Ja, ich bin genau... Vom Prinzip her relativ ähnliches Projekt berichten,
was wir hier im Rahmen der Hamburg-Online-Universität einführend. Es geht hierbei allerdings nicht um Vorbereitung in der Mathematik in erster Linie auf die,
was weiß ich, MINT-Fächer, die Mathematik benötigen,
sondern es geht um Vorbereitung aufs Medizinstudium und fiel,
es ist jetzt noch einen kleinen Schritt eher an,
und zwar dort, das Medizinstudium,
ja ein relativ großer Bewerberüberhang da ist und wir bei den Medizinstudenten,
so jetzt muss ich einmal gucken, das ist,
glaube ich, der, alleine in Hamburg,
über 2.000 Medizinstudenten auf 300,
gut 300 Studienplätze haben.
Das heißt, wir müssen da ein massives Auswahlverfahren machen.
Die Auswahlquoten sind abstrus, also irgendjemand in den meisten Bundesländern
reichten 1-0er-Abi nicht mehr aus,
um sicher einen Studienplatz zu bekommen über diese Abitur besten Quote.
Man muss sieben Jahre warten oder die Hochschulen können selbst ein Auswahlverfahren machen.
In Hamburg haben wir da ein sehr intensives Auswahlverfahren eingeführt.
Wir geben vielen Bewerbern eine gute Chance zu uns zu kommen.
In diesem Jahr haben wir 1.600 Bewerber alle mit einem Abitur
bis zu 1,9 eingeladen, zu einem Naturwissenschaftstest.
Das musste natürlich irgendwie einen Hochdurchsatztest sein
Apple Choice, Naturwissenschaftstest, über den dann die ersten 115,
wenn man das irgendwie dann zusammenzählt, Abiturnote und dieses Testergebnis,
einen Studienplatz bekommen und dann in einer zweiten Stufe werden die nächsten 200 eingeladen zu einem multiplen Mini-Interview,
wo sie dann mehrere Interviews führen und auf der Grundlage dann die letzten Zulassungen vergeben werden.
So, warum erzähle ich Ihnen das? Das erzähle ich Ihnen,
weil wir hier jetzt mit diesem Naturwissenschaftstest natürlich Ein Mittel haben,
mit dem wir die Studierenden motivieren können oder eine sehr hohe Motivation dazu gibt,
sich vorzubereiten auf diesen Test. Anders, ich glaube,
bei dem OMB Plus, zumindest im Mindfit-Konsortium,
wird es immer wieder gesagt, es ist ein großes Problem,
dass Leute dranbleiben, dass sie den ganzen Test durchführen,
dass es schwierig ist, eben über, was weiß ich,
drei Wochen hinweg 60 Stunden sich irgendwie vorzubereiten.
Bei uns ist es so, wir befragen die Teilnehmer,
die bereiten sich zum Teil über Monate sehr,
sehr intensiv auf unser Auswahlverfahren vor.
Klar, die haben eine andere Motivation,
sonst kriegen sie halt
keinen Studienplatz
Wir machen den nicht nur alleine in Hamburg, diesen Naturwissenschaftstest.
Der wird ebenfalls in Berlin für das Medizinstudium für die Auswahl genutzt und in Magdeburg.
Von daher haben wir da ein relativ hohes Potenzial an Bewerbern,
die sich sehr intensiv vorbereiten wollen. Bisschen drumherum, ja,
wir sehen, das hat irgendwie was mit dem Studienerfolg zu tun.
Wir kriegen da relativ gute Korrelationen dabei raus.
Wir haben jetzt aber ein Problem in den letzten zwei,
drei Jahren in zunehmendem Umfang und das ist,
dass es sich eine Art Industrie gebildet hat,
die vorbereitet, die teure,
zum Teil sehr teure,
mehrere tausend Euro teure Kurse anbietet,
um auf diesen Hamnad vorzubereiten
Das war uns ein großer Dorn im Auge,
weil wir natürlich keine soziale Seelektion in irgendeiner Form wollen.
Und aus dem Grund haben wir jetzt vor einem guten Jahr in diesem Hau-Konsortium,
der Hamburg-Open-Online-Universität, ein Projekt eingeworben, mit dem wir sagen,
wir wollen selbst frei zugängliche Online-Angebote für die Vorbereitung auf den Hamnard anbieten,
die dann natürlich fassend sind zum Hamnard,
damit aber eben auch passend sind fürs Medizinstudium.
Da Hamnard, der fragt halt die Inhalte aus den Naturwissenschaften
in erster Linie ab, die sich beziehen auf das,
was hinterher Medizinstudium gebraucht wird.
Und wir wollen, dass die Leute sich sehr intensiv vorbereiten,
denn das ist genau das,
und damit bereiten sie sich gleichzeitig aufs Studium vor,
also ähnlich
wie im Brückenkurs
dann natürlich
Problem so ein bisschen ist, die Hamburg-Open-Online-Universität ist nicht ganz so gut finanziert wie dieses MIN-Fit-Konsortium.
Das heißt, dass wir mit einem relativ kleinen Betrag,
ich war gerade die Frage, ich glaube,
wir haben 25.000 Euro und ein paar Euro obendrauf noch gekriegt von der Hochschule, jetzt irgendwie da etwas auf die Beine stellen mussten.
Das machen jetzt, haben wir dann so gemacht, dass da wohl sowohl Dozenten als auch auf Studierende tatsächlich da dabei sind. Und wir denken vom Prinzip her insgesamt dieses Projekt weiter. Genau,
Frau Meyerberger sagt es gerade immer dieses Problem,
wieder macht seine kleine Einzelheit irgendwo bei sich selbst und wir würden eigentlich gerne dahin kommen,
dass wir sagen, wir bereiten jetzt in bestimmten Bereichen Module vor,
erstellen Module, stellen die auf eine Plattform und wollen da eine übergreifende Plattform haben,
auf der nicht nur wir sagen, Leute bereitet euch auf den Hamnard vor,
sondern wo auch der nächste Studiengang, keine Ahnung,
Physik in Braunschweig kommen kann und sagen kann, okay,
ein paar Module von denen, die ihr da habt,
die interessieren uns auch,
ein paar andere Module zur Vorbereitung sind für uns wichtiger,
die erstellen wir selbst und jeder kann sich so aus so einer Modulbibliothek im Grunde genommen ein Module zusammensuchen,
sodass man auf die Art und Weise gemeinsam,
jeder erstellt einzelne Module, kann aber viele nutzen,
dahin kommt,
dass man ein großes gemeinsames Projekt hat.
Gut, das ist aber noch so
ein bisschen Zukunftsmusik
Unser größtes Problem ist, wir wollten schnell starten,
gerade um diesen Kursanbietern natürlich möglichst schnell den Wind aus den Segeln zu nehmen.
Das Problem ist, wir haben auf diesem Hauptprojekt,
haben wir euch Open-Online-Universität für diese frühen Projekte.
Jetzt gibt es noch überhaupt keine Plattformen. Aus dem Grund sind wir den ersten Schritt gegangen und haben gesagt,
okay, wir wollen ja Kooperation,
sind zusammengekommen mit der Hochschule für angewandte Wissenschaften hier in Hamburg,
die im Rahmen dieses MINT-Fit-Projektes auch und eines weiteren Projektes,
das nennt sich Viamin, bereits selbst, auch in Brückenkurse,
Module für Brückenkurse,
in erster Linie in der Mathematik,
zum Teil
auch in der Physik jetzt geht es los
Erstellt haben. Da ist die Frau Landenfeld sehr aktiv.
Die haben dort auch in einer Plattform sehr intensiv investiert,
die auf Moodelbasis läuft, die unter anderem genau so ähnlich ist,
wie das Herr Bach gerade gesagt hatte, da muss man sich anmelden.
Man muss sich nicht mit seinem Klarnamen anmelden, man muss eine E-Mail hinterlegen,
damit man die Personen weiterverfolgen kann und auf die Art und Weise ein zielgerichtetes Angebot bieten kann.
Gut, was haben wir jetzt oder gucken wir uns erst mal an, wie diese Lernumgebung aussieht. Es geht auch dort los mit einem Einstufungstest,
das ist derselbe Test, der auch, also der Mintfit-Test,
der in der Mathematik dort für diese Plattform genutzt wird und es ist dann so,
dass die Personen basierend auf diesem Minfit-Test,
da geht es jetzt weiter in diesem Viamin-Angebot, dass sie dort gesagt wird,
wenn du das etwas im Test gut gemacht hast,
dann zeigen wir dir das Modul zwar an,
was ist nochmal hier drunter, das habe ich jetzt nicht mehr mitgemacht,
das ist ein weiteres Modul, was du belegen könntest,
aber nicht musst und es gibt dann hier eben belegte Module und empfohlene Module,
dort, wo die in den Minfit-Test nicht ausreichend gut waren.
So, ähnliches wollen wir jetzt für den Hamnad und zwar in erster Linie für die Chemie starten und Chemie deshalb,
weil wir sehen,
in der Mathematik ist der Bedarf in der Medizin nicht so groß und da gibt es bereits ein gutes Angebot,
Physik ist das, was dieses Minfit-Konsortium jetzt als nächstes auf seine Fahnen geschrieben hat,
das heißt, da sind wir auch mit dabei,
kooperieren damit in diesem Midfit-Konsortium und versuchen dort Test und auch Module zur Physik irgendwie mit zu installieren und in dem Hau-Projekt haben wir uns jetzt auf die Chemie gestürzt,
die zudem bei den Studienbewerbern, die wir haben,
häufig das heterogenste ist, weil einige sehr viel Chemie in der Schule hatten, andere nur sehr wenig.
Was wir jetzt insgesamt dann gemacht haben bisher, ist,
dass wir zu den ersten unter den Themen der Chemie Tests entwickelt haben,
Videos entwickelt haben und zusätzlich auch da wieder,
wir müssen nicht immer das Rad neu erfinden,
sondern es gibt bereits viele Angebote auch zur Chemie in unterschiedlichen Universitäten,
Fachhochschulen auf YouTube und sonst wo, sodass wir sagen,
ja, wir stellen Module zur Verfügung,
aber wir stellen auch, wir gucken wir uns auch an,
was gibt es sonst in der Republik,
in der ganzen Welt im Internet und stellen Linkssammlung zur Verfügung.
Gucken wir uns das mal an,
die so ein Modul wird bei uns erstellt oder ist erstmal einer,
hier unten kann man es so ein bisschen sehen,
so eine Abfolge von einzelnen Videos,
dann da auch immer wieder Zwischenfragen dazwischen.
Die Videos sind so einige Minuten lang,
werden erstellt von Dozenten, die wir bei uns haben.
Zum Teil haben wir da auch gute Erfahrungen mitgemacht,
dass wir Studierende immer unter Anleitung von Dozenten dann da direkt haben,
die sich mit diesen selbst auch solche Videos erstellt haben
Dauert so etwa fünf Minuten lang. Diese beiden Elektroden sind
mittels eines Kabels miteinander verbunden und überspannen hierbei ein Voltmeter.
Der Stromschlüssel aus Salzbrücke genannt? Also hier hören Sie
einen Dozenten, Hubs, ich gehe immer wieder zu.
Kann ich das hier irgendwie stoppen jetzt?
Gut, so ist es stopp. Ein kurzes Video,
wir haben hier mit dem LCW-Vertrag Verlag übereinkommen,
dass wir gegen Namensnennung dort auf einzelne Abbildungen benutzen dürfen,
wenn wir nicht wenn die Abbildung ist zu schwierig erscheinen,
als dass wir sie selbst schnell zeichnen können.
Es ist in der Regel so,
dass die Videos bei diesen Erklärvideos im Grunde im Computerbildschirm sind,
auf dem wir dann Abbildung zeigen, aufschreiben und ähnliches.
Zwischen den einzelnen Videos, zu einem Unterthema,
gibt es dann immer wieder Aufgaben, also eine Beispielaufgabe hier.
Und da sind wir gerade dabei, jetzt nochmal,
wir hatten ja vor dieser Aufgabe jetzt irgendwie die Erklärung des Dozenten.
Wir würden jetzt gerne nochmal diese Aufgabe erklären lassen aus einer
anderen Sichtweise und da kommen die Studenten wieder ins Spiel,
die jetzt ins Opeer-to-Peer-Videos aufgenommen bei uns im UKE.
Für Mada, die sind schön, die MuKE.
Du kommst zum Modul aus der ersten Sichtweise. Da überrag
mir erstmal die Frage, welche Formel-Eisen drei Kilorit hat.
Also machen wir erstmal unsere beiden Elemente auf FE.
Und CL. So, erster Schritt. Und so weiter,
so werden dann diese Aufgaben gelöst auf die Art und Weise
hoffentlich eben nochmal eine andere Betrachtungsweise für diejenigen, die es nicht selbst hinbekommen haben.
Zusätzlich, wie eben schon erwähnt, Linklisten,
die wir auch noch dadurch jetzt, ja,
im Grunde genommen wertvoll machen wollen für die Teilnehmer,
dass wir sagen, wir, gut,
wir geben irgendwie immer einen kurzen Hinweis darauf,
was da sich dahinter verbirgt bitten die Teilnehmer, die sich auch zu bewerten.
Ob das Ihnen geholfen hat oder nicht geholfen hat,
sodass wir jetzt aufgrund der Bewertung dann A,
die anderen Teilnehmer sehen können, ah,
das gut bewertet oder nicht so gut bewertet,
wir dann aber natürlich auch schlecht bewertete Links dann effektiv entfernen können und durch neue ersetzen können.
Gut, das, was für die Teilnehmer extrem wertvoll ist,
wie immer bei E-Learning angeboten ist, wenn sie irgendwie Selbsttests machen können.
Also wir haben, wir bieten da sehr, sehr viele Übungsaufgaben an.
Wie gesagt, die Motivation bei uns,
dass die Teilnehmer üben, ist sehr, sehr hoch.
Von daher ist das eine Sache. Das andere ist,
dass wir Aufgaben aus dem Hamnat des letzten Jahres
hier anbieten
Immer 80 Aufgaben, dauert zwei Stunden und wir bieten jetzt halt einmal die Möglichkeit,
diesen haben das von vorne bis hinten tatsächlich durchzumachen, unter Echtzeitbedingungen.
Der ist sehr schwer. Von daher schneiden da nicht viele Leute
sehr, sehr gut ab. Es führt sicherlich dazu,
dass einige sagen am Ende, sie wollen sich gar nicht erst bewerben,
sie fühlen sich dadurch abgeschreckt, mag sein, müssen wir abwarten,
wie sich das entwickelt, aber insgesamt ist das natürlich,
was auf die Bewerber zukommt.
Und wenn wir es ihnen nicht sagen, werden sie es von anderen,
also es gibt da viele, viele Internetforen für haben da Teilnehmer,
die dann in irgendeiner Form durch, das ist natürlich auch gegenseitig sagen.
Da gibt es dann auch irgendwie wieder Antworten dazu,
auch das können sie mehrfach machen, die Bewerber können dann entsprechend das nutzen.
Und das wird auch extrem viel genutzt. Also wir hatten jetzt,
wir sind, ich glaube,
was eines der ersten Hauptprojekte online gegangen im August,
drei Wochen, bevor der Hamnat tatsächlich stattgefunden hat,
auf dieser Viamin-Plattform hatten innerhalb der ersten drei Wochen 1200 angemeldete Teilnehmer,
die dann das einzige kleine Modul unter Modul Oxidationszahlen,
was wir da fertig hatten,
dann auch entsprechend viele hundert Male aufgerufen hatten,
viele tausend Male diesen Test durchgemacht hatten.
Also von daher ist es so,
dass wir da sehr viele sehr großes Potenzial haben,
eine Zielgruppe haben,
die sich sehr intensiv vorbereiten will und wir denen jetzt effektiv
auch gerne
mehr Inhalte bieten wollen
Gut, vielleicht ein paar Rückmeldungen,
die wir von den Teilnehmern beim Hamnard dann bekommen haben.
Headox-Reaktion. Das habe ich mir angeguckt. War für mich jetzt leider nichts Neues dabei,
aber ich finde es trotzdem ganz gut für jemanden,
der vielleicht Chemie gar nicht in der Oberstufe hatte,
der kann das alles nochmal auffrischen.
Das ist ja so ein bisschen vorlesungsmäßig, da spricht ja
einer und schreibt dabei irgendwas auf und das finde ich eigentlich schon eine gute Sache.
Also ich fand es super zu wissen, wie der Test letztes Jahr war,
dass man so ein bisschen das Niveau einschätzen kann,
weil die Selbsttests doch deutlich unter diesem Niveau waren,
meiner Meinung nach.
Und ja, das ist auch wirklich da mal so richtig durchsimulieren
zu können in Echtzeit und mit echten Fragen und mit der echten Anzahl an Fragen.
Und darum fand ich die super. Also ich war
echt froh, als ich das gefunden habe,
muss ich sagen
Also ich glaube, das würden auch die meisten nutzen,
weil die Anzahl kommerzieller Anbieter sprießt ja mit jedem Test nur so.
Und also es soll ja auch eher so ein bisschen einkommensunabhängig sein,
wie man sich darauf vorbereitet. Und von daher wird,
glaube ich, alle sehr dankbar angenommen. Also von daher das,
was wir uns wünschen, wird hoffentlich dann auch irgendwie stattfinden,
dass wenn wir mehr Angebote jetzt anbieten können und dann hoffentlich jeder etwas dabei hat,
weil die wenigsten werden in der Oberstufe Mathematikbiologie, Chemie,
Physik auf hohem Niveau gemacht haben.
Mathematik ist bei uns nicht ganz so präsent, die anderen Fächer stärker.
Von daher wird dann hoffentlich für jeden etwas dabei sein,
wo er sich noch entsprechend weiterbilden kann,
wir ihm hoffentlich hier die Möglichkeit bieten.
Wir sind jetzt soweit, dass wir zu die Chemie
irgendwie so zur Hälfte etwa abgedeckt haben.
Das wird denen die nächsten Tage im Grunde genommen online gehen.
Ich hoffe, dass wir im nächsten August, wenn der
nächste große Hamdard anstehen, dann die Chemie vollständig haben.
Und dann, ja, das ist die große Frage,
die Haufförderung läuft im März aus.
Das soll dann ja irgendwie weitergehen. Wir hoffen,
dass wir bei den weitergeförderten Projekten da dabei sein werden,
sodass wir dann dort als nächstes Thema uns dann die Biologie vornehmen können.
Wir würden gerne das Ganze noch viel stärker interaktiv machen. Also zum Beispiel,
wir wissen, dass es eine Menge Foren gibt zum Hamdard,
die auf allen möglichen Facebook sonst wo irgendwo laufen.
Da wird wir auch hier gerne ein Forum einfach bereitstellen,
dass das bei uns auf unserer Plattform die Teilnehmer sich gerne miteinander austauschen können.
Wir würden gerne sowas machen, wie die Aufgabe der Woche,
gerade kurz vor dem Hamnat, wenn die Vorbereitungszeit hochgeht,
dass wir dann eine neue Aufgabe irgendwie einstellen,
dann Teilnehmer in den Wettkampf treten können.
Wer hat sie als erste beantwortet, diskutieren können,
wir dann letztendlich auflösen können nach einer Stunde,
wie sieht das Ganze aus,
dass wir da auch dann aktiv von uns aus mit einer echten Person dann an diesem Chat teilnehmen.
Wir werden es nicht hinkriegen, vier Personen das ganze Jahr
über da irgendwie zu per Telefon zu haben,
aber zumindest zu ausgewählten Zeitpunkten hoffentlich
In der Physik hatte ich schon erwähnt,
sind wir in der Kooperation mit diesem Mintfit-Konsortium hier,
was mit relativ großem Aufwand auch dabei ist,
dort einen Einstufungstest zu entwickeln.
Und dabei ist auch einzelne Module selbst zu entwickeln,
beziehungsweise dort auch in Kooperation mit anderen Hochschulen,
dann diese Module zu einzukaufen, sage ich mal.
Ja, und wie gesagt, das große Ziel,
was dann noch ganz hinten dran steht, ist,
dass wir gerne auf der Suche sind nach weiteren Hochschulen,
die da mitmachen wollen.
Also wie gesagt, wir sind auf der Plattform
von der Hochschule für Angewandte Wissenschaften hier in Hamburg.
Die haben schon großes Interesse, der signalisiert,
dass für einige Studiengänge auch diese Chemiemodule für sie von Interesse sein könnten.
Wir freuen uns über die Physik- und Mathematikmodule, die da vorhanden sind.
Und wenn es da andere Interessenten gibt aus der MINT-Fakultät
hier in Hamburg oder sonst wo in der Welt,
das ist ja nicht räumlich irgendwie beschränkt.
Freuen wir uns, wenn wir da in Kooperation kommen können.
Vielen Dank.
Ach so