Mein Name ist Anja Ziese. Claudine hat mich ja gerade
schon vorgestellt. Ich möchte Ihnen heute Ergebnisse oder erstmals zentral
durchgeführten Studieneingangsbefragung vorstellen und inhaltlich möchte ich insbesondere darauf eingehen,
wie sich der Weg, der Erstsemester an die Universität Hamburg gestaltet hat,
welche Gründe sie für ihre Hochschulwahl angeben und wie sie eben
auch die ersten drei Monate ihres Studiums empfunden haben.
Bevor ich nun auf einzelne Ergebnisse eingehe,
möchte ich doch noch ein paar Worte zur methodischen Vorgehen sagen.
Also so Studieneingangsbefragung wurden eben alle Erstsemester eingeladen, die Wintersemester 2011, 2012,
ein grundständiges Studium oder ein Staatsexamenstudiengang aufgenommen haben und genau,
also ausgeschlossen waren jetzt zum Beispiel die Masterstudierenden.
Bei der Befragung handelt es sich um eine Vollerhebung,
das heißt, wir haben keine Stichprobe gezogen,
sondern es wurden wirklich alle Erstsemester eingeladen an dieser Befragung
teilzunehmen und die Befragung ist als Online-Befragung konzipiert,
das heißt über einen Zugangscode konnten die Erstsemester
den Fragebogen ausfüllen
Die Datenerfassung erfolgte dabei mit der Evaluationssoftware Ephasis und nach einer vierwöchigen Feldphase,
die eben im Januar, Februar jetzt diesen Jahres stattfand,
ergab sich eine positive Rücklaufquote von nahezu 26 Prozent.
Das heißt, dass von über 6000 Erstsemestern eben 1.632
auch den Fragebogen beantwortet haben. Dass jetzt die Befragungsteilnehmer auch
die Grundgesamtheit, das heißt alle Erstsemester gut repräsentieren,
darauf würde ich gerne später noch näher drauf eingehen
Vielleicht noch ganz kurz zum Fragebogen, der umfasste eben 61 Fragen,
sodass ich jetzt heute hier nur eine Auswahl der Ergebnisse vorstellen kann.
Ich verweise aber auch gerne schon im Voraus auf den Ergebnisbericht,
der Online abrufbar ist, unter anderem auch auf der Homepage und Campus Innovation.
Gut, mein Vortrag habe ich jetzt wie folgt gegliedert.
Also ich denke, ich brauche so 20 bis 25 Minuten,
sodass sie dann danach noch die Gelegenheit haben,
Fragen oder Anregungen zu äußern.
In einem ersten Schritt möchte ich erst mal
was zu den Soziodemografischen Merkmalen der Erstsemester sagen
Dies auch als Anlass nehmen, eben auf die Repräsentativität einzugehen.
Und anschließend möchte ich was dazu sagen, was die Befragten
eigentlich voraufnahme ihres Studiums gemacht haben und wie sie an die Universität Hamburg gekommen sind.
Natürlich sind auch insbesondere die Gründe für die Hochschulwahl von Besonderem Interesse in
einem nächsten Schrött werde ich dann wirklich was zu den Erfahrungen,
die die Erstsemester gemacht haben in diesen ersten drei Monaten ihres Studiums sagen,
zum Beispiel auf hilfreiche und hinderliche Faktoren eingehen.
Und der letzte Abschnitt bezieht sich eben auf die allgemeine Zufriedenheit
mit der Lehr- und Studiensituation
Gut, zunächst stellt sich die Frage,
wer sind denn überhaupt die Studienanfängerinnen und Studienanfänger,
in der Tabelle sehen sie jetzt, in der linken Spalte,
die zwei soziodemografischen Merkmale, Geschlecht und Alter,
mit den entsprechenden Ausprägungen, in der mittleren Spalte,
sehen sie die Verteilung hinsichtlich dieser Merkmale bezogen auf die Grundgesamtheit,
also bezogen auf alle Erstsemester und in der rechten Spalte sehen sie die entsprechenden Prozentwerte nur für die,
die auch an der Befragung teilgenommen haben.
Zunächst zum Geschlecht ist es so, dass tendenziell mehr Frauen füge ich
mehr Frauen ein Studium an der Universität Hamburg aufgenommen haben.
Und bei den Altersgruppen sieht es so aus,
dass die Erstsemester die größte Gruppe, der Erstsemester,
eben 19 bis 21 Jahre alt sind.
Diese Gruppe ist mit 46 Prozent vertreten. Aufgrund der verkürzten Gymnasialzeit,
also aufgrund des Achtjährigen Gymnasiums, war ja häufig die Annahme
formuliert worden, dass jetzt viele Minderjährige ein Studium aufnehmen.
Das konnte zumindest für diese Kohorte noch nicht geschlussfolgert werden.
Also in der Grundgesamtheit befand sich wirklich nur eine Person,
die 17 Jahre alt war
Okay, jetzt zu dem Vergleich, also haben wir es dann hier
auch mit repräsentativen Ergebnissen zu tun. Beim Geschlecht ist es so,
dass ich hier schon eine leichte Verzerrung zeigt, das heißt,
dass Frauen häufiger an dieser Befragung teilgenommen haben, als die männlichen Erstsemester,
ob diese geschlechtliche Verzerrung jetzt über- oder unterschätzt wird,
kann nicht geschlussfolgert werden,
da eben zehn Prozent,
also 155 Personen
gar keine Angabe zu ihrem Geschlecht gemacht haben
Genau, geringfügige Verzerrung ergaben sich auch bei den Altersgruppen,
aber die sind jetzt auch nicht sonderlich stark ausgeprägt.
Also die 19- bis 21-Jährigen haben ein bisschen häufiger den Fragebogen beantwortet,
als sie eben in der Grundgesamtheit repräsentiert sind.
Umgekehrt verhält es sich bei den 22- bis 24-Jährigen.
Gut, hier sehen Sie jetzt nochmal einen Abgleich.
Der Grundgesamtheit mit dem Befragungsteilnehmer und nun bezogen auf die Verteilung,
auf die von uns gebildeten acht Fächergruppen
Also es gab auch für die einzelnen Studiengänge Standard-Reports,
die erstellt wurden und den Fächern übermittelt wurden,
für die Erstellung eines Gesamtberichts sind wir nun so verblieben,
dass wir eben nicht auf einzelne Studiengänge eingegangen sind,
sondern hier Fächer zusammengefasst haben und sich eben diese acht Fächergruppen jetzt ergeben.
Auch hier ist es sehr positiv zu sehen, dass eben hier auch die Verzerrung sehr gering sind.
Also die Studierenden der Wirtschaftswissenschaften haben in Relation zur Grundgesamtzeit nicht ganz so häufig geantwortet,
aber die Differenz beträgt nur vier Prozent Dafür haben die humanwissenschaftlichen Studierenden,
worunter die Medizin, Zahnmedizin und Psychologiestudierenden zählen, tendenziell ein wenig häufiger geantwortet.
Also interessant finde ich auch immer die Verteilung des Geschlechts auf die einzelnen Fächergruppen groß verwundern,
wird das nicht,
dass eben Frauen in gewissen Fächergruppen die Mehrheit bilden,
dass es eben insbesondere bei den Sprachwissenschaften so,
wo sie mit 81 Prozent vertreten sind und auch bei den Lehramtsstudiengängen den gegenüber stellen und die männlichen Erstsemester,
die Mehrheit in den Wirtschaftswissenschaften und in den Min-Fächern da.
Also Mathematik, Naturwissenschaften und Informatik. Was haben die erste Messe
denn jetzt eigentlich gemacht, bevor sie das Studium aufgenommen haben?
Und hier konnten sie jetzt aus mehreren Antwortmöglichkeiten, die passenden wählen,
aber auch mehrfach antworten geben. Also sie wurden eben gefragt,
ob sie vorher eine berufliche Ausbildung absolviert haben,
ob sie schon mal im Ausland waren, ob sie ein Berufspraktikum absolvierten,
all das wurde über diese Frage mit erhoben.
Und zunächst zeigt sich eben, dass knapp 50 Prozent eben
direkt vor Studienaufnahme des Abitur erworben haben und sich direkt um einen Studienplatz beworben.
Überraschend fand ich wirklich zu sehen, dass die erste Semester
bereits vor Studienaufnahme bereits so viele Erfahrungen gesammelt haben.
Also einmal in beruflicher Hinsicht, so haben eben 32,5 Prozent
schon mal eine Berufstätigkeit ausgeübt oder ein Berufspraktikum absolviert.
Gleiches gilt für die Auslandserfahrung. Also drei von vier Zwei
von drei. Zwei von drei der Befragten sagen eben,
dass sie bereits eine Zeit im Ausland verbracht haben und als
Zeitfenster für diesen Auslandsaufenthalt wurde, vor allem die Zeit,
nach dem Abitur genutzt.
Nach der Schulzeit, genau. Aber etliche der Befragten sagen nun auch,
ja, sie haben bereits Studienerfahrungen beworben,
eben weil sie schon mal ein Studium abgeschlossen haben oder
sie haben ein Studienfach aufgenommen,
dieses aber nicht beendet
Du vielleicht auch noch mal ganz kurz zurück. Hier zeigen sich nämlich auch teilweise deutliche Fächergruppenunterschiede,
sozusagen insbesondere die Studierenden der rechtswissenschaftlichen Fächer,
dass sie sich direkt nach dem Abitur um einen Studienplatz beworben haben,
während das bei der Fächergruppe der Sozialwissenschaften deutlich weniger sind.
Das liegt natürlich auch an den Studiengängen,
die in dieser Fächergruppe zusammengefasst worden sind,
so zielt zur Fächergruppe, Sozialwissenschaften eben auch der Studiengang Sozialökonomie,
der ja eben auch gerade Personen ohne Abitur ermöglicht, ein Studium aufzunehmen.
Und die gleicher Gruppe Sozialwissenschaften zeichnen sich nun auch dadurch aus,
dass er die größere Prozentwerte bei den beruflichen Erfahrungen aufweisen.
Gut. Okay, wie sind denn jetzt die Erstsemester
an die Universität Hamburg gekommen und entspricht denn überhaupt,
ob es, muss ich mal ganz kurz, Ja.
Genau, und entspricht dann überhaupt die Hochschul- und Studienfachwahl,
den Wünschen der Erstsemest, der zunächst ist es so,
dass sich jede zweite befragte Person nicht nur an der Universität
Hamburg und um einen Studienplatz beworben hat,
sondern auch an andere Hochschulen Bewerbungen verschickt dann.
Und 26 Prozent sagt nun auch,
dass sie sogar mehr als fünf Bewerbungen an Hochschulen verschickt haben
Bei den Mehrfachbewerbern ist es nun aber so,
dass auch hier die deutliche Mehrheit sagt, ja,
bei der Universität Hamburg handelte es sich,
um die erste Wahl,
das war meine erste Priorität und ich habe mich bewusst für die Universität Hamburg als Studienort entschieden.
Dann gab es noch eine Frage, die darauf abzielte,
herauszufinden, ob es sich denn in inhaltlicher Hinsicht um das Wunschstudium handelt.
Also hier wurden jetzt alle Erstsemester befragt und nicht nur die,
die sich eben auch an anderen Hochschulen beworben haben und hier zeigt sich eben auch,
dass neun von zehn Befragten sagen,
ja,
der gewählte Studiengang entspricht dem Wunschstudium
Wie gestaltete sich schließlich der Weg an die Universität Hamburg,
welche Quellen wurden für die Informationssuche genutzt,
für die Studieninteressierten geht es bei der Informationssuche natürlich erstmal darum,
festzustellen, welche Studiengänge bietet die Hochschule überhaupt an,
wie gestalten sich die Zulassungsvoraussetzungen,
wie sie das Bewerbungsverfahren aus und um all diese Fragen beantworten zu können,
wurden nun eben verschiedene Informationsquellen genutzt.
Es gab innerhalb der Frage,
eine Itembatterie von 17 Antwortmöglichkeiten und in der linken Spalte sehen Sie
jetzt die vier am häufigst gewählten Informationsquellen eben an erster Stelle
würde jetzt hier die zentrale Homepage der Universität Hamburg stehen,
gefolgt von den Internetseiten der Fächer.
Und auf der informellen Ebene war natürlich auch Freunde,
Bekannte und die Familie beratend zur Seite, standen denen beraten zur Seite.
Auf der rechten Seite sehen Sie jetzt die als am nützlichsten empfundenen Informationsquellen
Und an erster Stelle stehen hier eben die Studiengang spezifischen Studienführer,
die vor zwei Dritteln als sehr hilfreich oder hilfreich angesehen wurden.
Und auch das Probehören in Vorlesungen wurde sehr positiv bewertet
und konnte eben die Entscheidung für das richtige Studium erleichtern.
Welche Gründe wären jetzt eigentlich genannt für die Hochschulwahl? Hier ist es nun so,
dass in dieser Abbildung ersten sechs Gründe vor allem,
das private Umfeld und die Lebensgestaltung, der Erstsemester betreffen,
so geben eben je über die Hälfte der Befragten an,
dass die Nähe zum Heimatort ausschlaggebend für die Hochschulwahl war.
Und auch, dass Hamburg ein gutes Freizeitangebot hat,
wird hier von über der Hälfte der Befragten genannt.
7 dieser 14 Antwortmöglichkeiten beziehen sich nun wirklich explizit auf das
Studium an der Universität Hamburg,
wobei eben mit 19,5 Prozent das vielfältige Lehrangebot und mit
16,6 Prozent die gute Ausstattung der Universität besonders häufig genannt wurden
Bei 8,9 Prozent der Befragten war es nun so,
dass sie aufgrund von Zulassungsbeschränkungen an der eigentlich gewünschten Hochschule hier in Hamburg ein Studium aufgenommen haben.
Und gerade das gilt für die Studierenden der Humanwissenschaften, also Medizinstudierende,
Psychologiestudierende, haben besonders häufig von dieser Antwortmöglichkeit Gebrauch gemacht.
Nun möchte ich wirklich näher auf die Erlebnisse innerhalb der ersten
drei Monate des Studiums eingehen und da der Besuch von Einführungsformen,
Veranstaltungen, den Einstieg ins Studium und deutlich erleichtert,
ist es doch auch positiv zu sehen,
dass die Erstsemester von dieser Möglichkeit auch Gebrauch gemacht haben und wirklich so häufig diese Einführungsveranstaltungen besucht haben.
Das sagen nämlich nun knapp 83 Prozent von diesen,
geben nun über 94 Prozent an,
dass sie an einer Orientierungseinheit des Entsprechenden Studiengangs teilgenommen haben und
knapp ein Viertel haben,
auch an der International Welcome Week der Uni Hamburg teilgenommen
Die Personen, die sich jetzt dann nicht beteiligt haben,
nennen jetzt als Gründe zum Beispiel,
dass sie keine Zeit hatten oder dass sie eben von dieser Veranstaltung gar nichts wussten oder auch,
dass sie kein Interesse hatten.
An die Nachrücken war das nun auch so,
dass teilweise sie keine Informationen hatten über diese Einführungsveranstaltung und
natürlich auch erst später mit ihrem Studium angefangen haben und
deswegen an diesen Einführungsveranstaltungen nicht teilgenommen haben
Dann gab es im Fragebogen eine Frage danach,
mit welchen Herausforderungen sich die Erstsemester,
denn wäre der ersten drei Monate konfrontiert sehen.
Ich habe mich jetzt hier von der Darstellung her auf
die Anforderungen an das Vorwissen konzentriert und darauf beschränkt.
Es gab im Fragebogen auch noch Einschätzungen bezüglich allgemeiner Herausforderungen,
die ich jetzt hier
nicht extra mit aufgeführt habe
Also hier zeigt sich auf jeden Fall deutlich,
dass gerade die mathematischen Kenntnisse als stark herausfordernd wahrgenommen werden,
so sagen eben 36 Prozent,
dass diese Anforderungen ihnen doch Probleme bereitet haben.
Natürlich gibt es hier auch wieder Fächergruppen und der Schiene,
was natürlich auch mit der inhaltlichen Ausrichtung des jeweiligen Studiengangs zu tun hat,
so berichten von diesen Anforderungen, was die mathematischen Kenntnisse angeht,
vornehmlich Studierende der Fächergruppe,
Min,
aber auch die wirtschaftswissenschaftlichen Studienanfänge und die Lehramtsstudierenden
Bei der schriftlichen und mündlichen Ausdrucksfähigkeit äußern sich,
vornehmlich die Rechtswissenschaftlichen Studienanfänge, die jetzt hier nochmal deutlich höhere Prozentwerte aufweisen.
So sagen die eben zu knapp 50 Prozent,
dass die Probleme mit der schriftlichen Ausdrucksfähigkeit haben,
während es halt allgemein von allen Befragungsteilnehmern nur knapp 21
Prozent sind
Gut. Wie die erste Semester jetzt den Studienstaat empfunden haben,
wurde über zwei offene Fragen erhoben. Sie wurden gefragt,
was denn für ihn Studieneinstieg hilfreich oder auch hinderlich war.
In der linken Spalte sehen Sie jetzt die Faktoren,
die als hilfreich genannt wurden und in der Rechten,
die im hinderlichen Faktoren.
Es handelte sich, wie gesagt, um Freitextantworten.
Das heißt, diese Antworten wurden sortiert und zu
sogenannten Clustern zusammengefasst
Und bei den Einführungsveranstaltungen war es nun wirklich so,
dass diese am häufigsten als förderlich für den Einstieg genannt wurden.
Auch wenn es hier ein paar wenige kritische Stimmen gab,
die eben mit der Durchführung dieser Veranstaltung nicht ganz einverstanden waren.
Bei dem Cluster Vernetzung und Beratung geht es nun
um Kontakte innerhalb und außerhalb der Universität,
so hat gerade das Kennenlernen von anderen Kommilitonen den Einstieg erleichtert.
Aber natürlich waren Freunde und Familie
hier auch beratend aktiv
Das Klaas der Vorbildung fasst nun den Erwert von Kenntnissen zusammen,
die entweder durch ein vorheriges Studium oder durch ein Vorkurs erworben wurden.
So konnten zum Beispiel Defizite, was die Mathematikkenntnisse angeht, ausgeglichen werden.
Und man konnte sich mit dem fachlichen Stoff schon mal auseinandersetzen. Natürlich waren auch Informationsmaterialien,
wie zum Beispiel die Broschüre, Erste Hilfe,
Erstsemesterinformation und auch die Homepage der Universität für den Einstieg ins Studium hilfreich,
dann natürlich hier umfangreiche Informationen zu finden, sind weitere Befragte,
sagt nun, dass sie gar nicht so auf die Hilfe von außen sich konzentrierten,
sondern sie konnte, also sie sagten wirklich deutlich,
dass sie Eigeninitiativ nach Hilfe gesucht haben und nicht so sehr darauf vertrauten,
dass man sie mit Informationen unterfüttert.
Bei den hinderlichen Faktoren wurden vor allem die Online-Anwendungen kritisiert,
das zieht sich in allererster Linie auf das Studieninfonet,
diene,
welches als unübersichtlich und nutzerunfreundlich wahrgenommen wird,
aber einige äußern sich auch kritisch gegenüber der Homepage der Uni Hamburg,
die auch als unübersichtlich wahrgenommen wurde
Bei der Orientierung an der Universität Hamburg geht es nur um jene Äußerungen,
die im Allgemeinen die Unübersichtlichkeit an der Hochschule ansprechen,
andere konkretisieren ihre Äußerungen und empfanden eben die Größe des Campus und das Zurechtfinden zwischen den unterschiedlichen Fakultätsgebäuden als schwierig.
Als privates Hindernis wurde an erster Stelle die Wohnungssuche genannt,
was natürlich nicht verwundert,
da die Mietpreise in Hamburg sehr hoch sind und hier auch einen Wohnungsmangel herrscht,
darüber hinaus werden auch finanzielle Aspekte hier angesprochen, so,
dass eben das Finanzieren einer Wohnung, das Zahlen von Semesterbeiträgen,
sich doch zu einer großen Summe aufaddiert und dass eine Belastung darstellt.
Dass Klaas der Fahrstudium und Studienorganisation fast nun jene Anmerkungen zusammen,
die sich auf die Leistungsanforderungen und auch auf Studienorganisatorische Aspekte beziehen,
es wird von einem schnellen Lerntempo berichtet,
aber auch von einer Unsicherheit,
ob wirklich der richtige Studiengang gewählt wurde.
Hier zeigte sich auch,
dass gerade die Anrechnung von Leistung aus einem vergangenen Studium
sich als schwierig erweist
Schließlich und als letzten Punkt hier wurde auch das
Bewerbungs- und Zulassungsverfahren moniert. Es wird kritisiert,
dass man zu lange auf die Zulassungszusage warten musste und Person ohne Abitur kritisieren,
nun die für sie schwierigen Zulassungsvoraussetzungen und die Person,
die über das Nachrückverfahren den Studienplatz erhalten haben,
berichten halt von einem Informationsmangel aufgrund der Verspäteten Zulassung
Okay, nun komme ich auch schon zu meiner letzten Folie,
in der ich nochmal abschließend einfach die Zufriedenheit der Erstsemester sortiert nach Fächergruppen darlegen möchte,
also im Fragebogen gab es die Frage,
alles in allen gesehen,
wie zufrieden sind sie denn überhaupt mit der Lehr- und Studiensituation in ihrem Studiengang,
hier zeigten sich auch wieder Fächergruppenunterschiede,
so sind eben besonders zufrieden,
die Studierenden der Rechtswissenschaften,
die sagen,
dass sie zu 78 Prozent
eben sehr zufrieden bist zufrieden sind
Hohe Zufriedenheitswerte weisen auch die Studierenden der Humanwissenschaften auf.
Im Vergleich dazu sind die Lehramtsstudierenden doch deutlich unzufriedener,
die hier die einzige Fächergruppe darstellen,
wo die prozentuale Zufriedenheit unter 50 Prozent liegt.
Der letzte Balken unten stellten den Universitätsgesamtwerter, das heißt,
ausgehend von allen Befragungsteilnehmern zeigt sich eine Zufriedenheit von knapp 62 Prozent.
Okay, damit bin ich auch schon am Ende,
bedanke mich für Ihre Aufmerksamkeit und bin offen
für Fragen und Anregungen