Auch von mir ein herzliches Willkommen zu meinem Vortrag, fit ins Studium,
Mathematik als Grundlage für ein erfolgreiches Studium an der Minfakultät.
Wie Frau Scheller schon gesagt hat, geht es an dieser Stelle
eben darum, dass Mathematik eine Hilfswissenschaft ist für viele Studiengänge.
Also eine Grundlage. Und unser Ziel ist,
sie fit zu machen, dass sie sich vorbereitet fühlen,
dass sie sich in dem Studium, was sie sich ausgesucht haben,
auch einen guten Start haben.
Und in diesem Zusammenhang werde ich dann auch im Laufe
des Vortrags näher auf das Projekt Mintfit,
was sie hier oben schon erkennen können,
Bevor wir aber zum eigentlichen Thema Mathe im Studium,
was müssen, was können sie tun,
um gut vorbereitet zu sein, kommen,
möchte ich sie einmal bitten, sich diese App hier runterzuladen.
Ich nehme an, die meisten von ihnen haben ein Smartphone dabei,
das hoffe ich zumindest. Haben sie zu Hause gelassen. Oh,
das ist also, wer es hat, fände ich ganz toll,
wenn sie sich dann diese Sudent-App von Socreative runterladen,
weil wir im Laufe des Vortrags Online-Fragen gemeinsam beantworten wollen.
Und dann ist natürlich schön,
so ein gewisses Feedback von ihnen
zu bekommen
Also, um zu sehen, ob das Ganze funktioniert,
wollte ich sie einmal fragen,
in welchem Jahr sie ihre Hochschulzugangsberechtigung oder ihr Abitur erworben haben,
beziehungsweise wann sie es erwerben werden.
Sie sind ja jetzt auf der Seite,
da haben Sie eine Liste und können sich jetzt aussuchen,
die Punkte A bis E,
A wäre vor 2016 bis eh nach 2018.
Können Sie anwählen, eingeben und dann wollen wir hier
direkt mal schauen
Ja. Da können Sie also jetzt direkt sehen,
wieso der Stand ist. Bisher haben fünf von sieben Studenten
geantwortet. Ja, man hat zumindest ein Gefühl.
Also, einige sind vor 2016 2016 und hier auch noch einmal
2018. Ich habe dazu noch eine zweite Frage,
einfach weil das für mich auch ganz interessant ist
Für welchen Studiengang interessieren Sie sich denn? Weil wir nur
die fünf Optionen haben, habe ich die Studiengänge so ein bisschen zusammengefasst.
A, wäre Physik oder Informatik, B, Biologie,
Chemie oder Medizin, C, Mathematik,
die Ingenieurswissenschaften eh ein anderer Studiengang.
Auch hier können wir gleich mal gucken,
wieso die Situation ist
Okay. Eigentlich eine sehr gleichmäßige Verteilung über die verschiedenen Studienfächer.
Das ist doch ganz gut. Das passt eigentlich auch zu dem,
was ich heute so vorhabe. Jetzt haben Sie sich ein
bisschen vorgestellt, jetzt möchte ich mich noch einmal vorstellen.
Meinen Namen haben Sie ja schon gehört. Was habe ich
gemacht? Physik, das haben Sie auch schon gehört.
Ist schon eine Weile her, dass ich mich für das
Studium entschieden habe. Ich arbeite inzwischen an der Uni Hamburg
und eben insbesondere auch bei diesem Projekt Mint-Fit mit.
Aber ursprünglich hatte mich besonders interessiert, das Studium an sich.
Und zwar fand ich das Studium so toll, weil es
wenig auswendig lernen war, sondern das Verständnis stand im Vordergrund.
Das war so im Prozess des Studiums eine Sache,
die sich von anderen Fächern nicht hatte, zuerst mit Bierchemie angefangen,
da musste ich sehr viel auswendig lernen, war nicht so mein Ding.
Physik war da eben mehr auf das Verständnis orientiert.
Die Motivation, egal in welchem naturwissenschaftlichen Fach war,
für mich immer so ein bisschen die Grundlagenforschung.
Und in der Physik dann eben auch wirklich dieser
ganz bekannte Satz zu verstehen,
was die Welt im Innersten zusammenhält
Während meiner Zeit, während meines Studiums,
aber auch später in der Promotion und auch danach in der Postdoc-Zeit,
war ich zur Forschungsaufenthalten an den großen Laboren in Europa.
Also insbesondere am Zern und auch hier in Hamburg bei Desi.
Ich weiß nicht, wer das Zern in Genf
davon schon mal was gehört hat.
Da ist eben wirklich so 30 Kilometer langer Ringbeschleuniger,
fast 100 Meter unter der Erde.
Da werden Experimente gemacht in großen Kollaborationen mehrere hundert Physiker,
die da an einem Projekt mitarbeiten.
International, ich fand es eine
unglaublich spannende Zeit
Einerseits von der Wissenschaft an sich, es war eine sehr kollegiale Atmosphäre,
sehr wenig hierarchisch. Man konnte eben auch als Student schon
einen ganz tollen Beitrag mit leisten und wurde gehört.
Aber eben auch dieses Internationale Flair, was ich sehr genossen habe.
Also Sie sehen schon, ich habe es nie bereut,
Physik gewählt zu haben und finde es einfach auch ein tolles Studienfach.
Aber klar, wir machen hier jetzt keine Studienberatung und jeder von Ihnen hat einen Grund,
weswegen er das eine oder andere Studienfach gerne machen möchte.
Was aber damals auch schon so ist wie heute,
Es gab es auch damals schon Schwierigkeiten am Übergang.
Von der Schule zur Universität. Und auch damals stand schon
die Mathematik im Fokus. Insbesondere in der Physik gibt es
schon seit Jahrzehnten extra Vorvorkurse. Zwei Wochen, vier Wochen,
das ist von Uni zu Uni ein bisschen verschieden,
als Präsenzveranstaltung, oben die angehenden Studierenden fit zu machen,
in Mathe für Physik, weil Mathe eben die Hilfswissenschaft für Physik ist.
Dass es in anderen Studiengängen nicht so ausgeprägt, aber auch hier merkt man eben,
dass Mathematik oft eine echte Hürde, eine echte Schwierigkeit darstellt.
Und das ist natürlich schade und das sehe ich jetzt
auch in meiner Tätigkeit hier an der Universität Hamburg.
Ich bin in die Lehre eingebunden, insbesondere bei einer Experimentalphysikvorlesung für Chemiker,
Geowissenschaftler und Holzwirte. Da sind einige dabei, die haben gedacht,
ach, ich habe mit Mathe nichts mehr zu tun,
ich habe mit Physik nichts mehr zu tun,
dann fängt das Studium an und auf einmal merken sie,
hätte ich mir vielleicht doch noch einmal angucken sollen nach der Schule.
Und für manche ist das tatsächlich dann der Grund,
weswegen sie das Studium nicht zu Ende bringen können
Und das ist der Grund, weswegen wir hier sind.
Es geht nicht darum, ihnen zu helfen,
das Studienfach ist das Richtige für sie oder das andere,
sondern das Wesentliche ist,
dass sie dann das Handwerkszeug parat haben und das Studienfach,
dass sie tatsächlich studieren wollen, auch erfolgreich zu studieren.
Und es wäre einfach so schade,
wenn es dann an einem Fach wie Mathematik liegt,
dass da die Hürde zu groß ist.
Ja, aber nicht nur so aus dieser Erfahrung,
sondern auch in den Medien sehen wir eigentlich schon seit Anfang des Jahres,
dass die Mathematik ständig,
also insbesondere die Mathematik an der Schule,
ständig in den Medien auftaucht
Ich weiß nicht, wer es verfolgt hat. Dieses Vorabi,
was so katastrophal ausgefallen ist,
wo dann tatsächlich die Note angehoben werden musste,
damit die Eingangsnoten fürs Abitur nicht so schlecht waren.
Es gibt die Überlegung, wieso fällt das den Hamburger Schülern so schwer?
Hat man zu sehr auf Anwendung gesetzt und hat dabei das Grundwissen
zu sehr vernachlässigt. Und man geht jetzt sogar so weit,
dass der Matheunterricht erforscht werden soll. Tolle Idee, super,
die Didaktik weiterzuentwickeln, mehr Stunden zur Verfügung zu stellen,
aber ihnen allen nützt das nichts mehr
Müssten mit dem zurechtkommen, was sie jetzt parat haben oder
wie sie sich eben noch aufs Studium zusätzlich vorbereiten können.
Ich fand auch diesen Artikel hier runter ganz schön,
weil ich glaube, ganz viele sagen in der Schule,
ach Mathe ist so doof.
Und dann kriegen sie immer gesagt, nee, Mathe ist,
ja, vielleicht auch doof, aber Mathe ist vor allem wichtig.
Und an so vielen Stellen. Und das ist jetzt eine Anwendungsorientierte Mathematik.
Das kommt einem vielleicht an manchen Stellen auch trivial vor.
Trotzdem muss man es beherrschen. Und deswegen gucken wir uns
das noch einmal ein bisschen genauer an.
Sie sehen hier die verschiedenen Bilder und Wofür brauchen Sie das?
Sie sehen hier den Piloten. Jetzt denken Sie alle,
ach, die haben die ganze Elektronik, aber es kann sein,
dass es mal wichtig ist, kurz zu überschlagen,
wie weit reicht denn der Sprit noch, der im Flugzeug ist?
Oder ganz anderes Beispiel, hier diese Modedesignerin,
die muss für ihr Kleid berechnen, wie groß der Stoff sein muss.
Die muss einen Preis kalkulieren, damit sie am Ende
tatsächlich Gewinn macht und davon leben kann.
Ist natürlich überhaupt nicht kreativ, aber ist essentiell fürs Leben.
Und genauso sehen wir das. Auch hier in einem Ausbildungsberuf.
Der Maurer braucht auch Grundfertigkeiten im Rechnen. Also diese anwendungsorientierte
Mathematik Möchte er die Mengenverhältnisse für den Mörtel skalieren oder zum Beispiel auch überschlagen,
wie viele Steine er fürs Haus bestellen muss?
Dass er nicht erst, dass er nicht einfach nur das
halbe Haus bauen kann, sondern er will ja das Ganze bauen.
Und auch hier als Beispiel eine Physikerin,
die ist hier im Labor, baut hier einen Strahlengang auf
für irgendein Laserexperiment und muss da natürlich den Strahlweg berechnen.
Muss wissen, was zum Beispiel ein Vektor ist.
Klingt jetzt vielleicht auf den ersten Blick trivial,
aber die Problematik ist einfach, dass es da Schwierigkeiten gibt.
Und deswegen, was ist der Ziel, dieses Fort,
das Ziel dieses Vortrags? Es geht nicht um ein Mathematikstudium.
Wer Mathematik studieren will, ich glaube, der sitzt nicht hier,
der interessiert sich für die Matte an sich.
Ich denke, diejenigen, die hier sitzen, interessieren sich
vor allem für Studiengänge, wo Mathe als Hilfswissenschaft verwendet wird.
Dann wollte ich noch mal kurz darauf eingehen, also min,
was ja am Anfang diese naturwissenschaftlichen Studiengänge beinhalten,
Mathematik,
Informatik,
Sie hatten auch schon gehört, Mint oder sehen das hier auf dem Plakat?
Da ist noch das Tee dabei für die technischen Studiengänge.
Die haben wir aber nicht an der Universität Hamburg.
Deswegen an dieser Stelle Minfakultät Min. Nochmal als kurze Grundlagen.
Was wir jetzt beantworten wollen, ist, wo brauche ich Mathematik?
Was brauche ich aus der Mathematik? Ist die zweite Frage
und das dritte, was kann ich machen,
um vorbereitet zu sein? Und damit hoffen wir,
dass sie einen erfolgreichen Start ins Studium haben und dass sie
sich auf das eigentliche Fach konzentrieren können
Und nicht dem hinterherlaufen, was sie vielleicht nicht aus
der Schule mitgebracht haben. Kann ja sein,
das muss ja auch nicht bei jedem der Fall sein.
Deswegen ist es wichtig, sich darüber einfach mal Gedanken zu machen.
Und deswegen schauen wir uns für diese erste Frage,
wo brauche ich Mathematik, mal die verschiedenen Studienpläne,
der Männfächer, einiger Minnfächer an. Ich weiß nicht,
ob sie sich damit schon mal vertraut gemacht haben,
hier zum Beispiel der Studienplan für den Bachelor in Physik.
Sie sehen hier nach unten aufgetragen die Fachsemester, also erstes Fachsemester,
zweites Fachsemester, können sie die einzelnen Fächer sehen,
die sie in den einzelnen Semestern studieren.
Und da sehen sie hier auf der rechten Seite den Block Mathematik.
Und sie können erkennen, dass in den ersten vier Semestern
etwa ein Drittel Mathematik ist. Also eine ganze Menge.
Informatik hier auch wieder so aufgebaut, Semester, Fächer,
ist in den ersten zwei Semestern Mathematik so ein Viertel.
Da hätte man es vielleicht erwartet. Aber wie ich schon gesagt habe,
auch in Fächern wie Biologie oder auch Geowissenschaften, ist Mathematik wichtig.
Hier jetzt im ersten Semester, aber auch etwa ein Viertel.
Und bei den Geowissenschaften ist es vielleicht ein Fünftel.
Aber ein wesentlicher Bestandteil und auch da müssen sie Scheine machen.
Also ist es nicht wichtig. Ist wichtig, dass Sie
dabei sind, Entschuldigung. Aber es gibt eben auch welche außerhalb Terminfakultät.
Auch wenn wir jetzt sagen, wir konzentrieren uns auf die MIN,
möchte ich Ihnen einmal diesen Ausblick auch geben.
Weil vielleicht ist der eine oder andere ja auch noch nicht entschieden.
Es gab ja auch zwei, die gesagt haben,
irgendein anderer Studiengang ist von Interesse
Also im Bereich der Wirtschaftswissenschaften, sehen Sie hier die Mathematik für
die ersten drei Semester, jeweils auch etwa ein Fünftel.
Ist vielleicht ein anderer Schwerpunkt als in der Physik?
Ist mehr im statistischen Bereich, aber ist Mathematik.
Und auch in der Psychologie hier ist jetzt der Studienplan gedreht,
die Fachsemester gehen in diese Richtung. Sehen Sie hier die mathematischen Methoden,
die auch in der Psychologie nötig sind,
weil sie ja sehr viel statistische Auswertungen machen bei Umfragen,
bei Evaluationen,
die auch in den Bereich der Psychologie gehören
Jetzt könnten wir sagen, wunderbar. Ich habe ja die Mathe.
Ist doch im Studium. Wieso soll ich schon in Mathe
was können, wenn ich an die Uni komme?
Wird ja eh nochmal alles wiederholt. Das ist leider so
ein bisschen ein Trugschluss, wie wir dann einfach so im Lehralltag auch feststellen.
Aber darauf gleich. Jetzt wissen wir als erstes die Antwort
auf die erste Frage. Wo brauche ich Mathematik? In
allen Studiengängen aus dem MIN-Bereich und auch noch in Fächern darüber
hinaus.
Also sie sehen Mathe ist wichtig
Und zur zweiten Frage, was brauche ich aus der Mathematik?
Und das ist jetzt eben dieser Schritt, wenn Sie sich jetzt das angucken.
Sie hören zwar an der Universität Mathe, aber die Mathe an der Uni ist eher theoretisch.
Da wechseln sich Definitionen Satz, Beweis regelmäßig ab.
Was heißt das? Wenn Sie vielleicht an die Einführung der Ableitung in der Schule denken,
da haben Sie eine Funktion,
dann wird erst mal allgemein gesagt, okay,
die Ableitung ist die Steigung an einer bestimmten Stelle dieser Funktion,
dann nehmen Sie Funktionen durch und für jede Funktion wird die Ableitung bestimmt berechnet.
An der Universität beweisen sie, das ist zu jeder Funktion,
die stetig ist, also mit gewissen Randbedingungen, eine Ableitung gibt,
wenn sie Glück haben, wird auch noch eine berechnet,
aber eine, nicht zehn, nicht für jede Funktion,
für jeden Funktionstyp.
Deswegen, das sind die Sachen, das müssen sie parat haben.
Das zweite Problem hatten wir ja hier schon gesehen,
die Mathematik läuft parallel schon zu den Physikvorlesungen.
Das heißt, Sie brauchen die Mathematik auch schon,
ab dem ersten Semester. Das heißt, sie müssen die
anwendungsbezogene Mathematik parat haben und diesen mehr theoretischen Ansatz der Universität,
das bekommen sie dann hier in den Vorlesungen vermittelt.
Das heißt, die praktische,
die anwendungsorientierte Mathe für die anderen Fächer hatte da,
wo die Mathe Hilfswissenschaft ist, das muss sitzen.
Wenn sie da immer noch nacharbeiten müssen,
dann haben sie es einfach schwer im Studium.
Ich sage auch dann nicht,
dass man es
nicht schaffen kann
Aber sie haben weniger Zeit für das, was sie eigentlich interessiert.
Und es kostet einfach Zeit und Energie.
Ich habe einfach mal ein paar typische Mathebeispiele mitgebracht,
wo wir eben in der Lehre erleben, dass es da Schwierigkeiten gibt.
Fragen Sie sich selber mal kritisch. Wie teilt man durch
Einbruch, wenn Sie so einen Bruch hier sehen?
Weiß jeder, wie das geht. Was muss ich machen,
wenn ich den Sinus eines Winkels gegeben habe und den zugehörigen
Winkel in Bogenmaß brauche?
Wissen Sie alle noch,
was ein Bogenmaß ist
Erkennen sie nur Winkel in Grad. Das sind Sachen,
der Dozent geht selbstverständlich davon aus, dass sie das wissen.
Sie können vielleicht mal nachfragen, kriegen Sie ganz kurz eine Erklärung,
dann ist aber gut, dann können Sie entweder sich zu
Hause hinsetzen und nachgucken oder Sie wissen es eben vorher.
Genauso ein Integral, eigentlich ein ganz simples,
aber jetzt ist hier die Variable das Tee.
Wissen Sie, wie Sie damit umgehen? Ist das
das Gleiche, wie wenn die Variable ein X ist?
Oder auch, wie löse ich eine Gleichung oder Formel
nach X auf
Was war nochmal die PQ-Formel? Ich weiß jetzt nicht genau,
wenn Sie jetzt, kann ja jeder für sich entscheiden,
sagen, habe ich alles parat, wunderbar,
dann sage ich herzlichen Glückwunsch, Sie hatten super Schulunterricht,
Sie haben gut aufgepasst, Sie sind schon ganz gut vorbereitet.
Wer aber doch an der einen oder anderen Stelle merkt,
da fehlt mir noch was,
da erinnere ich mich nicht mehr so ganz genau.
Oder ich habe es vielleicht auch nie gemacht,
der sollte sich doch überlegen, weiterzugehen.
Also, was brauche ich aus der Mathematik? Unsere zweite Antwort,
wir Schulmathematik muss sitzen, also diese Anwendungsbezogene Mathematik.
Und jetzt kommen wir zu dem Hauptthema eigentlich. Was kann ich machen,
wenn ich merke, dass es da irgendwelche Schwierigkeiten gibt?
Und jetzt kommen wir endlich zu Mintfit.
Das Männchen hat uns ja schon während des ganzen Vortrags begleitet.
Das ist unser Logo, das Plakat kennen Sie vielleicht
auch aus Schulen oder hängt zum Beispiel auch hier vorne.
Und das ist jetzt unser Thema, mit dem wir
Sie fit machen wollen für die Matte an der Universität.
Also Mintfit ist eine Online-Plattform, die einen Orientierungsfest in Mathe zur Verfügung stellt.
Ein Selbsteinschätzungstest. Also sie können den einfach in aller Ruhe
für sich machen und sehen dann, wie ihr stand,
der Mathematik-Kenntnisse tatsächlich ist. Es sind zwei Online-Kurse angeschlossen,
mit denen sie dann ihr Mathewissen auffrischen und aufarbeiten können.
Und der Name ist Programm, das Motto fit ins Min-Studium
, deswegen Min-Fit. Und auch damit sie den Link
gleich mit nach Hause nehmen können,
können sie gerne hier auch wieder
den QR-Pode 1 kennen
Dann haben Sie den Link gleich parat und können entweder heute
Abend oder in den nächsten Tagen da gleich mal loslegen.
Wie ist die Grundstruktur von diesem Programm? Hier im oberen Teil,
dass es eben dieses Online-Angebot mintfit, das ist der Orientierungsfest für Mathe.
Sie machen den Test, Sie bekommen Empfehlungen und können damit direkt in zwei unterschiedlichen Online-Kursen weiterarbeiten.
Das nur erstmal zum groben Überblick. Das heißt,
der Teilnehmer testet sein Wissen oder die Teilnehmerin,
bekommt eine detaillierte Testauswertung, die eingegebenen Lösungen werden analysiert,
Musterlösungen werden bereitgestellt und aus den Testergebnissen bekommen sie dann individuelle
Lernempfehlungen und können das dann in einem vertiefenen Selbststudium verwenden.
Das ist jetzt die Verbindung von dem MINT-Fit zu den beiden Online-Kursen.
Das wird dann direkt über eine Verlinkung gemacht,
da müssen sie sich auch gar nicht nochmal extra einloggen können dann weiterarbeiten,
damit sie gut vorbereitet ins Studium gehen.
Nochmal hier etwas größer, die Startseite. Was müssen Sie
machen? Sie müssen einen Account anlegen. Gedacht ist der Test
nur mit Papier und Stift. Also die Rechenaufgaben sind auch so,
dass sie die ohne Taschenrechner lösen können,
damit sie sich wirklich auf das Wesentliche, auf das Verständnis konzentrieren.
Der Mathetest selber dauert circa zweimal 45 Minuten, wie so zweimal.
Er ist in zwei Blöcke aufgeteilt, Grundwissen eins und Grundwissen zwei,
Grundwissen eins konzentriert sich im Wesentlichen auf den Stoff aus der Mittelstufe.
Also sie sehen hier als Beispiele, Bruch- und Potenzrechnung.
Wer hat zum Beispiel die Potenzgesetze noch parat?
Wie fasse ich Potenzen zusammen? All diese Dinge,
die wiederholt werden, Grundwissen zwei ist mehr der Bereich,
der sich Richtung Oberstufe, Oberstufenmathematik mit Differenzial- und Integralrechnung orientiert.
Genau, das war das hier zum Mathe-Test. Dann hatten wir schon gesagt,
die individuellen Empfehlungen und die beiden verschiedenen Kurse,
die angeschlossen sind, zu denen ich nachher noch etwas genauer,
auf die ich nachher noch etwas genauer eingehen werde.
Jetzt kommen unsere Klicker wieder ins Spiel.
Einfach damit sie mal testen, wo sie eigentlich stehen.
Ist jetzt natürlich schade, dass nicht alle dabei sind,
aber die, die jetzt nicht klicken können,
können sich ja die Fragen einfach dann mal selber beantworten.
Das sind Originalfragen aus diesem Mathe-Min-Fit-Test. Sie haben hier X
plus A in Klammer zum Quadrat,
haben hier vier mögliche Lösungen, können auch eh anklicken,
weiß ich nicht
Ich hoffe, Sie sind möglichst ehrlich und machen sich jetzt
keinen Spaß daraus. Aber letztendlich ist es egal,
weil es ja einfach darum geht, Ihnen zu zeigen,
wie das Ganze funktioniert.
Also die meisten haben auf D geklickt und D ist auch richtig.
Das ist die dibinomische Formel. Und so würden Sie
das dann eben mit der Musterlösung in Mintfit auch bekommen.
Sie bekommen dann direkt eben auch so eine Erklärung dazu.
Dies ist die erste bynomische Formel. Sie wird sogar nochmal hergeleitet,
dass sie das Schritt für Schritt nachvollziehen können.
Die richtige Antwort wird
noch einmal angegeben
Okay, das sieht ja schon ganz gut aus.
Nächste Frage. Zinseszinsrechnung. Ein Bankkunde hat sein Girokonto um
2000 Euro überzogen. Die Bank verlangt für diese Überziehung
einen Zinssatz von 15 Prozent pro Jahr. Das heißt,
die Bank bucht von dem Girokonto nach je zwölf Monaten
15 Prozent der Überziehungssumme ab.
Wie hoch ist das Konto des Kunden nach Ablauf von
zwei Jahren überzogen,
wenn ansonsten
keine Kontobewegungen stattfinden
Da können Sie einen Moment drüber nachdenken. Dann ist aber noch
ein zusätzlicher Hinweis gegeben, um Sie ihnen leichter zu machen,
weil letztendlich geht es ja auch darum, Ihr Verständnis zu schulen.
Versuchen Sie nicht, die richtige Lösung exakt auszurechnen.
Sie haben ja nur Papier und Bleistift. Das wird dann
unter Umständen etwas komplizierter. Schließen Sie stattdessen durch Überlegungen,
die drei offensichtlich falschen Antworten aus und markieren Sie dann die richtige Lösung.
Also Sie sehen jetzt schon, das ist eine Aufgabe,
die fällt etwas schwerer.
Da ist nicht so selbstverständlich,
wie die richtige Antwort ist
Wir können ja einmal gemeinsam versuchen zu überlegen,
wie dieses Prinzip funktioniert mit diesem Ausschlussverfahren. Also,
15 Prozent von 2000 Euro, da schaffen sie vielleicht im Kopf.
Zwei mal 15, also muss irgendwo eine 3 sein.
Bei 2000 sind das 300 Euro. Das heißt,
nach dem ersten Jahr werden diese 300 Euro zusätzlich belastet.
Sie sind dann bei 20300 Euro. Fürs zweite Jahr wird
natürlich die Sollzinsen nicht nur von den 2000 Euro berechnet,
sondern von den
Das heißt also, sie haben im zweiten Jahr mehr als 300 Euro Soll-Zinsen.
Und das ist das, was sie dann benutzen können.
Sie müssen mehr als 2600 Euro am Ende im Soll sein.
Also, die Antwort A ist richtig. Und noch mal
eine ganz andere Frage aus einem ganz anderen Bereich,
nicht anwendungsorientiert, sondern da geht es jetzt um Ableitung.
Sie haben hier eine Funktion dargestellt. Sie sollen sich jetzt überlegen,
wie ist das Steigerungsverhalten dieser Funktion und können daraus
auf die Gestalt von F-Strich schließen,
also die Ableitungsfunktion
Angegeben hier wieder vier Möglichkeiten oder auch, wer sich nicht entscheiden will,
kann auf, weiß ich nicht, gehen.
Es gibt die Antwort, weiß ich nicht und es gibt
gleich verteilt A und B. Ich weiß jetzt nicht, was die,
die sich es nur im Kopf überlegt haben, raushaben.
Also, Sie sehen hier,
wenn man sich jetzt mal zum Beispiel den Punkt bei null anschaut,
hier ist die Steigung positiv und jetzt kann man mal gucken.
Der Cosinus hat sein Maximum bei null
Also, minus cosinus kann es nicht sein,
weil das würde hier unten entlang gehen.
Der Sinus, das ist schon hier eine Sinus-Funktion,
der ist hier direkt bei null. Das heißt also,
wäre die Steigung null, das passt auch nicht.
Also, was wir brauchen, ist zäh. Und wenn
wir hier gucken, keiner von ihnen hat sie gewählt.
Drei Aufgaben aus diesem Mintfit-Matte-Test und sie sehen schon,
da ist was zu tun. Ich hoffe,
das rüttelt sie einfach so ein bisschen wach,
egal wie viel Spaß jetzt Mathe macht,
aber sie wollen doch studieren und sie wollen dann Erfolg haben.
Das ist ja das,
worum es dann einfach auch geht
Okay, hier nochmal ein kurzer Überblick. Ich hatte jetzt
nur Multiple-Choice-Aufgaben rausgesucht, weil das eben mit diesen Clickern
relativ einfach ist. Aber ich wollte ihm nochmal zeigen,
das ist jetzt zum Beispiel die erste Seite von diesen Matheaufgaben,
oben die Aufgabe kennen wir schon.
Die Einstiegsfrage war ja auch bei Ihnen die Einstiegsfrage noch relativ simpel.
Bei den anderen Aufgaben, die wir hier sehen,
sehen Sie, Sie müssen tatsächlich etwas eingeben.
Sie können nicht nur ankreuzen. Also Raten bringt dann gar nichts
mehr. Da muss wirklich ein gewisses Wissen dahinter stehen.
Sie haben hier Eine Syntaxhilfe, wie sie das eingeben müssen.
Also zum Beispiel wie markieren sie ein Hoch zwei und sehen dann direkt,
ob das Programm die Eingabe auch richtig versteht.
Oder auch hier unten für einen Bruch, Widerbruch richtig dargestellt werden kann.
Auch hier wollte ich Ihnen noch mal zeigen,
wenn Sie zum Beispiel bei einer Aufgabe gar nicht wissen,
was Sie schreiben sollen und sich die für später aufheben.
Können Sie diese Aufgabe markieren und sehen,
dass dann hier in der Übersicht der Aufgaben,
also das ist von dem Grundwissen eins,
sind das Ihre Aufgaben,
die Sie bearbeiten müssen,
eins bis
Hier unten nochmal ein anderer Typ. Hier haben sie
Funktionen gegeben und sie müssen jetzt den Term der Funktion,
dem Grafen zuordnen und können das mit einem sogenannten Drop-Down-Menü.
Da werden ihnen unterschiedliche Optionen angeboten und da können sie dann auswählen.
Einfach, dass sie mal so diese verschiedenen Aufgabentypen kurz sehen können.
Die ist dabei gibt. Gibt es zu der Handhabung
des Tests erstmal soweit noch fragen
Sonst können sie das nachher auch gerne oder auch,
wenn sie den Test zu Hause machen und Schwierigkeiten haben,
können sie auch jederzeit eine Mail schicken.
Und dann wird man, werden wir natürlich versuchen,
ihnen auch zeitnah zu helfen. Was ist jetzt,
wenn sie dann den Test abgegeben haben, fertig gemacht haben,
abgegeben haben, dann bekommen sie eine solche Auswertung.
Sie sehen hier die unterschiedlichen Teilgebiete. Ich hoffe,
können Sie das lesen? Grundrechenarten, Bruchrechnung, Prozentrechnung,
Potenzen und Wurzeln, Logarhythmen. Ah, nee,
ich glaube, es kommt, Entschuldigung, zeig es nochmal.
Genau, wir können es besser sehen. Logarhythmen,
Gleichungen in einer Unbekannten, Ungleichungen in einer Variablen, Funktionseigenschaften,
Lineare und quadratische Funktionen, trigonometrische Funktionen, Trigonometrie allgemein, Geometrie.
Das alles die Themen für Grundwissen eins.
Und wenn ich ehrlich bin, jetzt bei den Studenten,
die wir so haben, bei den Geowissenschaftlern und Holzwirten,
stecken ganz, ganz viele Probleme in diesem Bereich.
Da geht es gar nicht um das, was man nachher in der Oberstufe kann.
Gerade die Geschichte, wie teile ich durch den Bruch,
ist so eine ganz typische Sache.
Die haben ganz viele schon vergessen. Und deswegen, machen
Sie bitte diesen Test. Dreiviertelstunde investieren in Ihre Zukunft.
Der zweite Teil, der ist den meisten sehr viel näher,
weil man damit eigentlich bis zum Ende umgeht.
Das sind die Themen aus dem Grundwissen zwei Tests.
Polynom und Wurzelfunktionen, exponential und Logarithythmusfunktionen, Differenzialrechnung,
Integralrechnung, zweidimensionales koordinaten System, lineare Gleichungssysteme und auch Vectorgeometrie.
– Sie sehen jetzt den Bereichen, der statten,
der sich der hörent menspurglich, ment, der Umentifens,
d. Das ist ein mens mens,
ein bisschen verschied
Holzwirtschaft, so nennt sich der Studiengang, ist ein letztendlich,
einerseits geht es um den biologischen Bereich,
um das Wissen, Wachstum der Bäume von Holz.
Es geht um Holzverarbeitung. Es geht auch um Messmethoden,
zum Beispiel zur Qualität des Holzes. Also ist es vielleicht
praxisnahe Studiengang. Andererseits, wenn man sich anguckt,
was in dem Holzwirtschaftsstudium alles gemacht werden muss, ist es unglaublich breit.
Ja, jetzt hatte ich hier nochmal diese Themen angesprochen und
wollte einfach noch mal sagen, diese Themen,
die hier verwendet wurden, wurden von einer Gruppe zusammengetragen.
Das war in Baden-Württemberg, das war die sogenannte Kosch-Gruppe.
Das waren Hochschullehrende aus Fachhochschulen, aus Universitäten,
also aus verschiedenen Bereichen, die sich überlegt haben,
welches Vorwissen man in Mathematik haben sollte, wenn man mit dem Studium beginnt.
Die haben einen Kosch-Katalog zusammengestellt, da sind diese ganzen Themen zusammengefasst.
Und dieser Mintfit-Test basiert auf diesem Katalog
Es gibt inzwischen an der Universität Hamburg von Seiten der Wirtschaftswissenschaftler großes Interesse,
diesen Mintfit-Test zu erweitern, weil die eben sagen,
wir brauchen noch mehr, wir brauchen auch die Statistik.
Und da sind wir dran, da wird es dran gearbeitet,
damit man auch für diese Studiengänge diese Selbsteinschätzung durchführen kann.
Und auch da die Hilfestellung bekommt. Also sie sehen,
auch das ist immer noch in der Entwicklung und im Prozess.
Und ist aber eben auch nicht nur auf Hamburg beschränkt,
was hier an Grundlagen erwartet wird
Das geht Ihnen also an der Universität außerhalb Hamburgs genauso.
Das müssen Sie genauso können. Gut, wie geht das dann weiter?
Wir hatten jetzt gesehen, Sie haben den Test gemacht,
Sie haben den Test abgegeben, Sie haben eine Auswertung bekommen,
wo eben steht, das ist schon ganz gut.
Hier haben Sie vielleicht nur ein Sternchen bekommen. Sie haben noch die zweite Möglichkeit,
so wie wir das vorhin schon gesehen haben, ich weiß nicht,
wahrscheinlich können Sie da jetzt das nur ganz schlecht erkennen,
aber hier oben haben Sie wieder die Aufgabe mit der vinomischen Formel.
Da hatte ich Ihnen ja schon mal gezeigt,
dass es zu jeder Aufgabe die entsprechende Musterlösung gibt,
Das heißt, wenn Sie sich bei einer Aufgabe wundern,
vielleicht so, wie man es auch von der Klassenarbeit kennt,
ich dachte, das hätte ich richtig gemacht.
Was ist denn falsch? Dann bekommen Sie hier eben
die tatsächliche Lösung und können dann auch selber nachvollziehen,
an welcher Stelle bei Ihnen noch etwas unklar war oder ob Sie
sich nur verrechnet haben oder wo da das Problem liegt.
Immer geordnet zu jeder Aufgabe die Musterlösung. Dann gibt es
eben die Auswertung nach den Themengebieten mit dem Verweis auf die
beiden Online-Kurse,
die zur Verfügung stehen
Ist jetzt wahrscheinlich auch schlecht zu erkennen, dass es einmal
hier der OMB-Plus-Kurs und der andere Kurs heißt Viamin.
Ich sage gleich noch ein paar Worte mehr dazu.
Und Sie sehen dann eben, das wurde genau aneinander angepasst,
zu jedem Block, zu jedem Themengebiet aus dem Test,
gibt es dann das entsprechende Kapitel in den beiden Online-Kursen.
Hatten wir ja schon gesagt, ist direkt verlinkt.
Sie sagen dann also, okay, ich möchte jetzt gerne
mit OMB-Plus arbeiten oder ich möchte mit Viamint arbeiten und erhalten dann direkt Ihr Lernportfolio.
Also sie haben dann direkt die Zusammenstellung,
sie müssen nicht alle Kapitel durcharbeiten, sondern nur die Kapitel,
die sie entsprechend ihrer Fähigkeiten und Kenntnisse brauchen.
Personalisierte Empfehlung. Ich glaube, wenn man den ganzen Kurs OMB Plus durcharbeitet,
hatte mal jemand gemacht, der saß mehrere Wochen,
sagen wir mal, jeweils einen halben Tag dran.
Hat man nach der Schule im Sommer,
wenn man gerade fertig ist oder auch wenn man sich eben
aufs Studium vorbereiten will, vielleicht nicht so die große Lust.
Deswegen ist dieses gezielte Arbeiten so hilfreich und so wichtig.
Motivation da nutzen, wo sie ihnen am meisten bringt.
Deswegen Test und dann gezielt aufarbeiten. Jetzt noch mal ganz
kurz zu diesen Online-Kursen. Es gibt einmal den Kurs Viamin,
das ist ein videobasierter Kurs. Inzwischen ja sehr populär. Ich denke,
viele von ihnen haben auch YouTube-Videos für Klaus-Ho-Vorbereitung oder auch Abi-Vorbereitung genutzt.
Ist ein Projekt, das hier in Hamburg entwickelt wurde,
an der Hochschule für angewandte Wissenschaften. Sie sehen hier Das Thema Brüche,
Bruchrechnung, Sie sehen hier den Gesamtverlauf Ihrer Lernlektion immer eingeteilt in
kleine Unterkapitel und immer dazwischen ein Abschlusstest, mit dem Sie überprüfen können,
ob Sie das Gelernte verstanden haben und anwenden können.
Und ganz am Ende gibt es dann das Quiz,
das dann eben Ihnen das Feedback gibt, passt, passt noch nicht.
Ja, es gab, hatte ich gerade eine Frage?
Nee. Hatte ich falsch gesehen. Also hier,
Sie können ja auch schon mal sehen, wie gefällt Ihnen das?
Also das ist einfach ein Ausschnitt,
das ist mehr im Stil eines Screencasts, das heißt
Wesentlichen sehen sich hier ein Bildschirm und hören eine Stimme.
Die Person, die das macht, ist ja relativ unwichtig.
Es geht Ihnen darum, dass die Darstellung Ihnen weiterhilft und sie weiterbringt.
Der andere Kurs OMB Plus ist ein Textbasierter Kurs,
also mehr im Stil von einem klassischen Lehrbuch,
aber inzwischen werden auch da Videos entwickelt.
Das heißt, um ihre Lernlektion zu bearbeiten.
Hier geht es jetzt zum Beispiel um Linearegleichungssysteme.
Können Sie hier einfach hoch und runter scrollen.
Auch hier ist das immer kombiniert. Textblock, Test,
um dann zu überprüfen, ob das gelernte verstanden ist und
ob sie damit umgehen können
Bei OMB Plus, das ist entstanden aus einer deutschlandweiten Kooperation.
Das heißt, das wird ihnen auch an vielen anderen Universitäten empfohlen.
Und was ganz schön ist, also für uns als Hamburger Projekt,
unser Mindfit-Test wird als Einstufungstest für diesen deutschlandweiten OMB Plus Kurs auch genutzt.
Das ist vielleicht so ein gewisses Qualitätssiegel, dass ihnen auch klar ist,
das macht Sinn, wenn ich das tue.
Dann, was vielleicht auch Tolle ist,
wenn der eine oder andere damit arbeitet, alleine davor sitzt,
nicht mehr weiterkommt.
Es gibt eine Hotline,
die sie anrufen können
Das Sitzen in Berlin, Leute, ich weiß leider,
die Sprechzeiten jetzt nicht auswendig,
aber das finden sie alles auf der entsprechenden Seite.
Die können sie anrufen, wenn sie ein Problem haben und fragen.
Sie können aussuchen, was besser passt. Sie können sich
auch den einen angucken, den anderen angucken und das beliebig mischen.
So, wie es ihren Bedürfnissen am besten passt.
Das ist nämlich auch was, was ganz hilfreich ist,
wenn sie das fürs Studium lernen.
Sie müssen ihre Lernmethode weiterentwickeln. Sie sind im Studium
sehr viel mehr auf sich gestellt als in der Schule.
Gut, hiermit haben wir die dritte Antwort gefunden.
Was kann ich machen
Also, unsere Empfehlung, Test in Minfit durchführen,
Schwierigkeiten mit den Online-Kursen aufarbeiten. Vielleicht ist es für
den einen oder anderen auch für die Abi-Vorbereitung interessant.
Können Sie auch gerne ja Freunden einfach weitergeben. Für diejenigen,
die das Abitur schon haben, nützt es nichts mehr als Abi-Vorbereitung.
Das Schöne ist, der Test bedient sich aus dem Aufgabenpool.
Sie können ihnen auch mehrfach durchführen und bekommen dann eben
unterschiedliche Aufgaben. Das heißt, wenn Sie gearbeitet haben,
können Sie nochmal gucken, wie viele Sternchen habe ich denn
In den einzelnen Bereichen. Und sonst. Ja,
was erwarten Sie, wenn Sie hier vorne eine Physikerin stehen haben?
Auch Physik ist ein Problemfach. Auch das hat es
also inzwischen schon in die Zeitung geschafft.
In Hamburg wird im Vergleich zu anderen Bundesländern weniger Physik unterrichtet und
auch das kann je nach Studium einfach zu Schwierigkeiten führen.
Auch hier wieder das Beispiel für die Geowissenschaftler und Holzwirte
in unserer Vorlesung ist Physik oft das Angstfach.
Gerade da haben viele gedacht, damit habe ich nichts mehr
zu tun
Wenn man sich das aber dann anguckt im Studienplan,
schauen wir uns auch wieder Biologie und Geowissenschaften an.
Sehen Sie, es ist im ersten Semester gleichberechtigt oder hier
sogar etwas mehr. Das heißt, auch da ist es
wichtig, sich damit vertraut zu machen.
Gleiches Problem wie eben. Es geht nicht um diejenigen,
die Physik im Hauptfach studieren wollen.
Die haben meistens auch in der Oberstufe Physik gemacht.
Die interessieren sich dafür. Für die ist das der Schwerpunkt
. Das Problem ist immer dann, wenn es
als Hilfswissenschaft gebraucht wird
Und hier möchte ich als ein Beispiel auch die Medizin nennen,
wo das ganz, ganz wichtig ist.
Und auch auf den Vortrag, auf den nächsten Vortrag verweisen,
wo es ja auch um diesen Ham-Nut-Test geht,
diesen Mediziner-Test hier in Hamburg.
Da ist Physik eben auch wichtig,
weil einfach überlegen Sie, wie funktioniert das Auge?
Ist eine Frage aus der Optik? Wie muss ich
die Brille konzipieren? Simple Beispiele. Also,
Physik als Hilfswissenschaft für andere Fächer
aus dem Naturwissenschaftlich-Technischen Bereich
Und auch hier einfach nochmal so ein paar Fragen,
so wie wir das vorhin auch in Mathe gemacht haben.
Nochmal zu rekapitulieren, wo Sie dabei stehen.
Wie ist das in der Mechanik? Was ist
der Unterschied zwischen einer gleichförmigen und einer gleichmäßig beschleunigten Bewegung?
Optik, wie ist der Strahlengang bei einer Sammellinse?
Der eine oder andere fragt sich vielleicht, was war eigentlich nochmal
eine Sammellinse? Also nochmal eine Stufe davor. Elektrizitätslehre,
was ist der elektrische Widerstand? Wie hängt das damit zusammen,
was da auf diesen Glühbirnen steht, nach Lübe, nicht mehr,
aber vielleicht auch auf irgendeinem Gerät, was sie zu Hause haben.
Energie als ein wesentlicher Schwerpunkt, auch hier in Hamburg im Physikunterricht.
Was ist noch mal kinetische und was ist potenzielle Energie? Also ich denke,
auch da stutzt der eine oder andere bei diesen Themen und merkt,
da ist noch was, was ich tun muss.
Das heißt, im nächsten Schritt sind wir jetzt dabei
innerhalb von Mintfit, den Physikbereich aufzubauen.
Wir sind dabei, den Online-Test zu entwickeln und es soll
auch innerhalb von Mintfit
einen Online-Kurs entstehen
Es gibt hier keinen, so einen Crosh-Katalog wie in der Mathematik.
Das heißt, was haben wir versucht?
Wir haben uns versucht, am Bildungsplan in Hamburg zu orientieren.
Und zwar an den Themen, die in der Sekundarstufe eins,
also in der Mittelstufe gelehrt werden, dann,
wenn die Physik noch verbindlich ist,
wenn jeder von ihnen hoffentlich doch auch ein bisschen Physik gemacht hat.
Das ist sehr unterschiedlich, das weiß ich,
weil auch die Ausstattung mit Lehrern sehr unterschiedlich ist an den Schulen,
oft etwas ausfällt.
Manche Themen kaum oder gar nicht behandelt werden.
Die wesentlichen Themen, auf die wir uns konzentrieren,
sind Mechanik,
Optik,
Elektrizitätslehre und Energie
Kurz zum Status. Für den Online-Test sind wir an einer Beta-Version
und haben auch schon damit erste Tests an Schulen erfolgreich durchgeführt.
Für den Online-Kurs sind wir in Vorbereitung. Auch hier ist
es ähnlich wie beim OMB Plus, dass man merkt,
dass auch an vielen Stellen in Deutschland es ähnliche Bestrebungen gibt.
Man versucht da natürlich auch, dass nicht jeder das Rad
neu erfinden muss, sondern dass man sich zusammentut.
Trotzdem ist eben geplant, diesen Mintfit-Test und Kurs
zu entwickeln
Zeitrahmen, das Projekt für Physik läuft, bis etwa in einem Jahr.
Der Test ist vielleicht auch schon zum Ende des Jahres verfügbar.
Der Kurs wird sicher noch ein Jahr brauchen, bis er dann wirklich da ist.
Aber auch ein Test wäre ja schon ganz hilfreich.
Hier habe ich auch noch mal ein paar Clicker-Fragen mitgemacht.
Also wer Lust hat, sich noch einmal auch auf die Physik einzulassen.
Auch das wieder Fragen, die wir sie jetzt in diesem Test verwenden.
Sie sehen hier eine Streulinse. Sie sehen hier den einfallenden
roten Strahl und jetzt sollen sie sich überlegen,
welcher dieser Strahlen der Richtige ist,
also welcher nach der Streulinse weiter den Verlauf richtig markiert.
Wir haben hier nur fünf Optionen, deswegen habe ich FF ist falsch,
das verrate ich Ihnen schon mal,
da brauchen Sie sich also gar keine Gedanken zu machen,
sodass Sie einer von diesen anderen Optionen wählen können.
Es gibt die Optionen, die gewählten Optionen A und E,
da möchte ich Ihnen gerne zeigen,
wie die Lösung ist in der Physik,
lässt sich das eben insbesondere in der Optik am besten grafisch erklären.
Wie funktioniert das bei einer Streulinse
Bei einer Streulense, also so einer Konkarvenlinse, verlässt ein Lichtstrahl,
der vor der Linse parallel zur optischen Achse verläuft,
die Linse so,
als ob er vom Brennpunkt vor der Linse käme.
Das sehen Sie hier gezeigt. Also A war richtig. Ich glaube,
das war einer von dreien, der A gewählt hat.
E wäre richtig Fenstersammellinse wäre, dann ist es so,
dass der parallele Strahl hinten durch den Brennpunkt geht.
Also, an dieser Stelle auch wieder diese Begrifflichkeit wiederholen müssen.
Was ist was, was bedeutet das eben für Sie
Noch eine zweite Frage, jetzt aus dem Teilgebiet Energie,
hatte ich ja eben auch schon mal gesagt,
kinetische Energie, potenzielle Energie. Ist hier auch gefragt,
Peter und Paul rennen eine Strecke von 1000 Metern um die Wette.
Beim Rennen haben sie die gleiche kinetische Energie. Wer kommt als Erster
ans Ziel, wenn Paul um 10 Prozent leichter ist als Peter?
Die Optionen sind, Peter kommt als Erster ans Ziel,
Paul kommt als Erster ans Ziel.
Beide kommen gleichzeitig ans Ziel oder die Informationen reichen nicht aus,
um diese Frage richtig beantworten zu können
Da müssten sie sich eigentlich erinnern,
wie sieht die Formel für die kinetische Energie aus?
Weiß es noch jemand? Ja, gibt noch
ein paar. Ein Halb-MV-Quadrat. Das heißt,
sie haben die Masse der Person und die Geschwindigkeit zum Quadrat.
Jetzt wollen wir mal sehen, wie das Ergebnis aussieht.
Es gibt also eine Verteilung, die Information reicht nicht.
Nee, weiß nicht, kam. Und dann
B und C war etwa gleich verteilt
Beide kommen gleichzeitig ans Ziel, wenn sie sich die Formel überlegen.
Die Energien sind gleich, die Massen sind verschieden,
also sind die Geschwindigkeiten unterschiedlich.
Das bedeutet, sie können nicht gleichzeitig ankommen.
Und jetzt ist es so, Paul ist leichter,
also ist seine Geschwindigkeit höher bei gleicher Energie.
Also richtig ist B. Und als letzte Frage noch,
weil das uns Physikern an der Universität auch immer ein ganz
großes Anliegen ist, dass es jetzt keine Multiple-Choice-Frage.
Hier geht es im Teilgebiet Elektrizitätslehre
darum,
eine Stromstärke zu berechnen
Wie groß ist die Stromstärke durch eines 60-Watt-Glühlampe
mit einem Widerstand von 0,96 Kilo oben bei 240 Volt?
Tragen Sie den Zahlenwert und die Einheit in das Eingabefeld ein.
Also das ist etwas, das haben wir jetzt
schon wieder bei den Tests an den Schulen gemerkt.
Wir von der Universität, für uns ist es selbstverständlich,
dass Sie die Einheiten mitnehmen.
An der Schule ist da manchmal der Umgang etwas,
wie soll ich sagen, laxer.
Da geht es darum, die Rechnung richtig zu machen.
Und dann ist die Einheit eben
nicht ganz so wichtig
Für uns ist erst dann das Ergebnis richtig, wenn auch die Einheit stimmt.
Das heißt, hier muss man beides eingeben. Wir können ja
einfach mal annehmen. Wir haben jetzt zwei On-Paire eingetragen.
Zahl und Einheit. Und wie ist dann die Auswertung?
Das ist jetzt die Musterlösung, wie wir sie in Physik haben.
Die richtige Antwort sind 0,25 Ampaire. Also mit zwei Ompaire
habe ich etwas so hoch geritten.
Ist ja auch eine relativ große Stromstärke schon
Und die Aufgabe ist ein bisschen gemein gestellt. Sie haben
so viele Angaben, dass sie zwar unterschiedliche Wege gehen können.
Sie können über die Leistung PG oder sie können über das
bekannte Gesetz zu Uri gehen. Ich denke, Uri haben
wahrscheinlich doch die meisten auch in der Schule mal gehabt.
Also, sie sehen hier gleiches Prinzip eigentlich auch hier wieder
simple Aufgaben. Aber eben, weil Physik für viele
schon lang her ist, doch oft ein Problem.
Das ist das, was ich Ihnen als Ausblick für
die Physik
geben möchte
Und damit kommen wir zur Zusammenfassung. Im Grunde
genommen wiederhole ich nochmal die Antworten auf unsere drei Fragen.
Wo brauche ich Mathematik? Mathematik wird in allen MINT-Fächern und auch darüber hinaus benötigt.
Unsere zweite Frage, was brauche ich aus der Mathematik?
Die sichere Anwendung, den sicheren Umgang mit der Schulmathematik.
Das ist einfach unglaublich hilfreich, wenn sie das können.
Und dann nimmt an Tempo keiner Rücksicht drauf an der Universität.
Was kann ich also machen?
Den Online-Test
Dann die entsprechenden Themen in den Online-Kursen bearbeiten.
Und als Ausblick das Angebot für Physik kommt.
Das heißt also, nutzen Sie dieses Hamburger Projekt Mindfit,
um sich fit zu machen, für Ihr Wunschstudium.
Und dann hoffen wir natürlich auch,
dass das für Sie einen guten Start ins Studium ermöglicht.
Egal für welches Studienfach
sie sich entscheiden
Ganz zum Schluss möchte ich Ihnen einmal noch die unterschiedlichen Kooperationspartner
auch vorstellen. Also es ist ein Projekt, das von
der Behörde für Wissenschaft, Forschung und Gleichstellung gefördert wird.
Beteiligt sind die Hafen-City-Universität, die Hochschule für angewandte Wissenschaften in Hamburg.
Die Theo Hamburg und die Universität Hamburg.
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Und wenn Sie Fragen haben,
können wir jetzt erstmal die allgemein stellen und sonst,
wenn Sie lieber die in einem persönlichen Gespräch klären wollen,
kommen Sie gerne vor,
können wir das hier vorne auch machen
Gehen Sie auf die Webseite, gucken Sie sich das an,
wenn es Fragen gibt, einfach eine E-Mail schicken.
Wer mag, kann sich auch gerne zur Erinnerung so einen Flyer mitnehmen.
Also wie Frau Scheller, die am Anfang schon gezeigt hatte,
zur Erinnerung. Und wenn Sie es dann brauchen,
schauen Sie rein und machen Sie sich fit,
damit Sie sich dann auf den eigentlichen Studieninhalt konzentrieren können.
Es gibt auch Ferienkurse, also auch sowas kann interessant sein,
wer jetzt im Sommer sich noch mal fit machen will.
Auch da gibt es eine Präsenzveranstaltung.
Leider habe ich da die Daten nicht im Kopf.
Ich nehme an, dass sie auf der Webseite sind,
sonst auch da einfach noch mal eine Mail schicken.
Ich glaube, das ist auch so in Größenordnung zwei Wochen,
wo man dann begleitet, sich eben der Mathematik noch mal
ein bisschen nähern kann und intensiver widmen kann.
Gibt es noch weitere Fragen? Nee, okay,
dann denke ich, wer möchte, kommt einfach nach vorne
und kann das dann im direkten Gespräch klären.
Dann wünsche ich Ihnen alle, dass Sie Ihr Studienfach finden,
dass Sie das erfolgreich bewältigen können und dass die Matte und
die Physik keine Hürde für Sie sind.
Alles Gute