Herzlichen Dank. Da sehen Sie auch schon mein erstes Handicap oder haben es gerade gehört,
ich darf auch nicht über Moods sprechen heute?
Das wäre natürlich naheliegend gewesen, aber nein,
ich bin gebeten worden, etwas über Learning Analytics zu erzählen.
Und da habe ich gesagt, oh, oh,
das ist ja viel Theorie und noch ganz wenig Praxis,
soweit ich das beobachten kann.
Dann sind wir beim Internet der Dinge gelandet,
dann bei tragbaren Technologien. Und dann war es irgendwann mal
an der Zeit
einen konstruktiven Gegenvorschlag zu machen
Den sehen Sie heute oder hören ihn heute. Nein,
ich habe mal versucht, das Thema Learning-Communities auf einigen Folien auszubreiten,
so wie es mir heute begegnet an sehr vielen Stellen.
Und ich habe nur so ein kleines Bein in der Hochschule
oder in solchen Zusammenhängen oder Kontexten wie heute.
Ich habe sehr viel mit Großunternehmen zu tun,
die jetzt auch langsam so auf den Trichter kommen,
dass da draußen eine Welt von Möglichkeiten ist und wächst und
immer mehr genutzt wird und vor der Frage stehen,
wie kann man das in den Unternehmen auch in irgendeiner Form
nutzen oder was kann man übernehmen und was ist an dieser
Schnittstelle anders
Die Fragen, um die ich so ein bisschen kreisen werde,
ja, drehen sich schon darum,
wie kann man dieses Lernen in Communities,
Learning Communities oder ich habe gleich noch mal so ein paar andere Begriffsformen für sie aufgezeichnet.
Wie kann man das etwas sortieren? Wie kann man in diese Welt das,
und wir reden ja im Kern oft über Informance lernen an dieser Stelle,
wie kennt man da überhaupt didaktisch irgendwelche Flöcke schlagen?
Also wie kann man da versuchen,
Didaktik auf der einen Seite und dieses sehr offene Lernen zusammenzubringen?
Und da würde ich sie bitten,
einfach versuchen wir in den nächsten Minuten
partizipativ aktiv zu folgen
Das sind Begriffe, die mir heute bei dem Thema begegnen, in den unterschiedlichsten Kontexten.
Ich habe gar nicht alles aufgemalt, was so Lernen in Communities,
Communities, Netzwerke, so momentan durch die Diskussion zieht.
Sie sehen so einige Modelle, die uns sehr vertraut sind,
weil sie den Kern vieler Diskussionen bilden, was Unternehmen angeht,
wenn es Communities of Practice, Musk gehören sicher auch dazu.
Es gibt einige Sachen,
deswegen habe ich oben auch ganz dick drüber online, online online geschrieben,
die natürlich nichts unmittelbar jetzt mit der neuen digitalen Welt zu tun haben,
sondern Konstrukte sind, auch schon vorher bekannt sind und auch unabhängig von der virtuellen Repräsentanz diskutiert werden.
Also das sind so Termine,
mit denen wir heute zu tun haben und ich würde ihnen ganz zu Beginn eine Unterscheidung vorschlagen,
die vielleicht sowas wie einen roten Faden für die nächsten Minuten bilden könnte,
nämlich die Unterscheidung zwischen Netzwerken und Communities und ich würde auch vorschlagen,
dass das Netzwerke so eine Art Oberbegriff sind und aus vielen Communities bestehen.
Und diese Communities etwas sind, wo wir dann unsere Aufmerksamkeit im Sinne von,
was kann ich gestalten, welche Prozesse, welche Strukturen kann ich initiieren,
dass dort so ein bisschen das Nachdenken anfängt,
während die Netzwerke etwas sind, in denen wir uns,
also Campus Innovation, wahrscheinlich alle täglich bewegen.
Ich habe mal so als Beispiel rechts unten drunter geschrieben,
die Edo-Community, die ist natürlich so nicht gibt.
Also das Netzwerk, der an Bildungsinteressierten ist, sehr offen,
ist ohne irgendeine Homepage, besteht aus Twitter-Followern, Netzwerken,
online, offline, ist wie gesagt der große Bogen um alles.
Und dann gibt es die Communities. Und das sind dann oft zeitliche Verabredungen,
sich mit einem Thema näher zu beschäftigen, sich im Rahmen eines Kurses zusammenzufinden und einige Kriterien hätten sie hier aufgelistet. Also Communities haben in diesem Verständnis oft dann wirklich eine Homepage,
haben eine Adresse, haben ein Ziel,
das auf dieser Homepage idealerweise beschrieben ist,
warum uns sich zusammenfinden soll, wer eingeladen ist,
wer angesprochen ist, haben oft ein Innen-Außenverhältnis,
das sich dann widerspiegelt in Anmeldungen, in kleinen Listen,
in Followern, in was auch immer, haben oft definierte Rollen,
also in Netzwerken gibt es keine Rollen,
die sind offen, die funktionieren, die fließen einfach,
in Communities haben wir so etwas wie ein Community-Owner,
wir haben Moderatoren, wir haben Paten,
wir haben Experten,
also Das ist schon deutlich diffiziler und verbunden natürlich dann auch mit den dahinterliegenden Prozessen und Strukturen.
Das heißt, da gibt es einfach so Bahnen, in denen man sich idealerweise bewegt.
Ein Beispiel, aber das ist jetzt beliebig, ist,
wer jetzt aktuell die VHS-Community für so einen engeren Rahmen sich mit einem Thema auseinanderzusetzen.
Wie gesagt, die Beschäftigung mit diesen Strukturen ist schon sehr alt.
Also man kann mindestens mal, das soziologische Seite angeht,
40, 50 Jahre zurückgehen. Week Tize, Strong Tize,
also welche Bedeutung, was gibt es dort,
welche Bedeutung haben sie für unsere Austauschprozesse, ist schon sehr lange diskutiert.
Wir wissen zum Beispiel, dass diese Week-Ties sehr wichtig sind,
um bei Mark Grannewitter war es neue Jobs zu finden zum Beispiel,
finde ich viel wichtiger als diese Strongtise,
also diese engen Beziehungen mit Familie, mit Pearce.
Also da gibt es schon eine ganze Menge Informationen drumherum.
Es gibt auch sehr viele, die versuchen, dort zu sortieren. Also sehr,
sehr anstrengend, aber anschließend an die Unterscheidung,
mit der ich angefangen habe für eine,
die sie hier sehen zwischen Netzwerken,
Communities und dann den Arbeitsgruppen,
den Teams,
in denen man sich am Arbeitsplatz bewegt und auch welche Formen
der Kommunikation
dahinter stecken
Aber das nur kurz im Rahmen, um aufzuzeigen, dass diese Diskussion natürlich viel weitergeht,
als es hier im Rahmen von 30 Minuten wiederzuspielen lässt.
Das Verhältnis von Learning Communities und Medienpädagogik,
wenn sie mal reingehen in die Lehrbücher,
ich habe mir jetzt aktuell auch nochmal das Neue von Michael Kerris vorgenommen,
habe da ein bisschen geblättert, habe nach Communities gesucht,
habe nach den, ja, man stößt dann eher auf Gruppen,
Gemeinschaften, auf Lerngemeinschaften.
Und da wäre schon die erste große Frage,
passt das zu dem, was wir aktuell diskutieren?
Also wenn wir über Communities und Netzwerke zum Beispiel im
virtuellen Raum reden, ist das immer deckungsgleich mit dem,
was hinter in Gemeinschaft und Lerngemeinschaften steckt, Fragezeichen.
Sie finden oft keine Kapitel, die sich direkt auf Learning-Communities beziehen.
Das ist auch so ein Phänomen, das dann eher so
in den Bereich des informellen Lernens geht und der Frage,
inwieweit dort eine Didaktik überhaupt noch greift. Es gibt Ansätze,
viele kommen so geschichtlich aus der Erweiterung von E-Learning,
also eine Diskussion, die vor zehn Jahren mal stattgefunden hat,
also so die erste Ernüchterung hinter den E-Learning-Projekten gab,
so zeitgleich ist auch der Begriff Blended Learning erstanden, so als Versuch E-Learning wiederzubeleben
Und da findet man auch einige Dokumentationen über Online-Communities,
aber wirklich in einem zeitlich befristeten Ausschnitt.
Es gibt die Beschäftigung zu fragen der Partizipation in verschiedenen Settings.
Es gibt die Beschäftigung mit der Zukunft von Learning-Management-Systemen.
Also jetzt auch wieder Michael Kerris zum Beispiel, der Lernportale und was müssen,
wie partizipativ und offen müssen die Lernportale der Zukunft sein.
Also da passiert einiges, ohne dass man sagen könnte,
wenn man das Außenstehender reinguckt,
man findet sich dort mit der Frage, Learning-Communities,
Communities, Didaktik sofort wieder.
Also ich denke, da fehlt noch sehr vieles
Wenn man reinspringt in Unternehmen, ich habe vorhin mehr angedeutet,
da bewegt sich mittlerweile auch sehr viel und die wollen auch
partizipieren von diesen Möglichkeiten, die man hinter Communities vermutet.
Und einige der Stichworte habe ich jetzt mal an dieser Stelle
zusammengefasst und werde sie auf den nächsten Folien nochmal kurz hinterlegen.
Also die Frage Communities of Practice ist ein sehr altes Konzept.
Da geht es um Technologien, um Infrastrukturen,
die heute eingeführt werden und auch die Möglichkeiten, die sich damit verbinden.
Es geht um neue Rollenkonzepte. Es geht um die Frage
des informellen Lernens
Und bis zu dem Punkt, wo man nachdenkt,
sind Muks nicht auch etwas für Unternehmen und Organisationen.
Also nicht nur im Großen, Offenen,
sondern hinter einer Firewall, hinter einem Vorhang.
Dazu jetzt noch zwei, drei Sätze zu den einzelnen Stichpunkten mehr.
Der Rahmen, was die Beschäftigung mit Communities betrifft,
wird oft durch Etienne Wenge und seine Arbeiten gebildet.
Das sind Arbeiten, die in den 90er Jahren entstanden sind.
Da gibt es einige Handbücher zum Thema Communities of Practice.
Da ist er schön beschrieben, in welchen was
Communities of Practice sein können,
vor allen Dingen im Unternehmenskontext
Welche Struktur und welche Regeln es dort gibt oder geben könnte,
was beim Aufbau eine Community zu beachten ist,
das spielt Lernen eine sehr große Rolle,
aber oft das Lernen derjenigen, die neu einsteigen in eine Community,
die in ein Thema eingeführt werden wollen oder müssen in eine Organisation,
also in einem sehr engen Kontext und noch vor dem Internet.
Also die Dinge, die dort beschrieben sind,
werden zwar immer wieder aktualisiert mit der Frage,
was kann das Internet, was können Intranets dort unterstützend leisten,
aber die grundlegenden Konzepte sind sehr eng gebunden an die Arbeitspraxis,
unabhängig noch vom Internet entstanden.
Das Thema ist in sehr vielen Großunternehmen umgesetzt. Also sie finden
eine große Zahl von Beispielen. Die ganz Großen auf alle Fälle,
also in den IT-Unternehmen, in Siemens, in ähnlichen Konzernen,
finden sie sehr viel über Communities of Practice,
die aufgebaut worden sind, die auch funktionieren.
Aber sie finden weit weniger, als es so das Konzept vermuten lässt.
Also sie ahnen auch so ein bisschen an dem Satz,
den ich hier mal hervorgehoben habe. Also das Versprechen,
das ich dahinter verbirgt, ist nie so ganz eingelöst worden.
Es ist ein sehr plausibles Rezept,
gerade in großen Unternehmen,
die Expertise mal zusammenzuholen
Zusammenzuholen, unabhängig von Organisationsgrenzen, von Abteilungen und Hierarchien.
Aber es hat nie so richtig funktioniert. Jetzt könnte man fragen,
hat es vielleicht nicht funktioniert, weil auch die Rahmenbedingungen nicht da waren.
Ich denke, zum Teil auch, weil das Ganze so
im Bereich Wissensmanagement lief und Business Management ist ein Konzept,
mit dem sich viele Unternehmen lange Zeit sehr schwer getan haben.
Also da gibt es, denke ich,
einige Gründe, die erklären können,
warum dieses an sich vielversprechende Konzept nie so funktioniert hat,
wie man sich das vorgestellt hat und wie man es sich vorstellen könnte,
wenn man nur an die Expertise denkt,
die in Großunternehmen an vielen verstreuten Plätzen
da ist
Das Thema ist jetzt seit zwei, drei Jahren in den Unternehmen
neu auf dem Tisch und jetzt komm, geht es zur Technologie.
Die Großunternehmen führen heute fast durch die Reihe so etwas ein,
was man Facebook fürs Büro nennen kann.
Das Stichwort wäre hier Enterprise, Social Networks. Die technologischen
Systeme finden Sie hier in dem Zitat, mal in der Mitte aufgezählt.
Da fehlen jetzt die ganz Großen, also die IBMs,
die Lösung von SAP Jam, SharePoint mit New Skater.
Also da gibt es heute,
der ein oder andere wird es kennen oder schon mal gesehen haben,
Infrastrukturen, die den sozialen Netzwerken, die wir kennen,
sehr ähnlich sind
Immer noch etwas aufgeräumter, etwas ordentlicher, aber es geht schon dahin,
hier mal so ein Beispiel einer Adidas-Seite, relativ aktuell,
ist wahrscheinlich im Detail schwer zu erkennen, aber ich denke mal,
die Anmutung, das lässt schon so ein bisschen unterdeutet,
zumindest an, in welche Richtung es geht.
Das sind zum Teil Netzwerke,
die sehen toller und besser aus als Facebook,
sodass von Adidas hat nochmal, das ist wunderbar,
das ist von der Benutzerführung klasse,
sie können dort steuern, sie können dort Teile ausblenden,
sie können dort individualisieren,
also sie haben wirklich ein Netzwerk im Kern sind und das ist so vielleicht der gemeinsame Nennerfehler dieser Infrastrukturen,
sind auf der einen Seite die Profile der Mitarbeiter und auf der anderen Seite so etwas wie Activity-Updates.
Also kleine Statusberichte, Twitter-ähnlich, wo man sagen kann,
was man gerade tut, in welchen Projekten man arbeitet,
wo man Informationen austauschen kann.
In dem Kontext, in dem man sich gerade bewegt,
also in den Arbeitsteams oder mit den Menschen oder mit den Gruppen,
mit denen man vernetzt ist.
Das wird jetzt eingeführt und jetzt ist auf einmal die Idee da,
könnte das nicht die Folie für das sein,
was wir an Konzepten zu Communities schon seit langem mit den Schubladen liegen haben.
Und andersherum gefragt, wie können wir
diese Netzwerke mit Leben füllen
Weil Mitarbeiter stehen erstmal davor und schauen, okay, was kann ich jetzt tun,
was muss ich da jetzt mit tun? Man ist auf einmal sehr transparent,
man ist öffentlich, wenn man dort was reinschreibt,
also dieselben Fragen, die sich vielleicht jeder von uns mal gestellt hat,
als er den ersten Facebook-Eintrag gemacht hat oder in der ersten Twitter,
der ist ein Tweet losgeschickt hat,
stellen sich jetzt hier natürlich auch,
also wie kann ich jetzt hier diese Welten und Ideen zusammenbringen und wie kann ich Mitarbeiter wirklich zur Partizipation bringen,
dort,
wo es auch vom Thema her und von den Anforderungen Sinn macht.
Es gibt Konzepte, die entwickelt werden,
also den Community-Managern natürlich, es gibt den Bundesverband für Community-Management,
das Ganze übertragen, auch auf das Thema Learning Community Management.
Also Jane Hart und eine Gruppe von Consultants im englischen Bereich
sind da sehr aktiv. Also im angelsächsischen Bereich genauer gesagt,
beschreiben sehr schön die Aufgaben, die sich dort verändern,
gerichtet an Programmmanager und Bildungsexperten in den Unternehmen,
die bis heute eigentlich das tun, was Bildungsexperten tun,
nämlich Programme entwickeln.
Wenn sie Trainer sind, Programme durchführen, also Inhalte vermitteln.
Und dann auch jetzt hier die Frage,
mit diesen Netzwerken, die da sind,
mit den Community-Ideen entstehen hier
nicht ganz neue Aufgaben
Neue Aufgaben, auch für Bildungsexperten, die im Kern nicht mehr darin bestehen,
Inhalte zu verpacken, didaktisch aufzubereiten und zu vermitteln, sondern im Kern Menschen zusammenzubringen.
Und das so zu tun, dass sie sich selbst über die Inhalte austauschen,
um dies in den jeweiligen Gruppen und Communities geht.
Das Ganze ist dann auch sehr nah an anderen Modellen,
die gerade im Unternehmenskontext sehr häufig diskutiert werden,
also das informelle Lernen ist so ein Bild,
eine Metapher, die fast jede,
jedes Unternehmen in seiner Bildungsstrategie in irgendeiner Form verankert hat,
also Modelle wie 70, 2010, also die Beobachtung,
dass nur 10 Prozent aller Lernaktivitäten durch formale Kurse und Strukturen abgebildet werden.
Aber immer auch verbunden mit der Frage,
was steckt eigentlich jetzt so rein operativ hinter informellem Lernen?
Wo kann ich das sehen? Wo kann ich das festmachen
? Und was kann ich als Bildungsexperte oder Personaler oder HRler
dort aktiv tun? Ohne es nicht von vornherein zu formalisieren.
Und damit auch seines Charmes zu berauben.
Sabine Seufert aus St. Gallen hat mit Kollegen mal versucht,
das deutet diese Matrix im Hintergrund an,
diesem informellen Lernen mal so ein paar Gesichter zu geben
Mal, Dinge aufzuzuzeigen, die man mit informellem Lernen verbinden kann.
Mit dem Problem natürlich, dass in dem Moment, wo sie es aufschreibt,
eigentlich das Teil schon nicht mehr informell ist, sondern sehr formell.
Aber sie sehen auch hier Communities in dieser, in diesem Quadranten selbstgesteuert informell.
Also das ist so ein Versprechen oder eine Möglichkeit,
diesem informellen Lernen in irgendeiner Form Gestalt zu geben.
Und ganz nah dran sind wir natürlich auch bei der Frage
der Muks in Unternehmen. Also sie können sich vorstellen,
nachdem es die ersten Muks draußen gab, jetzt vor zwei,
drei Jahren, Irgendwann hat einer mal die Hand gehoben,
hat gesagt, kann sowas nicht auch in einer Organisation in einem Unternehmen funktionieren.
Natürlich mit Abstrichen, also was das Open angeht,
was das Massive angeht, aber bildet nicht das Konzept, das Gerüst.
Es sind da keine Muks mehr, sondern man tauscht die
ersten beiden Buchstaben aus. Aber die Frage dahinter ist ja,
kann man nicht viele der Ideen und Konzepte hinter Muks übernehmen,
um Communities zu bilden in Unternehmen,
um einfach die Unternehmens, also im Unternehmen Mitarbeiter zusammenzuführen,
in einem bestimmten Zeitraum,
zum Beispiel sechs Wochen über das Thema Change
zu diskutieren
Wenn man es, also die Frage einmal umdreht,
nicht versucht, einen bestehenden Muck draußen, in Anführungszeichen,
eins zu eins abzubilden im Unternehmen,
sondern mal auf die Prinzipien schaut und überlegt,
wie kann ich diese Prinzipien nutzen,
um für einen bestimmten Zeitraum eine Diskussion,
eine Auseinandersetzung mit einem Thema zu unterstützen,
dann ist man sehr nah dran an dem,
was hinter zumindestens C-Mucks steckt.
Deswegen an dieser Stelle auch dann die beiden Folien,
die ich hier noch eingeschmuggelt habe zum Thema Mooks,
weil da kommt man nicht ganz vorbei,
wenn es um das Lernen in Communities geht,
weil zumindest C-Mucks sind ja nichts anderes als Communities,
als Netzwerke
Ich denke, auch hier stecken noch ganz, ganz viele Fragen dran.
Also wir sind jetzt gerade im Jahre drei,
was jetzt Zehmooks angeht oder vielleicht im Jahre fünf,
wenn man die kanadischen Uberläufer dazu nimmt.
Wir wissen noch sehr wenig über diesen Community-Teil.
Wir wissen jetzt schon, wie man eine Muck aufbaut.
Wir wissen schon, welche Rolle Inhalte spielen können.
Aber ich habe hier mal so Fragen aufgelistet, die,
ja, ich denke gerade mal so andeutungsweise diskutiert werden.
Und habe sie versucht, mal durch einige kleine Tweets zu unterlegen.
Also zum Beispiel, wann fühlen sich die Teilnehmer eines Mooks
als Community? Und wann fangen die an auf ihren
kleinen Profilen
In Twitter zum Beispiel diese Symbole des jeweiligen Mooks abzubilden.
Also welche Dynamik steckt dahinter, wann tun sie es,
wann tun sie es nicht?
Wie kann ich das als Festivitäter, als Gastgeber fördern?
Also was muss ich tun, um diese Community-Idee zu stärken?
Wie kann die Verbindung aussehen zwischen der Community eines Mooks und den Netzwerken
drumherum? In Twitter kann man das sehr schön leben.
Also die Hashtags erlauben das ja auch außenstehenden eines Mooks
zum Beispiel, diesem Mut zu folgen.
Wie kann man das steuern? Wie kann man da unterstützen
? Dass also die Teilnehmer eines Mooks vielleicht nicht nur in
der eigenen Suppe schwimmen,
sondern auch da
den Austausch haben
Welche Aktivitäten dann in den Mucks selber können, diese Community-Idee unterstützen,
was muss ich tun von der Struktur her als Gastgeber bis zu den einzelnen Aktivitäten,
in welchem Rhythmus und was für Aktivitäten.
Ich denke, das ist auch noch sehr, sehr offen.
Welche Infrastruktur unterstützt zum Beispiel einen Muck idealerweise, da wird da gerade sehr viel experimentiert.
Das gab es diesem Management 2.0 im Muck auf Xing zum Beispiel,
wo einige gesagt haben, um Gottes Willen,
also kann das noch ein Muck sein,
der schon reingeht in eine eigentlich mehr oder weniger geschlossene Plattform,
wo man zumindest Mitglied sein muss, um an diesen Muck teilzunehmen,
aber das hat dann erstaunlicherweise ganz gut funktioniert.
Also scheint jetzt nicht der begrenzende Faktor zu sein. Dann die Frage,
wie kann ich aus seinem Mug eine dauerhafte Community machen?
Also sie finden fast in jedem Mug, zumindest in denen,
die in den letzten Monaten stattgefunden haben und beendet wurden.
Die Frage am Ende, mir geht es weiter.
Tolle sechs Wochen, tolle Erfahrungen, tolle zehn Wochen.
Wie können wir aus dieser temporären Geschichte etwas Dauerhaftes machen?
Und dann ist die Frage, macht es Sinn?
Also lebt der Mug vielleicht gerade davon,
dass er nach sechs Wochen einen Cut macht? Oder andersherum,
wenn die Begeisterung so groß ist, was braucht es eigentlich,
um daraus vielleicht eine dauerhafte Community zu machen,
die sich wirklich im Rahmen einer,
ohne zeitliche Beschränkung in anderen Strukturen
dann verständigt
Und dann natürlich auch der Punkt, wie erreiche ich Teilnehmer,
neue Netzwerke. Also ich will gar nicht ausmalen,
was in den Mooks 2014 hier im deutschsprachigen Raum passiert,
gerade was die Zeemux angeht.
Mittlerweile kann man sich schon, es ist ein sehr vertrauter Zirkel,
der momentan so von einem Mook zum anderen wandert.
Und das zeigt auch so ein bisschen, dass die Möglichkeiten
in neue Netzwerke reinzukommen, eigentlich weiter ausgebaut werden müssen.
Es geht eher darum, jetzt vor allen Dingen in Kontexte,
in denen das Online-Lernen,
in denen die kollaborativen Möglichkeiten der Letzte noch nicht so verankert sind,
dort Teilnehmer zu gewinnen.
Und die Frage,
wie kann man
das tun
Es gibt so erste Blicke hinter die Kulissen,
also zu versuchen, diese Community-Strukturen ein bisschen offen zu legen,
um daraus dann auch Erkenntnisse zu ziehen, wie man den Austausch,
das Lernen in diesen Communities unterstützen kann,
aber es sind so erste Auswertungen zum Beispiel, was die Twitter-Kommunikation betrifft,
die ja relativ offen und transparent ist und von daher ganz gutes Material bietet,
aber das sind wirklich so erste Studien,
da finden sie jetzt auch, glaube ich, weltweit,
ich meine, gut, die Muck-Geschichte ist noch relativ jung,
finden sie einige Studien, die versuchen,
die sozialen Medien, ihre Offenheit zu nutzen,
um mal so ein bisschen hinter die Strukturen zu schauen und zu gucken,
wie ist da die Dynamik und wie sich dann innerhalb dieser Community wieder einzelne Gruppen,
wer ist am Rande.
Sie haben vielleicht die Diskussion, um die Lörker mitbekommen,
also wie aktiv und passiv können, müssen Teilnehmer sein,
was ist gut, was ist schlecht für den Austausch einer Community.
Ich denke, das sind ganz, ganz viele Dinge,
wo man auch Erfahrungen und dann wiederum Material braucht,
um Schlüsse für Varianten von Muks zum Beispiel zu entwickeln.
Hier dann auch der kleine Hinweis,
also das ist natürlich, was jetzt diese Idee gibt,
sich in den sozialen Netzen zu treffen, temporär zu treffen,
Gemeinschaften zu bilden, nicht nur Muks gibt,
das ist,
denke ich,
eine Form
Die Diskussion der letzten Monate und die vielen Vor-Varianten,
die sie vielleicht auch gelesen haben,
dass es nicht nur Muks gibt,
sondern die heißen dann Massuk oder da wird viel gespielt,
zeigt ja schon an, dass es ganz,
ganz viele Möglichkeiten gibt, sich dort mithilfe dieser Medien zusammenzufinden,
um Dinge auszutauschen, zu entwickeln.
Und das sind immer so einige Beispiele,
die man schon seit Jahren im Netz findet,
die jetzt von Muks natürlich ein bisschen überschattet werden einfach.
Aber ich denke, da wird sich noch sehr vieles entwickeln,
bis man vielleicht mal so ein Kanon an Möglichkeiten haben.
Also bis wir vielleicht im nächsten Schritt die auch
ein bisschen einsortieren können, sagen können,
unter welchen Bedingungen macht dann welche Form des Austausches im Netz
Sind wir noch ein Stück weit von entfernt,
weil mit diesen Möglichkeiten gab noch sehr viel experimentiert,
aber sie finden die heute schon alle mehr oder weniger aktiv und erfolgreich.
Zum Schluss noch einen kleinen Perspektivwechsel, was ich Ihnen vorgestellt habe,
jetzt so aus der Außenperspektive auf Netzwerke und Mooks,
hat natürlich auch die andere Seite,
also wir alle bewegen uns in diesem Mooks,
also schon in diesen Mooks wahrscheinlich nur einige von Ihnen,
aber in diesen Communities und Netzwerken.
Ich hatte auch überlegt,
in die Diskussion oder in die Slides heute einzusteigen mit einer kleinen Review,
also mal zu schauen, wo bin ich eigentlich überall Mitglied,
in welchen Communities und Netzwerken Netzwerke, kleine Klammer drum,
die hatte ich ja vorhin so ein bisschen ausgeklammert.
Ich habe das mit den Communities auch dann nicht mehr geschafft.
Ich habe es nicht mehr geschafft, abgesehen von so üblichen Gruppen,
also Beiratszugehörigkeit oder so etwas. Da habe ich sowieso einen Bogen drum gemacht,
aber wo bin ich heute überall Mitglied in irgendeiner von einer Netzcommunity?
Und da habe ich sehr schnell ein paar aufzählen können,
aber es wurde halt immer dünner, da habe ich gemerkt,
oh, du kannst eigentlich auch auf dieser European-Wamp-Pamp-Seite bloggen und bist dort Teil kommunizierst dort,
kriegst dort überall Newsfeed-Informationen rein,
schmeißt man Informationen wieder zurück und ist also ganz,
ganz offen.
Und das bringt mich auch zu dieser Frage Identitätsmanagement
Irgendwann wird es auch, denke ich, eine Kompetenz von uns sein müssen,
wenn das Ganze noch ein bisschen trägt und tragfähiger wird,
ja wirklich bewusst und professionell zwischen diesen Communities wechseln zu können.
Weil die sind ja zum Teil in ganz unterschiedlichen Bereichen angesiedelt.
Man kann es doch mal die Schere geben zwischen professionell und privat. Und wie schaffe ich es dort,
meine Identität sauber von einer Community in die andere zu bringen,
zu wissen, was ich wo poste,
das ist ja noch die einfachste Frage,
aber zu schauen, dass es dort keine Widersprüche gibt,
dass der eine nicht aufschreit,
weil ich gestern irgendwo anderes was Falsches gesagt habe oder wo ich auch den Kontext einer Community richtig treffe,
Digital Correctness zum Beispiel.
Ich denke, wird eine große und wichtige Aufgabe werden.
Das Ganze natürlich auch in Richtung Selbstmarketing. Also wie kann ich
die Communities nutzen, um mich selbst mit meinem Profil dort darzustellen?
Also nicht nur Kompetenzen zu entwickeln, das wäre der nächste Punkt,
sondern auch zu schauen, wo platziere ich mich richtig,
was meine Entwicklung, was Karriere betrifft.
Und natürlich auch, wie nutze ich die Communities und die Netzwerke
, um zu springen? Also wo brauche ich mal schnell
eine Antwort auf eine kurzfristige Antwort, auf eine Frage?
Und wo geht es vielleicht wirklich darum,
mal über einen längeren Zeitraum Communities zu nutzen,
um so etwas wie Kompetenzentwicklung,
also meine eigene Kompetenzentwicklung weiter voranzutreiben
Und das ist dann eingebettet in Stichworte, wie persönliches Wissensmanagement,
Personal Learning Environments, war nochmal so ein Thema,
dass einige Diskussionen fokussiert hat.
Ich denke, diese Seite gibt es auch noch. Abschließend,
bei dem Thema Communities geht es,
wenn man sie wirklich mal so ein bisschen weiter verfolgt und ausbaut,
mehr um die Aktivierung und das auch als ganz neue Aufgabe eigentlich für Bildungsexperten,
Personalentwickler für Lehrende, also weniger um die Vermittlung von Inhalten.
Diese Geschichte haben wir auch noch, aber Communities,
das Potenzial von Communities liegt sicher mehr auf der anderen Seite
Da hängen dann auch neue Aufgaben dran. Fast automatisch dran. Also Teilnehmer,
Mitglieder von Communities, Lernende in dem Fall auch zu unterstützen,
in dem man Nahtstellen bildet, zwischen den verschiedenen Communities,
als Experte, als Lehrender,
indem man aus diesen flüchtigen Diskussionen Inhalte herausnimmt.
Also identifiziert, was es sich lohnt, festzuhalten,
dass eventuell nochmal aufbereitet, eventuell auch die Übergänge zwischen den
informellen Strukturen von Communities und den formellen Lernangeboten sichert.
Also zum Beispiel entscheidet, man ist es sinnvoll,
bei einer Community mal einen Strich zu machen und zu sagen,
okay,
daraus muss es jetzt
ein formales Trainings-Lernangebot geben
Also... Aber im Kern, und das deutet der letzte Punkt nochmal an,
geht es wirklich auch um neue Rollenkonzepte, die dahinter stehen.
Also weg von dem Experten, und wir haben es an vielen Stellen ja schon gehabt,
also der Inhalte vermittelt, aufbereitet, Programme entwirft,
hin zu dem Eintauchen in diese informellen Kommunikationsstrukturen mit den damit verbundenen Aufgaben.
Und das sind komplett andere, die aber in Zukunft immer wichtiger werden,
weil gerade für Konzepte wie oder Ideen wie Wissensarbeiter und so weiter,
dass ein ganz entscheidender Punkt gibt, also neben der Grundausbildung,
in der Vermittlung der Grund, Inhalt und Grundkompetenzen,
das haben wir hier halt einen riesigen Bereich,
der für das lebenslange Lernen,
der für die dauerhafte Beschäftigung mit Themen immer weiter in den Vordergrund rückt.
So, jetzt weiß ich gar nicht,
die Zeit klappt ungefähr,
ne?
Herzlichen Dank