Liebe Kolleginnen und Kollegen, liebe Freunde, seien Sie
herzlich gegrüßt. Ich habe mich auf eine Reise begeben,
in amerikanischen Kursen, die überall in der Zeitung beschrieben wurden.
Anlass war eine Notiz in der Welt online,
über die Kurse von Sebastian Thun, am April
2012. 160.000 Teilnehmer im Online-Kurs, Adificial Intelligence.
Ich habe mich gewundert, wie er das wohl machen will.
Also habe ich mich bei ihm angemeldet
Herr Thron hat ausgesagt, ich bin Gegenbildung nur für das
eine Prozent der Top-Studenten. Ich bin gegen Zehntausende Dollar Studiengebühren.
Ich will Bildung demokratisieren, Bildung soll dir frei sein.
Heeres Ziel, wer wünscht sich das nicht?
Wir alle stehen in der so einem Satz. Aber können
wir ihn realisieren? Ich habe mir mich daraufhin erinnert,
dass das US-Gavernment Accountability Office, sowas wie der Rechnungshof in Deutschland,
Undercover Students in Online-Classes and Rollt hat, also einschreiben ließ,
um zu erfahren, ob die Student Lones auch bei den Studenten ankommen.
Und dann natürlich festgestellt hat, bei etlichen Hochschulen verschwinden die Student Lones.
Das gab einen Riesenkrach. Ich habe mich daran erinnert,
und daher kommt der Titel Undercover Student.
Ich habe mich verabredet mit zwei einer Kollegin und einem Kollegen
in Zusammenarbeit mit Burkhard Lehmann und Sandra Hofus,
diese mehrere Kurse zu belegen.
Und wir haben uns darüber über unsere Erfahrung ausgetauscht
Inzwischen lief das dann so, wie sie das hier sehen,
ein Artikel nach dem anderen erschien über dieses Phänomen.
Dann hat mal George Siemens was gesagt. Achso. George Siemens.
Und dann wurde zum Beispiel hier Dass wir den Batches erläutert,
dann kam wieder mal Herr Thron dran,
dann gab es einen Krach in Virginia, weil die Präsidentin wurde entlassen,
weil sie sich nicht an diesen Aktionen beteiligt hatte,
dann ist sie vier Wochen später doch wieder eingestellt worden,
hier UVO, Putzkurs is on cousera.
Ja, dann haben sie sich doch entschieden, mitzuspielen,
da hat sie dann ihren Präsidentenjob wiedergekriegt und so weiter.
Das Ganze ging also so weit,
dass also der Chronicle of Hire Education sich entschieden hatte,
so ein Laufband zu produzieren, damit die Leute noch überhaupt wissen,
was da alles zu erschienen war.
Ich habe dann im August 16, 16. August aufgehört,
dieses war der zu verfolgen, stattdessen dann nur noch gesammelt.
So, ich werde nichts sagen zu den sogenannten C-Mox.
Die C-Mox, also die, über die Joachim Wedekind und
Claudia Bremer gestern was gesagt haben.
Die spare ich mir aus. Es ist eine ganz andere Sorte.
Mir ging es um die Frage, ist dieser Massenunterricht eigentlich sinnvoll und effektiv?
Sie sehen inzwischen, welche Institution geschaffen wurden,
um das zu machen, die will ich ganz kurz erläutern.
Ich musste dann sehr schnell durch diese durchfliegen,
damit sie nicht zu lange brauchen.
Aber was war denn eigentlich das erste deutsche Gook?
Also wenn ich das so richtig erinnere,
war das der Funkkolleg vom deutschen Institut für Fernstudien in Tübingen,
an dem rund 750.000 Zahlen der Teilnehmer.
Gut, eine Bedingung ist verletzt, es ist kein kostenloses Move.
Aber es ist ein offenes gewesen ohne Voraussetzung.
Und das sind die Kriterien. Es gibt keine Zugangsvoraussetzung,
die Kurse sind für jeden offen
Sie werden kostenlos angeboten, sie werden vollständig online durchgeführt.
Sie werden nach festem Kursplan durchgeführt, wöchentlich,
das ist was anderes als bei den C-E-Mooks.
Es gibt eine Lehrenden, auch da ist der Unterschied, einen Lehrenden,
der verantwortlich dafür ist, der das alles geplant hat.
Und es gibt aber noch keine Zertifikate. So,
mein Vater hat an diesem Kurs teilgenommen,
erst der EDV-Kurs im Fernsehen. Immerhin waren da auch zigtausende,
die das gemacht haben
So, nun komme ich zu dem eigentlichen Thema, also Udacity.
Das war eine Firma, die Herr Tune gegründet hat,
nachdem er aus Stanford seinen Tenje-Vertrag gekündigt hat.
Und sie sehen aber an dem Angebot, es sind alles Informatikangebote.
Also der hat eine kluge Strategie, er konzentriert sich auf Informatik.
Er will nicht die Breite aller möglichen haben, sodass es bald absehbar ist.
Er hat jetzt etwa 20 Kurse, bald absehbar ist,
dass er einen ganzen Studiengang für Informatik anbieten kann.
Cosera, Ist inzwischen bekannt geworden,
hat am Anfang nur vier Universitäten gehabt, dann 16 Universitäten,
nicht hier noch, als ihr das Bild geschossen habt,
eine Million, 217.000 eingeschriebene Studien, aber registrierte Studien.
Am 4. November waren es jetzt 1800. Das geht so weiter
. Sie hatten am Anfang 16 Kurse,
dann 40 Kurse hier auf dem Bild 121.
Inzwischen haben sie
weitere Universitäten beteiligt
Und haben jetzt über 198 Kurse. Also, man muss praktisch täglich nachgucken,
um diese Daten auf up to date zu halten.
Man sieht aber an den Kursen,
dass diese Kurse gekleckert sind über sämtliche Disziplinen.
Es gibt, also, wenn man Glück hat,
hat man zwei Kurse in einen und selben Fach.
Das heißt aber, sie brauchen wahrscheinlich sehr,
sehr lange,
um die Idee eines Curriculums realisieren zu können
Noch nicht ganz im Betrieb ist AdX,
gebildet aus Harvard und MIT, zudem sind dann,
nachdem sie dann doch mal ernsthaft an die Sache ranging,
Berkeley und Texas dazugekommen.
Und die haben also das ehrgeizige Ziel, eine Billion,
also eine Milliarde Leute in der Welt auszubilden.
Anfang November hatten sie 100.000 Registrierungen, aber noch keinen einzigen Kursus.
Es gibt aber noch mehr auf dem Sektor
zum Beispiel University of the People
Bietet auch Tuition free Online-University. Das heißt,
sie kassieren nur minimale Gebühren für Einschreibung und Prüfung.
Alles andere ist frei. Wie sie das finanzieren wollen,
ist mir ein Schleierhaft. Alle anderen haben ja
riesen Sponsorengelder gekriegt. 25 Millionen hat gerade Truon wiedergekriegt.
Dann gibt es noch die World Education University.
Die macht den Studenten gleich klar. Also Leute, wir
machen das. Das ist auch umsonst. Aber ihr müsst
ihr Reklame aushalten.
Ist aber
auch ein Weg
Und dann gibt es auch so absurde Geschichten wie Tyler Caugan,
der seine Universität, die Marginal Revolution University,
also vom Sofa gegründet hat und mit dem iPad führt,
mit einer App, die vier Dollar gekostet hat.
Oder diese komische Universität von Howard Rheingold.
Howard Rheingold ist jedem Informatiker ein Begriff und er meinte nun,
er sei auch so ausreichend, dass er eine ganze Universität,
die Rheingold You anbieten kann,
die führt er auch ganz alleine und der kassiert aber
300 Dollar pro Student
Dann gibt es wieder eine, umsonst die Sailor Org,
200 freie Kurse, der Content kommt aus den Hochschulen,
sammelt er überall,
was er kriegen kann und macht das wie eine Sendeanstalt,
sozusagen, bietet das einfach erneut an.
Repurposing heißt das nicht. Dann gibt es aber auch diese Universität,
die Floating University, gegründet von Mitch Yukaku,
einem Physiker und Stephen Pinker,
bekannt der Philosoph und einigen anderen und die machen das unter
dem Titel What if the best,
the very best
thinkers and schollers came together to teach courses
Also sozusagen, wir machen eine Elise-Universität. This would be the Facebook of Textbooks,
this would be the future of education, this is the floating University.
Und die nehmen aber auch Geld dafür, weil sie ja berühmt sind.
In Deutschland hat es inzwischen den Versuch gegeben,
oder gibt es den Versuch vom Hasso-Plattner-Institut, Hasso-Plattner selber,
wollte mal eine Vorlesung in der ganzen Welt halten.
Und Herr Meinl, der Direktor des Hasso-Plattner-Instituts,
kommt als nächster dran ab Januar,
die konnte ich mir leider nicht mehr angucken, sozusagen.
Aber Exciting Numbers,
also Sie haben kaum angekündigt und schon hatten Sie
10.000 Leute
da drin
Und dann, das haben Sie heute Morgen gehört,
Think Tank Cities von Daniel Liebeskind bei der Leuferner Universität,
das hat ihnen Herrs Buden heute Morgen nahegelegt.
Das ist aber ein ganz anderes Konzept, das muss man sehen,
das, was Herr Spuen da erzählt hat, ist,
eigentlich ein ganz raffiniertes Konzept, mehrere Partner,
mehrere lokale Projektstudiengruppen, die alle gemeinsam verantworten.
Ja, es geht also offenbar um sowas wie
die Stars in der Manege
Was für Kurse haben wir besucht? Also,
mein Kollege Burkhardt Lehmann, der sich dort als Burg Lehmann angemeldet hat,
hat Mitchell Dune Eiers, Princeton, Soziologie-Kursus besucht.
Ich habe als all der Literaturwissenschaftler mich an 40 Jahren zurückerinnert
und habe Eric as Rapkin zu Fantasie und Fiction besucht.
Dann habe ich als ehemaliger Statistiker Sebastian Truns, Statistikkurses,
besucht und Andrew Conways Statistikkurses, um das mal zu vergleichen.
Der eine war bei Udacity, der andere war Dings bei uns. Udacity,
Statistikkurses, ich will dir jetzt ein bisschen so die kleinen Kurse,
mal die Unterschiede nahelegen, mal gucken, wie das so aussieht.
Also, Herr Trun hat also viel mit diesem Medium gemacht.
Weiß man schon. Wo ist denn der Ton,
meine Herr? Chewing. It's call to tail.
In probility am jiving at a scription of this coin
In einem Making-Beda. Das hört mich made me just make data.
See we look at the coin it came up hands.
So etwas made it data point of fliving the coin ones.
And it came up hands. Late me do again.
And wow, it came up hands again.
So my new data is heads, comma heads.
Any can see how we late to the data we've study before,
we talked about histograms and piechars and so on.
Then it give it a third try
In unbelievably, it comes up wants again heads.
Seine Dinge, sein ganzer Unterricht läuft so ab.
Es werden immer nur die Hände auf an DIN A4-Blatt fotografiert.
Das ist sozusagen also Tafel-Ersatz, in DIN A4-Größe.
Und die fast die ganze Statistik wird sozusagen mit binären Daten
über Probability gemacht,
über Wahrscheinlichkeitsrechnung
Und nicht in der klassischen Weise. Das ist typischerweise
nur geeignet für Informatiker. Das ist nichts für Soziologen,
Psychologen, Kulturwissenschaftler und so weiter.
Es kommt dann in der Folge zu einigen merkwürdigen Beispielen.
In real life, things depend on its are say,
you can be born, smart or dom.
And for the sake of simplicity, let's is toom,
where your smart dom, is just.
Natures flip of a coin
Na, whether, you become. It's not an
tilly independent. I would are are are a you,
become a professor, stemp for as generally, not way,
like so probably, my be see of points,
years, year, one.
But it also depense on whether you born smart.
Oh, done. If you are born smart, the probably
demail be larger. Whereas, if you bourn damn,
the probably, my be much mars model.
No, that's just nix. Es kommt zu
etwas Merkwürdigen Aussagen, Beispielen sozusagen. Es kommt auch zu
etwas merkwürdigen Ansprachen der Studenten
And honestly if you check now, per helps this class isn't for you.
Per helps you don't share my excitement about looken
it data and using simple tools like Bartsharps, to vidia
and the standfords going on. But if you check yes,
you're on your way to become a state ecision.
Ja, und darunter sehen Sie jetzt auch,
also sagen wir mal, viele der Abfragen sind einfach unterfordert.
Also das Ganze läuft so auf, Sie sehen den Aufzeichnungsmechanismus hier rechts.
Es ist so, dass die einzelnen Videosequenzen zwischen fünf Minuten
und zwischen fünf Sekunden Und 30 Sekunden, meistens sich bewegen,
insgesamt pro Woche werden dann so 45 Minuten Video angeboten.
Und dabei sind dann sehr,
also alle fünf Sekunden oder 15 Sekunden kommt eine Testfrage.
So, in dieser Art, yes, or know.
Oder in der Art, wie links unten zu sehen,
also Party A hat 50 Prozent, Party
B hat 50 Prozent, welches ist das entsprechend dazugehörige Diagramm?
Also, der Cosera-Kurs Der Corsera-Kurs ist nun ganz anders.
Also es hat bei Herrn Truhn dann die didaktischen Schwächen deutlich gezeigt,
abstrakte künstliche Beispiele, glatte Kursdaten zurechtgestürzt,
auf vier bis fünf Daten immer nur beschränkt,
manchmal nur auf drei Daten.
Es sind dazu 90 Prozent Abbrechern gekommen.
Und zehn Prozent hat er nur ungefähr beibehalten.
Also in dem Statistikkurs waren dann etwa 30.000 Studenten,
wendet man das Studenten nennen kann.
Und davon sind dann
nur 2000 ungefähr durchgekommen
Die, äh, der Corsera-Kurs von Herrn,
von Andrew Conway, ist nun eher klassisch.
Wie visit this normal distribution. So, you know,
a distribution is perfectly normal, if it's,
if it has this bell shape,
and if it's symetrical around a mean.
So, you is the mean,
50% of the distribution found below the mean,
50%, for also about it's perfectly symatical.
Hier läuft das sozusagen einen Vortrag ab, wie hier sozusagen mit Folien.
Das Programm ist, sagen, eher ehrgeizig in sechs Wochen
Teile der deskreativen Statistik und der Inferenzstatistik durchzuhaspeln.
Das Ganze eher auf klassischer Basis, fast alles mit multipler Regression.
Aber was mich also sehr gestört hat sozusagen, keine Folien,
also keine Formeln, kein Tech, sondern alle Formeln ersetzt durch Großbuchstabenkombination.
Das ist natürlich für uns, die wir anders das
gelernt haben,
etwas ungewöhnlich
Kann man sich vielleicht daran gewöhnen. Vielleicht ist das in den USA
so, ich weiß es nicht. Aber Korrelation, Multipleregation,
selbst Anova und dann noch Ansätze von Faktorenanalyse und so,
weil in sechs Wochen durchzuhaspeln, das war doch,
also fange ich also eine Überanstrengung.
Außerdem geht er in den Erklärungen immer vor. Das heißt,
er benutzt immer Konzepte, die er noch nicht erklärt hat,
zur Erklärung, was auch,
finde ich,
sehr kritisch zu bewerten ist
Dabei kommt es dann zu ein paar Dingen,
die eterkulturell vielleicht interessant sind. Ja, use this to
a value way. Pire is in the pick place.
Several of this composites scores in the in perhated the movie matter.
Oh, nicht, Entschuldigung, das sind jetzt zwei Filme.
First, let's reave it. Muss nochmal. So. Emitture name Billy Bean,
who use this to value way players and the pack players?
I hate it the movie money bow. Even know,
I love statistics and I'm love baseball.
The movie hyped the contribution at Billy Bean made to using
statistics to valuate player
Negativ liest you distribution. And this is true of several
of this composites scores in the impact are assessment device.
And that's probably because we're dealing with Prinstin Universities doings.
They were prese elected to come here on the basis of kargnant of abability.
So it's not too surprising that there maxing out.
And this is... Tja, there lief mir jetzt nicht
mit, komischerweise, ja.
Also, es gibt so einen Stolz auf die Prinstin-Studenten.
Die sind ja alle gut, die können das alle
ganz toll sozusagen
Wie sich das anderen in der Welt vermittelt, weiß ich nicht.
Und die Beispiele sind teilweise auf Bereichen von denen wir sehr,
sehr wenig Zugang haben,
die Liebe zu Baseball und die Regeln von Baseball werden statistisch durcherklärt.
Ich habe nichts verstanden von dem Kram. Also Football wäre
schon näher gelegen, aber ja, ja. Okay,
die Programmierung dazu erfeuchte in R. Bei Trun war das so,
dass man als Statistikprogramm nicht bekam, sondern sie Die öffneten
ihr Fenster für Python und man konnte in Python dann Befehle eingeben,
wie Hist oder Plot oder sonst was.
Das war recht simpel. Der Convey hat darauf bestanden,
dass man sich R installiert und dass man die Programme dann in R nachmacht.
Das war für viele ja auch ungewöhnlich, für mich auch.
Er hatte ich bisher nicht benutzt, aber das ging dann.
Dann habe ich diesen Kurs aus Fantasy und Science
Fiction geguckt und bei Rapkin.
Little Red Riding Hullin ist one of the most famous fairitales.
And in the Grimbrothers version,
she's known as little
red cap
This is an important story,
not just because it clearly has quite the imagination of so many people,
but because it actually stands as one of a collection of stories,
that in some deep psychological sense do the same thing,
but in slide, we different ways.
It's take a look, that little red cap.
They're one so was a sweet little made, much below loved by everybody,
but most of all by here a grant mother.
Who never knew how to make a not of here.
Those are very innocent words, they are in lovely.
But you know, do it made means
The world make means, ja.
Also, Rapkin führt in den Hintergrund der Storys ein.
Er behandelt Grimm, Carol, Stoker, Shelly,
Hallthun and Pro, Wells und so weiter.
Also, die ganze Reihe von Autoren, das wusste alles gelesen werden.
Das war relativ ungewöhnlich, viel Lesearbeit, fand ich.
In den sechs Wochen, das durchzugehen. Und er hat
dann die Prüfungsform war jetzt nicht mal Devil Choice,
wie bei den anderen,
sondern es wussten Essays
geschrieben werden
Er stellte, während er seine Stunde hielt und immer vorlas
auch Stücke aus den Texten. Kann man sagen,
hat mich das sehr erinnert an meinen alten Lehrer Pretze in den 60er Jahren,
der immer die Vorlesung hielt vom Mittelalter bis zur Neuzeit und
das ganze Semester langt dann immer bei Niebelung, Lied stecken blieb.
Das fand ich sehr interessant. Ich bin aber immer
in der Vorlesung von Pretzel gewesen, weil der hat,
genau wie der Rapkin hier, vorgeführt,
wie Hermenedic funktioniert,
wie man mit Texten umgeht
Zu sagen, das kann er, er hat einzelne Begriffe,
Metaphern, Analogien, ethibologisches Wissen dabei dann zur Verfügung gestellt
und hat also die meisten Texte mit denen behandeln.
Bei den Essays ist es dann so gewesen, die können sie
ja nicht prüfen. Wenn sie jetzt 30.000 Leute drin haben,
wie wollen sie die Essays prüfen? Das heißt,
hier wurde dann Pierre Reeview eingeschaltet, das heißt,
sie haben alle geschrieben und mussten so und so viele Texte auch reviewen.
Dabei ist es bei Gooden Reviewern dazu gekommen,
dass sie die Plagiate entdeckt haben und das war dann die Folge,
dass Cosera offiziell sowas wie eine Code of Honor erlassen hat.
Ein Code of Honor, der aber, ja,
wie wir wissen, auch nicht viel hilft bei diesem Problem.
Der Kuss, den Berg Lehmann besucht hat,
war die Anführung in Social Logy. In 1959,
see right mills, word and assay called the promise,
which was published in his valuum by the name, the Social electrical emergination.
And what mills did in that assay,
was he tried to get at the subjective state of the everage person,
who he said lived in a very small orbit
Berg Lehmann beschreibt die Kursumgebung von diesem Kurs wie feucht.
Einführungen, die Soziologie für jedermann im Cousiner-Style geht das so.
Passantré ist eine schlichte Kurshomepage, die Zugang zu den drei wichtigsten Elementen.
Im Inhaltsbereich, im Diskussionsbereich und das Testcenter.
Social Media schlicht Fehlanzeige. Es geht offenbar auch so.
Die Lektionen gab es als Video im HD-Format präsentiert vom Prinzen
Prov in 30 Minuten Häppchen zu erleben.
Today I want to discuss two of the most important word
in the social sciences and certainly inserts you out
Kombiniert wurden die Video-Lectures mit einer wöchentlichen Live-Debatte,
mit einer Handvoll ausgesuchter Studierende, Rounds a World.
Obendrauf gab es einige BDF-Dokumente als Editional Course Reading.
In 30.000 Teilnehmende sich in einem Bullet-Turm-Bord hummeln und ihre Nachrichten
hinterlassen, dann sieht das so aus.
Eine schier unüberschaubare Fülle von Einträgen, ohne jeden Akt einer ordnenden Moderation.
Und dann die Tests. Zwei Stückgarten ist für alle,
die ihr Wissen checken wollten, ein Mitter und ein Final Examen,
jeweils von gleicher Mache hat.
Die Kandidaten wurden jeweils mit zwei Fragestellungen konfrontiert,
eine zielte auf Reproduktion,
wie andere auf Produktion
Jeder, der mitmachte, war Prüfling und korrekter zugleich.
Die Macherdiskurse setzen auf ein PR-Review-Verfahren, sodass unter anderem die Laien,
die Experten raten durften und Experten auch schon mal die Laien.
Schließlich konnte jeder noch eine Selbstbewertung vornehmen und mit dem Verhängtenurteil der anderen vergleichen.
Eine Bescheinigung aus der Hand des Reiveliedbrauchs gab es nicht,
wohl aber das erhabene Gefühl, ich bin dabei gewesen.
Keiner von 30.000 anderen, mit Interesse an dem Abenteuer der Soziologie.
So also geht es zu,
wenn die Edelschmieden der akademischen Bildung ihren gut gepflegten Rolz-Reus online
massentauglich machen
Ja, Dudaya hat interessante Probleme und Fragestellungen präsentiert.
Zum Beispiel, wie die Selektion von Studierenden in den IWLI-Hochschulen funktioniert.
Die Texte, die er präsentierte, waren frei, waren gut ausgegewählt.
Die Themen durften die Studenten, denke ich, sehr interessieren.
Dune Eier hat die Texte referiert teilweise.
Also am Anfang der Woche mit dem ersten Video hat er
den neuen Text sozusagen und die Fragestellung,
die da drinstecken,
ausführlich referiert
Das hat er so gemacht, wie er da saß im Sofa
sozusagen, aus dem Stand, ohne Zuhilfenahme irgendwelcher Medien.
Das ist schon eine Kunst, wie das gelaufen ist.
Das will ich gut anerkennen. Er macht sozusagen etwas vor,
nämlich was ungefähr die soziologische Argumentation ist und praktiziert den Diskurs
mit sich selbst sozusagen, mit sich und dem Text.
Das ist nicht schlecht. Er bot dann zusätzlich Einmal wöchentlich
eine Diskussion mit Süden. And walk me to our
last online in seminar for introduction to society.
Today we're going to have a discussion of the topic of
microsocy algy and interaction and every day life and we got
a focus in particular on the work of Irving Doughman.
I'd like to ask you just the participh instrument this week
to introduce themselves and to say something about what they thought
was interesting for us the focus on in this weeks.
So at hat also dann immer sechs bis acht Studenten eingeladen.
Davon waren maßens drei aus Princeton selber
Und die anderen wurden aus anderen Ländern zugeschaltet. Das war natürlich etwas gruselig.
Die Skype-Verbindung hau dir ja gar nicht hin. Irgendwie,
es war schlecht zu verstehen,
dass Englisch von einigen war auch ganz grauselig,
aber es war ein Versuch, zumindest sozusagen ein Versuch in die Richtung,
etwas mehr zu tun als eine Vorlesung zu machen.
In diesen Diskussionsrunden kam es natürlich nie zu einem Diskurs,
sondern immer nur zum Austausch von Statements sozusagen.
Das ist ja aber auch,
das kennen wir alle wahrscheinlich aus Telefonkonferenzen,
wenn man nacheinander jemanden aufruft,
ist der andere schon längst wieder weit weg und
das funktioniert ja nicht
Sozusagen diese Chat-Struktur, wenn das nicht direkt gegenüber ist,
funktioniert das eigentlich schlecht. Der Erfolg wird von den meisten
dieser Kurse und auch von diesen Hochschulen,
wenn man sie Hochschul nennen darf, nicht richtig dokumentiert.
Das ist Pech und man hat, man ist auf den Zufall angewiesen,
dass man jemanden kennt oder dass man in ein Interview gerät,
wo dann da etwas rausrutscht.
Also bei Dune-Eier ist es so, dass immerhin gesagt wurde,
sie hatten ungefähr über 30.000 Studenten in dem Kursus angemeldet
Im Midterm sind es noch 2200 gewesen,
die also die mit der Prüfung gemacht haben.
Und im Final sind es dann nur noch 1200,
also unter 5 Prozent derer, die da drin sich registrieren lassen haben,
haben dann tatsächlich diesen Kurs gemacht.
Die Kurskomponenten sind also bei all diesen Kursen primär Vorlesung,
primär Video, bei den meisten ist der Video,
kann man
ihn downloaden
Man kann sozusagen als Student dann auch die ganze Woche lang
den Professor Rewind and Fast Forward haben. Am Ende gibt es
Multiple Shows Tests. Bei einigen am Ende jedes Vorlesungspartikelchens,
bei anderen am Ende der Session, Homework gibt es bei
allen eben Essays oder Aufgaben mit Errechnen oder eben Multiple Shows beantworten.
Die Foren sind völlig ohne Betreuung. Das ist ganz wichtig
, da komme ich gleich darauf zurück. Die Programmiersprachen,
habe ich schon erwähnt, Und dann fangen einzelne wie an,
sogenannte Meetups anzubieten, also fordern dazu auf, internationale Gruppen zu bilden,
die sich dann zum Beispiel in Indien oder sonst wie treffen.
Aber die sind immer noch weit auseinander.
Die sind ja auch nicht auf einem Platz. Und Meetups,
das betrifft dann nur die Amerikaner, die kommen dann zu Barbecue,
da zu tun nach Kalifornien oder zu Kursera
nach Washington
Aber die Studenten scheinen sich angenommen zu fühlen. Also das ganze Ding will ich
mal als Psychologe interpretieren, hat sowas wie einen Horseon-Effekt.
Das heißt, also ich habe es gemacht,
ich habe was für dich getan, ich gehe dir dir was an.
Und da sind fürchterlich dankbar. Also die Angriffe,
die gleich von guten Statistik bewanderten Studenten gegen Truhen geschaltet wurden in der ersten Woche gleich,
die wurden von anderen Studenten mit Vehemenz zurückgewiesen,
dass der liebe Professor da nun angepisst wird von denen,
das konnten sie nicht lagen.
Also wie gesagt, es ist eine Art Horseon-Effekt,
der da sich abbildet
Nichts Neues im Westen. Didaktik und Lernmodelle. Die Mucks,
Muck wäre das übrigens ausgesprochen, nicht Mook,
sondern Mucks, weil die Amerikaner nicht mehr darauf gucken,
was für Worte sind es ursprünglich gewesen,
sondern wie sieht das Akronym lettermäßig aus sozusagen.
Die Mucks nutzen nicht die technischen Möglichkeiten. Die zur Verfügung
stehen. Bei Dune Eier gibt es mal ein Bild,
bei Redkin gibt es auch mal eine Abbildung,
wie sie gesehen haben, bei Wie hieß das noch?
Rotkehlchen und der Herr Wolf. So, und das sind meistens
alle stehende Bildschirme. Es gibt kaum Interaktionen mit den Folien.
Bei Conway haben sie gesehen, der kritzelt mal so auf die Folien,
um irgendwas zu hervorzuheben, das ist aber auch alles.
Die Aufgaben sind, die Aufgaben, die erteilt sind, lediglich Prüfungsleistung.
Es gibt keine weiteren Aufgaben, wo man sagt,
da kannst du dich mal die Woche über mit beschäftigen,
da kannst du ordentlich üben, kannst noch was machen und so,
das verfestigen, das gibt es nicht.
Es gibt keine zusätzlichen Übungsmöglichkeiten. Niemand kümmert sich um
die Erreichung für einen Lernfortschritt. Niemand leistet aktive Unterstützung beim
Auftreten für ein Lernproblem, ohne oder Verständnisfragen.
Das wird den Fellow-Studierenden in den Foren überlassen. Und da gibt es dann Grauenhafte Erfahrungen,
von welchen, vor allen Dingen Russen,
die dann fürchterlich gute Statistik können und den anderen dann zwei Seiten gleich Erklärung schicken,
die kein Mensch versteht,
bessere Erklärungen als Convey und Truhen das überhaupt können wahrscheinlich
Also sozusagen Profiberater, ja, da wird es etwas kritisch.
Die Lehrenden mischen sich nicht in die Foren ein.
Selbst wenn da also riesen Dinge drinsteht, wo man sagen müsste,
da müsste auch mal eine Stellungnahme dazu passieren.
Nein, das passiert nicht. Einer hat nur ab uns
an mal eine Assistentin etwas sagen lassen.
Die Mucks bieten aber auch keinen Kontakt zu den Lehrenden.
Das heißt also, wenn die Studierenden jetzt irgendwie etwas wissen
wollten oder so, sie kriegen keine Antwort von den Lehrenden
Es ist also nicht E-Learning. So,
es ist nicht E-Learning, wie bei den Zehenburgs.
Sondern eine Form anonyme Massenlehre und deswegen ist der Vergleich mit
dem Funkkolleg vom Deutschen Institut für Fanstudium nicht so weit her.
Es ist nichts anderes als eine Massenlehre, die darüber geht.
Vergleichbar mit einigen Varianten des Fernstudiums, aber nicht mit allen.
Die zeitliche Taktik ist verantwortlich für einen Großteil der Erbrecher.
Mancher eingeschriebene Studierende oder Berufstätige kann die festen Termine für
die Prüfung
gar nicht einhalten
Und da hat dann Herr Lobeskach von Bielefeld,
der das wusste, dass ich da mich in diesen Gebieten tummele,
der hat dann Herrn Truhm Bescheid gesagt.
Und plötzlich hatte ich eines Morgens Herr Truhm auf Skype bei mir auf dem Rechner.
Und wir haben uns dann lange Zeit darüber unterhalten,
weil er hatte die große Frage, ich habe nur zehn Prozent Retention Verbleibsrate.
Woran liest das? Das kann ich machen. Ich fand,
es war reichlich naiv, nicht zu wissen,
woran es liegt
Da will ich gar nicht seine Didaktik mit kritisieren,
sondern ist natürlich klar,
das ist da, da komme ich gleich noch zu,
dass die Studenten sich unterschiedlich selektieren, sozusagen.
Aber er wusste auch nicht, was er machen sollte.
Wir haben jetzt also Zeitmodelle diskutiert, Zeitmodelle, also eine
andere Taktung diskutiert. Und das bespricht er im Moment mit
seinem Team und er will vielleicht eine andere Taktung einführen.
Also sozusagen Self-Pace Study damit ermöglichen. Das wäre vielleicht für
diese Form der Geschichte, habe ich gesagt,
eine Lösung.
Für diese Form
Gut, also wie sieht es aus hier?
Wenn man das mal modellmäßig, lernt theoretisch analysiert,
heißt es, die beiden Modelle Soziologie und Literaturwissenschaft,
das waren Narrative, Modelle einer Vorlesung.
In dem Anfall geht es um praktizierten Diskurs,
in dem anderen Fall um vorgelebte Hermann Nordik.
Und das muss ich Ihnen zugestehen, das haben Sie wirklich klasse gemacht.
Sie sind gut, Effi. Nun fragt man sich natürlich,
wenn ich über die 108-98-Kurse hinausgehe und 500-600-Kurse anbiete,
dann habe ich bestimmt nicht mehr so gut selektiert,
der gute Hochschullehrer.
Da kommt auch anderer Schrott da rein
Und was dann sozusagen? Dann ist das der Alltagsuniversität,
die sieht genauso aus wie alle anderen.
Also das funktioniert, meine ich, nicht auf dem Wege.
Bei Protonen ist es klar, diese 5, 15 Sekunden,
5 Sekunden, 15, 30 Sekunden Sequenzen,
immer mit einer Abfrage hinten dran, das ist programmiert der Unterricht.
In sozusagen Humanoid der Form. Ja,
also nicht der Computer steuert das,
sondern der Mensch steuert diese kleinen Informations- und Testsequenzen
Testen, testen. Bei Cornway, der liegt dir
wirklich wert auf die kognitiven Konzepte der Statistik.
Das hat er auch versucht, gut zu erklären. Wie gesagt,
ich habe es schon erwähnt, mit den ständigen Vorgriffen auf Konzepte,
die noch nicht erklärt waren, ist er schiefgegangen.
Ich fand, es war nicht wirklich überzeugend.
Man muss länger bei einer Sache bleiben.
Und man kann nicht in sechs Wochen so ein Programm durchziehen.
Das müsste er auch noch lernen. Vielleicht kann er
das entprinzen. Ich weiß es nicht. Aber da sind
die Studenten ja so mit so einer Scue.
Also die sind ja alle selektiert, nicht durch den Z.
Durch den SAT sozusagen
Ja, kritische Punkte. Es gibt keine Klärung für Vorkenntnissen,
es findet keine Formenmoderation statt, es kommt zu hohen Erbrecherquoten,
Prüfungs-, Beton- und Plagiate sind nicht zu verhindern,
Peer-Review ohne Fachaufsicht funktioniert nur mangelhaft,
jedenfalls nicht bei solchen Riesengruppen, wenn ich 30 Studenten habe,
dann ist das ein adäquates Mittel,
da kann man viel mehr lernen, aber nicht bei 30.000.
Es kommt zur Absenkung des Prüfungsanspruchs in einem Fall in der
Tat bei Rapkin, hat man dann das Prüfungsniveau abgesenkt,
nachdem die Studenten sich beschwert haben.
Das war ihnen zu viel, Es waren zu viele SAS, die sie schreiben mussten.
Es war zu viel, was sie lesen mussten.
Daraufhin hat man die Zahl der Prüfungsanforderungen sozusagen gesenkt, nachträglich.
Das heißt also, es ist bedauerlich, wenn sowas dazu führen kann.
Da muss man sagen, das ist schiefgegangen. Okay,
wir müssen uns anders mal anders überlegen,
aber man darf nie mit einer Absenkung des Prüfungsniveaus reagieren auf solche Fragen.
Wenn man das tut, öffnet man Tür und Tor
für die Verbilligung der Ausbildung. Die Beliebigkeit der Themen,
habe ich auch schon gesagt, gibt kein Dings.
Die Prüfungsformen sind einfach grauenhaft
Es findet dann also kein richtiges Assessment statt. Es gibt
auch keine Eingangskontrolle, Identitätskontrolle, Authentifizierung bei der Einschreibung,
auch bei den Tests und Prüfungen nicht. Das heißt,
ich kann jeden beliebigen, älteren Studenten nehmen und sagen,
machen wir mal den Test, das kann keine Menschen nachweisen.
Also darauf hängt man keine Schale machen.
Daraufhin ist aber jetzt bei Truhen zum Beispiel eingetreten,
dass er sagt, wir engagieren die Piercen-Gruppe,
das ist so ein Riesenverlassgruppe, die Prüfungszentren hat,
4500 Prüfungszentren in der Welt und diese Prüfungszentren sollen also die Prüfung dann ablegen.
Da wird dann die Identitätskontrolle nötig. Kann man ja nicht mehr
aussprechen, diese Worte. Man versucht also mit großen Namen
gigantische Mengen von Studierenden anzuziehen. Und dann kommt es zu
diesem Phänomen. Ist klar. Dann gibt es inzwischen Leute,
Die verdienen sich der goldene Nase daran,
dass sie anderen mit den Prüfungen nicht klarkommen.
Wie lange das dann sozusagen mit dem Lifetime-Award hält,
ist eine andere Frage. Aber es sind bestimmt genügend,
die kurzfristig auf sowas zurückkommen.
Ja, Urteile dazu.
Es ist eine technikgetriebene Didaktik
Problematische, zeitliche Taktung. Viel zu starre Fristen.
Also ich war der eine Woche mal auf einer Tagung und
dann konnte ich das nicht mehr nachvollziehen.
Und dann komme ich am Wochenende zurück. Montags fängt
schon die nächste Woche an mit der nächsten Vorlesung sozusagen.
Und dann steht da in dem Netz steht,
sie können die Prüfung nicht mehr ablegen.
Ich konnte den Test für die Woche nicht mehr ablegen.
Das wird gesperrt, ist aus. Bei einigen kann man
dann eine Zeit lang noch die Videos begucken,
aber Cousine hält die Videos für so kostbar,
dass sie sie dann sperren,
wenn der Kuss zu Ende ist.
Also da sind auch unterschiedliche Verteilungsphasen
Prüfungsfirmen, hatte ich erwähnt, die Liverlehren des Prüfungszies auch,
etwas problematisch, ist der Kolonialismus im Verhältnis zur Welt.
Da werden Sie gleich noch ein Stück von erleben,
sozusagen, also einige amerikanische Vorstellungen.
Herr Dune-Eier hat doch ziemlich streng lernen müssen,
dass nur Präsentation amerikanischer Probleme vielleicht nicht angemessen in einem Rahmen ist,
wo er die ganze Welt drin haben möchte.
Der Faktor Diversität wird völlig übersehen, das heißt,
alle haben sich nicht klar gemacht, alle denken offenbar in völliger Naivität.
Bei Thun habe ich das ja im Gespräch erlebt,
dass wir 30.000 sich einschreiben,
30.000 auch
den Kurs machen wollen
Das ist ja gar nicht der Fall. Also der Faktor Diversität,
woran unterscheiden sich die Studenten, haben sie nicht draufgekriegt?
Dann gehen 90 Prozent fallen raus und das würde ich dann schlicht als pädagogischen Davinismus bezeichnen.
Also wenn man nicht darauf eingestellt ist, zu wissen,
dass die Studenten sich unterscheiden und dass man für die Studenten auch unterschiedliche Dinge anbieten muss,
so wie wir das in der Zeitlerstudie,
darf ich nochmal erwähnen vom letzten Jahr, also die Zeitlerstudie doch,
nachgewiesen haben, dass es viele Studenten gibt,
die einfach sozusagen ihrer Procussination und an ihrer mangelnden Konzentrationsfähigkeit so leiden,
dass sie nicht studieren können im Grunde sozusagen.
Und die, wenn die nicht durch andere Strukturen,
so wie wir das versucht haben,
mit geblockten Modulen aufgehoben werden in ihren Schwächen,
man sie unterstützt in dem Bereich,
sondern lässt sie dann einfach unten durchfallen und sagt,
okay, 90 Prozent sind futsch,
dann ist das meine Ansicht nach pädagogischer Dervinismus.
Die Bildungsertäuschung sind vorprogrammiert und das Ganze hat sehr stark
neoliberale Zielsetzungen und Einstellungen
Einigen dieser Lehren, dann ist es deutlich zu sehen,
sie wollen eine Elite. Sie wollen die besten Studenten,
die sie dann in diesen Tests ermitteln,
gleich den Arbeitgebern, empfehlen und so weiter.
Also die Buchs sind weder moderne Lehre, noch folgen sie irgendeinem aktuellen,
lehrtheoretischen Ansatz. Sie nutzen nicht einmal gutes E-Learning,
das wird Jochen Rugges also enttäuschen oder Claudia oder wie auch immer.
Also die Sachen sind, Viele sprechen von elitären Programmen,
elitär sind aber nur die Doozenten und ihre Universitäten,
nicht aber die Kurse, die Inhalte und deren didaktische Realisierung.
Kontriert zur veröffentlichten Ideologie der Demokratisierung,
werden die Muks unfreiwillig zu einem Neoliberalen Programm gefiltert,
werden die, die durchhalten.
Den wird dann sogar eine kostenlose Arbeitsvermittlung angeboten.
They have cash to burn.
Sie haben alle erstmal schwer Geld gesammelt
Eine 25 Millionen nach der anderen. Wenn das jetzt schon
halb angefressen war, haben sie wieder etwas reingeschossen gekriegt.
Aber die gleiche stimmt vermutlich nicht. Nochmal zur Ideologie dieser
Leute. Hier hat es zertrunter im Annual Sloan-Konsortium berichtet über
seinen Versuch. Und da muss man sagen,
also das Annual Sloan-Konsortium ist diejenige Institution, eine Stiftung,
die immer regelhaft jedes Jahr über den Fortschritt der Online-Kurse der
sogenannten Remedial-Kurs ist,
über die ich auch schon mal hier referiert hatte
Also diese Kurse, in denen Nachhilfe für die Bachelorstudenten
angeboten wird und für die College-Studenten vor allen Dingen,
also die den Associal-Debree noch studieren.
Und... Bevor du das Labin Taylor feel wouldst,
aber it fine to a chief at youdacity.
The mission of the company is to make education available for
out of world, to everybody. Be assue believe,
just like many of view education as a basic human writers,
the keenabler, to prosperity, to personal growth and your contribution of a society.
And like you and like this customer panel you
has today
I believe that, high education is in the build of
a crisis. So find you know innovative ways,
to be able to weach students and evicate them should be
front and formers for all of us.
We've look that the problem as a problem of scale.
I believe, and I work in Google.
Okay. Er war ja mal Google, Professor,
oder ist es immer noch Vice President für Entwicklung, Artificial Intelligence.
Er ist eigentlich auf dem Gebiet hervorragender Mann, der Statistikkurs,
ist wahrscheinlich eine Überforderung gewesen für ihn. Daftney Koller,
der Motor hinter Cousine, what we are doing is one
instructure 50.000 suitens this is the way to band the coscars.
Die ist also relativ nackt in ihrer Zielsetzung, aber hier dann doch.
It minute view. I one of a looking people.
I was want to family or education was provisive.
And the third generation feature, a botter of two academics.
In my childhood, I claired around and my father you university love.
So was taking for granted that I tent some of the best in niversities,
which in turn open the door to world of opportunity.
Unfortunately, more also the people in the worlder not
so looking. In some parts of the world,
for example, Feld Africa.
Education is just not
metally accessible
In south Africa, the educational system was constructed in the
days of the parteid, for the white ling ordy.
And as a consequence today,
there is just not in off spots for the many more people,
who want to deserve a hypology inducation.
That's skirl city, let to a crisis and general even this year have the University Guhansburg.
They were handful of positions left open from the center edmissions process.
And the night before they were supposed to open that for registration,
thousands of people line that outside the gate,
in the line and my long,
hoping to be first in line to get one of voice positions.
When the gate's open, there was a stempy.
And 20 people were entered and one one one one one and tied,
she was a mother, who gave her life,
trying to get to sun,
a center the better life
Und dann saß sie noch amazing talent can be anywhere,
maybe the next albert on sense,
steve jobs is living in a remote village in the Africa.
Ich kann mir das gerade anhören, also es ist so typisch amerikanisch.
Also so kann ich Pralinen verkaufen, so kann ich auch was anderes verkaufen.
Und es entspricht überhaupt keiner Realität sozusagen. Denn wenn man sich das mal anguckt,
wo die Studenten herkommen, 38,5 Prozent USA, 5 Prozent Brasilien,
Indien, China, Kanada, weniger noch England,
Russland, Deutschland und 0,4 Prozent aus dieser diesem Land,
dem sie nun unbedingt gerne helfen möchte.
Südafrika. So, man sieht diese Verteilung, also es ist doch
ein sehr einseitiges Geschäft. Was sind denn die Studenten?
Ich habe jetzt also die Foren analysiert auf Wortbeiträge hin,
um herauszukriegen, was sind das für Studenten?
Ich wollte ja nicht eine Befragung dalancieren. Das hätte man
auch machen können, das hätte sogar geklappt.
Also Berg Lehman hat das gemacht und der hat dann einen Tag verzweifelt versucht,
seinen Rechner auszuschalten, weil da permanent irgendwelche Mails reinkamen.
Ich glaube, der hat zigtausend Mails an dem Tag gekriegt irgendwie
Und er hat dann irgendwo, ach nee,
der hat das auf dem iPhone gehabt.
Und verzweifelt versucht, das rauszukriegen. Er war irgendwie,
ja, sogar und der Roaming oder sowas.
Also das war ganz schrecklich. Ja, also was ich
da so rausgefunden habe, ist, es gibt Träume.
Es gibt ein paar, die gehen da ran und die denken,
sie kriegen Certificates, sie kriegen kein Certificate.
Das gibt es nicht. Bei Canem gibst ein Certificate,
die dahinterstehenden Universitäten, die ihre Professoren entsandt haben,
haben deutlich erklärt, nein, gibt von uns kein Certificate.
Ihr könnt einen Brief vom Professor kriegen.
Das ist alles. Dann gibt es
die Nachhilfesuchenden
Also ganz deutlich zu identifizieren, wenn er sagt,
wann kommen Sie denn zum T-Test?
Ich brauche das doch für eine Arbeit. Ja,
und das wird schon in der ersten Woche,
wird die Frage gestellt. Das heißt, irgendjemand ist,
kommt nicht zurecht, mit seiner üblichen Arbeit in Anna eingeschrieben,
ist eingeschrieben in der Universität und sucht sich auf die weise Hilfe.
Dann gibt es 15 Prozent vielleicht echte Lernende. Die wollen
da was lernen. Dann gibt es ein paar Klassengäste,
sozusagen die anderen deutlich machen,
wie toll sie sind und die Hoffnung vielleicht haben,
den Professor auf diese Weise aufzufallen
Dann gibt es ein paar Rekordsüchtige. Da gibt es nämlich so ein paar,
die dann sagen, ich habe schon fünf Kurse hinter mir.
Und jetzt mache ich noch weitere fünf, sozusagen.
Also ich meine, wofür muss man da irgendwie, ja,
also ich glaube, mit dem Guinness-Rekord ist da nichts zu machen.
Dann gibt es natürlich Neugierige, dann gibt es Tester wie mich.
Da gab es auch genügend Journalisten, alles Mögliche,
die sich da reingemeldet haben. Ich denke,
von ihnen haben wahrscheinlich auch eine ganze Menge von einigen,
habe ich es ja schon heute oder gestern gehört.
Die haben sich auch so ein Kurses angeguckt,
also es sind genügend sozusagen Tests ist der da drin gewesen.
Und dann gibt es aber viele einfach Lurker. Ich weiß nicht,
warum die da drin sind. Also die tun nichts,
die bringen kein Forum, gar nichts, sozusagen.
Das kann man nur erschließen aus der Statistik der Beteiligung.
So. Okay, soweit, also das sind die.
Und True versucht jetzt mit folgendem Geschäftsmodell etwas zu erreichen?
Also hatte Ende Oktober 67.000 Registrierung. Und er hat jetzt das eingeführt,
dass man sich in einem Piercen Center testen lassen kann.
Und dann empfiehlt er den Studierenden,
fehlt er die Studienden an Arbeitgeber
Ich denke mal, er bekommt auch Geld dafür,
dass er die, das sagt er aber nicht,
dass er die an die Arbeitgeber verkauft sozusagen.
Aber das ist ein Versprechen für die Studenten. So,
und dann kommt folgendes die University of Alberta Teams up with Udacity.
Also, die haben dann gesagt,
da spielen wir mit und wir akzeptieren dann auch die Tests.
Dann hat er wieder 15 Millionen gekriegt, dann hat er
sich mit Piercen zusammengetan. Und dann gibt es Arne Universität,
die Colorado State University die erklärt hat,
sie würde die Credits von Mook akzeptieren.
Das heißt, damit hat er die indirekte Anerkennung.
Und das geht so weiter. Also er hat jetzt
auch eine Anerkennung von Google, natürlich,
weil da hat er ja genug für Google getan mit seinem selbstfahrenden Auto.
Dann Microsoft Auto Descadents Wolfram. Diese Mathematikfirma Wolfram und
so weiter. Anti-York-University hat erklärt, dass sie die Credit-Points
von Cosera akzeptiert
So, keiner von denen,
die das jetzt einfach mal so schlicht erklären, sie akzeptieren das,
haben irgendwas an den Prüfungsmodalitäten oder an der fehlenden Autozertifizierung kritisiert oder irgendeinen Vorschlag gemacht,
wie man das lösen kann.
Sowas verstehe ich nicht, sozusagen. Und ACE,
das American Council for Education, das also regelhaft,
also eine Art Kontrollinstanz in den USA ist,
die evaluieren jetzt Kurse, ausgewählte Kurse,
die sie dann tatsächlich empfehlen werden als Creditvertiness,
so eine Art Akkreditierung.
Das heißt also, es kommt langsam Geschäftsmodell in die Gänge,
Aber das Schlimme an dem Geschäftsmodell ist das,
was Daph Necola hier in diesem, dieser kleinen Szene erklärt.
King Get Employers to put in money into the afford by getting
access to the records as judents who have taken some records
that only those who have optent in, of course.
And because there's some really amazing things about as used based.
First of all, not only your they offen educated.
They're once with Demonistrated, the interest and continuing the reducation.
So there'self slucked that first some really good properties.
For them one players would get which more quantitativen detail informations about those students and just the resümee,
which is what they've say about themselves,
but rother did they actually do well both in hard skills,
like on the exercises.
But also some soft skills, like in helping each
other on the discussion form and study groups.
And so that's a really important are type of information and 20-first centery workplace,
for which I think complores would be willing to paying we wordy had some
interester in floors, but that. These is der Punkt,
weshalb ich gestern erschreckt war, als Martin Ebner Programm
da mit den Learning Analytics vorgeführt hat.
Es ist deutlich, die haben Learning Analytics hier eingebaut, die Kurse.
Beide, Throne hat mir das auch bestätigt sozusagen.
Das sind ja Artificial Intelligence-Leute teilweise. Sie haben das Learning Analytics eingebaut.
Sie untersuchen die Foren und sie liefern tatsächlich gegen Geld
die Informationen an Employer und an Firmen aus, sozusagen.
Und das ist der Vertrag zwischen Kursera und der University of Magical,
enthält im Abschnitt Possible Company monitasation Strategies,
Hinweise auf Werbung, der Kurse an andere Schulen,
Firmen, Retroiting-Abnahme von Prüfung,
aber auch an die Koppelung von Muks mit Learning Analytics und dem Verkauf persönlicher Daten an die Wirtschaft und andere Arbeitgeber.
Und das muss man dann noch dazulesen, now
eTextbooks can report back on students reading habits, sozusagen.
Ja, also die alten Textbooks für die Studien
ist ja anders in Amerika,
die haben Textbooks
Sozusagen nicht wie bei uns. Jeder wählt sein eigenes Einführungsbuch für Studierenden
sozusagen und empfiehlt das. Sondern die haben Verbindliche für Englisch
101 und für Informatik 101 und Tüdelüt immer verbindliche Textbox sozusagen.
Die werden von großen Verlagen wie McMillan hergestellt. Und die werden
scharf teuer verkauft. Ja, da zahlen die über hunderte
von Dollar für so ein Textbook in einem Semester oder so.
Inzwischen gibt es sie elektronisch, aber die sind auch nicht viel billiger.
Also haben einzelne Hochschulen sich bemüht darum, Verträge zu kriegen,
Lizenzverträge und stellt da diese Textbox in die Lernplattform ein,
sodass sie jederzeit von den Studenten akzessiert werden können.
Der Preis dafür ist Learning Analytics. Der Preis dafür ist
der Verkauf von Daten, der Studenten, an die Verlage.
Diese Daten gehen nicht an den Professor, der entscheiden kann,
welches Kapitel nicht gelesen wurde oder welches Kapitel wohl Schwierigkeiten gemacht hat,
sondern diese Daten gehen an die Verlage zurück.
Und ich weiß nicht, was die Verlage damit anfangen.
Und das ist für mich
die Grenze
Der gläserne Studien, den darf es nicht geben.
Und da müssen wir auch an Stopp vorsetzen.
Wir können nicht Learning Analytics überall einbauen, was nachher von
anderen genutzt wird. Und wir können nicht garantieren,
dass wir es nicht in der Hand haben,
dass wir es in der Hand behalten.
Das können wir nicht garantieren. Hier ist für mich eine klare,
moralisch-ethische Grenze einzuziehen. Das dürfen wir nicht mehr machen.
Aber wenn Sie andere Geschäftsmodelle brauchen, dann können Sie dieses wählen hier,
kann man auch Geld mitmachen.
Und ich danke Ihnen herzlich