Wir haben diesen Studiengang vor vier Jahren eigentlich erst ins Leben gerufen.
Das ist also noch ein sehr junger Studiengang. Und wir wollten vor allen Dingen
ein sehr praxisbezogenes Studium auch hier anbieten und haben deswegen vieles von dem,
was in dem Informatikstudienplan drin war,
rausgenommen und sehr viel mehr praktische Anteile nach vorne geschoben.
Ein ganz wichtiger Unterschied zwischen Softwaresystementwicklung und Informatik ist,
dass wir ein Pflichtindustriepraktikum bei uns installiert haben. Das heißt,
die Studierenden sollen tatsächlich mindestens drei Monate in Vollzeit oder eventuell
auch länger in Teilzeit bei einem Unternehmen hier im Hamburger Umfeld,
muss aber auch nicht in Hamburg sein, mitarbeiten in Softwareentwicklungsprojekten,
in Software, auch vielleicht Wartungsprojekten, vielleicht auch in Kundenprojekten.
Und diese Erfahrungen, die sie da in diesen drei bis sechs
Monaten gesammelt haben, sollen sie dann auch entsprechend reflektieren,
am Ende in einem Abschlussgespräch.
Und das ist etwas, was sehr, sehr,
sagen wir,
spezifisch ist für unseren Studiengang
Und das auch bei den Studierenden sehr gut ankommt.
Also die bisherigen Praktikumsabsolventen sind sehr,
sehr glücklich mit dem, was sie da gemacht haben.
Und haben gesagt, sie möchten das nicht missen,
dass sie diese Möglichkeit hatten, tatsächlich in die Praxis reinzugehen.
Es ist natürlich so, dass man sicherlich Fähigkeiten braucht,
wie analytisches Denken, wie logisches Denken,
man sollte keine Angst haben vor Mathematik.
Das ist sicherlich richtig. Aber es ist auch
ziemlich wichtig, dass man kommunikative Fähigkeiten hat.
Also insbesondere bei Softwaresystementwicklung finden wir das sehr wichtig,
dass man auch komplexe Zusammenhänge darstellen kann
Es gibt ja sehr viele spannende Bilder über Informatiker. Und ich glaube,
was wir sagen können, ist, dass die Studierenden,
die bei uns auflaufen, oft sehr intelligent sind.
Wir haben sehr intelligente Studierende. Aber was häufig nicht
so gut ausgeprägt ist, ist die Fähigkeit zur Kommunikation.
Das heißt, zum einen im Team,
wenn man im Team Software entwickelt, aber auch,
wenn man für einen Kunden ein Problem löst,
dann sollte man mit dem Kunden gut kommunizieren können.
Man sollte in der Lage sein, mit dem Kunden zu sprechen,
man sollte in der Lage sein, zuzuhören.
Man sollte in der Lage sein, das,
was er einem erzählt hat, gut wiederzugeben.
Also es gibt so ein bisschen Vorurteile gegen Informatiker,
die nicht ganz unberechtigt sind, diese Freude am Kommunizieren und sich mitteilen,
ist meist nicht so ausgeprägt.
Und da müssen wir daran arbeiten,
weil gerade bei Softwaresystementwicklung ist das
ein wichtiger Aspekt
Wir wollen tatsächlich, dass die Studierenden mit Software umgehen lernen,
dass sie Softwaresysteme installieren können, dass sie Softwaresysteme erweitern können.
Das heißt, in praktisch jedem Kontext heutzutage wird Software eingesetzt.
In vielen Unternehmen wird Software eingesetzt, in fast allen großen Unternehmen.
Aber auch in vielen Forschungsprojekten, also auch wenn man tatsächlich
an der Uni bleiben möchte und in Forschungsprojekten mitarbeiten will,
kommt man eigentlich gar nicht drum herum, mit Software umzugehen.
Es gibt also oft sehr unterschiedliche Software, die miteinander zusammengebracht
werden muss. Das heißt, dieses Allgegenwärtige von Software,
das ist schon sehr wichtig und deswegen gibt es eigentlich fast keinen Kontext,
in dem ein Software Systementwickler, wenn er denn bei uns fertig ist,
nicht Probleme lösen könnte.
Wir haben eine sehr fundierte Ausbildung, die versucht, die Studierenden,
auch wenn sie keine Vorerfahrung mit Programmierung haben, bei null abzuholen.
Wir machen Übungen, die im Labor stattfinden.
Das ist sehr ungewöhnlich. Es ist also nicht ein Konzept,
das selbstverständlich ist, sondern tatsächlich machen wir sehr konkret Übungen,
bei denen die Studierenden die Aufgaben im Labor an unseren Rechnern,
die sehr gut ausgestattet sind, hier lösen.
Und wir sind als Betreuer Direktarbeit. Das heißt, wir können
Fragen direkt beantworten. Sie müssen nicht an Hausaufgaben verzweifeln,
die sie zu Hause bearbeiten, sondern sie können tatsächlich bei uns direkt die Hilfe bekommen.
Und die Abnahmen werden auch direkt im Labor gemacht.
Das heißt also auch gerade diese kommunikativen Fähigkeiten,
nicht nur eine Lösung zu finden, sondern auch die Lösung gut darzustellen.
Die üben wir schon sehr früh hier in unseren einführenden Programmierveranstaltungen.
Und das ist etwas, was schon sehr ungewöhnlich ist für
unser Studium hier in der Uni Hamburg.
Ich denke, das Studium qualifiziert von seinem Anspruch,
es ist ein Bachelorstudium im Umfang von minimal drei Jahren.
Primär für das kompetente Mitarbeiten in Teams,
die sehr viel konstruktiv mit Software zu tun haben.
Ich glaube, das fasst es ganz gut. Wir können nicht erwarten,
dass jemand, der bei uns hier in drei Jahren studiert hat,
dass er dann schon in der Lage ist,
Softwareprojekte zu leiten oder Softwareorganisationen irgendwie zu beraten.
Das sind Fähigkeiten, die wir einfach hier nicht fordern,
sondern es geht vor allen Dingen darum,
dass man kompetent in einem Team mitarbeiten kann,
das sehr viel mit Software umgeht.
Was wir nicht bieten, ist eine Einführung in aktuelle Betriebssysteme
oder in aktuelle Software-Pakete. Das sind einfach Fähigkeiten,
die muss man hier bei uns, nicht fordern.
Es sind oft die Konzepte, die dahinter stehen. Also Betriebt steamm,
prozeptte, werden wir natürlich auch hier im Studium vermitteln.
Aber keine spe profälieren, aber keine spe profäties süm oder profliche.
Software mat. Das ist es nicht mehr. Das ist. Das mög,
dass es nicht softwareal sy men. It liteln,
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