Vielen Dank, lieber Thorsten, für die freundliche Einführung.
Sehr geehrte Damen und Herren. Ich wünsche Ihnen einen schönen Abend und einen spannenden Abend hoffentlich.
Bei der Fassung des Titels habe ich schon versucht, ein bisschen vorwegzunehmen,
also was Sie dann im Inhalt erwartet, vorwegzunehmen natürlich,
also mit zu einer vielleicht vorsichtigen und vor allem mit einem perspektivischen Formulierung des Teams.
Es geht also um die Frage, aus welcher Perspektive wird denn,
also Mediennutzung, wie wahrgenommen, wie werden da Zuschreibungen vorgenommen
Und das Ganze natürlich im Kontext von Sucht. Und mit dem Bild,
dass ich bei der Titelfolie verwendet habe,
ist vielleicht auch schon deutlich, dass es ja nicht so einfach ist,
sich jetzt genau vorzustellen, also was denn die Sucht wäre.
Denn im Kontext, also der Mediennutzung und vor allem im
Kontext von Internetnutzung und Computerspiele-Nutzung, wo ich vom folgenden eingehe.
Perspektiven, ich möchte auch meine Perspektive natürlich nicht verheimlichen,
eine Perspektive
Die mich also hier im Kontext in Hamburg begleitet, ist ein Arbeitskreis Enter,
nennt sich der, und der ist zusammengesetzt aus ganz unterschiedlichen Disziplinen. Sie sehen es,
also nicht nur aus Wissenschaftlern, sondern eben auch aus Praktikern,
Mark Großloy Heide, der heute auch zu Besuch ist,
aus dem Büro der Suchprävention, also ist hier der Sprecher dieser Arbeitsgruppe,
um zu finden, dort eben Mediziner,
also hier das deutsche Zentrum für Suchtforschung im UKE,
das Hans-Bretor-Institut ist aktuell auch eine Forschungsstudie durchführt, zur Computerspielenutzung,
Und dann eben auch, also wir, die versuchen,
das Ganze aus Erziehungswissenschaftlicher Perspektive auch zu bearbeiten.
Eine andere Perspektive sind natürlich so aktuelle Bezüge. Ich habe ihn ein mitgebracht,
das ist eine große Anfrage, die momentan in Hamburg stattfindet.
Da ist also hier das Senat gefordert. Also sehr Anfrage
zur Förderung von Medienkompetenz zu beantworten. Und Sie sehen es,
also hier taucht auch die Suchtproblematik wieder auf.
Das ist so nur ein Beispiel, ich könnte auch Zeitungsausschnitte mitnehmen.
Ich könnte auf Fernsehsendungen verweisen, wo man natürlich konfrontiert wird
mit dieser Thematik
Und das ist natürlich auch eine Perspektive,
die ich aus Erziehungswissenschaftler habe, dass ich tatsächlich eben mit
solchen Fragestellungen oder mit Berichten zu Suchtproblematik eben konfrontiert werde.
Und dann mir selber auch natürlich ihre Gedanken mache,
recherchiere, was sind da eigentlich die Befunde?
Und eine andere Perspektive, die Thorsten schon genannt hat,
ist natürlich so aus der eigenen Forschung raus.
Also gerade im Kontext das Habilitationsteam,
was um generell um die Frage ging,
also welchen Stellenwert hat denn Internetbasierte Kommunikation für Identitätskonstruktionen,
ist mir eben natürlich
diese Suchtproblematik
schon aufgetaucht
Und es wäre ja, also eine Form von Identitätskonstruktion letztendlich,
die also diejenigen vornehmen, die also suchtähnliches Verhalten zeigen,
dass sie sich auch süchtig letztendlich auch selbst wahrnehmen könnten,
wenn es die eigene Perspektive ist.
Und die andere Perspektive, die im Titel schon genannt war,
natürlich die Außenwahrnehmung. Also wenn Eltern beispielsweise auf die Kinder
blicken und hier also Sucht unterstellen oder wenn Medien dergleichen berichten.
Ich möchte einsteigen mit ein paar Zahlen generell zur Mediennutzung Und sie finden hier zusammengefügt,
ja, Zahlen aus den Gym-Studien, also Zahlen,
die also von Medienpädagogischen Forschungsverbund Südwest, also jährlich erhoben werden,
wo wir aus tausend Jugendlichen regelmäßig befragt werden, nach ihrer Mediengewohnheiten.
Und da zeigt uns natürlich das Schaubild, das in sehr
kurzer Zeit die Mediennutzung sehr stark zugenommen hat bei den Jugendlichen.
Sie sehen es also in weniger aus zehn Jahren,
hat sich das Verhältnis derer, die das Internet nutzen,
denjenigen, die das Internet nicht nutzen, gedreht.
Also heute, so könnte man sagen, sind die eigentlich auffällig,
dieses Internet nicht nutzen, bezogen auf die Jugendlichen.
Beim Computernutzung ist es inzwischen ähnlich, dass man davon ausgehen kann,
dass eigentlich fast alle jugendliche regelmäßig, also den Computer nutzen,
klar, wenn sie auch den Inter nutzen, ist es selbst erklärend.
Es gibt aber auch Handy und dergleichen gibt dann noch andere Geräte,
mit denen wir auf das Internet zugreift, dass die Kurve nicht ganz so dynamisch.
Also bei Internet ist es nochmal, würde ich sagen,
überraschender, also wie schnell tatsächlich,
also diese Mediennutzung Alltag geworden ist in dieser Altersstufe
Wichtig ist vielleicht bei diesem Schaubild auch nochmal zu erläutern.
Hier geht es tatsächlich um die Jugendlichen,
die täglich oder mehrmals pro Woche Computer nutzen oder im Internet sind.
Und die Jugendliche, die generelle Internetnutzer sind, das wäre natürlich nochmal wesentlich mehr.
Und da hätten wir jetzt also schon Anteile,
die deutlich über 90 Prozent sind. Und man kann davon ausgehen,
dass es also in wenige Monaten, würde ich sagen,
tatsächlich so ist,
dass also hier das Internet eigentlich eine Nutzung hat,
die also stärker ist aus das Fernsehen
bei den Jugendlichen
Ein anderer Punkt, der vielleicht also noch auch zu erklären ist,
ist, ja, die Internetnutzung,
die ist natürlich mit der PC-Nutzung in verschiedenen Dingen gekoppelt.
Also zum einen natürlich ist es zum einen schon noch einmal
das Standardgerät, mit dem ins Internet gegangen wird,
auch wenn das Handy natürlich genutzt werden kann.
Zum anderen gibt es aber Verlagerungen bei bestimmten Anwendungen.
Zum Beispiel bei Computerspielen ist es heute so,
dass also hier die Offline-Computerspiele tatsächlich eher an Marktanteilen bei den Jugendlichen verloren haben und gleichzeitig ist es so,
dass es eben mehr Spiele online gespielt werden,
also entweder am PC installiert werden und dann aber auch online genutzt werden oder das tatsächlich auch Browser-Games genutzt werden.
Und das erklärt natürlich auch nochmal, warum.
Denn also hier auch Internet so stark unter anderem dazugewonnen hat.
Andere Bereiche, die eher die Nutzung betreffen,
sind natürlich also bei den Mädchen vor allem chatten zum Beispiel.
Oder eben das große Feld der Kommunikation generell.
Also die Nutzung auch von Instant-Messenger-Diensten zum Beispiel, ICQ,
also womit bekannten Freunden auch kommuniziert wird.
Und natürlich Tätigkeitsbereiche, die in Richtung Informationsrecherche gehen.
Also es sind auch nochmal erklärend für die Internetnutzung
Was mit der Dynamik vielleicht deutlich wird,
ist natürlich das allein durch diesen Sachverhalt, das also in sehr kurzer Zeit,
also sehr viele jugendliche, plötzlich länger und regelmäßig online sind,
dass allein darin schon eine bestimmte Auffälligkeit besteht.
Wenn man also hier nochmal den historischen Kontext sieht,
wo man eben weiß,
also dass die Generation davor tatsächlich eben also nicht vergleichbar das Internet genutzt hat,
ist natürlich klar, dass aus der Perspektive der älteren Generation,
die jüngere Generation in gewisser Weise auffällig geworden ist.
Also mit dieser regelmäßigen Internetnutzung. Bei den Erwachsenen selber haben
wir nämlich aktuell auch immer noch ein ganz anderes Bild.
Das wäre jetzt also hier ein Schaubild,
dass die durchschnittliche Nutzungsdauer in Fernsehen und Internet auf die Gesamtbevölkerung
von über 14 Jahren visualisiert. Und da sehen Sie,
dass also Fernsehen tatsächlich noch wesentlich mehr Zeit im Tagesbudget einnimmt,
als jetzt die Internetnutzung in der Gesamtbevölkerung
Und die starke Dominanz des Fernsehens erklärt sich natürlich zum großen Teil durch die Fernsehgewohnheiten,
der über 60-Jährigen, also wir haben bei den Senioren,
also sehr starke Fernsehzeiten, die also nochmal überdurchschnittlich wären für die Gesamtbevölkerung und bezogen auf den Durchschnittswert,
also auffällig bezeichnet werden können.
Gleichzeitig ist die Internetnutzung noch schwächer ausgeprägt, also bei den Jugendlichen,
wenn man jetzt die Werte der Jugendliche einordnen möchte,
dann hätte man also ungefähr da in der Mütze momentan,
also beide Bereiche, also Fernsehen und Internet,
nimmt momentan bei den Jugendlichen ungefähr gleich viel Zeit in Anspruch.
Und wer eben bezogen auf dieses Schaubild im Bereich der Fernsehnutzung
unterdurchschnittlich und in Besuch auf die Internetnutzung überdurchschnittlich.
Von den Entwicklungslinien und von den Wertigkeiten,
die auch erfasst werden bei den Jugendlichen, kann man davon ausgehen,
dass demnächst die Internetnutzung bei den Jugendlichen die Zeit,
also mehr Zeit in Anspruch nimmt als die Fernsehnutzung,
das Fernsehen generell an Bedeutung bei den Jugendlichen und Bedeutung verliert
Um Teil des Befremdens, was also heute ältere zeigen,
wenn sie die Mediennutzung von Jugendlichen betrachten, könnte,
also aus Generationenphänomen, möglicherweise interpretiert werden,
denn wie die aktuellen Zahlen zeigen, also zeigt sich,
also die Mediennutzung der älteren Generationen nochmal ganz anders,
stellt sich nochmal ganz anders dar,
als diese Jüngeren, Computer und Internet,
dominiert bei der heranwachsenden Generation in der Elterngeneration,
spielen die neuen Medien noch eine geringeren Rolle und vor allem ist es natürlich so,
dass die Elterngeneration auch mit diesen Medien auch noch gar nicht aufgewachsen ist.
Auch zum Teil noch, wie rührungsängste hat. Die Frage
wäre jetzt tatsächlich, inwiefern solche statistische Durchschnittswerte geeignet sind,
um etwas auszusagen über Normalität, über Auffälligkeit und dergleichen.
Also gerade die Frage ist tatsächlich, wann spricht man von
exzessiver Nutzung. Im Sinne einer negativen Bewertung,
wann spricht man dann auch dann
vor allem von Zucht
Und mit den kurzen Ausführungen sollte vielleicht deutlich gemacht werden,
dass also allein die Dauer, offenbar ein schlechtes Kriterium ist,
um hier, also suchtähnliches Verhalten oder exzessives Verhalten zu konstatieren.
Denn so auch der Bezug im Titel, also gerade dann,
also wenn wir versuchen, also mit von Normalität zu sprechen,
greifen wir auf soziale Vergleichsmaßstäbe zurück.
Das heißt, also wir vergleichen,
dass um das eigene Verhalten mit dem Verhalten anderer,
wir vergleichen,
das beobachtet das Verhalten bei einer Person
mit dem Verhalten anderer
Wenn also hier tatsächlich generell, also bestimmte Häufigkeit von oder
bestimmte Anzahl oder Dauer von Familiennutzung normal ist,
ist es also schlecht hier auf Persönlichkeitsmerkmale zu schließen.
Also beim Fernsehen wäre es tatsächlich so ein Fall,
die relativ starken Fernsehzeiten, die eben bei Erwachsenen üblich sind,
also werden auch keineswegs hinreichend, tatsächlich also im Alltag,
also von Sucht zu sprechen.
Bei den Verhalten, also von den Jugendlichen,
ist es offenbar momentan noch stärker, dass es ein Anlass ist,
also um über Sucht nachzudenken und Sucht zu diskutieren.
Und letztendlich kann man es nur erklären, also durch eine
gewisse Dynamik generell. Aber um jetzt nochmal stärker einzusteigen,
gibt es natürlich hier auch aus der Wissenschaft und auf der
Forschung zu suchtähnlichem Verhalten Ansatzpunkte, wo immer versucht worden ist,
nochmal dieses Phänomen,
sehr exzessive Mediendauer,
nochmal auch systematischer einzugrenzen
Und ganz zentral,
also für die Mediensuchtforschung sind also hier allgemeine Kriterien zur Sucht,
die zum einen aus der internationalen Klassifikation der Krankheiten,
der Weltgesundheitsorganisation stammen und zum anderen auch,
also wo immer Bezug genommen wird, auf die Störungen,
die in der amerikanischen psychiatrischen Vereinigung auch,
wo da auch Störungsbilder gesammelt werden.
Und zunächst erst einmal hier,
Kriterien eben auf der Klassifikation der Krankheit der Weltgesundheitsorganisation zur Sucht.
Also wann spricht denn die Weltgesundheitsorganisation denn von Sucht
Beziehungsweise von Abhängigkeit, also Abhängigkeit ist im Fachkreis eigentlich die läufigere Begriff.
Und da gibt es also hier eben verschiedene allgemeine Kriterien, die genannt werden.
Zum einen, also das Verlangen beziehungsweise ein Zwang,
hier eine Substanz zu konsumieren, also der süchtige oder abhängige,
verspürt, also so einen inneren Druck.
Es gibt da so eine verminderte Kontrollfähigkeit im Umgang mit der Substanz,
Kontroll, Selbstkontrolle ist also hier, ja,
gemindert,
zu wenig ausgeprägt oder gestört
Und ja, zeigt also hier Schwächen im Verhalten,
wenn es darum geht, also die Substanz zu regulieren.
Wichtiger Punkt ist auch tatsächlich der Wunsch und oder erfolglose Versuche,
also hier den Substanzkonsum zu verringern. Das wäre ein wichtiger Punkt.
Also es muss tatsächlich bei der Person einen Wunsch geben,
also wie jemand, der also gar nicht versucht,
tatsächlich hier die Substanz zu mindern, der wäre sie hier nicht,
hätte dieses Kriterium nicht erfüllt. Und entscheidend ist tatsächlich,
dass es also einen Wunsch gibt und es gibt gleichzeitig tatsächlich eben das Erlebnis,
Und das ist das Ganze ein zentraler Punkt,
also die Personen, und die hier gemeint sind,
die haben dann auch also relativ schwaches Selbstwertgefühl natürlich in dem Bereich,
weil das erste System permanent dieses Erlebnis des Scheiterns haben.
Dann noch allgemeine, noch allgemeine Bedingungen. Ich gehe ganz kurz
darauf ein, Toleranzentwicklung, Drussesteigerung. Es gibt ein Entzugssyndrom,
und dort bei den Punkten wird, glaube ich, schon deutlich,
Moment mal, lassen sich diese Kriterien überhaupt übertragen auf Medienverhalten.
Das ist tatsächlich so eine kritische Frage vielleicht schon an der Stelle.
Ich gehe dann gleich nochmal stärker drauf ein
Andere Punkte, um es uns vielleicht noch mal eher vorstellen können,
dass tatsächlich so eine Übertragbarkeit gegeben wäre,
wie also hier die Vernachlässigung sozialer und beruflicher Aktivitäten,
könnte man sich gut vorstellen.
Also ein Jugendlicher, der also hier Computerspiele spielt und nicht
mal zur Schule geht oder einen Freundeskreis vernachlässigt.
Es wird ein relativ hoher Zeitaufwand auch investiert.
Und es gibt also hier weiterhin den Substanzgebrauch,
obwohl es negative soziale Folgen gibt.
Das zeigst du jetzt gerade hier nicht an.
Also es gibt hier Schäden, die schon aufgetreten sind.
Trotzdem wird es hier weiter hier
diese Substanz gebraucht
Also es werden so allgemeine Kriterien,
also wenn man denn hier von Sucht beziehungsweise Abhängigkeit entspricht.
Und an der Stelle ist schon, glaube ich, deutlich geworden,
ja, es lässt sich also hier nicht so einfach übertragen.
Aber andererseits gibt es tatsächlich auch in Meerenbereichen, also Beispiele,
wo mit diesem Modell gearbeitet wird und eben berücksichtigt wird,
dass eben tatsächlich jetzt hier nicht eine Substanz gibt,
die tatsächlich dem Körper zugeführt wird.
Aber wo dieses Konzept offensichtlich, also hinreichend hilfreich ist.
Also bei Glücksspielsucht zum Beispiel, jetzt könnte man als Beispiel nennen,
Das ist ja eine Verhaltenssucht, die gesellschaftlich anerkannt ist.
Da gibt es eben auch hier dementsprechende Akzeptanz, was man
eben von Sucht spricht. Es gibt dementsprechend auch Suchtberatungsstellen.
Es gibt Kliniken, die darauf spezialisiert sind und begleichen.
Und momentan befinden wir uns in der Situation,
wo noch ein bisschen offen ist. Also wie es denn
jetzt dann bezogen auf Mediensucht tatsächlich sich das Ganze weiterentwickelt.
Zunächst mal in die Einordnung. Dann werde ich noch mal ein Beispiel geben,
also wie es hier auch in der Suchtforschung dann versucht worden ist,
diese Kriterien zu dann auf Internetnutzung und Computerspielenutzung
hin zu weiterzuentwickeln
Zunächst mal kann man feststellen, dass es offensichtlich, also von der Geschichte her,
der Internet-Suchtforschung, das Ganze mit resultiert auf einen Scherz unter Psychiatern.
Es gibt da relativ gute Quellen,
die das Ganze auf den New Yorker Psychiater, U-Bahn-Goldberg zurückführen,
der in den 90er Jahren einmal für eine Psychiaterkonferenz versucht hat,
also diese allgemeinen Kriterien der Sucht zu kritisieren, der Abhängigkeit,
gesagt hat, so allgemein kann man eigentlich auf alles beziehen.
Und er hat es eben auf die Internetnutzung bezogen,
Und wollte das letztendlich erstmal, das ist so ein bisschen,
also so wenig ernst behandeln und hat das aber auch eben veröffentlicht.
Und es war dann relativ überrascht, dass es eine Fülle von Rückmeldungen gab,
von Personen, die gesagt haben, da treffe ich voll zu.
Also ich bin internetsüchtig. Das heißt,
es gab schon früh in den 90er Jahren auf Phänomene zunächst mal,
wo ist die Personen, sich hier zugeordnet haben,
wo abgesehen, also von diesem Problem,
mit diesem stofflichen Zuführung, wo es also Hinweise gab,
dass es offensichtlich vielleicht eine Verhaltenssucht geben könnte, die sich tatsächlich,
also hier in Anlehnung, an diese Kriterien beschreiben lässt.
Entscheidend waren natürlich auch, also eine Fülle von Anfragen,
bei Ärzten in Suchtberatungsstellen, auch bei Pädagogen,
wo eben Betroffene sich gemeldet haben und gesagt haben,
ja, also entweder ich bin selber hier,
mediensüchtig in diesem Bereich, beziehungsweise ich habe ihn mal zu Hause,
also wo die Fremdzuschreibung dann letztendlich zunächst mal da war,
wir haben hier jemanden zu Hause, einen Erwachsenen oder einen Jugendlichen,
der also hier ausuferndes Medienverhalten zeigt und Der kommt dann nicht mehr los.
Wir haben alles probiert. Was sollen wir tun? Und wo
das Ganze aus Krankheit oder aus zunächst mal Verhaltensauffälligkeit betrachtet worden ist,
zentral natürlich für die Betroffenen, nicht die Klassifizierung,
sondern zunächst mal das Problem.
Die hatten natürlich das Problem. Und das Problem ist ja
auch, es ist nicht mit einer Definitionsfrage einfach wegzureden.
Das muss man vielleicht auch nochmal gleich sagen. Dann Berichte
von Betroffenen im Internet, dann die Nachfrage an einer Ratgeberliteratur,
wo also bestimmte Titel eben sich sehr stark verkauft haben.
Selbsthilfegruppen, die gegründet worden sind. Und natürlich die
öffentliche Diskussion mit der Medienberichterstattung und dergleichen
Ja, in der Forschung wurde begonnen, in Anlehnung an Goldberg.
Hier, Kriterienkataloge zu entwickeln, die versuchen sollten, als ich hier Internetsucht abzubilden.
Und ein Beispiel, das ich hier ausgewählt habe,
dass wir also hier Zimmer und Panisch, Österreicher,
die ja so relativ früh bei Internet-Nutzern versucht haben,
mal als es so eine Internet-Zucht festzustellen.
Und die haben also hier, man könnte auch andere Beispiele zeigen,
die haben letztendlich alle tatsächlich ausgehend von diesen allgemeinen Kriterien der Abhängigkeit,
haben die versucht, tatsächlich so ein Instrumentarium zu entwickeln,
also was dann Auf Internetzucht schließen lasst zu sollen.
Und das wäre also tatsächlich jetzt bei Zimmerl on panisch,
zunächst mal im Sinne des Selbsttests auszufüllen,
wo man eben ja so sich hier einordnen muss,
inwiefern treffen denn die Kriterien bei mir zu?
Und je nachdem, also wie viele Items sie angekreuzt haben,
werden sie dann eben als abhängig bzw. ausgefährdet eingestuft.
Ich habe dieses Beispiel ausgewählt,
weil also hier der Bereich der Kontrollüberzeugungen auch ganz klar,
somit es berücksichtigt ist, das ist auch nicht immer selbstverständlich in der Suchtforschung,
dass genau diese Kontrollüberzeugung berücksichtigt wird.
Ist aber meines Erachtens ein zentrales Kriterium. Deswegen,
weil erst, also wenn die Internetsüchtigen oder Spielesüchtigen selbst tatsächlich,
also eine subjektive Bedeutung herstellen,
in denen sie in ihrer Wahrnehmung tatsächlich eben also hier
keine Kontrolle mehr über das eigene Handeln haben,
wird es tatsächlich
erst im Gegenstand
eine Identitätskrise
Wir können also im Sinne von allgemeinen Identitätsmodellen ausgehen,
dass Menschen immer ein Bedürfnis haben, tatsächlich also Selbstwert herzustellen.
Es ist ja kein Mensch, Interesse ist tatsächlich,
also sich permanent selbst abzuwerten.
Wir sind eine Depression zum Beispiel, auch wir,
das wird man hier als eine Störung oder eine Krankheit betrachten.
Und in dem Moment,
wo tatsächlich also hier so eine negative Bewertung auftritt,
mit auch dem Erleben des Kontrollverlusts,
liegt natürlich also zunächst mal Personen immanent
ein Problem auf
Und es gibt tatsächlich, das denke ich, ist inzwischen gut belegt,
genau diese Fälle, die ja so öfters versuchen,
tatsächlich ihr eigenes Mediennutzungsverhalten zu ändern, die aber daran scheitern.
Und es ist eigentlich mehr verständlich,
weil zunächst mal geht es ja um Medienhandeln,
das ist also ursprünglich hier eben aus freien Stücken raus gewählt
worden ist und wo bestimmte Wünsche erfüllt werden.
Und es gibt aber Individuen,
die also hier offenbar ein Problem haben tatsächlich,
also so die Handlungssouveränität hier beizubehalten bzw. wiederherzustellen.
Und die erst unterscheiden uns
Erfahrungen machen
Und da gibt es natürlich jetzt in der Forschung,
jetzt genau so Grundsatzdiskussionen, wo ich, glaube ich,
dieser Aspekt mit der Handlungssouveränität und dem Verlust desselben,
glaube ich, ganz entscheidend ist.
Marburger beispielsweise, eine Medienpädagoge würde generell, also das Thema Sucht in
dem Zusammenhang, ablehnen. Das sagt also virtuelle Aktivitäten,
da befragten, sind nichts anderes als Ausdruck ihrer Identitätsarbeit.
Fast zynisch muttet es daher an, ihre Bemühungen,
sich die Kohärenz des Kapitaler und die Ressourcen zu verschaffen,
die ihnen ihre aktuelle Lebenssituation nicht bietet,
als krank im Sinne einer Sucht
zu bezeichnen
Also diese Situation, dass man eben,
also andere Bereiche des sozialen Lebens vernachlässigt und sich vor allem auf die Internetnutzung so konzentriert,
wird also hier der Autor Marburger tatsächlich als einen Ausdruck von Identitätsarbeit bezeichnen und also hier konsequent,
also nicht, also von Zucht sprechen wollen.
Wenn man diesen Therminus beibehält, muss man natürlich sagen,
dass es also eine Identitätsarbeit ist,
die ja so weitgehend so missglückt ist,
weil es tatsächlich also bezogen auf die zentralen Komponenten von Identität,
also die Selbstwehrkontrollüberzeugung und das Selbstkonzept.
Da haben wir ja also zwei Bereiche gestört,
nämlich also hier zunächst mal Kontrollüberzeugung und die Selbstbewertung und dann reduziert sich letztendlich auch das Selbstkonzept.
Die Frage ist also, wie man es einschätzt und man ist,
also hier, also durchaus so weiß, dass man sagt,
es gibt offensichtlich Computerspieler, es gibt Internetnutzer,
die haben also hier massive Probleme und da kann man es also nicht wegdiskutieren.
Da kann man also nicht davon sprechen, dass es irgendwie
nur gelungene Identitätsarbeit ist, sondern Da gibt es offensichtlich Störungen.
Und jetzt ist die Frage, wie wir es bezeichnen.
Also von Sucht lässt sich eher nicht, denke ich,
so gut sprechen, weil ja offensichtlich da hier keine stoffliche Abhängigkeit ist.
Treffender, denke ich, ist es tatsächlich hier von
der Verhaltensauffälligkeit oder meinetwegen auch von der Verhaltenssucht zu sprechen.
Aber entscheidend ist vielleicht gar nicht die Frage, wie wir es denn benennen,
sondern tatsächlich, also wie man denn mit diesem Phänomen umgehen.
Und gleichzeitig dann auch nochmal darauf ausgehen, dass die öffentliche Diskussion,
also diese feinere Zuordnung mit der Frage des Kontrollverlusts tatsächlich auch gar nicht so führt,
sondern es gibt da in der Berichterstattung Und in den,
bei den, bei den besorgten Eltern und Angehörigen,
tatsächlich haben wir eine Wahrnehmung, also die mit der Frage,
ob denn tatsächlich eher so Kontrollverlust auch schon stattgefunden hat,
jetzt noch nicht notwendigerweise vergrifft ist.
Jetzt zu der Frage, wie häufig sind dann tatsächlich überhaupt solche Auffälligkeiten?
Und es gibt also momentan noch nicht allzu viele Studien,
die uns was sagen über die Häufigkeit, also von suchtähnlichem Verhalten.
Und vor allem gibt es also nicht so viele repräsentative Studien.
Das ist ein wichtiger Punkt
Und das macht so ein bisschen schwierig. Also die ersten
Studien sind vor allem, also mit Mediennutzern durchgeführt worden.
Das heißt also, Zimbel und Panerspeise beispielsweise, die haben
also nur Chatbesucher befragt, also mit Hilfe von Online-Instrumentarium.
Und es sollten sich selber zuordnen. Und wenn ich also nur diese Teilgruppe habe,
Internet nutze, die dann auch sich selber entscheiden können,
ob sie uns einen thematischen Umfrage mitmachen oder ob sich mit dem Thema nicht interessieren,
dann ist klar, dass die Zahlen, die ich dadurch gewinne,
dass die dann nicht unbedingt aussagekräftig sind,
bezogen auf die Gesamtbevölkerung.
Ähnlich die Studie von Jerusalem und Hahn, die also wiederum Internetnutzer befragt haben.
Und zwar jetzt deutlich größere Stichprobe. Aber eben erst nicht
. Also hier die Gesamtbevölkerung befragt haben. Heute ist es
ein bisschen anders. Sie haben ja die Grafik gesehen,
also wenn zunehmends mehr Anteile in der Bevölkerung tatsächlich auch Internetnutzer sind,
dann habe ich dieses Problem vielleicht nicht mehr so stark.
Aber gerade, also Anfang, Ende letzten Jahrhunderts oder Anfang dieses Jahrhunderts,
ist es natürlich so, dass nicht alle überhaupt Internetnutzer sind.
Und es ist diese Repräsentativität
nicht gegeben
Ja, interessant bei Jerusalem und Hahn, natürlich der Hinweis,
dass also die Jugendlichen, also vor allem hier nochmal stärker auffällig sind.
Was vielleicht auch so nochmal eine Zahl ist,
die man zum Verständnis vielleicht braucht. Also die Gruppe,
der Teilnehmer bei Jerusalem und Hahn zum Beispiel,
die also hier suchtähnliches Inter-Nutzungsverhalten aufweisen,
die haben also im Schnitt 34 Stunden pro Woche im Internet verbracht.
Und vielleicht ist es auch nochmal wichtig,
dass es 2000 eins als, beziehungsweise 99,
also wo die Studie erhoben worden ist,
dass natürlich also da die Internetnutzung Zeit tendenziell auch noch stärker aktive Nutzungszeit war als heute.
Also heute ist man ja permanent online. Hier wird die Zeit
auch weniger aussagen. Ja, jetzt gleich zu den repräsentativen Studien.
Es gibt im deutschsprachigen Raum eigentlich momentan nur eine repräsentative Studie.
Das ist die von Müsli, Kleimund und Rebein,
also von diesen hannoveranischen Forschungsinstitut für Kriminologie,
also das ist Herr Pfeiffer, leitet.
Darüber hinaus gibt es aber im internationalen Kontext noch weitere repräsentative Studien,
die Herr Petersen vom UKI vor kurzem zusammengefasst hat
Und wenn man sich auf die repräsentiven Studien jetzt nur bezieht,
dann sieht man, dass die Zahlen,
also bezogen auf die Häufigkeit von Internetzucht und beziehungsweise suchtähnlichen Midi-Nutzungsverhalten,
also wesentlich geringer ist,
als wenn man jetzt nur die Internetnutzer herausgreift.
Gleichzeitig zeigt sich natürlich schon,
dass es möglicherweise Hinweise gibt auf soziokulturelle Faktoren.
Wir haben eben in Südkorea wesentlich niedrigere Zahlen als in Griechenland,
dass wir auch nochmal genauer zu untersuchen,
also wieder
mögliche Zusammenhänge auch sind
Eine andere Schwierigkeit ist tatsächlich jetzt bei diesen Forschungsstand,
dass wir, also zum einen unterschiedliche Methoden haben,
das ist ja schon deutlich geworden,
wird es offline oder wird online erhoben.
Und zum anderen, also welche Erhebungsinstrumente eröffnet werden.
Also Zimmelompanisch ist nur ein Beispiel. Die Studien,
die Sie hier finden, verwenden jeweils eigene Kriterienkataloge.
Und gleichzeitig auch dann die Frage, wie denn die verschiedenen Kriterien gewichtet werden.
Also es gibt auch hier also deutliche Unterschiede von Studien,
die alle Items gleichgewichten,
bis hin also zu Studien,
wo eine Gewichtung stattfindet
Wie erklärt man sich denn Mediensucht? Es gibt ja so ein paar Hinweise,
die versuchen, also hier mit Stimmungsregulation das Ganze zu erläutern. Und zwar geht man davon aus,
dass also Mediennutzung möglicherweise, also gerade bei Spielen vor allem,
es schafft tatsächlich also positive Gefühle bei den Spielen hervorzurufen,
Und Flo ihr Liebnis von Shick McHailey,
wie also so ein Beispiel, wo deutlich wird,
wie über eine längere Zeitspanne hinweg tatsächlich,
also Spieler in so einem positiv besetzten, emotionalen Zustand sind.
Und was eben dann damit einhergeht, dass sie eben Zeit,
ihr Lieben, verändert wird. Also man verliert,
also hier tatsächlich einen Überblick über die gespielte Zeit,
dass eben andere Bereiche wie Schule oder Freundeskreis tatsächlich in dieser
Spielephase eben an Bedeutung verlieren, wo auch Elterninterventionen,
die vielleicht kommen,
tatsächlich eben einfach nur störend erlebt werden
Und es gibt offensichtlich, also es gibt ein paar Hinweise,
die darauf hinweisen, dass vor allem dann,
also wenn in bestimmten sozialen Handlungsfeldern wie Schule,
Freundeskreis oder Familie,
ja, Misserfolgserlebnisse oder Frustrationserlebnisse vortreten,
dass also dann so eine Stressregulation eintreten kann,
indem man also hier ganz gezielt die positiv besetzten Erlebnisse sucht
in der Mediennutzung
Und das ist aber dann,
wenn tatsächlich eben letztendlich die Probleme nicht bearbeitet werden,
dass dann diese Stressregulation,
die also durchaus funktional sein kann, dysfunktional werden kann,
in dem Sinne, dass tatsächlich dadurch,
dass sich also die Probleme nicht bearbeite und dass ich also mehr Zeit eben mit den Computerspielen oder mit der Internetnutzung verbringe,
dass die Probleme sich letztendlich verschlimmern.
Und das Positive erleben in der Computerspiele-Nutzung oder in der Pflege von Internetkontakten steht,
natürlich dann auch in Widerspruch zu zu den negativen Erlebnissen,
die man in Schule mit Eltern, einem Freundeskreis hat.
Und da kann also hier durchaus so eine Unfunktionalisierung möglicherweise stattfinden.
Das ist also so eine These, die häufiger vertreten wird,
sowohl bei Internetnutzern, wie auch bei Computerspieleforschung, die eben dazu führt,
dass es dann also immer so diese Orientierung hin ist.
Also man will immer dieses positive Erleben haben und möchte also dann
sich mit diesen negativ besetzten Problemen also gar nicht mehr beschäftigen.
Und das könnte dann möglicherweise sich hier so ein Zusammenhang sein
Deutlich ist vielleicht jetzt an dem Modell schon,
dass man eigentlich nicht davon sprechen kann, dass die Medien, suchtähnliche Verhalten auslösen.
Kann man eigentlich nicht sprechen in dem Modell,
bis hier kurz erläutert habe, ist eigentlich klar.
Es geht tatsächlich um eine bestimmte Lebenslage, in der
eben in verschiedenen sozialen Bereichen auch negative Erlebnisse erlebt werden.
Und die problematischen Fälle, die zeigen, also hier,
ja, man könnte sagen,
mangelt die Kompetenz oder mangelt die Kontrolle über die Frage,
also wann ist denn Mediennutzung noch funktional wann wird sie dysfunktional?
Diese Einschätzung und diese Selbstkontrolle,
das setzt ja Reflexionspotenzial voraus und setzt tatsächlich nochmal so einen Meta-Standpunkt,
so vielleicht ein Über-Ich oder Überkontrollen, Sanz voraus,
wo ich mich selber reflektiere und beobachte.
Und deswegen, so könnte ein Ansatz sein,
da komme ich gleich stärker drauf, sind vielleicht gerade Jugendliche auch stärker hier gefährdet.
Zur Kommen-Abilität noch ganz kurz, also es gibt auch in
der Literatur Hinweise auf Zusammentreffen mit anderen Persönlichkeitsproblemen. Das heißt also,
Innigen, die also hier der suchtähnliche Verhalten zugeordnet werden,
die zeigen, wesentlich häufiger Persönlichkeitsstörungen hinsichtlich zum Beispiel von Depressionen,
aber es gibt auch Hinweise auf Aufmerksamkeitsdefizit, Hyperaktivitätsstörungen.
Das gibt also so eine über zufällige, über zufälliges Zusammentreffen,
also von auffällige Medienverhalten einerseits um Persönlichkeitsstörungen.
Und da kann man natürlich jetzt drüber nachdenken, also wie da die Zusammenhänge sein könnten. Tatsächlich ist es so,
Das ist also hier noch keine Aussagen gibt,
also wie denn so ein Zusammentreffen erklärt werden kann,
also ob beispielsweise die Depression dann, die auffällige Mediennutzung auslöst oder umgekehrt,
ob die auffällige Mediennutzung die Depression auslöst oder was natürlich nochmal vor den skizzierten Modellen vielleicht auch gerade nochmal naheliegend ist,
dass möglicherweise auch andere Auslöser gibt, die beides letztendlich,
also mit bedingen können oder die Wahrscheinlichkeit erhöhen.
Also wenn ich daran höchster Volkserlebnisse habe,
dann ist natürlich auch die Wahrscheinlichkeit größer,
dass es zur Depression ausbildet und gleichzeitig eben die Fluchtsuche
in Medienwelpen
Jetzt zur Jugend. Ja,
warum ist da so Jugend hier so eine spezielle Entwicklungsphase,
die das nochmal wahrscheinlicher macht, also wenn man einmal in seinem Leben tatsächlich,
also suchtähnliches Verhaltensweisen im Kontext von Medien aufzeigt,
warum das dann speziell im Jugendalter sein könnte?
Also ich habe schon genannt, durch in allen repräsentativen Studien,
gerade in den internationalen auch, sind so Jugendliche häufiger auffällig,
in dem Sinne, dass sie also hier diesen dass die Personen zugeordnet werden,
die erst in Zuchtproblemen haben oder hier gefährdet sein könnten.
Unser Generell ist natürlich zu sagen, dass hier das Jugendalter ein Alte ist,
wo die Selbstkontrolle, also noch nicht ausgeprägt ist.
Also in der Jugendforschung gibt es generell,
also hier die Beschreibung, also von Entwicklungsaufgaben,
die Jugendliche zu leisten haben und ein Forscher,
der sich hier auch zum Beispiel international da anerkannt ist,
also der beschäftigt sich nicht mit Mediennutzung,
würde also hier Fans wäre es in der Schweiz.
Der würde sich hier so den Übergang von Fremdkontrolle zur Selbstkontrolle,
aus dem Zentrales Merkmal nennen, also wenn im Jugendalter beschrieben werden sollen.
Und die Ausbildung einer normativen Selbstverantwortlichen Selbststeuerung,
was also so eine Entwicklungsschritt wäre, also von Jugend zum Erwachsenenalter,
die ist eben bei den Jugendlichen noch nicht ausgeprägt.
Das heißt, in der Phase, wo die Selbstkontrolle noch nicht ausgeprägt ist,
spielt natürlich die Fremdkontrolle auch noch eine größere Rolle.
Und da haben wir möglicherweise, Da komme ich auch kleiner stärker drauf.
Mit den Eltern tatsächlich momentan ein bestimmtes Glied in unserer Gesellschaft,
die da ihre Funktion, gerade in dem Bereich der Inseln
zum Computerspielenutzung, nicht ganz ausfüllt.
Also die Fremdkontrolle durch Eltern ist natürlich gerade in Bezug auf Neumedien schwierig,
weil die zum einen von der Materie keine Ahnung haben,
zum anderen auch sicher sich hier nur auf formale Kontrollkontrollmechanismen beziehen.
Kommen wir gleich nochmal drauf. Ein anderer Punkt,
das sehe ich gerade
Die Folie auch nicht ganz. Letzte Sterne abgespeichert,
ein anderer Punkt ist tatsächlich,
was eben den Hahn und Jerusalem auch formuliert haben, dass also die Konsequenzerwartung,
gerade bei den Jugendlichen nochmal stärker ausgeprägt ist, bezogen auf die Internetenzonen.
Soll heißen, die erwarten, dass das Internet also sehr
viel erledigen kann für ihr Wohlbefinden oder für die Pflege von sozialen Kontakten,
für die Gestaltung von Freizeitaktivitäten.
Also während ältere Generationen tatsächlich nochmal so das ganze Medienspektrum im Fokus hat,
Und eben jetzt, wenn Sie nachschlagen wollen zum Beispiel,
jetzt nicht nur an Wikipedia denken,
sondern auch mal ein Buch noch zur Hand nehmen,
jetzt also im Jugendalter, bei den Jugendlichen,
also bei diesen digitalen Natives, sehr stark reduziert,
nur noch auf Internet und so und dergleichen.
Ja, also hier die Folie, wie es sein sollte.
Sie haben also einen Übergang von der Heteronomie zur Autonomie und das
ist das Ganze begleitet, also durch Kontrollmaßnahmen, durch Eltern.
Leider gibt es da nicht allzu viele Studien, aber eine,
die ganz interessant ist, wie heißt es, World, Internetstudie von 2002.
Es gibt da so paar Zahlen, die natürlich aktueller sind,
aber was sind wir vielleicht schon deutlich wird, ist,
dass also die Frage, gibt es denn überhaupt Kontrollmaßnahmen durch die Eltern?
Dass da schon mal ein großer Teil tatsächlich 2002 zumindest geandert hat,
nee, es gibt überhaupt keine Kontrollmaßnahmen durch die Eltern, bezogen auf die Intention.
Und wenn man dann fragt, also was bedeuten diese 28,9 Prozent,
also welche Kontrollmaßnahmen finden denn statt, dann sehen sie,
dass also zum großen Teil tatsächlich eher so technische,
formale Sache auch eine Rolle spielen.
Also da wird um Erlaubnisfragen noch genannt,
aber es findet zum Beispiel keine inhaltliche Begleitung statt untergleichen
Ein anderer Punkt ist die Schule. Hier gibt es natürlich
zum einen Zusammenhänge von schulischen Leistungen oder Schulbesuch mit der Frage.
Gibt es denn hier suchtähnliche Mediennutzung? In dem Sinne,
dass es Hinweise gibt auf Leistungsabfall. Das ist,
glaube ich, nicht so überraschend. Also diejenigen,
die jetzt sehr viel Zeit eben mit Internetspielen, Internetnutzung und Internetspielen verwenden,
die verwenden dann doch auch weniger Zeit mit der Schule.
Oder umgekehrt könnte man vielleicht auch fragen.
Also es ist tatsächlich hier an der Stelle
nur eine Korrelation
Kann auch sagen, dass also jemand,
der in der Schule kein Interesse hat oder ein Misserfolg hat,
dass der ganz gezielt eben stärker Medien nutzt.
Interessanter ist es beim Schuleschwänzen. Da gibt es also Hinweise,
dass tatsächlich Jugendliche als Grund, warum sie nicht in die Schule gehen,
das nennen, dass sie halt liebe Computerspiele spielen.
Und es gibt eine geringere Bindung hin zur Schulgemeinschaft.
Also man fühlt sich da weniger zubehörig. Und die andere
Frage ist natürlich, also was trägt denn Schule dazu bei?
Also Medienkompetenz zu vermitteln. Und da kommen wir jetzt durch die Die Bank,
ich habe Ihnen jetzt eine aus Bayern mitgebracht,
es gibt aber auch von Niedersachsen-Zahlen, also durchzeigen,
dass zwar in den Rahmenkonzepten der Lehrplänen das auftaucht,
dass irgendwie Medienkompetenz vermittelt werden soll, aber dass in der Praxis eigentlich sehr, sehr wenig stattfindet.
Und da ist natürlich dann von zu konstatieren,
dass einerseits also Eltern möglicherweise da hier überfordert sind,
unsicher sind und auf alle Fälle eben wenig begleiten.
Auf der anderen Seite haben wir die Schulen, die also hier
kaum dieses Thema aufgreifen. Und dadurch haben wir natürlich Rahmenbedingungen,
wo also Jugendliche weitgehend allein gelassen sind, also mit ihrer Mediennutzung.
Und es gibt also hier kaum Begleitung durch die ältere Generation,
die in puncto Selbstkontrolle und die Frage,
also wie kann man denn das klären,
ob das ein Medienverhalten funktional ist oder dysfunktional ist,
ob es meinen eigenen Zielen, die ich im Leben habe,
noch dienlich ist oder ob es tatsächlich eigentlich dazu führt,
dass was rauskommt, was ich gar nicht will,
sowas zu erlernen, da bedarf es da durchaus,
also die Generation der Älteren und da findet es also zu wenig Begleitung,
denke ich,
Ja, Elternhaus, ich habe ein paar Sachen schon genannt.
Zum einen ist es natürlich der stärkste Einflussfaktor.
Also wenn es darum geht, generell im Medienpädagogischen Kontexten,
um die Frage, wie kann ich denn die Mediennutzung von heranwachsenden Beeinflussen?
Dann ist es nicht die Jugendmedienschutz,
also wo man mit Verboten vielleicht versuchen könnte,
irgendwie Sachen zu klären, sondern das sind immer die,
das ist das ist das Elternhaus, also die haben den stärksten Einfluss.
Und zum anderen ist es,
gibt es aber aus der Forschung eben ein paar Hinweise,
die darauf schließen lassen, dass möglicherweise gerade auch so eine Störung im Elternhaus,
im Familienleben,
mit einem Erklärungsfaktor ist,
warum denn hier also suchtähnliches Verhalten gezeigt wird
Schatz zum Beispiel dokumentiert, dass also bei Mädchen,
die ja sehr exzessiv chatten und hier auch Kontrollverlust zeigen,
dass die davon berichten, dass sie dieses Gefühl haben,
hier unzureichend unterstützt zu werden von Eltern.
Es ist nicht bezogen auf das Chatten,
sondern die generell auf die Lebenslage natürlich. Jäger beispielsweise,
der Hinweise hat, dass es also bei den Sucht,
wenn Menschen mit suchtähnlichem Verhalten,
also überdurchschnittlich häufig in ängstlichen Bindungsstil ergibt.
Also was auch nochmal
die Qualität der Eltern-Kinds-Beziehung betrifft
Soziale Ängstlichkeit, das ist ganz ähnlich. Oder auch aktuell eben,
also hier, also eine Überwahrscheinliche Häufigkeit von Gewalterfahrungen im Elternhaus.
Also Kinder, es war eine Studie, also mit 15-Jährigen,
also Jugendlichen, die, also hier Computerspiele, Auffälligkeit zum Teil gezeigt haben.
Und da war also bei denen,
die ja so hier exzessive Computerspiele gespielt haben, überdurchschnittlich häufig,
dass die Gewalterfahrungen auch im Elternhaus gemacht haben.
So, dass sich also zum ersten Reusemee auch Zwischenresümee komme,
Reduktion des Suchtproblems auf die Medienteamartik, geht möglicherweise an der eigentlichen Problematik vorbei.
Nämlich in dem Sinne, dass wir es zum einen,
das ist so sollten meine Ausführungen zeigen,
dass wir es zum einen also mit einem Entwicklungsspezifischen Problematik zu tun haben,
wo also Jugendliche eine ganze Reihe von Aufgabenstellungen haben und eine
davon ist natürlich also das Ausbilden eines von Selbstkontrolle und des eigenen Wertekonzepts und wo die Probleme haben.
Zum anderen gibt es Hinweis auf Familienhintergrund
Allein auch die Tatsache, dass ganz viel natürlich gestritten wird und geht ja auch so weit,
dass also hier Geräte zerstört werden oder weggesperrt werden,
dass also hier auch dann handfest gestritten wird.
Das betrifft natürlich auch den Aspekt, also das Familienlebens.
Also hier kann man nicht sagen,
das ist also nur um die Krankheit ist,
die jetzt nur den Mediennutzer betrifft,
sondern also die ganzen Hinweise, die ich hier aufgeführt habe,
die lassen schon auch darauf fließen,
dass er sich hier möglicherweise auch ein Zusammenhang existiert
Netzwerte These, wenn, also Familien oder auch Pädagogen,
Berater oder dergleichen, tatsächlich das ganze Problem, und das hier geht,
also Jugendliche, die sehr viel Zeit eben mit Computernutzung,
mit Internetnutzung verbringen und Eltern, die sich hier, also Sucht wahrnehmen,
dass da möglicherweise schnell eben die Behandlung an dem eigentlichen Problem vorbeigeht,
wenn es nur aus Medienproblemen wahrgenommen wird.
Also wenn man sagt, eben nur das Medium schuld,
also die Computerspiele oder Internet und die Behandlung würde dann darin sich erschöpfen,
dass man die Dinge wegsperrt,
also dass man die Internetverbindung gehabt oder dass man eben die Spiele dann wegsperrt,
dann wäre, so wie er meine These tatsächlich für einen großen Teil der Betroffenen oder derjenigen,
die also hier das Problem in der Familie haben,
dann wäre das Problem nicht gelöst.
Denn, das glaube ich, muss ich frei auch noch mal dazu sagen,
aber vielleicht ist es auch schon deutlich geworden,
denn wir haben natürlich jetzt zum einen, also die geringen Prozentzahlen von denen,
die wirklich so im engeren Sinne suchtähnliches Verhalten zeigen.
Zum anderen ist es aber anhand, also der gesellschaftlichen Dimension,
die wir momentan haben, wo also die Beratungsstellen angefragt werden, Selbsthilfegruppen gibt und dergleichen.
Da haben wir mit wesentlich mehr Fällen zu tun. Also mit einer großen Gruppe von Familien,
die eine Unsicherheit haben,
wo aber tatsächlich noch gar nicht klar ist,
ob es hier irgendwie ein suchtähnliches Verhalten ist oder nur auffälliges Verhalten,
ob es hier um eine Gefährdung geht oder ob es um eine zustrenge Wahrnehmung von Eltern geht,
die möglicherweise also hier aufgrund ihrer eigenen Medienbiografie Vorstellungen haben,
die halt also nicht mehr zeitgemäß sind.
Und da haben wir also eine Mischung von ganz unterschiedlichen Fällen,
also süchtige vielleicht, suchgefährdete, wir haben aber auch jede Menge Verunsicherte.
Und zwar diejenigen sind natürlich hier auch mit Recht daran interessiert, dass die Hinfürstellungen bekommen.
Und wenn Sie jetzt tatsächlich die ganze Thematik nur aus einer Medienwirkungsthematik auftragen, in dem Sinne,
also der Jugendliche oder die Familie war also immer harmonisch und glücklich,
und dann kam irgendwann das Internet ins Haus und hat also den einen,
also krank gemacht, indem er Internet süchtig geworden ist,
dann würden Sie das wahrscheinlich verkürzen.
Denn zum einen lässt sich so nicht erklären, also es gibt zu viele Menschen,
die online sind und die keines suchtähnliches Verhalten zeigen.
Das wäre aber, also nicht zu erwarten,
wenn es tatsächlich so eine Ursache Wirkungsverhältnis wäre,
also wenn es ein Ursache Wirkungsverhältnis wäre, wäre anzunehmen,
dass also jeder, der tatsächlich,
also mit den Medien in Kontakt kommt,
dann irgendwie ein Suchtproblem zeigt.
Zum anderen gibt es eben Hinweise, die eben so für
die andere Interpretation sprechen. Das ist tatsächlich mit Entwicklung,
mit Persönlichkeitsmerkmalen und mit sozialen Kontexten zu tun hat. So,
und jetzt Haben wir eben tatsächlich also hier ein Problem,
Gefüge, wo es also einige Individuen gibt,
die sicherlich klinisch auch irgendwie Betreuung brauchen, aber der Großteil sicherlich nicht.
Und die treffen jetzt eben auf Beratungsstellen auf Pädagogen,
die in der Praxis tätig sind und denen muss geholfen werden.
Und da wir tatsächlich jetzt nochmal der Hinweis, oder mein Punkt,
dass gerade das Thema Sucht zum großen Teil systematisch in der Familienberatung eben bearbeitet werden muss.
Und zwar tatsächlich also unter dem Gesichtspunkt eben von systemische Familienhilfe,
wo man eben versucht nochmal, also die Ressourcen,
die ja prinzipiell vorhanden sind in der Familie,
dass man eben Probleme gemeinsam löst, dass die also nochmal aktiviert werden.
Und allein, also orientieren, mit einer Orientierung an diesen Suchkriterien,
die momentan in der Forschung überwiegt, ist das Problem also nicht lösbar.
Das wäre also hier so mit meinem Plädoyer aus Erziehungswissenschaftler,
wo ich sage, es ist richtig und hat seine Berechtigung,
dass man eine Suchtforschung macht im engeren Sinne,
also Kriterien nach diesen begleitet ist, noch diesen ICD-Kriterien,
aber es gibt drumherum noch ein ganz großes Feld an Problemen und an Handlungsbedarf, an Beratungsbedarf.
Und der kann also mit diesen ICD-Kriterien also nicht abgearbeitet werden,
sondern da muss es tatsächlich eben systemisch orientierte Ansätze geben.
Und gleichzeitig haben wir auch die Situation,
dass natürlich also mit dem Kinder- und Jugendhilfe gesetzt,
zunächst mal auch ein Anspruch, ja,
gesetzlich abgedeckt ist, dass in die Familie,
die ja so Probleme haben in der Erziehung,
mit den Kindern und Jugendlichen oder generell,
also eine Familiensituation da ist,
die ja so was untragbar betrachtet werden ist,
dass die ein Recht hat,
auch auf Unterstützung
Und das sind also hier Beratungsangebote und Hilfen, notwendig,
also für die Gestaltung des Familienliebens, für positive Gestaltung des Familienliebens.
Das wäre also der zentrale Punkt für mich. Und ein Leben mit,
das aber eben auch ein Leben ist,
also mit Medien, das, glaube ich,
ist auch vielleicht schon klar geworden,
dass wir also hier die Internetnutzung oder die Computerspiele-Nutzung als solche eigentlich ja nicht mehr wegdenken können,
sondern dass sie tatsächlich da fest verankert ist.
Ja, damit schließe ich auch mit meinen Ausführungen
Ich habe ein paar Literaturenweise mitgebracht.
Können wir natürlich auch noch weitere führende Hinweise geben.
Aber das wäre es eigentlich.
Bis zum nächsten Mal.
Funk Meisheit