Vielen Dank für die Gelegenheit, diesen wunderbaren Studiengang hier heute
vorstellen zu dürfen. Ich freue mich über Ihr Interesse.
Mein Name ist Petra Bönke. Ich bin Soziologie-Professorin am Fachbereich Sozialökonomie,
wo dieser Studiengang, den ich heute vorstellen werde.
Verortet ist und ich lehre in diesem Studiengang sehr gerne,
aber ich bin auch die Programmdirektorin dieses Studiengangs.
Deshalb bin ich auch maßgeblich verantwortlich für die Konzeption und für
die Durchführung. Nicht nur ich, aber auch ich,
dieses Studiengang ist, also wenn Sie dann Fragen haben,
bin ich da durchaus auch die richtige.
Person. Gut
Wie heißt dieser Studiengang? Arbeit, Wirtschaft, Gesellschaft,
ökonomische und soziologische Studien. Und dieser Name ist Programm.
Es geht in diesem Studiengang genau um das,
was sich im Titel zum Ausdruck bringt,
nämlich unbedingt Strukturwandel von Arbeit, Wirtschaft und Gesellschaft.
Was genau heißt das? Was meinen wir mit Strukturwandel,
dieser drei großen und drei so wichtigen Bereiche,
wenn es um das Wohlergehen und um die Lebensqualität von Menschen
und von Bevölkerung geht, da können wir uns einiges denken.
Wir können bei der Arbeit anfangen
Die Arbeit befindet sich im Wandel, Arbeit, Arbeitswelt,
Arbeitsbedingungen, finden sich im Wandel.
Allein das Stichwort Normalarbeitsverhältnis verliert an Selbstverständlichkeit, das ist ihnen
vielleicht ein Diskussionen, kommt ihnen das bekannt vor.
Wir haben eine Zunahme an atypischen Beschäftigungsverhältnissen,
die eben nicht mehr diesem Normalarbeitsverhältnis entsprechen, worunter wir Vollzeitbeschäftigung,
kontinuierliche Beschäftigung, unbefristete Beschäftigung verstehen.
Wir haben eine Zunahme von atypischen Beschäftigungsverhältnissen,
wie geringfügige Beschäftigung,
Mini-Medijobs,
befristete Beschäftigung Teilzeit
Und so weiter. All das bringt große Verunsicherung mit sich.
Das ist das, was unter dem Stichwort Prägarisierung verhandelt wird.
Prägarisierung, die sich aus der Arbeitswelt speist,
aber durchaus auch auf andere Lebensbereiche übergreift. Das wäre etwas,
was man thematisieren könnte, wenn man sich den Strukturwandel von Arbeit anschaut.
Eine andere Frage, die man unter dieser Thematik verhandeln könnte,
Arbeit bezieht sich ja tatsächlich nicht nur auf Erwerbsarbeit, sondern Stichwort Care,
Fürsorge, Pflege. Wir haben auch Arbeit im Familienbereich,
im Verhältnis stehen eigentlich diese beiden Bereiche Produktion, Reproduktion,
was hat das Ganze eigentlich zu tun mit dem Verhältnis der Geschlechter zueinander,
wie verändert sich das Verhältnis von Familie und Arbeit dadurch,
dass immer mehr Frauen auch erwerbstätig sein wollen,
besser ausgebildet sind und so weiter.
All das kann man unter dem Stichwort Arbeit verhandeln, eher,
wie Sie merken, ich bin Soziologin aus der soziologischen Perspektive,
aber auch die VWL hat natürlich ein großes Interesse daran,
Arbeitsmärkte zu verstehen,
die Verteilung von Gütern zu verstehen und da kommen dann
diese beiden Disziplinen zusammen,
um die es hier in diesem Studiengang geht
Bei Wirtschaft und Gesellschaft kann man ganz ähnlich, exemplarisch einzelne Themenbereiche herausgreifen.
Wirtschaft, da geht es zum Beispiel um die Frage,
wie Unternehmen beispielsweise Nachhaltigkeit in ihre Programme integrieren können,
wie ethisches Wirtschaften eigentlich möglich ist. Das wäre eine Sache,
die man hier thematisieren kann und die in unserem Studiengang einen Ort hat.
Wenn wir so einen Bereich Gesellschaft gehen, auch ein sehr,
sehr breiter Begriff, aber hier stehen Fragen im Mittelpunkt,
die nach sozialer Integration und gesellschaftlichem Zusammenhalt fragen,
wie ist es möglich, wie wird soziale Sicherheit eigentlich hergestellt,
welche Akteure sind daran beteiligt und was hat es für Auswirkungen auf den gesellschaftlichen Zusammenhalt?
Also nur einige Beispiele für das, was wir thematisieren.
Und letztendlich geht es natürlich auch darum, diese drei Bereiche miteinander zu verzahnen. So,
wir sind der Meinung, dass für die Antwortung solcher Fragen,
solcher wichtigen Gesellschaftspolitisch relevanten Fragen zwei Disziplinen, ganz besonders von Interesse sind,
nämlich die Soziologie und die Volkswirtschaftslehre, was heißt,
diese beiden Disziplinen studieren sie in diesem Masterstudiengang,
gleichberechtigt nebeneinander.
Sind es auf den ersten Blick sehr unterschiedliche Disziplinen,
in der Soziologie geht es eher um den Akteur,
um den Menschen, um Handlungen.
Wir wollen verstehen, warum Menschen in bestimmter Art und Weise
handeln und wie soziale Strukturen, Menschen und ihr Handeln beeinflussen.
In der VWL geht es vermehrt um die Verteilung von Gütern,
um Allokationsfragen, aber auch hier haben wir
Mikro- und makrosoziologische Zugänge.
Das wissen Sie
Wo sich diese beiden Disziplinen gut treffen können und wo es einen unglaublichen Mehrwert hat,
wenn man beide Disziplinen gemeinsam betreibt, ist da,
wo man Fragen von Wohlfahrt und Wohlfreiheitsproduktion betrachtet.
Also was sind die Akteure,
um wohl Fahrrad herzustellen und unter Wohlfahrt kann man Lebensstandard,
soziale Sicherheit, alles Mögliche zusammenfassen und die Akteure,
da haben wir sie, Marktstaat, Zivilgesellschaft, Familie.
Ja, das sind unsere Wohlfahrtsproduzenten, in welchem Verhältnis stehen die?
Und um das gut verstehen zu können,
brauchen wir Einsichten aus beiden Disziplinen
Sie werden merken, man kommt nicht umhin in diesem Studiengang
und zur Beantwortung solcher großen Fragen, Länder vergleichend, vorzugehen.
Man kann Mechanismen, die in einem Land wirksam sind,
für bestimmte Gesellschaften nur verstehen,
wenn man auch den Vergleich hat, zu anderen Gesellschaften.
Und wichtig ist auch, dass man die institutionellen Rahmenbedingungen mit betrachtet.
Was meine ich damit? Wohlfahrtsstaaten, soziale Sicherungspolitik,
Arbeitsmarktpolitik. Wir machen es und wirtschaftspolitische Aspekte, spielen hier
eine große Rolle. All das sind institutionelle Rahmungen,
in denen menschliches Handeln eingebettet ist
Beziehungen, diese Mechanismen wollen wir uns anschauen. Das heißt also,
wir versuchen, das ist sehr, sehr schwer, Interdisziplinarität herzustellen.
Wir können uns gern vielleicht nachher nochmal in der Diskussion darüber unterhalten,
was das eigentlich genau bedeutet, Interdisziplinarität. Hier wird versucht,
tatsächlich einen Ort zu schaffen,
dass sich diese beiden Disziplinen,
Soziologie und VWL auch begegnen können und wir werden im Laufe der Vorstellung hier sehen,
wie wir versuchen,
das zu forcieren,
dass es
auch ein Austausch zwischen diesen beiden Richtungen gibt
Wir sind theorieorientiert, wir sind methodenorientiert, wir sind forschungsorientiert.
Das möchte jeder Masterstudiengang sein, das ist klar.
Sie werden sehen, dass wir das wirklich auch umgesetzt haben,
forschungsorientierung, meint hier, Forschendes Lernen anhand von Projekten.
Das wird ganz groß geschrieben in diesem Studiengang. Das lernt man
hier ganz gut. Gleichzeitig ist es auch ein Merkmal,
was diesen Studiengang ausweist, dass immer der Anwendungsbezug mitgedacht wird.
Hier wird nicht nur für Wissenschaft und Forschung qualifiziert,
sondern hier wird der Anwendungsbezug, die Umsetzung,
die Anwendung, für gesellschaftspolitisch relevante Aktivitätsfelder erprobt.
Das ist das durchaus umfangreiche Programm, um das es hier geht.
Damit ist in der Tat ein sehr hoher Anspruch verbunden,
was nicht abschreckend wirken soll, ganz im Gegenteil.
Das ist eher etwas, was man auch Heerenanspruch nennen könnte.
Wir wollen soziologische und volkswirtschaftliche Kenntnisse vertiefen,
das ist ja ein Masterstudiengang, das heißt,
sie kommen idealerweise aus einem soziologischen oder volkswirtschaftlichen Studiengang oder aus einem Studiengang,
der beide Fachrichtungen schon mal irgendwie mit thematisiert hat.
Dazu sage ich nachher auch
noch mehr
Wir wollen das Wissen in diesen beiden Disziplinen vertiefen,
durchaus auch nebeneinander, aber immer wieder die Möglichkeit schaffen,
anhand thematischer, anhand von bestimmten Themen beide Disziplinen anzuwenden und dann den Mehrwert daraus zu generieren.
Wir legen, wie gesagt, sehr großen Wert auf die Methodenausbildung,
auf das Methodenwissen und machen das sowohl quantitativ, also mit Statistik,
großen Datensätzen, Analyse von Umfragen und so weiter,
als auch mit qualitativen empirischen Methoden,
also Interviews
Die man einzeln führt, wo man nicht mit Statistik durchaus,
auch mit Auswertungsprogrammen zu lernen, umzugehen lernt,
aber es ist was anderes als einfach statistische Auswertungen.
Wie gesagt, dieser Studiengang bereitet durchaus vor für wissenschaftliche Tätigkeiten,
auch für eine Promotion, die ja notwendigerweise,
wenn sie eine Doktorarbeit anstreben, ist, die notwendigerweise Disziplin,
ja, sie können nicht in zwei Disziplinen ihre Doktorarbeit schreiben.
Das ist natürlich immer die Krux von Masterstudiengängen,
die zwei oder sogar mehrere
Disziplinen ansprechen
Man muss am Ende irgendeine Schwerpunktbildung vornehmen, damit man letztlich
in die Promotionen, die dann disziplinär ist, hineinkommt.
Das wird hier sehr spät vorgenommen und außerdem ist es ja
auch nicht das Ziel eines jeden Masterstudierenden.
Deshalb ist das zweite große Standbein auch die Vorbereitung auf die
anwendungsorientierte Vernetzung und Vermittlung. Wo ist das Ganze lokalisiert?
Es ist am Fachbereich Sozialökonomie verortet, dieser Masterstudiengang neben noch,
ich glaube im Moment drei oder vier anderen Masterstudiengängen,
die alle interdisziplinär organisiert sind, also immer alle mehrere Fächer ansprechen und integrieren.
Arbeit, Wirtschaft, Gesellschaft ist einer davon. Und am Fachbereich Sozialökonomie gibt es,
ich glaube, den größten Bachelorstudiengang der Uni Hamburg,
wenn ich es richtig sehe, nehme ich den Bachelor Sozialökonomie.
Wir haben in unserem Studiengang Arbeit, Wirtschaft und Gesellschaft
auch sehr viele, meistens tatsächlich die Hälfte eines Jahrgangs,
die aus diesem Bachelor kommen, welcher Sozialökonomie und weitergehen.
Ich habe jetzt vorhin gehört, dass hier etliche Schüler und Schülerinnen
sitzen und auch vielleicht Interesse haben an diesem Bachelor, Sozialökonomie.
Dazu gibt es extra auch Veranstaltungen, Vorlesungen hier im Internet.
Aber ich kann gern auch nachher in der Diskussion darauf nochmal eingehen.
Da lehre ich ja auch in dem Studiengang. Was die Sozialökonomie auszeichnet,
ist eben genau das, was sie hier auf der Folie sehen,
neben dem Gebäude von Mellepark 9, wo der Fachbereich verortet ist.
Es geht ganz grob formuliert, aber in der Aussage stimme ich
um die Wechselwirkung zwischen Ökonomie und Gesellschaft Letztlich fragt man immer,
was sind eigentlich die sozialen Folgen von ökonomischem Handeln und was
sind die Bedingungen, die gesellschaftlichen Bedingungen, ökonomischer Aktivität.
Also letztlich die Vorannahme, beide Bereiche gehören zusammen und man
vermisst etwas oder kommt den Dingen nicht ganz auf die Spur,
wenn man eine dieser Disziplinen vernachlässigt.
An wen richtet sich der Studiengang? Wie gesagt,
sie sind sehr gut aufgestellt, wenn sie aus der Volkswirtschaftslehre kommen,
also ein BA in der Volkswirtschaftslehre oder in der Soziologie absolviert haben,
gleichzeitig vielleicht im Nebenfach schon mal in das jeweils andere Fach
hineingeschnuppert haben
Diejenigen, die aus der Sozialökonomie kommen,
haben in der Tat sehr gute Voraussetzungen,
weil der Bachelor Sozialökonomie ja mit vier Fächern antritt, nämlich Soziologie,
BWL, VWL und Recht und dort eine Schwerpunktbildung vorgenommen wird.
Und wenn sie da zum Beispiel Schwerpunkt VWL nehmen und Soziologie
ja immer noch mit abdecken müssen,
dann wären sie auf der sicheren Seite und würden die Zulassungsvoraussetzungen für den Master AWG auf jeden Fall erfüllen.
Das kann aber auch genauso gut der Fall sein,
wenn sie aus disziplinären Bachelor-Studiengang kommen, wenn sie VWL oder Soziologie studiert haben.
Und ein, zwei Kurse in der anderen Disziplin absolviert haben.
Da gibt es ja auch Nebenfächer oder Wahlpflichtbereiche
Wir haben auch aus den Politik- und Staatswissenschaften Studierende bei uns.
Oder hier steht jetzt andere Disziplinen mit relevanten Überschneidungen. Wir haben auch durchaus,
sind dann Sonderfälle, aber es ist eben auch möglich,
aus der sozialen Arbeit studierende Erziehungswissenschaften, Kommunikationswissenschaften.
Also kommt immer darauf an, wie diese Bachelorstudiengänge aufgestellt waren,
wie sie diese beiden Fächer, die hier maßgeblich sind,
nämlich VWL und Soziologie,
adressiert haben in ihrem BA
So, was kann man damit machen? Das ist natürlich
immer eine der wichtigsten Fragen, die man sich stellt,
wenn man einen, gerade einen Masterstudiengang verfolgt.
Sie sehen, auch diese Masterstudiengang hat genau das gleiche Problem,
in Anführungszeichen, wie jeder Geistes-Sozial, teilweise auch wirtschaftswissenschaftliche Studiengang.
Es gibt keine Ausbildung für einen spezifischen Beruf.
Wir haben Berufsfeldbezüge, würde ich tatsächlich sagen.
Das kann man ausmachen, aber diese Berufsfelder sind groß,
wie Sie sehen
Innerhalb dieser einzelnen Berufsfelder kann man sich in diversen Art und Weisen spezialisieren.
Aber dennoch, dieser Masterstudiengang bereitet sozusagen die Grundlagen, um in alle diese Bereiche hineinrutschen zu können.
Wissenschaft und Forschung natürlich, das steht außer Frage. Aber je nachdem,
wie sie ihre Kurse wählen, je nachdem,
was sie auch sonst noch so mitbringen, welchen Bachelorstudiengang sie gemacht haben,
wo sie vielleicht schon mal Praktika absolviert haben oder was sie nebenbei,
wenn es ihnen gelingt, arbeiten,
auch das kann man ja vielleicht verbinden,
vielleicht kommen sie auch aus einer Aus einem Beruf haben schon eine Berufsausbildung absolviert,
dann lassen sich Profile ganz schnell abbilden und man muss ja auch sich die Zeit lassen,
in sich hineinzuhorchen, wo die eigenen Interessen eigentlich liegen.
Also was sehr häufig angesteuert wird von unseren Absolventen und Absolventen
ist die Markt- und Meinungsforschung und sind Tätigkeiten, Referenten,
Referentinnen, Tätigkeiten in der Politikberatung, bei Gewerkschaften,
in Verbänden, Stiftungen und so weiter.
Ja, das sind sehr übliche Berufsfelder.
Wir haben aber durchaus auch Bereich der Unternehmensberatung oder in Unternehmen,
insbesondere den Personalabteilungen, wo Interesse besteht, hineinzurutschen.
Öffentliche Verwaltung, Markt- und Meinungsforschung, all das sind Berufsfelder,
die man sich vorstellen kann.
Denn sie lernen ja hier ganz bestimmte Fähigkeiten und bekommen Kompetenzen mit,
die die Grundlage darstellen für ganz, ganz viele Tätigkeiten,
auf denen man aufbauen kann und spezialisiertes Wissen anhäufen kann, Recherchetätigkeiten.
Sie haben ein Methodenwissen, was sehr ausgeprägt ist
Sie haben einfach eine bestimmte soziale Kompetenz,
sie lernen Moderationstechniken, Präsentationstechniken. Sie können Bezüge herstellen,
sie sind reflexionsfähig auf eine bestimmte Art und Weise.
Das ist nicht zu unterschätzen für das Hineinrutschen in diverse Bereiche.
Es ist ja auch ein Vorteil,
wenn man nicht das eine Berufsbild verfolgt mit einem solchen Studiengang,
sondern tatsächlich sich die Zeit nehmen kann.
Und durchaus kann man auch als Luxus verstehen,
ein bisschen auch darauf zu achten,
was einem selber Spaß machen würde
Gut, das sind die Berufsfelder. Und dann kommen wir
jetzt konkret zum Studienaufbau. Es ist ein viel semestriger Studiengang.
Masterstudiengänge sind üblicherweise nur vier Semester. Vorher haben sie eben sechs Semester
in Bachelorstudiengang absolviert und schließen dann vier Semester den Master an.
Wir haben uns hier bei dem Studienaufbau für ein,
zwei, drei, sechs Module entschieden.
Die Namen sind durchaus sprechend. Also wir haben ein Theoriemodul,
wir haben ein Methodenmodul, ein Forschungsmodul,
was sehr zentral ist
Wir haben drei Vertiefungsmodule, es sind dann drei,
okay, sind mehr als sechs. Ein Abschlussmodul,
in dem sich dann die Masterarbeit verbirgt und ein Wahlbereich.
Im Einzelnen gehe ich gleich auf die Module ein,
vielleicht kann man jetzt doch nochmal sich die Verhältnisse anschauen,
Vertiefungsmodule mit insgesamt 24 Leistungspunkten,
die sie da absolvieren müssen,
ist einer der größten Bereiche,
natürlich abgesehen von der Masterarbeit im vierten Semester
Aber das unterteilt sich in etliche Kurse. Was groß ist
im Vergleich zu anderen Studiengängen und was eben eins der Hauptmerkmale
dieses Studienganges darstellt, ist das Forschungsmodul.
Hier findet der Projektkurs, die sogenannte Lernwerkstatt statt,
über zwei Semester, jeweils vier Semesterwochenstunden,
plus noch einen Kurs im ersten Semester vorweg.
Und begleitet wird das Ganze von einem
auch für einen Masterstudiengang sehr ausgeprägten Methodenmodul
Wenn ich vorhin gesagt habe, wo wird er eigentlich hier interdisziplinarität hergestellt,
wo beziehen sich eigentlich diese beiden Disziplinen aufeinander,
dann ist das insbesondere hier das Forschungsmodul.
Und es ist das Vertiefungsmodul. Das Besondere an diesem Vertiefungsmodul
ist nämlich sehen, es sind thematische Überschriften.
Wir haben ein Modul zu Sozioökonomik der Arbeit,
eins zur Märkte Globalisierung und Nachhaltigkeit und eins zu Wohlfahrtstaat und Integration.
Es ist sozusagen das, was im Programm steht, Arbeit,
Wirtschaft, Gesellschaft, jedes Modul adressiert einen dieser Bereiche.
Und sie müssen zwei von diesen dreien abschließen
Können sich also hier entscheiden. Und wenn sie sagen,
okay, mich interessiert jetzt Wohlfahrtsstaat und Integration und mich interessiert Sozioökonomik der Arbeit,
dann absolvieren sie für jedes dieser Module einen Soziologie- und einen VWL-Kurs.
Das heißt, sie haben eine thematische Klammer und diese versuchen
sie zu füllen mit Kursen aus beiden Perspektiven. Ja,
also das ist eine Möglichkeit der thematischen Verzahnung und im Forschungsmodul werden wir gleich sehen,
wird die Lernwerkstatt, der Kern dieses Studiums von zwei Dozenten,
Dozentinnen gegeben jeweils eine aus der Soziologie, einer aus der VWL,
das heißt, man hat auch im jeweiligen Kurs immer die Auseinandersetzung.
Die haben sie untereinander natürlich auch,
weil sie ja in den jeweiligen Kursen,
egal ob es in Soziologie oder VWL-Kurs ist,
immer die beiden Perspektiven drin haben, die Studierenden sitzen,
ja in allen Kursen und müssen sich auf jeden Schwerpunkt einlassen.
Also da besteht also schon notwendigerweise ein Austausch.
Jetzt gucken wir es uns mal ein bisschen genauer an
Modultheorie ist Pflichtmodul, beide Kurse müssen gemacht werden.
Es sind, das heißt dann auch Theorie,
Volkswirtschaftswehre und Theorie, Soziologie. Es ist uns wichtig,
dass die Studierenden sich zumindest für zwei Kurse lang Zeit nehmen,
die soziologischen oder volkswirtschaftlichen Klassiker zu lesen und darüber zu diskutieren,
damit man die Grundlagen dieser Fächer drin hat und einfach weiß,
worauf man sich hier bezieht und was die Entwicklung dieser Perspektiven eigentlich ausmacht.
Dann haben wir das Methodenmodul, Und da sehen Sie Pflichtkurse,
Sie sehen aber auch Wahlpflichtkurse, also wo man sich dann entscheiden kann.
Man muss nicht alle vier machen,
man muss 0-3 machen. Es fängt an,
Sie sind auch immer das Semester hier noch mit angeführt,
wann die angeboten werden und wann sie idealerweise das auch absolvieren sollten,
denn es ist durchaus aufbauend alles konzipiert.
Es fängt an, hier mit einem Kurs zu Forschungsdesign,
Datenerfassung und Datenaufbereitung. Hier geht es darum,
überhaupt zu verstehen, den Prozess des empirischen Forschungs zu verstehen.
Hier werden Grundlagen gelegt und aufgefrischt. Sie kommen ja schließlich schon aus dem Studiengang,
wo das möglicherweise auch schon Thema war oder sein sollte.
Sie haben Methodenkenntnisse ja bereits und werden,
die werden hier sozusagen vertieft, Datenerfassung,
wie komme ich eigentlich an meine Daten,
wie mache ich eigentlich eine Umfrage,
was sind da eigentlich die Stolpersteine und wie bereite ich meine Daten auf und es werden auch Analysetechniken gelehrt.
Sie werden in Statistikprogramme eingeführt und können diese dann anwenden,
Anwendungsbezug steht hier ganz groß geschrieben,
auf bestimmte kleine Forschungsfragen
Dass vor dem Volk dann hier quantitative und qualitative Methoden in den Wirtschafts- und Sozialwissenschaften,
also die Unterschiede hatte ich vorhin schon benannt,
sie haben hier eher die Auswertung,
die statistische Auswertung von bevölkerungsrepräsentativen Umfragen und bei den qualitativen Methoden eben eher so sinnverstehende Methoden,
interpretierende Methoden,
narrative Interviews und so weiter,
sind also zwei ganz unterschiedliche Zugangsweisen,
um empirische Daten zu generieren und
hier wird es getrennt voneinander gelehrt und vertieft
Eine Besonderheit dieses Studiengangs ist ja, dass eben auch Lehrende
immer aus der Soziologie oder VWL kommen, ganz klar.
Und bei den Methodenmodul haben wir uns dafür nun entschieden,
dass die Methoden, also wenn sie die Methodenausbildung hier durchlaufen,
dann haben sie sowohl Methodenkurse von einem Soziologen.
Es sind jetzt tatsächlich Männer, die beiden,
oder von einem Volks-VWLer gelehrt bekommen.
Weil doch, es sind noch gewisse Unterschiede gibt,
es werden unterschiedliche Schwerpunkte gesetzt. Und so kann man sicherstellen,
dass sie aus beiden Fachrichtungen in den Methodenbereich eingeführt wurden
Und je nachdem, was ihnen dann an Methoden besser liegt,
ob es qualitativ oder quantitativ ist,
können sie dann hier einen Vertiefungskurs wählen und sind da gut aufgestellt.
Das begleitet idealerweise ihre eigene kleine Forschungsarbeit in der Lernwerkstatt.
Läuft parallel, sodass sie in ihren Methodenkursen gleichzeitig das,
was sie in der Lernwerkstatt anwenden müssen, erlernen können,
sodass sie auch hier begleitet sind.
Gut. Modulforschung, der Kern, wie gesagt,
es beginnt im ersten Semester mit einem Kurs,
der auch ohne Prüfungsleistung ist
Auf interdisziplinäre Perspektiven, auf Arbeit, Wirtschaft und Gesellschaft.
Hier geht es ganz grundsätzlich um die Frage,
wie kann ich es eigentlich tatsächlich leisten,
dass ich mehrere Disziplinen miteinander verzahne,
wie schwer oder wie leicht ist das eigentlich,
was macht die beiden Disziplinen aus und welche Stolpersteine gibt es,
wenn ich beide Disziplinen zugleich studiere.
Also das ist sozusagen so eine Hinführung auf das,
was sie in den Studiengang im Kern auch ausmacht.
Es schließt sich dann die Lernwerkstatt 1 und 2 an.
Wie gesagt, sie sehen hier dass der Schwerpunkt eindeutig auf dieser Lernwerkstatt liegt.
Es sind hohe Credit-Points, die sie damit erwerben können.
Und es sind, wie gesagt, vier Stunden die Woche.
Über ein ganzes Jahr. Dann zu den Vertiefungsmodulen hatte ich
schon was gesagt. Hier sehen Sie nochmal diese Struktur,
die ich Ihnen da eben erklärt habe.
Jedes dieser Wahlpflichtmodule zu einem dieser thematischen Schwerpunkte müssen Sie
jeweils mit einem Fachkuss Soziologie und Ökonomie abdecken,
beziehungsweise Sie suchen sich zwei von diesen dreien aus
Im Wahlbereich, das ist einfach, da können Sie
aus allen Meisterkursen der gesamten Wirtschafts- und Sozialwissenschaftsfakultät wählen.
Idealerweise, wie gesagt, vier Semester sind kurz und
so viele Kurse absolvieren sie eigentlich gar nicht.
Idealerweise sollte das natürlich schon passen zu dem, was sie
da bislang ausgewählt haben und wohin so ihre Berufsorientierung vielleicht gehen könnte.
Abschlussmodul, auch das relativ klar, eine Masterarbeit,
die über vier Monate geschrieben wird und mit der sie dann ihre Schwerpunktdisziplin erst festlegen.
Bis dahin sozusagen Studieren Sie beide Fächer gleichberechtigt nebeneinander und mit der Masterarbeit sagen dann,
okay, ich schreibe hier vorwiegend aus der soziologischen Perspektive und dann steht in Ihrem Abschlusszeugnis Schwerpunkt,
Arbeitswirtschaft und Gesellschaft, Schwerpunkt Soziologie.
Das ist einfach sinnvoll, wie gesagt,
im Hinblick auf spätere Promotionsstudiengänge oder wie auch immer,
wenn Sie weitermachen wollen in der Wissenschaft.
Das ist begleitet, auch das ist neu von einem Kolloquium.
Das heißt, auch das nur mit vier Leistungspunkten,
Anwesenheitspflicht hier ausnahmsweise ist in anderen Kursen nicht
Und auch keinen Leistungsnachweis erforderlich, dass hier ist dazu da,
um diese Masterarbeit zu begleiten. Üblicherweise schreiben die Studierenden ihre Masterarbeit erst dann,
wenn sie ihre weiteren Kurse eigentlich, ihre anderen Kurse abgeschlossen haben,
wenn sie alles hinter sich haben und sich nur konzentrieren können,
auf die Abschlussarbeit.
Das bedeutet aber auch, dass man die anderen Schwerenden nicht mehr
unbedingt trifft, dass die Möglichkeiten des Austausches weniger geworden sind.
Und deshalb haben wir gedacht, ist so ein Koloquium,
wo man einfach vielleicht übergreifende Fragen, methodische Art,
wissenschaftstheoretischer Art bespricht und wo man die Gelegenheit bekommt,
das Konzept für die Masterarbeit vorzustellen, zu diskutieren und so weiter.
Hier begleitend eingeführt worden. Gut, das ist der Aufbau.
Das ist jetzt sehr klein. Es ist der Lehrplan,
der für dieses aktuelle Semester, das können Sie überhaupt nicht lesen, oder?
Nee, das können Sie vermutlich nicht lesen. Ich kann
ja vielleicht mal einfach nur für die Vertiefungsmodule ihn vorlesen,
was für Kurse da zur Auswahl stünden.
Das ist einfach, hier ist die Wahlmöglichkeit am größten.
Hier oben sind viele Pflichtkurse, aber hier unten bei den Vertiefungsmodulen gibt es Viele Wahlmöglichkeiten.
Oder sehen Sie für den Bereich Sozioökonomik der Arbeit?
Da wird, jetzt kann ich selber mal nicht lesen,
da wird die ökonomische Arbeitsmarktanalyse aus der VWL-Perspektive angeboten.
Dann gibt es einen Kurs zu Care,
Economy aus der Soziologie und dann gibt es einen Kurs,
auch aus der Soziologie zur Internationalvergleichenden, Arbeitsmarktforschung.
Also hier hätten Sie die Möglichkeit, wenn Sie beide tatsächlich gleichzeitig belegen,
das wird aber auch regelhaft wieder neu angeboten.
Aus beiden Disziplinen, Systemenfeld, Arbeit zu umkreisen.
Und das haben wir hier genauso
Und hier auch, hier unten, Wohlfahrt statt Integration,
da haben wir hier als Thema Konflikt und sozialökonomischer Wandel
uns hier unten The Rities of Capitalism.
Das sind zwei Kurse, die man auch sehr gut aufeinander beziehen kann.
Das ist nur als Beispiel, um ihnen einen kurzen Eindruck.
Das ist vielleicht interessanter. Wie sieht denn so
ein exemplarischer Studienverlauf dann aus? Wie gesagt,
das sind nur Vorschläge, beziehungsweise entspricht dem,
was sich die Planer und Planerinnen so denken,
wenn sie so
ein Studiengang konzipieren
Hier sehen Sie wieder die Module. Und hier sehen Sie
die Semester. Erstes zweites, drittes, viertes Semester.
Hier ist die Credit-Points-Anzahl und die Semester waren Stunden,
die sie dann für das Forschungsmodul,
für das Theorie-Modul und so weiter absolvieren müssen.
Und hier unten weiß man dann, im ersten Semester,
okay, wäre es gut, wenn ich zwölf Semesterwochenstunden hätte,
im zweiten 14, zehn.
Und am Ende hier Masterarbeit nur noch zwei,
nämlich die fürs Koloquium und so weiter.
Am Ende kommt man auf 120 Leistungspunkte
Und im ersten Semester fängt man üblicherweise dann an,
mit diesem Einführungskurs sozusagen interdisziplinäre Perspektiven auf Arbeit, Wirtschaft und Gesellschaft.
Man macht einen Theoriekurs, man geht zum ersten Methodenkurs,
Forschungsdesign etc. und macht einen Fachkurs,
das muss natürlich nicht hier in dem Modul sein,
da kann man sich auch irgendwas anderes suchen und hat vielleicht noch ein Interesse,
mal bei den Politikwissenschaftlern zu schauen und hat damit schon seinen Wahlbereich zur Hälfte aufgefüllt.
In dem zweiten und dritten Semester sehen Sie hier Lernwerkstatt,
nimmt einen großen Platz ein und die quantitativen und qualitativen Methoden
Das ist wahrscheinlich mit das härteste Semester, nehme ich mal an, Herr Baudisch.
Aber auch da kommt man sehr gut durch. Okay,
Fragen gerne, wenn irgendwas unklar ist, können Sie auch gerne dazwischen stehen.
Die Lehrenden, das wird Ihnen jetzt nicht so wahnsinnig viel sagen,
habe ich Ihnen mal hier aufgeführt. Das sind im Grunde,
als ich das hier zusammengestellt habe, habe ich mich gefreut,
weil es im Grunde alle Soziologie und VWL-Professuren und auch viele promovierte wissenschaftliche Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen sind,
die wir hier im Fachbereich Sozialökonomie zu bieten haben für diese beiden Fächer.
Es gibt ein ganz, ganz großes Interesse der Lehrenden. In diesem Masterstudiengang zu unterrichten,
weil einmal ist es natürlich für interessant befunden wird,
hier seine Kurse zu integrieren, aber auch,
da kommen wir ja vielleicht nachher nochmal drauf zu sprechen,
weil es sich um eine Studierendenschaft handelt, die üblicherweise,
also anders kenne ich es eigentlich nicht,
sich tatsächlich durch so ein großes,
intrinsisches Interesse auch auszeichnet.
Die wollen einfach auch wissen, was die Welt bewegt,
sind sehr kritisch in ihren Nachfragen und sehr interessiert und auch
sehr selbstständig in ihrer Entwicklung.
Das ist ganz wunderbar, macht sehr viel Spaß
Zur Lernmerkstatt würde ich tatsächlich ganz gerne noch mal gesondert etwas sagen.
Der Kern des Studiums Lernenwerkstatt, wie gesagt,
hier wird versucht, ein interdisziplinäres Forschungslehrprojekt auf die Beine zu stellen,
was über zwei Semester geht, Forschendes Lernen, das umschreibt eine didaktische Methode.
Learning by Doing könnte man auch sagen, aber das trifft es nicht ganz,
denn hier steht tatsächlich das Selbstständige Entdecken von Wissenschaft und Forschung im Vordergrund,
selbstständig bis zu einem gewissen Grad,
natürlich immer begleitet von den Lehrenden, die den Kurs anbieten,
Hier werden Theorien und Methoden, die sie in Verlaufe,
dieses Studienganges kennenlernen, angewendet.
Hier wird viel empirisch gearbeitet, eigene Erhebungen gemacht, eigene Auswertung gemacht.
Nicht nur, man kann auch theoretische Arbeiten hier schreiben,
kein Problem. Aber üblicherweise wird diese Zeit genutzt tatsächlich,
um auch selber empirisch zu arbeiten.
Und so wird eben versucht, zur Thematik einer Lernwerkstatt
tatsächlich Bezüge dieser beiden Disziplinen zueinander zu finden.
Und idealerweise bereiten sie natürlich in diesem zweiten und dritten Semester
ihre Masterarbeit thematisch schon vor
Und können dann sozusagen direkt anschließen und in diesem Bereich bleiben.
Wir können natürlich nicht genau dasselbe machen, aber anschließen auf jeden Fall.
Die derzeitige Lernwerkstatt heißt Arbeit in der Krise und das sind die beiden Dozentinnen,
Frau Professor Mayer Ahuja und Bora Dr. Däumeland,
einmal Soziologie, einmal in Volkswirtschaftslehre,
die diese Lernwerkstatt,
jetzt ist das erste Semester und im nächsten Semester
kommt dann der zweite Tonus dieser Lernwerkstatt
Ich habe selber auch mal eine Lernwerkstatt unterrichtet. Deshalb,
also üblicherweise denke ich mal, dass es tatsächlich auch andere so machen,
ist es so, dass man zunächst versucht,
dieses große Thema, hier jetzt Arbeit in der Krise,
gemeinsam mit Texten, mit Theorien, mit Studien zu erarbeiten,
um sich einen Überblick zu verschaffen.
Und dann nach der Hälfte, vielleicht des ersten Semesters, das Dreiviertel,
hat jeder, jede Studierende schon mal so eigenes Interesse entwickelt für bestimmte Fragestellungen.
Man findet sich in Gruppen zusammen, man kann so unter Themen finden,
ja, und innerhalb dieser Gruppen,
die sind dann idealerweise mit Soziologen und Volkswirten besetzt,
ja, und innerhalb dieser Gruppen formieren sich dann Einzelthemen,
die aber zu einem gemeinsames Oberthema hatten
Ich hatte, ich habe,
hier habe ich Ihnen mal die Themen der vorherigen Lernwerkstätten aufgeführt und ich hatte hier 2012,
2013 mit Martin sauber diese Lernwerkstatt gemacht und als Beispiel,
wir hatten unter diesem großen Oberthema zum Beispiel eine Gruppe,
die sich mit Altersarmut beschäftigt hat und dann gab es eben eine Studentin,
die sich mit Altersarmut in südeuropäischen Ländern beschäftigt hat,
dann gab es eine Studentin,
die sich mit Altersarmut aufgrund von diskontinuierlichen Erwerbsbiografien beschäftigt hat und so weiter.
Also Unterschied innerhalb einer studentischen Gruppe unterschiedliche Themen aufbereitet,
aber dennoch diesen Diskussionszusammenhang zum einen in der Gruppe, weil es ein Oberthema gab.
Und zum anderen natürlich im Kurs in der Lernwerkstatt,
weil wir natürlich Gelegenheit gegeben haben, auch zu präsentieren,
Fragen zu stellen, sich gegenseitig zu kritisieren, weiterzuentwickeln und so weiter.
Das hat alles ganz wunderbar funktioniert und wir haben bei diesem Kurs
den Abschluss gemacht. Natürlich schreiben Sie Projektberichte und Lernwerkstattsarbeiten.
Wir hatten jetzt bei dieser Lernwerkstatt einen Workshop zum Abschluss veranstaltet,
wo tatsächlich jede Gruppe und jede Person aus der Gruppe 20-minütigen Vortrag gehalten hat.
Das war richtig aufgezogen, wie eine Tagung eigentlich.
Wir haben auch Catering gehabt und alles Mögliche. Das war richtig toll,
hat super geklappt, war richtig gelungen und ganz,
ganz tolle Ergebnisse sind daraus gekommen. Die Lernwerkstatt hier,
Familie und Arbeit von Beblo und Nizic, die haben ihre Ergebnisse,
falls es sie interessiert und mal hier dem Gebäude,
was da vorhin auf dem Bildchen war,
im VMP 9 gucken wollt, im Foyer hängen,
die haben Poster gemacht zum Abschluss.
Jede Gruppe hat zu einem bestimmten Thema ein Poster gemacht mit
den Forschungsergebnissen, die hängen da noch auch wunderbar,
ganz tolle Themen,
die sich dabei herauskristallisiert haben
Also das ist wirklich etwas,
worauf nicht nur die Nährenden stolz sind am Ende,
sondern tatsächlich auch die Studierenden stolz sind, weil es einfach,
es ist Selbstständiges Arbeiten, mit vielen Stolperfallen,
aber schließlich fällt man da ja nicht ins Bodenlose,
sondern hat ja genau diesen Raum,
weil es ein ganzes Jahr lang geht, hat diesen Raum,
Fehler zu machen und das Ganze zu korrigieren.
Okay, das Lärmwechselmerkner hängt auch mein Herz dran
Das sind Punkte, die ich irgendwo anders jetzt
noch nicht untergebracht habe, die mir noch eingefallen sind.
Es gibt, wenn sie beginnen, das ist ja für
jeden Studiengang so und insbesondere am Fachbereich, Sozialökonomie sehr ausgeprägt.
Eine Einführungswoche, sodass man also auch gut landet.
Es gibt eine rege Beteiligung in unserem Studiengang der Studierenden an
der Gremienarbeit, an der universitären Selbstverwaltung.
Es werden auch immer Jagensprecher, Jagensprecherinnen gewählt. Auch an
der Konzeption dieses Studiengangs haben sich die Studierenden maßgeblich beteiligt.
Da geht es viel Interesse an Mitsprache
Wir sind 35 Studierende, die wir, was heißt wir,
also 35 Studierende werden zugelassen pro Jahrgang, also nur einmal im Jahr tatsächlich.
Zum Vergleich für den Bachelor-Sozialökonomie werden pro Semester 300,
wenn nicht sogar mehr Studierende zugelassen. Also sie kennen so
ein bisschen die Verhältnismäßigkeit. Also der Masterschringer ist dann schon
auch ein Nadelöhr. Es machen natürlich nicht so viele Studierende,
die im Bachelor sind, auch den Bachelor-Abschluss.
Da gibt es natürlich auch gewisse Ausfallquoten oder eben es verlängert sich,
es nicht entsprechend ist, aber wenn nur 35.30 Plätze sind,
sind eben nur 35 Plätze.
Das ist tatsächlich noch lange nicht so, dass jeder,
der einen Masterstudienplatz haben möchte, ihn auch bekommt.
Sie wollten eine Frage stellen. Ja, das Verhältnis von Bewerbungen und angenommenen Studien.
Wir hatten für den letzten Jahrgang etwa 140 Bewerbungen für diese 35 Plätze. Das steigt stetig, ja,
also jetzt läuft ja gerade wieder die Bewerbungsphase bis zum 15. Juli noch,
wir haben es ja schon erhöht,
das war in ursprünglich nur 30 Studierende,
jetzt sind wir bei 35 und Das Verhältnis ist aber noch relativ gut,
also wenn man andere Studiengänge, machst du schöne Gänge dagegen hält.
Gut, das andere, was hier steht, habe ich sowieso schon gesagt.
Generell ist vielleicht doch wichtig, wenn sie nicht aus Hamburg
kommen oder sich generell erst mal fürs Studium interessieren.
Studium ist natürlich auch mit Kosten verbunden.
Studiengebühren ist die gute Nachricht, gibt es nicht mehr.
Die sind abgeschafft worden, erst kürzlich.
Und der Semesterbeitrag liegt aktuell bei 290 Euro,
da ist aber das HVV-Ticket mit drin, oder?
Ja. Lebenshaltungskosten muss man wohl mit mindestens 700 Euro
rechnen,
Hamburg ist eine teure Stadt, da muss man ein bisschen gucken,
ob man damit auskommt. Das führt dann auch gleich zum nächsten Punkt,
nämlich Vereinbarkeit von Studium und Arbeit oder auch Studium und Familie
oder auch Studium, Arbeit und Familie.
Es gibt, ich kenne eigentlich überhaupt keinen einzigen Masterstudierenden,
der oder die nicht noch arbeitet, neben dem Studium.
Das ist bei den heutigen Kosten oft unerlässlich.
Viele nutzen die Gelegenheit und arbeiten als studentische Hilfskraft,
haben Fachbereich Sozialökonomie bei bestimmten Professuren in Wehrstühlen,
aber auch im Studienbüro oder wo auch immer.
Das ist eine gute Gelegenheit, Geld zu verdienen und dabei
relativ studiennah zu sein. Aber hatte ich vorhin auch schon erwähnt,
manche kommen ja auch schon aus einer Berufstätigkeit,
führen das vor Ort, reduzieren einfach ihre Arbeitszeit, führen das fort.
Gibt diverse Möglichkeiten. Die Frage, die man sich stellen
muss, ist, das tatsächlich zu verbinden? Ja,
also wie viel Zeit muss ich eigentlich einplanen,
um den Master sinnvoll studieren zu können und auch das in diesen vier Semestern schaffen zu können.
Es gibt Freiräume, die allein schon dadurch entstehen,
dass sie sehr viel selbstständig erarbeiten müssen. Und ja,
die Zeit, die sie in der Uni verbringen,
in den Kursen sitzen, relativ gering ist.
Vieles müssen sie zu Hause erarbeiten. In der Bibliothek sitzen,
sich in Arbeitsgruppen treffen und so weiter.
Das ist eine Zeit, die man mit einplanen muss.
Also die Freiräume, die auf den ersten Blick so entstehen,
sollte man nicht überschätzen. Es gibt so eine grobe Schätzung,
dass man für einen Leistungspunkt, und sie haben gesehen,
pro Kurs kriegt man sechs Leistungspunkte,
in etwa so 25 bis 30 Arbeitsstunden
Einkalkulieren soll. Ja, also auf das Semester gerechnet. Wenn sie dann mal hochrechnen,
sie haben für einen Kurs sechs Leistungspunkte, um es zu vereinbaren,
rechne mal 25, also sind 150 Arbeitsstunden,
die sie für diesen einen Kurs rechnen müssen,
wenn sie dann davon ausgehen, das Semester geht sechs Monate,
davon haben sie natürlich nur drei Monate Präsenz,
drei Monate, üblicherweise Semesterfan oder Klausurzeit oder Hausarbeitenzeit,
dann sind wir wieder bei in etwa sechs Stundenarbeit pro Woche,
die sie Durchschnittlich investieren sollten,
in einen Kurs mit sechs Leistungspunkten.
Wo es natürlich Stoßzeiten gibt, wo man das arbeitet und
wo nicht. Und wenn sie dann sagen, okay,
ich habe vielleicht so vier oder fünf Kurse diese Art,
naja, dann sind wir ungefähr bei etwa 25 bis 30 Stunden pro Woche Studium.
Rechne ich das richtig? Und da kann man schon auch
noch arbeiten. Vielleicht nicht unbedingt 25 oder 20 Stunden.
Machen aber auch einige. Das ist am besten mit
einem Teilzeitstudium zu vereinbaren. Das ist der nächste Punkt.
Nee, das ist nicht der nächste Punkt
Aber dazu sagen wir gleich noch was.
Also Teilzeitstudium kann man auch beantragen. So, Bewerbungsformalia,
Bewerbungsfristen läuft. Erster 6. bis 15.7. Und das machen sie
online zunächst über das Bewerbungsportal der Universität Hamburg.
Abgekürzt Stine, ich weiß eigentlich gar nicht,
wofür Stine steht. Ah, sehr schön, danke.
Studien, Informationsnetzwerk. Danke. Das ist doch eine gute
Inhorizon. Und dann senden Sie Ihre vollständigen Bewerbungsunterlagen ein.
Es gilt der Poststempel
Nehme ich mal an. Was brauche ich, um mich zu bewerben?
Das finden Sie auch alles im Internet unter unseren Internetseiten.
Da kann man das alles nochmal nachlesen. Aber wenn wir
es jetzt hier durchgehen, ergeben sich bei Ihnen ja vielleicht Fragen.
Es gibt einen Zulassungsantrag zunächst mal, den Sie ausfüllen müssen.
Es wird erwartet, dass Sie einen Motivationsschreiben erstellen.
Schriftliche Begründung für die Wahl dieses Studienganges und insbesondere eben bezogen
auf Arbeit, Wirtschaft und Gesellschaft.
Also was motiviert Sie
Das ist unterteilt, wir haben da so ein kleines Art Formular erstellt,
sodass sie nicht völlig im luftleeren Raum anfangen zu schreiben.
Läuft wahrscheinlich so auf zwei, drei Seiten hinaus und beinhaltet
zwei oder drei oder vier Fragen. Ich habe es gar
nicht so im Kopf, das zählt für die Entnote 30 Prozent.
Also die Note ihres Bachelorstudienganges, 70 Prozent und dieses Motivationsschreiben
zählt 30 Prozent. Tabellarischer Lebenslauf wird von ihnen erwartet,
ein Zeugnis ihres Erststudiums, nun ist es oft so,
dass sie noch gar kein Zeugnis haben,
wenn sie direkt an den Bachelor ihren Masterstudiengang anschließen wollen,
dann reicht auch sogenannte Transcript of Records, also das,
was sie bislang an Noten erreicht haben und davon wird dann der Durchschnitt genommen.
Da müssen Sie Ihr Abschlusszeugnis im Laufe des ersten Semesters nachreichen.
Berufsausbildung oder Berufstätigkeit ist gut, wenn Sie das nachweisen können,
denn wer eine abgeschlossene Berufsausbildung hat oder sechs Jahre berufstätig war,
bekommt so eine Art Bonus,
wird auf der Notenskala nochmal um eine Notenstufe,
also nicht von drei auf zwei,
sondern von drei auf 2,7 hochgesetzt.
Und Deutschkenntnisse,
falls das von Belang sein sollte
Wichtig, da ist sich ja um eben zwei Disziplinen handelt und wir sicherstellen wollen im Vorhinein,
dass es nicht so ganz fremd ist,
dass jeweilige zweite Fach oder beide Fächer sogar, erwarten wir,
dass sie bestimmte Leistungspunktanzahl in den beiden Disziplinen mitbringen.
Es sind mindestens zehn Credit-Points in Soziologie und in VWL,
aber zusammen müssen sie in beiden Disziplinen mindestens 40 haben,
ja, also sie haben dann 30 oder noch mehr in VWL,
aber zehn haben sie immerhin in der Soziologie,
dann reicht es.
Und das hatte ich
vorhin schon gesagt
Die Sozialökonomen und Sozialökonominnen, die Schwerpunktsoziologie der VWL im Bachelor gewählt haben,
erfüllen diese Bedingungen schon allein durch das Curriculum des BAs Sozialökonomie.
Teilzeitstudium, da haben wir es,
da verlängert sich dann tatsächlich die Regelstudienzeit von 4 auf 8 Semester
und es ist ein relativ einfaches Verfahren, das zu beantragen.
Man muss einfach, also man muss nachweisen,
dass man mindestens 15 Stunden die Woche erwerbstätig ist.
Bescheinigung des Arbeitgebers
beispielsweise,
Es zählt aber genauso, wenn sie ein Kind betreuen oder
ein Pflegefall in der Familie haben.
Auch das kann man als Grund angeben, um Teilzeit zu studieren.
Oder wenn sie eine chronische Erkrankung daran hindert, vollkommen studierfähig
zu sein oder eben entsprechend in der Zeit da durchzukommen.
Auch das ist ein Grund dafür, auf Teilzeit zu gehen.
Das sind die Regularien, die nicht nur für unseren Studiengang
gelten, sondern für alle anderen auch
Das sei hier nochmal gesagt. So, und wenn Sie
noch weitere Fragen haben, dann gibt es ein Studiengangskoordinator.
Andreas Merkens, der diesen Studiengang schon sehr lange sehr gut
betreut und sie sicherlich sehr gerne rund um ihre Bewerbung und
rund um ihr Studium und zu allen weiteren organisatorischen Fragen berät.
Auch seine Telefonnummer findet man nochmal im Internet. Und
generell viele der Informationen kann man auch nachlesen. Gut,
dann hoffe ich,
dass ich die Schüler und Schülerinnen unter Ihnen zumindest irgendwie mit
dem Inhalt des Studienganges vertraut machen konnte und sie vielleicht als langfristige Perspektive diesen Studiengang ansteuern und alle anderen,
die schon im VA sind oder kurz davor,
sind sich zu bewerben, hoffe ich,
dass jetzt einige Sachen klarer sind.
Und ich stehe jetzt gern zu Nachfragen zur Verfügung,
obwohl wir vorher noch einen anderen Programmpunkt haben,
nämlich ich habe ja einen Studierenden von Arbeitswirtschaft und Gesellschaft mitgebracht,
Nils Baudisch.
Herzlich willkommen und vielen Dank für die Unterstützung.
Und Nils wird jetzt ein bisschen aus seiner Perspektive berichten.
Ich denke, da geht es um die Motivation und wie
kann man das eigentlich alles schaffen?
Und diese ganzen Dinge
Ich bin Nils Baudisch und im zweiten Semester des Masters momentan.
Ich habe vorher soziale Ökonomie studiert. Ich bin also einer von den 50 Prozent,
die erst Sozialökonomie im Bachelor gemacht haben und damit dann
auch die Zulassungsvoraussetzung für die Master erfüllt haben.
Und ich wollte ein bisschen erzählen, warum ich diesen Master
jetzt studiere, wie ich dazu gekommen bin.
Und mein Hauptargument war eigentlich die Interdisziplinarität. Dass ich tatsächlich
vorher schon interdisziplinär studiert habe und auch jetzt wissen wollte oder
weiterhin interdisziplinär denken und arbeiten wollte.
Also nicht nur auf Grundlage einer Disziplin,
sondern eben in der Verkehrnung, in der Verknüpfung.
Mein Schwerpunkt ist Soziologie
Den habe ich im Sozialökonomie-Studium schon gelegt und habe die jetzt
eben im Master-Studium weiterhin als Fokus vertieft.
Was mich eigentlich auch dazu gebracht hat,
hier im Fachbereich zu bleiben, ist der Fachbereich selbst.
Wir sind ein ganz besonderer Fachbereich mit einer sehr besonderen Studierendenschaft.
Das ist halt Frau Bönke eben schon anklingen lassen. Ja,
schon ein sehr kritischer Geist und ein sehr kritisches Denken.
Und außerdem haben wir Studierende aus allen möglichen gesellschaftlichen Bereichen.
Ein Bachelorstudiengang kann man auch ohne Abitur studieren.
Das heißt, auch im Master haben wir viele Studierende,
die ursprünglich oder Abitur aber aus dem Berufsleben kommen
Und da man eben mit sehr vielen Studiengängen reinkommen kann in
die Master, haben wir dort auch viele Disziplinen vertreten.
Staatswissenschaften, Politikwissenschaften, alles Mögliche an spannende Disziplinen,
sodass man eben nicht nur unter sich bleibt,
sondern auch mal hören kann, was so andere Disziplinen gemacht haben.
Ja, besonders gefällt man Master, der Forschungsbezug,
der stellt die Master auch ein bisschen hervor oder gegenüber anderen Mastern deutlich heraus,
weil wir fast die Hälfte aller Kurse im Curriculum als Mal ohne die Abschlussarbeit im Forschungsbereich haben,
viel Methodenwissen vermittelt wird.
Und wenn man später eine wissenschaftliche Laufbahn anstrebt oder
noch promovieren möchte, ist das... Essentiell,
dass man da was beherrscht
Und eben die Studierendenschaft, die ich gerade schon angesprochen habe,
dass man sich da auch frei bewegen kann,
ein nettes Kommunikationskultur, ein nettes Gespräch führen kann mit den Kommilitonen,
dass es oft mittlerweile kritisiert wird,
in anderen Fachbereichen ist die Ellenbogen-Mentalität.
Das gibt es bei uns relativ wenig. Da wird viel
zusammengearbeitet. Man unterstützt sich, man hilft sich gegenseitig.
Und das hat mich auch am Fachbereich gehalten. Ja,
dann wollte ich noch ein bisschen was sagen zu der Auslastung,
zu der zeitlichen Auslastung. Es wurde eben ja auch schon
angesprochen, man hat Zeit nebenbei zu arbeiten.
Und das ist auch wichtig, dass man das kann.
Allein schon, um später vielleicht einen Berufsbezug zu haben.
Das ist ja auch die Frage, was mache ich eigentlich
nach dem Studium
Ich weiß nicht, wer von euch hat jetzt schon
einen Bachelor absolviert oder ist gerade dabei?
Gut. Freue ich ja auch von Interesse, wo ihr
später mal hinwollt irgendwann. Für euch auch langfristig von Interesse.
Und da ist es wahrscheinlich ratsam, Fuß schon mal in
irgendwelche Bereiche reinzuschnuppern und ein bisschen Praxisbezug zu bekommen.
Und das ermöglicht der Master. Spätestens im Teilzeitstudium,
ich selber bin in Teilzeit eingeschrieben, das heißt,
ich muss nur die Hälfte der Kurse im Semester belegen und habe genügend Möglichkeiten,
anderweitig noch Erfahrung zu sammeln.
Ja, dann eine Frage,
die vielleicht relevant ist,
zwei Disziplinen
Die ich beide beherrschen muss, weil das die beiden Disziplinen sind,
die das ganze Studium dominieren. Ich muss aber,
um reinzukommen, nur zehn Credit-Points nachweisen. Das heißt,
ich habe unter Umständen einfach nur eine längere Vorlesung,
Volkswirtschaftslehre,
Bachelor gehört und werde jetzt trotzdem mit diesem Masterstudiumgang zugelassen und sitzt dann neben Leuten,
die vielleicht einen vollwertigen 180-Credit-Point-Bachelor in Volkswirtschaft gemacht haben und muss
mit denen in Ankurs arbeiten und mit denen Klausuren schreiben und mit denen im Vergleich in Konkurrenz dann letzten Endes Hausarbeiten schreiben, ist das kein Problem.
Und das ist bei uns tatsächlich nicht der Fall. Diduzierenden gehen darauf ein,
sind immer sehr Basis und grundständig wieder begonnen,
sodass man auch,
wenn man nur Grundkenntnisse in den Disziplinen hat,
auf jeden Fall mitkommt und mitmachen kann
Man, auch wenn man vorher nur Soziologie studiert hat,
zum Beispiel auch in die volkswirtschaftliche Theorie und in die volkswirtschaftlichen Arbeitsweisen eingeführt wird.
Das ist also kein Problem. Ja, Eigenständigkeit im Studium
ist noch ein wichtiger Punkt. Es wurde auch schon erwähnt,
wir haben viel Freiräume in Hinsicht von der Großteil der Arbeit wird zu Hause gemacht.
Das heißt, ich kann mir meine Zeit selbst einteilen.
Und das wird auch vorausgesetzt. Man kann also nicht einfach
nach Hause gehen und Feierabend machen, sondern da findet der Großteil der Arbeit dann letzten Endes statt.
Das heißt aber nicht, dass wir dann auf uns allein gestellt sind,
sondern es ist eine gute Betreuung durch Deduzierenden auf jeden Fall gewährleistet.
Wenn es Fragen oder Probleme gibt,
gibt es immer jemanden, die man ansprechen kann,
der nur noch hilft, gerade in dem Forschungslehrprojekt,
wo man ja tatsächlich das erste Mal so ins kalte Wasser geworfen wird,
da hat man die Möglichkeit, immer Ansprechpartner zu finden.
Ja, abschließend möchte ich noch mal sagen, dass der Fachbereich einfach
sehr schön ist. Vielleicht lohnt sich das ja noch mal,
bevor man die Master released oder sich bewirbt,
noch mal vorbeizuschauen und einfach mal einen Eindruck zu gewinnen,
was immer, was losbleibt,
aber die Leute direkt ansprechen und dann Frohmutes bewerben für diesen Masterstudiengang.
Ist doch Fragen, das wärst du uns von mir?
Ja, das wird kritisiert. Allerdings finde ich,
kann man dem so ein bisschen mit der Eigenständigkeit entgegenwirken.
Wenn ich in einem Kurs sitze und merke,
in den ersten Vorlesungen wird jetzt noch mal Stoff wiederholt,
der für mich nicht neu ist,
da hat ja keiner ein Problem damit,
wenn du nach Hause gehst und was anderes liest.
Also das ist ja, das ist
gar keine Problematik in dem Sinne
Und gefordert wirst du trotzdem,
weil am Ende ja auch die Verzahnung der Disziplin ansteht und
das dann für dich als Soziologe nochmal einen neuen Reiz wirkt,
volkswirtschaftliche Theorienbild einzubinden,
würde ich denken