Ja, dann begrüße ich Sie auch ganz herzlich.
Mein Name ist Elisabeth Algöver. Ich bin Professorin für Volkswirtschaftslehre
und würde Sie heute oder möchte Ihnen heute das Studium vorstellen.
Ich habe genau sozusagen die Titel Stichworte aus der Vorlesungsreihe genommen.
Was beschäftigt die Volkswirtschaftslehre? Wie sieht das Studium aus und
wofür VWL studieren? Welche Berufsperspektiven eröffnet das Studium? Sie
können jederzeit Fragen stellen, versuchen, die Aufmerksamkeit zu bekommen,
wenn ich Sie jetzt gerade nicht im Blick habe.
Aber wir sind so eine kleine Gruppe, dass sie sie
mich jederzeit unterbrechen können. So, was beschäftigt die Volksvertrauenslehre?
Wenn man es eben ganz abstrakt und groß beschreiben möchte,
dann beschäftigt sich die Volkswirtschaftslehre mit, in Anführungszeichen allen wirtschaftlichen Aspekten menschlichen Handelns,
die ein Teil von der Ökonomen und Ökonomin würde sagen,
die VWL ist eine Wissenschaft der Entscheidungen.
Also die Entscheidungstheorie ist der Kern eben der VWL.
Ich würde gern ein bisschen breiter oder vielleicht ein bisschen loser formulieren,
menschliches Handeln ist nicht immer so bewusst mit Entscheidungen verbunden,
wie wir Ökonomen das eben häufig erfassen.
Wenn man die Entscheidungsdefinition nimmt, dann fallen auch die Makroaspekte,
die ich jetzt hier an erster Stelle genannt habe,
eher ein bisschen hinten runter. Und das sind vielleicht die Aspekte,
die Ihnen so als Schülerinnen und Schüler oder eben als junge Zeitungsleserinnen oder Medienkonsumenten in den Sinn kommen,
wenn Sie VWL denken, die Großen sozusagen Fragen von Arbeitslosigkeit,
von Inflation, von Wirtschaftswachstum,
vielleicht auch eben die wirtschaftspolitischen Fragen des Handelsstreites oder eben der ECB-Politik.
Das ist ein großer Themenbereich der VWL
Die die Makroökonomie beschäftigt, die fragen eben, wie wirken oder wie wirken sich ökonomische Entscheidungen, wie wirkt sich menschliches Handeln eben aus. Es hat natürlich ganz viel damit zu tun,
in welchem institutionellen Rahmen es stattfindet,
dass es eben zum Beispiel im Gesundheitswesen ganz offensichtlich,
wir gehen zwar als Individuen zu Ärzten oder ins Krankenhaus,
wir haben aber nicht den Geldbeutel in der Hand,
wenn wir dorthin gehen, so wie wir in den Supermarkt gehen,
sondern wir haben eine Krankenversicherung und hinter dem Krankenversicherungssystem steht eben ein sehr ausgeklügelter,
gesetzlicher Rahmen, der wiederum eben die Handlung,
die Entscheidung der Ärzte, aber letztlich auch unsere eigenen Entscheidungen,
wie wir eben Gesundheitsleistungen konsumieren,
beeinflusst.
Und das ist auch was, was eben Ökonomen interessiert.
Die wirken sich eben unterschiedliche, gesetzliche Vorschriften oder institutionelle Vorgaben auf die Entscheidungen aus.
Das Stichwort Märkte ist natürlich was, was man mit
der VWL verbindet. Ich habe das in Anführungszeichen gesetzt.
Wir sprechen ja ganz häufig von Märkten in den unterschiedlichsten Kontexten,
auch Marke eben für zum Beispiel politische Parteien oder eben die Medienlandschaft bezeichnen wir häufig als Markt.
Der Finanzmarkt ist vielleicht der reinste Markt im Sinne eben der ökonomischen Theorie.
Aber wir können auch den ganzen Bereich eben der Wettbewerbs auf sich denken,
was auch ein interessanter Tätigkeitsbereich von Ökonomen ist.
Also sowohl theoretisch als auch eben dann praktisch interessant wird.
Und letztlich möchte ich noch das große Thema eben der Interaktion zwischen Entscheidungssträgern ansprechen.
Wir oder Mikroökonomen, Mikrofonen untersuchen Entscheidungen in Gruppen.
Das kann eben eine ganz kleine Gruppe sein, wie zum Beispiel eine Familie.
Die Entscheidung Er arbeitet, wie viel, wer kümmert sich,
wie viel, um die Familie, um den Haushalten,
um die Kinder, interpretieren, Ökonomen als eine eben ökonomische,
als eine rationale Entscheidung, die eben von ganz unterschiedlichen Einflussfaktoren abhängt,
die möglicherweise auch durch die Machtkonstellation innerhalb der Familie und so weiter beeinflusst ist.
Und genauso eben kann man Entscheidungen in einer Firma analysieren.
Man kann Entscheidungen auch eben in ganz großen Gruppen,
wie zum Beispiel politische Entscheidungen,
dann mit Hilfe eben der Entscheidungstheorie untersuchen
Ich habe eine weitere Folie gemacht, mit der ich versuche,
die Volkswirtschaftslehre zu charakterisieren, als eine empirische Wissenschaft.
Das heißt, sie geht erstmal von Beobachtungen aus,
also von dem Blick sozusagen, in die wirtschaftlichen Zusammenhänge.
Sie ist eine Wissenschaft, die mit theoretischen Modellen arbeitet.
Und zwar eben, und das ist gleich
der Link zur Vorbemerkung zur Mathematik mit formalen Modellen.
Das heißt eben auch die Mathematik spielt in der theoretischen Analyse
eine ganz große Rolle.
Genauso wie sie natürlich in der empirischen Analyse
eine große Rolle spielt
Analysen der Volksworte sind ganz häufig eben auf das Ziel ausgerichtet, Handlungsempfehlungen abzugeben.
Handlungsempfehlungen für die Wirtschaftspolitik sollte die ECB den Zinssatz erhöhen oder nicht,
sollte sie die quantitative Politik weiterführen, sollte sie sie beenden.
Die Analyse geht häufig in die Richtung ewig institutionelle Entscheidungen vorzubereiten oder zu empfehlen. Also die Frage,
wie sollte das Entscheidungsgremium in der europäischen Zentralbank aussehen,
in der Phase, in der die Europäische Zentralbank aufgebank aufgebaut wurde,
oder eben, wenn wir wieder an Firmen denken,
wie sollten Entscheidungsprozesse gestaltet sein,
wie sollten Gesetze gestaltet sein oder eben auch wieder,
wenn wir runtergehen auf die Ebene der Firma.
Wie sollte zum Beispiel ein Vertrag sinnvoll ausgestaltet sein,
wenn es darum geht, über zum Beispiel eine Bonuszahlung,
die Leistung der Mitarbeiter zu verstärken.
Nach welchen Kriterien sollte es geschehen,
wie wirken die Kriterien sich dann eben möglicherweise auf die Bereiche aus,
die in den Kriterien nicht erfasst sind.
Das sind Fragen, mit denen
sich Ökonomen beschäftigen
Ich habe jetzt einen,
unter dem Stichwort ihm was beschäftigt, bevor Kurtschaftslehre gedacht,
ich nehme jetzt ein aktuelles Thema auf und spiele das einmal kurz durch,
vielleicht in so einem Rahmen von 15 Minuten und gehe dann ein auf das Studium,
den Studienaufbau in Hamburg.
Ich versuche ein bisschen zu zeigen, was Hamburg eben so
toll macht und warum es gerade in Hamburg auch attraktiv ist, VWL zu studieren.
Und wie gesagt, zum Schluss gebe ich noch so einen Ausblick,
welche Berufsfelder sich für Volkshütte eröffnen. Das aktuelle Beispiel,
das ich aufgreifen möchte, ist eine Diskussion,
die die Volkshütte vielleicht seit fünf Jahren sehr beschäftigt,
die sehr tiefen, langfristigen Zinsen.
Und gemessen eben möchte ich Sie Ihnen jetzt vorstellen,
nochmal zu dem Stichwort Empirie anhand der Renditen zehnjähriger Staatsanleihen.
Die Frage ist, woher kommt das und was kann man
dagegen tun? Das ist jetzt eben die Grafik,
die habe ich entnommen einer Publikation von 2015.
Deshalb geht die Zeitreihe auch nur bis 2010.
In der sind die Renditen eben der zehnjährigen Staatsanleihen der USA
Was Sie sehen, sind eben, die sind einmal eben nominal.
Das heißt eben sozusagen das, was auf in Geldwerten erfüllt
wird als Rendite. Und einmal sind sie eben Inflationsbereinigt.
Wobei eben ein Konsumentenpreis-Index verwendet wird, um die Inflationsbereinigung vorzunehmen.
Die schwarze Linie sind die, die durchgezogene schwarze Linie,
die nominalen Werte. Und dann sehen Sie eben,
wenn man inflationsbereinigt, dann sieht das doch nochmal etwas anders aus.
Eben was jetzt sozusagen, das ist die ganz langfristige Betrachtung,
die historische Betrachtung von 1800. Wenn man in den klassischen,
bei den klassischen Ökonomen, im 19. Jahrhundert,
dann kommt eben ganz oft sozusagen als risikoloser Zinssatz und die US-Staatsanleihen sind sozusagen eine risikolose Anleihe.
Der Wert von 5 Prozent und das sieht man hier auch ganz schön in den Daten, eben,
dass das 19. Jahrhundert im ganz stark eben diese Rendite von 5 Prozent als Nominaler Rendite hier kennzeichnet,
wenn man Inflationsbereinigt, dann sieht es etwas anders aus.
Gut, aber was jetzt eben sozusagen beunruhigt ist,
die Entwicklung in den letzten 30 Jahren,
die Nominal gesehen eben Ein Rückgang der Renditen bedeutet,
und ich habe jetzt hier nochmal die Pfeichen reingemalt,
wen sie eben jetzt hier diese Nulllinie nehmen,
dann sehen sie eben, wie sich diese langfristigen Zinsen sowohl nominal besonders,
aber eben in, sobald wir die realen Werte anschauen,
auf diese Null zu bewegen.
Das heißt eben, im Jargon der Medien werden die
Deutschen Sparer enteignet, wenn sie keine Zinsen mehr kriegen.
Die Versicherungen haben Riesenprobleme, die ihre sozusagen langfristige Absicherung über die Kapitalmärkte
machen und mit ihren Kapitaleinlagen kein Geld mehr verdienen können.
Also es ist eine Menge, sozusagen realwirtschaftliche oder reale wirtschaftliche Probleme damit verbunden,
mit diesem Rückgang der Renditen oder eben der Zinsen.
Was sind eigentlich Zinsen? Sie haben wahrscheinlich alle irgendeinen Wirtschaftshintergrund
schon in der Schule mitgekriegt oder vielleicht auch schon in der Ausbildung.
Was sind eigentlich Zinsen? Also Sie haben jetzt sozusagen
die Kehrseite genommen. Das erste Beispiel war der Schuldner,
der eben Zinsen bezahlen muss und Sie nehmen jetzt die gläubiger Seite.
Ich als Sparerin bringe mein Geld eben zur Sparkasse und die Zinsen eben,
die ich bekomme oder ich bekomme Zinsen auch deshalb,
weil die Bank pleite gehen kann und ich damit ein Risiko eingehe,
dass ich mein Huthaben verliere.
Bis 100.000 Euro können wir ganz sicher sein,
hat uns Frau Merkel in der letzten Finanzkrise gesagt,
eben sind unsere Ersparnisse sicher und die Frage eben,
wie das jetzt mit der aktuellen tiefen Zins mit den aktuellen Tiefenzinsen zusammen ist.
Zusammenhängen können wir vielleicht im weiteren auch nochmal anschauen.
Also wir haben gesehen eben, Zinsen haben was zu tun,
eben mit dem Laien und Verleihen, von Mitteln, von Ersparnissen.
Und was ich im nächsten Schritt machen möchte,
ist, sie hatten auch das Stichwort Aktien gebracht.
Diese Begriffe, Geld, Kapital und Zinsen,
ein bisschen grundsätzlicher zu betrachten in einer theoretischen Diskussion,
in der eben zwei Positionen gegenübergestellt werden.
Und zwar möchte ich beginnen mit der Frage, was ist Geld?
Und die Ökonomen waren, sie ist ganz einfach,
dass solche Lösungen oder Antworten treffen Sie häufig in den Wirtschaftswissenschaften an.
Geld ist alles, was eben Geldfunktion erfüllt.
Was erfüllt Geldfunktion? Welche Funktionen erfüllt das Geld?
Um Sie vielleicht da auch schon Antworten parat.
Ich habe hier auch noch mal ein Beispiel.
Wir Ökonomen gerne argumentieren und zwar in einer sehr stilisierten Form.
Das ist jetzt kein abstraktes Beispiel, sondern ein stilisiertes Beispiel.
Ich habe eine September-Situation und wir haben drei Marktteilnehmer,
A, B und C. Und diese Marktteilnehmer haben unterschiedliche Produkte,
Die kommen zum Beispiel eben jetzt aus den vier Landen und bringen eben der eine,
bringen die Äpfel mit, der andere die Birnen.
Und der lässt die Kartoffeln. Und jeder möchte jeweils einen Gut von einem anderen. Und das Geld eben erleichtert den Tausch,
die Leute, die eben jetzt hier,
man immer zweifach zu sagen anschauen könnte,
die wollen immer nicht das andere Produkt,
das der mögliche Tauschpartner gerade anbietet,
das Geld erleichtert den Tausch in dem Sinne, dass es eben,
ja, es nicht notwendig macht, drei am gleichen, auch zur gleichen Seite sind.
Und es ermöglicht eben diese drei Güter vergleichbar zu machen.
Jetzt habe ich das Beispiel ganz leicht variiert und habe jetzt einen dazu genommen,
der seine Güter eben im Juni schon auf den Markt bringt.
Und zwar die Erdbeere, die etwas früher reif ist.
Und dann kommen wir auf die dritte Geldfunktion, und zwar die Geldfunktion des Wertaufbewahrungsmittels.
Das ist das, was der Sprache auch im Sinn hat,
wenn er sein Geld auf die Bank bringt.
Ich will als A, zwar heute meine Abbeeren verkaufen können,
aber keine Birnen kaufen, weil es sie möglicherweise erst im September gibt,
dann überbrückt
Das Geld, die Zeit, in der eben kein Tau stattfindet.
Klassische Geldfunktion, Wertaufbewahrungsmittel, Wertmaßstabrecheneinheit und Zahlungsmittel. So,
wenn wir jetzt in die ökonomische Theorie reingehen, dann können wir sagen,
es gibt eigentlich zwei Grundpositionen. Und diese Grundposition,
wenn Sie eben sich mit Wirtschaft politischen Diskussionen schon mal auf einer abstrakteren Ebene befasst haben,
bezeichnen wir als klassisch oder neoklassisch oder eben als kenzianisch,
wobei eben das Kenzian, Kenzianisch,
mit dem Autor Journal Mail on Caines oder auf den zurückgeht,
der 1936 eine damals Revolutionäre, Neuformulierung makroökonomischer Themen vorgenommen hat.
Was unterscheidet die Position? Ich beginne eben mit der klassisch-neoklassischen,
wo die Antwort auf die Frage, was ist Geld,
ist ganz klar die Zahlungsmittelfunktion in den Vordergrund rückt.
Aus klassischer oder eben neoklassischer Sicht ist Geld vor allem eben als Bargeld zu verstehen.
Bargeld, das eben den Tausch erleichtert, in dem Sinne,
dass es Transaktionen erleichtert. Wenn man klassisch eben ernst nimmt im Sinne des neuen 19. Jahrhunderts,
dann kann man sagen,
das ist eben das Bild des Geldes in die Gold- und Silbermünzen,
die eben selbstverständlich nicht sinnstragend sind,
sondern die eben als Bargeld diese Funktionen erfüllen, den Tausch zu erleichtern.
Wenn Geld nichts mit Zinsen zu tun hat, aus klassischer Sicht,
dann kommt eben das Stichwort des Kapitals ins Spiel.
Die Zinsen sind aus klassischer Sicht eben reale Kapitalerträge.
Das ist vielleicht dann eben der Schuldner,
der sich ihre Ersparnisse ausgeliehen hat und die investiert in eine Produktionsanlage in eine Maschine,
die dann eben zur Produktion von Gütern verwendet wird,
die im Verkaufserlös ihm ermöglichen, die Zinsen zu bezahlen.
Sie sind reale Kapitalausregel, die aus der Produktion in der Produktion abfallen.
Sie ermöglichen oder sie entstehen eben durch die Investition von Mitteln,
die nicht heute konsumiert werden. Das hat eben der Konsum
sozusagen als Zweck des Wirtschaftens wird in die Zukunft verlegt,
der Sparer möchte ja sein Geld nicht für immer loswerden,
sondern eben, dass nur heute nicht verwenden,
aber dann in der Zukunft möglicherweise darauf zurückgreifen.
Dieses Verzichten auf Konsum heute beschreiben,
die Ökonomen eben mit dem Stichwort der Zeitpräferenz,
das heißt eben der Abwägung zwischen Konsum heute und Konsum morgen.
Irgendwann soll konsumiert werden, aber eben nicht jetzt.
So, diese Überlegungen fassen Ökonomen gerne eben in einem einfachen Absolut
fragt ein Bild zusammen. Der Zins wird in klassischer Sicht
eben als Preis für das Laien und Verleihen von Investitionsmitteln bestimmt.
Sie kennen wahrscheinlich alle das Angebot zur Nachfragediagramm,
als die sozusagen Quintessenz ökonomischen Argumentierens auf der horizontalen stehen dann immer Mengen,
also Quantitäten. Und auf der Vertikalen steht ein Preis,
in dem Fall jetzt eben ist der Preis der Zinssatz,
der sich daraus bestimmt eben wie viel Ersparnisse
sind vorhanden und wie viel Nachfrage nach Investitionsmitteln
ist vorhanden
Der Zins ist dann eben die Rendite, die Investitionen eben gerade ermöglichen.
Und die spiegelt gleichzeitig spiegelt der Zinssatz eben die Zeitpräferenz
im Sinne eben dieser Bereitschaft auf Konsum heute zu verzichten.
Geldangebot und Geldnachfrage haben in dieser Sicht auf eben die Zinsen
nichts zu suchen. Geldangebot und Geldnachfrage eben sind,
ich habe das hier unten noch so der Klein dazu geschrieben,
theoretisch verortet als Bestimmungsfaktoren eben der Inflation oder des Preisniveaus.
Der Preisentwicklung
Das ist die eine Sichtweise. Die Zinsen
eben als Preis für das Leihen und Verleihen von Investitionsmitteln.
Es sind isteriaale Konsumverzicht, der die Ersparnisse ermöglicht.
Und auf der anderen Seite eben die Nachfrage nach Investitionsmitteln zu Investitionszwecken,
zum Kauf einer Erschiene oder eben eines Computers oder von Software,
die dann eben zukünftige Erträge ermöglicht.
So, die andere Antwort, die kensianische Antwort,
die setzt die Zinsen unmittelbar in Zusammenmenhang eben mit dem Thema Geld
Geld ist aus der kensianischen Sicht zwar auch Tauschmittel,
es ist vor allem aber auch eine Möglichkeit, eben Wertaufbewahrung zu ermöglichen.
Geld ist dann eben sozusagen die liquideste Form des Wertaufbewahrungsmittelns,
andere Formen, der wird auch Bewahrung,
wurden vorher schon genannt im Zusammenhang eben mit dem Thema Zinsen.
Andere Formen der Wertaufbewahrung können sein, eben ein Sparkonto zu haben.
Sparkonto ist auch noch relativ liquide,
ist häufig verbunden mit einer Kündigungsfrist, das heißt,
ich kann nicht von heute auf morgen eben meinetwegen 60.000 oder 80.000 Euro abheben.
Da habe ich möglicherweise dann eben eine Wartefrist oder muss einen Strafzins hinnehmen.
Aber es ist ein relativ liquides, eine liquide Form von
der Aufbewahrung von Aussparungen für im Vergleich zu Aktien.
Bei Aktien muss ich eben verkaufen. Ich brauche einen Markt
, in den ich verkaufen kann. Das heißt,
ich brauche eben einen Käufer und die Frage der Liquidität ist
dann auch ganz eng verbunden mit der Frage eben des Preises,
wenn wir an die Finanzkrise denken, sind die Märkte zusammengebrochen?
Das heißt, es gab auf einmal sehr viele Verkäufer,
oder Leute, die gerne verkaufen wollten und die Preise in den Markten sind, zusammengefallen.
Wenn wir noch eine ganz illiquide Form der Wertaufbewahrung nehmen,
dann können wir eine Immobilien denken, die eben auf,
die eben diesen Blick auf den Käufer,
also wenn ich eine Immobilie habe und möchte,
die eben ihnen Geld umwandeln, da brauche ich einen Käufer,
der genau diese Immobilie auch kaufen möchte, vielleicht auch bereit ist, den Preis zu bezahlen, den ich erwarte.
Also Geld ist eben Eine Form, Wert aufzubewahren, die liquide ist.
Also die ich unmittelbar verwenden kann, um wieder eben Zahlungen zu tätigen.
Der Zins wird damit als einen Preis dafür, dass ich Liquidität aufgebe,
wenn ich eben mein Geld auf ein Sparkonto tue,
bei dem ich eben gerne mehr 10,5 Prozent Zinsen hätte,
wenn wir in die Vergangenheit gehen, dann sind wesentlich höhere Zinssätze eben vor 10 oder 15 Jahren bezahlt worden.
Und wenn ich in die Aktie gehe,
kann ich eine Rendite erzielen, aber ich habe innischer Liquidität
Das heisst, wenn ich Geld halte, dann verzichte ich darauf,
diese Zinsen zu erzielen. Und das ist das,
was wir als Opportunitätskosten bezeichnen. Also das Geld zu halten,
kostet Ansicht nichts, aber indem ich das Geld halte,
verzichte ich darauf an einer anderen Stelle eben,
ja, Einkommen zu erzielen oder Rendite zu erzielen.
Es sind entgangene Zinsanträge. Das ist das,
was eben Cains in den Vordergrund gerückt hat.
Er hat das Geld eben im Zusammenspiel mit anderen Anlagemöglichkeiten betrachtet.
Und dann wird der Zinssatz eben,
der hier auch Also hier mit I bezeichnet,
wiederum in einem Angebot zur Nachfragediagramm, sozusagen bestimmten wird.
Da wurde in einem Ergebnis eben das Zusammenspiels von Geldangebot und Geldnachfrage.
In dieser einfachsten Form, die ich jetzt hier gewählt habe,
setzt die Zentralbank das Erkälteangebot vollkommen sinselastisch.
Das könnte man auch anders zeichnen, macht sicher eben in die realistische Sicht,
würde da sicher auch eine Elastizität im Zinssatz unterstellen.
Und die Geldnachfrage eben ist jetzt hier als Liquiditätspräferenz eingezeichnet,
Die Vorstellung ist, dass eben, wenn die Zinsen hoch sind,
die Marktteilnehmer eben wenig Barre sozusagen halten wollen,
also sehr schnell sozusagen sich von ihrem Geld trennen,
ist die Bank überlassen oder in andere Formen eben in anderen Formen halten.
Wenn der Zinssatz eben hier an so eine imaginäre Untergrenze sich der annähert,
sind die Leute eben fast nicht mehr bereit,
auf Geld zu verzichten oder alles Geld sozusagen,
dass die Zentralbank zur Verfügung stellt, dass ja die Situation,
die wir in den letzten Jahren hatten,
wird von den Märkten absorbiert.
Also es gibt keine Zinselastizität
Tipp mehr. Wenn wir jetzt fragen,
wo ist der Bezug zur realen Seite der Wirtschaft,
dann ist der Zins hier eine Untergrenze eben für die Rentabilität realer Investitionen.
Also auch da kommt wieder die Brücke sozusagen zur realen Investition,
zu dem, was dann Produktivität war in der Wirtschaft, abbringt.
Wenn ich jetzt nochmal zusammenfasse,
dann habe ich hier nochmal auf der linken Seite
die reale Zinssatzerklärung der klassisch-neoklassischen Sicht mit dem Zinssatz,
der eben Als realen Kapitalertrag oder eben als Bremen hier für den Konsumverzicht erklärt wird.
Wir haben gesehen, dass Ersparnisangebot und Investitionsnachfrage als Bestimmungsgrößen für die Zinshöhe verstanden werden.
Und die Entscheidung eben über Konsum und Sparen letztlich am Zinssatz hängt. Also die Frage,
wie konsumiere ich heute oder konsumiere ich in der Zukunft,
ist ja auch eben die Frage,
wie viel konsumiere ich heute und wie viel Ersparnisse bilde ich heute.
Die monetäre Zinssatzerklärung, die kensianische Sicht auf die Dinge,
hängt eben das oder rückt das Thema Liquidität in Vordergrund,
wo dann Geld als eine Möglichkeit erkannt wird oder gesehen wird,
auf Sparnisse zu halten.
Die Sparentscheidung, und das ist mein letzter Punkt,
die findet aber an einer ganz anderen Stelle statt.
Also die Entscheidung zu sparen, ist in känzianischer Sicht
nicht vom Zinssaal abhängig, sondern von einem Kommen.
Also die Wohlhabenden sind in der Lage, mehr zu sparen als Geringverdiener.
Und die Entscheidung eben zu sparen aus einem gegebenen Einkommen ist eine Entscheidung,
die eben Vielleicht ein Lebensstil spiegelt, die eine bestimmte Lebensphase auch spiegelt,
also sparen im Hinblick auf den Ruhestand, bedeutet,
dass man eben in der mittleren Lebensphase Ersparnisse anhäuft,
in der späteren Lebensphase wieder abbaut.
Da ist aber nicht was, was jetzt unmittelbar eben Funksinns abhängt.
Und die Bestimmungsgründe eben für den Zinnsatz werden in Geld, Angebot und Geldnachfrage gesehen.
Und wenn wir uns jetzt eben überlegen, wenn Ihnen der Gegenüberstellung,
wenn ich jetzt an diesem tiefen Zinnsatz, den wir beobachten,
in der Realität was ändern möchte, führen diese beiden
Da Sichtweisen, diese beiden theoretischen Erklärungsansätze für Zinsen zu ganz unterschiedlichen Schlussfolgerungen.
In der kendianischen Sicht liegt das Problem eben in der Geldpolitik.
Die Geldpolitik muss sich ändern,
um eben dieses oder die Ursachen für die Geldpolitik,
die müssen geändert werden, um dieses Problem zu lösen.
Und wenn man auf die reale Seite, die Seite der realen Zinssatzerklärung schaut,
dann sind es eben die Bestimmungsgründe für eben die Zinshöhe,
die an die Rang mein Rheinwüste.
Was bestimmt das Ersparnisangebot? Und dann kommt er eben zu den
großen demografischen Fragen. Eine Hypothese zur Erklärung eben dieser Entwicklung ist,
die dieser Rückgang der Zinsen hier, der spiegelt eben die Alterung der Bevölkerung weltweit.
Die Alterung der Bevölkerung bedeutet, die Leute sind eben besorgt,
um die Zukunft oder immer größere Gruppen der Bevölkerung sind besorgt,
eben um ihre zukünftige Lebenshaltung,
die Planung eben für einen immer länger werdenden hohe Stand bedeutet,
dass die Leute mehr sparen und weniger heute Kunde summieren wollen.
Und das hat dazu geführt,
dass wir eben sowas haben wie ein Savings glatt,
also wie eine übermäßige Ersparnisbildung, was die gesamte Welt betrifft,
weil dieser demografische Wandel, also Rückgang der Familiengröße und eben längere Lebenserwartung,
da weltweit stattfindet.
Die andere Seite eben, wenn wir die reale Zinssatzerklärung nehmen,
ist die Investitionsnachfrage. Auch da werden eben große Probleme verortet und
die Ökonomen sind dann sozusagen wieder mit empirischen Studien hinter diesen möglichen Gründen her.
Es ist vielleicht die Produktivität der Investitionen zurückgegangen. Sind die Volkswirtschaften
auch wiederum eben möglicherweise verstarrt jetzt in den USA und Europa und Japan,
in den alten, industrialisierten Ländern, die das weltweite,
die weltweite Investitionsnachfrage dominieren, sind die vielleicht einfach weniger innovationsfreudig,
ist die Produktivität zurückgegangen, weil der technische Fortschritt langsamer geworden ist.
Es gibt auch sowas wie ein Produktivitätspuzzle hinsichtlich eben der Wirkung der Digitalisierung.
Also das sind sozusagen die Fragen, die man dann,
jetzt habe ich ihnen ganz einfache, theoretische Konzeptionen vorgestellt,
die man dann eben empirisch versuchen würde zu klären.
Wo liegen die Ursachen eben für diese Entwicklung?
Inspiriert durch diese unterschiedlichen theoretischen Ansätze. Das heißt,
wenn wir jetzt eben nochmal zusammenfassen, die beiden theoretischen Ansätze
geben uns unterschiedliche Begründungen oder fokussieren unseren Blick auf unterschiedliche Aspekte.
Der Ursachen der tiefen Zinsen und sie geben uns unterschiedliche Schlussfolgerungen für wirtschaftspolitische Handlungsmöglichkeiten.
Ich habe versucht, ein paar von den Dingen anzudeuten.
Was ich jetzt eben mit diesem Beispiel versucht habe zu erläutern,
sind die Stichworte, die ich am Anfang so ein bisschen plakativ hier vorgestellt habe.
Eben die empirische Wissenschaft in dem konkreten Beispiel.
Wir betrachten die Entwicklung der Zinssätze. In der Grafik,
die ich genommen habe, eben in einem sehr langen Zeitraum,
wo der Wirtschaftshistoriker, der das vorgestellt hat, also die Publikation,
die ich verwendet hatte, der versucht eher zu zeigen,
eben in der ganz langen Frist Ist es vielleicht auch eine Normalisierung?
Ist das, was wir eben hier in der Phase,
jetzt nehme ich mal eine andere Farbe hatten,
in der eben gerade die nominalen Zinsen so hoch waren,
ist das vielleicht die Ausnahme gewesen und die Regel sind eben möglicherweise ihre tiefe Zinnsätze,
dass es eben, man kann auch über die Daten sehr lange diskutieren.
Ich habe ihnen versucht zu zeigen,
wenn wir eben jetzt mit theoretischen Überlegungen rangehen,
in meinem Fall war und das ganz intuitive Vorstellungen eben der theoretischen Argumente,
man könnte das jetzt eben alles noch wesentlich komplexer Vorstellung,
indem man es informales Modell reinpackt.
Das habe ich Ihnen jetzt erspart. Sie haben gesehen,
wie man eben auch mit einfachen grafischen Methoden jetzt
solche Grundüberlegungen darstellen kann und dann eben habe ich versucht,
jetzt aber wirklich ganz grob nutzistus zu skizzieren, welche Schlussfolgerungen man sieht.
Das konkrete Beispiel eben hat vielleicht auch gezeigt,
dass viele Volksworte ihre Wissenschaft vor allem als eine Methode verstehen und ich habe jetzt ein Thema genommen,
das eben in einem sehr engen volkswirtschaftliches, makroökonomisches Thema ist.
Ich hatte vorher versucht zu skizzieren,
dass man eben wesentlich breiter gesellschaftliche Fragen auch anschauen kann.
Und die dann eben mit diesen Methoden der empirischen und der theoretischen Analyse untersucht.
Die zwei Säulen sozusagen sind immer in der VWL einerseits die Theorie. Und da,
wie gesagt, können Sie das, was ich Ihnen vorgestellt habe,
jetzt nur sozusagen als eine intuitive Anregung verstehen,
die moderne Theorie, die arbeitet eben mit formalen Modellen,
die häufig jedem mathematisch ausformuliert werden.
Also ein Modell ist ja immer sozusagen eine Abstraktion von der Realität.
Wenn ich ein Modell mathematisch formuliere, dann kann ich eben logische Schlussfolgerungen,
die ich aus diesen Abstraktionen ableite, eben sehr konsequent und sehr stringent herleiten.
Also indem ich eben zum Beispiel mit Diffotenzialrechnungen arbeite,
für die solche Gleichgewichtspunkte bestimmen, kann die Bestimmungsgrößen eben oder der Frage nachgehen,
unter welchen Umständen kommt es jetzt in so einem Angebot zur Nachfrage,
die gerade überhaupt zu einem Gleichgewicht.
Also das sind all die Dinge,
wo ich jetzt ganz schnell drüber weggegangen bin mit meinen Grafiken,
eben sehr viel, auch faszinierende Fragen noch dahinter liegen. So,
und die Empirie, das ist das, was, glaube ich,
so ganz viele Studierende in der VWL auch ein ganz großes Argument ist eben für dieses Studienfach,
weil wir mithilfe eben von Ökonometrie und Statistik mit den großen Datenmengen,
die eben produziert werden, über Statistiken,
über empirische Studien, über das eigene Daten generieren,
man eben an das Thema eben Big Data und Methoden zum Umgang eben mit großen Datensätzen herangeführt wird im Studium.
So, und damit sind wir auch schon bei der Frage,
wie das Studium aussieht. Was ich jetzt habe,
ist eben einerseits ein Überblick über den Studienplan und ich habe
ja noch Flyer und nicht ganz für jeden einen,
aber falls sie das noch mitnehmen wollen, indem der Studienplan auch drin ist.
Das ist so aufgebaut, dass sie hier praktisch die Semester haben,
also da ist das erste Semester und sie immer sozusagen auf der horizontalen dann die Lehrveranstaltung sehen.
Sie sehen schon, alles, was eben hier in dem Bereich ist,
das ist diese dieses Thema der formalen Methoden.
Mathematik und Statistik ist das, was am Anfang eben ganz
im Vordergrund steht. Sie beginnen das Studium im ersten Semester,
also Sie beginnen die Möglichkeit in einem Fokus, das hat einen Raum.
Ich habe schon erwähnt, dass wir ihm einen Marke-Fokus anbieten,
also bevor das Semester beginnt, besteht die Möglichkeit,
eben zwei Wochen intensiv nochmal sich mit der Matte auseinanderzusetzen,
die dann eben heranführt an das,
womit dann sozusagen in der ersten Vorlesungswoche
die Mathematik beginnt
Was sie hier unten klein sehen, sind die Leistungspunkte,
die Währung, in denen sie sozusagen hier Leistungen erwerben,
in den Studiengängen, in den modularisierten Bachelorstudiengängen.
Sie sehen in jedem Semester, sind vorgesehen, preislich Leistungspunkte zu erwerben.
Sie erwerben die im ersten Semester oder sie erarbeiten sie sich im ersten Semester mit sechs Lehrveranstaltungen.
In der Regel sind es bei uns eben fünf Lehrveranstaltungen.
Hier haben wir eben noch so eine Kleine mit drin. Quatsch, es sind immer fünf Lehrveranstaltungen. Wir haben einmal das kleine wissenschaftliche Arbeiten,
Was ich in der ganzen Struktur eben, eine Besonderheit ist,
sind das so die kleinen Gruppen durchgeführt,
in denen sie mit, ja, 20 Mitstudierenden praktisch,
wissenschaftliche Arbeitstechniken einüben, die anderen Veranstaltungen sind Vorlesungen,
Vorlesungen, die meistens eben begleitet werden von der Übung,
in der Vorlesung eben steht,
also jemand wie ich dann vorne und stellt die Materie vor in den Übungen,
werden dann eben wiederum in kleineren Gruppen,
meistens von den Doktorandinnen und Doktoranden,
den wissenschaftlichen Mitarbeitern Übungsaufgaben durchgerechnet.
In der Mathe kann man sich das sehr gut vorstellen.
Oder in der Statistik, aber auch eben in der Einführung,
in die VWL werden da nochmal konkrete Beispiele durchgearbeitet,
in denen dann die Studierenden auch Fragen stellen können und eben diese Aufgaben lösen sollen.
So, wenn wir das Studium, den Studienplan durchgehen,
dann möchte ich noch hervorheben, eben die Methoden hatte ich jetzt schon hervorgehoben.
Wir haben eben die Grundlagen der VWL hier in dem ersten Semester mit einer Einführung in die VWL,
mit einer Wirtschafts- und Theoriegeschichte,
die eine Einführung in anderen Worten Also das ist eine Veranstaltung,
die ich anbiete, wo der Versuch, wo ich versuche,
eben eine konkrete oder konkrete Wirtschaftshistorische Fragestellung vorzustellen.
Zurzeit mache ich eine Vorlesung zur Zwischenkriegszeit,
also so in Krisen der Zwischenkriegszeit, wo man sich eben
an die Impirierer ran ran ruppen kann sozusagen und ihreste theoretische Dinge lernt.
Also was ja diese Studiengänge auszeichnet, ist,
dass sie das ganze Studium hindurch eben mit den Leistungspunkten Noten oder mit den Veranstaltern,
sie schließen die Veranstaltung ab, mit einer Note
Und die wird dann eben mit dieser Gewichtung,
geht die in die Entnote ein. Das heißt,
die Matte hat im ersten Semester drei Stunden Vorlesung und zwei Stunden Übung.
Das aber die neuen Leistungspunkte. Die Statistik hat zwei Stunden
Vorlesung und zwei Stunden Übung. Und die Einführung in
die VWL hat zwei Stunden Vorlesung und eine Stunde Übung.
Die Vorstellung ist, dass sie mit jedem Leistungspunkt oder für jeden Leistungspunkt 30 Arbeitsstunden einsetzen.
Das Studium ist eben so, gedacht, dass ihn,
während eben des Semesters, also in eines halben Jahres,
Vollzeit studieren, also eine hypothetische 38-Stunden-Woche oder 40-Stunden-Woche reinhängen.
Und eben die neuen Leistungspunkte eben zeigen ihnen jetzt,
in der Mathe müssen sie mehr Zeit reinhängen als im wissenschaftlichen Arbeiten.
Also das ist das. Und eben der Ausgleich ist in dem Sinne,
also sie müssen bei uns alle Lehrveranstaltungen bestehen,
also mindestens eine Vier haben,
aber wenn sie in so einer Mathe eine 3 haben und
ihnen der Wirtschafts- und Theorie-Geschichte eine 1,
dann wird das eben gegeneinander verrechnen,
Und das über das ganze Studium hinweg. Es ist so,
dass wir gesagt haben, am Anfang haben alle Leute den
Sprung von Schule an die Uni, ist ein großer Sprung.
Sie sehen hier eben nur, ich schaffe es noch,
fünf Lehrveranstaltungen. Das ist wesentlich weniger an Zeit,
die sie an der Uni in Lehrfanstaltung verbringen,
als sie das von der Schule gewöhnt sind.
Wir gehen eben trotzdem davon aus, dass sie Vollzeit studieren.
Das heißt, sie müssen viel selbst erarbeiten, das Tempo,
mit dem sie Material verarbeiten müssen oder das Tempo,
mit dem sie lernen müssen,
ist schneller,
ist höher als an der Schule
Auch wenn sie eben weniger Präsenzzeit haben. Und weil das,
glaube ich, am Anfang wirklich ein großer Schritt ist, auch in diese Selbstorganisation reinzukommen.
Für viele ist ja auch der Beginn an der Uni verbunden mit der eigenen Wohnung,
mit dem eigenen Haushalt, mit einem Umzug,
neue Freunde finden, sich neu einleben,
sodass bei uns eben dieses erste Semester weniger gewichtet ist als alles andere,
was im Laufe des Studiums passiert.
Jetzt eben von der Notengewichtung. Was ich auch sozusagen aus der Erfahrung als Studiengangsverantwortliche weiß,
ist, dass viele Leute eben in der zweiten Studienphase wesentlich besser werden.
Was passiert? Sie müssen am Anfang eben Diesen Block der Veranstaltung,
den ich jetzt hier aufgeführt habe, eben die Grundlagen der VWL,
die Methoden und die volkswirtschaftliche Theorie, das sind Pflichtveranstaltungen,
da haben Sie keine Möglichkeiten, denen so ankommen.
Und dann kommt eben der große Bereich der Wahlpflichtveranstaltung,
in den Wahlpflichtveranstaltungen können Sie eben nach Ihren Interessen studieren und
das macht es eben viel leichter, gute Noten zu erzielen,
als wenn man eben Pflichtmäßig oder eben durch manche Dinge muss man einfach durch.
Das beginnt mit dem Anwendungsbereich, in dem Sie Möglichkeiten haben zu wählen,
Das fünfte und sechste Semester ist ein reiner Wahlpflichtbereich.
Und was diese beiden Wahlpflichtbereiche auszeichnet, ist,
dass sie eben von den Grundlagen oder auf den Grundlagen aufbauen,
jetzt konkrete Anwendungsthemen kennenlernen, eben wie zum Beispiel die Finanzwissenschaft.
Das heißt, das ganze Thema öffentlicher Wirtschaft, einerseits eben,
was sind eigentlich Steuern, wie werden Steuern erhoben,
die wirken, steuern,
aber auf der anderen Seite eben auch die Frage der öffentlichen Güter,
zum Beispiel das Thema Umwelt oder eben Bildung oder
was auch immer man als öffentliches Gut anschauen möchte
Vielleicht auch noch eine Besonderheit des Studiengangs sind die Ergänzungsfächer,
die Ergänzungsfächer, die ab dem zweiten Semester gewählt werden.
Auch das ist ein Wahlpflichtbereich, wo sie sich eben
für eines der Fächer betriebswirtschaftsliere Politikwissenschaft und Philosophie entscheiden.
Innerhalb der Fächer gibt es dann eben nochmal Vertiefungsmöglichkeiten,
auf die möchte ich jetzt nicht eingehen.
Aber auch hier haben sie eben sozusagen ergänzend zur VWL
die Pflicht, die Wahlpflicht ein weiteres Fach hinzuzuwehren.
Und schließlich gibt es eben Studiengang, Blog von 18 Leistungspunkten,
der nach völlig freier Wahl studiert wird.
Viele unserer Studierenden nutzen die Gelegenheit, Sprachen zu lernen.
Also die Uni hat ein tolles Fremdsprachenzentrum, wo man eben Sprachkurse machen kann,
auch Fachsprachen. Also nochmal Wirtschaftsenglisch zum Beispiel machen kann,
aber man kann eben auch ganz andere Fächer besuchen.
Man kann naturwissenschaftliche Fächer besuchen oder eben geisteswissenschaftliche Fächer.
Man kann Geschichtelehrveranstaltungen besuchen oder eben, und das machen auch
sehr viele Studierenden einfach nochmal zusätzlich VWL-Veranstaltungen machen oder zusätzliche BWL-Veranstaltungen besuchen.
Dann kommt natürlich noch ein Schlusspunkt mit der Bachelorarbeit,
die ist ein ihrerstes wissenschaftliches Projekt, aufbauend auf den Seminaren,
in den Seminaren eben schreibt, man hausarbeiten,
das heißt eben Texte im Umfang von 10 bis 15 Seiten,
die Bachelorarbeit ist seine Arbeit in der Größenordnung von 30 Seiten mit eigener Themenfindung und Literaturrecherche,
also eben die Anwendung wissenschaftlicher,
Arbeitstechniken bei uns begrenzt eben auf neun Wochen,
das gibt auch so ein bisschen Eindruck über den Umfang der Arbeit.
Also was war jetzt der Punkt da drin? Sie haben
einen Pflichtbereich, der Pflichtbereich erstreckt sich eben auf die Methoden.
Mathe, Statistik, Ökonometrie. Ökonometrie ist angewandte Statistik auf ökonomische Fragestellungen.
Die Ökonometrie findet zu einem erheblichen Teil in den Computerräumen statt. Das heißt,
sie arbeiten an konkreten empirischen Fragestellungen mit Schätzmethoden und Datensätzen,
die sie zum Teil eben auch selbst dann recherchieren müssen.
Wenn Sie die Pflicht geschafft haben, beginnt sozusagen der Bereich,
in dem Sie Schwerpunkte sind, die Wahlpflichtbereiche,
in denen sie eben gebunden sind an das Angebot,
im Anwendungsbereich 3 aus 5 Veranstaltungen zu wählen und dann eben im Profibildungsbereich aus dem, was eben da ist.
Und dazu sage ich noch ein paar Worte. So,
ich glaube, was auch noch interessant ist,
das hätte ich jetzt schon auflegen können,
was auch noch interessant ist am Studium, ist die Möglichkeit der Auslandssemester,
wozu ich jeden muntern möchte zu Beginn des Studiums,
machen wir dann auch immer noch mal eine Infoveranstaltung.
Besonders geeignet ist das fünfte Fachsemester,
weil dann eben die Pflicht abgearbeitet ist,
Das Ziel ist ja, dass man im Auslandssemester Lehrveranstaltungen besucht,
die man eben auf diesen Leistungspunktlikanon in Hamburg sich anrechnen lassen kann.
Das heißt, es müssen Veranstaltungen sein, die in irgendeinem Sinne vergleichbar sind,
bezüglich eben der inhaltlichen Ausrichtung und des Niveaus eben des Anforderungsniveaus.
Und das fünfte Fachsemester eben ist ein Semester,
in dem nur noch Wahlpflicht drin steckt.
Wo ist es? Hier eben da macht man im Ergänzungsfach
vielleicht noch was. Man macht VWL-Veranstaltungen eben aus dem,
was angeboten ist. Und da ist es eben
völlig unproblematisch
Dass auch dann im Ausland zu machen.
So. Wir haben eine ganze Reihe von Partner-Universitäten über das Erasmus-Programm,
das europäische Austauschprogramm, das auch eben eine finanzielle Förderung beinhaltet,
wo wir eben auch mit Universitäten zusammenarbeiten,
die der Veranstaltung auf dem Niveau anbieten,
was wir erwarten und so weiter.
Da haben wir eine sehr gut funktionierende Partnerschaft mit Paris,
mit der Karls-Universität in Prag.
Unsere Studierenden gehen gerne nach Bozen, ist auch ein attraktiver Standort ist.
Ja, also da es eben ein Angebot vorhanden,
was aber auch sehr beliebt ist, ist auf eigene Faust eben loszuziehen sozusagen.
Viele von ihnen haben vielleicht in der Schulzeit schon mal ein Auslandsjahr gemacht,
möchten Kontakte vertiefen oder einfach die Gelegenheit haben, nochmal ein ganz anderes Land kennenzulernen.
Wir haben zum Beispiel eben jetzt bei Arasmus keine Partneruniversitäten im Spanischsprachigen Ausland,
was glaube ich auch eine spannende Möglichkeit ist oder eben in
den asiatischen Raum zu gehen und da unterstützt dann eben das International Office,
wenn sie eine Idee haben,
wo sie hingehen möchten
Also das ist, glaube ich, wirklich eine Gelegenheit,
die man nutzen sollte.
So, ich habe jetzt so ein paar Stichworte aufgeschrieben.
Also ich habe ihnen jetzt versucht, die VW schmackhaft zu machen.
Jetzt möchte ich ihnen noch schmackhaft machen. Warum gerade in Hamburg
verehrt studieren? Wir sind ein recht großer Fachbereich mit 15 Professuren bzw. Junior-Professoren.
Das heißt eben Junior-Professoren haben nur befristete Verträge,
sind sozusagen die Durchgangsstationen in der Qualifikation zur Professur.
Wir haben ungefähr 45 wissenschaftliche Mitarbeiterinnen, die entweder selbst promovieren
oder die Promotionen schon hinter sich haben eben sich weiterqualifizieren für eine wissenschaftliche Laufbahn.
Wir sind insgesamt eben ein sehr junges Team. Viele der
15 Professuren wurden in den letzten zehn Jahren besetzt. Das heißt,
ich gehöre jetzt schon zum alten Eisen in meinem Fachbereich,
die meisten einer Kolleginnen und Kollegen sind eben deutlich jünger.
Sie sind sehr forschungsaktiv. Sie sind beteiligt,
eben an den Forschungsschwerpunkten der Universität, wenn Sie ein bisschen eben verfolgen,
was die Universität an Medienpräsenz hat. Dann sind Sie sich ja eben,
wissen Sie, dass die Universität Ihren letzten Durchgang der Exzellenzinitiative in dem Bereich eben Klima,
Ihre Universität Umwelt, ein Exzellenzcluster erfolgreich hatte,
jetzt wieder in der Exzellenzphase oder in der Bewerbungsphase einen Antrag eingereicht hat.
Also Klimaveränderung, Umweltthemen, den Themen,
in denen viele meiner Kolleginnen und Kollegen tätig sind,
dann das Nächste, Stichwort ist eben,
dass Hamburg sein Tor vor Hauseconomics, die gesamte Frage eben Gesundheitsversorgung,
da hatte ich ja auch schon Beispiele genannt,
eben die Institutionen, in denen Gesundheitsversorgung stattfindet,
das ganze Thema demografischer Wandel ist natürlich auch ein Thema des Gesundheitswesens, Explosion im Gesundheitssektor.
Also es sind Themen,
die aus ökonomischer Sicht eben total spannend sind,
dass eben auch diese Entscheidung, ich hatte das vorher ja schon angedeutet,
eben wer entscheidet sich eben als Gesundheitsarztkonsument von Gesundheitsleistungen,
wie entscheiden sich Ärzte, wie agieren Krankenkassen,
wie wirken eben bestimmte Zugütungssysteme und denen die Ärzte unterliegen oder denen die Krankenhäuser auch unterliegen,
auf die Angebote im Gesundheitswesen.
Das sind total spannende Fragen. Das letzte Thema eben
sehr abstrakt
Kollektiven Entscheidungen. Also auch ein Thema, was hier mit
dem Umweltthema eben verbunden ist. Also wie kommen wir zum Beispiel
zu einer Ausgestaltung von Verträgen mit dem Ziel eben des Klimaschutzes,
die Anreiz kompatibel sind in dem Sinne,
dass die Vertragsteilnehmer am Ende das auch leisten,
was sie schon versprochen haben zu leisten.
In Deutschland eben haben wir zurzeit wieder eine Diskussion über die Klimaziele.
Deutschland ist einerseits ein Vorreiter,
wenn es um Klimaschutz geht und andererseits eben ein wichtiger Autoindustriestandort
Verdreckt sich nicht immer so gut, wie wir es gerne hätten.
Was ist auch noch attraktiv an der VfL in Hamburg? Wir haben ein Forschungslabor,
das Menschenbild der Ökonomie, eben das rationale Entscheiders,
hat sich ja sehr gewandelt in den letzten Jahren,
sind verhaltensökonomische Fragenstellungen in den Formergrund gerückt.
Und diese Veraltensökonomische Forschung wird unterstützt eben durch experimentelle Forschung. Und das ist auch ein,
ja, mein Marktmal eben der Hamburger Fabiel,
dass wir dieses Labor haben und auch eine ganze Reihe von Forschern,
die eben solche Experimente durchführen,
indem dann unter Laborsituation eben faktisch in einem Computernabor.
Das Zusammenwirken eben von einzelnen Akteuren und da eben experimentell Experimentkonstellationen,
also es werden bestimmte Anreize gegeben, es werden bestimmte Vorgaben für Entscheidungsmöglichkeiten gemacht,
wie Menschen sich verhalten, sind sie altruistisch,
strafen sie Gruppenteilnehmer, die sich eben nicht an Abmachungen halten und so weiter.
Das wird dabei untersucht. So, weshalb VWL in Hamburg,
wir sind Ein Studiengang, der für Uni Hamburg-Verhältnisse,
aber vor allem für Bundesrepublikanische Videoverhältnisse überschaubar ist.
Die VWL hat so zwischen 150 und 170 Studienplätze, je nach Jahr.
Das heißt, auch in der Anfangsphase sind die Veranstaltungen überschaubar.
Das passt zwar nicht in den Raum rein, aber in wenig größere Räume.
Es gibt nur eine Veranstaltung, wo sie eben im Tausender-Bereich
sind und das ist die Einführung in die VWL.
Alles andere machen wir eben in der VWL für uns,
in Anführungszeichen, die Mathe und Statistikausbildung, da sind dann nur die Volkswirte.
Das heißt eben, in dieser Größenordnung von einem Studiengang können sie
die Leute noch kennenlernen und sie haben nicht den Eindruck,
dass sie in der großen Gruppe verschwinden.
Das Stichwort Spezialstudiengang heißt nochmal, wir sind eben,
oder Sie haben es jetzt gesehen, haben im Studienausbau,
wir sind eigentlich ein reiner VWL-Studiengang.
Viele Universitäten bieten eben wirtschaftswissenschaftliche Studiengänge an,
wo man eben ein breites BWL, VWL, Recht,
Grundstudium hat und dann in der letzten Studierenphase sich noch starker spezialisiert.
Also bei uns eben haben Sie gesehen,
gehen Sie von Anfang an auf die VWN los
Sie haben die Möglichkeit,
die BWL ganz rauszulassen und eben mit der Politikwissenschaft und Philosophie Ergänzungsfächer zu wählen,
die auf einer anderen Ebene, die VWL sehr gut ergänzen,
da fehlt mir jetzt irgendwie die Zeit, noch mehr dazu zu machen.
Wir haben viel Wahlfreiheit, was auch eben aus diesem Spezialstudiengang resultiert.
Sie müssen zwar durch die Methoden am Anfang durch,
aber wenn das dann geschafft ist, dann haben sie eben Möglichkeiten,
sie zu spezialisieren, wo in anderen Studien gingen,
die eben stärker die BWL noch drin haben,
diese Wahlfreiheiten nicht möglich sind.
Ja, die Betreuungsrelation sind bei uns eigentlich
sehr gut
Sie haben, ich habe versucht eben zu zeigen, dass wir viele junge Profs haben.
Sie haben von Anfang an eben in kleinen Gruppen,
in Übungen, Seminaren eigentlich gute Betreuungsrelationen und in den fortgeschrittenen Vorlesungen,
die sind meistens in der Größenordnung von 30, manchmal eben auch 25 Leuten.
Das heißt, da kommen sie dann wieder in eine sehr
intensive Arbeitsatmosphäre. Ich glaube, sie ist auch interessant,
in Hamburg zu studieren, weil es relativ leicht ist,
sie haben gesehen, eben große Lehrstühle mit dem Forschungslabor.
Es gibt viele Jobs, die auch für Anfänger studieren
im Fachbereich möglich sind, also studentische Hilfskräftejobs.
Auch nicht nur bei uns jetzt sondern eben insgesamt in der Uni,
sodass man Studium und Arbeiten relativ gut verbinden kann,
was wahrscheinlich für viele von Ihnen ein Thema sein wird,
ihm Geld zu verbinden, Verkehr zu verdienen.
So, letzter Punkt, wir haben sehr aktive VWL-Studierende,
war sicher auch was damit zu tun hat, dass wir noch relativ überschaubar sind.
Wir haben einen Fachschaftsrat, also ich habe jetzt hier die Symbolien gemacht,
weil ich gedacht habe, sie finden das eh,
wenn sie googeln, wenn ich hier irgendwelche Links hinschreibe,
hat auch niemand was davon.
Die Fachschaft ist praktisch die Organisation, die die Interessen der Studierenden vertritt,
die zusammen mit der Betriebssundschaft bei uns organisiert ist, aus historischen Gründen.
Und ich glaube, das funktioniert auch sehr gut.
Deshalb heißt sie eben, VW-Fachschaft, die für viele Fragen
auch rund um das Studium eine gute Anlaufstelle ist.
Wir haben, finde ich, eine ganz tolle Studenteninitiative,
die heißt E-Clue. Initiative für gemeinsames Lernen an der Universität Hamburg.
Und das ist, glaube ich, gerade auch in der Studieneingangsphase eine wichtige Initiative.
Also das von Studierenden, für Studierende, ein Mentoring-Programm,
Klausurphase, also gerade im ersten und zweiten Semester zu bewältigen.
Also die organisieren Workshops und vernetzen die Leute, damit man eben nicht allein lernt.
Ich glaube, das ist eines der wichtigen Dinge,
die man an der Uni machen sollte, sich eben in Gruppen zusammenzufinden, um sich gemeinsam eben durch das Studium eben zu begleiten. Der Arbeitskreis Blurale Ökonomik,
Sie kennen vielleicht diese Initiative der Pluralökonomie,
das ist vor allem nochmal im Zusammenhang oder nach der Finanzkrise,
in der ja auch sehr viel Kritik an der Ökonomie,
an der VWL geübt wurde, entstanden,
ein bei uns sehr aktiver Arbeitskreis, der eben studentisch organisiert,
also nicht Lehrveranstaltungen, Ringvorlesungen organisiert oder Seminare,
wo es dann eben Dozenten von außen eingeladen werden mit Themen,
die eben die Studierenden im Arbeitskreis besonders interessieren,
die wir intern nicht abdecken können oder die eben vielleicht auch kritisch sind,
mit Blick auf das,
was wir in unserem Fachbereich machen.
So, noch unter dem Stichwort, warum VWL studieren,
eben wenn sie den Bachelor abgeschlossen haben und ich habe jetzt
nur über den Bachelor gesprochen, was machen unsere Studierende?
Viele Studierende machen Praktika. Viele Studierende machen für ein Ja,
Praktika und kommen dann wieder zurück.
Manche machen einen Berufseinstieg. Wir haben auch viele Leute,
die eben jetzt nach einer Leere halt wieder zurückgehen in den Beruf.
Die große Mehrheit und ich glaube, da haben sich die Designer von Bolonia vertan,
die meisten Studierenden machen halt auch ein Masser drauf.
Der Masterstudiengang dauert dann noch mal zwei Jahre und der Masterstudiengang
und das ist so finde ich ein absolutes Plus-Ambolonia-System, ist eine Chance zu wechseln.
Zu wechseln international, eben zum Beispiel an die große,
den großen Namen der Landen, School of Economics,
was sicher auch noch möglich sein wird, nach dem Brexit,
aber eben auch in Deutschland nochmal einen anderen Studienort auszuprobieren,
was ja gerade für Hamburger die Chance ist, einmal zwei Jahre das Leben so anders zu vollbringen.
Die meisten Hamburger bleiben ja dann doch oder kommen nach Hamburg zurück. Was haben wir an der Uni Hamburg zu bieten? Natürlich auch tolle Masterstudiengänge aus dem Fachbereich VWL,
einen reinen VWL-Master, der also beide unsere Masterstudiengänge,
wie die Titel sagen, sind Englisch sprachlich, der Economicsmaster eben,
hat eine ganz starke Methodenschlagseite, das heisst eben,
wenn sie dieses Thema quantitative Methoden, Datenanalyse und so weiter interessiert,
ist der MSC Economic sicher auch eine gute Möglichkeit und wir haben einen anderen Datenstudiengang,
Politics Economics and Philosophie,
da sehen Sie jetzt auch nochmal diese Ergänzungsfächer aus dem Bachelor wieder,
das ist ein, finde ich, sehr attraktiver Studiengang,
der auch international sehr gut angenommen ist, wo eben diese Überschneidungsgebiete,
also es geht ja in allen drei Fächern hier eben um gesellschaftliches Zusammenleben aus unterschiedlichen Blickwinkeln.
Und diese Kombination ist ein sehr fruchtbare Möglichkeit,
eben kritisch auf auch vielleicht die Wirtschaft zu schauen.
Und dann habe ich noch ein Beispiel und Sie sehen hier unten noch mal Pünktchen,
in Masterstudiengänge, die dann eben stärker in eine berufliche Spezialisierung reinführen,
schon das erwähnte Gesundheitswesen.
Dann haben wir einen auch sehr beliebten Studiengang International Business and Sustainability,
das Nachhaltigkeitsthema, also auf Unternehmensebene sozusagen. Wir haben einen klassischen BDL-Master,
der bei unseren Studierenden auch beliebt ist,
haben wir noch eine Reihe weiterer Master, die sie alle finden,
aber das ist ja jetzt noch ein bisschen Zukunftsmusik für sie.
Sie haben natürlich auch mit dem VWL-Bachelor oder was ich auch immer wieder höre,
ist, dass Leute eben wesentlich spezialisiertere Master machen,
also zum Beispiel Finance and Banking oder eben Logistikbereichen Master machen,
also die ja dann nochmal klarer in eine Berufsrichtung führt.
Ich glaube, in allen,
was unserem Absolventen aus dem Bachelor auf jeden Fall mitnehmen,
ist eben ein gutes Methodenrüstzeug, was man in ganz vielen Wirtschaftsberufen eben braucht.
Und das ist die Überleitung zu meinem letzten Stichwort,
welche Berufsmöglichkeiten
Privatwirtschaft überall dort, Originalisten gefragt sind. Also eben die
kommen aus dem VWL-Bachelor eben nicht, wie vielleicht ein Marketing-Absolvent in
der BWL oder ein Controller aus der BWL mit einem bestimmten Berufsprofil.
Es beginnt eigentlich nach dem Bachelor erst die Frage, wo möchte ich eigentlich hin?
Eben Generalisten, die, glaube ich, eine gute Fähigkeit haben, Probleme zu strukturieren. Das habe ich selbst gemerkt,
eben als ich nach dem Studium in der Finanzverwaltung gearbeitet habe,
sehr viel mit Juristen zusammengearbeitet habe, da habe ich erst kapiert,
dass ich die Welt eben ganz anders sehe als dass ich in der Lage bin,
eben Probleme eben durch diese Schulung,
im Astraktendenken eben runterzubrechen, auf wichtige Bestimmungsgründe,
sicher eben auf andere Bestimmungsgründe als ein Juristes macht.
Und dann ist eben die Zusammenarbeit auch sehr bereichernd. Die analytischen,
die quantitativen Fähigkeiten eben in ganz vielen Bereichen,
Versicherungswesen im Handel, Logistik, hatte ich schon erwähnt,
viele Ökonomen machen ihren Berufseinstieg auch über Unternehmensberatung,
die dann eben sozusagen in das Handwerkszeug in die Praxis einführen.
Banken auch ein klassischer Ort, an dem Ökonom tätig sind oder eben Finanzdienstleistungen,
das heißt eben in der Analyse, ja möglicherweise von Investitionsoptionen und so weiter.
So, weiter wichtiger Bereich, natürlich Wissenschaft und Forschung. Wir haben das Hamburger Weltwirtschaftsinstitut,
vielleicht auch eben aus der Presse das Deutsche Institut für Wirtschaftsforschung in Berlin, ein Altersinstitut,
das IFO-Institut, Hanswanner Sinn ist ihnen vielleicht noch in Erinnerung,
als einer der großen Talkshow-Präsenzen aus dem Bereich der Ökonomie oder das Mannheimer-Institut,
das eben es auch einen sehr guten Namen hat.
Wissenschaftliche Laufbahn an der Universität, ich glaube,
alles, was in Richtung Wissenschaft und Forschung geht,
hat eben die Promotion dann zur Voraussetzung, die Promotion,
die vielleicht heute nicht mehr unbedingt in Form eines Buches dann produziert wird,
aber eben mitschreiben,
nach wie vor sehr viel zu tun hat.
Ja, ich hatte schon erwähnt, eben öffentlicher Dienst,
dass ich nach meinem Studium eben in der Finanzverwaltung tätig war,
sehen hier eben die Finanzminister.
Sie sehen hier unsere Hamburger Behörde und Berlin. Und natürlich
einen ganz prominenter Hamburger VWL-Absolvent hat seine Karriere begonnen in der Wirtschaftsbehörde.
Prominent ist der Hamburger VWL-Absolvent. Helmut Schmidt hat den 1946
bis 1949 hier in Hamburg studiert und war dann eben als,
er hat seinen Berufseinstieg als Referent in der Wirtschaftsbehörde gemacht,
war dort bis 53,
als er dann eben in den Bundestag gewechselt ist
Über den öffentlichen Dienst können auch noch ganz andere hohe Weinen
angestrebt werden. Klassischer VWLH-Job sind die Zentralbanken,
besonders attraktiv, weil dort ja das Geld gedruckt wird,
also tolle Arbeit über und eben auch forschungsnahe Tätigkeiten.
Internationale Organisationen. Natürlich eben immer über die Schiene des VWL-Spezialisten,
zum Beispiel eben im International Labor Office in Genf oder
die WTO
Der internationale, währungsvollen Washington, das sind auch sicher attraktive VWLer-Jobs.
Auch natürlich der Nicht-Regierungsbereich erfordert oder in dem Bereich können die VWL-Kenntnisse gut angewendet werden.
Auch viele unserer Studierenden in Politics Economics sind Philasophie,
denen schweben solche Internationale Tätigkeiten vor,
die dann eben nicht sozusagen auf der Seite des Kapitals sich sehen.
So, jetzt habe ich ganz viel geredet.
Ich habe versucht, ihnen ein bisschen zu skizzieren,
was eines der aktuellen Themen ist und wie man damit umgehen kann.
Ich habe versucht, ihnen ein bisschen einen Einblick in den Studienverlauf zu geben.
Das ist wahrscheinlich alles sehr abstrakt. Da können Sie auch gerne,
wenn Sie Lust haben, jetzt nochmal im Blehen,
um zu fragen oder nachher auch nochmal zu mir vorkommt.
Und so ein bisschen eben sehr allgemein die Berufsperspektiven,
wie gesagt, die Volksworte sind Generalisten.
Und ich glaube heute eben wieder vielleicht sogar noch starke,
attraktive Jobkandidaten eben durch die quantitativen Fähigkeiten
Auch hier habe ich jetzt keine Internetadresse angegeben, wenn Sie
über den Studiengang noch mehr wissen wollen. Wie gesagt,
da vorne gibt es eine Handvoll Flyer, wenn Sie BSC,
VfL, Hamburg eingeben, kommen Sie auf die Seiten des Studienbüros,
wo irgendwie alles zu finden ist, was man in Details wissen muss.
Also ich glaube, die Message,
die meine Kollegen gerne loswerden, ist, Mathe ist wichtig,
die Message stehe ich immer gerne los, werde Mathe,
ist wichtig, aber ich glaube,
man kommt durch die Mathe nur durch, wenn man sich für die Inhalte interessiert.
Wenn Sie alle Mathe studieren wollten, werden Sie eben in der Vorlesung,
gehen Sie vielleicht auch noch hin, so Mathematik oder Physik.
Aber ich glaube, die Matte, die wir wollen,
die ist nicht, das ist kein Hexenwerk.
Aber man muss sich einfach hinsetzen und sich das reinziehen und das üben.
Und man macht es nur, wenn man Interesse an den volkswirtschaftlichen Fragestellungen hat.
Und sei es jetzt eben auch ein Interesse daran zu lernen,
eben wie quantitative Datenanalyse geht,
weil man sich mal vorstellt,
ich weiß es nicht bei einer großen Versicherung,
Risiken abzuschätzen oder neue interessante Finanzprodukte zu entwarfen,
in denen man
eben mit solchen Datenanalysen arbeiten können muss
Also eine Motivation für die Inhalte muss da sein,
dann ist die Matte, glaube ich, kein Problem.
Aber man sollte sie nicht unterschätzen. Alles, was Sie
an Mathe lernen müssen, können Sie bei uns lernen?
Ich glaube, die Angebote eben mit Mindfit und eben mit
den Vorkursen sind wirklich gut und eben mit der Unterstützung,
die sowas wie eben diese Lerninitiative Iglu bietet,
kann man die Matte problemlos überstehen