Herzliches Grüß Gott. Ich komme aus Salzog angereist,
gerade mit dem Flugzeug und ich freue mich sehr,
hier alle begrüßen zu können. Ich habe den Nachteil,
dass ich auch ich in 20 Minuten sprechen muss und es
fordert mich heraus, manchmal ein bisschen schnell zu werden.
Ich habe allerdings das auch den Vorteil, dass ich die erste bin.
Ich bin aber trotzdem, dass sie mich rechtzeitig unterbrechen,
dass es nicht zu lang wird,
weil ich natürlich auch immer geneigt bin,
dann doch sehr viel sagen zu wollen und vielleicht bei der einen oder anderen Folie ein bisschen hängen bleibt.
Die Fooling gleich vorneweg, sie werden sie wahrscheinlich auch nachbereitet
hier vom Team im Web finden, mit der Aufzeichnung.
Sie werden sie allerdings auch von mir bei Slideshare oder in
meinem Web-Blog finden, wenn sie nach mir suchen,
sollten sie es
ganz gut finden
Was ich heute vorstelle, ich gehe praktisch so ein Impulsreferat für
auch die Kolleginnen und Kollegen, die nach mir sprechen.
Also ich werde ihnen auch einfach Methoden vorstellen,
wie über Zukunft geforscht wird in unserem Themenfeld.
Zunächst einmal wird ihnen dann auch einige Ergebnisse vorstellen,
aus ausgewählten Studien, eine oder andere Studie werden sie schon kennen.
Die werden immer durch alle Weblogs gejagt,
wenn sie erscheinen,
möchte dann erstmal noch ganz kurz auf ein paar Herausforderungen der Zukunftsforschung hinweisen,
weil es eben dann doch eine ganz spezielle Art von Forschung ist,
die sich ja auch auch einen Hinblick auf die Gütekriterien von
der herkömmlichen Forschung
doch stark unterscheidet
Soweit man es überhaupt auch Zukunftsforschung nennen mag, das Ganze. Und dann möchte ich abschließend auf Ergebnisse,
also einige der Ergebnisse präsentieren, die wir in zwei,
in einer Veranstaltung, im Juli dieses Jahres im Parteireichen Hall,
erarbeitet haben mit einer Hunde von Experten zur Zukunft von Lernenden Lernmaterialien.
Wenn Sie an die Methoden der Zukunftsforschung denken,
denken Sie vielleicht an Kaffeesatz lesen, an Tarotkarten oder auch dem Pendel,
die Zukunftsforschung im Bereich des E-Learning, sind meistens Verfahren,
bei denen viele Experten zusammenkommen und auf verschiedene aggregierende Weise über Einstimmenden oder auch Mittelwertsentscheidungen kommen.
Es gibt in anderen Disziplinen,
also wo es nicht um das Lernen und Lernen geht,
auch Verfahren, wo man prognostisch statistisch arbeitet,
wo es zum Beispiel darum geht, aus herkömmlichen Werten Prognosen zu erberechnen,
in unserem Themenfeld sind sie auch meistens, wie gesagt,
Verfahren bei den Experten zusammenkommen oder Expertenmeinungen zusammengefasst werden.
Eine erste bekannte Methode ist die Delphi-Methode, sein mehrstufiges Verfahren,
bei dem zunächst einmal Expertenmeinungen erfasst werden, sehr häufig mit offenen Fragen,
offenen Frageverfahren oder auch Expertenmeinungen auch durch Analysen von den Dingen,
die halt so geschrieben werden,
dass das irgendwie aggregiert wird und dass alle Experten,
die sie beteiligt sind, auch die Ergebnisse,
diese vorläufige Ergebnisse bekommen.
Und dann in aller Regelmäßigkeit im zweiten Schritt auch mit
halboffen oder geschlossenen Fragen Antworten liefern müssen,
die dann halt relativ hard Facts bringen sollen.
Relativ, was halt irgendwie darum geht, was passiert in fünf Jahren am ehesten.
Und eine der Aussagen wird dann am wahrscheinlichsten interpretiert.
Ein anderes Verfahren geht in die andere Richtung. Wir reden zwar
auch hier über die Zukunft. Wir haben eine Idee,
wie wir auch schon formulieren können, eine Vision,
von der wir hoffen, dass sie eintritt.
Meine persönliche Vision war zum Beispiel, dass offenen Lernressourcen allgemein
bekannt sind und auch Status Quo sind in zehn Jahren spätestens.
Und wenn ich jetzt hier mit Experten arbeiten wollen würde,
könnte ich mit dem Verfahren das Roadmaping die Landkarte dorthin,
den Fahrplan dorthin eruieren.
Ich würde mir Gedanken machen, wie,
also wenn ich davon ausgehe, in zehn Jahren ist es so,
was ist da bis dahin eigentlich passiert?
Welche Hindernisse haben sich in den Weg gestellt oder
welche Enabler gab es unter Umständen auch für mich
Eine Szenagetechnik ist eine andere Technik, die auch unternehmenstark verbreitet ist, wo es darum geht, was passiert. Im besten Falle,
was ist der realistische Fall oder was ist auch der Worst Case,
mit dem wir uns beschäftigen müssen,
gerade wenn sie auf eine bestimmte Technologie setzen,
wenn sie doch überlegen, ist jetzt die Tablet-Computer,
setze ich jetzt darauf, wenn ich einen großen Unternehmen leite,
möchte ich wirklich meine Weiterbildungsabteilung damit ausstatten,
was ein bisschen im besten Fall, im schlechtesten Falle,
was ist auch der realistische Fall,
ist da eine ganz übliche Praxis,
über die wir natürlich noch wenig lesen,
weil da kaum publiziert wird drüber.
Wir haben praktisch hier die Zukunftsforschung im ersten Einblick abgehakt und
ich möchte jetzt einige Ergebnisse vorstellen
Ganz bekannt ist vermutlich, ich bringe es jetzt auch gleich am Anfang,
auch deshalb bekannt, weil hier im Haus die Helga Bechmann,
eine der wenigen oder eine, die einzige bisher war,
die aus dem deutschsprachigen Raum hier mitmachen konnte,
ist eigentlich, glaube ich, vermute
ich, der bekannteste Report, dass ich seit vielen Jahren damit beschäftigt,
was in der Zukunft passiert. Im Bereich des Technologiegestützten lernen,
das ist inzwischen 40 und 80 Experten,
die weltweit sich zunächst austauschen in Wikis, Artikel sammeln,
ein RSS-Feed haben, den man buchen kann,
sich informieren soll über verschiedene Technologien,
um dann einmal runden Tisch vor Ort zusammenzukommen und darüber zu diskutieren,
was wirklich konkret im nächsten Jahr eintritt,
in den nächsten zwei bis drei Jahren
Und länger und sich wirklich auf ein oder zwei Technologien beschränken muss.
Also jetzt keine Methoden oder Didaktiken, die darauf aufgebaut sind,
sondern wirklich Technologien, die im Schulalltag oder im Unterrichtsalltag von Bedeutungssinn.
Aus dem aktuellen Report sehen sich hier 2013 Mobile-Apps und Tablet Computing,
als die zwei wesentlichen Trends,
also die praktisch für 2013 prognostiziert werden und da ahnen sie schon,
also die sind immer sehr gut dabei und haben auch immer sehr spannende Sachen,
denke ich, aber es sind oft Verfahren,
also diese Fragestellung, sind das wirklich Sachen,
die im nächsten Jahr dann eintreffen und im Unterricht von Bedeutungssinn,
es wurde besser zu relativieren,
Also ich glaube nicht, dass sie im Jahr 2013 wirklich Mobile-Apps Alltag
während dem Schulalltag, aber es ist natürlich wichtige Trends.
Ganz groß hier auf der Folie unten steht Mobiles.
In den letzten Jahren für die jeweiligen Trends ein oder zwei
bis drei Jahre waren immer mobile Afflikationen in unterschiedlicher Variationen.
Ein ganz, ganz wichtiges Thema. Die Aussagen für 2013
betreffen sowohl die Sekundärausbildung als auch die Higher Education.
Und es gibt noch ein extra Report für Higher Education.
Da treten dann in den praktisch darauf folgenden Jahren Gamebase Learning
hervor,
wie auch die Learning Analytics
Und sie sehen die Themen, die hier auftauchen,
mobiles Voran mit der Annette Losen im Anschluss an meinen Vortrag
und dann auch Learning Analytics, mit dem Vortrag von Martin Ebner,
sind hier eben auch wichtige Themen.
Und weil auch der Grund, warum auch die Kollegen
eingeladen worden sind, zu diesem Thema zu referieren.
Jetzt zu anderen ausgewählten Ergebnissen, einfach weil ich denke,
das sollte man schon darauf hinweisen,
die E-Book-Verkäufe in den USA haben vor 2011 zum ersten Mal die,
also anteilig,
die Zahl der verkauften Bücher überschritten
Und das liegt natürlich wesentlich daran, dass da der Kindle-Reader verkauft wird. Und da muss man dazu sagen,
der wird schon länger in den USA verkauft als hier und ist zu erwarten,
dass auch bei uns eine ähnliche Entwicklung vonstatten geht,
auch wenn,
also die auf der Büchermesse im letzten Jahr zum Beispiel gesagt wurde,
das kann ich mir jetzt irgendwie gar nicht,
das können Sie sich gar nicht vorstellen,
ich kann mir das ja wohl vorstellen,
weil für mich gibt eigentlich keinen Grund,
warum die Entwicklung bei uns nicht verstatten geben will,
der Kindle-Reader und auch die anderen Readers sind noch nicht so lange
auf dem Markt wie in den USA und es gibt für mich wenig Gründe,
warum hier unsere kulturellen Unterschiede so massiv
sich unterscheiden sollten
Dann einfach mal als anderen Aspekt,
warum man natürlich trotzdem immer sehr, sehr vorsichtig sein sollte,
wenn man auf Trends in anderen Ländern schaut oder wenn man
auch auf Studien schaut, in anderen Ländern gemacht wurden.
Zum Beispiel auch beim Horizon Report ist es der Fall,
das sind ja sehr viele Experten aus dem nordamerikanischen Raum involviert.
Es gibt einfach auch bei uns im deutschsprachigen Europa sehr,
sehr große aktuelle Unterschiede in der Technologienutzung. Ich habe ihn hier einfach als Beispiel,
der einen Anteil der Mobilsurfer als diejenigen,
die auch das Mobilinternet nutzen, die Internet nutzen, mal aufgeschrieben,
die sehen das natürlich auch tariflich bedingt und auch preislich bedingt.
Es gibt in der Schweiz hier einen deutlich größeren Anteil,
also der ist fast doppelt so großer Anteil, Personen,
die dann, wenn sie Internet nutzen, auch mobil nutzen.
Und da können sie sich vorstellen,
dass mit großer Wahrscheinlichkeit auch der Zahl der Bekannten viel größer,
die mobil Internet nutzen, die entsprechende Applikationen nutzen.
Hier ist natürlich auch ein ganz anderer Anreiz gegeben. Und Setting gegeben,
als wenn ich jetzt zum Beispiel hier in Deutschland lebe oder eben auch nach Österreich schaue. Und dann eine weitere Studie,
die nach, also ich kannte sie auch nicht,
erst als ich mich intensiver damit beschäftigt habe, bin ich darüber gestolpert,
dass es auch eine sehr, sehr große Studie gibt,
die auch schon seit vielen Jahren immer wieder Bänder herausbringt,
die gar nicht so bekannt ist wie der Horizon Report.
Und ich vermute, es liegt daran,
das hier ist eigentlich allgemein um Trend geht der IT-Gesellschaft und die digitale Bildung,
nur ein deiner Aspekt davon ist, aber eigentlich da sehr,
sehr spannende Ergebnisse auch liefert.
Der München-Kreis, der ist inzwischen im Band 4,
also vor mehreren Jahren werden hier immer wieder Experten befragt,
wurden es mehr als 7.000 Personen gefragt in eben diesen sechs Ländern,
die sich hier sehen, also zwei asiatische, zwei europäische,
zwei amerikanische Länder und wurden zu unterschiedlichen Aspekten von IT generell gefragt.
Und was für uns besonders interessiert hat, waren ihre Einstellungen zum
digitalen Schulbuch. Die arbeiten so in diesem Band 4,
dass sie erst mit Experten Zukunftsszenarien, Zukunftsbilder entworfen haben.
Beim digitalen Schulbuch heißt es dann zum Beispiel,
Ihr Kind packt Moor, also ihr Kind hat Rückschmerzen von
dem schweren Schuhranzen und abseits neuestem darf es das digitale Schulbuch verwenden.
Das digitale Schulbuch wird hier eigentlich als der Tablet-Computer bezeichnet oder der Kindle oder das
ist ein bisschen im Wagen und wird halt ein kleiner Text halt zugeschrieben.
Dann wurden Leute gefragt, was halten Sie davon,
was finden Sie gut an diesem Text,
was gefällt Ihnen da, was gefällt Ihnen weniger.
Weniger gut gefallen hat vielen, dass die Kinder weniger tragen müssen.
Ich habe heute den 12 Kilo Ranzen meiner großen Tochter
in der Hand gehabt und habe mir gedacht,
das wird mir auch gut gefallen, damit auf einiges verzichten könnte.
Und dann wurden auch noch einige Fragen
dazu gestellt
Zum Beispiel habe ich hier eine Aussage abgeschrieben, ich hätte Bedenken, dass mein Kind nicht mehr lernt, wie man ohne Computer zurechtkommt. Jetzt lasse ich es ja ein bisschen raten,
was denken Sie denn, was sind also die Brasilianer sagen,
die Südkoreaner, die Chinesen, die Deutschen,
die Schweden, wie viele dieser 7000 Leuten,
das sind übrigens keine Normalbürger, das sind alles Internetnutzer,
also wir haben hier nicht die normale, normale Volk unter Umstellen,
sondern wir haben die Internetnutzer jeweils, sind hier die Zahlen,
wir haben Schweden, haben 53 Prozent,
diese Bedenken, in den USA sind es 29,
also nicht mal ein Drittel,
in Brasilien sind es nur 13 Prozent.
Und darf ich jetzt einfach mal so fragen,
was denken Sie denn, wo wir in Deutschen stehen?
80, danke. Ja. 45, sehr gut.
Also 45 bekommt in dem Fall jetzt ziemlich viele Punkte von mir.
Es sind 49. Also wir sind ganz gut dabei,
aber wenn man, also wie soll ich sagen,
der Seitenheb der EU muss jetzt natürlich kommen.
Also wenn ich ein Buch schreiben will und ich will das
gut positionieren und ich will mit Ängsten von Eltern und von der Bevölkerung
agieren und ich habe 18 Aussagen und das ist die Aussage,
die in Deutschland die großen Befürchtungen hervorweckt,
dann würde ich mich auch auf die konzentrieren
Also falls es weitere Nachahmer gibt, zu. Wir haben das gemacht,
wir haben das gemacht. Und was ich jetzt sagen möchte,
ich möchte ein paar auf ein paar Herausforderungen hinweisen auf das,
was da so als Zukunftsforschung genannt wird.
Es ist ja nicht so ganz trivial, über das zu reden,
was in der Zukunft kommen soll, weil die Wahrscheinlichkeit,
dass man viel Quatsch erzählt hat, ist wahnsinnig groß.
Also ich könnte mir auch gut vorstellen,
dass ich hier in drei Jahren ganz klein laut wieder reinkomme,
falls ich überhaupt eingeladen werde oder gesehen werden will.
Wir haben vorhin ein bisschen Spaß gehabt
Habe dann gemeint, eigentlich muss auch keiner mitschreiben,
was ich jetzt sage, weil was ich sage,
das wird eh eintreffen, da muss man sich keine Notizen vorher machen.
Irgendwo dazwischen liegt wahrscheinlich dann die Wahrheit. Die erste wesentliche
Frage ist, ist das überhaupt Forschung, was wir machen?
Wir würden davon ausgehen, der tradierten Wissenschaft, dass einfach güte Kriterien,
die Validität, Realität, Realibilität eine große Rolle spielen.
Und das trifft für die Zukunftsforschung mit Sicherheit nicht zu.
Zukunftsforschung heißt für mich in dem Fall auch nicht, dass wir irgendwas machen,
um irgendwelche Ergebnisse präsentieren zu können, sondern die Zukunftsforscher an sich.
Also die sagen, die sich als Zukunftsforscher bezeichnen,
die wollen ja nicht quasi Ergebnisse produzieren, sondern sie machen sich Gedanken darüber.
Dankeschön, wie wie gut die eigenen Methoden sind und ob
es nicht Verfahren gibt, noch besser vorzugehen.
Ich habe ein Erkenntnisproblem oder werde ich jetzt ein bisschen schneller,
dass wir selber nicht wissen, werde, welcher Mediosphäre wir gerade sind,
weil ich gerade das Zeichen bekommen habe, es nur fünf Minuten haben.
Ich möchte nur darauf hinweisen, die Waltität kann ich
das wesentliche Kriterium sein bei der Forschung zur Klimaerwärmung,
hoffen wir alle, dass es nicht valide ist.
Also Zukunftsforschung kann auch dazu führen,
dass wir unser Verhalten ändern und die Dinge nicht eintreffen,
die wir haben wollen und ein großes Problem ist,
dass immer Mittelwerte gezogen werden, die dazu führen,
dass die Ergebnisse einfach oft ziemlich langweilig werden.
Ein wichtiges Gütekriterium, das schon oft genannt wird,
ist die Seriosität
Und ich möchte aber die letzten fünf Minuten gerne nutzen,
um meine eigenen Ergebnisse noch vorzustellen. Wir haben auch ein Band dabei,
das werde ich dann nachher mal rumgehen,
wo diese Ergebnisse noch präsentiert werden, das zwar auch käuflich erwerbbar ist,
aber sie können es auch einfach so im Web lesen.
Und zwar ist das die Ergebnisse der Veranstaltung Let's Work,
also wir nennen es Let's Work, aber hinter dem L3T steht das Lehrbuch für Lernen und Lernmetechnologien. Und ein Ergebnis war,
dass wir gesagt haben, bevor wir, es ist frei zugänglich,
von vielen Autoren erstellt worden, es hat 2011 kostenfrei zugänglich,
hat viele Preise bekommen und wir haben uns einfach,
wollten uns systematisch Gedanken machen, auch für dieses Lehrbuch eine Idee zu bekommen,
wie geht's weiter und haben gesagt, okay,
wir machen es nicht im kleinen Kreis,
es gibt viele Personen, die gerne sich beteiligen wollen.
Hier haben wir zum Beispiel einen Neoachen Bedekind setzen,
der auch sich diesem Kreis gehört hat und gesagt hat,
ja, ich komme da, dann nehme ich mir Zeit,
drei Tage lang und wir setzen zusammen und machen systematisch uns Gedanken.
Mit 42 Experten aus ganz Dach, also Deutschland, Österreich,
der Schweiz, haben wir uns zusammengesetzt und wir haben unter anderem uns so beschäftigt,
was passiert eigentlich in den nächsten fünf Jahren,
das ist für Zukunftsforschung schon ein wahnsinnig großer Zeitraum,
also fünf Jahre, wenn Sie zurückdenken,
was war vor fünf Jahren, können Sie sich überlegen,
wie schwierig es ist, zu einer Benat zu denken,
was in fünf Jahren sein wird.
Ich habe, Sie haben es vielleicht gesehen,
ich habe ja ein kleines Kind dabei,
ich habe auch Sie vor Augen gehabt
Mit der Idee, was passiert eigentlich, wenn sie eingeschult wird?
Hat sie den gleichen schweren Schuhranzen zu tragen, ihre großen Geschwister?
Oder hat sich doch wesentlich was geändert? Da mal auf,
ich glaube eigentlich nicht, Klammer zu, aber es liegt an anderen Dingen.
Ja, und was sie gemacht haben,
wir haben systematisch aus verschiedenen Perspektiven, also falkömmlich wird oft so versucht,
so ein Allgemeinbild zu machen, was dann für alles gelten soll.
Und wir haben versucht, wirklich für verschiedene Akteure im Bereich
der Lernen und Lernmaterialien zu denken. Wir verlage für Autoren,
für Lehrende und da jeweils Kultusministerium heißt es KM, herauszubekommen,
was sie sagen und einfach so als drei wesentliche Aussagen,
was einfach Kommensens war.
Es wird in fünf Jahren auf unterschiedlichen Geräten, mit unterschiedlichen Geräten gearbeitet.
Also es wird auch hier gar nicht von dem gedruckten Buch
gesprochen, aber ich möchte es nicht ausschließen.
Also es wird nicht, sich irgendwie eine Technologie durchsetzen,
sondern es ist Kommensenz, das hier Crossmedial auch angeboten werden muss.
Sie werden häufiger zusammengestellt mit Lernern erstellt und sie werden auch häufiger kollaborativ erstellt.
Für jede einzelne, einzelne Gruppen konzentriert im Detail nachlesen,
wie gesagt, ich gebe nachher die Broschüre rum und sie können es auch einfach,
da kann im Web nachlesen.
In einem zweiten Verfahren haben wir den Spaß,
das war auch ein Spaß,
uns gemacht und haben gewettet und haben gewettet auf einzelne aus zwölf Aussagen,
was denn da Mann eintrifft,
was in sechs Monaten eintrifft,
in sieben bis zwölf und 13 bis zwölf und 13
Sechs Monate Zeitraum, der läuft ab, am 1.12.,
da wird eine Chiri zusammenkommen und wird sagen,
ob es wirklich eingetroffen hat oder nicht.
Und dementsprechend werden den Mitwettern Punkte verteilt, die werden einen Bettköniger vorrufen,
für sie interessant sind, aber die Ergebnisse,
weil aufgrund des Leges der Chantons auf diesem Spielfeld kann man natürlich auch berechnen.
Klingt natürlich jetzt ganz toll,
weil man kann es natürlich auch auf eine Nachkommastelle berechnen,
würde noch besser ausschauen, wie wahrscheinlich etwas eintrifft.
Und ich habe ihnen hier einfach vier von diesen zwölf Aussagen mitgebracht.
Und was ja wahrscheinlich ist, also die Wahrscheinlichkeit ist über 50 Prozent,
dass quasi jetzt bis zum 1.1.1.12. in allen deutschsprachigen Ländern
mindestens fünf Teppiche Klassen nachweisbar sind.
Ich habe noch nicht begonnen zu zählen,
aber ich habe ja schon meine Liste.
Und ich denke auch, dass es ganz haarscharf wird.
Und ich bin mir sicher, dass die Experten da ganz gut liegen.
Man kann es quasi so lesen, dass in 84,
mit 84 Prozent Wahrscheinlichkeit bis zum 1.6. diese fünf Tabletklassen vorliegen werden,
dass es da auch eintrifft.
Also ich vermute, da liegen sie ganz gut mit anderen Dingen.
Kann man sich darüber streiten. Aber ich glaube,
es gibt einen ganz guten ersten Bild.
Also es wird eher unwahrscheinlich zum Beispiel interpretiert,
dass die staatlichen Stellen den Schulbuchmarkt liberalisieren auf Kontrollen verzichten.
Also auf weitere Kontrollen. Es gibt ja Länder,
die hier ganz offensiv und offen
agieren wie Berlin
Und es wird auch, es ist sehr unsicher,
ob digitale Kompetenzen wirklich ein fester Bestandteil der Stellenausschreibung und für Hochschullehrende werden könnten,
also für Hochschullehrende allgemein, es geht nicht um Pädagogen.
Und Weiteres. Ja, der Ergebnis, wie gesagt,
ich werde in die Groschüre gleich rumgehen.
Und abschließend, das ist natürlich, muss auch kommen.
Viel mehr Spaß, auch mir persönlich macht es nicht
über Zukunft nachzudenken, sondern sie auch irgendwie mitzugestalten.
Und dieser Spuff von Alan K. oder diese Redewende und
ihm zumindest zugeschrieben wird, aber keiner so richtig weiß,
ob es wirklich von ihm ist, glaube ich, ganz maßgeblich.
Und wir haben es selber auch schon erlebt,
also wir haben eine der Aussagen, also wir quasi als Veranstalter,
der Veranstalter, haben eine der Aussagen schon mit einem Häkchen versehen.
Die Aussage hieß nämlich, ob es möglich ist,
dass es personalisierte Ausgaben für Lehrbücher geben wird.
Und wir haben das Lehrbuch L3T inzwischen so im Angebot,
dass sie auf der Webseite verschiedene Artikel auswählen können und dann
genau diese Artikel gebunden als Buch gedruckt nach Hause bekommen,
falls sie das wollen.
Also auch wir hatten unseren persönlichen Spaß, hier eine der Aussagen zu bestimmen.
Aber ich muss auch gestehen, wir haben, glaube ich,
falsch gesetzt. Also wir wissen es gar nicht.
Muss ich
nochmal kontrollieren
Ja, wenn Sie Interesse haben,
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Twitter nicht so.