Ja, als Bibliothekerin habe ich mich natürlich gestern sehr gefreut,
als Herr Baumgartner gesagt hat,
dass die Rolle von Bibliotheken für das Informale Lernen oder für
die informale Bildung und deren Erwerb besonders groß ist.
In diese Richtung zielt eigentlich auch das Beluga-Projekt.
Wir möchten den Erwerb von informaler Bildung erleichtern mit Beluga.
Denn wir sehen da einige Desiderate im Moment. Wir haben einen Katalog 1.0,
der eigentlich nicht besonders dafür taugt, Wissen zu entdecken.
Die Metadaten, die wir als Bibliothekerinnen und Bibliothekare erstellen,
sind nicht besonders inspirierend, sind verleiten nicht dazu,
noch mehr zum Thema über diesen Katalog entdecken zu wollen.
Dafür gibt es andere Tools mittlerweile im Web. Der Bibliothekskatalog ist nicht
der einzige Ort, wo man Informationen über Bücher findet.
Wir haben Library Thing, eine große Buchplattform,
wo sich Leserinnen und Leser von Büchern vernetzen können.
Amazon bietet Hinweise darauf, welches Buch wo zitiert wird.
Google Book Search Build bietet Inhaltsverzeichnisse und Auszüge von Büchern.
Ein Service namens XISBN vernetzt unterschiedliche Auflagen und Ausgaben
einzelner Titel
In der Wikipedia gibt es Biografien von Autorinnen und Autoren.
All das sind relevante Informationen über ein Buch,
die durchaus auch ihren Platz in Bibliothekskatalog finden könnten.
Und das dritte Problem ist, dass die wissenschaftlichen Informationen,
die aus Bibliothekskatalogen, Datenbanken oder Portalen wie Googles,
Gollar oder Archive.org kommen, keinen geregelt,
dass es dafür keinen geregelten Weg gibt,
in andere Plattformen,
seien es jetzt E-Learning-Management-Systeme oder soziale Communities,
soziale Netzwerke
etc. zu fließen
Bei diesen drei Problemen setzt Biluga an und versucht Antworten zu geben.
Es ist, wie Herr Gennis gerade gesagt hat,
ein gemeinsames Projekt von insgesamt sieben wissenschaftlichen Bibliotheken in Hamburg
unter der Fehlerführung der Staats- und Universitätsbibliothek.
Und es ist in erster Linie ein Softwareentwicklungsprojekt.
Also wir versuchen in erster Linie Infrastrukturen,
die biblografische Metadaten bieten mit Lerninfrastrukturen,
E-Learning, Lernmanagementsystemen und anderen sozialen Plattformen
zu vernetzen
Es ist aber auch, oder das Projekt hat auch ganz starke bibliothekarische Komponenten.
Die Bibliotheksseite spielt dabei eine ganz wichtige Rolle,
denn wir müssen wissen, wir brauchen das Wissen über bibliografische Metadaten,
über diese Schlagworte, über qualitätsgeprüfte Inhalte, die Bibliotheken bereithalten,
weil sie sich viel Mühe geben damit, was sie auswählen,
was sie auf ihre Bücherregale stellen.
Und Bibliotheken sind auch Experten für die Erzeugung und Lieferung
von digitalen Volltexten. Ich erinnere da an teilreiche Digitalisierungsprojekte,
die laufen oder die Möglichkeit überhaupt,
sich on-demand Digitalisate für Lehrveranstaltungen
zu erstellen
Das ist die Bibliotheksseite. Ich habe aber eben gesagt,
es ist auch ein Softwareentwicklungsprojekt, weswegen Ihnen mein Kollege
Matthias Fink jetzt einiges über diese Aspekte erzählen wird.
Ja, die Frage ist, was können wir
sozusagen von der Stärke informatischen Seite bei diesem Projekt beisteuern?
Zunächst mal können wir sozusagen relativ viel Know-how bei der Umsetzung mit einbringen.
Das ist uns bei diesem Projekt insbesondere deswegen wichtig,
weil wir versuchen von Anfang an die Benutzer möglichst tief in den Prozess mit einzubinden,
weil die im Zentrum des ganzen Projektes stehen.
Also das Ziel von dem neun Bibliothekskatalog ist eben vor allen Dingen
die Informationen für den Nutzer besser darzustellen und anzureichern mit neuen Informationsmöglichkeiten.
Dazu kommen natürlich dann zum einen das Wissen über die Schnittstellentechnologien,
also wie kriegen wir den Austausch zu anderen Systemen,
die bereits existieren hin, wie können wir entsprechend Suchmaschinentechnologie besser einbinden,
als es bisher passiert und natürlich dann die entsprechende Gestaltungserfahrung im Bereich webbasierter Systeme.
Daraus ergibt sich dann quasi unser Vorgehen, wo wir versuchen,
zum einen die fachlich-bibliothekarische Seite mit der informatischen Seite zusammenzubringen Und dann eben,
wie ich so schon gesagt habe,
von Anfang an mit den Nutzenden gemeinsam in einem Prozess,
einen neuen Bibliothekskatalog zu entwickeln.
Deswegen haben wir am Anfang schon von vornherein mit Fokusgruppen gearbeitet.
Am Anfang zunächst mal die Lehrenden eingebunden, um dann auch relativ zügig einen ersten Prototypen zu entwickeln.
Den haben wir jetzt im Oktober an den Start gebracht,
um jetzt weiter schrittweise mit den Nutzern in weiteren Schritten den Prototypen weiterzuentwickeln.
Und da sind wir sozusagen jetzt gerade in dem Schritt,
dass wir Usability-Studien durchgeführt haben, und uns mir jetzt den Fokusgruppen mit Studierenden widmen, um auch herauszufinden, was diese Zielgruppe eben sich von der Plattform verspricht. Das Ganze sieht eben so aus,
dass wir verschiedenste Metadaten haben, die uns zur Verfügung stehen,
auch aus den unterschiedlichsten Systemen,
dass wir die versuchen in einem gemeinsamen Index zu bündeln und dort eben die Möglichkeit geben wollen,
assoziativ die Informationen wiederzufinden und die einzelnen Artefakte,
um dann das, was dort in dem Index zusammengeführt wurde,
in die unterschiedlichsten Systeme überführbar zu machen,
also auf der einen Seite die Lernmanagementsysteme,
die an den verschiedenen Hamburger Hochschulen eingesetzt werden,
Auf der anderen Seite aber auch die Fachcommunities,
das hatten wir vorhin ja schon gehört,
an der Stelle arbeiten wir zum Beispiel eng mit dem E-Push-Projekt zusammen,
aber eben darüber hinaus auch zum Beispiel den einzelnen Literaturverwaltungsprogrammen der Lehrenden und Studierenden,
die ja eingesetzt werden,
dass dort die Sachen besser eingeführt werden können.
Und letztlich auch studentischen Communities. Ja,
ich werde Ihnen jetzt ein paar Screenshots zeigen von dem Prototypen,
der online gegangen ist, der erste von, weiß ich nicht,
insgesamt sechs oder sieben Prototypen, die wir geplant haben,
und denen wir mittlerweile auch schon Usability getestet haben,
das ist die sehr schlechte Google- angelehnte Suchmaske.
Sie finden dort im Moment 4 Millionen Bücher geplant,
sind insgesamt 15 Millionen Bücher. Wir sagen auch,
dass wir Aufsätze oder wir hätten gerne Aufsätze da drin.
Das ist leider kein Problem,
was wir ganz alleine als Bibliotheken wuppen können,
den Metadaten zu aufsetzen, fallen nicht vom Himmel,
sind in der Regel nicht frei verfügbar.
Wir wissen aber von Lehrenden, dass sie das sehr gerne haben möchten,
dass man nicht nur Bücher findet,
sondern Bücher und Zeitschriften, sondern auch die Artikel daraus.
Das wird eine große Herausforderung für das nächste Jahr sein
Und wie ich schon gesagt habe, ist das Ganze bewusst schlicht gehalten.
Wir haben erstmal noch keine erweiterten Funktionen, keine erweiterte Suche,
wie sie das vielleicht von klassischen Bibliothekskatalogen kennen,
sondern begnügen uns da zunächst mit einem einfachen Suchschlitz,
wenn sie dort einen Suchbegriff eingeben,
kommen sie auf eine Treffermenge, die das tut,
was wir, was Matthias Fink eben als assoziatives Suchen bezeichnet hat, ermöglicht.
Und zwar haben sie auf der rechten Seite die sogenannten Drilldowns,
manche nennen das auch faszitiertes Browsen,
sie haben insgesamt eine Treffermenge von 5, 39 Titeln,
sie können sich jetzt aber durch diese Treffermenge nochmal durchhangeln nach unterschiedlichen formalen und inhaltlichen Kriterien.
Wir werden eine Personalisierungsfunktion bieten, Anfang 2009,
sodass man auch suchen, abspeichern kann und regelhaft wiederholen,
beziehungsweise Merklisten auf Dauer anlegen kann.
Das facettierte Browsern hatte ich gerade schon erklärt.
Eine ähnliche Möglichkeit bietet sich dann auch auf der Detailansicht.
Dort können sie die Suche wiederum erweitern.
Sie haben jetzt hier einen einzelnen Treffer und können im rechten Bereich
gelangen zu weiteren Titeln von der Person oder weitere Titel,
die mit dem jeweiligen Schlagwort belegt sind.
Geplant sind auch Empfehlungsfunktionen zum Beispiel auf Basis von Merklisten.
Ganz wichtig und besonders gut angekommen in den Usability-Tests,
die wir mit Studierenden gemacht haben, sind die Mash-ups.
Sie sehen, wir haben dort den Katalog ganz einfach,
ein bisschen geschminkt, kann man sagen, indem wir einfach Buchcover eingefügt haben.
Also die ganze Bleiwüste ein bisschen optisch ausgelockert haben durch die Titelblätter.
Das ist sehr gut angekommen, ebenso wie das,
was sie da unten sehen, den Button Google Preview.
Da geht es zu den Inhaltsverzeichnissen und Auszügen bei Google Book Search,
hat gerade Studierenden auch besonders gut gefallen und ist nach deren Aussage weitaus wichtiger,
um die Relevanz eines Buches zu beurteilen,
als die von Bibliothekaren erzeugten Metadaten,
die sie in der Mitte der Seite sehen
Hatte ich schon gesagt, nach ähnlichen Titeln suchen ist wichtig.
Vorhin kam die Frage nach den Verfügbarkeitsinformationen. Was Sie da im Moment
in den Prototypen sehen, ist so eine Art Dummy.
Wir planen die Verfügbarkeitsinformationen sehr dynamisch anzuzeigen. Das heißt,
dass man meinetwegen in Form einer Ampelschaltung sehen kann,
ob ein Titel gerade auf dem Regal steht,
ob es in einem Speichermagazin steht und deswegen längere Lieferfristen hat etc.
Also hier möglichst auch eine sehr aktuelle und zeitnahe Informationen geben.
Und im unteren Bereich der Seite sehen Sie die Exportfunktionen,
die uns
so wichtig sind
Und die es ermöglichen, die biblografischen Angaben,
sei es jetzt in Form einer einzelnen Angabe oder in Form
einer Merkliste, in andere Anwendungen zu übernehmen.
Hier haben wir zunächst die Plattform, kommen Sie angebunden,
die ja hier in Hamburg ausgesprochen populär ist,
gerade in den literaturintensiven Geistes- und sozialwissenschaftlichen Disziplinen,
in Kürze werden wir aber auch Mudel nachziehen und die anderen an Hamburger Hochschulen benutzen Plattformen ebenfalls anbinden.
Wichtig ist aber auch, dass man die biblografischen Informationen in anderen Formaten abspeichern kann.
Dazu gehören dann solche Sachen wie BIP-Tech-Riss, Endnote,
die von einschlägigen Literaturen Verwaltungsprogramm benutzt werden. Aber auch die Möglichkeit,
zum Beispiel, man kann es da jetzt nicht sehr gut erkennen,
aber wir haben da jetzt auch eingeführt, den sogenannten Live-Button,
der es dann ermöglicht, diese Literaturangabe in die Community live zu sehen,
die ihnen Frau Ferner vorhin vorgestellt hat eingangs und dort auch ihren Mitstudierenden zu zeigen,
was sie gerade lesen oder mit was sie sich gerade beschäftigen.
Zu der Frage des Exports erklärt Ihnen jetzt Matthias Fink,
wie wir uns das,
wie im Moment
die Zusammenarbeit mit Komsi aussieht
Genau, am Beispiel von Komsi kann ich einmal kurz exemplarisch zeigen, wie wir uns das eigentlich vorstellen.
Hier sieht man ganz kurz einen Raum von Komsi,
in dem es eben eine Rubrik Materialien gibt,
in denen im Moment die Lehrerinnen so agieren,
dass sie dort einzelne Einträge erzeugen zum Beispiel für Literaturreferenzen und
dann per Copy and Paste oder ähnlich versuchen, die Informationen,
die sie im Bibliothekskatalog gefunden haben, dort wieder einzufügen.
Was wir jetzt prototypisch entwickelt haben, ist eben eine neue Aktion,
nämlich das Material einfach exportieren zu können. Damit gelange ich zu einem Bereich,
wo ich direkt über einen Link in den Beluga-Katalog springen kann,
dort mir dann eben die Einträge auswählen kann, über die Recherche,
die mir wichtig sind, die dann wiederum in einer Merkliste abzuspeichern.
Einfach per Knopfdruck und dann über die Merkliste eben die Titel,
die ich dort zusammengestellt habe, exportieren zu können, auch in verschiedenen Zitierstilen.
Und wenn eben so wie in dem Beispiel von Kommen Sie das Lernmanagement-System direkt daran angebunden ist,
dann wiederum einfach per Link direkt zurück in das System springen zu können,
sodass dann dort die Literaturangaben direkt als Material importiert sind,
bestenfalls schon in dem Zitierstil, wie ich es mir vorstelle, damit die Studierenden auch eine Anregung davon bekommen, wie Literaturreferenzen geeignet dargestellt werden.
Hier sieht man dann eben ein Beispiel, wie die entsprechenden Einträge rübergekommen sind. Und so sieht es dann eben auf der Detailansicht dieses Eintrags aus,
da ist es dann eben auch so, dass wir versuchen,
über Beluga zum einen den Link anzugeben, das heißt,
für mehr Informationen zu dem Eintrag, sei es die Schlagwörter,
sei es die Verlinkung zu anderen Einträgen im Katalog,
ist dann immer der Link direkt ins Beluga-System angegeben und darüber hinaus,
das ist etwas, was wir jetzt gerade entwickeln,
ist eben auch der da die Verfügbarkeitsinformationen,
die ja in dem Katalog technisch vorhanden sind,
als Funktionalität nach außen mit anzubieten,
sodass auch in den externen Systemen angezeigt werden kann,
ob denn die Literaturreferenz, die dort abgelegt ist,
zurzeit im Katalog verfügbar ist und wie dort der aktuelle Status ist.
Weitere Exportfunktionen, das hat meine Kollegin eben schon gesagt,
ist dann eben so, dass wir über ein bestimmtes Austauschformat versuchen,
die Systeme, die jetzt nicht direkt angekoppelt sind,
wie zum Beispiel kommen sie aber zumindest über standardisierte Schnittstellen,
wie zum Beispiel IMS-Pakete, so anzubinden,
dass man eben sich die entsprechenden Literaturreferenzen runterladen kann und sie dann in das System,
was man sich eben vorstellt, exportieren kann.
Wir sind auch dagehend offen eben entsprechend an den Schnittstellen,
die Dienste anzubieten für Systeme, die sich direkt ankoppeln wollen,
das dann eben auch zur Verfügung zu stellen. Ja,
und ich mache jetzt eigentlich auch nur noch einmal eine kurze Wiederholung,
und zwar die Folie haben Sie schon gesehen von Frau Ferner vorhin,
wenn Sie denn also es geschafft haben, vielleicht mehr besser,
effektiver zu recherchieren, was wir hoffen mit Billuga,
bei Billuga, dann können Sie diese Literaturliste auch der Welt zeigen.
Und das ist zum Beispiel ein Punkt,
der sich bei mir ganz persönlich im Vergleich zu vor einem Jahr,
als wir den Antrag gestellt haben, ein bisschen verändert hat.
Wir haben am Anfang geglaubt,
dass der Bibliothekskatalog selber als gute Austauschplattform über Bücher,
über Literatur dient, Studien aus anderen Bereichen und erste Befragungen,
die wir gemacht haben, zeigen, aber da liegen nahe,
dass sich Studierende,
Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler lieber in ihren eigenen Communities über Literatur austauschen.
Und das ist eine Aufgabe der Bibliothekskrise
Katalog oder Bibliotheken überhaupt sein sollte. Diese Communities,
welcher Art sie auch immer seien, mit Literaturinformationen zu versorgen und dann zu gucken,
was mit den Informationen auf anderen Plattformen passiert.
Interessant wird dann die Frage, ob,
wenn es jetzt hier auf der Seite von Frau Ferner über das Buch XY,
was sie liest, eine Diskussion gibt,
ob man dann oder wenn Frau Ferner dazu eine Rezension schreibt,
ob Frau Ferner es dann erlauben würde,
dass die Rezension zu diesem Titel dann auch auf Beluga angezeigt und durchsuchbar gemacht wird.
Das, denke ich, wird dann sozusagen oder ist
ein Forschungsbereich für Beluga
einer späteren Phase
Hier sehen Sie noch einmal kurz, was wir in den nächsten Monaten vorhaben.
Wir überarbeiten die Exportfunktionen noch mal ein bisschen,
denn die Lehrenden haben sich einen sehr großen und sehr bunten
Blumenstrauß an unterschiedlichen Zitierstilen gewünscht, die wir unterstützen möchten.
Wir arbeiten an Personalisierung, wollen doch aber auch evaluieren,
inwieweit User-generated Contents, also sowas wie persönliche Schlagworte,
gerade in Merklisten eine Rolle spielt und Sinn macht.
Wir wollen die Mashups, also die Kataloganreicherung verbessern,
die weiteren Lernmanagementsysteme anbieten und was sie ganz unten sehen in der Version 1.0,
die wir zum Oktober 2009,
also zum Ende der Projektlaufzeit, online stellen werden,
ist für diese Version ist auch eine ganz wichtige Funktion geplant,
die der besseren Literaturversorgung dient.
Und das ist ein Feature,
was wir intern manchmal Killer-Applikationen nennen und was sich damit beschäftigt,
Lehrenden auf Bestellung,
Digitalisate von Texten,
von nur gedruckt vorliegenden Texten zur Verfügung zu stellen und die
unter Wahrung der einschlägigen Copyright-Richtlinien
auf Lernmanagementsystemen verfügbar zu machen
Sie können Beluga selber testen unter der URL, die Sie hier sehen.
Von dort gelangen Sie auch zum Beluga Webblock,
sowohl bei Beluga selber als auch über das Webblock sind gerne Anregungen,
Kommentare und Kritik erwünscht.
Gerne aber jetzt auch hier oder in der Pause.