Vielen Dank für diese freundliche Vorstellung und auch schönen Dank,
dass ich Ihnen diesen Vortrag hier vortragen kann,
den ich also schon einmal im Rahmen des englischen Seminars
bei der 100-Jahr-Feier gehalten hat, also habe.
Also Leute, die dabei waren, werden nichts Neues erfahren.
Zu Anfang wiederhole ich nochmal einiges,
was Sie auch eben gerade gesagt haben und was sicherlich in
anderen Vorträgen auch schon vorgekommen ist. Ich hoffe,
dass, also was auf die PowerPoint gewesen wäre,
wäre ein Name,
aber den kann man ja auch so verstehen,
vielleicht kennen Sie
den Namen auch
Die Entwicklung einer Institution ist die Geschichte von aufgetragenen Funktionen und deren Ausführung durch die
Hierfür eingesetzten Personen im sich wandelnden sozialen politischen und wirtschaftlichen Kontext.
In diesem Sinne werde ich einen quasi narrativen Überblick über
inzwischen 100 und sechs Jahre Anglistik in Hamburg,
mittels der Abfolge der Fachvertreter, ihre Arbeitsschwerpunkte und ihrer wissenschaftlichen Orientierungen geben.
Anglistik oder englische Philologie, wie Sie ursprünglich hieß,
widmet sich traditionell der Erforschung und Vermittlung von Kultur,
Literatur und Sprache Englands
Doch im Laufe seiner neueren Geschichte hat sich das Gegenstandsfeld
sowohl sachlich als auch geografisch, erheblich ausgeweitet.
Und umfasst heute potenziell drei Sachkomplexe. Erstens,
Analyse und Geschichte der Literatur sowie anderer Medien,
das heißt des Films, des Fernsehens und des Comics zum Beispiel.
Zweitens, Gesellschafts- und Kulturgeschichte. Und drittens, Sprachanalyse und Sprachgeschichte.
Und zwar über Großbritannien hinaus, in Irland und den USA,
aber zum Teil ebenfalls in anderen englischsprachigen Ländern wie Indien,
Kanada, Australien,
Afrika der Karibik
Hinzu kommt noch die praktische Sprachvermittlung. Auf hohem akademischem Niveau
. Anglistik ist ein vergleichsweise junges Fach. Es etablierte sich
als englische Philologie an deutschsprachigen Universitäten erst in der zweiten Hälfte
des 19. Jahrhunderts, nämlich nach der Reichsgründung von
1871. Erste ordentliche Lehrstühle, sogenannte Ordinariate, entstanden 1872 in Straßburg,
was ja dann für Deutschland gekommen war. 1875 in Wien,
Jena und Halle, 1880 in Leipzig, 1875 in Berlin,
waren zum Teil schon außerplanmäßige Professuren an diesen oder anderen Universitäten berufen worden.
Zum Beispiel sehr früh 1866 in Bonn. Anglistik war anfangs
meist mit der Humanistik in einem Institut gekoppelt.
Als 1911 der erste Lehrstuhl in Hamburg eingerichtet wurde,
gab es in Deutschland etwa 30 Anglistik-Professoren,
die jeweils alleine das gesamte Fach im damaligen Umfang vertraten.
Gegenstand des Faches waren damals Literatur und Sprache Englands
noch nicht oder nur sehr am Rande der USA und auch
nicht Landes- und Kultur konnte
Es ging um Texte, zunächst vor allem um mittelalterliche Texte und ihren Sprachstand.
Also alt und mittelenglisch, also circa 600 bis
1500. Bald aber auch um neuzeitliche literarische Texte beginnt mit Shakespeare.
Häufig mit starkem Bezug auf ihren historischen Kontext.
Forderungen nach stärkerer Berücksichtigung der neueren Literatur,
der Kultur und der Sprache im Lehrangebot der Anglistik,
wurden allgemein durch die Erfordernisse der Lehrerausbildung für Gymnasien begründet.
Das war so der Hauptabnehmer. Die Einrichtung einer anglistischen Professur in Hamburg
war insofern ungewöhnlich, als Herr Nicolaisener das eben erwähnt,
dass die Stadt zu dieser Zeit gar keine Universität besaß.
Stattdessen gab es
zwei akademische Institutionen
Zum einen, das staatlich verordnete, verantwortete, allgemeine Vorlesungswesen,
das 1764 von Professor Johann Georg Büsch ins Leben gerufen.
Und 1895 vom Senatssyndikus Werner von Melle reorganisiert worden war.
Es gibt einen Gedenkstein für Büsch gegenüber dem Blamtamto-Bahnhof an
dieser Ecke des Gebietes, auf dem die Flügel bauten.
Und auch das Hauptgebäude, unser Gebäude liegt.
Zum anderen das Kolonialinstitut, das 1800, also 1700,
Entschuldigung, 1808 durch die Stadt gegründet wurde,
mit Unterstützung und auch finanzieller Förderung durch das Reichskolonialamt in Berlin
Richtete sich das allgemeine Vorlesungswesen. Anti-Interessierte Hamburger Öffentlichkeit,
so diente das Kolonial-Institut der Ausbildung von Kolonialbeamten und Auslandskaufleuten.
Mit einer Orientierung auf die Praxis und das kommerziell Verwertbare.
Als die Bürgerschaft die Finanzierung eines eigenen Gebäudes für die Vorlesungen ablehnte,
stiftete der Kaufmann Edmund Simas,
ein Zentrum für die wissenschaftliche Bildung,
das 1911 eingeweiht wurde und in dem sowohl das Vorlesungswesen als auch das Kolonialinstitut untergebracht wurden.
Später das Hauptgebäude der Universität, Tests gebaut,
in dem wir im Augenblick sitzen
Vor der vor der Einrichtung der Anglistik am Kolonialinstitut beziehungsweise zusammen mit ihr,
das hatte Herr Nikolaisen auch eben erwähnt, entstanden Professoren für Geschichte,
Nationalökonomie, Germanistik, Romanistik und Psychologie.
Unermüdlich, befördert von Melle, durch von Melle.
Seit 1900 Senator und weiterhin auch für die wissenschaftlichen Anstalten zuständig.
Obwohl bald fast alle Arbeitsbereiche einer Universität am Kolonialinstitut vorhanden waren,
stimmte die Bürgerschaft 1913 gegen den,
durch von Melle eingebrachten Senatsantrag zur Gründung der Universität
Erst nach dem Brief, 1919, begünstigt durch die neue Verfassung,
das neue Wahlrecht und eine andere politische, mehrheitlich,
glaube ich, sozialdemokratische Zusammensetzung der Bürgerschaft, war der Antrag erfolgreich.
So entstand in Hamburg, die erste durch ein parlamentarisches Gesetz, geschaffene Universität Deutschlands.
Die praktische Ausrichtung des Kolonialinstituts auf Wirtschaft und Kolonialdienst schlug sich,
in der für Deutschland einzigartigen Bezeichnung Seminar für englische Sprache und Kultur
nieder.
Als Programm eines Gegenwartsorientierten kulturellen Praxisbezugs
2.000 wurde das Seminar übrigens parallel zu den anderen Seminaren im
Fachbereich umbenannt, im Institut für Aglistik und Amerikanistik.
Entsprechend der Forderung nach Praxisnähe wurden für die Stelle Qualifikationsschwerpunkte sowohl in
der Sprache und Literaturgeschichte Englands und möglichst Nordamerikas als auch in Landeskunde,
in Realien erwartet.
Berufen und zum 1.3.1911 eingestellt wurde Wilhelm Dibelius.
Die Belius hatte sich in Berlin bei dem Progressiven Anglisten Aluis Brandl
habilitiert und war seit 1903 erster Lehrstuhlinhaber an der Königlichen Akademie
in Posen
Da haben wir Flestposten. Er hatte Arbeiten zur englischen Sprachgeschichte
und vor allem zur neueren britischen Literatur veröffentlicht.
Seine strukturalistisch ausgerichtete Romankunst, das ist jetzt, bezieht die Augwille auf Dibilios.
Sein, seine Struktur analytisch ausgerichtete englische Romankunst von 1910 wurde ein Standardwerk damals.
1916 erschien seine Dickins-Biografie. Dibilios propagierte die Koppelung von Literaturbetrachtung
, mit der Vermittlung der zeitgenössischen Kultur des Landes.
Und wandte sich gegen die positivistische Realienkunde
Also die Befassung mit den Fakten, über die englische Gesellschaft und Kultur.
Pikanterweise war ein Kolonialinstitut, wie im öffentlichen Vorlesungswesen,
zugleich der Däuer dieser ideologiefreien Realienkunde der Lehrer Gustav Wendt mit Lehraufträgen tätig.
Und über seine Pensionierung hinaus bis zu seinem Tee-Tode 1932. Die Belius
breite Literarisch-kulturelle Konzeption tritt in seinen Veranstaltungen nur in Ansätzen in Erscheinung.
Er liest über Geschichte der englischen Literatur auch sporadisch über landeskundliche Themen,
das gegenwärtige England, das englische Kolonialreich,
ergänzt durch England kundliche Vorlesungen eines englischen Lektors
In Kursen liegt das Schwergewicht noch auf Alt- und Mittelenglisch.
Ein Versuch, modernere Aspekte der Sprache zu behandeln,
zum, in Anführungsstrichen, wie es damals hieß,
mega Englisch, scheiterte dreimal mangels studentischen Interesses.
Aufschlussreich für die Bedius Interessenspektrum ist die einmal angebotene Übung zu dem Roman Conning Spay,
einem Werk des mit jüdischer Thematiker und Benjamin Disraily,
dem späteren britischen Premierenminister jüdischer Herkunft.
In der Forderung nach Ergänzung des Literaturstudiums,
durch kulturkundliche Kenntnisse, war Wilhelm Dibelius ein neuerer in
der Anglistik
Jedoch traten diese Tendenzen erst nach seinem Wechsel von Hamburg 1917
nach Bonn und 1925 nach Berlin, stärker in Erscheinung.
1923 veröffentlichte er sein kulturgründliches Magnus Hirner Magnum Orpus mit dem Titel England.
In Berlin ergänzte er übrigens 1930 die Unglistik durch Etablierung der Amerikanistik,
als eigenes Fachgebiet, erstmalig in Deutschland, was in Hamburg erst 1958 geschah.
Die Kulturkunde als wissenschaftliche Beschäftigung mit dem fremden Land in seinen vielfältigen geografischen,
politischen, wirtschaftlichen, mentalen Aspekten,
die sich in dieser Zeit in den Fremdsprachen Philologien formierte,
erwies sich als ambivalent.
Diente sie ursprünglich der Förderung des Verstehens der Fremdenkultur,
so wurde sie später schon in den Zwanziger und vermehrt natürlich in den 30er Jahren und danach,
vor allem zur polemischen Abgrenzung und Rechtfertigung der eigenen nationalen Position,
des eigenen Wesens eingesetzt.
Man sprach auch von Wesenskunde. Eine derartige Unfunktionalisierung der
Kulturkundlichen Perspektive zeigte sich bald Dibelius in seinen Vorträgen nach 1914
für die Hamburger Öffentlichkeit
Werden bedingt durch die Kriegssituationen englisches und deutsches Wesen polemisch einander gegenübergestellt.
Arroganz und Missgunst bringen es gegenüber Bescheidenheit Müßigkeit. Entschuldigung.
Arroganz und Missgunst gegenüber Bescheidenheit. Müßig klang gegen Arbeitssamkeit.
Egoismus, Zuchtlosigkeit und Entfremdung gegenüber sittlichen Gemeinschaftsgeist und Ordnungsdat.
Die Beos früher Weckgang im Jahr 1917 war wohl
durch die unbefriedigenden Wirkungsmöglichkeiten am Kolonialinstitut gegründet
Es mangelte an Qualifizierten ins Interessierten Studenten. In anderer Hinsicht
aber waren die Arbeitsbedingungen für eine moderne Anglistik optimal.
Durch die gegenwärtsorientierte Domination des Lehrstuhls und zumal durch die hervorragend,
hervorragend ausgestattete Bibliothek,
der großzügige Etat wurde ergänzt durch übrige Zuwendungen einer deutsch-britischen Stiftung,
deren Vermögen sich jedoch während der Inflation in nichts auflöstet.
Nachfolger von Dibillios wurde 1918 Also noch ein Jahr vor Gründung der Universität Emil Wolf aus München,
der sich durch Breite Belesenheit und weit gespanntes, ideengeschichtlich,
philosophisches Wissen auszeichnete, jedoch kein Anhänger der Kulturkunde war.
Vielmehr vertrate eine Geistesgeschichtlich geprägte Philologie mit Betonung der Bezüge zur griechisch-römischen Antike.
Wolf hatte über Frances Bacon und seine Quellen 1909 promoviert und sich mit
einer motivgeschichtlichen Untersuchung kuriosen Untersuchungen über die Geschichte der weinenden Hündin.
1911 habelitiert, das Motiv betrifft, die Verwendung von Tränen
zur Verführung anderer. Später veröffentlichte Wolf nur einzelne Aufsätze.
Hegels Philosophie, Hegel und Shakespeare, das Shakespeare-Problem,
England und die Antike, Shakespeare und die Antike.
Und dann ein anderer Titel, die goldene Kette, die Auria Catena,
Homeri in der englischen Literatur von Chancer des World Creep.
Zur Kontinuität europäischem Denkens anhand eines antiken Motivs,
das den Zusammenhang aller Bereiche der Welten des Kosmos in Form einer Kette darstellt.
Im Englischen ist das als The Great Chanel Being bekannt
Eine geistesgeschichtliche Ausrechnung zeigt sich auch in seiner Lehre.
Vor wie nach 1933. Neben einzelnen Veranstaltungen zur englischen Literatur- und Sprachgeschichte
liegt das Schwergewicht entschieden. Auf der Literatur der frühen Neuzeit.
Vornehmlich auf Shakespeare. Gelegentlich werden Hobbs, Bacon Lock oder Hume
behandelt, also Philosophen des 17. und frühen 18. Jahrhunderts.
Kontraktiv dazu die Romantik des 18. Jahrhunderts oder der Roman des
19. Jahrhunderts und der Gegenwart.
Zunehmend auch Politik geschichtliche Themen wie Demokratie in den USA,
englischer Parlamentarismus, das englische Weltreich,
Politik in England,
Entstehung der USA
Neben Wolfs Lehrstuhl existierte die Stelle einer, wie Sklamaz hieß, wissenschaftlichen Hilfsarbeiterin.
Das heißt Assistentin. Seit 1921 mit Marie Schütt besetzt,
die mit Arbeiten über Edward Givens,
einem Historiker des 18. Jahrhunderts History Opthedic Clin und Fall of the Roam and Empire,
promoviert und über die englische Biografik der Tuda-Zeit abilitiert wurde.
Diese Habilitation einer Frau war damals eine große Ausnahme.
Vor 1955 gab es nur fünf fabilitierte Anglistinnen in ganz Deutschland
Über seine analystischen Leistungen hinaus ist jedoch irgendwie Wolfs geistlich politisches
Profil und sein dadurch bedingtes öffentliches Wirken an der Universität bemerkenswert.
Rasch gewann Wolf, die Wertschätzung seiner Kollegen. So wurde er bereits 19121,
22 zum Dekan, der philosophische Fakultät und 1923,
trotz seines Alters von nur 44 Jahren zum Rektor gewählt.
Für zwei Jahre. Philosophisch war er Higeljana und politisch konservativ,
ganz in der Tradition Edmund Burks,
dem Geist der Aufklärung und des britischen Parlamentarismus
Die Aufgabe der Universität sah im humboldschen Sinne
in der Ausbildung einer Haltung kritischen Erkennens und Verstehens.
Er war ein unbeugsamer Verteidiger der akademischen Freiheiten,
Autonomie gegenüber jeglichem Eingriff des Staates,
wie er in seinen öffentlichen Reden etwa in seiner Rektoratsrede von 1923 betonte.
Früh erkannte er die heraufziehenden Gefahren des Nationalsozialismus und brachte Warnung,
Kritik und Ablehnung, immer wieder öffentlich zum Ausdruck.
Am deutlichsten 1932 in einer Denkschrift an Fakultät und Rektor,
in der er sich entschieden gegen die vom damaligen Rektor mitgetragene,
zunehmende Politisierung der Universität wandte
Obwohl es dann ja auch nach 1933 unverändert, ablehnende Einstellung,
allgemein bekannt war und er seine Lehre von Nationalsozialistischer Ideologie freihielt,
blieb er letztlich unbehelligt,
vermutlich aufgrund seines hohen Ansehens und,
weil er sich loyal seinen akademischen Aufgaben widmete und keinen aktiven Widerstand leistete.
In seinem akademischen Unterricht waren die kritische Haltung und die
kritischen Zeitbezüge aufgrund seiner charakteristischen Neigung zu abstrakt philosophischen Ausführungen
auf den ersten Blick nicht zu durchschauen
Ein Beispiel für die versteckt, kritische Bezugnahme auf die deutsche Gegenwart,
ist auch Wolfs einzige Veröffentlichung aus dieser Zeit.
Der Aufsatz England und die Antike von 1936 zum 25-Jährigen
bestehen des englischen Seminars. In diesem Aufsatz stellte er natürlich
stark idealisierend die zivilisatorischen Komponenten der römischen und der englischen Kolonisierungspolitik
den Geist der Antiken und christlichen Humanität als einen Antrieb für
die Herrschaft über andere Folge heraus und kontrastierte diese Haltung implizit
mit dem Herrenmenschentum und den Rücksichtslosen Eroberungs- und Ausbeutungspraktiken der Nationalsozialisten
Zur Illustration seiner abweisenden Haltung gegenüber den Nationalsozialisten wird berichtet,
dass er stets mit Büchern unter dem rechten Arm das Auditorium betrat,
um auf dem Weg dorthin zur Begrüßung den Arm
nur in Form einer Karikatur des Hitlergrußes heben zu können.
1900 in der Stadt berühmt waren Wolfs öffentliche Shakespeare-Vorlesungen ab 1942,
43, die stets eine sehr große Zuhörerschaft anzogen,
Ausdruck für das Bedürfnis der Menschen nach geistiger Belebung und Ablenkung
vom trostlosen Alltag
Mit ihrem Ziel der Verbreitung humanistischer Bildung konterkarierten, diese Vorlesungen implizit.
Die Nationalsozialistische Ideologie. Im Kontext der gesamten Universität stellte das
englische Seminar Wolfs, so etwas wie eine Nische der Gedankenfreiheit dar.
Eine andersartige Haltung gegenüber dem Nationalsozialismus zeigte Marie Schüth,
die 1939 dann die Stelle einer Beamteten außerplanmäßigen Professoren erhielt.
Und nachdem sie 1937 in die Partei eingetreten war und in Nationalsozialistischen Gremien
unter anderem im NS-Dozentenbund mitgearbeitet hatte, offenbar Weniger aus Überzeugung,
denn zur eigenen Existenzsicherung und angeblich um Wolf zu schützen.
Ihre Schriften dieser Zeit zu Thomas Morris und zur englischen Geschichtsschreibung
verraten jedoch keine nationalsozialistischen Einstellungen. Sie lehrte bis nach bis 1953.
1945 bis 47 wurde Wolf zum zweiten Mal Rektor der Universität diesmal nicht gewählt,
sondern aufgrund deiner moralisch-politischen Integrität von der britischen Militärverwaltung eingesetzt.
Die Zeit nach 1945 stellt aber keinen radikalen Neuanfang dar,
weder in der Universität noch in gewisser Hinsicht am englischen Leben nah.
Belastete Professoren in der Universität wurden nicht konsequent bestraft.
Oder wenn entlassen, später wieder eingestellt. In seiner Rektoratsrede
sprach Wolf zwar von der Notwendigkeit an die Zeit,
fuhr er 1933 anzuknüpfen und sich wieder explizit am humboldschen Bildungsideal zu orientieren,
betonte aber die letztlich unbebrochene Kontinuität der Tradition,
auch während der Nationalsozialistischen Zeit.
Viele Professoren hätten sich nicht korrumpieren lassen, sondern gewissenhaft ihre Arbeit getan.
Dieses Urteil entsprach jedoch nicht den Tatsachen und beruhte wohl auf
einer Mischung von Resignation gegenüber der tatsächlich weit verbreiteten Korrumpierung der Professorenschaft,
dem Kooperationsgeist und der Bemühung um Versöhnung.
Auch in der Lehre, am englischen Seminar,
trat nach dem Krieg keine entscheidende Änderung ein.
Eine Forderung von Studenten nach Modernisierung des Stoffes,
das heißt nach der Rücksichtigung der Literatur des 20. Jahrhunderts,
wurde nicht erfüllt. Wolfsdienstzeit wurde über seine Eremitierung,
im Irritierung hinaus bis 1951 verlängert,
da sich die Suche nach einem Nachfolger wegen der
politischen Belastung vieler Älteren und der ungenügenden oder andersartigen Qualifikation
jüngere Anglisten lange hinzog
Wolfsstaat 1952, ein Jahr nach seiner verlängerten Imeritierung.
In einer Universitätsweiten Gedenkfeier wurden seine Verdienste unter großer Anteilnahme öffentlich gewürdigt.
Als Wolfs Nachfolger und dritter Lehrstuhlinhaber wurde 1951 Ludwig Borinski berufen,
der wie sein Vorgänger aus München stammte.
Sohn des Germanisten Karl Borinski. Er hatte in Leipzig bei
Levin Ludwig Schücking einen berühmten Anglisten über den Stiel König A. Alfreds,
also ein altenglisches Thema, eine Studie zur Psychologie der Rede promoviert.
Schücking war wie Wolf, ein Gegner der Nationalsozialisten
Wurde aber stärker behelligt und behindert. Borinski hatte durch Schückings Initiative
ein Habilitationsstipendium bekommen, musste aber 19033 wegen seiner jüdischen Herkunft
die Arbeit an seiner Habilitationsschrift in Leipzig abbrechen.
Er emigrierte nach England und unterrichtete einige Jahre am Trinity College in Cambridge,
die zur Erlangung des PHT dort eingereichte Schrift,
English Aideus, Indiator Shakespeare, wurde ohne Begründung abgelenkt.
Er erkannte Zeit, weil ich schwer arbeite,
dann das Maschinenschloss am Metallarbeiter,
ein für deutsche Exzellenten,
nicht ungewöhnliches Schicksal
1945 kehrte er nach Deutschland zurück und arbeitete zunächst für die amerikanische Besatzung.
Unter anderem als Übersetzer der Kriegstagedurchhalt von Generalstabschef Halder,
sowie als Verantwortlicher für Erstellung und Druck des Indexes für die Protokolle der Nürnberger Prozesse.
Borinskys Konzept in Forschung und Lehre war grundsätzlich anders als das von Wolf.
Im Gegensatz zu den vorherrschenden Textimmanenten, ästhetischen Richtungen der Zeit seiner Zeit
, war Borinskys Ansatz dezidiert Sozialgeschichtlich und Ideologie kritisch.
Was der Titel, der ihm zum 65. Geburtstag im Jahr 1975
gewidmeten Festschrift Literatur als Kritik des Lebens auf den Begriff bringt.
Unter der Perspektive der Gesellschaft, gesellschaftlich politischen Voraussetzungen von Literatur,
stehen auch Borinskis Publikation. Meister des modernen englischen Romans 1963,
der englische Roman des 18. Jahrhunderts 1968,
sowie das politische Denken des englischen Humanismus
53. Englischer Humanismus und deutscher Reformation 69 und Literatur der Renaissance
1975. Eine weitere Veränderung gegenüber seinen Vorgängern
betraf sein Bemühen um den Aufbau der Amerikaniste
Die Stelle des wissenschaftlichen Assistenten, ursprünglich also Marie Schütt,
hatte von 1901, 191958, Hans-Joachim Lang inne,
der die amerikanische Abteilung der Bibliothek entwickelte,
Amerika bezogene Kurse abhielt,
und sich 1958 bei Borinski mit einer weniger Legende unter dem Einfluss der Amerikanistik Habilitierte.
Er ging anschließend als Amerikanist nach Tübingen und dann nach Erland.
In Umfang und Struktur blieb der Lehrkörper des englischen Seminars
40 Jahre lang nahezu kontan, konstant.
Und 1960 begann dann eine Phase der fortschreitenden personellen Erweiterung
Die ihren Höhepunkt in den frühen 80er Jahren erreichte.
Und seitdem kontinuierlich wieder zurückgenommen wird. Als erstes wurde 1958
ein zweiter Lehrstuhl für die englische Philologie unter besonderer Berücksichtigung der
Literatur und Kultur Nordamerikas eingerichtet und mit Rudolf Haas besetzt.
Haas, Veröffentlichung, wie auch seine Veranstaltungen galten,
sowohl britischen als auch amerikanischen Themen und waren vielfach Interpretation
und waren FIFA-Interpretationspraktisch und vergleichend orientiert.
Promoviert hatte er über Shakespeare, also aus der 52,
sich habelitiert über Krieg und Krise im modernen
englischen und amerikanischen Roman
Seine späteren Bücher an Studenten und Lehrer gerichtet,
führen ein in die praktische Interpretation,
englischer Lyrik und Anglo-amerikanischer Proser sowie in die amerikanische Literaturgeschichte.
Ein zweiter Neuzugang war Johannes Kleinstück. Der Viborinski ebenfalls in Leipzig
bei Schücking studiert hatte, aber mit einer altphilologischen Dissertation über Aurybitus,
zwei Monate vor Kriegsende, also 1945 promoviert wurde.
Kleinstück über den Namen 1953 habe ich eben Bezug auf Langen
versprochen. Also die erste zweiten Stelle von Marie Schütz wurde
von Kleinstück übernommen,
Er wurde dann als Oberassistent geführt. Und er habe ditierte sich 1954 über Chance,
dass Stellung in der mittelalterlichen Literatur bei Borinsky unterhielt 1969 den
neu geschaffenen dritten literaturwissenschaftlichen Lehrstuhl, also ranglistischen Lehrstuhl.
Nein, Schützpublikationen beschäftigen sich vornehmlich mit moderner Lyrik,
Huili Butler Yates, oder der Dichter in der modernen Welt,
Mythos und Symbole in englischer Dichtung und TS Elliot.
Seine Lehre umfasste unter anderem angloirische Literatur,
den modernen Roman und die Lyrik
1963 wurde schließlich ein sprachwissenschaftlicher Lehrstuhl eingerichtet mit Boda Carstensinn besetzt.
Eine Vertreter der damals neuen Transformationsgrammatik. Zusätzlich zu den Professoren
wurden in diesen Jahren die stellende Mittelbau der Assistenten,
Räte und Lektoren erheblich vermehrt.
Die zähle ich nicht alle auf. Die Lehre konzentrierte sich
jetzt, entschieden auch zwei Komplexe.
Chickspeare und das 20. Jahrhundert. Grund für die Ausweitung des Lehrpersonals
war die rapide Zunahme der Studentenzahlen
Waren es Anfang der 50er Jahre, circa 500,
so stieg die Zahl 1969 auf nahezu 2000 und blieb über viele Jahre auf diesem Niveau.
Damit war das Hamburger englische Seminar zu der Zeit,
das mit Abstand größte in Deutschland,
dass zunächst das nächstgrößere über Tübingen mit 1.300 Anglistikstudenten.
Die 60er Jahre brachten ferner eine entscheidende Veränderung für
die räumliche Unterbringung der Anglistik, wie auch anderer Philologien.
1963 konnte das Seminar in den fertiggestellten Philosophenturm umziehen,
wo es bis heute noch zwei Monate doziert ist.
Aber wegen der Sanierung des Philosophenturms wird es mit anderen geisteswissenschaftlichen
Instituten für mehrere Jahre in die City Nord ausgelagert werden.
Alles ist noch offen, wie das geschieht.
Hier sei ein Überblick über die wechselvolle Raumgeschichte des Instituts eingefügt.
Bei seiner Gründung, 1911, war das Seminar im Hauptgebäude untergebracht.
1914 zog es in die roten Baumschuss,
die in Nummer 36, neben dem jetzigen Gästehaus der Universität.
1999 dann in die roten Baumschesse 5,
wo es mit einem kurzen Zwischenaufenthalt bis 1949 blieb.
Bis 1949 in die Moorweidenstraße 18, dem späteren Verwaltungsgebäude.
Er wurde dann in diese moorweiten Straße verlegt,
gegenüber dem jetzigen Elisee. Und 1957 schließt sich nach Pöseldorf
in eine inzwischen abgerissene Villa am Habestuhl der Weg.
Hinter der jetzigen Musikhochschule. Die Jahre nach 1968 markieren in
der Universitätsorganisation und Studienstruktur einen Einschnitt.
Die Studentenrevolte verlief am englischen Seminar harmloser als zum Beispiel
in der Germanistik
Oder der Soziologie. Anglistikstudenten waren weniger politisiert und
auch weniger radikalisiert. Das lag auch daran,
dass der Gegenstand des Studiums eine fremde Literatur und Kultur war,
statt der erkennbar ideologieanfälligen eigenen in der Gamalistik.
Und die allgemeine Forderung nach Ideologie, Kritik und Gesellschaftsrelevanz
in Lehre und Forschung war hier bereits ansatzweise erfüllt.
So gewann der persönlich eher Scheue und unnahbar wirkende Borinski,
unversehens und ungewollt den Status an der Leitfigur der Veränderungsforderungen
Im Zuge der Reform wurde in Hamburg die Übergroß gewordene,
wurden die übergroß gewordenen Fakultäten aufgelöst und durch kleinere Fachbereiche ersetzt.
1970. Das englische Teminar gehörte jetzt im Fachbereich 07, Sprachwissenschaften.
Eine einseitige, sachlich irreführende oder auch falsche Bezeichnung,
die da damals dieser Disziplin zurecht oder unrecht zugeschriebenen Leit- und
Modernisierungsfunktionen für die Geisteslassenschaften geschuldet war.
Die Studienreform verforte zwei Ziele. Zum einen den Studienablauf klarer
zu strukturieren, zum Beispiel durch Einrichtung von Einführungskursen
Und die Vermittlungsmethoden zu optimieren, zum Beispiel durch Einführung von Gruppenarbeitszeiten,
zum anderen die Inhalte zu modernisieren, zum Beispiel durch Theorie und Methodenbewusstsein.
In diesen Jahren verschob sie allmählich die Art der Abschlüsse am
englischen Seminar, wie auch der anderen Philologien.
Traditionell gab es zwei Abschlüsse,
die Promotion vor allem für eine akademische Laufbahn und das Staatsexamen,
vornehmlich für die Einstellung in den Schuldienst.
1961 schon wurde der Magister als akademisches Äquivalenz zum staatlichen Examen
eingeführt,
aber anfangs
nur wenig genutzt
Doch seit Mitte der 70er Jahre verschob sich die Verteilung vom Staatsexamen zum Magister.
Bedingt durch die zunehmend schwierige Arbeitsmarktsituation für antlistische Aksolventen an den Schulen.
Also an den Schulen herrschte über lange Jahre ein Einstellungsstopp.
Und in der Wirtschaft. Dort war größeres Engagement, größere
Eigeninitiative und Flexibilität erforderlich. In der Gegenwart, also jetzt,
hat sich die Situation seit mehreren Jahren wieder tendenziell geändert.
Die Schulen stellen wieder vermehrt neue Lehrer mit einem Abschluss in
Langanglistik ein.
Übrigens neuerdings auch für die Grundschule
Aber im Studium, in der Lehrerausbildung, ist der Anglistische Fachanteil
der Lehramtsabschlüsse zugunsten von Pädagogik und Didaktik erheblich reduziert worden.
Im Rahmen der Umstellung auf Bachelor und Master-Saminar
im Zuge des sogenannten Bologna-Prozesses nach der Jahrtausendwende.
Zum Abschluss gebe ich einen Gedankenabriss über die weiteren personellen
und institutionellen Entwicklungen an englischen Seminaren bis in die 90er Jahre
sowie einen Überblick über die jetzt über den jetzigen Stellenbestand
Zum einen ist über die späteren Inhaber der vier Lehrstühle,
die in der Reformuniversität nicht mehr so hießen.
Zum anderen somarisch über die Schaffung neuer und der Abschaffung Altersstellen
zu berichten. Brinskis nach Holger und vierter Stelleninhaber,
Satibilios, wurde 1978 Dietrich Schwanetz,
der einen Schwerpunkt auf Theorie und Geschichte des Dramas besonders Shakespeares
legte und die Anwendung der Systemtheorie auf Literatur als innovatives Literatur,
theoretisch ist Paradigma propagierte
Er begründete 1979 die studentische Theatergruppe der University-Players, deren Aufführungen,
die nun schon eine Tradition von nahezu 40 Jahren aufweisen,
finden großen, anhaltenden,
große anhaltende Resonanz in der Hamburger Öffentlichkeit und stellen einen wichtigen,
weit den sichtbaren Beitrag der Universität für das kulturelle Leben der Stadt dar.
Spanitz betätigte sich später mit großem Erfolg auch schriftstellerisch, also außerhalb der Universität.
Er schrieb den Bestseller der Campus, 1995, ein Universitätsroman,
nach mit Anspielung auf die Verhältnisse an der Universität Hamburg,
der auch verfilmt wurde.
Daneben veröffentlichte er ebenfalls erfolgreiche Sachbücher zur englischen Kulturgeschichte. Zum akademischen Bildungskanon,
alles, was man wissen muss und zur Geschlechterproblematik, Männer.
Durch diese Bücher sowie universitätskritische Zeitungsartikel und zahlreiche Auftritte in Talkshows
wurde er zeitweilig, zum berühmtesten Professor Deutschparts,
zog aber durch seine polemischen Darstellungen und Ansichten auch viel Kritik auf sich.
Vor allem von Kollegen. Schwanes traten 1997 krankheitsbedingt vorzeitig
in den Ruhestand
Fünfter und zugleich letzter Stelleninhaber war Norbert Grainer. Von 2.000 bis 2014
mit einer Unterbrechung von 2008 bis 10 als Vertretungsprofessor für Übersetzungswissenschaft in Wien.
Keiner hatte seinen Schwerpunkt in der frühen Neuzeit,
besonders Shakespeare und in der englischen Dramenliteratur bis zur Gegenwart,
ähnlich wie Scharnetz.
Publiziert hatte zum Drama vor, nämlich zur Shakespeare,
auch zahlreiche Dramen, Ausgaben sowie zur Übersetzungswissenschaft.
Nach seiner Pensionierung 2014 wurde diese Professur die erste
überhaupt am englischen Seminar
leider gestrichen
Kleinstücksstelle übernahmen 1983 bis 2010 Johann Schmidt
mit Schwerpunkten in Forschung und Lehre in der Satire,
dem Drama und dem Roman des 18. und 19. Jahrhunderts,
dem Film und der Architektur.
Jetzige Stelleninhaberin ist Ute Berns, Schwerpunkte,
britische Literatur und Kultur des 19. und 20. Jahrhunderts, Literatur und Kultur.
Die Amerikaner nistrische Stelle von Haas hatte Josef Schöp von 1989 bis 2005 inne.
Seine Interessengebiete waren unter anderem der postmoderne Roman,
das frühe 19. Jahrhundert Amazon,
sowie die Lyrik
Jetzige Stelleninhaberin ist Susanne Rohr. Schwerpunkte, Literatur und Symbiotik
, amerikanischer Pragmatismus, Holocaust-Torschung. Die Geschichte des Linguistik-Lehrstuhls schließlich
war anfangs durch hohe Fluktuation geprägt. Nach Carsten sind es
ab rottem Weggang 1969, folgten in raschem Wechsel sechs Berufungen,
von denen zwei die Stelle gar nicht erst antragen.
Ehe 1967, Stabilität einkehrte,
jetziger Stelleninhaber ist Thomas Berg,
Schwerpunkte,
Psycho-Linguistik und kontrastibelinguistik
Die andere Entwicklung seit den 70er Jahren betrifft die Schaffung neuer Professoren.
Im Wesentlichen in zwei Phasen einer gesetzlich vorgeschriebenen Überleitung der Assistenten
und Räte in neuartige C2-Professuren, sofern sie Abilitationsadäquate Publikationen aufwiesen,
was durch Überleitungskommissionen geprüft wurde.
Eine vorgezogene Überleitung fanden aus der 77 statt,
die gesetzliche 1982. Diese Maßnahme diente der Bewältigung nach wie vor
unverhältnismäßig hoher Studentenzahlen und war zudem deutlich kostengünstiger als die Einrichtung
neuer Professoren alten Stils
Hiermit wurde das Lehrangebot in Angistik, Amerikanistik und Linguistik, erheblich erweitert.
Zusätzlich in Wirtschaftsenglisch. Auf dem Höhepunkt dieser Entwicklung,
um 1984, umfasste das englische Seminar Sag und Scheide,
14 Professoren, Professoren, vier Dozenten und sieben Assistenten.
In der Folge wurde zuerst die Zahl der Assistenten
auf eine Stelle für je vier Professoren gesenkt.
Und seit den 90er Jahren reduzierte die Universität im Verstärkten Sparzwang,
kontinuierlich die Anzahl der Stellen und damit die weite und Nachhaltigkeit des Lehrangebots.
Durch Streichung oder Verlagerung in andere Fächer und Studiengänge
auf das heutige Niveau
Insgesamt sechs Professoren. Heute sechs Professoren und drei Julia-Professoren in
den Fachrichtungen, Amerikanistik und Linguistik. Eine Reduktion auf weniger
als die Hälfte. Aus diesem Bestand sind da hart nicht,
lasse die Zwischenstufen alle weg und nenne nur noch die jetzigen Stelleninhaber.
Wir sind erhaltene Enanglistik, Inhaberin Susanne Rupp, Schwerpunkte,
britische Literatur und Kultur 1500 bis 1800 Literatur und Musik
im Augenblick Vizepräsidentin
Dann eine Stelle in Amerikanistikinhaberin Astrid Böger, Schwerpunkte, visuelle Kultur,
Populärkultur, sowie gegenwärtig noch für kurze Zeit Hans-Peter Rodenberg,
dessen Stelle bisher zur Hälfte und nach seiner Unmittelbar,
ich glaube am Ende dieses Semesters,
bevorstehende Pensionierung völlig der Medienwissenschaften zugeordnet.
Sowie eine Stelle in Linguistik, Peter Simon, Schwerpunkte,
Sprachkontakte, Mehrsprachigkeit, hinzukommen, pro Fachrichtung eine Juniorprofessur.
Stefan Karschai in Anglistik, Disatur und Wissenschaft des 19. Jahrhunderts,
Jan Kurazezewski in Amerikanistik, Schwerpunkte,
Mescalinity-Studies,
American Renaissance
Und Eva Bärlage in Linguisty. Schwerpunkte, Sprachwandel und Sprachwariation.
Abschließend eine Bemerkung zum jetzigen Status des Instituts für Unglistic und Amerikanistik.
Nach der Reorganisation der Fachbereiche zurück zu Fakultäten, die wieder sehr groß sind,
gehört das Institut nun zu Fakultät 5. Geisteswissenschaften etwas genauer benannt.
Sowie darin auf untergeordneter Ebene zum Fachbereich,
Sprach der Literatur und Medien 2,
hat dabei aber den eigenständigen rechtlichen Status eines selbstorganisierten Instituts
verloren.
Ich danke Ihnen