Schön, dass wir so vollzählig hier sind.
Wie bereits gesagt wurde, mein Name ist Yachia Yatin.
Ich habe hier in Hamburg Bachelor und Master studiert,
das Berufsschullehramt für Wirtschaftswissenschaften und mit dem Unterrichtsfach Mathematik.
Habe vorhin etwa im halben Jahr meinen Masterabschluss gemacht und bin seit Themen an diesem Mintfit-Projekt tätig.
Bereits am Ende meines Masterstudiums war ich auch in diesem Bereich
tätig und habe dann freiberuflich auch schon an diesem Test mitgewirkt.
Bevor ich das Studium angegangen bin, habe ich noch eine
kaufmännische Ausbildung gemacht zum Industriekaufmann und Davor habe ich über Umwege mein Abitur gemacht.
Ursprünglich bin ich mit dem Hauptschulabschluss von der Schule gegangen und das ist auch meine Motivation,
warum ich unbedingt an diesem Test mitwirken wollte,
weil gerade wenn man über einen Umweg an die Universität kommt oder nach einer längeren Pause,
dann kann es sinnvoll sein, Möglichkeiten zu haben,
sich auf das Studium vorzubereiten.
Kurz die Agenda, ich möchte einen Einblick geben,
um was es sich eigentlich heute genau handeln wird in diesem Vortrag.
Da befinden wir uns im Prinzip im Moment. Dabei gehe ich insbesondere darauf ein,
was für Mathematikinhalte eigentlich in Mindstudiengängen so vorausgesetzt werden oder was dort gefordert wird,
dann danach möchte ich auf den Hamburger Weg in ein MINT-Studium eingehen.
MINT, Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft,
Technik und dabei insbesondere auf den Mathe-Test-MINT-Fit eingehen,
den wir in Hamburg entwickelt haben und auf die darauf drunter liegenden Online-Kurse OMB Plus und Veament.
Am Ende möchte ich noch kurz einen Ausblick geben,
was die nächsten Schritte sind in diesem Bereich und was wir gerne erreichen wollen.
Mathematikinhalte in MINT-Studiengängen, also in vielen, also in fast allen MIN-Studiengängen,
sind Mathematikinhalte essentiell. Beispielsweise haben wir hier einen Studienplan der Bachelor of Science Biologie,
wir die Mathematik drin haben,
aber genauso ist es auch in den Geowissenschaften oder auch in den Informatiken,
essentieller Teil, gerade im Eingang des Studiums,
wo auch leider viele Studienanfänger daran scheitern,
weil sie einfach sich nicht auf die neuen Themen konzentrieren können,
sondern weil einfach Grundlagen fehlen.
Und an diesem Punkt würden wir nämlich gerne aufbauen.
Was sind denn eigentlich genau die Anforderungen an ein Min-Studium bzw. an ein Min-Studium?
Es gibt die Kooperation Schule, Hochschule aus Baden-Württemberg,
die hat über zehn Jahre hinweg an einem bestimmten Mindestanforderungskatalog gearbeitet,
der Fähigkeiten benennt, die ein angehender Vimen-Student,
also auch ein Wirtschaftswissenschaftlicher Student,
beherrschen sollte,
um sich auf die neuen Inhalte konzentrieren zu können
So. Dieser Mindestanforderungskatalog wird zurzeit von ganz,
ganz vielen Hochschulen deutschlandweit akzeptiert als Standard für die Studienanfänger.
Also da sind momentan ungefähr 30 Hochschulen, die sich auf
diesen Standard berufen. Der Hamburger Weg in der MIN-Studium sieht
, könnte so aussehen. Also man kommt zum MIN-Fit,
macht den Mathe-Test und kann dann im OMB Plus ein Viament lernen.
Wie genau mit Fit aussieht,
OMB Plus aussieht und wie er mit aussieht,
möchte ich jetzt
im Kurzen
ihn nahelegen
Mindfit ist eine Initiative der Hamburger Hochschulende. Da hat die HCU,
also die Hafen-City-Universität, die Hochschule für angewandte Wissenschaft,
die technische Universität in Hamburg,
Harburg und die Minfakultät der Universität Hamburg zusammen,
an einem Tisch gesessen und haben gemeinsam innerhalb von einem Jahr eine Beta-Version eines Online-Tests entwickelt.
Dieser diagnostische Mathematik-Test soll im Prinzip Studieninteressierten aufzeigen,
in welchen Themengebieten sie noch Schwächen haben und in welchen Themengebieten
sie vielleicht schon relativ gut aufgestellt sind.
Die Beta-Version ist momentan erreichbar über die Internetseite www.minfit.hamburg
Also am Ende nicht noch ein DE dahinter setzen.
Da ist Hamburg selbst schon die Domain. Wie funktioniert das
beim Mindfit? Zunächst liegt dann dort ein Account an,
man musste sich kurz anmelden, dann den Mathe-Test durchführen.
Der dauert zweimal ungefähr 45 Minuten. Warum zweimal? Grundwissen
zwei. Im Grundwissen eins werden eher solche Themen behandelt wie
Prozentrechnung oder Potent, Potenzrechnung oder solche, solche Themengebiete.
Im Grundwissen zwei sind speziell Vektorrechnungen oder Differenzialrechnungen Schwerpunkte
Wenn man dann den Test durchgeführt hat, bekommt man,
je nach Themengebiet, bestimmte Empfehlungen. Man kann dann aber
auch die Ergebnisse prüfen, die man dort erzielt hat.
Man kann gucken, habe ich mich verrechnet,
habe ich vielleicht ein Minuszeichen nur vergessen und man kann für
sich selber noch mal heraussuchen, woran lag das das?
Vielleicht jetzt an dem einen Themengebiet Schwächen entstanden sind.
Danach kann man im ORMB Plus und Viament lernen und nach und nach
zu einem plätschchen Studenten werden, wie das hier in unserer Grafik illustriert wurde.
Der Mathetest sieht so aus. Bevor man den Grundwissen eins und zwei
bearbeiten kann, muss man zunächst eine kleine Vorbereitung machen.
Wir wollen natürlich nicht, dass die Hürde am Bearbeiten am Computer liegt,
sondern dass man wirklich auch sieht, wo sind die Schwächen und wo sind die Stärken.
Deswegen werde kurz eine Einführung gegeben,
wie man bestimmte Sachen eingibt, wie zum Beispiel Wurzel,
Quadrat, oder auch einfach nur ein Komma,
weil die Computer-Agribra-Systeme kennen in der Regel keinen Komma,
sondern man muss einen Punkt eingeben.
Am Ende kann man auch gerne an einer Befragung teilnehmen,
das würde uns natürlich sehr freuen.
Da kann man uns noch ein Feedback geben,
ob was gut war, ob was weniger gut war.
Die Rückmeldung erfolgt nach Themengebieten. Das hatte ich ja
schon mal erwähnt. Hier ist jetzt beispielsweise ein Ausschnitt aus
einer Rückmeldung.
Es gibt erstmal
ein Gesamtfeedback
Bronze, Silber, Gold oder hat auch etwas,
was nicht Bronze, Silber oder Gold wurde.
Je nachdem, was für ein Gesamtfeedback man hat,
kriegt man erstmal eine grundsätzliche Empfehlung.
Und darüber hinaus kriegt man dann eine Rückmeldung nach Teilgebieten.
Hier sehen wir zum Beispiel, dass bei der Prozentrechnung
eben 75 Prozent erreicht wurden und da zwei Sterne vergeben wurden.
Was genau zwei Sterne und drei Sterne sind, würde ich
gerne gleich nochmal eingehen. Oben rechts sind wir eine Navigationsleiste.
Dort ist zu sehen, welche Aufgabe richtig beantwortet wurde,
welche teilweise richtig beantwortet wurde und welche falsch beantwortet wurde.
Wenn man dann auf eine bestimmte Aufgabe klickt, kann man
direkt dahin springen man sieht am Ende des Tests,
was man vielleicht falsch gemacht hat oder auch was die Musterlösung wäre,
ein möglicher Rechenweg, um das nochmal zu evaluieren,
was man richtig und was man falsch gemacht hat.
In dieser Übersicht kann man dann auch runden,
ist so ein kleiner Watten zu über sich klicken, damit man auch nochmal mehr erfährt,
was ist jetzt mit dem ganzen Empfehlung auf sich hat.
Wenn man darauf klickt, kommt man auf eine persönliche Übersicht,
dort sieht man dann,
was die drei Sterne bedeuten oder was halt keiner von diesen
drei Sternen bedeutet und wie man damit umzugehen hat,
dann sieht man noch für OMB Plus und wie er mit Empfehlungen.
Beispielsweise in der Prozentrechnung Sehen wir das Kapitel im OMB plus, elementares Rechnen.
Und in Viamen sehen wir zurzeit noch kein Kapitel,
weil wir mit dort noch in der Entwicklung ist.
Im Bereich Logarithmen, wo diese Person jetzt 100 Prozent erreicht hat,
dort gibt es halt auch ein entsprechendes Kapitel für Viamint.
Ich würde Ihnen gerne erzählen, was genau jetzt OMB plus und viament sind,
weil das sind im Prinzip ganz mächtige Werkzeuge,
die im Hintergrund sind und die dann genutzt werden können.
OMB plus ist ein Online-Mathematik-Brückenkurs. Der ist gedacht zur Vorbereitung
auf ein Studium mit integrierten Mathematikanteilen,
insbesondere für Viamen-Studiengänge
Der OMB Plus wurde von zwölf Hochschulen deutschlandweit entwickelt.
Unter anderem habe ich auch in der Entwicklung teilgenommen,
aber auch die TU war mit dabei.
Und die Zeit wird ja von 20 Hochschulen eingesetzt für ihre Studienanfänger.
Es wird darauf hingewiesen, dass dort Mathematikkenntnisse nochmal aufgefrischt werden können.
Es ist kostenlos übers Internet zugänglich und über www.w.u-u-mb
plus.de erreichbar. Der OMB Plus bietet Hilfe durch Tutoren.
Täglich von 10 bis 20 Uhr stehen Tutoren zur Verfügung,
die kostenlos befragt werden können. Das per Telefon zum Ortstarif,
die Tutoren sitzen in Berlin und können dort angerufen werden oder auch über Skype,
wenn man gerade kein Telefon zur Hand hat.
Zusätzlich gibt es auch die Möglichkeit, in eine Forum-Diskussion teilzunehmen.
Dort kann man sowohl mit Tutoren in Kontakt treten,
als auch mit anderen Leuten, die mit dem Test arbeiten,
um vielleicht mal Verständnisfragen zu klären oder auch weitere Themen.
Die Bearbeitungsdauer, dieses OMB Plus ist auf ungefähr 60 Stunden angelegt.
Also jemand, der mit dem Abitur kommt und den OMB
Plus bearbeitet, wird vermutlich 60 Stunden dafür brauchen.
Der OMB Plus besteht aus erklärenden Texten mit vielen Beispielen,
interaktiven Applikationen und Übungsaufgaben und Tests.
Was genau das ist,
würde ich
jetzt eingehen
Das wäre zum Beispiel ein erklärender Text. Es wird eine Regel
aufgestellt, wie man beispielsweise hier Brüche kürzt oder erweitert.
Oftmals reichen aber solche Erklärungen nicht. Deswegen ist im
OMB Plus noch, sind da noch viele Beispiele hinterlegt.
Hier sehen wir sechs verschiedene Beispiele, wie man einen Bruch
erweitern kann und wie man ihn sinnvoll kürzen kann.
Es gibt interaktive Applikationen. Hier sehen wir beispielsweise eine Aussage,
dass die Seiten mitten eines Vierecks die Ecken eines Parallelugramms darstellen
So kann man als Aussage erst mal so hinnehmen,
aber man weiß noch nicht genau, was das darstellen soll.
Und man kann das irgendwie noch nicht fassen.
Unten steht noch, dass die Punkte C&D mit dem Maus,
mit der Maus bewegt werden können.
Wenn man jetzt die beispielsweise den Punkt C sich nimmt und
den bewegt, dann verschiebt sich das ganze Parallelogramm.
Und wenn man den Punkt Idee verändert,
dann sieht man auch wieder, wie sich das verändert.
So kann man halt spielerisch auch gucken,
was passiert in der Mathematie eigentlich,
wenn man diese einzelnen Themengebiete behandelt
Es gibt darauf aufbauende Übungsaufgaben. Also wenn man jetzt einen Inhalt sich angeeignet hat,
kann man gucken, ob man das auch wirklich verstanden hat.
Übungsaufgaben sind in der Regel so,
dass es eine Aufgabe gibt, die man zu bearbeiten hat.
Dann gibt es eine Musterlösung und auch eine Erklärung dazu.
An dieser Übungsaufgabe kann man diesen Vektor entsprechend ziehen,
wie es in der Aufgabe gefordert ist, dass man auch interaktiv agiert.
Und man kann sich dann später auch die Lösung
anzeigen lassen oder auch eine kurze Erklärung dazu.
Darauf aufbauen kann man dann Tests durchführen. Tests gibt es verschiedene,
es gibt zum einen ein Quiz, ein Quiz gibt
Einfach nur Verständnisfragen auch mal, die man beantworten kann oftmals
und das einfach Rechenaufgaben oder auch wie hier MC-Aufgaben.
Um vertiefte Kenntnisse zu prüfen, kann man dann noch ins Training gehen.
Dort werden direkt wirklich Aufgaben behandelt, die auch etwas umfangreicher sind.
Wenn der UBMe Plus nicht unbedingt das ist, was man präferiert,
dann kann man auch sagen, ich möchte lieber ein Viamin lernen.
Was ist viamin? Viamin sind videobasierte, interaktive Vorbereitungskurse für
das Studium. Okay, es wird für die Fächermathematik,
Physik, Elektrotechnik, Chemie und Informatik eingesetzt,
von der HRW, die es auch entwickelt hat.
Und dieses Projekt Viamin ist gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung.
Wie seht ihr jetzt das genau aus? Also der Viamin
ist über das Internet zugänglich, über die Adresse viamin.hw-hamburg.de.
Inviamin lernt man und versteht man mit erklärenden Videos.
Sie haben einen etwas anderen Fokus als der OME Plus.
Diese Videos werden noch unterstützt durch viele Übungsaufgaben und auch Interaktionen
und Veranschaulichungen,
ähnlich auch wie beim OME Plus
Wie genau jetzt so ein Video aussehen könnte, zeige ich
einfach mal, indem ich ein Beispiel Lernsequenz ihnen zeige.
Wir sind auf der Bewegung eines Punktes von meiner Strafraumplatte zeigen.
Zeig das, wenn ich dir dazugehöre,
wenn wir dir die Zeit verhalten können.
Ihre Arbeit ist in der Himmel gegangen. Darfen Sie dabei
einen Unterschied zwischen Erwähnung und Kunst auf den Karten und bei
der physikalischen Bewegung, der Körper nimmst,
die zurückgelegten Gegner in der Vergangenheit
Schauen wir auf das Erlebnis aus den letzten Monaten.
Wir haben uns hier nicht unbedingt die Strecke auf der Straßenklasse
mit jedem dazu führen, wo die Zeit kommt.
Zusammenfassung hat gesagt, der Grab bezeichnet mich in meinem Wien,
ist überall dort, so der Parallel, Kanzler.
Ich habe Zeit, wenn ich ohne das spreche, zurückgehuckt.
Überall läuft und erfahrt mir, wechselt immer.
Wie schnell er fährt, können Sie da reinkommen?
Wie stark der Grafikweis ansteigt bzw. eine Flacht wo der Sterbe.
So, hier haben wir ein Beispiel gesehen,
wie so eine Lernsequenz aussehen kann im Viamin.
Es sind halt viele Beispiele, die aus der Realität gegriffen werden und dort veranschaulicht werden.
Das ist eine Stärke vom Viamin. So. Wenn man dann
in Vamin drin ist, dann sieht das in etwa so aus.
Man hat erstmal bestimmte Videos. In diesem Beispiel kann man unten sehen,
es sind zwei Videos, die man sich zu denen jetzt anschaut,
anschauen würde, um dann im Nachhinein eine Aufgabe zu bearbeiten.
Dass insgesamt diese gesamten Blocke nennen sich Lernsequenzen.
Das heißt, es ist schon darauf aufgebaut,
dass auch die Aufgaben irgendwie in den in den Videosequenzen wiederzufinden sind.
Eine Aufgabe könnte beispielsweise auch so aussehen, dass man bestimmte Elemente zuordnet.
Das heißt, man zieht sie mit der Maus und macht
ein Jack-and-Trop-System und kann sie zuordnen und bekommt automatisch eine Rückmeldung,
ob das, was man gemacht hat, richtig ist oder nicht.
Man kann validieren, ob man das,
was im Video erzählt wurde, verstanden hat.
Viamint ist eine neuartige Lernumgebung. Das hat ein ganz neues
Konzept. Es unterstützt die Lernorganisation. Es stellt den Lernfortschritt
dar und ist auch auf mobilen Endgeräten zu benutzen.
Was Lernenorganisation lernt Fortschritt
Was damit gemeint ist, wollte ich ihn kurz erst erklären.
Wir haben es so organisiert, dass es einen Schreibtisch gibt.
Hier sind abgeschlossene Module zu sehen, belegte Module und empfohlene Module.
Je nachdem, wie gut man im Prinzip im Eingangstest war,
werden halt bestimmte Module empfohlen und bestimmte Module werden halt nicht empfohlen.
Und dadurch hat man halt eine bestimmte Organisation.
Man kann sich organisieren, man sieht,
was man schon bearbeitet hat oder was nicht.
Zusätzlich werden Lernfortschritt dokumentiert. Wenn man sich Videos angeguckt hat
und die dazugehörigen Übungsaufgaben bearbeitet hat,
sieht man bei den einzelnen Kapiteln den Lernfortschritt hier
in einem grünen Beigen
zu sehen
Momentan funktioniert die Verlinkung auf diese beiden Kurse
Oame Plus und wir haben mit noch nicht so gut.
Mintfit ist im Moment in einer Beta-Phase. Das heißt,
wir verlinken einfach auf die Kurse und der Nutzer muss sich merken,
welche Modulempfehlung er von uns bekommen hat.
Zukünftig wollen wir ein bisschen weitergehen. Mintfit soll noch weiterentwickelt werden.
Das soll zum einen noch weitere Aufgaben dazukommen und zum anderen
soll es halt einen Datenaustausch zu Oame Plus und wir mitgeben. Das heißt,
ein Nutzer, der beim Mintfit angekommen ist,
kriegt bei uns eine Empfehlung,
soll dann in Zukunft irgendwann direkt zu OMB Plus und wir mit wechseln können,
ohne dass er sich nochmal neu registrieren oder anmelden muss und sieht dann dort,
also beispielsweise im Vehement,
auf dem Schreibtisch die Empfehlung oder im OMB Plus bei den einzelnen Kapiteln,
auch dargestellt, was da mit Fit empfiehlt.
Das funktioniert momentan noch nicht. Wir sind momentan noch in
der Beta-Phase. Online ist im Moment Fit-Test erst seit 1.6.,
das heißt auch gerade seit wenigen Wochen.
Und wir sind jetzt nochmal dabei zu erfahren, was passiert da überhaupt?
Wie wird das von den Nutzern angenommen? Und wie sind
die Ergebnisse der Nutzer? Bevor wir online gegangen sind,
haben wir diesen Test noch intensiv getestet.
Wir sind an unsere Zielgruppe rangegangen und haben mit etwa 200 Schülern,
diesen Test mal evaluiert, haben geguckt, sind die Aufgaben verständlich,
sind die Aufgaben vielleicht hinderlich im Verständnis und haben so versucht,
ein überprüften Test zu generieren.
Zusätzlich zum Mindfett gibt es ja auch die Möglichkeit,
dass man an Vorkursen teilnimmt.
Es bestehen an den verschiedenen Hochschulen bereits Vorkurse.
Wir planen jetzt in der Kooperation diese Vorkurse aneinander anzugleichen.
Das heißt, dass alle Hochschulen in Hamburg,
die staatlichen Hochschulen, sich auf diesen Standard berufen,
der in Baden-Württemberg entwickelt wurde
Und dass die die Vorkurse vergleichbar werden. Zusätzlich sollen die Vorkurse
durch ein Blended Learning-Konzept ergänzt werden. Das liegt natürlich,
da sind wir aber natürlich noch in der Diskussion,
ob das von den einzelnen Dozenten in den Vorkursen auch gewünscht ist.
Aber wir stellen uns im Prinzip so etwas vor,
dass Nutzer oder Studien interessiert oder Studienanfänger den Minfit-Test machen und dann sehen,
ich habe hier Schwächen und dass man direkt an diesen Schwächen besonders nacharbeiten kann.
Zusätzlich soll es nächstes Jahr in hamburgweiten Vorkurs geben.
Das heißt, unabhängig von den Universitäten soll es Studien
interessiert möglich sein, an einem Vorkurs für Mathematik teilzunehmen
Der soll es, es wird kostenlos sein und von Hochschuldozenten vermutlich mit betreut werden.
Es ist ja momentan auch in Planung, dass ihr weitere Themen angehen.
Momentan haben wir einen Mathe-Test für alle MINT-Studiengänge. Es soll aber
auch angedacht werden, dass je nach Studiengang andere Themen,
wie beispielsweise Physik oder Chemie, in verschiedenen Schwerpunkten bearbeitet werden können.
Das heißt, irgendwann soll es auch nochmal ein MINT-Fit-Chemie-Test,
ein Minfit-Physik-Test oder ein Minfit-Informatik-Test geben,
der dann individuell benutzt werden kann und darauf aufbauend soll es
auch Lernmodule geben,
wo dann eventuelle Lücken
aufgearbeitet werden können
Das ist momentan auch noch weiter in Planung. Ich bin jetzt
auch schon am Ende meines Vortrags, wenn noch Fragen sind,
bin ich offen und würde mich freuen, in eine Diskussion einzusteigen.
Vielen Dank. Die Frage nachdem, wann die Hamburger Vorkurse starten können,
also die Vorkurse, die es vermutlich in einem Jahr geben soll.
Wir sind im Moment in einer Evaluierungsphase. Wir gucken erst mal,
wann genau finden die Volker seine Hochschulen statt und wie ist überhaupt die Nachfrage?
Es gibt ja viele Leute, die nicht direkt nach dem
Abitur mit dem Studium anfangen soll eine Pause dazwischen haben.
Diese Leute haben vielleicht zu anderen Zeitpunkten Zeit als die,
die direkt nach dem Abitur anfangen. Von daher ist momentan
angedacht, dass wir verschiedene Blöcke anbieten. Zum einen,
welche, die er am Abend sind und zum anderen,
welche, die tagsüber sind und angesiedelt sollen sie sein,
noch während der Bewerbungszeit.
Das heißt, er bevor die Fokus auch an den Hochschulen stattfinden,
soll es in etwa vermutlich im Juli,
im Juni vielleicht die Vorkurse angegangen werden.
Aber wann genau das steht noch nicht fest,
das müssen wir nochmal evaluieren
Dieses Jahr gibt es Vorkurse, aber nicht einen hamburgweiten Vorkurs.
Dieses Jahr gibt es Vorkurse innerhalb der Fakultäten.
Also die HW hat ihren eigenen Fokus für Mathematik,
die TU hat ihren eigenen Vorkurs und wir an der Minfakultät
haben je nach Studiengang auch insgesamt fünf verschiedene Vorkurse für Mathematikinhalte.
Und wir versuchen im Moment diese bestehenden Vorkurse so aufzubereiten,
dass die in einem Blended-Learning-Konzept unter Umständen durchgeführt werden können.
Blended Learning heißt, dass man sowohl Präsenzveranstaltungen hat
als auch online mit irgendwelchen Angeboten agieren kann
Wo kann man? Die Termine für die Vorkurse,
die geben immer die Studiengänge selber bekannt.
Und in der Regel sind die, wird man darüber benachrichtigt,
in dem einzelnen Studiengängen, in dem man sich einschreibt.
Oder zum Teil sind sie auch übers Diene sichtbar, aber
auch nicht immer. Wenn sie auf der ersten Seite bewegen.
Also die Frage nochmal, wiederhole ich mal kurz.
Die Frage ist, ob der Test wiederholt werden kann und
ob es dann andere Aufgaben gibt.
Momentan haben wir pro Themengebiet in unserem Mind-Fit-Test,
werden zwei Aufgaben gestellt
Diese zwei Aufgaben werden aus einem Pool von drei Aufgaben gezogen.
Und jede Aufgabe ist mit den Werten randomisiert. Das heißt,
wenn man den Test wiederholen möchte, was man auch kann,
wird man nicht genau dieselben Aufgaben bekommen.
Zum Teil gibt es andere Aufgaben und zum Teil
kriegen sie einfach andere Zahlenausprägungen. Langfristig ist geplant,
dort ein Pool von mindestens zehn Aufgaben zu hinterlegen.
Das ist jetzt noch in dem nächsten Jahr
mit ein Baustein bei der Weiterentwicklung des Minfit-Matte-Tests
Mitnehmen in sein ein Jahr Auslandaufenthalt,
wenn man wirklich Interesse hat,
während es auf Auslandaufenthalts nochmal aktiv zu werden,
kann man diesen Test auch vom Ausland durchführen und die Online-Kurse,
also OMP Plus und via Mint auch aus dem Ausland bearbeiten.
Und die sind eigentlich so auch ausgelegt,
dass man die ohne Hilfe gut durcharbeiten können.
Und dass sie dann dadurch ihr Wissen nochmal frisch halten.
Die Kurse sind aber nicht dafür ausgelegt,
dass damit komplett
neue Themengebiete angeeignet werden
Es ist möglich, aber es ist schwierig,
weil die sind hauptsächlich dafür ausgelegt, dass man das Wissen nochmal auffrischt.
Die Frage danach, ob das standardisiert ist. Es ist ja so,
dass dieser Koschkatalog entwickelt wurde in Baden-Württemberg und dass ich momentan in
etwa 40 Hochschulen darauf berufen, an diesem Standard sich zu orientieren.
Da muss ich jetzt mal mit einem Online-Gewerbe. Genau,
also dieser Katalog, der ist seit in etwa zwei Jahren online,
der ist eher einsehbar, da sind Themengebiete aufgelistet und Beispielsaufgaben,
was damit genau gemeint ist.
Und ja, darauf berufen sich momentan ganz viele Schulen,
Hochschulen beispielsweise auch die RWTH Aachen
Die ja gerade im Technikbereich ganz groß ist,
oder auch die Uni Bremen als Beispiel, also quer durch ganz Deutschland.
Die Frage wiederhole ich kurz, ob die Bearbeitung der Online-Kurse zeitlich begrenzt ist.
Also sie ist nicht heilig begrenzt. Ich bezweifle aber,
dass es Sinn macht, diese Übungszeit über ein halbes Jahr
beispielsweise zu strecken. Wenn man sich auf ein Studium vorbereitet,
dann tut man das in der Regel ja nicht über ein halbes Jahr hinweg,
sondern man setzt sich konkret zwei Monate vielleicht hin oder einen Monat und arbeitet daran.
Was ich aber empfehlen kann, ist,
wenn jemand genug kurz vorm Abitur steht,
auch diese Online-Angebote wahrnimmt, weil diese Online-Angebote sind so ausgelegt,
dass sie ohne Taschenrechner zu bearbeiten sind,
sondern nur mit Papier und Stift.
Und gerade momentan gibt es im Abitur ja auch den hilfsmittelfreien Teil
und da kann es hilfreich sein, sich darauf vorzubereiten.
Für die, die noch vorm Abitur steht.
Ich kann jetzt nicht konkret sagen, welche Themengebiete in Mathematik
in der Nanowissenschaft notwendig sind. Dieser Standard, der gesetzt wurde,
der ist so zu sehen, dass es das ist,
womit man eigentlich alle studieren können müsste.
Einige Studienstudien Richtung, haben da einen bestimmten Fokus,
dass sie dann eher vielleicht in die diskrete Mathematik gehen oder eher einen anderen Fokus setzen,
wo dann bestimmte Elemente einfach gar nicht mehr gebraucht werden.
Was genau jetzt aber in die einzelnen Studiengänge ist,
da habe ich leider
keinen Überblick