Ja, vielen Dank für die einführenden Worte und auch von mir
herzlich willkommen. Ich werde ihn jetzt in der nächsten Zeit
ein bisschen einen Einblick geben. Erstmal, was ist Meteorologie?
Man muss das spannend und ihn dann am besten zeigen,
wie man da studieren kann, was einen da beim Studium erwartet.
Ja, der Titel ist hier Meteorologie, das Chaos der Atmosphäre verstehen.
Ich will ihn zuerst mal erklären, was ich unter Chaos
der Atmosphäre verstehe. Und zwar sehen Sie hier ein Bild,
das heute Nachmittag aufgenommen worden ist vom Meteosapp-Satelliten,
der eigentlich auch gemeinhin immer bekannt ist,
was man nur im Fernsehen recht selten bekommt, Dieser Blick,
nämlich die sogenannte Full-Earth-Disk, also der gesamte Blick auf die Erde,
wie es der Satellit sieht.
Und Sie sehen eine Vielfalt an Wolkenmustern, an Strukturen,
manche Wirbel regelmäßig sind, die sich als Tiefdruckgebiete manifestieren.
Sie sehen Konvektion, kleine Pünktchen, weiße Wolken,
die chaotisch aufpoppen, die nach oben gehen.
Und eben eine ganze Vielfältigkeit an einer Bewegung ähnlich,
wie wenn sie in der Kaffeetasse etwas umrührende Milch umrühren.
Und das ist eben das Chaos der Atmosphäre.
Die Atmosphäre ist nicht regelmäßig, nicht glatt,
nicht einfach,
die ist einfach
so komplex
Und das gilt für die globale Skala, ganz genauso,
wie wenn man das ein bisschen lokaler sich anschaut.
Und hier sehen Sie jetzt einen Film, einen Wolkenfilm,
den haben Kollegen, die einen Observatorium auf Barbados betreiben, aufgenommen.
Und da sind Sie im Zeitraffer eben, die wollten dann
im Kleinen auch chaotisch sind, dieser Film läuft immer durch.
Jetzt fängt er gleich wieder von vorne an. Und wickeln
sich die Wolken. Gleich gibt es einen kleinen Regenschauer,
dann sehen Sie, wie die Linse nass wird.
Danach wird es wieder habenlos. Und jetzt achten Sie mal
darauf, aus welchen unterschiedlichen Richtungen auf diese Wolken kommen.
Also die eigenen Wolkenschichten bewegt sich auf uns zu,
die andere quer dazu
Das ist also alles andere als einfach. Zum Teil,
da kann man sogar drei Schichten erkennen,
oben und unten zu uns kommen und dann einmal quer.
Ja, das ist das reale Leben.
Das ist das Wetter, das wissen Sie auch alle.
Und manchmal kommt das chaotische Wetter auch zu uns.
Das hatten wir dann gestern zum Beispiel. Da hakt uns
ein Orkan gebucht, da kam Christian. Und Sie alle
haben wahrscheinlich erlebt, was für Auswirkungen das dann hat.
Das Chaos wird dann auch zum Verkehrschaos und zum Chaos und im realen Leben.
Das ist jetzt das Chaos aus meteorologischer Sicht.
Wir betreiben einen Messmass am Rand, einen Stadtrand von Hamburg
Und dort sehen Sie, was für Windmessungen wir also tatsächlich denn gestern aufgenommen haben,
gestern, so am Nachmittag zwischen 14 und 16 Uhr,
hatten wir den stärksten Wind.
Und in zehn Metern Höhe hatten wir dann in der Spitze
25,2 Meter pro Sekunde, das sind 91 Stundenkilometer.
Und das ist noch vergleichsweise harmlos,
wenn sie dann also in die Höhe gegangen wären,
wenn sie in 280 Metern Höhe gelebt hätten,
hätten sie also 127 Stundenkilometer sogar in der Spitze gehabt.
Ja, das kennen Sie alles, das Wetter,
das ist ja das Schöne an Meteorologie,
es ist nicht abstrakt,
sondern es ist direkt aus unserer Erfahrungswelt
Das würden wir jetzt gerne verstehen. Verstehen,
damit wir Vorhersagen machen können, damit wir Warnungen rausgeben können,
damit wir Aussagen treffen können, wie wird das Klima in Zukunft,
verstehen, aber natürlich auch einfach aus akademischer Neugierde.
Der Mensch möchte immer gerne wissen, wie funktioniert das,
wie das Gerät, dieses Objekt.
Und das ist eigentlich auch das, was Meteorologie eint.
Ich glaube, man kann jeden Meteorologen fragen und jeder wird dazu nicken.
Ja, er würde gerne die Atmosphäre verstehen. Also wir
haben ein Ziel. Aber dann hört es relativ schnell mit den Gemeinsamkeiten auf,
denn um dieses eine Ziel zu erreichen,
ist Meteorologie dann ein Fach, ein kleines Fach,
was sehr, sehr vielfältig ist.
Vielfältig im Hinblick auf die Disziplin, die dabei eine Rolle spielt.
Um die Atmosphäre zu verstehen, müssen sie Physik betreiben.
Und die physikalischen Gesetzmäßigkeiten in mathematische Formeln klein.
Und wenn sie die mathematischen Formeln haben, können sie anfangen,
vorhersagen zum Beispiel zu machen. Wir müssen es ja wirklich quantifizieren
. Und diese mathematischen Formeln sind dann leider so schwierig,
dass man sie nicht mehr einfach auf dem Blatt Papier lösen kann,
sondern man braucht dann dafür große Computer.
Dann kommt sofort die Informatik hinein
Aber es ist nicht alles nur Physik, Mathematik und Informatik,
nein, auch Chemie spielt eine Rolle, Luftchemie.
Und dann stellt man auch schnell fest, da sind noch
andere Effekte gibt, der Ozean spielt eine Rolle.
Die Bio-Geochemie, Pflanzen, alles das kommt mit hinein.
Und das sind mich Irologologen nicht wählerisch,
die benutzen einfach die Dinge, die sie brauchen und arbeiten
deshalb mit diesen Disziplinen zusammen oder übernehmen auch Dinge aus diesem Disziplin.
Das zweite Aspekt, der dann sehr unterschiedlich ist,
sind die Skalen. Meteorologie reicht in Raum und Zeit
von ganz Kleinen
bis zu ziemlich großes Ding
Wenn es im Raum ist,
ein Beispiel für was wirklich ziemlich klein ist,
dann ist es ein einzelner kleiner Wolkentropfen, der in der Luft schwebt,
bis hin von unserer größten Raumskala, das ist der Globus.
Und wenn Sie es in der Zeit sehen,
dann spielt bei uns sowohl die Turbulenz eine Rolle,
also die kleine Bewegung, der kleine Wirbel,
den Sie durch Laub und Blätter jetzt draußen sehen,
hinter einem Haus.
Der ist Meteorologie, ganz genauso wie Dinge,
die auf entsetzlich langen Zeitraum stattfinden, die sogenannte Paleo-Klimatologie.
Also warum hatten wir Eiszeiten, wie kommt es zu warmen Zeiten?
Also Dinge, wo sie eben nicht einem Zeitmaßstab von Sekunden
oder Bruchteilen von Sekunden denken,
sondern ob Jahren Millionen
Und der dritte Bereich sind die Methoden, wie man eben das Ganze erreicht.
Und unsere Säulen, ich habe hier jetzt mal fünf aufgeschrieben,
man kann es vielleicht ein bisschen vereinfachen in drei.
Und einmal die Theorie, also nur an der Tafel mit
Kreide sozusagen, die Formeln wirklich hinzuschreiben.
Dann das Hauptzugpferd heutzutage sind die jumorumerischen Modelle. Das ist
unser Labor. Im Computer können wir Szenarien durchrechnen können,
ausprobieren, was passiert, wenn wir mehr CO2 haben
Dazu hören wir dann auch noch Messungen,
relativ wenig Messungen können wir leider im Labor machen,
weil sich Wetter schlecht in ein Labor hineinzwenden lässt,
aber so Details, Teilaspekte kann man tatsächlich auch im Labor betrachten.
Die dritte große Säule sind dann die Feldmessungen, also Messungen draußen,
wo wir die Natur, die Experimente machen lassen.
Das habe ich mir eben gerade gezeigt. Gestern,
das war eben auch ein spannendes meteorologisches Experiment. Ja,
so und jetzt möchte ich einmal diese Dinge ein bisschen beleuchten.
Wir fangen mal an mit den Disziplinen, warum brauchen wir viele Disziplinen?
Naja, das fängt eigentlich schon mit der einfachen Erkenntnis an,
dass die Atmosphäre nicht alles auf dieser Ebe ist
Sondern sie wissen, die Atmosphäre steht in Wechselwirkung mit anderen sogenannten Sphären.
Das ist der Ozean, die Hydrosphäre, die flüssige Sphäre,
die Eissphäre, die Kurosphäre, die Landoberfläche spielt eine definitive Rolle.
Auch der feste Boden, Grund, Grundwasser. Hier einmal schematisch dargestellt wegen der Wasserkreislauf,
so als der Prototyp eines Kreislaufes,
wo diese ganzen Bereiche ineinander greifen, aber auch andere Kreisläufe,
zum Beispiel der Kreislauf vom Kohlenstoff, Kohlenstoff ist eine wichtige Sache,
gerade was CO2 anbelangt, das Treibhausgas.
Auch das ist eben ein Kreislauf durch,
alles Sphären hindurch
Also man kann Meteorologie nicht isoliert existieren, sondern wir arbeiten immer sehr,
sehr eng in allen anderen Geowissenschaften zusammen mit der Ozeanografie und so weiter.
Und das ist auch der Grund, warum wir uns zusammengetan haben in Hamburg,
in einem Zentrum, dem Zentrum für Erdsystemforschung und Nachhaltigkeit.
Da sind alle Geowissenschaften mit drin, aber auch noch Wissenschaften,
die zum Beispiel sich über die Klimafolgengedanken machen,
was für Auswirkungen das hat.
Und einen zweiten Zusammenschluss ist auch der Klimacampus,
der ist sogar noch ein bisschen größer gepasst,
wo eben alle klimarelevanten Wissenschaften drin sind.
Also Meteorologie ist eine Disziplin,
eine wichtige Disziplin,
eine wichtige Komponente im Klima
Nicht alles. Und unser Ansatz ist eben aus starken Disziplinen
eine enge Kooperation und gute, interdisziplinäre Zusammenarbeit hinzubekommen.
Ja, das Ganze ist eben das Erzsystem. Das ist eigentlich
das große Stichwort, unter dem das Ganze funktioniert. Ja,
wenn man bei den Skalen schaut,
das haben wir eben gerade ja schon kurz angesprochen,
das reicht eben von der Turbulenz, von der einzelnen Bürhe,
Turbulenz haben sie gestern, wenn sie draußen waren,
sehr intensiv bemerkt, die Böhnen, über Dinge,
die auch Zeitskalen von einer Stunde,
die abstillen Gewitter bis hin eben zu diesem Parlio-Klima bis hin zu der Entstehung von Eiszeiten.
Und das ist eben dann auch der Unterschied zwischen Wetter und
Klima, je nachdem was.
Welcher Zeitskala wir unterwegs sind
Dasselbe gilt im Raum, die ganz kleinen Kartikel spielen eine Rolle
genauso wie eben größere Gewitterwolken, Hurricanes bis hin dann.
Zu globalen Wellen, es gibt Wellen, die haben den ganzen Globus herumlaufen.
All das ist drin in der Meteorologie und sie bekommen im Studium einen Überblick über alles,
aber später in der Forschung konzentriert man sich meistens auf den einen oder anderen Bereich.
Nur, um ihnen einmal Beispiele zu geben,
was das dann beinhalten kann, ein Beispiel für Forschung im ganz Kleinen,
zum Beispiel hier eine Arbeit,
die am Hamburg ganz gut entstanden ist, eine Simulation in einem Endkanal,
wo man also hier die Innenstadt von Hamburg nachgebaut hat.
Wir kennen vielleicht die Cup Santiago und Baumwall und
den Hafen und den Hafen City und Speicherstadt ein bisschen.
Und dieses Projekt hatte zum Ziel eben zu untersuchen,
wie sich Schadstoffe, wenn sie im Hafen freigesetzt werden,
war ein Unfall in die Innenstadt ausbreiten werden.
Auf der ganz anderen Seite, bei dem ganz Großen,
hier ein Beispiel, eine Arbeit, die auch von Antworter,
von Professor Klausen am meteorologischen Institut entstanden ist zum Thema grüne Sahara.
Warum ist dieser Hara nicht grün
Der Hara könnte tatsächlich auch grün sein, auch unter heutigem Klima,
wenn sie eben in einem anderen Gleichgewichtszustand ist.
Das ist also sozusagen nicht unbedingt Gott gegeben,
dass dieser Hara so eine Wüste ist,
sondern wir könnten auch in einem anderen Klimazustand sein und das eben zu versuchen,
ist wieder ein Prozess,
der sehr auf langen Zeitskalen sich abspielt und sozusagen dafür stellvertretend steht.
Ja, wenn wir dann einmal weitergehen, kommen wir bis hin zu den Methoden.
Ich möchte Ihnen drei Beispiele zeigen, eins für die Theorie,
eins dann ein bisschen auf die Modellierung eingehen und dann noch ein bisschen auf die Messe
Bei der Theorie ist es jetzt ein bisschen schwierig, ihnen das Handlicht zu präsentieren.
Könnt ihr ihnen jetzt an die Tafel schreiben, die großen Gleichungen,
das Ganze zu beschreiben, aber das artet aus und wenn sie das interessiert,
dann kommen sie einfach in die Vorlesung und fangen sie an, Meteorologie zu studieren.
Was ich Ihnen jetzt zeige, ist eine ganz einfache Version davon,
eine berühmte Version davon, eine ganz berühmte Arbeit,
die einen Meteorologe erstellt hat, in den 60er Jahren,
etwa Lorenz, und der hat eine Arbeit veröffentlicht,
die Terministik Nonperiodic Flow, die für großes Aufsehen erlebt hat,
nicht nur in der Meteorologie,
sondern auch in der Mathematik ein Stück weit eine Schlüsselarbeit ist auch für wie Chaos,
Theoriten, Chaosforschung.
Was er gemacht hat,
ist, dass er das komplexe Wetter geschehen,
die komplexe Atmosphäre, wie sie eigentlich wirklich beschreiben müssen,
indem sie an jedem Punkt hier im Raum und überall die Temperatur,
den Wind, die Feuchte und so weiter erfassen.
Er hat das durch Denkarbeit und Vereinfachung, hatte dieses System auf drei Variablen.
Drei einfache Zahlen, hier hat er Y 1,
Y 2 und Y 3 genannt, heruntergebrochen.
Und dann dafür drei Gleichungen aufgestellt, die die zeitliche Veränderung
dieser drei die Zustandsvariablen beschreiben. Und dann brauchen wir noch
ein paar Parameter. Und das ist ein ganz,
ganz einfaches Modell, fast ein Gleichnis für das Wetter.
Und was das Paradoxe an diesem System ist, ist,
dass es vollkommen deterministisch ist. Deterministisch heißt,
es ist genau vorherbestimmt, wie es sich entwickelt.
Wenn ich Ihnen sozusagen jetzt einen Anfangszustand gebe, dann ist hundertprozentig festgelegt,
wie sich das ganze System in der Zukunft weiterentwickelt.
Bis in alle Ewigkeiten. Die Gleichungen sagen das eindeutig.
Das Interessante daran ist, wenn ich Ihnen einen
leicht anderen Anfangszustand sage,
ich variiere das
nur minimal
Es ist nur ein Bruchteil eines Grazer-Adios, hier wärmer in dem Raum.
Dann ist es auch deteministisch, aber es wird sich völlig anders entwickeln.
Und das ist eben das berühmte deterministische Chaos, ja,
ein Begriff, der in sich schon widersprüchlich eigentlich ist,
der besagt eben eine geringe Abweichung am Anfang,
führt zu einer völlig anderen Lösung.
Also kleine Ursache ist nicht gleich Kleinwirkung. Ich meine,
das ist immer das, was wir in so einem normalen Denken,
unserem linearen Denken drin haben,
wenn ich ein Biss übers falsch mache,
dann ist der Effekt auch klein.
Nein, eine kleine Ursache, große Wirkung.
Und das ist dieser berühmte Schmetterlingseffekt.
Das ist also der Flügelschlag eines Schmetterlings
Schon unter Umständen darüber entscheiden kann, ob es einen Gewitter gibt oder nicht.
Und das will ich Ihnen einfach mal vorführen, wie das aussieht,
dieses Modell und das kann man eben machen mit einem Computerprogramm,
dass dieses Modell rechnet und das würden wir jetzt auch machen.
Und was jetzt gleich passieren wird, was Sie gleich sehen werden,
sind zwei Punkte. Das sind sozusagen zwei Wetterzustände,
die fast gleich sind, liegen am Anfang übereinander.
Es ist ein roter Punkt, ein blauer Punkt. Die beiden liegen übereinander,
sie werden sie nicht unterscheiden können, sie sind,
glaube ich, sogar grün dann dargestellt, wenn sie übereinander liegen.
Und die bewegen sich auf diesem Diagramm hin und her,
das ist sozusagen die normale Welche Wettervariationen,
den schönen Wetter, den schlechten Wetter hin und her.
Und ab einem gewissen Punkt, ja, da passiert dann
etwas Unerwartetes und ich zeige es ihm dann einfach mal.
Wir fangen jetzt mal an. Was denn präsentieren diese Punkte?
Diese Punkte präsentieren einen Wetterzustand. Sie können sich vorstellen,
wenn es oben ist, haben wir warmes Wetter und
wenn es unten ist, ist es kaltes Wetter.
Oder sie haben Hochdruck oder sie haben Tiefdruck. Und was
jetzt passiert, zack, jetzt haben sie es gesehen,
diese beiden Punkte. Mit einem Mal laufen sie auseinander.
Und sie werden auch nie wieder zueinander finden.
Also am Anfang waren diese beiden Punkte ganz einträchtig beieinander und
jetzt entwickeln sie beide ihr eigenes Wetter
Das sehen Sie auch unten,
da ist nochmal einer dieser Parameter so als eine Zeitreihe dargestellt.
Das sehen Sie am Anfang, kriegen die beiden,
nehmen ihn perfekt übereinander und danach sind sie weg.
Und wenn Sie mir jetzt denken,
ich habe gezaubert und ich habe den Abstand der beiden Punkte nicht groß,
sehr groß gewählt,
ich wähle ihm mal eine ganze Größenordnung kleiner und mache einfach das Ganze nochmal,
wir fangen nochmal an.
Das ist jetzt nur ein Zehntel der Abweichung.
Ich habe meine Messung richtig verbessert. Und ja,
sieht erstmal ganz gut aus, wunderbar,
aber jetzt zeichnet sich das Drama schon ein bisschen ab und zack,
sind Sie wieder auseinander und werden nie wieder zusammenkommen.
Ja,
Sie haben eine Frage
Typische Bilder. Es ist ein bisschen schwierig.
Also das sind sozusagen Art integrierte Größen.
Also sie können sich irgendwie so etwas drunter vorstellen,
wie die mittlere Temperatur der Nordhemisphäre gegen die mittlere Temperatur der Südhemisphäre.
Solche Dinge. Also es ist recht abstrakt. Es gibt nicht
so wirklich genau das Analoge. Also der Weg sozusagen,
wie Herr Lorenz das abstrahiert hat, der ist schon relativ weit.
Aber es zeigt eben die ganze Dynamik des Wettersystems.
Und es ist eben sehr, sehr schön,
weil es wirklich in drei Zeilen ganz einfach hinzuschreiten ist.
Wie ist das Glück, die Knieglücke, die Treppe des Supportmädels?
Davon brauchen sie Millionen von Messen gehen, um eine Überraschung,
Nicht, dass du es nie wieder vertraust.
Ja, Sie haben schon völlig recht, dieses Modell.
Es ist ein vereinfachtes Modell, was jetzt wirklich aus der
Theorie stand. Sie haben mit dem Bleistift mal gespielt.
Sie wollen wirklich die komplizierten Gleichungen auf eine einfache Form bringen.
Das erhebt nicht den Anspruch, realistisch zu sein,
um Gottes Willen, damit macht keiner Wetter vor ihr sein.
Was, wie man da mit Wetter vorher sagt,
macht, das kann ich Ihnen jetzt nämlich gleich zeigen.
Schauen Sie mal. Wenn wir wieder zurückgehen. Dann
haben wir sozusagen hier diese Unterscheidung, das nur noch mal
kurz zusammengefasst, was Sie eben gesehen haben.
Am Anfang laufen diese beiden Punkte
sehr schön beieinander
Das ist der Bereich, in dem ich eine Vorhersage machen kann,
weil ich messe immer ein bisschen unschön.
Da macht es das nichts, nichts. Und das ist
der Bereich, in dem Wettervorhersage funktioniert. Und danach,
man kann das, wenn man das auf die reale Welt übertreibt,
liegt das so etwa bei zehn Tagen,
funktioniert sie nicht mehr, danach läuft es zwangsläufig auseinander.
Und sie können nicht mehr konkret das Wetter vorher sagen.
Aber, was sie noch machen können, sie können das Klima vorhersagen.
Denn diese beiden Punkte laufen ja immer noch etwa auf derselben Bahn.
Die sind nicht mit einem Mal in einem Bereich,
wo sie vorher gar nicht waren.
Das Klima, die Statistik, die ist ja von blauen
und dem roten Punkt
Vergleich. Also das Klima bleibt vorhersagbar, der Mittelwert,
die Statistik, aber nicht der Einzelwert.
Und das macht man sich dann zum Beispiel in der Wettervorhersage
zunutze und was sie hier sehen, unten eingeblendet,
ist jetzt eine aktuelle Vorhersage des amerikanischen Wetterdienstes für Hamburg,
die heute Nacht gerechnet worden ist.
Sehen Sie die Wetterentwicklung für relativ langen Zeitraum,
über zehn Tage hinweg, was oben in der Linie dargestellt ist,
ist die Temperatur in 850 Hectopascal.
Etwas ungebräuchlich, das ist die Temperatur in anderthalb Kilometern Höhe.
Man nimmt diese Temperature, die nicht so stark durch
den Tagesgang, durch Fluktuation,
durch die Sonneneinstrahlung
Beeinträchtigt ist. Und da sehen Sie im Moment,
liegen wir da etwa beim Gefrierpunkt bei etwa 0 Grad.
Boden, das ist dann immer noch eine ganze Spur wärmer.
Und was Sie jetzt erst mal sehen, ist,
dass Sie eine gute Wettervorhersage machen können bis zum 1. November, 12 Uhr.
Bis dahin laufen diese Pflanzenmodelle. Das sind einzelne Modellläufe,
die mit leicht gestörten Anfangsbedingungen gestartet sind, wo man diese Unsicherheit eingebaut hat.
Das sind diese bunten Linien. Wir laufen eigentlich alle zusammen
. Das heißt, wir können sehr sicher sein,
dass es sich so entwickelt, wie es da dargestellt ist,
nämlich es wird ein bisschen wärmer.
Also können Sie ja selbst überprüfen.
Es sollte also am Donnerstag
ärmer werden
Gleichzeitig wird aber auch ein bisschen mehr regnen. Es wird wärmer werden,
auch am Freitag noch, als jetzt, so knapp 5 Grad,
kann das hochgehen und danach, weiß ich es nicht mehr.
Danach sehen Sie, läuft es auseinander, Sie können darauf,
Sie können tippen, dass einer der Magentafarbenen läuft,
der türkisen Läufe, Glück recht hat,
dann wird es wärmer, wo vielleicht auch ein anderer laufen,
dann wird es wieder richtig kälter,
dann wissen Sie es nicht mehr.
Ja, so, das wäre die Theorie und das ist eigentlich schon,
was Sie hier sehen, eben diese Verknüpfung zwischen Theorie und
Praxis und wenn Sie in der Praxis arbeiten wollen,
dann wollen Sie mehrere meistens moderieren.
Das basiert dann auf physikalischen Grundgleichungen Massenerhaltung,
gasgleich und all das spielt dann hinein, eine physikalische Gleichung.
Und die können sie nicht mehr mit Papier- und Bleistift lösen,
sondern das müssen sie im Computer machen. Sie müssen die Gleichung,
man nennt das diskretisieren, auf ein Gitter bringen,
also aus Ableitungen werden viel Miete, Differenzen, feste Differenzen.
Das können sie dann machen. Da unten ist zum Beispiel
so ein Gitter abgebildet, das ist ein neues Modell,
was gerade in Hamburg zusammen von dem Max-Planck-Institut zusammen mit dem deutschen Wetterdienst entwickelt wird,
was sowohl Wettervorhersage als auch Klimavorhersage in einem machen soll.
Da haben sie so eine Dreiecksgitter-Struktur mit einer lokalen Verfeinerung,
da wo sie es am meisten interessiert,
zum Beispiel bei Mitteleuropa
Und dann müssen sie das Ganze in einem Supercomputer lösen.
Supercomputer sind Parallelrechner. Das sind dann die großen,
großen Räume, in denen wirklich ganz, ganz viele Rechner,
viele tausend Prozessoren nebeneinander stehen, alle gleichzeitig die gleichen lösen.
Was ich an Herausforderungen beim Modellieren haben, sind die Anfangswerte zu bestimmen.
Also diesen Anfangszustand, von dem es eben gerade so viel abhängt.
Die Randwerte zu bestimmen, die Randbedingungen,
was macht der Ozean, was macht die Landoberfläche?
Häufig simuliert man das dann gleich mit in einer gekoppelten Simulation.
Da hat man noch gleich ein Ozean-Modell mit dabei.
Klima ist immer ein Ozean-Modell dabei oder auch ein Landmodell,
was das mitsimuliert
Das sind diese Kopplungen im Erzsystem, die eben eine Herausforderung sind.
Und das Letzte, das ist dann, sind die sogenannten Parametrisierungen,
das ist ein Begriff, den bestimmt erstmal so nichts sagt.
Das Problem liegt nämlich daran, wenn sie eben anfangen,
ein Modell auf so ein Gitter zu bringen und sie sehen,
wie groß da zum Fall die Machenweiten sind,
wo sie also wirklich Südafrika mit einem Gitterpunkt oder
so etwas abdecken oder einen Gitterpunkt für Indien haben.
Das sind natürlich riesige Distanzen, da geht unheimlich viel durch die Maschen durch.
Und die ganzen Prozesse, die zwischen den Maschen durchfallen,
wenn sie um eine Gitterbox haben von 100 mal 100 Kilometern,
dann müssen sie die ganzen Effekte,
die kleiner sind als 100 mal 100 Kilometer
Konverkation, Gewitter. Die müssen sich parametrisieren.
Sie müssen also den statistischen Effekt von diesen Prozessen,
vom Gewitter mit berücksichtigen. Gewitter wälzt die Atmosphäre um.
Und das nennt man Parametisierung und hat eben auch ganz,
ganz viel mit Verstehen der Atmosphäre zu tun.
Damit ich so eine Parametrisierung, so eine vereinfachte Formel entwickeln kann.
Dafür sind eben ein ganz entscheidendes Tool die Messung,
ein ganz wichtiges Werkzeug. Und ich möchte Ihnen jetzt hier
einfach mal einen kurzen Überblick geben über die Messung,
die wir zum Beispiel gerade aktuell in Hamburg machen.
Die eine haben Sie
schon gesehen
Dass du unser Wetter machst, im Bill Werder steht er,
im Stadtrand, ist eigentlich ein Sendemast des Norddeutschen Rundfunks,
aber glücklicherweise dürfen wir dort auch messen und haben in,
das sind jetzt sechs verschiedenen Plattformen oder eigentlich sogar sieben in zehn Metern ist auch noch eine Messung,
eine Geologie bis in 280 Metern Höhe,
auf solchen Auslegern umfangreich instrumentiert, messen wir dort Wind,
Temperatur und Feuchte und messen ganz viel,
wie sich die Grenzschicht,
das ist die Schicht der untersten etwa ein Kilometer Geschichte,
in der wir leben,
wie die sich entwickelt und vor allen Dingen,
was spannend ist an diesem Master
ist eben am Stadtrand
Also Stadt, Stadteffekte. Man kann damit die Stadt sehen,
man kann sehen, wie viel CO2 die Stadt abgeht.
Also etwas kann man aus die Messung herausziehen.
Stadt ist auch wichtig in dem zweiten Projekt, was wir
zurzeit betreiben, haben wir ein Messnetz über Hamburg gelegt.
Zurzeit sind es sechs Stationen, wir werden das aber auch weiter ausbauen,
wo es um das Wechselwirkungs zwischen Stadtklima geht und Böden.
Das ist auch eine Zusammenarbeit mit dem Institut für Bodenkunde.
Auch da sehen Sie wieder das Interdisziplinäre, was dann schnell in der Metheologie auftritt.
Das sind also auch in der Mitte sehen Sie es Messungen,
der Bodenfeuchte, die Feucht ist der Boden,
mit integriert,
Untermessungen in der Atmosphäre
Wir gehen auch in die Luft, natürlich.
Wir haben ein spannendes Projekt mit dem neuen Forschungsflugzeug,
was es in Deutschland gibt, dem Forschungsflugzeug Halo.
Da betreiben wir ein Wolkenradar und eine Geräte,
die die Mikrowellenstrahlung, die Wolken imitieren, messen.
Und damit werden wir hoffentlich im Winter, toi toi toi,
abheben und dann sowohl im Bereich von Barbados als auch in Nordatlantik
Wolken uns ganz genau aus der Nähe anschauen können.
Und das Letzte ist ein Projekt,
bei dem wir aus Niederschlagstrukturen anschauen mit Kadargeräten,
die wir selber gebaut haben.
Da will ich
ein bisschen näher drauf eingehen
Das zeigt genau wieder, wie Kreativmeteorologie manchmal sein kann,
denn sie können, mein Schiffsnavigationsradar nehmen, einen Radar,
wo es auf jeder Barkasse im Hafen ist und ist
relativ einfach umbauend zu einem Niederschlagsradar.
Sie müssen ein bisschen was an Datentenne verändern,
nicht diese weiten Antenne verwenden, sondern ein Parabolschüssel.
Sie müssen ein bisschen was an der Elektronik verändern und dann bekommen sie ein Niederschlagsradar,
was eine sehr, sehr hohe räumliche Auflösung hat.
Sie können bis 60 Meter, alle 60 Meter lang
der Sprahlrichtung die Niederschlagsrate erfassen.
Sie können sehr schnell damit messen,
wir haben alle 30 Sekunden
ein neues Niederschlagsbild
Allerdings, das ist dann so ein bisschen der Preis,
den sie zu bezahlen haben, dafür,
dass es sehr billig ist und sehr einfach ist.
Es kommt nicht besonders weit. Sie kommen so 20 Kilometer mit weit.
Nun haben wir ein Forschungsprojekt dazu und haben insgesamt fünf Radare aufgestellt.
Eins in Hamburg. Das steht auf dem Dach des Geomatikums
hier in der Nähe. Das ist auch da dargestellt.
Und vier Radare, die wir in einem Netzwerk,
die sich überlappen, im Raum Itzehoe aufgestellt haben.
Jetzt gar nicht tiefer auf die Forschung dazu eingehen,
was es da geht, sondern aber zeigen,
was für neue Möglichkeiten man eben mit diesen Radaren gewinnt,
tiefere Einblicke im Niederschlag,
die Niederschlagstrukturen zu bekommen
Und hier sehen Sie einmal einen Film, der zeigt, wie Niederschlag sich bewegt.
Auf der einen Seite, mit unseren Radaren gemessen,
wo Sie das sehen, Niederschlag blubbert, ich will es,
wie in einem Kochtopf fast, sich also entwickelt.
Und das sehen Sie eben nur, wenn Sie es mit dieser hohen,
räumlichen und auch hohen, zeitlichen Auflösung sehen. Das Bild,
was wir bisher vor diesem Niederschlag hatten, das ist das,
das ist ein operationales, operationelles, aber ihn liefert,
wir können ja alle auch aus dem Fernsehen durch das Niederschlagstartup weder,
das sieht dann eben so aus,
wie auf der anderen Seite,
das springt viel,
viel mehr,
viel gröber
Wir nutzen eben jetzt diese feine Informationen, die wir haben,
um daran eben diese Parameterisierung und diese Modelle dann letzten Endes
besser zu machen und um die Prozesse besser abzubilden.
Ja, das war jetzt so ein bisschen eine Reise durch
die Welt der Meteorologie und da habe ich mal ein kleines Zwischenfazit machen,
bevor ich dann überleiten will, so zum Studium der Meteorologie.
Und mal kurz versuchen zusammenzufassen, was Meteorologie auszeichnet.
Also, Meteorologie ist ein mathematisch, eine mathematisch-physikalische Naturwissenschaft.
Wir arbeiten mit Mathematik, nur so kommen wir in der
Zeit nach vorne, nur so können wir
eine Prognose machen
Wir arbeiten sehr, sehr viel mit dem Rechner,
auch selbst im Bereich dieser Messung.
Das sind Gigabyte bis Terabyte an Daten, die da ankommen.
Die können sie nicht mehr einfach mit Hand verarbeiten. Meteorologie,
da habe ich jetzt noch relativ wenig zu ihm gezeigt,
komme gleich noch ein bisschen mehr, ist ja international.
Das Wetter kennt keine Grenzen. Das heißt, sie müssen,
sie arbeiten immer im Internationalen Verbund. Und? Naja,
sie haben vielleicht gesehen, es ist auch sehr,
sehr vielseitig von möglich mathematischen Theorien angefangen, bis hin zu praktischer Arbeit.
Wie kann ich aus einem Schiff den Avigationsgrad an den Wetterradaren?
Man kann das ein bisschen zusammenfassen in den Augen,
Ausspruch mit Irologen beherrschen vier Sprachen.
Deutsch, klar, Englisch, weil es international ist.
Es gibt keine meteorologische Fachzeitschrift mehr auf Deutsch,
also die Wissenschaftssprache ist immer Englisch, war keine Angst im Studium.
Am Anfang ist alles auf deutsch und erst später in den
weiterführenden Vorlesungen gibt es dann ab und zu mal Englisch.
Ja, und Sprache Nummer drei ist Mathematik.
Sie müssen die Dinge auch in Formeln auswirken können und am
Schluss in einem Computer, in einem Bechen ablegen.
Das heißt, Programmieren gehört dazu und ja,
auch gerne auch Soft Skills rund darum.
Und das macht natürlich dann auch Meteorologen dann in der Arbeitswelt
auch durchaus interessant,
auch für Aufgaben jenseits der Meteorologie
Wäre eben mit komplexen Problemen umgehen kann. Wir heutzutage mit Computern
umgehen kann und ein Akademiker ist es durchaus gefragt. Ja,
dass da man das Ganze studieren kann und dass das auch
nicht unbedingt weniger tun, sagt vielleicht das Bild auf der Seite.
Das ist ein Bild von der studentischen Meteorologentagung.
Das ist vielleicht auch etwas Besonderes in der Meteorologie,
dass die Meteorologie eine sehr enge,
dichte Community bildet und nicht nur später,
nicht nur später in der Forschung, sondern das fängt schon im Studium an.
Und jedes Jahr treffen sich die Meteorologiestudierenden aus dem deutschsprachigen Raum,
also Österreich und Schweiz ist auch noch mit dabei
Zu einer Tagung, über ein verlängertes Wochenende und da wächst
man dann schon zusammen und lernt sich gegenseitig kennen.
Das ist eigentlich eine sehr schöne Sache. Wir kommen mittlerweile
, sind schon gut 200 Leute jedes Jahr zusammen.
Nächstes Jahr wird es spannend, da macht dann die studentischen Meteorologen-Tagungsstationen in Hamburg.
Ja. Also, wie sieht das aus,
wenn Sie mir die Irologie studieren wollen?
Ein paar Fakten, so ein Meteorologiestudium vorweg.
Besteht aus zwei Teilen. Erstmal einen sogenannten Berufsqualifizierenden Bachelorstudiengang
In sechs Semestern. Und daran können sie anschließend einen forschungsorientierten Masterstudiengang in
vier Semester. Die Erfahrung zeigt, die allerallermeisten machen das.
Es gibt nur sehr wenige, die bald den Bachelor aufholen.
Wir haben 35 bis 50 Bachelorstudienplätze. Eigentlich hatten wir mal 50.
Dieses Jahr gab es ein bisschen Verwirrung in der Berechnung unserer Studienplatzkapazität.
Deshalb sind wir auch 35 dieses Jahr runtergerutscht.
Aber vielleicht werden wir wieder nächstes Jahr auf 50 aufwachsen.
Und wir haben 30 Masterstudienplätze
Start ist jeweils im Wintersemester. Und wir haben dann
am Schluss so zwischen 15 und 30 Absolventen pro Jahrgang.
Was Sie daran auch schon mal sehen, das ist das
übliche Problem oder der übliche Effekt in allen naturwissenschaftlichen Studiengängen.
Wir haben gerade am Anfang eine relativ hohe Abbrecherquote.
Also von den 50 Leuten, die anfangen,
hören meistens innerhalb des ersten Jahres doch knapp die Hälfte auf.
Und dann sind wir bei den 30. Das passt dann noch
mit den Masterstudienplätzen. Warum das so ist,
erzähle ich ihm gleich noch ein bisschen mehr dazu.
Wir haben relativ viele externe Studierende,
also Hamburg hat auch Leuchtkraft außerhalb der Stadt und zieht also
aus dem ganzen Bundesgebiet Studierende
Wir haben einen absolut ausgeglichenes Geschlechterverhältnis im Studium,
auch später bei der Promotion ist es noch gleich.
Ich glaube auch, wenn man bei den Postdoc-Geranten schaut,
ist es noch wirklich nahezu ausgeglichen.
Erst dann so ab der Ebene Professoren sind noch die Männer
etwas dominanter, was aber, glaube ich,
schlichtweg einfach das übliche Problem Vereinbarkeit von Familie und Beruf bedingt.
Also Frauen haben keinerlei Probleme und ich glaube,
das Thema Gleichstellung ist zum Glück,
toi toi toi,
gelöst in der Meteorologie
Worauf wir stolz sind, ist, dass der Studiengang in Regelstudienzeit studierbar ist.
Also die allermeisten schaffen das auch nach dem Studienplan,
den ich Ihnen jetzt zeige. Der ist nicht nur auf
Blatt Papier gedruckt, sondern der funktioniert auch.
Und auch ohne, dass Sie also jetzt ein zukünftiger Nobelpreisträger sind.
Ja, wie sieht das Studium aus, konkreter im Verlauf?
Das erste Jahr ist geprägt von Physik,
hier in Rot dargestellt und von Mathematik in Grün dargestellt.
Und noch ein klein wenig kommt, die Einführung in
die Meteorologie dazu
Das ist sozusagen immer ein bisschen die Hürde. Sie müssen
sich erst mal physikalische Grundlagen erarbeiten, auch mathematische Grundlagen.
Das fängt im Prinzip bei null an.
Sie brauchen nicht unbedingt große Vorkenntnisse auf der Schule.
Sie fanden in Mathematik auch wirklich ganz vorne an und bekommen ableiten,
integrieren und so weiter nochmal ganz von vorne beigebracht.
Allerdings auf eine etwas andere Art und Weise und in einem etwas anderen Tempo. Und das ist dann die Herausforderung,
damit zurechtzukommen, mit doch wesentlich abstrakteren Denken der Mathematik an der Universität und auch mit dem anderen Tempo,
je nachdem, wie gut ihre Vorkenntnisse sind aus der Schule,
können sie sich vielleicht noch zwei, drei,
vier Wochen zurücklehnen und sagen, ach,
das habe ich schon alles gehört, aber spätestens dann,
also bis Weihnachten im ersten Semester sind dann alle aufgeholt und müssen dann alle im Tempo mitarbeiten.
Ist machbar, aber auch Leute,
die in der Schule mal Mathematik mit links gemacht haben,
müssen es dann halt an der Universität mal mit rechts machen und sich ein bisschen anstrengen.
Physik teilt sich ein in Experimentalphysik. Das kennen Sie,
das ist im Prinzip so Physik wie in der Schule.
Und theoretischer Physik, das ist etwas Neuer für Sie wahrscheinlich
dann am Anfang vom Studium, ist eben etwas mathematischer,
etwas abstrakter.
Und dazu gehört dann auch ein Laborpraktikum,
das physikalische Praktikum
Dieses erste Jahr, das ist sozusagen das,
wo eben die meisten Leute aufhören. Man kann fast wirklich
die Regel sagen, wer das dritte Jahr erreicht hat,
der erreicht auch den Bachelor und wenn er will, auch den Master.
Wer dann noch aufhört, macht das meistens wirklich nur,
weil er irgendwie umzieht oder aus persönlichen Gründen oder so etwas.
Das ist nun ein bisschen die Herausforderung. Ja,
danach ab dem dritten Semester sehen Sie, kommt viel,
viel mehr blau ins Spiel, blau steht jetzt sozusagen für Meteorologie.
Mathematik ist nur noch ein wenig mit dabei im vierten Semester, sogar gänzlich verschwunden.
Ich gehe jetzt nicht die Sachen im Einzelnen durch,
preise es nun mal so ein bisschen an,
damit Sie sehen,
was bedingen Sie
sich beschäftigen
Hydrodynamik und da drunter Turbulenz und Grenzschicht. Das ist eben gerade dieser kleine Bereich,
die Verwirbelungen in der Stadt am Boden, womit sie sich beschäftigen.
Sie lernen Datenverarbeitung, sie lernen programmieren, sie müssen das
nicht am Anfang können. Also was ich eben gesagt habe,
mit den verschiedenen Sprachen, das ist nicht so,
dass wir das am Anfang als Eingangsvoraussetzung erraten.
Sie müssen nicht die vier Sprachen sprechen.
Am Ende des Studiums, da sollen sie nicht sprechen.
Und deshalb diese Vorlesung, in denen sie eben programmieren, lernen.
Da gibt es die Synoptische Meteorologie. Das ist eigentlich das,
was man sich so wirklich ganz klassisch unter Meteorologie vorstellt.
Wetter vorher sage, Synoptik ist die Lehre von
Hoch- und Tiefdruckgebieten
Das kommt dann da zur Sprache, meteorologische Instrumente,
Messmethoden ist selbsterklärend, Thermodynamik gehört dazu.
Und dann gibt es auch so ein paar Veranstaltungen,
die dann eher allgemeinbildend sind, das Berufspraktikum gehört dazu,
wo sie dann herausgehen und in einem Praktikum machen,
in einem Betrieb, wo sie vielleicht später mal arbeiten können.
Auch die wissenschaftliche Präsentation vermittelt ihnen Techniken,
wie sie einen Vortrag halten, wie sie einen Text schreiben.
Und das geht dann so im dritten Studienjahr weiter.
Da kommen dann noch Klimaphysik dazu, Statistik kommt dazu,
Aerosol und Wolkenphysik. Wir sind also lernen, wie die
kleinen Köpfchen funktionieren und wie sie mit Staub und Seesalz interagieren.
Optikstrahlung, Fernerkunde und Pfunktionieren Satelliten. Und auch die
theoretische Meteorologie kommt dann zum ersten Mal.
Das ist wieder das Analogon zur theoretischen Physik,
die für sie, die Meteorologie eben einfach etwas abstrakter gewählt.
Es gibt einen Wahlbereich, in dem sie wählen können,
was sie wollen. Das haben sie auch dann in
ganz andere Bereiche gehen, aus den Geisteswissenschaften, Sprachen,
was auch immer ihre Neigungen entspricht wählen.
Und am Schluss steht dann eben eine Bachelorarbeit,
die sie verfassen. Kleine Arbeit, 30 Seiten,
sechs bis acht
Wochen Bearbeitungszeit
Steht da am Ende des Bachelorstudiengangs und dem Master haben sie dann im Prinzip nochmal ein Jahr Vorsicht,
in dem die wieder noch weitere Vorlesungen hören und ihre Kenntnisse vertiefen,
wenn nicht nur vertiefend,
was sie vorher schon angefangen haben,
mit einem Nebenfach können sie nochmal Akzente setzen und Schwerpunkte setzen und dann beginnt sozusagen ab dem dritten Mastersemester geht es auf die Zielgerade Richtung Masterarbeit,
da gibt es zwei Module,
die sich hier hinführen an die Masterarbeit,
wo sie sich schon mit ihrem Thema der Masterarbeit beschäftigen und darauf vorbereiten und das dann am Schluss im letzten Semester anfährt.
Masterarbeit ist dann schon das Substanzielle, was dickeres für 100 Seiten.
Und da kann man auch durchaus schon was schaffen,
also die richtig guten Masterarbeiten,
weil wir uns schaffen es sogar manchmal,
dass auf der Arbeit auch eine wissenschaftliche Publikation wird,
die dann eben in einem Journal erscheint, in einem Aufsatz.
Das ist eben auch so unser Ziel. Wir wollen eben forschungsorientiert sein. Das heißt,
auf diese Arbeiten machen sie nicht an irgendeinem nutzlosen Thema,
sondern sie sind in solchen Forschungsprojekten eingebunden,
wie zum Beispiel mit diesen Radargeräten oder solchen Dingen.
Also damit sie wirklich am Puls der Zeit sind.
So, das ist der Studienverlauf und jetzt so ein bisschen
nochmal die Highlights.
Was ist das Studium in Hamburg
Vielleicht auszeichnet. Wir haben einen ziemlich hohen Meteorologieanteil im Studium.
Die Meteorologievorlesung insgesamt oder wie viel zahlt sie sich mit Meteorologie beschäftigen?
Im Bachelor liegt bei uns bei ziemlich genau 60 Prozent.
So sagen die vielleicht 60 Prozent? Klingt aber gar nicht
so viel. Wenn sie sich umschauen in Deutschland,
ist das der höchste Wert. Also wenn sie woanders studieren,
haben sie weniger in der Theologie. Was häufig daran liegt,
dass zum Teil die Meteorologie an anderen Universitäten noch gemischt ist,
mit Physik gemischt, ist mit anderen geophysikalischen Fächern,
also nicht ganz so rein daherkommt,
Das mag dann auch wieder ganz interessant sein.
Also wenn Sie sagen, ich möchte gerne,
ich kann mich gar nicht entscheiden zwischen Ozeanographie oder Meteorologie,
ich möchte beides oder Geophysik und so.
Da gibt es auch durchaus andere Universitäten, die Ihnen da ein
sehr interessantes Angebot machen, weil da dann beides kombiniert ist.
Aber wenn Sie sich entscheiden,
doch Meteorologie finde ich im Kern eigentlich das Spannendste,
in Nebenfach können Sie bei uns sowieso natürlich in die anderen Bereiche schnuppern.
Sollen Sie auch. Es gibt hier alle Geowissenschaften an der
Universität Hamburg. Dann sind Sie hier richtig aufgehoben.
Es gibt sehr gute Studienbedingungen. Wir haben eine sehr,
sehr schöne Bibliothek, die da dargestellt ist.
Sie haben einen sehr engen Kontakt zu den Studenten,
zu den Dozenten. Wir haben eben, Sie sehen,
pro Jahrgang am Schluss 30 Studenten und in Hamburg gibt es sieben Professuren,
dann sehen Sie, ist das schon eine ganz gute Betreuungsrelation.
Also Sie sind schnell nicht mehr eine Atstrakte Matrikelnummer,
sondern eine ganz konkrete Person und sind bekannt.
Und das ist eigentlich ein sehr netter Kontakt.
Wir haben gute Ausstattung, dadurch, dass wir auch zusammenarbeiten,
ich komme da gleich noch ein bisschen drauf mit dem Axt-Planck-Institut
für Meteorologie und am Klimacampus wirklich einfach gut verzahnt sind.
Ich hatte so ein bisschen davor gewarnt oder gesagt,
naja, das erste Jahr ist so ein bisschen
die Hürde
Das ist richtig, ja, das ist die Hürde,
das ist die Messlatte, das müssen sie irgendwie überspringen.
Aber wir helfen ihnen dabei. Also das ist sozusagen,
jetzt kommt der positive Teil der Nachricht. Wir haben ein Mentorenprogramm,
für jeden Jahrgang gibt es ein Professor, der sich um diesen Jahrgang kümmert.
Und wir haben zum Beispiel auch Tutorien nach Bedarf.
Also wir haben das in einem Jahrgang wirklich Probleme gibt,
passiert relativ häufig, dass sie sagen,
wir verstehen in Mathematik eins oder zwei nichts.
Könnten wir nicht ein Nachhilfeprogramm sozusagen bekommen, maßgeschneidert für uns.
Es ist nämlich oftmals auch wirklich ein Sprachprobieren. Die Mathematiker,
Mathematiker denken ein bisschen anders. Und wenn dann sozusagen ein
älterer Student aus einem höheren Fachsemester einem das nochmal in den eigenen Bänken.
Etwas Praktischeren, etwas angewandertes Denken erklärt. Dann fällt mir einmal
der Groschen. Das richten wir eher ein. Ja,
dann haben Sie hier eine sehr,
sehr frühe Einbindung als studentische Hilfskraft in die Forschung.
Also meistens haben die Studenten so ab dem dritten,
vierten Semester, den Sie wollen, einen Job in irgendeinem Forschungsprojekt,
auch gerne dann beim Max-Planck-Institut oder bei Benachbarten-Instituten,
die bekommen einfach dort schon mit, brietmeteorologische Forschungsarbeit funktionieren.
Das ist eigentlich, also Sie lernen was und Sie kriegen
noch ein bisschen Geld dafür, Sehr, sehr into-Kombination.
Und sie kommen schon rein und haben auch immer gleich eine ganz andere Motivation.
Warum muss ich mich jetzt durch die theoretische Meteorologie oder durch die Thermodynamik quälen,
wenn sie gleich dann hinten sehen, ah ja,
das kann ich benutzen, um ein Modell zu schreiben.
Ein sehr, sehr gut organisierter Studierende schafft,
wie sehr aktiv ist, auch gut zusammenhält.
Das ist ganz wichtig. Also um diesen Anforderungen gewachsen zu sein,
muss man zusammenhalten, Teamarbeit ist eben nicht nur später in der Forschung gefragt,
sondern gleich von Anfang an auch im Studium.
Auslandsaustausch haben wir Programme, komme ich gleich noch dazu.
Die Forschungsschwerpunkte. Ja, das ist immer so
ein bisschen schwer,
das zu benennen
Sicherlich das, was man mit Hamburg sofort assoziiert, ist das Wort Klima.
Hamburg ist sicherlich ganz stark im Bereich Klimaforschung. Eine Besonderheit,
die wir hier auch haben, zum Beispiel, ist die technische Meteorologie.
Das ist ein Bindeglied zwischen Ingenieurwissenschaften und Naturwissenschaften.
Und die betreiben zum Beispiel diesen Windkanal,
was sie Ihnen am Anfang erzählt hatte, mit dieser Schadstoffausbreitungsformulation.
Hier sehen Sie es nochmal und sind eben diejenigen, die versuchen,
naturwissenschaftliches Wissen in die Ingenieurbereiche in Stadtplanung und so weiter mit hineinzubringen.
Ja, und was Hamburg ganz klar auszeichnet, wir haben ein sehr,
sehr großes Forschungsumfeld und bevor ich da ins Detail gehe,
zahle ich ihmgleich eine etwas verwirrende Folie.
Aber wir kriegen das schon sortiert. Wenn Sie also an die Universität kommen,
dann fangen Sie eigentlich da unten in der Ecke an.
Das ist unser meteorologisches Institut. Das ist hoffentlich die Heimat
oder der Startpunkt für viele. Aber dann kann man schon
anfangen, in Hamburg die größere breite Welt zu entdecken.
Denn drumherum gibt es das Zentrum für Marine und atmosphärische Wissenschaften.
Da sind alle Geowissenschaften mit drin, also Biophysik,
Ozeanograph.de und auch Minarologie und so weiter
Als außeruniversitäre Partner das Max-Planck-Institut für Meteorologie, was direkt neben uns
ist, zum Teil sogar mit gemeinsamen Stellen verbunden ist.
Professor Klausen an unserem Institut ist gleichzeitig auch Direktor beim Max-Planck-Institut.
Und auch das Helmholtz-Zentrum in Gees-Tacht vor den Ohren von Hamburg
gehört auch mit dazu.
Und wir haben zum Beispiel eine gemeinsame Bibliothek.
Wir haben eine gemeinsame IT und auch eine gemeinsame Werkstatt.
Und das ist eben sehr gut, damit man eine kritische Masse erzeugt.
Damit eben nicht so ein kleines Fach da ist,
sondern da
hat man dann wirklich was Großes und kann etwas bewegen
Weil das eben gut gelungen ist, das Große zu bewegen,
ist es uns auch gelungen vor,
mittlerweile sind es gut fünf Jahre, eher sechs Jahre,
ein Exzellenzcluster einzuwerben. Exzellenzcluster wird es doch jetzt,
um Gottes Willen, das hat damit was zu tun,
dass es eben in dieser Zeit so vor fünf bis zehn Jahren die Erkenntnis in Deutschland gab,
dass die deutschen Universitäten ja gar nicht so toll sind,
die Elite fehlt.
Nach dem Motto, wir brauchen ein MIT oder Oxford oder Cambridge auch in Deutschland.
Da haben dann alle gesagt, ja prima Idee,
und im Sinne des Föderalismus war dann der Ruf,
Klar, aber nicht ein MIT, bitte gleich 16 MITs.
Das ist natürlich etwas unrealistisch, daraus ist dann diese Exzellenzinitiative mit dem Stichwort Elite-Universitäten geworden.
Und es gibt nun ja eine ganze Reihe von Elite-Universitäten,
zum Glück nicht gerade 16. Und es gibt auch ein paar,
das AfD sehr klug gedacht,
ein paar Initiativen noch darunter unter der Universität,
denn es konnte sich nicht nur eine Universität als Ganzes bewerben,
sondern auch ein Fachgebiet, wenn es sagt, wir sind ganz besonders.
Und da hat Hamburg sich aufgemacht und gesagt,
wir sind im Bereich Klima ganz besonders und würden dort
gerne gefordert werden
Dass es eben auch gelungene waren, damit der einzige Exzellenzcluster,
den die Universität Hamburg gewonnen hat, jetzt gab es nochmal eine neue Runde,
da kam noch ein Cluster aus der Physik, da zusammen aber das zeigt eben einfach,
dass Klima hier ein wichtiger Schwerpunkt ist. Und aus diesem Exzellenzcluster,
aus dieser Förderung heraus, ist die Idee des Klimacampus entstanden,
der steht über allem sozusagen und mit dem Klimacampus versuchen wir eben alle,
Forschungsinstituten etwas mit Klima zu tun haben in Hamburg zusammenzubringen,
das ist der deutsche Wetterdienst,
der hier auch mit dem Seewetter ansässig ist,
das deutsche Klimarechenzentrum, was jetzt sogar, ja,
das deutsche Klimarechenzentrum ist mit dabei, das Climate-Service-Center,
was sozusagen dafür da ist, die Klimainformation der Wissenschaft für die Öffentlichkeit,
für die Wirtschaft zugänglich zu machen oder auch das Bundesamt für Seeschickwart und Hydrografie,
da finden wir es auch mit dabei.
Wahrscheinlich habe ich sogar noch niemanden vergessen, also das ist ein sehr offener Kreis,
wo wir eben versuchen, diese gesamte Klimakompetenz in Hamburg zusammenzubringen.
Ja, dann können Sie noch natürlich weiter über den Tellerrand hinausschauen.
Die Welt wird nicht an den Stadtgrenzen auf und ihr könnt einmal schauen,
nee, halt, bevor wir weitergehen, noch eine Institutionen,
die wir jetzt eben ganz neu haben,
das ist eben dieses Zentrum für Erdsystem und Nachhaltigkeitsforschung,
das sogenannte Zent.
Das steht so ein bisschen quer dazu und vereinigt eben alle Klimabereiche aus der Universität.
Da ist dann eben die außeruniversitären Partner nicht mit dabei und
versucht aber da auch Arbeiten in der Universität zu stärken und alle Stärkung,
die wir da hoffentlich erfahren werden, ist ein Neubau,
dann werden wir eben auch alle zusammenrücken räumlich und dann entsteht,
also wirklich aus dieser Idee der Zusammenarbeit auch was Greifbares.
Ja, Das Ganze geht natürlich weiter, Meteorologie in Deutschland.
Es gibt etwa elf Universitäten mit Meteorologiestudiengängen. Sie können
nicht nur Meteorologie in Hamburg studieren, sondern eben an alle
diesen Punkten hier, also einen roten Kreis bekommen haben.
Jedes Institut hat so etwa vier bis sieben Professoren und alle
haben 40 bis 70 Mitarbeiter pro Institut.
Wir sind eigentlich alle relativ gleich groß.
Hamburg gehört sicherlich zu den größten bis zum Grüsten,
aber es sind keine großen Unterschiede.
Selbst das Kleinste ist immer noch in seiner guten Substanz
und kann gut leben
Die Studiengänge sind auch alle relativ ähnlich. Sie können auch
zum Beispiel nach dem Bachelor wechseln, im Master woanders machen.
Jeder Punkt hat so ein bisschen seine Schwerpunkte,
aber eigentlich ist es relativ ähnlich.
Also der Teufel steckt im Detail, aber...
Sie können überall sehr, sehr gut Meteorologie studieren.
Und wir arbeiten vor allen Dingen auch mit allen Universitäten sehr,
sehr gut zusammen. Also das ist wieder diese Community,
dieser Kreis. Das funktioniert nur so. Dann gibt es noch
mindestens zehn weitere Universitäten, die Professuren in Meteorologie haben,
ohne jetzt einen spezifischen meteorologischen Studiengang
Ich kann da manchmal Geoökologie sein, wo dann Meteorologie ein
Bereich ist oder Hydrologie, um die Theologie dazu kommt.
Und dann gibt es gerade als Arbeitsgeber dann interessant sehr,
sehr viele Forschungszentren, die sind jetzt alle mit dem Blauen Kreuz da dargestellt,
dass ein Paar habe ich dort mal aufgezählt,
auch sehr, sehr unterschiedlich in dem Bereich.
Also da ist das Potsdam-Institut für Klimafolgenforschung,
da ist ein Institut, was sehr, sehr angewandt,
dem bereit Klima arbeitet, bis hin zum DLR,
dem deutschen Luft- und Raumfahrzentrum in Oberpfaffenhofen,
die zum Beispiel diese Flugzeugmessung mitmachen und unterstützen
Also das ist sehr bunt und zum Glück,
weil wir Klimaforschung, ein florierendes Geschäft ist,
ein interessanter Bereich ist, der gefordert wird,
gibt es eben relativ viel und Sie sehen also durchaus auf der Landkarte gibt es eine ganze Reihe Orte,
an denen man dann auch später mal arbeiten kann.
Ja, aber man kann nicht nur in Deutschland arbeiten,
natürlich auch international. Jedes Land hat noch nationale Wetterdienste,
bei denen man auch tätig sein kann.
Wetter ist nichts Spezifisches mit der Ausbildung, die Sie hier bekommen,
können Sie auch in ganz anderen Ländern, Klimazonen wunderbar arbeiten,
Universitäten, Forschungszentren gibt es natürlich genauso im Ausland,
was vielleicht noch ganz spannend ist,
sind europäische Einrichtungen
Es gibt einen europäischen Wetterdienst, das ist das ECMWF,
das European Center for Medium Range Weatherforecast in Redding in der Nähe von London angesiedelt.
Die ESA zum Beispiel Eumettsat, die den Satelliten betreiben.
Das sind durchaus sehr attraktive Arbeitgeber, dort haben sie ein sehr internationales Umfeld,
werden sehr gut bezahlt, also das ist,
kann sehr spannend sein, dort mal eine Zeit zuzubringen.
UN-Organisationen gibt es sogar auch, dass wir dann noch die nächste Skala,
die BMU, auch bei der Atomenergiebehörde arbeiten, Meteorologen,
zum Beispiel mit Hilfe von Ausbreitungsrechnungen, Atomhotenten, heißt,
Abkommen zu überwachen und so weiter.
Also, Wetter, kleine Grenzen. Und Hamburg ist hoffentlich
auch das Tor zur Welt. Und so haben wir eben
auch eine Reihe von Austauschprogrammen. Viele Studierende von uns gehen
im Laufe des Studiums einmal für ein Semester ins Ausland, meistens für eins.
Ups, da ist noch ein kleiner Tippfehler drin. Naja,
ich kenne keine Grenzen, die wir noch mal erkennen.
Wir haben ein Programm, was sehr häufig nachgefragt wird mit Oklahoma.
Viele Studenten gehen auch nach Spitzbergen. Das sind so
die großen Programme. Dann gibt es Lariumian, Melbourne
Neues Programm mit China. Also das gibt es durchaus diese
Möglichkeit und wir versuchen und schaffen es eigentlich auch immer,
dass die Studierenden dann die Dinge, die sie im Ausland gemacht haben,
anerkannt bekommen und also jetzt auch keine Zeit verlieren müssen,
sondern dann hier ganz normal intakt weiterarbeiten.
Gut, wenn die das alles geschafft haben und mit
einem Master oder einem Bachelor in Meteorologie die Universität verlassen,
was können sie dann machen?
Ja, da gibt es also ganz verschiedene Bereiche,
die ich hier mal so aufgelistet habe und ich habe schon versucht,
so ein bisschen so als Balkendiagramm mit der Zeit gemacht
Denn wenn man so ein bisschen drüber nachdenkt,
das Positive war eigentlich immer so, das Spektrum in dem
Meteorologen gebraucht wurden, ist immer ein bisschen größer geworden.
Das war eigentlich ganz cool. Die Kernbereiche sind natürlich Forschung.
Die Universitäten, die Forschungszentren suchen natürlich Nachwuchs. Kernbereich sind
auch die Behörden der staatliche Wetterdienste, der deutsche Wetterdienst,
allen voran. Umweltämter brauchen Meteorologen, Stadtplanung brauchen sie.
Wasserwirtschaftsverbände, die Flüsse regulieren, brauchen den Therologen.
Da können sie also auch unterkommen. Jenseits des Fachs ist auch immer
ein Markt. Die IT-Branche Kommt auch immer gut mit,
mit Aerologen klar. Meteorologen sind dafür bekannt mit großen,
komplexen Datenmengen umzugehen. Können Sie auch in die Logistik gehen,
also es gibt Meteorologen, die bei der Deutschen Bahn mit
am Fahrplan arbeiten, mit Fahrplanerstellung bei der Deutschen Bahn.
Das ist ein ähnlich komplexes Problem wie Wettervorhersage.
Mit den Kompetenzen, die Sie also im Studium erworben haben,
können Sie auch da einen Beitrag leisten.
Was dann sozusagen so als erstes ein bisschen dazukam,
wenn man die Historie sich anguckt, mit dem globalen Wandel,
dem Klimawandel, als der aufkam,
da müssen wir schon sehr weit zurückgehen in die 80er Jahre.
Das war dann erstmal so
die Versicherung
Versicherung haben gemerkt. Wir müssen uns da auch Gedanken drüber
machen, Risiken, vor allen Dingen auch die Rückversicherer.
Und das war dann erstmal ein Boom und das ist auch
immer so ein Boom, der zieht dann erstmal Studentengenerationen da hinein.
Natürlich etabliert sich dann der Markt, dann sind wir noch stellenfrei,
wenn wieder Leute ausschalten. Die nächste Welle kam dann so
in den 90ern mit den privaten Wetterdiensten. Herr Kachelmann,
allen voran hat da eine Presche geschlagen und es sind ganz viele Wetterdienste entstanden,
auch Gutachtenbüros, auch wieder die dann sitzen.
Umweltverträglichkeitsgutachten, Geruchsgutachten gibt es sogar, Emissionsgutachten, Schallgutachten
Also ein neuer, privater Markt,
der da entstanden ist und da in den 90er Jahren sind ganz,
ganz viele in diesem Bereich hineingegangen.
Und was eben damals jetzt die privaten Wetterdingste war, die jetzt aber,
die sind etabliert, da gibt es immer noch Stellen,
aber eben nicht mehr so den Team.
Und wo im Moment der Goom ein bisschen drinsteckt,
ist in der Energiewende, die erneuerbaren Energieinnen werden ausgebaut,
man braucht Meteorologen für Standortgutachten, für Windkraftanlagen, für Photovoltaikanlagen.
Nicht nur innerhalb von Deutschland, gerade Photovoltaik, ist dann
ganz schnell global. Da beschäftigen wir sich mit Indien,
mit Südamerika,
mit allem
Aber auch zum Beispiel für das Trading. Also es gibt auch Leute,
die jetzt dann in das große Business der Strombörse und so weiter mit einsteigen.
Denn sie könnten natürlich sich vorstellen, wenn sie wissen,
wie viel Strom die erneuerbaren Energien morgen abwerfen,
dann ist das bares Geld wert.
Also auch diese Information ist natürlich,
sie ist einerseits essentiell, um zu planen.
Das ist sozusagen der ideelle Wert. Und das hat natürlich,
wenn man dann mit Strombörse denkt, auch sofort einen materiellen Wert.
Zwei Bemerkungen noch dazu am Schluss. Die Forschung,
wenn sie diesen Weg einsteigen,
heißt es in der Regel zunächst
eine Promotion
Also nochmal auf den Master-Doktor-Titel draufsetzen. Und dann haben sie
oftmals damit zu kämpfen, dass sie eben befristete Arbeitsverhältnisse haben.
Also eine Promotionsstelle ist meist, dass man auf drei Jahren
befristet, man kann sie noch ein bisschen verlängern.
Und wenn sie es dann geschafft haben und ihren Doktor haben,
dann können sie einen Post-Doc machen in Deutschland im Ausland.
Es gibt zurzeit sehr, sehr viele Stellen, weil Klimaforschung expandiert.
Sie haben eine große Wahl. Aber das wird dann
auch meistens für drei Jahre, wenn sie Glück haben,
für fünf Jahre befristet. Und dann müssen sie weitersehen.
Man kann in dem System ganz erfolgreich auch über sehr,
sehr lange Strecken bis eigentlich zum Teil besten Ruhestand mit
Gucken wir mal, drei Jahre leben.
Es ist natürlich so eine Frage, wie man das sozusagen,
wie ruhig man dabei schläft. Es gibt feste Stellen,
die werden auch frei, einfach durch den Wandel,
aber die sind natürlich dann sehr heiß begehrt und umkämpft.
Also unbefristet, befristete Stellen zu bekommen, ist relativ einfach,
eine feste Stelle zu bekommen, da brauchen sie das Quäntchen Glück,
am besten Geduld und zur rechten Zeit am welchen Ort.
Das ist einfach so. Der deutsche Wetterdienst,
das ist vielleicht auch noch ganz interessant,
der bietet auch eine Laufbahn an für Bachelor-Absolventen.
Sie können also mit dem Bachelor direkt Bundle Wetterdienst anfangen,
bekommen dann nochmal ein Training. Ich glaube,
ein halbes Jahr lang und können dann zum Beispiel als Wetterberater,
Flugwetterberater oder Schiffswetterberater in den Dienst eintreten.
Wenn Sie später mit dem Master oder gar mit der Promotion beim Deutschen Wetterdienst einsteigen wollen,
dann sind Sie für den Routinedienst überqualifiziert und dann kommen Sie eher in die Forschung von Entwicklung unter.
Dafür braucht man dann die Leute. So, ja,
wie sich das Ganze in Zukunft entwickelt,
ich weiß es nicht. Bisher, toi toi toi,
sah es immer ganz gut aus und ja
Kommen wir zu meiner Zusammenfassung, meine letzte Folie.
Ich möchte noch mal kurz rekapitulieren, dass Sie hoffentlich hier
aus der den Vortrag mitnehmen. Meteorologie ist eine vielseitige,
mathematisch naturisch, mathematisch, physikalische, internationale und rechnergestützte Naturwissenschaft.
Das sind diese vier Sprachen. Das Studium ist anspruchsvoll,
aber es hat viel Physik, viel Mathematik,
auch in der Meteorologie selbst steckt Mathe und Physik drin.
Das ist keine pure Schikane,
dass das am Anfang kommt, sondern das brauchen Sie wirklich.
Aber sehr abwechslungsreich und Sie kriegen auch umfangreiche Unterstützung.
Es ist ein gutes Team, also eine gute Community.
Gewohnheiten und Studenten als auch später. Wir sind sehr eng vernetzt.
Die Stumeter, die studentischen Meteorologen tagen ein Beispiel dafür.
Projekte, Forschung findet fast immer nur vernetzt, national,
international statt. Hamburg ist ganz klar in Hochburg der Meteorologie
. Also wenn Sie eine Karte zeichnen,
Anzahl der Meteorologen pro 1000 Einwohner oder 100.000 Einwohner,
dann wird mit Hamburg rot.
Es gibt hier relativ viel,
was eben zum Beispiel durch den Exzellenzgedachte durchgebliebener Campus dargestellt wird
Ja, berufssicher Aussichten sind positiv, würde ich sagen, aber nicht unbedingt radlinig.
Es ist also nicht so, dass es eben eine,
wenn sie Lehramt studieren, dann wissen sie, werden sie später mal lehrer.
Gerade Linie. Oder auch als Mediziner haben sie unter Umständen auch eine klare Vorstellung,
dann werden sie Arzt und können sich noch entscheiden,
ob sie im Krankenhaus oder niedergelassen praktizieren wollen.
Das ist bei der Meteorologie nicht ganz so klar.
Sie können sich auch auf den Wetterdienst einen Weg begeben,
sie können Flugwetterberater werden, aber sobald sie sozusagen anfangen,
den Forschungsbereich zu kommen,
dann schwimmen sie eben so ein bisschen zwischen den verschiedenen Jobs und es gibt nicht so die klare,
vorgezeichnete Laufbahn, bei der sie wirklich sagen können,
Und mit 30 bin ich da und mit 35 da.
Das ist ein bisschen dynamische Sicherheit, die sie dann haben müssen.
Da müssen sie darauf vertrauen, dass sie gut sind,
dass sie interessant sind und dass es weitergeht.
Trotzdem gilt immer noch die Aussage, die eigentlich
fast alle Leute unterschreiben. Man kann wirklich rumfragen,
ich kann das für mich behaupten, ich kenne keinen Arbeitslosenmeteorologen.
Also die Leute kommen unter. Früher war es häufig so,
dass sie fachfremd unterkamen, auch in der IT,
aber zunehmend gerade auch durch diese Energiewelle,
ist wirklich eigentlich auch die Anstelle der Anzahl der Stellen
im Fach
größer geworden
Ja, wenn Sie noch mehr Informationen haben wollen,
dann schauen Sie im Internet auf unsere Homepage vom Institut,
auf die Homepage vom Klimacampus, Studienberatung.
Ich bin Studienberater in der Meteorologie, schreiben Sie mir eine Mail,
rufen Sie an, vereinbaren Sie einen Termin,
kommen Sie vorbei, schauen Sie sich das Institut an.
Ich kann Sie nur ermutigen, informieren Sie sich.
Stellen Sie Ihre Fragen, Sie bekommen sich ja Antworten.
Und das Einfachste, da müssen Sie noch nicht mal tippen
und noch nicht mal anrufen, machen Sie es jetzt.
Ich stehe gerne jetzt für Fragen zur Verfügung.
Vielen Dank,
Ihre Aufmerksamkeit
Ja. Ja, ja. Also, ja,
genau. Also, sie interessieren sich dafür,
woran das Berufsklassik in dem vierten Semester machen kann.
Dafür gibt es bei uns zwei Wege.
Wir haben eine Kooperation mit dem deutschen Wetterdienst,
mit dem Seeletter an und bieten dort ein Praktikum an,
was sie einfach belegen können.
Da gibt es in der Regel ausreichend Praktikumsplätze und es gibt
sogar nochmal eine kleine Einführung in den deutschen Wetterdienst zuvor und
sie können dann entweder in Hamburg oder bei den verschiedenen Standrauchen
des deutschen Wetterdienstes
In Deutschland, ihr Praktikum machen. Das sind vier Wochen insgesamt,
drei Wochen machen sie dann Praktikum, eine Woche Einführung.
Oder sie begeben sich auf eigene Faust,
auf die Suche und es gibt jede Menge Praktikumsgeber,
es gibt Unternehmen, die Geräte herstellen in Umgebung von Hamburg, Gutachtenbüros.
Manche Leute gehen ins Ausland,
sie können Expedition teilnehmen auf einem Schiff mitfahren,
also da ermutigen wir alle immer, sich selbst überlegen,
was sie gerne machen wollen und helfen natürlich,
indem wir in die Kontakte vermitteln.
Also niemand ankommt, ich möchte gar nichts und jenes machen
und denken mir natürlich drüber nach, Wie können wir das irgendwie realisieren?
Wen kennen wir? Wen kann man da ansprechen? Ja
, das stimmt auch. Also, Sie fragen nochmal nach
dem Grund für Sie häufig große Anzahl von Studienabbrechern am Anfang.
Ja, ich glaube, es ist einfach die Überforderung,
dass es zu schwer ist.
Also Mathematik und Physik wird einfach in einem anderen Tempo und
auf einem etwas abstrakteren Art und Weise an der Universität präsentiert.
Und man muss schon ein gewisses Talent oder Bewegung in
diesem Bereich mitbringen,
um damit zurechtzukommen
Sie müssen nicht vorher Mathe oder Physik-Leistungskurs
in der Schule belegt haben. Aber ich sage immer,
ich glaube, ich liege damit nicht ganz falsch,
wenn sie sozusagen mit Absicht Mathe und Physik nicht als Leistungskurs gewählt haben.
Wenn sie sich das nicht vorstellen konnten, dann wird es wahrscheinlich schwierig für sie.
Also die Bereitschaft haben, sich damit durchzufinden.
Die Leute hören auch in der Regel nicht unbedingt auf,
weil sie herausgeprüft werden, also die Prüfung alle,
nicht klappen, sondern einfach, weil es keinen Spaß macht.
Ich meine, man will ja Erfolg haben,
man möchte ja verstehen, man möchte irgendwie die Klausuren
auch schaffen und durchkommen
Aber das ist im Grunde genommen auch ganz,
also der Vorteil ist, mittlerweile im Bachelor-Master-System,
dass diese Information, ob das funktioniert und nicht,
bekommen sie sehr, sehr früh.
Also es ist nicht so, dass sie jetzt lange studieren und
dann mit einmal am Schluss feststellen, nein, ich durfte das nicht.
Also sie bekommen eigentlich dieses Feedback schon sehr,
sehr früh und merken das und haben dann nicht viel Zeit
verloren und können noch umsatteln und in andere Richtungen gehen.
Häufig ist dann zum Beispiel eine Möglichkeit,
wenn sie wirklich an der Erde, der Natur hängen,
aber mit dem mathematisch-physikalischen nicht so zurechtkommen,
mehr in Richtung Geografie oder die beschreibenderen Geowissenschaften
Dann zu gehen. Da ist weniger Mathematik und Physik
drin und dann können sie da auch gut klappen.
Die haben vorhin davon gesprochen, dass sie hier über das Programmiersparen arbeiten.
Ja. Das spezielle Programmiersparen für das Radgebiet.
Ja, Sie fragen nochmal nach. Ja,
Sie fragen nochmal nach, nachdem ich den Programmiersprachen oder Programmierkenntnissen,
die man in der Meteorologie braucht. Ganz interessant ist,
dass sehr weit verbreitet noch eine sehr alte Programmiersprache ist,
was einfach daran liegt,
dass auch diese Klimamodelle
relativ alt sind
Lange Traditionen haben, immer wieder weiter gepflegt werden und diese Parallelrechner,
auf denen wir arbeiten, auch eine möglichst eine starre Programmierstruktur
bevorzugen und nicht dynamischen Speicherverwaltung oder so etwas.
Deshalb ist Vortragen noch sehr, sehr weit verbreitet.
Also eine der alten Sprache, einfache Sprache. Also Vortragen
ist das, in dem alle meteorologischen Modelle geschrieben sind.
Wenn es dann in Richtung Datenauswertung geht, da herrscht dann eher große Vielfalt.
Da können Sie auch mit CC plus plus Python, Mattlab,
IDL, R, also allen Toolboxen, die es so gibt,
arbeiten und da kann sich auch dann jeder heraussuchen,
was ihm eben am besten liegt
Brechenbreit kommt nicht jede Woche. So, also nochmal,
wo spielt die Chemie der Meteorologie eine Rolle?
Die Chemie spielt vor allen Dingen bei den Wolken eine Rolle,
also bei der Wolkenmikrophysik, steuert viel,
wie sich die Tröpfchen bilden, woran das Wasser kondensiert.
Chemie ist nicht so der große Schwerpunkt in Hamburg.
Sie werden in Hamburg, Chemie nur sehr am Rand miterleben.
Wenn Sie Chemie, Luftchemie sehr interessant finden,
dann zum Beispiel soll er durch ihn raten,
gehen Sie zum Beispiel nach Mainz
Selbst das Mark-Planck-Institut für Chemie, die auch sehr, sehr viel Luftchemie machen.
Das ist sozusagen die Hochburg für diesen Bereich. Also im Bereich
Mikrophysik spielt es eine Rolle und auch ein bisschen dann,
da sind wir dann schon wieder,
sind sie in Hamburg ein bisschen besser aufgehoben,
natürlich in Luftreinhaltung, also Luftqualität, Schadstoff, Fotos,
noch Quozonen.
Wobei das nicht mehr so die ganz brennenden Themen heutzutage sind.
Das hat sich viel geändert. Also das war früher,
weit sterben und so weiter, da war das ein sehr,
sehr großer Bereich.
Heute ist es mehr der Klimawandel.
Ja, machen wir es weiter
Ja, also welche Unterschiede gibt es zwischen Diplom und jetzt Bachelor,
Master? Wir haben, also Universität ist Tendenz wäre ja
ein relativ träges System und versucht auch alte Strukturen,
alte Gewohnheiten in neue Formen zu bringen.
Wir haben diesen Wechsel eigentlich genutzt, um das Gute aus
dem Diplom beizubehalten. Also wir versuchen auch immer noch Wahlfreiheit,
zum Beispiel bei Wahl des Lebensfachs mit drin zu haben.
Gleichzeitig aber das Schlechte, nämlich zum Beispiel,
dass das Diplom früher effektiv nicht in Regelstudienzeit studierbar war,
weil es einfach zu viel drin stand.
Das haben wir verbessert
Also es ist ein bisschen weniger geworden, besser ausgewählt, die Inhalte.
Es ist studierbar geworden, das ist sicherlich der große Vorteil,
was immer noch als Nachteil empfunden wird,
was wir teilweise schon behoben haben, ist eben relativ viele Prüfungen.
Viele Prüfungen sind bei uns zusammengenommen, also Thermodynamik und Wolken
werden zum Beispiel zusammen in einer mündlichen Prüfung abgeprüft.
Also wir nehmen schon so ein bisschen Sachen zusammen,
damit das nicht zu kleinteilig ist,
aber trotzdem früher im Diplomsystem hatten sie am Schluss vier oder fünf Prüfungen,
die haben alles entschieden ja auch gar nichts.
Also sie konnten in aller Seelenruhe studieren und am Schluss kam die große Abrechnung.
Jetzt haben wir eben mehr studienbegleitende etwas kleinere Prüfungen.
Wir steuern dagegen, dass es nicht wirklich so ist,
dass man jede, jeden Monat eine Klausel beschreibt.
Soweit sind wir auch nicht. Aber eigentlich,
also die Studenten sind auch mit dem System ganz zufrieden und also diese,
die Studierbarkeit ist schon auch wirklich ein großer Wert,
den wir gewonnen haben.
Den Balara, wie der Balara,
bitte das Ding darauf
In dem, aber das ist klar. Deswegen, Vater,
kriegt ein Kinde, der Prozess. Da kommt wieder die,
wer sich auftritt, dass wir den Paradies mit ihm aufdienen,
der gemeint hat, dass wir den Oberprozess mit ihm rechnen könnten,
aber das Paradies.
Ja. Ja, das ist eine sehr interessante Frage,
wie man umgehen kann, wenn man eben mit einem Niederschlagstart
da nur die Ende des Symphologischen Zyklus erfasst und gar nicht irgendwie was davor kommt.
Dann haben Sie völlig recht. Meistens im heutigen Feld Experimenten und
so weiter versucht man eben auch diese ganzen anderen Dinge,
wie viel Wasserdampf haben wir denn davor
Wie sind denn die Windverhältnisse? Wie ist denn die Verdunstlung vom Boden,
all das mitzuerfassen, damit man das eben genau in einen Gesamtkontext stellen kann?
Das ist auch die große Herausforderung,
wenn man dann wirklich eben alles irgendwie erfassen muss.
In dem Projekt sind wir auch dabei, das in diese Richtung hin zu entwickeln.
Also wir bauen auch die Messung gerade rund um Ezero aus,
in diese Richtung. Im Moment können wir das eigentlich nur benutzen,
um sozusagen ein Modell zu nehmen und zu gucken,
ist es richtig oder ist es falsch,
macht es den Niederschlag zu langsam, langsam,
zu großräumig, zu flächig, zu spitz,
zu chaotisch.
Und dann kann man natürlich im Modell anfangen,
an den Schrauben
zu drehen
Sagen, ja gut, okay, dann setze ich doch
den Parameter mal auf einen etwas anderen Wert und ich probiere das wieder aus.
Und das ist dann so Verhaltensforschung am Modell und dann versucht man
es dahin zu trimmen. Im Moment haben Sie recht,
das sind unsere Messungen nur eine Art Referenz,
gegen die wir testen können und sagen so, guckt mal,
so muss es am Schluss aussehen.
Und jetzt, lieber Motivierer, schaut mal, dass ihr dahin kommt.
Ja, das ist die Verarbeitung. Da sagt er es,
er hat die österreichische Jungs, das wäre auf der Erde.
Das hat er, was er bewertet hat
Ja, noch mal eine Frage zur deterministischen Chaos.
Und was es eben bedeutet, wenn diese Punkte,
die am Anfang zusammen waren, dann doch plötzlich mit einem auseinanderlaufen.
Und wie das eben mit unserem Wetter zusammenhängt. Das hat was damit zu tun,
dass sie eben den Jetzt-Zustand des Wetters nicht perfekt erfassen können.
Wenn Sie dem Jetzt-Zustand des Wetters perfekt erfassen wollten,
müssten Sie an jedem Punkt dieser Erde,
also länger und breiter, überall, und in der Höhe,
bitteschön auch, vom Boden bis in 20, 30,
40 Kilometern Höhe die Temperatur messen.
Können Sie gerne machen, ich gebe den Thermometer und dann
können Sie damit auch Das geht natürlich nicht.
Das heißt, Sie haben den Anfangszustand immer etwas ungenau.
Sie haben an ein paar Punkten gemessen und machen dann Annahmen darüber,
wie es dazwischen ist. Und das ist per se unsicher.
Ganz abgesehen davon, dass Ihr Thermometer sogar unsicher ist.
Und dann ist es eben einfach so,
dass wenn Sie sozusagen knapp daneben liegen,
Sie haben sich da erst viel Mühe gegeben und genauer gemessen.
Das ist Ihre beste Schätzung. Dann können Sie Glück haben,
dass Sie für ein gewisses Zeitfenster und im Moment,
so war ja das Beispiel, wäre dieses Zeitfenster bis Freitagmittag,
macht das nicht so viel aus.
Weil das ist ja das übliche Denken.
Kleiner Fehler macht nicht
so viel aus
Aber dann, tut mir leid,
dann ist ihr kleiner Fehler schon so wichtig,
dass er dazu führt, dass es komplett anders sein kann.
Dass es ihr warm werden kann, dass es hier kalt werden kann.
Dass sie ein Hochdruckgebiet kommt oder ein Tiefdruckgebiet. Und dann können sie
nichts mehr darüber aufsagen. Und das passiert halt immer unweigerlich.
Obwohl sozusagen jeder einzelne Weg genau hergezeichnet ist. Also wir glauben sozusagen daran,
wenn es ihnen die Länge,
das ist jetzt ein sehr philosophische Betrachtungsweise,
wenn es ihnen gelänger,
den Jetztzustand perfekt zu messen und sie hätten das perfekte Computermodell,
den riesengroßen Rechner,
das alles ganz genau ausrechnen kann,
dann können sie
auch eine Wettervorhersage in 100 Jahren machen
Das ist das Deterministische. Aber es ist Philosophie. Das schaffen Sie
nie. Deshalb zurück zum zweiten Ort im Chaos. Ja,
oder das, was jetzt geklärt wird von der Prache.
Also, Sie können, ich weiß gar nicht gar nicht
ganz genau, das können Sie fast genauer antworten.
Es gibt, glaube ich, ein paar Vorlesungen,
die sind auch geöffnet für Schüler oder die Öffentlichkeit.
Dazu gehört bei uns die Einführung in die Meteorologie
Das ist diese Vorlesung, die sie im ersten und zweiten Semester hören.
Das ist, bewegt sich im Prinzip auf Oberstufenniveau,
was sie da an Mathematik für brauchen.
Sie müssen ableiten, können, sie müssen integrieren können,
aber dann kommen sie da schon eigentlich ganz gut mit.
Da können sie hineinkommen und was auch eine sehr interessante Veranstaltung ist,
die sich auch für eine breite Öffentlichkeit richtet, das ist die Wetterbesprechung.
Die findet immer am Freitag um 14 Uhr in Geomatikum,
in Nursaal 6 statt. Und das ist schon fast eine Kultveranstaltung.
Der Ausklang zum Wochenende, da bekommen sie eben repariert,
wie war das Wetter in der letzten Woche und ein Ausblick,
wie wird sich das Wetter weiterentwickeln.
Und das ist eben für die breite Öffentlichkeit auch interessant,
weil das durchaus allgemein verständlich ist.
Und wenn Sie zum Beispiel jetzt am Freitag dahin gehen werden,
würden, ich kann es Ihnen nur empfehlen,
dann werden Sie natürlich jede Menge über den Sturm von gestern erfahren.
Wo kam er her, wo ist er hingegangen,
warum war er so stark? All das wird dann eben
dort thematisiert. Das ist eben auch so eine Vorlesung,
die immer am Puls der Zeit ist und da muss man
eben immer schauen, was passiert.
Das Thema kann man nie so genau vorhersagen.
Es kann auch sein, dass in 14 Tagen das um
den ersten Wintereinbruch geht oder um Blitz Eis oder was auch immer.
Aber das ist ein sehr, sehr interessante Vorlesung,
woraus sie. Da gehen auch gerne Studenten,
da gehen die früher freiwillig rein und auch in höheren Semestern,
um sich das nochmal wieder anzuhören. Das wären so,
glaube ich, die beiden Veranstaltungen wie für Schüler zum Reinschnuppern.
Das ist interessant, dass wir sind.
Aber wir sind da sehr offen, kommen Sie gerne vorbei.
Also es gibt da keine verschlossenen Türen.
Die Wetter besprechen das erstmal eine Stunde, glaube ich.
Also 14 bis 15 Uhr
Ja, gut. Wenn jetzt erst mal hoch, keine weiteren drängenden Fragen sind.
Sie können ja auch so noch kurz zu mir kommen,
wenn noch irgendwas ist und ansonsten eben dran denken,
dass meteorologische Institut ist, auch nicht hier weit weg.
Schreiben Sie eine E-Mail, kommen Sie vorbei,
rufen Sie an, machen Sie einen Termin.
Dann können wir auch gerne noch über mehr reden.
Ja,
dann noch einen schönen Abend