Ja, was wir Ihnen heute gerne vorstellen wollen,
sind Beratungskonzepte, die entwickelt werden in Projekten,
die angesiedelt sind an der Abteilung für Studium und Lehre. Ja,
wir wollten eigentlich drei Projekte noch mit einer weiteren Kollegin vorstellen,
die jetzt leider erkrankt ist,
was wir tun werden,
ist unsere beiden jeweiligen Projekte ausführlich vorzustellen und ein paar Sätze zu dem dritten Projekt noch zu sagen,
wobei das nur sehr,
sehr oberflächlich sein wird,
weil wir da beide
nicht so besonders drinstecken
Was wir uns erst mal überlegt haben,
ist einmal ganz kurz vorzustellen, wo unsere Projekte eigentlich angesiedelt sind,
mal hin sollen, nämlich im Compos Center,
was die zentrale Beratungseinrichtung in der Abteilung 3 eben darstellt.
Da ich sehe, dass einige das hier wahrscheinlich auch schon kennen und
wir jetzt auch eben mit der Zeit etwas knapp sind,
werde ich mich ganz kurz fassen, was das angeht.
Das Capus Center ist erst mal eben eine Anlaufstelle für Studierende,
wo es darum geht,
zunächst mal auf einer sogenannten ersten Ebene eigentlich alle Anliegen anzunehmen.
Diese, wenn es in Kurz Informationen möglich ist,
zu beantworten oder sonst weiterzuleiten, auf eine differenzierte zweite Ebene,
wo dann eben auf die einzelnen Anliegen nach Kategorien sozusagen eingegangen werden kann.
Und jeweils schon mal kanalisiert wird, welche Anfragen wohin gehören.
Es gibt dann weiterhin sozusagen eine dritte Ebene, wo dann,
was teilweise eine Personalunion ist,
mit der zweiten Ebene,
wo aber Beratungskonzepte dann entwickelt werden und wo eben
auch zusammengearbeitet wird mit den Fakultäten
Reden. Wir würden unsere Projekte sozusagen ebenenübergreifend anordnen,
weil unsere Projekte sozusagen dazu dienen, Beratungskonzepte zu entwickeln für spezifische Zielgruppen,
die dann eigentlich auf allen Ebenen wirksam werden sollen.
Das ist erstmal die Idee hinter den Projekten. Die Zielgruppen,
um die es dann geht,
sind für die jeweiligen Projekte dann sehr unterschiedlich,
auch ein wenig die Konzepte,
die dann entwickelt werden sollen und ich werde jetzt zunächst mal eben
mein Projekt mit meiner Zielgruppe dem spezifischen Beratungsangebot bezüglich dieser Zielgruppe vorstellen.
Und zwar handelt es sich da um das sogenannte Projekt Informations- und Beratungsnetzwerk Lehramt,
aus dem Titel erkennen war, Zielgruppe sind Lehramtsstudierende.
Das heißt, worum es hier geht, ist sich zu bemühen,
ein Beratungskonzept zu entwickeln und umzusetzen für die besonderen Bedarfe der Lehramtsstudierenden an der Universität Hamburg.
Dazu vielleicht ein paar Worte zur Ausgangssituation, um ein wenig zu erläutern,
was da die Beratungsbedarfe sind, die so besonders sind für diese Zielgruppe.
Die Ausgangssituation für die Lehramtsstudierenden ist eben zunächst einmal,
dass das Lehramtsstudium sehr, sehr komplex ist,
weil es sich dabei eben nicht um ein Studium handelt,
wo man, wie man das von den grundständigen Studiengängen kennt,
an einem Fachbereich eben seinen Studiengang studiert und dort mehr oder weniger zu Hause ist,
sondern zunächst mal gibt es im Lehramtsstudium vier Lehramtstypen.
Es sind mehrere Hochschulen beteiligt,
nicht nur die Universität Hamburg und es gibt 200 mögliche Fächerkombinationen,
was dazu führt,
dass jeder Lehramtsstudierende zumindest mindestens an zwei Fachbereichen unterwegs ist,
wenn nicht an mehr
Viele sogar an mehreren verschiedenen Hochschulen unterwegs sind. Das heißt,
das Problem, was sich hier ein wenig ergibt,
ist, dass im Lehramtsstudium, wir nennen das immer so,
die Lehramtsstudierenden ein wenig heimatlos sind.
Das heißt, sie sind immer unterwegs von einem Fachbereich zum anderen
zwischen der Erziehungswissenschaft und ihren Unterrichtsfächern oder auch mitunter bei anderen Hochschulen dann auch unterwegs.
Und das heißt, der spezifische Beratungsbedarf, der sich hier ergibt,
ist eigentlich, dass man mit allen Beteiligten Institutionen ein Gesamtkonzept hat,
wo man sich gemeinsam überlegt, wie Informationen abgestimmt werden können,
wie man Informationen auch darstellt, alleine schon,
sodass das einigermaßen einheitlich ist.
Das heißt, was man hier braucht,
ist eigentlich ein gesamtheitliches Informations- und Beratungskonzept für die Lehramtsstudierenden spezifisch.
Daraus ergibt sich dann eben auch das Ziel des Projekts.
Es soll das existierende Informations- und Beratungsangebot, das natürlich an
den beteiligten Institutionen überall da ist, optimiert werden.
Und zwar soll das Geschehen dadurch,
dass die relevanten Informationen insgesamt erfasst werden, aufbereitet werden,
dass eine gewisse Einheitlichkeit gewährleistet ist,
besonders hinsichtlich der Informationsstände und dass eben diese Darstellung dann auch zugänglich ist
für alle Lehramtsstudierenden und die beste Möglichkeit dazu stellt,
ein Web-Portal dar, was dann die zentrale Informationsplattform für die Lehramtsstudierenden sein soll.
Das sind sozusagen die Ziele des Projekts. Das heißt,
Aufgaben des Projekts sind erstmal hinsichtlich der Information,
dass überhaupt einmal Informationen gesammelt,
zusammengestellt und in eine einheitliche Form gebracht werden,
die relevanten Informationen für die Lehramtsstudierenden
Das kann natürlich nur geschehen, indem man auch kommuniziert mit allen,
die an der Erstellung dieser Informationen beteiligt sind. Das heißt,
das Projekt hat zusätzlich eine Vernetzungsfunktion aller Institutionen und Instanzen,
die eben beteiligt sind an der Informationserstellung zunächst im Lehramtsstudium und auch an der Beratung der Lehramtsstudierenden.
Weiteres Ziel wäre dann eben, dass man Informations- und Beratungsgrundlagen in einer einheitlichen Weise herstellt.
Das kann eben dann auch nur geschehen, indem in Abstimmungsprozessen mit jeglichen Institutionen,
die beteiligt sind an der Beratung, diese Grundlagen überhaupt erst entwickelt werden,
dass es ein der im Projekt auch passiert und ja,
schon teilweise passiert ist und weiterhin passiert.
Zentraler Punkt, um überhaupt Strukturen für die Kommunikation und
auch für die Bereitstellung der Informationen zu haben im Projekt,
ist dann der Aufbau eines Webportals, in dem die Informationen,
die man entwickelt hat, dann bereitgestellt werden können.
Ja, vielleicht nochmal Funktion, die dann die Sammlung von
Informationen in die Vernetzung und das Portal haben werden,
ist eben einmal Studierenden zentralen Zugang zu den Informationen zu verschaffen.
Bisher ist es eben immer so, dass Lehramtsstudierende sich,
die für sie relevanten Informationen von mehreren Webseiten aus mehreren Institutionen
zusammensuchen müssen und das Ganze sich dann eigentlich erst bei den Studierenden zu so einem Gesamtbild ergibt,
was sie sich so selber entwickeln müssen.
Und da ist die Idee,
man fasst das alles zentral in einem Portal zusammen,
sodass die Studierenden da einen zentralen Zugang haben,
sozusagen eine Anlaufstelle im Web,
die für sie die zentrale Informationsstelle ist
Das heißt, man,
das soll so ein bisschen entgegenwirken, den langen Wegen,
die die Studierenden sonst haben,
zwischen den verschiedenen Institutionen und damit vielleicht auch in der Beratung diejenigen,
die dort tätig sind, ein wenig zu entlasten,
indem die Studierenden eben nicht dreimal irgendwo anfragen müssen,
sondern einfach an dieser zentralen Stelle sich die Informationen einfach beschaffen können.
Weiterer Effekt soll eben auch seinen Abläufe im Zusammenhang mit der Beratung transparenter zu machen,
eben dadurch, dass man solche Abläufe vielleicht dokumentiert,
sich gemeinsam klar macht und sie eben den Studierenden dann auch besser kommunizieren kann.
Ein wichtiger Punkt dabei ist zum Beispiel die Klärung von Zuständigkeiten.
Wer macht eigentlich wo, was für jemanden,
der dann im Lehramt dies oder das studiert? Ja,
noch einmal kurz zu dem Webportal, was es dann geben soll.
Das Webportal soll zwei Funktionen haben. Einmal eben für die Studierenden-Dasein,
dann aber eben auch für die in der Beratung tätigen,
die sich dort eben selbst informieren können,
aber für die es auch eine Kommunikationsplattform darstellen soll,
wie es das kann,
werde ich gleich noch bei einer weiteren Folie ein bisschen genauer
Und dann die letzten Punkte, das hatte ich eigentlich schon gesagt.
Wir wollen eben eine Wissensbasis herstellen und einheitliche Informationsstände gewährleisten.
Ich hoffe, man kann das einigermaßen erkennen.
Ich hoffe, das ist einigermaßen lesbar. Das Webportal soll
so aussehen, dass es eine zweigeteilte Struktur hat.
Es soll einmal, darüber hatte ich jetzt schon viel gesagt,
so einen Bereich haben, der der Information dient.
Der soll primär für die Studierenden da sein. Das heißt,
da soll es Informationsseiten geben, die alle Informationen,
die jemand im Lehramt braucht, enthalten, zusammenfassen und einheitlich aufbereiten.
Das heißt, das Ganze soll ein zentrales Informationsportal für das Lehramt darstellen.
Das wird einmal realisiert werden über so klassische Inhaltsseiten,
wie man sie kennt, klassische Webseiten.
Es soll weiterhin ein Wiki zum Hamburger Lehramtsstudium geben,
wie dieses Wiki entwickelt werden soll, sage ich gleich noch mal etwas genauer.
Und es soll auch einen Rückkanal geben für die Studierenden,
wo die Studierenden sozusagen Feedback geben können,
wenn bestimmte Dinge nicht so laufen, wie sie laufen sollen,
wo sie aber auch Anregungen geben könnten, was besser laufen könnte.
Dieser Teil des Portals ist sozusagen in meinem Projekt nicht mehr enthalten,
das zu entwickeln, ist Aufgabe eines Anschlussprojekts,
was eine Kollegin von mir ebenfalls angesiedelt in der Abteilung für
Studium und Lehre im Rahmen des Universitätskollegs realisieren wird.
Das heißt, dazu sage ich jetzt erstmal nichts genaueres,
weil es nicht Teilen meines Projekts ist.
Das also der Informationsbereich, es wird in diesem Portal
dann weiterhin einen anderen Bereich geben,
der der Kommunikation der Bratenden
untereinander dient
Wird dieser Bereich sein, der heißt deswegen auch interner Bereich.
Das heißt, das wird eine Art Intranet sein,
in dem sich nur die Beratenden befinden und diejenigen, die mit der Informationserstellung befasst sind.
Dieser Bereich soll eine zentrale Kommunikationsplattform sein. Die Idee dahinter ist,
dass diejenigen, die in der Beratung in Informationserstellung tätig sind,
eben häufig über E-Mails kommunizieren, in Zweierkommunikationen, Informationen dann ausgetauscht werden,
dann aber in irgendwelchen Postfächern zum Beispiel wieder versacken und hinterher nicht die gesamten Beteiligten wissen,
bestimmte Fragen geklärt wurden,
sondern da muss man die Fragen wieder von vorne klären.
Das heißt, Funktionen dieses Kommunikationsbereichs soll hauptsächlich sein,
dass alle gemeinsam an den Fragen arbeiten,
dass die Informationen aber eben auch in diesem Portal erhalten bleiben,
sodass hinterher jeder darauf Zugriff hat und jeder wieder schauen kann,
wie bestimmte Fragen eigentlich geklärt wurden.
In diesem Bereich soll auch das Viki, über das ich eben schon sprach
, entwickelt werden. Das heißt, die Idee ist,
dass man gemeinsam mit allen Beteiligten an Viki-Artikeln arbeitet,
die eben noch mal weiter tiefergehender erläutern, wie die Dinge im Lehramtsstudium eigentlich laufen.
Resultat dieser gemeinsamen Arbeit soll den Studierenden dann zum Lesen zur
Verfügung gestellt werden. Das ist ein Teil des Projekts,
der noch nicht begonnen hat, der eher noch zu einem späteren Zeitpunkt stattfinden wird. Ja,
vielleicht zum Stand des Projekts, was bisher passiert ist,
ist dieser interne Kommunikationsbereich ist entwickelt worden, der steht,
die Kommunikationsstrukturen sind etabliert und die Kommunikation ist im Moment am Anlaufen,
was im Projekt noch zu geschehen hat, ist die Entwicklung dieses externen Bereichs,
was eben durch die kommunikative Struktur in der Abstimmung mit allen Beteiligten dann geschehen soll.
In den nächsten Monaten des Projekts. Ja,
dann vielleicht noch einmal zur Nachhaltigkeit des Projekts,
was damit erreicht werden soll und auch zum Ausblick,
was am Ende des Projekts stehen soll, was eben passieren soll,
ist, dass ich durch dieses Kommunikationsportal, Kommunikationsstrukturen entwickeln,
Prozesse in der Beratung,
in der Informationsentwicklung eben auch transparenter werden und vor allen Dingen Informationslücken und Unklarheiten,
zum Beispiel unklare Zuständigkeiten oder unklare Abläufe in bestimmten Prozessen,
wie Anerkennungsprozessen oder ähnlichem,
dass das schneller beseitigt werden kann durch diese zentrale Kommunikationsstruktur.
Das ist ein wichtiger Punkt, der erreicht werden soll.
Dann soll sich eben eine Gemeinschaft, eine Community herausbilden von Beratenden,
die diese Informationen gemeinsam aktualisiert und auch untereinander kommuniziert.
Das heißt, dass man zum Beispiel Friständerungen, Anforderungsänderungen oder ähnliches
schneller in der Gemeinschaft aller Beratenden bekannt machen kann. Und ganz wichtig,
dass man eben dadurch, dass diese Informationen eben im Web auch verfügbar bleiben,
eben zum Beispiel Personen, wenn man Personalwechsel hat,
neue Personen in der Beratung dazukommen,
diese Informationen eben auch erhalten bleiben und nicht einfach verschwinden,
wenn dann jemand geht, sondern dass man das alles nachlesen kann.
Das heißt, es geht darum,
dass man so ein bisschen eine Infrastruktur herstellt,
die dann eben Informationen bereitstellt,
die durch alle Abstimmungen qualitätsgesichert sind und eben auch allen zur Verfügung stehen und von allen verwendbar sind,
auch von eben Personen,
die neu hinzukommen und sich zunächst erst in die Struktur einarbeiten müssen
Diese, dieses Web-Angebot ist natürlich vielleicht auch was,
das ist so ein bisschen die Hoffnung,
was sich nicht nur nutzen lässt in Bezug auf die Lehramtsstudierenden,
sondern was vielleicht auch eine Möglichkeit ist,
bezüglich anderer Zielgruppen einsetzbar zu sein,
das müsste man dann sicherlich anpassen, weil es da andere Bedarfe,
andere Schwierigkeiten gibt, aber gerade die Möglichkeit,
eine Kommunikationsplattform im Netz zu haben unter Personen,
die sich eben auch nicht ständig treffen können und abstimmen können,
scheint eine Möglichkeit zu seinen Beratungsangebote auch für andere Zielgruppen vielleicht zu verbessern,
zu optimieren,
in einer Weise so,
dass die Informationen dann auch
erhalten bleiben können
Ja, das ist so ziemlich das,
was ich zu meinem Projekt zu sagen habe.
Ich gebe dann weiter an meine Kollegin,
die sich zunächst mal kurz mit dem Projekt der fehlenden Kolleginnen
auseinandersetzen wird und dann ihr es vorstellen wollt.
Ja, vielen Dank, Werte Shelling. Werte hat es schon angedeutet.
Wir müssen heute ein bisschen improvisieren. Der Grund ist,
dass Katharina Rölper, die das Projekt Optimierung des Bewerbungsverfahrens für internationale Studierende
an dieser Stelle hätte vorstellen sollen, heute leider krank ist.
Ich möchte aber nicht, dass dieses tolle Projekt einfach unter
den Tisch fällt und werde deshalb, wenn auch an verkürzter Form,
Zumindest ganz kurz die Ausgangslage beschreiben und die Ziele des Projektes.
Internationale Studieninteressierte haben in der Bewerbungsphase eine Vielzahl von sehr spezifischen Fragestellungen,
die sich von denen der inländischen Studieninteressierten doch sehr unterscheiden.
Und diese betreffen unter anderem die verschiedenen Bewerbungsverfahren,
die erforderlichen Sprachkenntnisse, Qualifizierungsmöglichkeiten vor Ort,
wie zum Beispiel Sprachkurse oder die Teilnahme am Studienkolleg
Es geht aber auch um Fragen zum Visum,
zur Aufenthalts- und Arbeitserlaubnis, zu den Kosten eines Studienaufenthaltes und zum Krankenversicherungssystem.
Die spezifischen Fragen und Orientierungsproblematiken dieser Zielgruppe werden in bestehenden
Informations- und Beratungsangeboten noch nicht ausreichend berücksichtigt.
Für die Studierenden sind die Zuständigkeiten häufig nicht richtig transparent.
Das Ziel des Projektes ist daher,
die Etablierung eines vernetzten Informations- und Beratungsangebotes für internationale Studierende in
der Studienbewerbungsphase Das Projekt umfasst alle Phasen vor Studienbeginn,
also Studieninformationen, Bewerbung und Imatrikulation bis Studienbeginn.
Zielgruppe sind internationale Studienbewerberinnen und Bewerber für Bachelormaster und Promotionsstudiengänge sowie Austausch und Gaststudierende.
Viele Projektmaßnahmen werden in Absprache mit den einzelnen Referaten und
auch abteilungsübergreifend durchgeführt und die Projektergebnisse werden in das Anschlussprojekt
Beratung für ausländische Studieninteressierte vor ihrer Bewerbung an der Universität Hamburg
Dieses Anschlussprojekt ist in der Studienberatung des Campuscenter verortet und Schwerpunkte sind
die Studienberatung an Deutschschschulen im Ausland und der Aufbau eines Mentorenprogramms für internationale Studieninteressierte.
Genau, soviel zu dem Projekt von Katharina Röper.
Und im Folgenden möchte ich Ihnen nun einen neuen Arbeitsschwerpunkt in
der zentralen Studienberatung und psychologischen Beratung vorstellen, nämlich das Projekt,
für das ich zuständig bin,
das Projekt Studienorientierung für Berufstätige ohne allgemeine Hochschulreife
Das Projekt ist ein Teilprojekt des Universitätskollegs. Es gibt im Universitätskolleg
noch ein weiteres Projekt, das sich auch mit dieser Thematik befasst.
Das ist das Projekt Pietz, Passagen aus der Erwerbstätigkeit.
Dazu werden sie morgen noch mehr hören,
denn das Projekt wird von Professor Dr. Holger Lengfeld geleitet und der wird morgen,
ich glaube, um 13 Uhr auch die Säule Übergänge gestalten des Universitätskollegs vorstellen.
Und dort wird es auch nochmal um dieses Thema gehen.
Die Leitung des Projektes, das ich Ihnen heute in dieser Präsentation vorstelle,
hat Ronald Hoffmann, der Referatsleiter der zentralen Studienberatung.
Und das Projekt gibt es seit einem halben Jahr und die Laufzeit geht bis Dezember
2016. Genau, und Frau Hartau hat es schon so schön angekündigt.
Ich möchte mich an dieser Stelle kurz vorstellen.
Mein Name ist Ute Meier und ich arbeite als wissenschaftliche Mitarbeiterin.
Aber ich habe auch eine besondere Hochschulzugangsberechtigung
Habe durch eine Aufnahmeprüfung an der Uni ohne Abitur
Germanistik studieren können und habe deshalb auch bestimmte Vorstellungen,
die für dieses Projekt wichtig sind und eine genaue Vorstellung aus eigener Erfahrung,
was Problem sein könnten, die auf die Studierenden zukommt.
Ja, zunächst möchte ich Ihnen kurz die Zielgruppe vorstellen,
um die es geht. Und zwar ist es so,
dass das Hamburger Hochschulgesetz zwei unterschiedliche Möglichkeiten für Berufstätige
ohne Abitur vorsieht
Um einen Studienplatz bewerben zu können. Und zwar,
genauer gesagt, sprechen wir eigentlich von zwei unterschiedlichen Gruppen.
Einmal gibt es für Berufstätige,
die eine abgeschlossene Berufsausbildung gemacht haben und anschließend noch drei Jahre berufstätig waren,
die Möglichkeit, sich um die Teilnahme an einer Aufnahmeprüfung zu
bewerben und nach bestandener Prüfung erhalten sie eine fachgebundene Vorschulzugangsberechtigung.
Und die Teilnahme an der Eingangsprüfung setzt aber keine
inhaltlichen Zusammenhänge mit dem gewählten Studiengang und der Berufsausbildung voraus.
Dann gibt es noch eine zweite Gruppe von Studierenden,
von Berufstätigen, Studierenden ohne allgemeine Hochschulreife.
Das sind diejenigen, die eine abgeschlossene Fortbildungsprüfung gemacht haben.
Zum Beispiel eine Meisterprüfung oder eine Fachwertprüfung.
Die bekommen automatisch eine allgemeine Hochschulzugangsberechtigung und können sich somit auf
alle Studiengänge bewerben
Im Wintersemester 2011, 2012, haben 50 Studierende,
die eine Meister- oder Fachwertausbildung gemacht haben und darüber ihre Hochstück-Zugangsberechtigung erhalten hatten,
einen Studienplatz bekommen,
28 Studierende haben ihr Studium angefangen,
auf Grundlage der Paragraph 38,
Prüfung,
106 Studierende haben die Aufnahmeprüfung im Studiengang Sozialökonomie bestanden und haben
dort einen Studienplatz bekommen,
also insgesamt waren das
ungefähr 184 Studierende
Nächstes möchte ich Ihnen die Maßnahmen vorstellen,
die wir in der zentralen Studienberatung im letzten halben Jahr,
also so lange läuft das Projekt erst schon realisieren konnten.
Die Grundidee des Projektes ist es, ein Bedarfsorientiertes Beratungskonzept zu entwickeln.
Dazu gehören Gruppenberatungen für Studieninteressierte, diese Gruppenberatung finden zweimal pro Monat statt.
In diesen Gruppenberatungen werden Informationen zum Bewerbungsprozedere und auch zur Aufnahmeprüfung
weitergegeben, sowie auch inhaltliche Fragen zu einzelnen Studiengängen
Der Wechsel vom Berufsleben ins Studium werft viele Fragten und manchmal auch Probleme
auf und auch während des Studienverlaufs ergeben sich immer wieder Situationen,
in denen einige Studierende vor Schwierigkeiten stehen.
Und in diesen Fällen werden Studien begleitende auch Einzelberatungen angeboten.
Und die Inhalte eines solchen Beratungsgesprächs können sowohl im Studienbezogenen als
auch im persönlichen Bereich liegen und ergeben sich aus individuellen Fragen und Problemen.
Ziel dieses Beratungsangebotes ist das offene Fragen
zu klären
Und gemeinsam Lösungen zu erarbeiten, um die Studiensituationen zu verbessern oder auch meinen individuellen Förderplan für das Studium zu entwickeln.
Achso, nee, ich gehe noch einmal kurz zurück. Und diesem Wintersemester gab es zum ersten Mal den Ganztil gegen Workshop Studienstart für Berufstätigung ohne allgemeine Hochschulreife und Ziel des Workshops ist es,
den Studierenden im ersten Semester den Studienstadt zu erleichtern,
in dem vor Semesterbeginn ein Raum des Austausches entstehen kann und in dem Workshop-Angebot geht es sowohl um Fragen,
die sich mit der Umstellung von Arbeitstechniken aus dem Berufsleben zu Arbeitstechniken des Studiums befassen,
als auch mit dem Studium verbundene Alltagsfragen, wie zum Beispiel,
wo treffe ich andere ältere Studierende, mit denen ich mich austauschen kann,
die in einer ähnlichen Situation sind wie ich oder wie reagiert meine Familie eigentlich darauf,
dass ich jetzt noch,
obwohl ich schon älter bin und Berufsausbildung durchlaufen habe,
noch ein Studium machen möchte oder auch eine Frage,
die viele umtreibt, die Frage,
kann ich das wirklich,
reicht mein Wissen aus?
Bin ich genauso gut wie die Abiturienten
In diesem Workshop wird gleichzeitig das Tutorenprogramm vorgestellt.
Das heißt, die Studierenden bekommen Unterstützung von Studierenden höherer Sebester.
Die beiden Tutoren, die das im Moment machen,
sind ebenfalls berufstätige Studierende und haben ebenfalls eine besondere Hochschulzugangsberechtigung.
Ein weiterer Punkt im Beratungskonzept ist die Zusammenarbeit mit den Studienfachberatungen
in den Faktortäten
Um sozusagen nochmal den übergeordneten Sinn und Zweck des Projektes vorzustellen,
hier nochmal die Kernbotschaft des Projektes. Es geht um die
Stärken des Diversity-Ansatzes im Sinne einer Kultur der offenen Universität.
Wir wünschen uns die Steigerung der Durchlässigkeit zwischen Berufstätigkeit und akademischer Bildung
und verstehen das als unseren bildungspolitischen Auftrag.
Die Verbreitung der Möglichkeiten des besonderen Hochschulzugangs für studieninteressierte Berufstätige ohne Abitur ist wichtig
Und es geht natürlich auch um eine Verbesserung des Studienerfolgs,
für nicht traditionelle Studierende, während der Studierendeneingangsphase.
Im Referat 32, also der zentralen Studienberatung um psychologischen Beratung,
geht es natürlich um den Wunsch, das neu entwickelte Beratungskonzept langfristig zu verstetigen.
Es geht also um die dauerhafte Fortführung des Beratungs- und Orientierungsangebotes,
als einen Arbeitsschwerpunkt in der zentralen Studienberatung
Es geht um die Verstätigung der Begleitung der nicht traditionellen Studierenden in der Studieneingangsphase.
Und es geht um die Verbreitung der Information, dass es
diese Studienmöglichkeiten gibt für Berufstätige, ohne Abitur. Und ja,
damit sind wir am Ende unserer Präsentation angelangt und zusammenfassend kann ich sagen,
egal ob es jetzt um die Campus,
im Campus Center verorteten Uni-Kollegs-Projekte geht oder um andere Projekte oder um wie Bernd Nixdorf auch deutlich gemacht hat,
Projekte,
die es schon seit Jahren gibt und die eine lange Tradition haben
Sehr viel im Moment darum, bedarfsorientierte Beratungskonzepte zu entwickeln,
für bestimmte Zielgruppen oder auch zu bestimmten Themenbereichen