Vielen Dank für die Einleitung. Ich begrüße Sie recht herzlich.
Ich heiße Sowjetterwagen werden. Ich bin Professorin für Phynogristik-Schrägstrich-Uralistik.
Hören Sie mich nicht? Okay, dann gut. Also
, ich bin Professorin für Phynogristik-Schrägstrich-Uralistik. Warum schrägstrich Strich?
Dann kommen wir noch später her dazu. Und was macht
Finoristik mit den oralischen Völkern und wie kommt Sibirien dazu?
Was werde ich Ihnen auch erklären? So,
die hier sind jetzt die Inhalte, meine Präsentation.
Ich werde Kurz, ziemlich früh, so darüber sprechen,
was ist überhaupt viel Logistik, beziehungsweise Uralystik.
Welche sind diese sogenannte urealische Völker? Wie organisieren wir unsere Studiengänge,
welche Studiengänge wir hier überhaupt haben und welche Studieninhalte haben wir?
Und auch eine sehr wichtige Aspekt, die Berufsperspektiven.
Was kann man mit einem Studium Phynogristik machen?
Was ist eigentlich Phynogristik
Das ist die wissenschaftliche Beschäftigung mit den finisheurischen bzw. uralischen Sprachen
und Kulturen. Wie Sie da sehen, der Laufen,
immer dieser Begriff Herr Finishubrisch und Oralisch zusammen.
Woher stammt das überhaupt? Ist jetzt dieser Studiengang oder dieser Völker Oralisch?
Oder sind Sie jetzt Finishubrisch? Was wir in diesen Disziplinen haben,
eine gewisse Synonymität zwischen Finishubrisch und Oralisch,
was eigentlich überhaupt nicht synonym ist,
sondern die uralische Sprache wenn wir über die Uralischen Sprachen sprechen,
dass bei Inhalte, die sogenannte fineschulische Sprachen und Plus,
die Samuyedische Sprachen.
Woher stammt das eigentlich, dass wir immer über Philogistik sprechen?
Aber wir verstehen darunter eigentlich die uralische Sprachen. Es kommt davon,
dass als man entdeckt hat, dass bestimmte Sprachen,
wie zum Beispiel Sami und Ungarisch, verwandt sind,
hat man nur einen Teil von dieser uralischen Sprachen entdeckt,
nämlich die sogenannte Fineschuyische.
Das, dass die sogenannte Samuyedische Sprachen ebenfalls verwandt sind,
zum Beispiel mit dem finnischen, hat man viel später entdeckt.
Also zuerst war Finnischugrisch, danach kam hurralisch, aber irgendwie
blieb Finnischugrisch. Dafür stammt dieser Ersatzbegriff. Ich mag eher
über die oralischen Völker sprechen. Welche sind die überhaupt?
Sicherlich kann jeder mindestens drei Völker nennen in Europa,
die ersten.
Sie sind die kleinste
Die Finnen, sie sind zwischen den Ersten und den Ungarn,
von den Größeren her. Und die größten von zahlenmäßig Größtes vorgesehen,
wie ich die Ungarn, mit circa 10 Millionen spreche,
die Finnen mit circa 6 und die ersten kaum eine Million.
Wann haben wir lauter kleiner Völker? Wir haben ein Volk,
verteilt in Europa, über mehreren Staaten,
beginnt von Norwegen und ändert in Russland.
So Norwegen, Schweden, Finnland und Russland.
Und dort wohnen die Sami
Dann haben wir, beziehungsweise müsste ich jetzt schon daran mich gewöhnen,
dass wir hatten, eine finnischugrische Minderheit in Lettland,
die sogenannte Leven, je nach Zählung,
sind sie ausgestorben sprachlich oder nicht, wenn nicht,
dann zwei, drei Sprecher,
wenn die Zählung eher Richtung ausgeschorben, dann keine Sprecher mehr.
Und wir haben noch circa 15 Nationalitäten in Russland,
verteilt in europäischer Teil von Russland und in Sibirien
So, wenn wir da so schauen,
dann haben wir kleine Völker von Sibirien bis Ungarn.
Links ist Sibirien mit einer ganassanischen Sprecherin.
Rechts ist ungarn, wird ein ungarischer Forscher.
Die Grösse, die Frau ist kleiner als ich.
Und der Kollege ist zwei Meter groß.
Also wir haben nicht nur sprachlich,
kleine und grössere Völkersonden
Der Mass ist auch klein und gross.
Wie klein sind diese kleinen Völker? Ich habe Ihnen
ein paar Zahlen zusammengesucht mit einige Serieninteresse, Ergebnisse.
Die sind die Volkszählung, Ergebnisse von 2002 und 2010 in Russland.
Deswegen empfehlen Finnen und Ungarn und Ästen auch.
Sami haben ein Sternchen, weil in dieser Volkszählung nur,
die in Russland beinhalten, der Sami, jetzt zählt sind.
Also wir sprechen jetzt nicht über Sami als gesamtes Volk,
sondern nur in Russland
Die erste Reihe ist schon sehr interessant,
weil sie das ganz genau anschauen, in 2002,
haben sich 73 Menschen als Voten,
der klariert und über 700 haben gesagt, dass sie Votisch sprechen.
Wie kommt das? Da kommt unser Fach,
wir beschäftigen uns nicht nur mit der Linguistik und mit den Sprachen,
sondern zum Beispiel mit Identitätsforschung und so weiter.
Wenn wir die Voten vergleichen, 2002, so 2010,
Dann haben wir einen Schwund, den Sprecherzahl und in Bevölkerungszahl auch.
Also die Bevölkerungszahl hat sich halbiert, sogar mehr als halbiert
und Sprecherzahl ist nur noch 68. Warum eigentlich?
Hier kommt wieder Identitätsforschung. Und Soziologie, soziologische Forschungen.
Aber wenn wir weitergehen, ich möchte jetzt nicht alle Zahlungen analysieren,
Sie sehen, dass einige Völker sind zahnreich,
zahlenmäßig sehr,
sehr klein
Und die größte eigentlich, die Mord Venen sind auch relativ klein,
also weniger als eine Million sagen, dass sie Mord Venen sind.
Und weniger als 50 Prozent, oder nee,
etwas mehr als 50 Prozent sagen, dass sie dieser Sprache tatsächlich sprechen.
Das heisst, für diese Völker und für diese Sprachen,
dass sie sind eingestuft als gefährdeter Sprachen, Sozialin wisst ihr,
oder stark geförderte Sprachen oder Aussterbende Sprachen, aller Sprachen,
die weniger als tausend Sprecher haben, sind sogenannte Osssterbende Sprachen.
Und davon haben wir leider einige in diesem Bereich.
Die größere, die Mordwinen, warum sagt man auch,
dass sie gefährdete Sprachen sind?
Man sagt das, weil sie in einer Melank leben,
wo eine einzige Staatssprache existiert,
das ist Russisch
Sie können eigentlich in ihrer Sprache nicht lernen. Sie haben
Sprachunterricht in der Schule, aber sie haben keine Möglichkeit,
oft mordwenisch etwas zu lernen.
Sondern russisch und mordwenisch ist nur Sprachunterricht,
wie wäre in Deutschland zum Beispiel Englisch, Französisch und so weiter.
Diese Stunden haben sie. Nur in einigen Schulen kann man
auf mordwenisch in den ersten zwei, drei Jahren eine Schulklasse besuchen.
Danach ist Russisch. Das heißt,
dass diese Sprachen sind eigentlich zurückgedrängt in die Familie
Man kann nicht dieser Sprachen in der Verwaltung benutzen,
man kann nicht in der Straße alles aufmordinisch erledigen.
Es gibt keine Straßenschilder, aufmordinisch und so weiter.
Also wo sind eigentlich diese Völker? Links,
unten sind die Ungarn im Norden,
finden wir das sogenannte Ostseefinischer Sprachen, in dem es Ostseeraum,
die größte Sprache, das Größtes Volk ist finnisch.
Und dann kommen diese ganz kleinen Pünktchen in Russland,
mit allen möglichen osefinnischen Sprachen, die ist, wie wir schwäbsen und so weiter.
Dann, wenn wir uns in Russland Richtung Sibirien bewegen,
dann finden wir einige Ävölker, die in Russland eine eigene Republik verfügen,
wie zum Beispiel die Mordwinen, die Marie und die Come.
Dann haben wir im Norden einerseits die Sami, an der Seite die Nancen,
die in Europa und in Sibirien, auch beheimatet sind.
Und in Sibirien haben sie ein Earl-Gebiet, die Handy und Mann sind,
Im Norden haben wir noch die restliche, samuedische Sprache,
die Enzen und die Ganasanen.
Dann haben wir alles. Warum gerade Hamburg? Warum? Was
hat Hamburg mit Phänoristik zu tun? In Hamburg gab es
ein Polyhilfstore, einen Arzt, Martini, Martinus Fogelius.
In den 17. Jahrhundert. Und interessanterweise war er der Erste,
der darauf gekommen ist, dass Finish und Ungarisch verwandte Sprachen sind
Er war dein Professor am akademischem Gymnasium und interessierte sich
für Sprachen, seine primäre Forschungsgebiet und Unterrichtsgebiet war Lichtsprachwissenschaft.
Aber damals begann eigentlich die Interesse,
haben die Leute sich dafür ein bisschen interessiert, welche Verwandt,
welche Sprachen sind verwandt.
Und das ist der Zeit, als der sogenannte Vergleichende Sprachwissenschaft
vergleichende historische Sprachwissenschaft angefangen hat,
Und was ist jetzt in Hamburg?
Wir beschäftigen uns in Hamburg mit kleineren finisheurischen Völkern,
beziehungsweise eher mit dem Völker, die in Sibirien beheimatet sind.
Und wie machen wir das? Also wir haben zwei Studien hier,
ein Bachelor-Studiengang, Finogrüste, Gudalifstik und einen Studiengang Masterstudiengang,
uralische Sprachen und Kulturen.
Welche Voraussetzungen muss man mitbringen? Zu Bachelorstudiengang keinen,
nur ein Abitur braucht man
Wenn man Finogristik studiert hat, darf man Meisterstudiengang,
oralische Sprachen und Kulturen studieren. Wer darf noch? Alle ähnlicher Fächer,
wie zum Beispiel Slavistik, Germanistik, Skandinavistik,
also alle Studenten, die ähnlicher Fächer studiert haben,
dürfen später in unserer Masterstudiengang kommen.
Und die, die allgemeine Sprachwissenschaft studiert haben, dürfen,
dass auch weitere Voraussetzungen haben wir nicht
Studenten müssen keine Ungarische oder keinen Finish mitbringen, weder zu Bachelor-Studiengang
noch zu Master. Natürlich ist das vorteilhaft, in Master,
wenn man schon, finde ich schon, der Ungarisch kann.
Aber das ist keine Voraussetzung. Was erlernen die Studenten in
dem Bachelor-Studiengang? Einerseits Sprachkenntnisse vermitteln wir, Finish oder Ungarisch
, an der, wie sind die sogenannten Hauptsprachen.
Wir vermitteln die Grundlagen der allgemeinen Finogristik Da stimmt der Grundkenntnisse
über diese Völker und über diese Sprache,
beziehungsweise die Sprachfamilie und Grundkenntnisse in Linguistik und Kulturwissenschaft.
Wir haben zwei Profile mit zwei Hauptsprachen. In einem Profilbereich
beschäftigen sich die Studenten eher mit den Ossi-finnischen Raum und sie lernen Finish.
Eine Frage könnte sein, dass wie gut lernen sie das?
Das hängt immer von den Studenten. Unser Ziel ist sie,
Soweit mit Sprachkenntnissen auszustatten, dass sie in der Lage sind,
Finisher-Texte zu verstehen und zu lesen.
Dafür müssen die Studenten ein bisschen auch aktiv sein.
Tatsächlich die Wörter lernen. Und wir empfehlen immer Praktikum in
Finnland oder ein Semester-Auslandsstudium. Ganz gute Möglichkeit,
Oper zu spielen im Sommer mit Finish-Kenntnissen.
Und das Gleiche gilt eigentlich für das Ungarische
Auch ein kleiner Unterschied ist, dass sie in dem Bereich
ungarisch beschäftigen, sich die Studenten nicht nur mit Ungarn,
sondern mit der ungarischen Minderheit in Nachbarn ländern.
Also alle Nachbarländer, die rundherum in Ungarn sind,
haben eine bestimmte ungarische Minderheit.
Was machen wir in dem Masterstudiengang? Im Masterstudiengang beschäftigen wir
uns mit Finisher der Ungarisch gar nicht mehr,
sondern der linguistische Kenntnisse sind im Vordergrund
bzw. die kulturwissenschaftliche Kenntnisse
Wir beschäftigen uns sehr stark mit der Wechselwirkung von Sprache und Gesellschaft
, mit der traditionellen Kultur und mit der modernen Kultur.
Und wir versuchen verschiedene Mieten, ein bisschen geradezu rücken.
Was ist ein Mythos? Also das waren die Studieninhalte,
also womit beschäftigt sich man, welche spätere Aufgabenfelder erlernt man kennen?
Dazu komme ich jetzt gleich. Und welche spezielle Erkenntnisse erwirbt man
? Eine ist der Sprachkenntnisse, andere sind Interessante Kenntnisse.
Was hat eigentlich mit der Phinogrist dich das zu tun?
Die jüngere Generation kann vielleicht die Damen identifizieren.
Hat jemand eine Idee, wer sind Sie? Ja,
das ist nicht mein Ort. Ja, genau,
die sehen die sogenannte Budanovskia Barbuschki, die in Sondkontext oft getreten sind.
Sie waren eigentlich die Repräsentanten von Russland. Aber wenn wir sie anschauen,
ich erwarte von Ihnen nicht, dass Sie sofort mir sagen,
dass so welche Folge der Hürden Sie, Sie sind eigentlich Siege,
wissen Sie das?
Sie gehören zu einem finishorischen Volk, Sie sind Uthmurten.
Und Sie haben nicht nur auf Englisch,
es ist ein etwas schwer identifizierbares Englisch, aber trotzdem war das auf Englisch.
Also Sie haben nicht nur auf Englisch gesungen, sondern...
Und dann würde ich nur wieder sehen,
wie es aussieht und nicht damit ich ja lohne,
das kuschelt nimm und kippe
Also die vorherige haben sie vielleicht verstanden,
weil sie das auf Englisch gesungen haben. Aber verstehen Sie
das? Das war Utomorphisch. Und sie haben gesungen,
ich lege ein weißer Decke auf den Tisch, warte auf meine Kinder,
der Feig kommt hoch und mein Herz freut sich.
Das waren die zwei Teile von diesem Lied. Und welche
Fragestellungen kann man hier zu dieser Omas, Barbuschki sind Oma, Omas?
Welche Fragestellungen könnte man fragen? Der eineseits kann man fragen,
welche Elemente der geistigen und materiellen Kultur werden hier aufgegriffen.
Wenn man das angibt, anschaut, was sie dann getragen haben,
das ist der Nationaltracht von den Udo Morten.
Das ist einmal schon ein materielle Kultur. Man könnte fragen,
ist dieser Kultur noch Leben dich? Tragen sie tatsächlich,
das laufen sie an der Straße im Dorf tatsächlich so.
Wenn man ein bisschen so die Geschichte auch nachgefragt hat,
was haben sie gemacht? Warum haben sie überhaupt gesungen,
dann weiß man, dass sie Geld gesammelt haben für eine Kirche,
für eine orthodoxe Kirche. Sind die Udmurden eigentlich orthodoxen?
Oder sind sie, oder haben sie eine andere Glauben?
Alle diese Fragen kann man zu dieser kleinen Schnittstelle,
Sprachwissenschaftliches habe ich jetzt ausgespart.
Ich möchte nicht jetzt mit ihnen
ein bisschen spielen
Hier habe ich zwei Aufnahmen. Finish, Ungarisch und
du Marie. Die Marie kennt man als Teremissen.
Und die Aufgabe für sich wäre, das festzustellen,
welche Aufnahme zu welcher Sprache gehört.
Und ich hoffe, dass das jetzt funktioniert.
I could. Oh Gott. Das war die erste.
Üb, sie.
Ed Ghetto. Harro. So, jetzt haben wir
alle drei. Das war ein, zwei, drei.
Alle drei haben eins, zwei und drei gesagt.
Ihr könnt, geht, hungert. Was meinen Sie?
Welche Sprache ist das? Sie haben etwas mehr als 30
Prozent Trefferquote. Und es wird ein leichter.
Diebten Sie
Für Erfahrung. Marius? Bingo. Das war marish.
Üchse. Gaxi. Goal me. Ja. Das ist
Finish. Das ist eindeutig Finish. Egg. Gettel.
Harm. Ungarisch. Mir kann das nicht sein.
Okay. Habe ich nochmal etwas, was etwas mit Mieten
zu tun hat. Ich habe zwei Bilder herausgesucht und würde
dich gerne von Ihnen erfahren
Welche von den beiden zeigt eine Landschaft in Nordhybirien?
Das ist Bild 1. Das ist ihr Bild 2. Was würden Sie denn liebten,
wenn Sie diese beiden Bilder sagen, sehen und Sie wissen,
dass eine von den beiden ist irgendwo in Sibirien aufgenommen.
Bitte? Dies ist die nordsembirische.
... Also sie meinen, das ist die Nord,
dass in Nordsibirien aufgenommenes Bild, weil Schneekälte und so weiter, ja.
Weil es eben teilweise 1999 gewinnt, keine Folge.
Ja. Das ist in Nordsibirien, Bild 1. Ganz,
ganz, ganz im Norden,
auf der Thai mehr Halbinsel und sie haben recht,
hier sehen wir keine Bäume, das ist Thunderer Gebet.
Das ist sogar in Europa In dieser nördlichen,
europäischen Teil von Russland, wo die Sami beheimatet sind.
Und das stimmt. Wir haben einen Mythos, Sibirien ist
kalt. Sie erkannt. Und da liegt immer Schnee.
Stimmt, aber es stimmt auch nicht.
Sibirien ist sehr gross und es ist nicht im Berg kalt.
Im Summe kann dort auch 30 Grad sein.
Und das ist die Nordsibirien im Sommer.
Mit 20 Grad.
Ich habe ein Thema ausgewählt, Einführung in die Feldforschung.
Einerseits zwei, das ist mein Forschungsschwerpunkt,
an der Seisweise, sowohl die kulturwissenschaftliche Zweig von Phinnogristik,
als die sprachwissenschaftliche Zweig von Phinnogristik, macht normalerweise Feldforschung.
Sehr viele, die eigentlich als Tourist irgendwohin hinreisen,
machen sie auch Weltforschung. Nur wissen sie das nicht.
Und betrachten sie das nicht als Feldforschung. Wir versuchen im
Masterbereich unserer Studenten bestimmte Kenntnisse und Fähigkeiten zu vermitteln,
wie man zum Beispiel
eine Reise plant
Wie erforscht man ein mehr oder weniger Unbekannte Sprache oder
ein wenig bekannter Sprache, ein wenig bekanntes Fold.
Eine ganze banale Sache, richtig backen, richtig sich vorbereiten.
Natürlich muss man besser haben. Natürlich muss man ein Visum haben
. Natürlich muss man ein Einreisegenehmigungen haben und so weiter.
Aber man muss über die Geräte auch sich ein bisschen kümmern, was man mitnimmt zum Beispiel. Laptop,
Kopfhörer, fehlt nicht immer ein an der Batterie,
man in Sibirien, im Bild, wo wir waren,
kann man nicht unbedingt alles kaufen, passende Kleidung mitnehmen,
Wasserkoche mitnehmen, Flix, kein Wasser,
muss nicht fließen.
Heißt es auch nicht unbedingt. Und dann gibt es noch
solche Kleinigkeiten wie Kaugummi, Schokolade und so weiter.
Und das möglichst in wenig Taschen einzupacken. Die sind hier
drei Rucksäcke, der dritte ist der Fotograf.
Und hier müsste alles für einen ganzen Monat mitkommen
Daher kauft man die Sachen, die man ganz klein stopfen kann.
So, Routenplanung, wie plant man? Ich habe jetzt dieses Bild,
ich aus Wien, die Reise begonnen ist,
in Wien begonnen, egal ob das dann in Hamburg eigentlich,
die Planung ist ähnlich.
Man muss irgendwohin hinfliegen, wohin man hinfliegen kann.
Man muss Transport wechseln und irgendwie weiter fliegen oder
mit der Zug fahren
Kriege sehr oft die Fragen, warum fährt man eigentlich aus
Moskau nach Noriask? Nicht mit dem Zug. Die Antwort
ist ziemlich einfach. Es gibt keine Zuglinie in Sibirien,
ist die einzige Zuglinie ist im Süden.
Im Norden kann man keinen Zuggleiser legen, kann man,
aber es ist unglaublich teuer und wird nach dem Winter sowieso kaputt gehen.
Und dann fliegt man nochmal irgendwo hin und was man
sehr gerne vergisst,
die zwei Zeitunterschied
Und so weiter. Und dann eigentlich ganz lustiges,
wie komme ich dann dorthin, wohin ich hinkomme möchte.
Wenn wir zu diesem Dorf, wo wir das Bild aufgenommen haben,
fliegen möchten, das einzige Möglichkeit, dass wir dorthin hinkommen,
im Sommer, in bestimmter Zeit kann man mit Schief,
danach nicht mehr, und sonst nur Hubschrauber.
Also ich kann niemanden empfehlen, dorthin hinzureisen, die Flugangst hat.
Aber für Schüler oder Studenten, die ein bisschen Abenteuer mögen
, schonen. Wann ist er dort mit bestimmten Forschungsplan?
Was möchte ich dann dort erforschen, wenn man Kulturwissenschaftler ist?
Man möchte natürlich über diese Menschen etwas erforschen,
wenn man Sprachwissenschaftler über ihre Sprachen und man ist dort in
diesem Dorf und lebt gewisser Zeit mit denen und man hat
den Dorfalltag und man hat die Klischees,
die man
vorher gehört hat oder geglaubt hat
Man glaubt sehr oft,
dass dieser Völker sind numatisierende Völker und die leben in Zelten.
Das stimmt und stimmt nicht. Einige sind numatisierend,
andere nicht, sondern sie leben schon in Häuser. Das Einzige,
was von früher geblieben ist, zum Beispiel das,
das könnte man jetzt bedecken und wäre dann tatsächlich ein kleines Zeltchen.
Da könnte man nicht leben. Sie haben keinen Fernsehen,
sie haben nichts,
stimmt auch nicht
Sie haben Seelwohl, Fernsehen und sie haben dann auch erfahren,
etwas über die Welt. Ich habe Bangkokilton in diesem Dorf
gesehen. Ein einziges Mal habe ich den Film gesehen und
das war hier in diesem Dorf. Das ist ein Zimmer,
wenn Sie das anschauen. Hier sehen wir auch etwas,
Sie haben Ihre, eigentlich jetzt leben Sie in dieser Dörfer,
jetzt soll man die sehen Sie nicht,
aber wenn Sie sich einen Hintergrund anschauen, dass er seine Malerei.
Und das hat der Ehemann auf die Wand gemahnt.
Künstler ist eigentlich sehr schön. Und das ist ein Jagd
, da in dieser Linke. Und die Rechte ist einfach
eine Idylle, wie sie dann früher gelebt haben.
Das haben sie gehabt. Das haben sie jetzt nicht mehr.
Man isst sehr viele Fische in Sibirien, gewissermaßen stimmt.
Man fischt hier Lachsarten
Und man ist ansonsten alles, was man transportieren kann.
Was kann man hierhin transportieren, trockene Sachen, Reis,
Nudeln und so weiter. Und sie sehen das hier,
sie haben eigentlich einen Tisch im Hintergrund,
aber das ist die Art, wie sie früher gearbeitet haben,
also hinhocken zum Boden.
Und wie würden das entweder stehend machen oder wir würden uns
hinsetzen und so etwas erledigen.
Sie setzen sich
auf den Boden und sich hocken
Dann gibt es noch weitere Klischees, was stimmt.
Ja, ich habe jetzt ein erschrockenes Gesicht gesehen.
Das stimmt. In Siberien gibt es unglaublich viele Mücken.
Also, Mückenschutzmittel nicht vergessen. Und möglichst kapuze,
aufsetzen. Das ist eigentlich mein Kopf. Okay,
zurück zur Forschung. Was macht man da? Dokumentiert,
egal ob das Sprachwissenschaft oder Ethnologie.
Man macht zum Beispiel
Aufzeichnungen von Sprachmaterialien
Und dann transkribiert man und versucht man, von Ort zu übersetzen.
Und das möglichst mit Zusammenarbeit, mit dieser sogenannten Impfformanten,
also mit der Mutter sprach Lehrer.
Und wie, welche Art Texten nimmt man auf?
Man kann zum Beispiel eine Erzählung genau aufnehmen,
Märchen oder eine einfache Erzählungen über ihr Leben.
Was war früher, was war gestern und so weiter?
Und danach bearbeitet man dieser gesamte Materialien
Das ist mein Kollege. Und da links in dem Bild
ist die Frau, die mit uns dieser Aufnahme transkribiert hat.
Also sie hat uns geholfen, das zu verschriftlichen.
Sie hat da über die Optik und Jura merken.
Nimm die Karu. Und warum hat sie in uns geholfen?
Sie haben jetzt diese Aufnahme gehört. Ich bin ziemlich sicher,
dass sie nicht so viel verstanden haben oder sogar bin ich sicher,
dass sie nicht unbedingt verstanden haben, so sind,
wo sind die Wörter?
Welche sind die Wörter
Natürlich, wenn man an dieser Sprache ganz gut kennt,
dann kann man das schon machen. Aber es gibt immer
wieder Fragen, was man zu diesen Texten stellen kann.
Deswegen helfen die im Formanten. Und wir bearbeiten unsere Sachen
zu Hause weiter. Das heißt, dass wir etwas machen,
das nicht nur wir dieser Sprachmaterialien benutzen können, sondern andere,
die dieser Sprache nicht unbedingt so gut Sie muss nicht jeder dieser Sprache so gut kennen.
Wird transkribieren, wir annotieren, zum Beispiel mit verschiedenen Programmen,
mit Toolbooks, so der Flex.
Und es gibt noch unglaublich viele. Das ist hier ein sogenannter Toolbox-Programm.
Oben sehen Sie den Text, was wir eben gehört haben.
Und unten sehen Sie ein kleines Wörterbuch dazu.
Das hat ein super guter Vorteil, dass man gleich
ein Wörterbuch auch zu dieser Sprache hat.
Und warum annotieren wir
Eben deswegen, dass die andere, ach, das verstehen können, Mindekommen.
Wenn Sie mindestens was sehen, was Sie hören,
dann haben Sie mehr Chance, das zu verstehen.
Und unten haben wir Übersetzungen auf Russisch, auf Englisch,
auf Deutsch, muss nicht unbedingt immer alle drei sein.
Und in der Mitte sehen Sie das sogenannte Glosser,
die grammatische Aufschlüsselung.
Welches Wort,
in welcher Form steht
Wenn man diese Sachen so bereitstellt,
dann können Menschen oder Linguisten, auch diese Sprachmaterialien benutzen,
die nicht unbedingt wissen, welche Form was bedeutet.
Aber sie suchen irgendetwas und sie möchten dann etwas wissen.
Okay, welche sind die beruflichen Perspektiven? Einerseits,
wenn man Bachelor-Studiengang gemacht hat und sehr gut finde,
ist es sehr gut,
ungern gelernt hat,
dann kann man
zum Beispiel als freiberuflicher Übersetzer tätig sein
Wenn man das weiter macht in den Ländern,
wo man Däumertscherausbildung ist,
dann kann man eine weiterführende Studium machen und finnische Deutsch-Dolmetscher werden,
mit dieser Dolmetscher-Studie im Gang.
Man kann verschiedene Beratungstätigkeiten übernehmen für Organisationen, Unternehmen in Projekten,
wo man sprach oder kulturelle Kenntnisse braucht,
über diese Völker beziehungsweise über diese Länder
Man kann Mitarbeiter werden in Museen oder Stiftungen natürlich,
wenn man das in Museen machen möchte, dann braucht man
ein weiterführendes Studiengang Richtung Museologie, Archäologe und so weiter.
Wissenschaftliche Bibliotheken, Archiven brauchen auch immer wieder Menschen mit solche Kenntnisse.
Sehr oft brauchen Verlagen, Lektoraten,
Korrektorat und so weiter und nicht zu vergessen ist,
dass man in der Forschung auch Fuß fassen kann.
Wenn jemand explizit mit diesen Sprachen, beziehungsweise Völker sich beschäftigen möchte,
dann kann man in der Forschung auch tätig bleiben.
Und das war mein Vortrag und jetzt stehe ich zur Verfügung
für die Fragen und vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.
Haben Sie Fragen?
Wie sieht das aus mit den NC? Unser Studiengang ist nicht überlaufen.
Das heisst, dass wir können eigentlich fast jede Studenten aufnehmen.
Wir haben in dem Bachelor-Bereich 20 Plätze zurzeit. Wir freuen
uns natürlich, wenn die Studenten mit guten Noten kommen,
aber die Noten sind nicht alleine entscheidend.
Ja? Definitiv
Das ist jetzt für mich, also wenn Sie das wissen möchten,
ob diese Sprachen schwierig sind oder nicht,
das ist für mich eine ganz schwierige Frage.
Ich halte Sie nicht besonders schwierig, aber ich bin ungarisch Muttersprachlerin,
die dann Finish gelernt hat. Die Schwierigkeit liegt daran,
dass ein durchschnittlicher deutscher Schüler kennt andere Typen von Sprachen.
Ein deutscher Schüler beginnt Englisch, Französisch, Spanisch.
Und sie funktioniert in ein bisschen
anders als ungarisch
Oder Finnisch. Finnisch und ungereisch. Also diese gesamte Sprachfamilie
hat sogenannte agglotinierende Sprache. Sie haben unglaublich viele suffixe Postpositionen
und so weiter. Und eigentlich eine Schwierigkeit liegte daran,
dass man ein bisschen den Kopf umstellen muss,
was diese Sprachen funktionieren, ein Tick anders.
Wenn man das schaffte, dann halte ich sie nicht unbedingt schwierig.
Aber ich habe hierher Faserkosch. Er ist der Lektor für
ungerischer und er kann weitere Fragen auch beantworten.
Bezüglich Schwierigkeit
Ja? Wo ist Jesus? Das ist noch in Jons alle,
535, das ist einen kleinen Nebenstresser von Roten Baumschosse.
Aber wir sind gerade unterwegs Richtung Philosophentour.
So unsere Tage sind erzählt in Jons alle.
Dann bedanke ich mich nochmal für Ihre Aufmerksamkeit