arbeitsbereich,
für Arbeitsbereich, dass sie sehen, die Namen,
ich kann die jetzt hier nicht alle ändern,
um das alles vorzulesen, würde noch viel länger dauern,
aber sie sehen rein aus der Menge dieser Eintragungen und wenn sie einzelne Leseabendproben machen,
das ist zu einer sehr starken fachlichen Vertiefung und Verbreiterung und Spezialisierung kam.
Das war dadurch, dass die Psychologie nicht andere fragen musste, ob sie im neuen Arbeitsbereich einrichtet.
Es waren nicht Abteilungen in einem akademisch verwaltungsmäßigen Sinn,
sondern Abelsbereiche, wo sich Personen zusammengeschossen haben, um meine Professorin,
um einen Professor, um ein bestimmtes Gebiet zu bearbeiten.
Da sind wir schon im Institut 2. Sie sehen außerdem,
wenn Sie das lesen, dass wir überwiegend von Auswärts berufen haben,
zum Teil von weit auswärts, dass Hausberufungen nicht die einfache Riegel waren,
Dass wir auch ein Gebiet zum Beispiel,
das er dann an den Universitäten in der Regel nicht gab,
nämlich Kinder und Jugendlichen, Psychodiagnostik, vor allem Psychotherapie, Kindertherapie.
Ein ganz wichtiger Bereich heute im Psychotherapiebereich, das werde ich später noch kurz sagen können. Nun,
das Institut 3, das ist der von Tausch eingeleitete Arbeitsschwerpunkt,
Besprechstherapie, später von Jochen Eggert vertreten und von Reinhard Schwab und aber eben auch der neue Bereich,
den Helmut Huber aufgebaut hat und dann ganz wesentlich Bernd Dame,
der hatte ja auch hier mit aufgebaut hat und dann weiter vertieft hat,
auch vor allem zum UKE hin und schließlich auch ein Arbeitsbereich noch von Ingrad Langer in Zusammenfassung,
dessen kann man sagen, über diese drei Jahrzehnte,
die Fortschreitete Differenzierung des Faches in Teilfächer,
ist ganz ausgeprägt gelaufen.
Zweitens, die Themenbreite in Forschung und Anwendung namenslichen
klinische Psychologie ja zugehört und das Ganze im Vorgriff auf
die ersten 1999 in Deutschland erfolgt die Regelung des Psychotherapeutengesetzes,
die dann eigenständige Anwendung und das Angebot von Psychotherapie für Diplotpsychologinnen und Psychologen auch rechtlich geregelt hat.
Enge Kooperation mit der Medizin ist weiter geblieben,
deren Dame war der letzte Sprecher, diese Sonderforschungsbereichsstand dessen Einrichtung,
Margit von Carry Gardon, noch Bundesschülerin, wählendlich beteiligt war.
Zunehmend waren wir alle Dame schon, wenn wir mehr als
nur kleine Forschung machen wollten, auf Drittmittel angewiesen.
Ich selber kann mich erinnern, bei mir begann es 1972, 73. Mit diesen Mitteln,
die wir selbst in die Universität eingebracht haben, Haben wir es immerhin geschafft,
dass eben um die Mitte der 1980er Jahre nach einer Statistik,
die Heinz Heckhausen, damals Präsident der Deutschen Gesellschaft für Psychologie,
anfertigte, deutlich über die Mittelwert der 33 anderen deutschen Ausbildungseinrichtungen im Produktiv,
Produktivitätsindex in der Forschung lagen.
Das ist also der Anteil an Forschungsarbeiten und die auch,
ob es sich nur kleine Einzelarbeiten oder längere Vertiefungen von Vorhaugen hat.
Das, finde ich, ist ganz beachtlich,
denn die Lehrbelastung ist weiterhin hoch geblieben
Mitte der 90er-Jahre war Hamburg mit 20 beamteten Professuren
eine der größten deutschen Ausbildungseinrichtungen im Fachpsychologie.
Aber es wurden die Probleme für die Zukunft schon absehbar,
wenn man in die Zukunft blicken wollte.
9 von 17 Neu bzw. Nachbesetzungen seit 1973 erfolgten in der Kategorie damals H2 später H2,
die heute auch noch in der Besonderungssordnung obsolet ist,
zum Teil aus angehobener Notprogrammstellen,
zum Teil durch Überleitung,
zum Teil durch Berufung in diese
Kurzum, aber das waren Stellen, die nach dem Stellenplan,
nach Auslauf, nicht wieder besetzbar waren.
Als ob das nicht schon genug wäre. Das zeigt,
dass irgendwann einmal werden wir nackter und nackter werden müssen.
Aufgrund dieses Stellenkegels. Es kam zum ersten Sparprogramm 1995 folgende nach den Angaben,
die wir in Universität erhielten, hieß es,
dass der Hamburger Haushalt um 10 bis 20 Prozent rückläufig ist.
Und es muss voll auch an die Universität
weitergegeben werden
Und es wurde zunächst einmal zehnprozentige Kürzung des Personalkostenvolumens verfügt.
Man kann den Leuten nicht weniger zahlen im Beamten.
Die haben ja feste Verträge und in Angestellten nach den Verträgen auch nicht.
Man kann also nur sagen, man kann Stellen auch auslaufen, unbesetzt außen.
Ein neues Wort, das ich damals noch nicht kannte, kam herein.
Das ist die Vakanzhaltung. Sie war Kanzhaltung, wurde ganz besonders,
auch noch uns auferlegt, weil aufgrund des etwa gleichen Alters,
zu dem diese 15 Personen etwa eingestellt wurden,
in dieses damalige Notprogramm, waren die auch ungefähr alle gleich alt.
Sie wurden also auch gut alle ungefähr auch gleich älter. Und hatten daher ein persönliches Einkommen,
das nach dem Personalkosten Richtwerten in den höheren Gehaltsstufen liegt,
während die Behörde davon ausging,
der Fachbereich muss sich daran halten, dass er Personalkosten,
Mittel nominell nur zugewälzen bekommt, in Höhe der Mittel,
der Effig, der mittleren Personalkosten Richtwerte.
Und wenn die effektive Personalkostensumme höher ist, gibt es wieder
nur Erkanzhaltung. Ich war damals selbst wieder gekannt des Fachbereichs
und habe mit dem leitenden Verwaltungsbeamten
fast gestritten
Dies absurd ist. Und man müsste das doch ausgleichen können,
aus mit anderen Fachbereichen, die nicht eine solche Personal, besondere Personalstruktur haben.
Ich habe mir nur den Mund trocken geredet. Dies hat
zur Folge gehabt, ich will auf den Details jetzt nicht eingehen.
Das 1999, 2000, die Personalausstattung von 20 auf 13 bereits abgeschmolzen war.
Und hinzu kam ein zweites, der organisatorische Umbau der Universität.
1998 wurde uns auferlegt, gemäß einer externen Beraterempfehlung,
die bestehenden Fachbereiche zu größeren akademischen Organisationseinheiten zusammenzulegen.
Das ist ein Wortzitat aus einem solchen Empfehlung.
Die Psychologie geriet sofort in Sorge, berechtigt,
weil sie natürlich, damit ihre Eigenständigkeit wohl verlieren wird.
Eine von Senator Träger eingesetzte Expertenkommission unter dem ehemaligen ersten Bürgermeister Plaus
van Doch noch nie erstellt, einen Entwicklungsperspektivenplan Und der empfahl die Einbindung der Psychologie,
in die medizinische Fakultät, war für Außenstehende ein bisschen naheliegend,
wenn damals die klinische Psychologie ein solches Cutting-Edge-Thema ist und so vorbrecht und so viele Ressourcen hat,
warum nicht gleich die ganze Psychologie dahin.
Das ist schon nach meiner Limbearditierungszeit gewesen,
aber Gespräche mit Kollegen und den Protokollen habe ich entnommen,
dass der Fachbereich Psychologie zwar die Gründe verstand,
die an Außenstehender dafür haben kann, so etwas vorzuschlagen,
aber war selbst da eher zurückhaltend.
Insbesondere nachdem aus einer anderen Expertenarbeit Kommission,
auch die Empfehlungen an das Fach gegeben war, stärker,
wie da die Grundlagenfächer auszubilden, nicht nur in Hinblick auf Medizin,
als einen Gesundheitsberufen, als einen Heilberuf.
Es wurde diskutiert, in die MIN-Mathematik-Informatik, Naturwissenschaften vor Kultät,
von Anwesenden, die diese Gespräche geführt haben,
wurde mir berichtet, dass im Wesen das alles zu spät aufkam,
dort waren die Pläne für die künftige Zusammenführung der MIN-Fachbereiche zu einer Fakultät bereits abgerundet,
da hat
Da ist kein Platz mehr am Tisch gewesen.
Und zurück in die Sozialwissenschaften oder neu in die Wirtschaftswissenschaften,
was etwa nahe gelegen war, hat verbreitet in den Fachbereichsratsprotokollen einen Nein gefunden.
Schon bald gab es dann von einigen auch Anwesenden,
auch die Anwesenden, die Idee, warum nicht in die Erziehungswissenschaft.
Und im Ende auch das Presidium wollte,
dass damals aus verschiedenen Überlegungen und ohne dies brauchen die an leerer Ausbildung,
die er braucht, Psychologie,
da kann vielleicht die Psychologie auch viel gefluchtend und förderlich wirken
Im Ende hat der Fachbereich, wie aus Protokollen,
zu entnehmen ist und Diskussionsprotokollen mit etlicher Zurückhaltung beschlossen, ja,
dann eben die Erziehungswissenschaft, Psychologie, Bewegungswissenschaftliche, Fakultät.
Das passierte 2005. Der Fakultätenumbau bekam für die Psychologie völlig zur Umzeit.
Das hat man damals wohl schon gesehen und im Rückblick
noch mehr. Nach Erfolgtodo bevorstehender Emeritierung, Pensionierung,
jüngster Etatkürzung waren sie zwei Stellen problemat,
waren überhaupt nur noch drei Kernprofessuren da
Und ihre Arbeitsbereiche, die vorhersehbar noch auf längere Zeit,
volloperativ sein würden, die von Frau Bamberg,
die von Frau Erdingern, die von Frau Rider.
Diesen würde es nun noch liegen, das gesamte Fach neu aufzubauen.
Zehn Kernprofessuren sollten insgesamt vorgesehen sein. Zudem war das Diplom
schon im Studium auf Bachelor Masterstudiengang umzusetzen nach der Balonia-Erklärung.
Und das in einer Professur,
die achtmal mehr Professuren hatte
als die Psychologie
Und sechsmal mehr Fachbereiche aus der eine Psychologie, sodass wir jeden rechnenden,
sofort klar war, Entwicklungsentscheidungen dürfen nicht mehr als Entscheidungen überlassen bleiben.
Herr Lydia, der heute auch unter uns ist,
hat damals als Präsident außerordentlich weise voraussche,
schauend und werkvoll unterstützend für die Psychologie das Wort genommen und die Einsetzung der externen Beraterkommission zur Ausarbeitung von Empfehlungen,
zur zukünftigen Schwerpunktsetzung und Profilbildung der Psychologie in Gang gesetzt.
Diese Beraterkommission war höchst namhaft zusammengesetzt, von Kolleginnen und Kollegen,
die im Fach auch außerhalb ihres eigenen Arbeitsbereichs große Anerkennung,
in großer Anerkennung standen, sodass ihr Wort wirklich gewichtig war,
ist die Wortzitate hier,
will ich gerade in einen noch verlesen, der unterstrichen ist,
dass es darum ginge, die Psychologie,
dass die Psychologie ihren Status als Verhaltens- und Lebenswissenschaft und ihren Interdistionären Charakters,
Natur und Sozialwissenschaft entfalten kann, dass dies bedacht werden möge,
dann konkrete Empfehlungen und so weiter an Kernprofessoren zu weiteren Einzelheiten darauf kann ich hier nicht eingehen.
Es war richtig, die drei Institute damals aufzulösen,
ah, waren sie überflüssig bei den wenigen Arbeitsbereichen?
Außerdem hat das Trägermodell der neuen Fakultätsorganisation, die als eine Beschlussfassungsebene
gar nicht mehr vorgesehen, sodass sie eigentlich eine Luftnummer gewesen wären.
Die drei Kolleginnen haben damals, ich darf das sagen,
hier an dieser Stelle hervorragendes geleistet, auch mit anderen, die heute nicht anwesend sind.
Sie konnten innerhalb von fünf Jahren dieses Kollegium zusammenfinden, hier in Hamburg,
wieder von namhaften abgebenden Universitäten kommend und konnten in Frank Rösler eine Seniorprofessur besetzen,
die auch sehr, sehr viel Erfahrung in dieses Fach,
darf ich sagen, wieder eintochte. Obwohl dies,
also alles hervorragend, auch in der Umsetzung dieser Empfehlungen,
wurde auch aus den Protokollen und das fast mit mir aus persönlichen Gerichten,
die ich hörte, von damals dabei seinden deutlich,
dass die Divagenz der Fachkulturen, so sagt man heute,
die Divagenz der Fachkulturen immer deutlicher wurde.
Je länger die Psychologie dabei war,
es waren ja immerhin
etliche Jahre
Und es kam in der Psychologie allerdings auch viele von außen
zu Hilfe. 2009 hat der Hochschulrat in der Endfassung,
auf der Step 2012, dieser Struktur- und Entwicklungsplanung,
die Psychologie, Gesamtuniversitär und den Schwerpunkt kognitive Entwicklungsneurowissenschaft platziert.
2011 hat der damalige Fachbereichssprecher Marktin Spiet, Spiefsprofessor für Methoden der Psychologie,
die Gründe ausführlich dargelegt namens der Kolleginnen und Kollegen,
die der eigenständigen Profilbildung des Faches in der Fakultät damals entgegenstanden betonte,
die naturwissenschaftliche Orientierung der Psychologie, das braucht sie,
um zeitgemäß sich im Fach bewähren zu können.
Eine experne Expertengruppe hat dann schließlich 2013 sogar vorgeschlagen,
dass diese Fakultät ohnehin zu groß ist,
um Psychologie und Bewegungswissenschaften sollten doch bereit sein, sich davon zu lösen.
Das brauchte man den beiden nicht zweimal zu sagen.
Schon im April haben die daraufhin eine Eingabe gemacht, in aller Form,
wie sie es geziemt und völlig sachlich und gut begründet,
in der sie bitten, eine eigenständige Fakultätsche,
Psychologie und Bewegungswissenschaft zu gründen, mit der ragenden Gesamtbegründung,
Verbesserung der Forschung ist leer und Organisationsstruktur und der Hochschulrat hat dies im September 2013 einstimmig beschlossen.
Für die Psychologie begann damit eine neue dritte Phase in dieser langen Zeit,
als wurde noch schnell eine Chance,
schon nicht noch schon schnell ein Gründungsdekalat eingesetzt,
die Fakultäten haben am 1. Februar 14 ihren Betrieb auf,
sie vervollständigen das Kollegium
Durch Neubesetzungen und hat zum heutigen Stand zu finden,
es ist auch im Internet eine Struktur in diesen zehn besetzten Arbeitsbereichen,
zum Teil mit intensiven, zusätzlichen Einbindungen in Sonderforschungsbereiche oder ein
wissenschaftliches Austauschprogramm zwischen Hamburg und der New York University.
Im Moment ist soweit ich das sehe, eine wichtige Professur in Wiederbesetzung oder Nachbesetzung,
da ist Tolles geleistet worden. Und wir sehen hier auch,
dass die Forschung Schwerpunkte gut entwickelt sind, die in diesem Land,
diesen Gesamtschwerpunkt, den ich vorhin genannt habe,
sich gut einfügen und am psychologischen Entwicklungsmöglichkeiten eröffnen,
auch an neuen, die im Fach innovativ sind.
Das ist übrigens eine leicht gekürzte deutsche Übersetzung,
das im Internet, in Original, in englischer Sprache gegebenen.
Ich könnte zum Schluss Bemerkungen kommen, will das aber
vielleicht weglassen oder geben Sie mir noch ein paar Minuten?
Ich will das ganz kurz machen. Ich will der erste
Punkt, der ist mir irgendwie wichtig. Ich hoffe,
er wird von ihm missverstanden,
dass die Entwicklung einer Wissenschaft so abhängig werden kann von Umständen
in Politik und Verwaltung,
Chancen und Fairnischen
der Zeit
War mir eigentlich in jungen Jahren nicht so geläufig gewesen.
Ich bin beeindruckt, wie das hier sich herausstellt.
Es ist, glaube ich, wichtig, dies zu bedenken,
auch in einer Universitätsverwaltung, die nötige Schlagfalt.
Wir hatten hier Glück, indem die Leitungen der Universität uns
so viel Verständnis entgegengebracht haben. Ein zweites,
was man aus diesen Darlegungen noch nicht entnehmen kann,
die Psychologen unter ihnen, werden wir hoffentlich nicht widersprechen,
dass zwei oder drei Punkte,
die Psychologie zu dem Erfolg aus Wissenschaft gebracht haben,
dass sie von früh an Methodenstränge entwickelt hat.
Welche Wissenschaften, die uns nahe stehen, hat bereits 1904 eine Messtheorie entwickelt.
So hat die Psychologie Charles Fearmond 1904 die klassische Testheorie.
Die ist im Übrigen stockurell identisch mit der Messfehlertheorie,
die zum Beispiel die analytische Chemie, in einer anderen Schreibweise,
später für sich etwa für Gütti-Untersuchungen entwickelt hat.
Das nächste ist aber eine Forderung,
die heute für die Psychologie ganz streng im Raum steht,
die Forderung nach der Replizierbarkeit von Befunden.
Einmal ist kein Mal
In der Psychologie zumindest. Also Befunde, die Befunde,
die wirklich sein sollen, die im Fach als Wissenszuwachs gelten sollen,
müssen auch von anderen unter replizierten Bedingungen wiedergefunden werden.
Und das bringt die Forderung nach Intersubik, die sind der Sudjektivität,
dass einer sehr überzeugt ist, dass er recht hat.
Gibt ihm noch nicht recht. Es ist nicht banal,
was ich sage. Mich hat es als Student wirklich,
ich habe viel gern über ältere Psychologie auch gelesen.
Ich hatte immer schon historisches Interesse, wirklich mit Schrecken beeindruckt,
dass es in der NS-Zeit in den Ophesias untersuchen wir die Psychologen durch Officiersanwärter,
Untersuchungen durchgeführt haben, dass der Konsensus-Onion ein Gütekriterium war.
Wenn mehr als einer etwas meinte, gefunden zu haben,
dann ist das schon genug des Beweises,
dass es auch wahrhaftig sein muss.
Über dieses Stadium sind wir Gott sei Dank voll hinaus.
Das hat der Psychologie aber einen Status als Wissenschaft gegeben,
als Beruf und in der Anwendung. Ich will nur zeigen,
in der Anwendung, wie sie es durchlesen,
ist das, also ganz kurz gefasst,
nur 1970 noch war Psychotherapie,
allein nur Ärzte
eigenverantwortlich vorbehalten
99, das Psychotherapeutengesetz, das die Approbation zu eigenverantwortlichen Ausübungen durch Psychologen regelte,
im Moment in Überarbeitung, ganz wichtige Überarbeitung. Und 2017 der Gemeinde,
das haben wir Bundesausschuss in der Selbstverwaltung, Gesundheitswesen,
drei Lichtrichtlinienverfahren, der gesetzlichen Krankenversicherung, dass die Leistungen vom Psychologen,
auch bei der Krankenkasse abgerafen werden können, psychoanalytische und tiefenpsychologische,
fundierte Psychotherapien haben da Forschungslorbeeren bekommen, die mussten nicht so genau nachweisen,
wie effektiv es ist, die waren eben schon eingefügert.
Die Psychologie musste es und für die Haltenstherapie, die ja das einzige,
dieses Kriterium bestanden und ist heute so anerkannt, wie die anderen, auch in dieser Hinsicht. Ein Nächstes ist,
dass Hamburg, meine ich, und das ist jetzt nicht selbstüberheblich,
viel Anteil hat, Anforschung und Anwendung in der Psychologie,
der amtierende Präsident der Universität hat das vor ein paar Jahren am Symposium zum eigenen hundertjährigen Jubiläum,
wie haben wir vor der Universität angefangen,
wie sie hörten, in einem Grußwort ganz deutlich gesagt,
dass die Psychologie nicht nur zu den Glanzlichtern dieser Universität erzählt,
sondern dass sie auch Bestandteil der Entwicklung dieses Faches in Deutschland ist,
die ohne den Beitrag aus der Unüse,
die Tamburg kaum vorstellbar wäre.
Und hier eine lange Liste von Ehrungen und Anerkennungen,
die Mitglieder des hiesigen Lehrkörpers erfahren haben.
Sie wurden also nicht nur hier geschätzt, sondern auch außerhalb Hamburgs.
Im Studiumberuf ist nach einer, jetzt gerade ein Jahr alten,
zweiten Denkschriftpsychologie des Wissenschaftsrates deutlich festgehalten, ist das Fach Psychologie eines,
der in Deutschland am häufigsten nachgefragten Studienfächer ist.
Über 100 Jahre vom Start-up Zu einem der beliebtesten Fächer.
Für Hamburg ist das besonders da ausgeprägt. Sie sehen hier
die Zulassungskapazitäten für Bachelor of Science und Masterscience zulassen,
gemietelt über die letzten fünf Jahre.
Und ebenso gemietelt über die letzten fünf Jahre die Anzahl der Bewerbungen.
Und in Klammern steht sozusagen eine Studienplatz auf 33,9 Bewerbungen.
Das ist allerdings überzogen, denn es gibt sehr viel Mehrfachbewerbungen,
das gegenwärtige System ist so föderal,
dass man sich überall theoretisch bewerben könnte
Man kann also nicht sagen, hätte man sich nur in Hamburg beworben,
wie viele es gewesen wären, aber es ist sicherlich deutlich so,
dass Hamburg bei denen sehr nachgefragt ist.
Sie sehen auch hier aus dem letzten Bericht zur Lage der Psychologie des letzten Präsidenten,
also des vorherigen Briten des vorletzten Präsidenten, der DGBS,
75.000 Hauptfachstudierende, alleine Deutschland, 129.000 der Werbstätige mit Studienabschluss in Psychologie,
86 Prozent aller Stellenausschreibungen in klinische Psychologie, in Wissenschaft, Arbeitsorganisations- und Wirtschaftspsychologie.
Die Psychologie ist also auch im Berufsfeld angekommen,
was ich hier nicht dargestellt habe, ist,
auch im akademischen Bereich, soweit ich es übersehe,
sind eigentlich alle Akademien der Wissenschaften in Deutschland auch im Psychologen besetzt,
manche sogar sehr zahlreich mit Psychologen, Psychologen spielen dies und auch eine große Rolle.
Das ist eine Statistik von 194 bis 1974,
die ich damals als Präsident der DGFS in meinem Lagebericht auf dem Kongress,
auf dem 29. Kongress der Gesellschaft machte, die Flächen geben an,
aus welchen Fächern, die auf einem der Gesellschaftskongresse angemeldeten Referate kommen.
Da sehen Sie zu Beginn, ist es fast überwiegend allgemeine Psychologie,
ob sie da In dieser Zeit hier ist 1904,
hier kommen jetzt in die 20er Jahre,
jetzt kommen wir in die frühen 30er Jahre,
da sehen Sie eine erste große Differenzierung in verschiedene Fächer.
Da beginnt auch schon klinische Psychologie, Methodenlehre, ABO und andere,
dann sehen Sie den Rückgang der 7-Prozent-Zahlen, das sind keine absolute Zahlen.
An sich gingen ja die Psychologie in der NS-Zeit völlig zugrunde,
es gab praktisch keine Veröffentlichungen mehr und der Schlaub nicht nur am Papiermangel.
Dann eine starke Neudifferenzierung und insbesondere hier, das geht bis 1974,
diese starke Differenzierung hat sich noch viel deutlicher fortgesetzt und schon in den Miete der 80er Jahre
In die 90er Jahre wurde in Untersuchungen festgestellt,
dass das Wissen auch stärker am Wandel unterliegt.
Es wurden Abschätzungen der sogenannten Halbwertszeit gemacht. Wie lange dauert es,
bis die Hälfte eines Wissensbestandes, mit dem man auch gratuliert wurde,
nicht mehr Teil des Wissensbestandes ist, abgelöst durch anderen oder als so klein geworden ist und der Rest sehr viel größer geworden ist.
Und diese zeigt eines, das in der Psychologie, und das ist heute weltweit anerkannt,
in allen Kontinenten nach meiner Erkenntnis, es unmöglich ist,
das Fach zu studieren und jetzt ein Leben lang berufstätig zu sein,
wenn Sie das hochrechnen auf 35 bis 40 Lebens, ja,
dann ist der, der ausscheidet, eigentlich nur mehr dilettant,
wenn er sich nicht weitergebildet hat.
Er ist Amateur. Es bedeutet, dass also ein Continuum Education,
berufliche Weiterbildung wichtig ist, und ich meine,
dass dies auch eine Aufgabe der Hochschule wären,
denn im Moment wird das nach meinem internationalen Wissen fast ausnahmslos von Berufsgesellschaften,
Fachverbänden und ähnlichen Einrichtungen geführt, das Jurologenwert,
aber eigentlich auch nach meiner Kenntnis steht es,
in dem Widmungsgesetz der Universität Hamburg,
dass auch die Weiterbildung eine Aufgabe wäre
Ich will aber nicht politisieren, ja. Die Psychologie hat heute auch viele Entwicklungsschwerpunkte in der Grundlagenforschung,
von denen wir gar nicht wissen, dass sie auch in anderen Wissenschaften,
bedeutet man sich, ich will nur eins herausgreifen, Big Data.
Wenn Sie heute mit Leuten,
die in dem Big Data Bereich tätig sind, sprechen,
dann werden die sagen, ich bin ganz verrückt,
so viel Literatur, die für uns unmittelbar einschlägig und wegweisend ist,
kommt aus der Psychologie, aus der Psychometriker und anderen methodologischen Zeitschriften,
aber klar,
wir haben in den 30er Jahren Sirstern und andere begonnen mit riesigen Datensätzen zu hantieren,
noch mit hilfreich, einfacher, elektrischer Tischwächenmaschinen.
Und sie hörsten halt einen ganzen Raum mit lauter Rechenmaschinen und alles
musste grundsätzlich doppelt von zwei verschiedenen Leuten gerechnet werden,
was heute am Laptop in Minuten geht.
Aber wir haben schon viel gelernt, Modelle für den Umgang,
hierarchische Strukturierung, etwa mit großen Datensätzen zu entwickeln.
Und vielleicht ein letztes noch,
in der angroamerikanischen Literatur ist heute der Ausdruck HubScience gerne gebraucht,
wenn man von Psychologie in Bezug zu anderen Wissenschaften spricht.
Hab Frank Furt ist ein Hub in Deutschland für den Luftverkehr.
Das ist ein Angelpunkt, Mutenpunkt. Etwas,
das von vielen benutzt bedient wird, das weit ausstrahlt,
von da geht der Verkehr in die ganze Welt.
Es steckt sich auch ein bisschen mit dem,
was im Deutschen als Brückenwissenschaft genannt wird und da nimmt die
Psychologie zwischen den Sozial- und Naturwissenschaften eine besondere Brückenfunktion ein,
weil sie Methoden einbringt, die in den anderen nicht immer in Sämtlichkeit gegeben ist.
Insbesondere deutlich ist dies natürlich für diese beiden Fächer,
wenn es um die Grundlagenforschung geht,
in den Kognitionswissenschaften sind die Psychologie fest eingebunden und ebenso in
der Neurowissenschaft
Aber auch in Informatik, Information Technology. Und ich hoffe,
es wird es auch sein, in der sogenannten künstlichen Intelligenzforschung,
vor allem in den praktischen Anwendungen,
da scheinen mir manche im Moment der Psychologie dringend zu bedürfen.
Aber es gibt auch andere Fächer, für die die Psychologie
sogar unverzichtbar ist, das Medizinarzt Patientenverhältnis und Pädagogik.
Ich glaube, ich übertreibe nicht, wenn ich sage,
die Psychologie hat in 100 Jahren sich bewährt.
Ich danke Ihnen