Ja, guten Tag, wenn ich mich so umschaue,
dann sehe ich viele bekannte Gesichter und wir befinden uns ja
im Jahr vier der Hamburg Open Online University.
Das heißt, vieles kennen sie wahrscheinlich auch schon.
Deswegen will ich ihnen jetzt auch gar nicht so viel erzählen,
wer wir sind und was wir machen,
weil sie das wahrscheinlich schon wissen.
Also Christina Schwalbe hat es gerade gesagt,
wir sind ein Projekt aller Hamburger staatlichen Hochschulen.
Und wir zusammen bauen die Ho seit vier Jahren.
Jetzt könnte man sich ja fragen, hä,
warum baut ihr denn eine Lernplattform?
Es gibt doch genug Lernplattformen. Und das stimmt,
warum muss man
das Rad neu erfinden
Der einzige Grund, das Rad neu zu erfinden,
ist, man will vielleicht was über Räder lernen.
Dann macht es Sinn. Und das ist eigentlich das, was wir machen wollten.
Also wir haben uns natürlich auch viel angeguckt im Vorfeld.
Was gibt es so an Plattformen? Was könnte man machen?
Kann man vielleicht unsere Inhalte, einfache Eddics oder irgendwo anders hinstellen?
Oder kann man vielleicht sowas wie Open Alex oder Ken,
was nehmen? Das wäre auch alles super gewesen,
weil das natürlich hochprofessionelle Plattformen sind, die ganz großartig funktionieren.
Aber sie machen eben eins nicht, den Entwicklungsprozess.
Und den Entwicklungsprozess wollten wir gerne machen. Das heißt,
wir haben erst mal gesagt, was sind unsere vier großen Leitlinien?
Um was geht es uns eigentlich? Das ist,
also Wissenschaftlichkeit natürlich, wir sind ja Hochschulen. Das heißt,
es geht um Wissenschaftlerkeit, geht um Reflexion, geht um Wissenschaft,
Universität. Es geht um Openness. Wir versuchen,
genau wie wir es gesagt haben, alles offen zu machen,
was wir machen, weil letztlich Offenheit,
wir haben es gerade nochmal gehört,
aus der Theorie auch die Voraussetzung ist für das Lernen der Zukunft.
Anders wird es nicht gehen. Wir versuchen uns zu öffnen für
neue Zielgruppen. Auch das ist wichtig für uns Hochschulen.
Auch das haben wir gehört. Natürlich wird sich lernen verändern
und auch die Rolle der Universität wird sich verändern.
Universität, wie wir sie kennen,
wird in 10 oder 15 Jahren nicht mehr das sein,
was wir früher hatten. Also wenn Sie mal denken,
was die Großen, die großen Monopole der Hochschule waren,
dann war das zunächst mal Organisation akademischer Lernprozesse
Das kennen wir inzwischen auch anders von Eddics und Annahmen.
Dann war das Bereitstellung von Wissen. Auch das wissen wir
inzwischen übers Internet. Das geht auch anders. Und letztlich
war es noch den Marktzugang zu regeln. Das heißt,
man hat Diploma, man hat Master und irgendwas anderes vergeben.
Auch das geht inzwischen anders. Gerade im Informatikbereich guckt ja keiner mehr so genau,
ob man jetzt einen Abschluss der Universität hat,
sondern man guckt, was sagt die Community?
Das heißt, die Hochschule hat schon auch ein Problem,
sich irgendwie zu bewegen. Was ist die Aufgabe der Hochschule?
Das heißt, man kümmert sich auch ein bisschen um die Gesellschaft.
Ja, und letztlich geht es uns darum,
zu verstehen, wie eigentlich funktioniert Lernen im Internet?
Vielleicht ist Lernen im Internet was ganz anderes als das,
was wir in der Vergangenheit hatten. Und wir versuchen nur, das,
was wir immer gemacht haben, ins Internet zu übertragen.
Aber vielleicht kann man es anders denken.
Und das ist eigentlich
die Kernaufgabe
Wir versuchen also zu gucken, was kann uns das Internet
eigentlich bringen oder Digitalisierung bringen oder Medien bringen, wenn wir über Lernprozesse nachdenken.
Deswegen hat die Hamburg Open Online und du wirst die folgende Struktur.
Es gibt ein Portal, hu.de und da finden sie alles,
was es gibt. Und da drunter gibt es zwei große Bereiche.
Der eine Bereich ist das Experimentierfeld, dazu erzähle ich gleich was.
Unternehmen gibt es noch eine Plattform, die eher standardisierter ist,
so erzählt Dodo gleich was.
Ich bleibe mal mit dem Experimentierfeld. Hier haben wir uns jetzt überlegt,
gut, eigentlich super wäre es ja,
wenn wir jetzt gar nicht sagen,
hier hast du Mudel und das Mudelsystem gibt dir folgendes vor und jetzt machen wir deinen Kurs bitte so,
wie Mudel das will oder kennen was oder irgendwas anderes.
Sondern wir sagen mal, überleg mal,
wie dein Lernprozess aussieht oder versucht,
den Lernprozess mal so gut wie möglich zu designen und überleg mal,
was könnten dir Medien dabei helfen?
Also eine Möglichkeit wäre ja, dass man sagt,
na gut, es geht immer um Bereitstellung, Austausch von Inhalten.
Es geht vielleicht um irgendwelche Fragen von Visualisierung und Simulation.
Es geht um Fragen, ob digitale Werkzeuge eigentlich in Berufen
später mal eine Rolle spielen.
Wir haben von Robotern gehört und so weiter,
müsste das irgendwie auftauchen oder nicht.
Es geht um die große Frage von Kommunikation und Kooperation.
Es geht um Frage von Systematisierung, Strukturierung.
Im Internet gibt es so viele Inhalte,
aber wer strukturiert das eigentlich und wie macht man das?
Es geht um die Frage von Assessment, von Diagnose,
von Test, von Selbstanschätzungen, von Learning Analytics.
Das geht um die Frage von Reflexion
Wer bin ich? Und wohin will ich eigentlich gehen?
Und was brauche ich dafür? Und es geht natürlich auch um Elemente
wie spielerisches Lernen. Das heißt, man kann jetzt erst mal,
wenn man über seinen Lern-Lehr-Lad-Prozess nachdenkt, sagen, was,
welche Rolle könnten Medien eigentlich überhaupt gut dabei nehmen?
Und dann haben wir uns überlegt, was stellen wir zunächst
mal für Tools zur Verfügung, mit denen man was machen kann?
Wir haben uns dafür Open-Source-Tools entschieden, weil sie halt schön skalieren,
weil man sie frei benutzen kann.
Und wir haben eigentlich immer, wenn Lehrende gesagt haben,
ich hätte gern folgendes, haben wir ein neues Tool dazu gepackt.
Wir haben im Moment im Angebot diese sechs, hauptsächlich,
also GitLab, ich weiß nicht, wer das kennt,
also kollaborative Entwicklungsplattformen, wir haben Django-Framework,
wo wir Webbahn basierte Applikationen machen können.
Wir haben ein Static Side-Generator über Jeckle.
Wir haben das Discourse-Forum zur Diskussion. Wir haben ein Übersetzungsprogramm,
Crowdin und wir haben MetaMost als Kommunikationskanal. So, und
was machen wir jetzt? Jetzt sagen wir, okay,
du möchtest eine Lehrveranstaltung auf die Hamburg Open Online hin über Steap bringen.
Denn versuchen wir mal, den Lehr-Lernprozess so zu designen,
dass wir alle Rollen, die da drin eine Rolle spielen werden,
dass wir versuchen, das im Sinne einer User-Story zu erzählen.
Also was würdest du als Lehrender oder als Lehrend eigentlich tun,
damit dieses Angebot passiert
Was fehlen die Schritte? Wann willst du irgendwelche Inhalte bereitstellen
? Wann willst du kommunizieren und so weiter?
Und da gibt es einen Zeitstrahl, wo man sich überlegt,
welche Aktionen eigentlich während des Lernprozesses oder Lehrprozesses passiert.
Und dann überlegt man sich die nächste Rolle.
Also was macht der Lerne da eigentlich dabei?
Wann greift er darauf zu? Wann legt er was hoch
? Wann kommuniziert er? Wann muss er was machen?
Wann will er reflektieren und so weiter? Und man überlegt jetzt eigentlich alle Rollen,
die das so gibt dabei, also die technischen,
die Medienproduktionselemente, die rollende Lehrenden,
der Lernenden und so weiter im Sinne eines Zeitstrahls des Lehrlernprozesses entlang zu koordinieren.
Und wenn wir das gemacht haben, dann sagen wir,
Jetzt sehen wir mal einen Kurs,
das hier sind unsere extrem auch viele, also das sind so Mikroorganismen,
die oder ganz extremen Bedingungen ganz tolle Sachen machen können.
Das ist ein Element aus der Mio-Verfahrenstechnik. Und jetzt haben wir gesagt,
wir gucken mal, was dieser Kurs jetzt bringen sollte.
Da geht es um die Vermittlung von Inhalten, dass wir
also ein Thema dabei, es geht um spielerische Lernen.
Hier gibt es so ein virtuelles Labor, weil wir in
der Regel immer zu wenig Laborarbeitsplätze haben an der Universität.
Und wir haben jetzt geguckt, welche Technologien bräuchten wir dafür.
Also GitLab, Jackle und Crowdin, das sind so die Elemente,
die wir gebaut haben. Und jetzt machen wir folgendes mit diesen ganzen Möglichkeiten,
die wir haben, bauen wir jetzt ein Lernangebot,
was gar nicht in der Plattform ist,
was wir vielleicht gar nicht in Moodle oder irgendwo abbilden können,
sondern wir verlinken das von who.de und es läuft dann extern experimentierfeld,
weil wir was ausprobieren wollen.
Das ist die Idee dabei. Ich zeige nochmal was anderes,
Sci-Fi Visions, wir haben ein weiteres Programm, da geht es darum,
dass man entlang von Science-Fiction-Filmen, gesellschaftliche Themen diskutiert.
Also hier geht es darum, auch wieder um Inhalte natürlich.
Hier ist jetzt sehr stark der Aspekt der Kommunikation und Kooperation
und der Reflexion. Hier haben wir jetzt andere Tools,
mit denen wir es machen, nämlich Jackle und das Discos-Forum.
Das ist übrigens auch eine Veranstaltung,
die wir live machen bei uns in der TU,
wer aus Hamburg kommt, wenn jetzt ein Donnerstag nichts zu tun hat,
das macht wirklich, wirklich sehr, sehr viel Spaß.
Wir gucken nächste Woche iRobert und da geht es um die Frage von künstlichem Lernen.
Wir haben dann immer zwei Experten dabei, mit denen wir solche Filme diskutieren.
Und all das, was wir da diskutieren,
geht dann in diesen Kurs ins Internet und steht dann wieder der ganzen Weltöffentlichkeit zur Verfügung.
Wo ich Sie gerne hin einladen möchte,
bevor ich gleich das Worte übergebe, an die grafische Umsetzung von dem Ganzen,
was wir gemacht haben, ist der Insightsblock.
Also unter Insights-TUHH.de finden Sie eigentlich das, was ich Ihnen erzählt habe,
zum Mitmachen. Das heißt, wenn Sie jetzt denken,
wie haben die eigentlich im Detail die Dinge technologisch umgesetzt oder konzeptionell umgesetzt,
dann finden Sie da die ganzen Beschreibungen,
wenn Sie mitmachen wollen, finden Sie da auch Möglichkeiten mitzumachen.
Also das, was uns unterscheidet,
warum wir es gemacht haben von anderen Plattformen, ist,
lernen wir es, wie das Rad geht eigentlich.
Das ist der wesentliche Kern. Also lernen,
wie wir das Internet nutzen können, um den digitalen Wandel vielleicht stärker voranzutreiben,
als wenn man von oben eine Plattform vorgibt.
Ich glaube, es hat so ein bisschen so beide Möglichkeiten.
Manchmal muss man so ein Gegenstromprinzip haben.
Natürlich brauchen Hochschulen eine Digitalisierungsstrategie. Natürlich sollten sie wissen,
was sie machen wollen. Aber auf der anderen Seite müssen wir,
glaube ich, auch Räume zum Ausprobieren und Experimentieren bieten.
Und das tun wir hier. Gut, Dodo,
wenn du willst, dann kannst du jetzt was erzählen,
wie wir es umgesetzt haben am Ende
Vielen Dank, lieber Dönke. Wir machen jetzt den Fokus auf
die Visualisierung auf unserer Plattform. Wir haben diese wunderbaren Projekte,
die Sönke gerade vorgestellt hat, zwei Stuttgarter Zahl,
die komplett noch im Experiment vier Tierfeld live sind.
Das heißt, die sind, wenn man die Lernangebote durchführt,
sind die dann nicht direkt auf unserer Plattform, sondern extern.
Das zeige ich jetzt aber gleich, wie das aussieht.
Bei uns ist es so, ich habe jetzt noch
einen kleinen, jetzt gucken wir mal,
ob das klappt
Ja, genau, das ist ein, im Grunde nur
eine Impression verschiedenster Projekte aus den ganzen Hochschulen, die da zusammengekommen sind.
Das heißt, das, was Sönke kurz beschrieben hat,
ist, dass die Lernangebote ja sehr individuell umgesetzt wird.
Das ist nicht einfach nur, ich habe einen Lerninhalt,
der wird von A nach B transferiert und dann lernen,
dass die Studierenden, sondern das sind sehr komplexe Strukturen,
die irgendwie abgebildet werden müssen. In den Experimentierfeldern,
in den Hochschulen, kann man das auch super individuell zeigen,
aber wenn wir eine Plattform haben, die eben so aussieht,
dass sie alle zusammenführt, braucht man irgendwie eine Form von,
ja, sagen wir mal, fester Struktur,
wo man die Projekte immer wieder auch erkennen kann und trotzdem als ein ganzes Wahrnehmen nimmt.
Also das heißt, auch kleine Hochschulen werden dann gefeatured,
obwohl sie vielleicht von ihrer Infrastruktur nicht die Möglichkeit haben,
so eine große Community zu haben,
wie zum Beispiel eine TU oder eine Uni.
Wir sind das Design-Team, dass diese Plattform Who entwickelt hat,
sitzt am MMKH und ich mache das nicht alleine natürlich,
das ist viel zu viel.
Und zwar Sind wir drei, Katharina Engel, Ayosha Sois und ich.
Und wir versuchen mit, natürlich dem wunderbaren Entwicklungsteam,
die technische Umsetzung machen, dieses Design umzusetzen.
Unsere Idee war erstmal, alle herzlich willkommen zu heißen,
die auf unserer Plattform auftauchen. Und damit das ein bisschen zu verstehen ist,
wie wir gearbeitet haben, wie die Inhalte sozusagen strukturiert sind,
weil wir brauchen gewisse Standards,
damit man diese vielschichtigen Projekte überhaupt versteht,
erkläre ich kurz,
wie wir vorgegangen sind
Und zwar gibt es quasi das Setting,
das Lernangebotes und innerhalb dieses Settings,
das ist jetzt sozusagen nur eine technische Beschreibung, sind Materialien,
die unterschiedlich angeordnet sind, die Materialien können Filme sein,
können einzelne Dokumente sein, können Muck sein,
können was auch immer, man fürs Lernen braucht sein.
Wir können angeordnet sein in der richtigen Reihenfolge oder durcheinander,
wie man das möchte. Dazu gibt es dann Lerngruppen,
die können sich innerhalb dieser Lernsettings kommunizieren, austauschen und so weiter.
Dieses ganze Konstrukt kann man beobachten in den eigenen Lernbereichen,
die dann eben einfach auch eine Kontrolle für den einzelnen User bietet.
Darüber hinaus gibt es auch Gruppen, die sich zum Beispiel treffen,
weil sie Lust hätten, über die Hut zu sprechen.
Das sind unsere Teams. Das heißt, das sind Meta-Gruppen,
die sich jenseits irgendeines Lernangebots treffen können, um darüber zu sprechen.
Mein Fokus ist jetzt aber das Lernangebot, einmal so zu
zeigen mit dem Lernbereich, den ich sozusagen organisieren kann.
So, wie haben wir es gemacht?
Wir haben also vier verschiedene Inhaltstypen, die haben wir
erstmal farblich strukturiert
Findet man die auf jeden Fall wieder und weiß,
okay, wenn da jetzt was Grünes ist,
ich hoffe, das kann man gut sehen.
Ja, wunderbar. Dann habe ich ein Material,
wenn ich irgendwie einen blauen Umfeld habe,
dann weiß ich, aha, es geht um Lernangebote.
Das haben wir dann kombiniert mit kleinen Illustrationen.
Diese Illustrationen sollen nicht nur illustrieren, was der Inhalt dieser
einzelnen Bereiche ist, sondern sie sollen auch Geschichten erzählen.
Man sollte ein bisschen überlegen, aha,
was könnte denn da passieren, wenn man so lernt?
Man befindet sich vielleicht auf einer Reise.
Da passieren Dinge, die man vielleicht nicht vorhersehen kann
Genauso bei Materialien, den einzelnen Bereichen, dass man natürlich dann auch dabei lernt.
So, jetzt sind wir aber auch schon auf unserer Plattform.
Das heißt, hier finden Sie auch schon all diese Elemente,
die ich eben gezeigt habe, wieder.
Und so strukturiert sich quasi die Gesamtzeite. Wenn wir jetzt uns ein Projekt aussuchen,
das hat die Söhne gerade auch vorgestellt, die Mikroben,
genau, die untersuchen ganz, ganz, ganz kleine Wesen,
die man nur unter dem Mikroskop betrachten kann,
dann ist das hier ein Projekt,
das aus dem Experimentierfeld heraus entstanden ist
Trotz allem finden wir das hier auf der Website,
logischerweise ist ja ein Projekt tha who. Es wird,
wie alle Projekte auf dieser Seite beschrieben, es gibt noch weitere Informationen,
dann würde ich sie einfach einladen, selber auch zu gucken,
was denn noch alles passiert auf dieser Beschreibungsseite.
Und ich kann daran teilnehmen. So,
wenn ich auf Teilnehmen klicke, dann kommt dieser entscheidende Moment.
Dann müssen wir leider von der Who-Plattform sagen,
also momentan müssen sie auf eine andere Seite gehen,
um da weiter zu lernen. Das ist super,
weil die konnten ihr ganzes Umfeld selbst beschreiben und selbst organisieren,
aber sie sind dann erst man nicht mehr auf der Huhplattform.
Und das muss man sozusagen, wenn man auf DHU geht,
mitnehmen. Das muss man akzeptieren,
aber das ist erstmal auch toll, dass das möglich ist,
weil ohne diese externen Umsetzungen wäre quasi die Huhn nicht das,
was sie jetzt auch ist.
So, jetzt haben wir aber gedacht, okay,
wie können wir das machen, dass die Leute mehr bei uns bleiben?
Wir haben sie ja auch gefragt. Findet ihr das gut
? Das können wir machen, was wäre besser?
Und dann haben sie gesagt, okay, am besten wäre,
wenn man auch direkt auf der Plattform lernen könnte.
So, das geht jetzt ganz neu. Seit zwei Wochen,
wir sind live, kann man auch auf der Plattform lernen.
Es gibt neue Lernangebote, gesund genießen am Arbeitsplatz.
Und dort sieht das genauso aus wie bei dem anderen Lernangebot erstmal.
Das heißt, ich habe eine Beschreibung, ich habe Tags,
ich habe Informationen und kann dann auch auf Teilnehmen klicken.
So, und das ist der entscheidende Unterschied.
Ich bleibe auf der Plattform. Das heißt, ich kann
hier mit unterschiedlichen Lektionen, kann ich mir das Thema selbst erarbeiten.
In diesem Fall. Es gibt auch Projekte,
wo man dann kommuniziert und mit anderen zusammenarbeitet.
Wenn ich jetzt auf einen von diesen klicke,
komme ich quasi auf die Ebene des Lernangebots im Detail.
Und hier sehen wir wieder die Farbe von dem Material.
Das heißt, ich habe wieder diesen kleinen Teil,
der ein, in dem großen Ganzen Lernangebot vorhanden ist.
Und sehe da sozusagen ein Material,
das in dem Fall ein H5P-Tool ist, das eben ermöglicht,
dass man, das ist glaube ich ein Quiz,
genau,
dann bestimmte Lerninhalte vermittelt
Das Tolle auch an diesen neuen Funktionen ist,
wenn das innerhalb der Plattform ist, dass wir Lerngruppen haben,
die ich auch gezeigt habe in dem Kreis.
Und diese Lerngruppen sind automatisch in einem Lernangebot,
wenn man darin teilnimmt. Das heißt, die Leute,
die daran teilnehmen, die sieht man auch gleich.
Aha, da ist momentan noch ganz viel Unbekanntes drin,
aber das wird auf jeden Fall mehr in dem Moment,
wo man sich auch einen Account angelegt hat, taucht auch der Name auf.
Ganz unten sehen wir Oliver, der uns hier technisch auch unterstützt. Genau,
das heißt, innerhalb dieser Lerngruppen kann man sich über dieses Lernangebot halten,
diskutieren, Informationen austauschen, also Meta-Informationen liefern unter den Teamleuten, zu dem Projekt.
Das hält wiederum auch die Leute und die User auf unserer
Seite, was wir ja auch wollen.
Genau, um das Ganze zu clustern, gibt es,
rechts oben habe ich jetzt den User-Bereich, gibt es auch meinen Lernbereich.
Und der gliedert sich so, dass meine zwei Lernangebote,
die ich auch gerade gezeigt habe, dort auftauchen.
Das heißt, ich habe einerseits gesund genießen, was ich
auf der Plattform durchführen kann. Aber ich habe auch die Mikeys dort,
die zwar extern durchgeführt werden, aber den gleichen,
natürlich die gleichen Stellenwert haben, sind beides Lernangebote, die die Who,
die auf der Who sind und ja, die ich durchführen kann.
Gleichzeitig habe ich die Möglichkeit,
eben meine Gesamtnachrichten auf dieser Seite zu sehen,
die ich geführt habe,
die ich bekommen habe und kann natürlich auch Lernangebote,
Materialien oder andere Inhalte liken oder beziehungsweise in dem Fall
mit einem Lesezeichen versehen
Genau. Und das ist im Grunde ein Schnelldurchlauf zu unserem
neuen Design und der neuen Funktionalität auf unserer Seite.
Das heißt, man kann immer,
wenn man mehr machen und wir sind natürlich permanent dabei,
das zu erweitern und zu verbessern.
Und nicht zuletzt testen wir das natürlich auch mit Menschen,
die aus unterschiedlichen Bereichen kommen. Das heißt, es haben nicht
wir drei uns oder mit den Entwicklern zusammen uns ausgedacht.
Wir haben bei jedem Designschritt, bei jeder Entwicklung haben wir Leute gefragt,
haben wir Tests geführt und die haben gesagt, okay,
Das ist jetzt super und es gibt zum Abschluss auch noch eine sehr lustige Anekdote.
Wir hatten einen Test, wo wir wirklich dachten,
jetzt ist alles gut und die Leute haben einfach nicht gefunden,
wo der Teilnehm-Button ist, obwohl der wirklich riesig groß war
und sie sind wie die Katze um den heißen Brei mit ihrer Maus,
aber den Teilnehm-Button haben sie nicht gefunden.
Das haben wir repariert. Jetzt geht's und freuen uns auf
jeden Fall auf viel zu essen