Ja, vielen Dank für die Einführung und auch nochmal von
meiner Seite herzlich willkommen an der Universität Hamburg.
Und ich werde jetzt ein bisschen was über unser Masterprogramm erzählen,
HRM, Human Resource Management, Personalpolitik,
hier ein Interdisziplinäres und praxisrelevantes Masterprogramm.
Wie habe ich mir das Ganze vorgestellt? Also zunächst wollte ich
mal ein bisschen was über die zentralen Merkmale des Studiengangs erzählen.
Was ist das Besondere am Masterstudiengang, HRM Personalpolitik,
um dann im Anschluss auch konkreter einzugehen auf den Aufbau und
den Inhalt
Ja, also wie ist das Studium aufgebaut? Gibt es
zentrale Module? Wie sehen typische Kurse aus im Programm,
dass wir uns das ein bisschen anschauen? Und dann letztlich auch klären,
was für Studienziele wollen wir eigentlich mit Ihnen erreichen?
Mit dem Masterprogramm und welche beruflichen Perspektiven zeigten,
ergeben sich dann auch im Anschluss. Dann ein vierter Punkt,
der Sie dann sicherlich dann auch interessieren wird,
ist der ganze Punkt Bewerbung.
Also welche Zulassungsvoraussetzungen haben wir für unser Programm?
Was muss man beachten, wenn man sich hier bewerben will
Ja, dann bin ich auch gebeten worden,
ein paar Worte zu verlieren über meine eigenen Forschungsschwerpunkte,
dass man auch so einen Eindruck bekommt,
was machen da die zentralen Akteure, welche Forschungsfelder beackern die.
Und da will ich zumindest so einen kleinen Einblick geben,
was ich so in der Forschung mache. Und der Abschluss wird dann
auch noch eine Folie sein mit Kontaktdaten und weitere Interlekt,
Internetlinks, wo man dann nochmal vieles nochmal detaillierter nachlesen kann als das,
was wir hier jetzt im Rahmen des Vortrags machen können
Ja, dann lassen Sie mich anfangen mit einem Kurzprofil,
wo wir schon mal wesentliche Effects des Studiengangs hier haben.
Also der Studiengang schließt ab mit dem Master of Arts.
Und umfasst Vierfachsemester, insgesamt 120 E-CTS-Punkte können Sie erzielen im Programm.
Zulassung ist jeweils zum Sommersemester. Sie sehen schon Bewerbungszeit,
1.12., das startet jetzt wieder fürs Sommersemester und bis 15.1.
kann man sich dann bewerben bei uns
Auch noch, ja, inzwischen muss man fast sagen,
die Besonderheit, wir sind natürlich eine öffentliche Hochschule,
das heißt, wir fallen keine Studiengebühren an,
lediglich ein Semesterbeitrag,
der bei so roundabout 325 Euro liegt im Semester.
Aber keine Studiengebühren. Ja, vielleicht noch die Punkte,
die ich jetzt noch nicht erwähnt habe.
Wir haben 35 Studienplätze zu vergeben.
Und wir haben immer einen recht hohen Frauenanteil.
Also durchweg
immer so circa 90 Prozent
Es ist einfach ein Studiengang, der scheinbar
wesentlich beliebter ist bei den Frauen als bei den Männern.
Und ist vielleicht damit auch so eine Ausnahme.
Wenn man das vergleicht mit vielen anderen Studiengängen.
Wir können jetzt mal ein bisschen genauer reinschauen.
Also zum einen muss man sagen, wir haben wirklich einen interdisziplinären Ansatz.
Also wir sind jetzt kein rein betriebswirtschaftlicher Studiengang im engeren Szene.
Das heißt, natürlich haben wir betriebswirtschaftliche Fächer wie strategisches Personalmanagement beispielsweise.
Aber wir haben eben auch Arbeitsrechtsorganisationswissenschaften und dann auch Themenfelder,
die eher aus der Soziologie kommen oder auch volkswirtschaftliche Inhalte bearbeiten.
Also wir sind wirklich ein interdisziplinärer Studiengang,
weil wir der festen Überzeugung sind, dass wir so komplexe Problemstellungen auch haben.
Unsere Welt wird immer komplexer, immer undurchsichtiger. Immer facettenreicher,
dass wir der Ansicht sind,
dass wir viele Probleme auch im Personalbereich eben nicht mehr monodisziplinär lösen können,
sondern wir müssen aus verschiedenen Blickwinkeln und mit der Hilfe verschiedener Fachrichtungen hinschauen,
wie können wir ein bestimmtes Problem durchdringen,
analysieren und dann auch möglichst lösen
Daher unser Fokus auf die Interdisziplinarität. Darüber hinaus wollen wir natürlich aber
auch Schlüsselqualifikationen vermitteln. Also, ob es jetzt um Konfliktmanagement,
Projektmanagement, Mediation geht, das sind alles Themenfelder,
die uns auch wichtig sind und die wir immer auch versuchen,
gut einzubinden, ihnen den Studiengang, dass wir daran arbeiten,
dass wir Schlüsselqualifikation vermitteln können im Studium.
Ja, vielleicht dann noch einen Hinweis.
Ich habe vorhin gesagt, es geht um vier Fachsemester,
also zwei Jahre Studium, die vorgesehen sind.
Es besteht aber auch die Möglichkeit, das Programm in Teilzeit zu studieren.
Wenn sie sagen, sie sind jetzt in einem Lebensabschnitt,
wo sie ihr in Teilzeit studieren möchten, dann ist das auch immer möglich.
Die Regelstudienzeit verlängert sich dann von vier auf sieben Semestern.
Aber es ist da nicht so, dass zusätzlich Kurse am
Abend angeboten werden. Also sie müssen dann schon schauen,
wie können sie die regulären Kurse besuchen, aber sie haben dann
halt wesentlich länger Zeit und können sich das besser einteilen.
Das ist möglich. Und jetzt vielleicht zu dem wichtigsten Element überhaupt im ganzen Studiengang.
Wir haben ein, zwei semestriges Forschungsprojekt, das all unsere Studierenden durchlaufen.
Und das ist wirklich eine große Besonderheit, auch im Vergleich zu anderen Masterprogrammen.
Deshalb will ich da ruhig mal ein bisschen näher drauf eingehen.
Also was passiert da und was erhofft man sich in diesem Forschungsprojekt?
Da geht es also um einen Vorstand, Einschätzungsprojekt zum Themenfeld,
Personal- und Organisationsforschung. Und wir möchten dann,
dass unsere Studierende dazu befähigt werden, selbstständig wissenschaftliche Fragestellungen zu bearbeiten,
weitaus tiefergehend, als das im Rahmen von normalen Abschlussarbeiten möglich ist.
Und sie sollen dann eben auch gezielt empirische Forschungsmethoden anwenden.
Also sie sollen in kleinen Gruppen, das sind meist vier bis fünf Personen,
ein konkretes, eine konkrete wissenschaftliche Fragestellung fokussieren,
Ein Forschungsdesign entwickeln und dann quasi mit den passenden Forschungsmethoden diese Fragestellung bearbeiten.
Wir haben da diesbezüglich auch immer Kooperationen mit Unternehmen und Verbänden.
Also es gibt immer dann auch Unternehmen, die sagen,
okay, diese Forschungsfrage finden wir interessant,
da geben wir den Studierenden auch Zugang,
sodass sie Interviews führen können oder Fragebogen versenden können,
die anschließend ausgewertet werden.
Also das ist wirklich ein zentrales Element des Studiengangs.
Und das haben wir auch hier stehen, Prinzip des forschenden Lernens.
Das ist uns wichtig, dass man also über die Forschung auch lernt.
Und da würde ich gern noch mal ein bisschen näher drauf eingehen. Also im ersten Semester,
wo das Projekt startet, also das erste Semester des Forschungsprojektes,
da kann man sich das vorstellen,
wie wenn man auf der einen Seite an der Brücke steht,
Und das Forschungsprojekt zieht sich dann über zwei Semester und sie wollen auf die andere Seite gelangen.
Und zu Beginn steht erst mal das Lernen Überforschung und
das Lernen für die eigene Forschung im Vordergrund.
Also Rezeption ist das Schlagwort. Sie werden erst mal viel lesen,
relevante Fachliteratur, um sich klarzumachen, in welche Richtung kann ich eine Forschungsfrage formulieren.
Wie kann ich sie so gut eingrenzen, dass ich sie auch bearbeitbar machen kann?
Also lernen Überforschung und dann das Lernen für die eigene Forschung
steht am Anfang im Vordergrund. Sie werden natürlich auch Input
dann von den Lehrenden bekommen zu zentralen Theorien und Modellen,
je nachdem, welches Rahmenthema im Vordergrund steht, für das Forschungsprojekt.
Und nachdem die Forschungsfragestellung geklärt ist,
dann kann man weiter vorrücken und jetzt geht es auch darum,
dass man durch das praktische Tun,
durch das Anwenden von Forschungsmethoden lernt durch die Forschung,
durch die selbst durchgeführte Forschung
Ja, und dann sind sie schon so in der Mitte
auf der Brücke und wandern weiter, um letztlich selbst Output zu produzieren.
Also das ist das Ziel, dass man dann natürlich eine
eigenständige Forschungsarbeit als Kleingruppe abliefern kann und diese dann auch zur Disposition stellt.
Also das heißt, sie müssen ihre Ergebnisse präsentieren, innerhalb der Kohorte,
aber auch durch Poster-Sessions, wird das dann externe präsentiert,
müssen einen Forschungsbericht erstellen und ihr gesamtes Projekt verschriftlichen.
Und das wird dann auch veröffentlicht. Das heißt,
sie müssen sich dann eben auch Gedanken drüber machen,
wie gehen sie mit Kritik um?
Was kann Ihre Forschungsmethode und Ihre Ergebnisse leisten? Was kann
es nicht leisten? Das sind dann auch so Fragestellungen,
die natürlich immer auch Teil des Forschungsprozesses sind und da wollen
wir unsere Studierenden eben möglichst früh schon heranführen.
Und dann haben Sie auch schon den ganzen Weg über die Brücke
geschafft und das ist für viele dann auch nochmal eine ganz besondere Erfahrung,
wenn man tiefer eingestiegen ist in die Materie,
eine eigenstellige Fragestellung bearbeitet hat und dann konkrete Vorergebnisse vorlegen kann.
Ja, also ein Jahr, wo das ein ganz
zentrales Thema sein wird, ist dann das Forschungsprojekt.
Ja, jetzt habe ich relativ viel noch gesagt über das Thema
Forschendes Lernen, was steckt dahinter? Aber die Themenbereiche,
das wäre ja auch nochmal interessant, es ist also so,
dass in aller Regel ein Rahmenthema vorgegeben wird,
Also ein zentrales, übergeordnetes Thema, wo man dann sagt,
es muss zu diesem Rahmenthema gearbeitet werden,
aber das ist dann so facettenreich.
Ich kann mir unterschiedlichste Bereiche rauspicken und sagen,
wir als Gruppe interessieren uns für eine ganz spezielle Facette und die möchten wir gerne bearbeiten.
Jetzt sehen Sie hier mal auf den Folien so eine kleine Auswahl aus vergangenen Projekten. Das Oberthema Führung,
Gesundheit, Personalauswahl, das waren alles Oberthemen,
Diversity Management, also wie managen wir Vielfalt im Unternehmen,
Vielfalt der Belegschaft, ja, dass wir Menschen haben,
die zusammenkommen und gemeinsam an Aufgaben arbeiten,
aber unterschiedlichen Geschlechts sind, unterschiedlichen Alters,
an unterschiedlichen kulturellen Background haben.
Das ist also auch ein spannendes Projekt gewesen. Und jetzt hier
ein bisschen fetter angedruckt sehen wird, Digitalisierung und HRM.
Das ist jetzt das aktuelle Projekt, das wir jetzt laufen haben.
Und wir können da natürlich auch mal jetzt ein bisschen mehr ins Detail gehen,
dann kann man sich vielleicht auch noch mehr drunter vorstellen.
Auch hier kann man jetzt dieses große Oberthema runterbrechen und sich fragen,
was heißt das jetzt eigentlich,
Digitalisierung und HRM im Bereich Aus- und Weiterbildung zum Beispiel.
Oder Employer Branding ist ja so ein neudeutsches Schlagwort.
Also wie kann ich eine Arbeitgebermarke aufbauen? Sie kennen vielleicht
oder wir alle kennen Marken aus dem Bereich Absatzmarketing,
dass jemand seine Produkte verkaufen will und dann hat er ein Markenlabel auf seinem Produkt,
Aber beim Employer-Branding richten wir uns gezielt an den Arbeitsmarkt.
Wie kann ich an interessante Arbeitskräfte kommen? Wie kann ich
gute Bewerbungen generieren? Und wie kann ich mein Unternehmen als
besonders attraktiven Arbeitgeber darstellen? Das ist sozusagen der Kern des Employer-Branding
und im Rahmen der Digitalisierung sieht man natürlich dann auch,
beispielsweise, dass man vielfältige neue Möglichkeiten hat,
auch technologische neue Möglichkeiten,
wenn sie in Richtung Kommunikationsmedien
denken beispielsweise
Oder eben hier Personalmarketing und Recruiting sammeln und auswerten von Daten,
also, dass man da auch da überlegt,
welche Möglichkeiten gibt es da noch weiter,
Daten zu sammeln über unsere Arbeitnehmer beispielsweise,
auch mit dem Punkt,
welche ethischen Bedenken ergeben sich vielleicht daraus und welche rechtlichen Einschränkungen gibt es diesbezüglich zu beachten.
Das wäre also auch durchaus ein interessantes Themenfeld in diesem Bereich
und Abschließend hatte ich noch hier den Punkt, neue Kompetenzanforderungen.
Also welche Kompetenzen brauche ich denn oder muss ich stärken im Rahmen der Digitalisierung?
Ja, das wären alles Themenfelder, die man durchleuchten kann,
um jetzt für seine Kleingruppe ein passendes Forschungsthema zu finden.
Also ich habe das dann versucht, nochmal,
um einen Schritt zu erweitern, indem man hier beispielsweise sagt,
was könnten spannende Themenkomplexe für die Feldforschung sein?
Also sie sollen das ja empirisch erforschen auf die
eine oder andere Art und Weise
Und ein Themenkomplex wäre jetzt beispielsweise Online-Tools in der Weiterbildung.
Auch im Bereich Personalauswahl, Self-Assessment-Tools sind ja auch ein
großes Thema geworden. Auch ein ganz spannendes Thema,
finde ich, hier Digitalisierung und Entgrenzung der Arbeit.
Also wir können eigentlich heutzutage in vielen Jobs arbeiten,
wann und wo
wir wollen
Ich muss nicht mehr in meinem Büro sitzen von 8 Uhr bis 17 Uhr,
sondern ich kann über Homeoffice von zu Hause arbeiten.
Ich kann mobil unterwegs arbeiten. Ich kann nachts um halb
zwei arbeiten. Und das ist eigentlich eine schöne Geschichte.
Wenn man die eine Perspektive anlegt und sagt, Work-Life-Balance,
vielleicht ist das gar nicht so verkehrt,
dass man die Arbeit dann verrichtet, wenn man Zeit hat.
Und dann auch besser Familienleben, Freizeit und Arbeitsleben unter einen Hut bekommt.
Auf der anderen Seite haben wir durch diese Entgrenzung aber auch das Phänomen,
häufig auch mehr gearbeitet wird, als wenn sie regulär ihren Büroshop machen würden,
in ihrem Büro von acht bis 17 Uhr.
Und es steht natürlich auch in gewisser Weise ein Druck durch diese ständige Erreichbarkeit.
Also einige Unternehmen haben jetzt auch schon gesagt,
wir fahren am Wochenende den Surfer runter,
dass niemand am Wochenende arbeiten kann an seinen E-Mails.
Oder Diensthandys etc. ist ja auch so ein Thema,
dass man quasi auch immer auf Abruf bereit sein muss.
Und das kann natürlich dann auch wirklich sehr kontraproduktiv sein,
was die Gesundheit angeht
Und da müssen wir halt versuchen, wie man das weiter spezifizieren kann,
auf eine bestimmte Branche, auf eine bestimmte Berufsgruppe zugeschnitten.
Und dann könnte man sich überlegen, wie kann ich das
mit unseren Forschungsmethoden, die wir an der Hand haben, untersuchen.
Welche Effekte bringen eher was Positives oder eher was Negatives?
Also es geht dann ganz stark in einem ersten Bereich des Forschungsprojektes darum,
aus einem ganz großen, weiten Themenbereich, wie in so einem Trichter,
das immer weiter zu verkleinern, immer weiter zu verdichten,
einzugrenzen, bis man dann ein sehr spezifisches Thema hat,
wo man sagt,
okay,
das können wir in Rahmen von einem Jahr in einer
kleinen Gruppe von vier bis fünf Personen auch wirklich bearbeiten
Aber sie sehen schon, wie komplex das Oberthema, das Rahmenthema ist.
Ich finde das beispielsweise auch sehr interessant, hier Digitalisierung und Führung.
Wie verändert sich Führung? Wenn wir nicht mehr alle
am gleichen Ort zusammenarbeiten. Früher hatte man gesagt,
wir haben Face-to-Face-Teams, Teams, die in einem Gebäude sind,
meistens vielleicht sogar auf einem Flur und dann gehe ich zum Kollegen rüber und kann mich kurz abstimmen.
Man geht zusammen zum Mittagstisch, man geht Kaffee trinken,
aber sie haben inzwischen auch Viele Unternehmen, die arbeiten,
ihren Rahmen von virtuellen Projekten und die einzelnen Teammitglieder,
die haben sich mitunter noch nie einmal persönlich getroffen.
Da wird geskyped, da wird E-Mail geschrieben,
da wird telefoniert, aber ich habe einen ganz anderen Kontext,
als wenn ich wirklich räumlich zusammen bin, wo auch informelle Kommunikation möglich ist.
Und da muss man sich natürlich schon die Frage stellen,
wie muss Führung darauf reagieren?
Also wie muss die Führungskraft damit umgehen mit dieser neuen Situation?
Also ein zentrales Thema ist in dem Zusammenhang Vertrauen
Wie kann ich Vertrauen aufbauen zu Mitarbeitenden oder meiner Führungskraft,
die vielleicht irgendwo in Goetheburg sitzt oder in Chicago,
die ich vielleicht noch nie persönlich getroffen habe,
wie soll ich Vertrauen aufbauen zu meinen Teamkollegen,
die auf der ganzen Welt verstreut sind?
Also das sind neue, relativ neue Phänomene,
wo man sich überlegen muss,
wie gehen wir damit um?
Was muss ich vielleicht ändern an der Führung
Und dann ein Thema, was sie ja auch ständig in
der Politik hören, die Digitalisierung kommt.
Und das heißt, wir müssen uns alle auf die Digitalisierung einstellen.
Wir müssen unsere Unternehmen fit machen für die Digitalisierung.
Das ist ja immer so ein Schlagwort.
Und wenn man dann aber mal sich überlegt,
was heißt das eigentlich auf der Ebene der Unternehmenskultur?
Also ich weiß nicht, ob Unternehmenskultur in jetzt was sagt,
also Kultur im Sinne von Länderkulturen,
das sagt ihnen was
Sagt, dass sich eben auch Kulturen entwickeln im Kleinen.
Also wenn es so kleines Sozialsysteme entstehen und jede Organisation ist so ein kleines soziales System,
wenn also Menschen zusammenkommen und gemeinschaftlich arbeiten, an bestimmten Aufgaben,
dann entwickelt sich im Lauf der Zeit eine eigene Mikrokultur.
Dass sie bestimmte Werte haben, die sie teilen mit
den Angehörigen dieser Organisation. Dass es bestimmte Normen gibt,
Regeln, die aufgestellt werden, die man befolgen sollte.
Und jetzt wissen wir, dass eine Unternehmenskultur eigentlich ein Phänomen
ist, das mich gerade für Innovation steht
Denn die Unternehmenskultur eigentlich steht für Konservierung alter Werte und Normen. Also Normen,
Regeln, Verhaltensregeln, bestimmte Werte und Einstellungen und Überzeugungen,
die sich über längere Zeit bewährt haben in der Organisation,
die werden quasi Teil der Unternehmenskultur und werden dann weitergetragen,
weitergegeben an neue.
Also sie kommen als neuer Mitarbeiter oder Mitarbeiterin
ins Unternehmen und dann bekommen sie direkt oder indirekt aufgezeigt,
so oder so handhaben wird dieses oder jedes Problem in
der Organisation
Also Edgar Schein, einer der, der zentralen Akteure zum Thema Organisationskultur,
der hat gesagt, Kultur ist erstmal vergangenheitsorientiert und traditionsorientiert.
Also was sich in der Vergangenheit bewährt wird, wird konserviert und dann weitergegeben.
Und jetzt haben wir aber das Phänomen Digitalisierung.
Neue Technologie, neue Medien. Wir müssen uns darauf einstellen
. Was heißt das jetzt aber für die Unternehmenskultur,
die es ja eigentlich gewohnt ist,
das, was sich bewährt hat,
weiterzutragen und sich schwer einlässt auf neue Entwicklungen,
die von außen kommen
Also auch ganz spannendes Thema. Also wir sehen das ja,
dass Unternehmen sagen, wir bilden jetzt eine Digital Unit.
Und die beschäftigen sich mit E-Commerce und anderen Themen im Bereich Digitalisierung
. Und die lagern, wenn man mal aus,
weit weg von unserem Hauptsitz irgendwo in eine andere Stadt vielleicht.
Und das soll sich so eine Art Subkultur entwickeln.
Also eine eigene Kultur, die eigentlich in gewisser Weise ein Gegenentwurf zur großen Unternehmenskultur darstellt.
Und dann ist natürlich die Frage, wie geht das zusammen?
Also im Endeffekt will ich ja auch eine Veränderung an Organisationswandel
einen Kulturwandel erreichen, kann ich das machen über Subkulturen beispielsweise?
Das ist jetzt einer meiner Master-Absolventen, der dazu beispielsweise forscht.
Also auch ganz interessantes Thema. Also hier hat man viele
Anknüpfungspunkte und es soll jetzt auch nur ein Beispiel sein,
dass man mal sieht, wie kann ich aus so einem großen Oberthema kleinere,
interessante Themenbereiche rausarbeiten.
Und da müssen sie sich jetzt gar nicht cremen,
das dauert auch. Das dauert bei uns allen auch,
das kann ich nicht von heute auf morgen,
da muss man sich manchmal viele Wochen mit befassen und
sich einlesen und dann das Thema immer weiter zuschneiden
Bis man letztlich seine Fragestellung entwickelt hat. Ja,
vielleicht so viel zu den zentralen Merkmalen des Studiengangs.
Wenn dann später noch Rückfragen sind, kann ich dann gerne noch mal darauf eingehen.
Ich wollte jetzt auch noch was erzählen zum Aufbau und Inhalt.
Also ganz grundsätzlich noch mal der Hinweis,
wir haben 120 ECETTS-Punkte, wie sie sammeln können im Studiengang.
In aller Regel sagt man,
30 ECETS pro Semester
Sollten gemacht werden. Das kann sich natürlich auch mal anders darstellen. Ja,
wenn sie in anderen Feldern eine höhere Arbeitsbelastung haben,
dass man dann mal weniger Punkte sammelt und dafür mehr Punkte im nächsten Semester.
Also sowas ist auch immer dann möglich. Wenn man sich unsere Module anschaut,
dann kann man sagen, haben wir diese Dreiteilung.
Wir haben Pflichtmodule, die alle Studierende ableisten müssen.
Da geht es stark um Grundfragen des HRM.
Also beispielsweise strategisches Personalmanagement ist ein Modul und natürlich aber auch
das Forschungsprojekt
Dann haben wir sieben Wahlpflichtmodule, wo man insgesamt 24 ETCS sammeln sollte.
Und wir haben einen freien Wahlbereich. Also die Wahlpflichtmodule sind
wirklich so ausgerichtet, dass man hier die Möglichkeit hat,
auch eigene Schwerpunkte zu setzen.
Was interessiert sie besonders im Bereich HRM-Personalpolitik? Und dann können
sie da speziell Fachkurse belegen und über dieses Modul.
Und der freie Wahlbereich, das ist auch nochmal eine Besonderheit,
dass wir teilweise Module öffnen für andere Masterstudiengänge und die im Gegenzug auch ihre Programme öffnen.
So hat man immer auch die Möglichkeit,
mal in andere Masterprogramme reinzuschnuppern und auch da Module abzuleisten.
So neben diesen drei Modulelementen ist auch noch vorgesehen,
dass sie ein Praktikum ableisten im dritten Semester.
Über zwölf Wochen Vollzeittätigkeit im Personalbereich
und hier können sie auch nochmal
15 E-CTS sammeln
Um dann letztlich ein ganzes Semester,
das vierte Semester Zeit zu haben für die Masterabschlussarbeit.
Wir hatten früher eine viermonatige Bearbeitungszeit und haben uns dann dafür entschieden,
dass wir das erhöhen auf sechs Monate,
um unseren Studierenden einfach mehr Zeit zu geben,
intensiver zu arbeiten, Fragestellungen vertieft anzugehen.
Und das hat sich jetzt eigentlich auch ganz gut bewährt.
Dass man wirklich ein halbes Jahr Zeit hat,
von der Anmeldung der Arbeit
bis zur Abgabe
Auch hier werden sie nochmal unterstützt mit einer sogenannten Masterwerkstatt.
Die haben wir jetzt im dritten Semester eingeführt,
also direkt vor der Masterarbeit im vierten Semester.
Da kriegen sie also nochmal von der Programmdirektorin,
Frau Professor Raststätter und auch von anderen Dozierenden Input.
Und man kann auch mit konkreten Rückfragen kommen,
welche Forschungsmethodik bietet sich für die geplante Fragestellung an
Hier schon mal gut gerüstet, dann in die Masterarbeit zu gehen.
Und für die Masterarbeit selbst haben sie dann natürlich
auch ein Erstgutachter oder eine Erstgutachterin und einen Lehrenden,
der dann das Zweitgutachten verfasst.
Also auch hier haben sie immer eine gute Rückkopplung und eine
gute Betreuung im Rahmen der Masterarbeitserstellung.
Wir können uns das nochmal einmal als Überblick anschauen.
Das sehen wir jetzt nochmal den Aufbau,
den ich jetzt vorhin versucht habe zu skizzieren.
Das sehen wir jetzt im ersten Semester
Haben wir Methoden der Personal- und Organisationsforschung und Organisationstheorie und Entwicklung
als Pflichtmodule und dann haben wir schon diesen großen Bereich der Wahlpflichtmodule für die ersten zwei Semester,
also in dem Rahmen haben sie dann Zeit,
die Wahlpflichtmodule abzuleisten und das ist immer relativ breit gefächert.
Also wir haben hier auch Wahlpflichtmodule auf Englisch Es ist zwar
ein deutschsprachiges Programm, aber wenn Sie sagen,
ich würde jetzt gerne auch mal was auf Englisch hören,
Fachkurs auf Englisch, ist das über diese Wahlpflichtmodule immer möglich.
Wir haben hier auch noch die Besonderheit, Praxis der Personalarbeit.
Hier haben wir in aller Regel wirklich Praktika,
die von Unternehmen kommen und ihre Kurse dann halten.
Das sind häufig Kurse im Bereich Schlüsselqualifikationen.
Aber da haben wir eben den direkten Link hin zur Unternehmenspraxis
Ja, also man sieht ja,
wie vielfältig das Themenspektrum ist von Organizational Behavior bis Managing Diversity und Vertiefung,
Arbeitsrecht, Internationales Organisations- und Personalmanagement,
das ist ein Kurs,
den ich regelmäßig anbiete im Programm und auch haben wir ihn soweit auch die Möglichkeit,
flexibel zu reagieren über das Modul aktuelle Themen und Instrumente des HRM,
dass man dann auch immer wieder gerade aktuelle Fragen aufnehmen kann und im Rahmen eines Kurses bearbeiten kann.
Also im Rahmen dieses Moduls biete ich jetzt, dieses Semester
zum Beispiel an Change Management. Ja, für HRler,
Veränderungsmanagement. Ja, dann sehen Sie ja oben Studienprojekt,
Personal- und Organisationsforschung, über die zwei Semester.
Dann haben wir wieder einen Pflichtkurs und die Masterwerkstatt und das
Praktikum im Dritten Semester und vielleicht auch noch eine weitere Besonderheit.
Wir haben im zweiten Semester auch ein HRM Colocium.
Das heißt, hier werden regelmäßig auch Vortragende eingeladen,
die aus der Praxis kommen oder aus der Wissenschaft,
um Vorträge zu halten. Also immer ganz interessante Personalervorträge,
wo wir regelmäßig Referenten haben von Kontinental, von Beiersdorf,
also durchaus große Namen, die mitunter dann auch etliche unserer Absolventen inzwischen beschäftigen.
Das haben wir auch hier noch eingebunden. Und dann,
wie gesagt, viertes Semester, wenn sie regulär studieren,
hätten sie dann wirklich das ganze Semester Zeit
nur für die Masterabschlussarbeit
Und dementsprechend wollen wir natürlich dann auch sehen,
dass sie da sich intensiv mit beschäftigt haben.
Ja, was bringt jetzt Ihnen das Ganze?
Also Studienziele und berufliche Perspektiven. Was wollen wir erreichen?
Welche Studienziele haben wir ausgegeben? Also zum einen wollen wir natürlich,
dass sie ein umfassendes Wissen aufbauen, was die Kenntnisse personalwirtschaftlicher Aufgaben,
Problemstellungen, Instrumente und Sichtweisen angeht.
Und auch hier haben wir wieder diesen interdisziplinären Zugang,
dass man also aus unterschiedlichen Brillen auf eine Problemstellung schaut.
Nicht nur aus mit der Brille des Unternehmers,
sondern auch mit der Brille des Arbeitnehmers.
Oder des Leiharbeiters oder des festen Freien. Ja,
also wir sehen ja, wie die Digitalisierung ja auch dafür sorgt,
dass der klassische Arbeitnehmer immer mehr an Bedeutung verliert.
Wir haben unterschiedliche Vertragsverhältnisse, was auch ganz spannend ist,
das mal näher zu untersuchen.
Was heißt das eigentlich in Verbindung mit Digitalisierung? Ja,
führt das so mehr Diskriminierung am Arbeitsmarkt? Oder heißt das vielleicht sogar,
dass wir in Bereichen Diskriminierung abbauen kann, abbauen können,
weil wir uns vielleicht gar nicht mehr wirklich face-to-face begegnen
Und es da nicht, dahingehend gar nicht mehr so offensichtlich ist,
ob jemand älter ist oder eine Behinderung hat oder nicht oder einen anderen kulturellen Hintergrund hat,
als man selber oder die vorherrschende Gruppe in der Organisation.
Also es sind alles interessante Fragestellungen, wo wir noch viel Forschungsbedarf haben.
Und dazu möchten wir sie ja auch befähigen,
dass man hier solche komplexen Fragestellungen auch durchdringen kann und dass man dann auch unterschiedlichste Theorien herziehen kann,
aus unterschiedlichen Fächern, um die anzuwenden auf personalpolitische Fragestellungen.
Ob das jetzt eine Theorie oder ein Modell ist,
aus der Soziologie oder aus der Psychologie, ja,
das sind ja alles Verwandte, Nachbardisziplinen,
wo wir ganz viel interessanten Input mitnehmen können als Personaler.
Und da, das erhoffen wir uns,
dass wir sie so weit qualifizieren können,
dass sie das eigenständig erkennen,
welche Theorie könnte jetzt hilfreich sein für mein Problem,
vor dem ich aktuell stehe,
im Bereich Personal
Methodische Kompetenzen, die wollen wir ihnen natürlich auch vermitteln.
Und zwar nicht nur, dass sie bestimmte methodische Möglichkeiten kennen,
sondern die sollen die auch einsetzen können.
Also um den Einsatz und die kritische Reflexion geht es uns eben auch.
Und da ist natürlich auch besonders wieder das Forschungsprojekt hilfreich.
Dass man also Methoden auch einsetzt und nicht nur theoretisch darüber spricht.
Und Förderung von sozialen Kompetenzen, ich glaube,
das ist auch offensichtlich im Forschungsprojekt müssen sie eben mit drei,
vier, fünf Kolleginnen und Kollegen zusammen an einem Thema arbeiten.
Sie müssen lernen, sich in einem größeren Projekt abzustimmen,
arbeiten zu verteilen, auch Probleme auszudiskutieren.
Also es ist immer nicht nur heile Welt,
also da gibt es auch Konflikte im Team,
wenn man ein Jahr zusammenarbeiten muss und man unterschiedliche Meinungen hat bezüglich des weiteren Vorgehens.
Das kommt schon vor,
aber das stärkt natürlich dann auch ihre sozialen Kompetenzen,
wenn sie dann lernen,
damit umzugehen,
wie man auch Konflikte wieder beherrschbar macht oder
ganz ausräumen kann
Aber auch Gruppendiskussionen, also wir sind ja eine relativ kleine Gruppe,
das heißt, in vielfältigen Formaten im Rahmen des Studiums wird immer
auch die Möglichkeit da sein, zu diskutieren, sich auszutauschen.
Pro- und Kontra-Argumente zu bringen, ja,
und das sollte natürlich auch ihre sozialen Kompetenzen fördern.
So, vielleicht so viel zu unseren Studienzielen. Berufliche Perspektiven,
das war nochmal ein letzter Punkt zu dieser Gliederungspunkt.
Zum einen glaube ich, ist schon deutlich geworden,
dass das gesamte Masterprogramm auch auf eine wissenschaftliche Karriere vorbereiten soll.
Also sie sind dann wirklich, das wage ich wirklich mal zu behaupten,
besser vorbereitet auf eine Promotion, wenn sie sagen,
ich möchte jetzt anschließend meine Doktorarbeit schreiben,
als so manch andere Masterabsolvent oder Absolventin,
weil sie auch dieses einjährige Forschungsprojekt schon hatten.
Sie gehen dann also nicht völlig unbedarft in Richtung Forschung.
Auf der anderen Seite wollen wir gleichzeitig natürlich
auch befähigen zu einer beruflichen Tätigkeit im Personalbereich
Da sind wir wirklich, oder es sind unsere Studierenden im Anschluss
wirklich sehr breit aufgestellt. Also wir haben Absolventinnen und Absolventen,
die jetzt nicht nur in gewinnorientierten Unternehmen arbeiten,
sondern wir haben auch Absolventen in Non-Profit-Organisationen,
andere Absolventen gehen in die Personalberatung oder engagieren sich in Gewerkschaften.
Also auch hier hat man relativ breiten Bereich,
in denen man dann tätig werden kann vor dem Hintergrund.
Ja, dann Wollte ich auch noch ein paar Worte sagen zum Thema Bewerbung.
Wie läuft das ab? Was muss ich beachten,
wenn ich mich bewerbe im Masterprogramm für das Masterprogramm HRM-Personalpolitik?
Also zunächst brauchen Sie einen Berufsqualifizierten Hochschulabschluss, einen ersten.
Also in aller Regel ist das ein Bachelor-Abschluss in Sozial- oder Wirtschaftswissenschaften.
Manchmal auch in Rechtswissenschaften. Das ist eigentlich in den
meisten Fällen der Hintergrund, den unsere Studierenden haben.
Ich habe es extra nochmal dazu geschrieben,
es ist halt häufig so,
dass sie zum Zeitpunkt der Bewerbung noch nicht fertig sind
mit ihrem Erststudium
Und dann können sie auch das sogenannte Transcript of Records einreichen.
Also eine Übersicht über ihre bisher erbrachten Studienleistungen. Und da
ist es wichtig, dass die aktuelle Durchschnittsnote vermerkt wird.
Auf diesen Transcript oder eben auch in einer separaten
extra Bescheinigung mit Unterschrift und Siegel ihrer Hochschule,
sodass man hier einen Durchschnittswert hat bezüglich ihrer Noten.
Dann verlangen wir auch eine einschlägige Berufserfahrung,
also mindestens sechs Monate sollten sie in Vollzeit
im Personalbereich gearbeitet haben
Wir sind aber insoweit kulant, dass wir sagen,
das muss jetzt nicht unbedingt am Stück abgeleistet worden sein.
Es ist auch möglich, dass sie das in Teilzeit erbracht haben. Ja,
wenn sie also mehrere kürzere Praktika im Personalbereich gemacht haben und in Teilzeit,
dann würden wir das quasi aufaddieren und wenn sie dann insgesamt
auf sechs Monate Vollzeit kommen, dann wäre das auch okay.
Ich habe es ja bereits erwähnt,
dass eine Besonderheit dieser interdisziplinäre Ansatz ist und der spiegelt sich
auch in den formalen Zulassungsvoraussetzungen wieder
Dass wir gesagt haben, wir verlangen auch,
dass sie mindestens 25 e-CTS-Punkte erbracht haben,
ihnen in den Bereichen Personal, Arbeitsrecht und Methoden empirischer Sozialforschung oder Statistik.
Und das sollten sie dann auch entsprechend markieren in ihren Zeugnissen,
was möchten sie sich gerne für welchen Bereich anrechnen lassen,
sodass man am Ende auf die notwendige Punktzahl kommt.
Also wir haben auch gesagt,
wenn sie eine Bachelorarbeit bereits geschrieben haben zum Personalbereich,
dann ist das ebenfalls möglich
Und wir erkennen die ECTS-Punkte an, die sie bekommen haben für ihre Pachelor-Arbeit.
Ja, die können sie dann hier im Bereich Personal angeben.
Wir haben dann gesehen, dass einige Absolventen Probleme haben,
die erforderlichen 5E-CTS-Punkte in Arbeitsrecht zu erbringen.
Weil in ihrem Erststudium kein Arbeitsrecht vorgesehen war oder nur in geringerem Umfang,
dass man dann beispielsweise nur 3E-CTS-Punkte vorweisen kann.
Und daher haben wir uns dann dazu entschieden, dass man einen Bereich nachholen kann. Also,
aber maximal 5 E-CTS-Punkte,
wenn sie jetzt wirklich nur über den Fall nehmen,
sie hätten jetzt kein Arbeitsrecht gehört und keinen Schein diesbezüglich aus dem Erststudium,
dann und sie aber ansonsten die Mindestpunktzahl erreichen,
dann könnte man das so handraben, dass sie trotzdem anfangen könnten,
wenn sie ins Programm kommen, um dann diesen fehlenden Schein nachzuholen.
Also, wir bieten dann immer einen Kurs an,
manchmal sogar zwei im Arbeitsrecht in unserem Bachelorprogramm Sozialökonomie,
wo sie dann also direkt die Möglichkeit haben,
im ersten Studiensemester diesen Schein nachzuholen.
Also die Optionen gibt es, dann steht da Zulassungsauflage,
dass sie eben diese Prüfungsleistung nach dem ersten Semester erbracht haben müssen
und dann spätestens zu Beginn des zweiten Semesters vorlegen müssen und dann wäre das eben auch völlig unproblematisch.
Ja, dann habe ich auch nochmal den Hinweis gegebenenfalls Nachweis deutscher Sprachkenntnisse,
dass es dann eigentlich immer nur dann der Fall,
wenn sie im Ausland studiert haben,
eben nicht deutschsprachigen Ausland einen Hochschulabschluss gemacht haben und auch ihre Hochschulzugangsberechtigung nicht in Deutschland erfolgt, ist.
Dann muss man unter Umständen noch einen Nachweis deutscher Sprachkenntnisse erbringen.
Also da gibt es beispielsweise den Testdeutsch als Fremdsprache oder deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang.
Und mit diesen Tests kann man dann in aller Regel
dieses Kriterium erfüllen, wenn man entsprechende Punktzahl erreicht.
Ja, und dann haben wir noch einen allerletzten Punkt bezüglich der formalen Zulassungsvoraussetzung.
Wir haben lange Zeit verpflichten, die Auflage gehabt,
dass wir gesagt haben, wir möchten gerne ein Motivationsschreiben von Ihnen.
Ja, schreiben Sie uns doch, warum möchten Sie unbedingt bei uns studieren?
Und ja, das war halt natürlich auch so ein bisschen intransparent.
Wie bewertet man so ein Motivationsschreiben, wenn wir nicht konkret
vorgeben, was wir eigentlich hören wollen?
Und dann sind wir davon abgekommen und haben jetzt vorgegebene Fragen.
Also einige wenige vorgegebene Fragen, die Sie im Rahmen der Bewerbung für uns beantworten sollen.
Also die Fragen habe ich mal hier kurz auf die Folie gepackt,
dass man so eine Vorstellung bekommt. Also zum einen wollen wir wissen,
inwieweit denn wirklich unser Masterstudiengang ihren bisherigen Werdegang unterstützt,
beziehungsweise inwieweit das für sie Sinn macht, darauf aufzubauen,
auch im Hinblick, was sie später machen wollen,
ja, da würden wir gern ein bisschen mehr darüber erfahren.
Und über relevante Vorkenntnisse, also hier haben wir auch nochmal die Punkte,
dass sie hier nochmal genau deutlich machen,
warum möchten sie jetzt im Bereich Personal weiter studieren,
welche Veranstaltungen haben sie bereits gelegt im Bachelor in dem Bereich?
Wie viele Punkte konnten sie dadurch sammeln? Und dann auch nochmal
die Frage nach der Bachelorarbeit, dass man hier auch nochmal erläutert,
was haben sie da eigentlich gemacht?
Man hat ja sehr häufig dann in den Zeugnissen den Titel der Bachelorarbeit angegeben,
aber das ist manchmal sehr konkret formuliert, manchmal relativ breit,
dann kann man nicht direkt erkennen, was haben sie eigentlich gemacht oder mit welcher Forschungsmethodik sind sie vorgegangen.
Und dann bietet sich natürlich diese Frage an,
da können sie ein bisschen ausholen und ein bisschen mehrere Bachelorarbeit erzählen
Dann interessiert uns auch, was haben sie schon für Vorerfahrungen im Forschungsbereich?
Also welche quantitativen und qualitativen Forschungsmethoden haben sie schon kennengelernt?
Im Rahmen von einer Veranstaltung, im Rahmen ihrer Abschlussarbeit,
im Rahmen ihrer Tätigkeit als studentische Hilfskraft, wie auch immer.
Das kann man dann da deutlich machen. Und als letzten Punkt
haben wir noch eine Frage nach der berufspraktischen Erfahrung im Bereich Personal.
Also was konkret haben sie denn da gemacht
Welche Positionen hatten sie? Waren sie da als Praktikantin
oder waren sie da schon als Personalreferentin tätig?
Ja, das würde uns interessieren. Und mit welchen
konkreten Personalertätigkeiten hatten sie sich in ihrer Praxisphase beschäftigt?
Ja, also das wäre so die letzte Frage.
Also man sieht, man kann jetzt auch nicht episch breit werden.
Wir sagen nämlich, sie sollen maximal zwei DIN A4-Seiten für
die Beantwortung der Fragen für aufwenden.
Also auch hier müssen sie sich dann natürlich überlegen,
was will ich in welchen Detaillierungsgrad darstellen
Aber das ist manchmal auch eine größere Herausforderung als endlos viel Text zu produzieren.
Ja, und wie gehen wir dann vor,
im nächsten Schritt, wenn wir die Auswahl machen,
dann ist es auch wirklich so, dass es meist so ist,
dass wir wesentlich mehr Bewerbungen haben als verfügbare Studienplätze.
Also wir hatten oder wir haben 35 Studienplätze und das
kann auch mal sein, dass wir 400 und mehr Bewerbungen bekommen.
Also und dann müssen wir natürlich auswählen. Wenn wir mehrere Leute haben,
die die formalen Zulassungskriterien erfüllen, dann müssen wir ein Ranking machen,
wer steht auf Platz 1, 2, 3, 4 und so weiter.
Und hier zählt 70 Prozent die Durchschnittsnote des Erststudiums und
30 Prozent die Beantwortung unseres kleinen Fragenkatalogs.
Und das zusammen gibt dann einen Wert und aufgrund dessen
wird dann ein Ranking aufgestellt und quasi entschieden,
wer kommt ins Programm und wen müssen wir leider absagen
Auf der anderen Seite will ich auch niemanden demotivieren,
also wie gesagt,
es ist auch immer abhängig von Semester zu Semester oder von Jahr zu Jahr bei uns,
wie viele Menschen sich bewerben für unseren Studiengang und also daher nicht abschrecken lassen,
wenn man hier gute Leistungen gebracht hat im Bachelor und sie das interessiert,
dann auf alle Fälle bewerben.
Ja, abschließend Wollte ich ganz kurz eben,
weil es ja auch gewünscht war, so einen kleinen Einblick geben,
mit was beschäftige ich mich im Rahmen der Forschung?
Also ein Thema, auch an der ganzen Professur von Frau Raststätter,
die eine Professur für Personal und Gender hat und das Programm
leitet und ich auch hier in ihrem Team mitwirke,
ist eigentlich Managing Diversity.
Also die Fragestellung, wie kommen wir mit Vielfalt in
der Belegschaft beispielsweise zurecht? Ja, wo kommt es,
kann es zu Konflikten kommen aufgrund der Unterschiedlichkeiten der Menschen,
die für uns so mit uns arbeiten
Also das ist eine große Herausforderung auf der anderen Seite,
sehen wir auch die große Chance, wenn Menschen zusammenkommen,
die unterschiedliche Erfahrungen im Leben gemacht haben,
die kulturell unterschiedlich geprägt sind, die einfach unterschiedliche Lebenswelten kennen.
Wenn die zusammenkommen und kreative Aufgaben lösen,
dann haben wir häufig den Fall,
dass diese Menschen intim kreativer sind,
innovativer sind als Menschen,
die eher weniger stark ausgeprägte Heteronikgenität aufweisen
Also zwei interessante Stränge. Auf der einen Seite entsteht
auch Konfliktpotenzial, je unterschiedlicher die Menschen werden und sind.
Auf der anderen Seite habe ich auch die große Chance,
einfach unterschiedlichste Blickwinkel und Perspektiven ins Team zu holen und in die Organisation.
Und damit beschäftigt sich eigentlich dieses Diversity Management. Ja,
dann Bildungs- bzw. Personal- und Bildungsforschung generell als ein Punkt. Und gerade Bildungsforschung,
da kann man auch den Link ziehen, hier zu meiner Geschichte hier,
dass ich mich auch beschäftige mit technologiegestützten Lehr- und Lernmethoden.
Also wir arbeiten in größeren Veranstaltungen beispielsweise mit Hochschulabstimmungsgeräten.
Sie kennen vielleicht diese Clicker, mit denen man quasi voten kann.
Und wir nutzen die auch im Rahmen der Forschung,
indem wir untersuchen, wie gut oder schlecht arbeiten Kleingruppen und Teams von Studierenden zusammen. Ja,
und da setzen wir eben diese Clicker auch ein oder wir arbeiten mit Blanet Learning Ansätzen,
dass wir Micro Learning Videos produzieren und dann im Sinne des sogenannten Flip-Glasroom eine Methode haben,
dass ein Teil der Präsenzphasen durch E-Learning ersetzt wird,
dann sollen die Studierenden diesen E-Learning,
das E-Learning-Video anschauen und dazu Fragen beantworten und in der nächsten Präsenzphase diskutieren wir dann die Antworten.
Also nicht reines E-Learning,
sondern Blended Learning, also das ist so mein Thema,
wo ich dann auch immer im Rahmen der Begleitforschung herausfinden will,
wie wirksam sind solche Methoden eigentlich
Ja, abschließend ein Themenfeld, das noch stark durch meine
Dissertation geprägt ist, Personalpolitik und Organisation, im Innovationsmanagement.
Also Innovationsmanagement, da geht es ja wirklich darum,
wie kann ich Innovationen in Organisation strukturieren und vorhandbringen,
sowohl Produkt als auch Prozessinnovation.
Und da stellt sich natürlich die Frage,
reicht es aus, wenn ich da
ein 0815-Personalmanagement habe
Oder muss ich hier mich wirklich umschauen nach agileren Methoden,
ja, und wie kann ich Personalpolitik so ausgestalten,
dass Innovationsprozesse bestmöglich unterstützt werden.
Also, das ist noch ein weiterer Zugang,
den ich ganz interessant finde, wo ich auch immer versuche,
noch was im Rahmen der Forschung zu machen.
Also, so viel vielleicht nur dazu,
welche Spielwiesen es dann im Bereich der Forschung auch gibt.
Ja, abschließend Habe ich hier noch ein paar Informationen. Einmal hier,
Frau Professor Raschstedter, als die Leiterin oder Programmdirektorin des HRM,
dann für konkrete Fragen, die ich vielleicht jetzt nicht direkt beantworten kann.
Da können Sie sich gerne an Frau Maren Zülke wenden,
die die Studienkoordinatorin ist und die Studienfachberaterin.
Und Sie finden auch sehr viel detailliertere Informationen noch über diese Internetlinks hier.
Einmal über unseren Fachbereich Sozialökonomie oder dann direkt die
ausführlichen Informationen hier mit der Endung HRM
Da finden sie wirklich sehr viele Informationen über das Programm,
über die Bewerbungsphase. Also da kann ich nur bei Interesse
darauf verweisen, dass man da durchaus noch weitergehende Informationen findet.
Ja, dann bedanke ich mich ganz herzlich bei Ihnen für
Ihre Aufmerksamkeit und stehe jetzt natürlich auch für Fragen zur Verfügung.
Also wenn jetzt Fragen da sind, einfach raus damit.
Also hier wird die Frage gestellt, wie ist sich denn
die Auswahlkommission zusammensetzt und das ist natürlich zunächst die Programmdirektorin,
Frau Professor Raststätter und dann auch zentrale Akteure,
die die Lehre erbringen
Ja, also es gibt auch einen Masterausschuss,
der hieß früher mal Prüfungsausschuss und befasst sich eigentlich auch immer wieder
mit den Themen, jetzt auch im Rahmen von Qualitätszirken.
Wie kann man den Studiengang noch verbessern? Also das sind
mehr oder weniger die gleichen Akteure, die sowohl im Masterausschuss
sitzen und im Qualitätszirkel und die dann auch die Auswahl übernehmen.
Also die sind auch am dichtesten dran und also ich bin
auch einer der Mitglieder und das denke ich mal,
ist dann durchaus sinnvoll,
dass man dann auch die Leute hat,
die wirklich zentral
auch für das Programm arbeiten
Ja. Ja, also jetzt wird gefragt, wie denn
die Abschlussnote sein sollte, dass man hier gute Chancen hat, reinzukommen.
Also da bin ich auch vorsichtig, wie gesagt,
es hängt immer davon ab, wie viele Bewerbungen bekommen wir,
wie viele gute und Schlechte sind dabei.
Ich kann das jetzt sagen von unserem letzten Durchgang,
da musste man schon die Eins vorm Komma haben als Durchschnittsnote,
um ins Programm zu kommen.
Aber wie gesagt, ich kann jetzt auch nicht abschätzen,
wie viele Bewerbungen jetzt eingehen werden,
jetzt für den bald laufenden Prozess
Also hier die Frage, ob wir internationale Studien haben.
Studierende, genau. Wir haben immer mal einige wenige,
muss ich sagen, internationale Studierende beziehungsweise Studierende,
die regulär im Programm studieren.
Aber eine ausländische Staatsbürgerschaft haben im Ausland ihr Erststudium gemacht haben,
haben wir. Aber muss ich auch sagen,
dieses jetzt nicht,
sind nichts
besonders viele
War wir quasi den Studiengang ja auf Deutsch haben,
dass das kann eine Hürde sein. Aber es besteht auch die Möglichkeit,
trotz unseres strikten Programms, dass man eben auch sagt,
als Studierende,
ich möchte auch mal ein Praktikum im Ausland machen oder ein Semester ins Ausland gehen,
dann muss man schauen, wie man das hinkriegt mit dem Forschungsprojekt.
Aber grundsätzlich sind wir da auch offen. Dass wir,
wenn hier der Wunsch danach ist,
mal im Ausland zu studieren,
dass wir das natürlich auch versuchen zu unterstützen
Ja, also hier wird gefragt,
ob wir konkrete Kontakte haben für die Vermietlung von Praktika
oder ob man da auf sich selbst gestellt ist.
Also es ist schon so,
dass wir am Ende des Praktikums auch immer einen Praktikumsbericht verlangen,
wo wir dann auch sehen, wie ist die Einschätzung unserer Studierenden,
welche Praktika haben sich bewährt, welche vielleicht weniger.
Also da haben wir inzwischen auch ganz gute Kontakte,
aber wir freuen uns natürlich auch immer,
wenn sie als Studierende selber auch entsprechend Kontakte suchen und sagen,
okay,
hier könnte ich
Praktikum machen
Wenn das nicht klappen sollte, dann würden wir sie natürlich auch dabei unterstützen.
Ein gutes Praktikum zu bekommen. Wobei ich ehrlich gesagt das
nicht als große Hürde sehe, weil so viele Unternehmen interessante Praktiker ausschreiben.
Also das stehen wir dann auch als Vermietler zur Verfügung und sammeln
quasi die Ausschreibung und stellen die auch zentral auf die Internetseite,
dass man da auch immer sieht, wer es sucht gerade,
in welchem Bereich Praktikanten und Praktikantinnen.
Also hier wird gefragt, ob man bei einem Teilzeitstudium,
ob das Auswirkungen hat, auf die Praktikumszeit.
Und da kommt es natürlich darauf an, Warum haben sie diese Teilzeitstudium gewählt?
Ist es deshalb, weil sie ohnehin arbeiten,
Teilzeit und dann quasi dann noch Zeit haben wollen fürs Studium,
dann kann man natürlich auch einen Antrag stellen an den Ausschuss,
ob man die Zeiten angerechnet bekommt für das Praktikum.
Sie müssen dann aber auch im Bereich Personal tätig sein.
Und wenn das möglich ist, dann, also wenn das so ist,
dann spricht eigentlich nichts dagegen, dass das anerkannt wird.
Also auch Werkstudententätigkeit im Personalbereich, da kann man auf Antrag
auch das Ersetzen,
das Praktikum
Hier ist die Frage danach, ob man
als Gasthörerin teilnehmen kann am Programm. Ich denke mal,
das ist dann immer stark unseren Lernenden auch selber überlassen.
Wenn jetzt nicht gerade 200 Leute kommen würden und würden es sich gern dazusetzen,
glaube ich, ist das auch kein Problem.
Also da würde ich an ihrer Stelle dann auch direkt mit den Lernenden Rücksprache halten.
Und ob man sich da mal dazusetzen kann. Also das kann man,
glaube ich, auf einem kurzen Dienstweg hinbekommen. Okay,
dann bedanke ich mich noch mal ganz herzlich für Ihre Aufmerksamkeit.
Ich hoffe, es hat den ein bisschenen Eindruck vermittelt über das Programm.
Man wünsche ich Ihnen noch einen schönen Feierabend.