Ja, liebe Schülerinnen und Schüler,
liebe Interessierte an Japan und an einem Studium der Japanologie.
Ich darf Sie herzlich willkommen heißen. Zu unserer Veranstaltung heute Abend,
die da heißt, Karate und Cosplay, Sushi und Sakuda.
Mit diesem Titel haben wir natürlich alle Klischees bedient,
die sie sich nur vorstellen können, wenn sie sich für japanische Kultur interessieren.
Wir haben was dabei über Sport, über Essen, über Freizeitaktivitäten,
über Natur und versuchten natürlich auch mit dem Titel sie anzulocken.
Ja, sie anzulocken, um ihnen jetzt mitzuteilen,
sie daran interessiert sind, all das genauer und intensiver zu erforschen,
dann steckt da richtig, richtig viel Arbeit drin.
Ja, und dann ist es tatsächlich nicht einfach nur so nett,
dass man sich ein Kostümchen anzieht, Party macht und das war es.
Leider. Also das heißt, mit anderen Worten,
der erste Überraschungseffekt des heutigen Abends ist,
wir brauchen zu diesem Titel, der so reißerisch und plakativ daherkommt,
einen Untertitel.
Und dieser Untertitel wird viel davon verraten,
was sie heute erwartet oder was sie erwartet in diesem Vortrag
Wenn wir da rauf gucken, dann sehen Sie tatsächlich,
der Untertitel heißt,
wie werde ich vom Japan-Liebhaber oder vom Japan-Fan zum Studierenden der Japanologie
und dann zum Japan-Experten oder zum Japanologen bzw. Japan-Expertin und Japanologin.
Mit anderen Worten, dieser Vortrag hier wird sie heute auf
diesem Weg begleiten oder wird ihnen aufzeigen, wie dieser Weg aussehen kann.
Der Vortrag wird sich entsprechend in drei Abschnitte gliedern.
Wir fangen also an damit, dass Japan-Bliebhaber sein,
dass Japan-Fan-Dasein ein bisschen zu ergründen und mal rauszufinden,
Wohin kann das denn führen? Oder welche Voraussetzungen müssen denn
gegeben sein, damit daraus mehr wird als ein Hobby?
Wir machen dann im zweiten Teil tatsächlich einen Fokus auf diese Frage.
Gut, jetzt studiere ich ja Apanologie und was erwartet mich denn dann jetzt?
Also wie sieht es denn so aus in meinem Alltag? Wie sieht es aus,
in den vier Jahren und hier schon erste Informationen,
Bachelorstudiengang, Japanologie oder internationaler Bachelorstudiengang, Ostasien mit Schwerpunkt Japan,
wie er ganz offiziell heißt, an der Uni Hamburg, dauert vier Jahre.
Warum, wieso, weshalb, da kommen wir dann später
noch genauer dazu
Also dieser zweite Teil beschäftigt sich tatsächlich damit,
wir sehen diese vier Jahre aus, was erwartet mich da.
Und diesen Teil werden wir vorstellen als ein fiktives Gespräch einer Studienberatung.
Und in dieser Studienberatung werde ich ein Erstsemesterstudierende der Japanologie spielen und gehe zu Frau Holtgrün in die Sprechstunde,
die bei uns in der Abteilung die Studienberatung leitet und managt und für alle Fragen und alle Probleme zuständig ist.
Frau Holt, können wir sich gleich noch vorstellen,
ich erzähle Ihnen noch ganz kurz davor, was Sie im dritten Teil erwartet. Der dritte Teil,
ihr Dasein als Japan Experte, Expertin oder ja, Panologin,
da stellen wir Ihnen vor, was können Sie damit machen,
wenn Sie das mal studiert haben,
wenn Sie dann tatsächlich Japan-Experte geworden sind und stellen Ihnen außerdem auch noch spezieller dann einen Teil vor,
zu dem ich selbst einiges sagen kann,
nämlich tatsächlich die wissenschaftliche Beschäftigung mit Japan und da werde ich
Ihnen ein bisschen Einblicke in meine eigene Forschungstätigkeit gewähren.
Bevor wir anfangen mit unseren drei Teilen,
also darf ich Ihnen noch mal ganz kurz vor Heutgrund vorstellen,
beziehungsweise sie wird sich selbst vorstellen
Ja, nur in aller Kürze. Mein Name ist Föbe
Holtgrün. Ich bin wissenschaftliche Mitarbeiterin, hier an der Abteilung
für Sprache und Kultur, Japans, an der Universität Hamburg.
Seit Oktober 2010 hier und habe die Fachstudienberatung übernommen. Und ja,
wenn Sie weitere Fragen haben sollten, auch nach Ende dieser Veranstaltung,
können Sie also jederzeit in meine Sprechstunden auch kommen oder einen eigenen Termin mit mir vereinbaren.
Ich freue mich sehr auf Ihre Fragen. Dankeschön. Dankeschön. Gut,
dann würde ich sagen, gehen wir gleich rein in unseren ersten Teil,
nämlich vom Japan-Fan, zum Studieren der Japanologie.
Lassen Sie sich nicht abschrecken von den Kirschblüten.
Das ist sozusagen nochmal das klischeehafte Ja von Bild,
was wir mitnehmen werden, was uns durch diesen Vortrag begleiten wird.
Kernfragen, die Sie mit sich ausmachen müssen,
bevor Sie sich tatsächlich entscheiden können oder entschließen können,
möchte ich Japanologie studieren, ja oder nein?
Die Kernfragen habe ich Ihnen mal hiermit auf die Folie gepackt.
Das ist zunächst natürlich, was will ich denn eigentlich aus meiner Begeisterung für Japan machen?
Also dass Sie eine gewisse Begeisterung für Japan mitbringen,
das setze ich jetzt mal voraus,
sonst hätten wir sie auch mit dem catchy Titel nicht quälen können,
heute hierher zu kommen.
Aber die Frage ist, was soll daraus werden?
Also ist das ein Hobby? Ist das etwas,
mit dem ich mich in meiner Freizeit beschäftigen möchte?
Oder kann ich mir tatsächlich vorstellen,
mich auch beruflich mit diesem Land und mit dieser Kultur auseinanderzusetzen?
Das hängt natürlich eng zusammen mit diesem zweiten. Blog an Kernfragen,
nämlich was sind eigentlich meine Fähigkeiten und was sind meine Wünsche?
Also diese grundlegende Frage,
wohin soll es gehen und was soll tatsächlich für mein Berufsleben
Kern meines Alltagssein und schließlich dann auf den Punkt gebracht,
in welchem Beruf sehe ich mich später.
Und zu dieser Frage muss ich Ihnen gleich noch sagen,
wenn Sie Japanologie studieren, haben Sie am Ende des Studiums,
haben Sie am Ende dieser vier Jahre hier in Hamburg kein Berufsfeld oder kein Berufsbild,
in dem Sie notwendigerweise landen werden.
Ja, sodass es der große Unterschied zum Studiengängen wie Medizin oder Recht,
die Sie zwar nicht auf ein Berufsfeld,
aber doch zumindest auf einen Bereich, einen möglichen Berufsfeld dann vorbereiten.
In der Japanologie können Sie alles oder nichts machen.
Sie haben wirklich die komplette Freiheit. Sie haben alle Ängste,
alle Zukunftsängste, die mir dieser kompletten Freiheit einhergehen,
mit denen werden Sie sich immer wieder auseinandersetzen müssen im Verlauf
der Jahre
Wir haben aber auch tatsächlich die Möglichkeit, ihre berufliche Zukunft
in die eine oder andere Richtung ganz gezielt zu lenken.
Zum Beispiel über ihren Nebenfachwahl, zum Beispiel über Kurse, die sie im Wahlbereich belegen.
Da können sie tatsächlich ihr persönliches Profil, ihren Schwerpunkt schärfen.
Und dazu kommen wir dann später nochmal ganz detailliert,
wenn wir über den Aufbau des Studiums auch sprechen.
Aber wichtig ist vielleicht, hier nochmal an der Stelle,
ihre Begeisterung für Japan muss sehr, sehr tragfähig sein,
um auch wirklich dann durch die anstrengenden Phasen des Studiums und durch
zugegebener Weise existierende Unsicherheiten bezüglich der späteren beruflichen Zukunft hindurchzukommen.
Ich möchte jetzt allerdings gar nicht nur negativ sein,
sondern auch mal auf die schönen,
positiven und erfreulichen Seiten der Japanologie zu sprechen kommen.
Und da würde ich vorschlagen, wir gehen mal gleich mit
der Gretchenfrage, nämlich, was ist eigentlich Japanologie?
Also, was verbirgt sich hinter diesem Begriff,
hinter diesen Wissenschaftsnamen Japanologie? Die ganz einfache,
grundlegende Definition, lautet die Befähigung mit Japanischsprachigen Quellen zu Japan
zu arbeiten
Da sind zwei Informationen, zwei wichtige Informationen drin.
Zum einen ihr Forschungsgegenstand, ihr Forschungsgegenstand ist Japan.
Und zwar zunächst in der einführenden Phase ihres Studiums Japan allgemein.
Da werden sie dann ganz konkret Veranstaltungen hören, wie Landeskunde oder Geschichte.
Und in einer späteren Phase werden sie sich spezialisieren.
Und da kommen wieder auch ihre Nebenfächer,
ihr Wahlbereich und ihre Zukunftswünsche, ihre Berufsaussichten mit rein.
Diese Spezialisierung können sie tatsächlich
relativ frei wahrnehmen
Sie sollten das auch tun und sie sollten sich auf jeden
Fall auch spezialisieren, auf einen Bereich innerhalb der Japanologie.
Das heißt, entweder auf zum Beispiel die Geistes- und Kulturwissenschaften,
dann würden sie sich mit Literatur beschäftigen oder mit Medien.
Sie können sich spezialisieren auf die Sozialwissenschaften, dann sind gesellschaftliche politische,
eventuell wirtschaftliche Fragestellungen das, was im Zentrum ihres Interesses steht.
Also hier nochmal Forschungsgegenstand ist Japan und zwar in seiner gesamten Breite,
aber auch im späteren Verlauf ihres Studiums in einer Spezialisierung.
Die zweite wichtige Information, die sich in dieser ganz einfachen Definition
der Japanologie versteckt, birgt einen Hinweis auf die Sprache.
Nämlich japanischsprachige Quellen, die japanischsprachige Quellen, das ist ihr täglich Brot.
Das ist ihr Arbeitswerkzeug und darauf müssen Sie natürlich vorbereitet werden.
Das heißt, Sie haben in den ersten Semestern,
in den ersten Jahren tatsächlich Ihres Japanologiestudiums,
zunächst mal diese große Aufgabe zu bewältigen, die Sprache zu lernen.
Diese Aufgabe ist eine große, ist eine Lebensaufgabe,
würde ich aus eigener Erfahrung sagen.
Und die wird sich in Ihrem Studienverlauf in einer ganz gehörigen
Anzahl an Semesterwochenstunden niederschlagen, die Sie sich wirklich erst mal
mit der Sprache befassen
In der Aufbau- und Vertiefungsphase ihres Studiums,
also im dritten und vierten Jahr, wird von ihnen dann verlangt werden,
dass sie mit diesem erworbenen Wissen,
dass sie mit ihrer Kenntnis der japanischen Sprache tatsächlich in Richtung, ja,
Panologisches, also in Richtung wissenschaftliches Arbeiten gehen und diese Sprache anwenden als Werkzeug.
Das heißt, dann wird man sie in den Seminaren
sozusagen loslassen auf japanischsprachige Quellen und wird von ihnen verlangen,
aus diesen Quellen Informationen über Japan herauszuziehen.
Quellen ist dabei sehr breit gemeint, das kann alles sein
von mittelalterlichen Gedichten bis hin zu aktuellen Internet-Blogs verschiedener Aktivisten,
die sie vielleicht studieren wollen.
Das kann tatsächlich dann auch in der Phase ihres Auslandsaufenthaltes in Japan,
zu dem wir dann noch gesondert kommen später,
auch bedeuten, dass sie Interviews führen mit Experten,
dass sie eventuell den ein oder anderen Umfragebogen mal unter ihren Kommilitoninnen und Kommilitonen verteilen,
um verschiedene sozialwissenschaftliche Fragestellungen hier zu klären.
Also Quellen sehr, sehr breit gefasst. Was wichtig ist,
nochmal mitzunehmen hier, was Japanologie bedeutet,
ist zum einen ihr Forschungsgegenstand ist japanisch und ihre Arbeitssprache
Entschuldigung, der Forschungsgegenstand ist Japan und Ihre Arbeitssprache ist japanisch.
Zusätzlich zu Deutsch und Englisch und da muss ich vielleicht
auch in Klammern gleich noch dazufügen, Deutsch und Englisch,
das sind Standardarbeitssprachen, also vor allem eben auch Englisch,
wählen Sie sich mit Sekundärliteratur zum Thema Japan auseinandersetzen wollen.
Ja, wenn Sie jetzt schon ein bisschen weiter entschlossen sind,
ein bisschen weiter auf Ihrem Weg hin zum Japanologiestudenten gegangen sind,
dann müssen Sie sich tatsächlich auch noch mit der Frage auseinandersetzen,
was ist der richtige Schwerpunkt für mich?
Und dazu ist wichtig zu begreifen,
dass Japanologie
kein Methodenfach ist
Ich hatte das bereits kurz erwähnt,
mit im Zusammenhang mit dem Forschungsgegenstand Japan,
dass die Möglichkeit besteht in der Aufbau- und Vertiefungsphase des Studiums,
sich zu spezialisieren auf den einen oder anderen Forschungsgegenstand innerhalb dieses ganz,
ganz großen Feldes Japan, Sprache und Kultur Japans.
Das Methodenfach,
das sie sich idealerweise im Nebenfach oder über ihre Wahlbereichsveranstaltungen aneignen,
wird ihnen das handwerkliche Zeug,
das handwerkliche Rüstzeug mitgeben,
sich mit Japan auseinanderzusetzen
Bodenfächer sind dabei, solche Fächer wie Soziologie, Politik,
Wissenschaft, Kliteraturwissenschaft, also Fächer,
in denen sie lernen, wie sie verschiedene wissenschaftliche Methoden,
wissenschaftliche Disziplinen umsetzen, auf ihren Forschungsgegenstand Japan.
Ja, Pannologie hat vielleicht vor 100 Jahren mal bedeutet,
dass wir hier im sogenannten Westen Wissen über Japan verbreiten,
dass wir japanischsprachige Quellen einfach übersetzen ins Deutsche,
ins Englische und somit diese Wissenschaft der Japanologie betreiben.
Ich kann Ihnen sagen, davon hat sich die Japanologie
ein ganzes Stück weit weiterentwickelt
Also mittlerweile arbeiten wir in der Japanologie tatsächlich mit Methoden zum Beispiel,
der sozialwissenschaftlichen Forschung und nähern uns diesen Untersuchungsgegenstand Japan mit eben Methoden aus diesen Wissenschaften.
Ich selbst bin Sozialwissenschaftlerin, ich bin in Politikwissenschaften und Soziologie ausgebildet.
Deswegen kommt wahrscheinlich bei mir tatsächlich immer häufiger dieses Sozialwissenschaftliche Beispiel rein.
Vorab schon mal als kleine Zusatzinformation,
aber dazu später auch noch mal mehr.
In Hamburg gibt es zwei Schwerpunkte, nämlich die Sozialwissenschaften und
die Kulturwissenschaften
Ja, wenn Sie dann soweit sind auf Ihrem Schritt und sich entscheiden,
ich möchte ja Panologie studieren, kann ich Ihnen an dieser Stelle sagen,
dann sind Sie in Hamburg schon mal in einer sehr,
sehr guten Adresse. Warum? Zunächst,
wenn wir erst mal ganz groß gucken, in die Stadt,
später gucken wir auf die Universität und dann schließlich gucken wir auf unser Institut,
nämlich die Abteilung für Sprache und Kulturjapans, dann werden Sie vielleicht auch wissen,
dass ja Hamburg eine der größten japanischen Gemeinden Deutschlands hat,
nämlich die zweitgrößte.
Und wenn Sie sich jetzt fragen, na gut,
und was bringt mir das? Dann sollten Sie versuchen,
an zwei Punkte zu denken. Zum einen heißt es,
Dass wir in Hamburg relativ viele zahlreiche Einrichtungen haben mit Japanbezug.
Wir haben auch Veranstaltungen mit Japanbezug. Das heißt,
dass sie tatsächlich außerhalb ihres Studiums außerhalb dieser Hörsäle Japan auch leben können.
Es gibt hier in Hamburg eine ganze Reihe an regelmäßigen Veranstaltungen,
denken sie an das japanische Filmfest,
an das Feuerwerk zum Kirschblütenfest und dergleichen.
Die begleitet sind wirklich häufig auch von Veranstaltungsreihen.
Hamburg ist Station für viele Künstlerinnen und Künstler, Musikgruppen,
Theatergruppen, die nach Europa reisen.
Da werden sie in Hamburg relativ viele Möglichkeiten haben,
eben auch ihre Japan-Leidenschaft
weiter auszuleben
Und der nächste Punkt,
und der ist eventuell auch sogar noch wichtiger,
die große japanische Gemeinde in Hamburg bringt natürlich auch mit sich,
dass es hier zahlreiche japanische Firmen gibt,
was für sie entscheidend sein kann,
wenn sie a sich entweder auf die Suche nach einem Praktikumsplatz machen und auch dazu in Klammern gleich,
sie müssen als Japanologiestudierende an der Uni Hamburg auch ein Berufsvorbereitendes Praktikum,
so nennt sich das, absolvieren.
Also da haben sie in Hamburg zum Beispiel auch schon mal die Möglichkeit,
dass an japanischen Firmen abzuleisten und zum anderen natürlich sollten sie
auch weiterhin ihre Zukunft in Hamburg sehen,
dann bieten sich hier Berufs
Perspektiven, Aussichten, auch mit Japan-Bezug in Hamburg berufstätig zu werden.
Gehen wir weiter auf die nächste Ebene sozusagen, dein Lapanologie an der Universität Hamburg. Ich hatte ja bereits schon erwähnt,
dass, wenn ich hier von Japanologie spreche,
das nicht ganz korrekt ist, beziehungsweise ich hoffe,
sehen wir nach, dass es einfach auch der Redefreundlichkeit geschuldet,
Japanologie kommt schneller über die Lippen als internationaler Bachelorstudiengang Ostasien mit Schwerpunkt Japan,
wie das eben offiziell heißt bei uns,
Aber aus diesem offiziellen Namen können sie tatsächlich schon so ein bisschen raushören,
was auch die Besonderheit dieses Studiengangs in Hamburg ist.
Und sie werden feststellen, dass der ganz sinnvollerweise am
sogenannten Asien-Afrika-Institut am AI der Universität Hamburg angesiedelt ist.
Internationaler Bachelorstudiengang Ostasien, mit Schwerpunkt Japan, heißt,
dass sie über den Tellerrand Japans hinauslicken.
Müssen für manche Studierende, manche Studierende, genießen das auch.
Ganz konkret ist das etwas, was sie in der Frühphase ihres Studiums begleitet,
in Veranstaltungen wie der Bereich bereits erwähnten Landeskunde oder Geschichte.
Da wird von ihnen verlangt, dass sie nicht nur Japan im Blick haben,
sondern dass sie darüber hinaus sich auch mit Korea und mit China beschäftigen und lernen Japan in diesen Regionalschwerpunkt Ostasien einzuordnen.
Wie gesagt, gibt es dann in der Vertiefung und in der Aufbauphase ihres Studiums die Möglichkeit,
sich zu spezialisieren und da können sie,
wenn sie das wollen, sich tatsächlich auch einfach,
in Anführungsstrichen, nur auf Japan fokussieren.
Der Bibliotheksbestand unserer Abteilung ist mit 300.000 Bänden sehr stattlich,
da haben sie alles wirklich von alten Quellen,
die in noch vor modernem japanisch geschrieben sind,
bis hin zu den aktuellen Erscheinungen dieses Jahres.
Sie haben zahlreiche Zeitschriften mit dabei. Sie haben über Online-Datenbanken
Zugang auf E-Journals und auf japanische Tageszeitungen,
die sie auch alle teilweise bis zurück in die Magic-Zeit,
das ist 1868, recherchieren können.
Also hier sind sie mit Datenmaterial sehr gut ausgestattet.
Darüber hinaus gibt es ja in Hamburg zum Beispiel mit dem Giga-Institut auch noch weitere Forschungsinstitute,
die sich mit Asien und mit Japan im Speziellen auseinandersetzen und
auch diese Bibliotheken sind ihnen dann als Studierende zugänglich
Und schließlich nicht zu unterschätzen, direkte und intensive Betreuung während des Studiums
von ihren Professorinnen und wissenschaftlichen Mitarbeiterinnen direkte Anbindung auch an Studierende höherer Semester.
Das ist auch nichts unterschätzend, sind da,
bekommen sie tatsächlich viel, viel, ja sozusagen Guidance mit.
Und das ist anders als ein Studium,
in dem sie vielleicht mehrere hundert Kommilitoninnen und Kommilitonen
im gleichen Jahrgang haben und eigentlich immer in Hörsälen sitzen,
die noch wesentlich größer sind als dieser hier
Vielleicht eine Hausnummer so als Eckzeit so mitnehmen. Wir haben in
der Japanologie in jedem Jahrgang 35 Hauptfachplätze und zehn Nebenfachplätze.
Also insgesamt 45 Studierende können bei uns anfangen und zwar immer im Wintersemester.
Und da kriegen sie vielleicht schon mal eine erste Einordnung,
eine erste Größenordnung, wie familiär der Unterrichter bei uns auch aussieht.
Schlechte Nachricht natürlich auch da wieder mit dabei.
Es fehlt auch, weil man fehlt oder wenn man
uns vorbereitet kommt
Dann gehen wir nochmal weiter zu dem bereits angedeuteten sogenannten Hamburger Modell.
Das Hamburger Modell heißt zum einen,
dass die Japanologie oder die Japanwissenschaft hier auf zwei Säulen fußt.
Die eine Säule, die sozialwissenschaftliche, wird von mir vertreten,
seit Sommersemester 2009 bin ich hier in der Abteilung Professorin für Staat und Gesellschaft Japans.
Ich hatte bereits erwähnt, meine eigene Ausbildung kommt aus dem
Politikwissenschaften und aus der Soziologie und ich vertrete eben auch diese Kernthemen,
Politik und Gesellschaft innerhalb der Japanforschung an der Universität Hamburg.
Mein Kollege, Professor Jörg Quenza, hingegen ist dann zuständig
für die Kulturwissenschaften und seine Forschungsschwerpunkte sind Literatur und Medien.
Also das ist sozusagen das Kern- oder das Kernstück, das Hamburger Modells,
das japonologische Ausbildung wirklich auf diesen beiden thematischen Säulen fußen soll.
Das werden sie auch mitbekommen im Laufe ihres Studiums. Das heißt,
die müssen tatsächlich aus sowohl dem einen als auch dem anderen Bereich,
gewisse Kernveranstaltungen, also Seminare und Übungen besucht haben,
sie können sich dann allerdings auch vor allem wieder über die Wahlbereichsveranstaltungen spezialisieren,
wenn sie heute zum Beispiel schon wissen,
dass die eigentlich in die eine oder andere Richtung gehen wollen,
dann ist das möglich.
Sie müssen, wie gesagt, ein gewisses Grundkontingent an Breite
auch in ihre Forschung oder ihre Beschäftigung mit Japan aufweisen können.
Zweiter Aspekt hier noch zum Hamburger Modell,
der dazugehört und der auch Erwähnung finden soll, ist,
Dass in Hamburg die Japanologie eine Forschungstradition hat,
die immer bemüht war und ist, historische Entwicklungen in Japan und deren Auswirkungen auf gegenwärtige Entwicklungen aufzugreifen.
Das heißt, wir gucken uns nicht einfach nur Ausschnitte und Blitzlichter aus Japan 2011 an,
sondern wir versuchen immer auch in der Entwicklung,
in der Historie Japans entsprechende Meilensteine festzumachen und zu identifizieren,
entsprechende Entwicklungen nachzuzeichnen, die ihnen erklären können,
warum wir so,
weshalb wir diese Entwicklung heute zum Beispiel im politischen System Japan sehen
Ja, und damit wären wir dann tatsächlich schon fast so weit,
dass sie Japanologie, Student, Studentin sein können.
Eine Hürde steht Ihnen noch bevor auf dem Weg, nämlich dieser,
ich nenne es jetzt mal ganz despektierlich, offizielle Krimskampf.
Das heißt, Sie können natürlich heute, wenn Sie Japanologie studieren wollen,
nicht einfach zu uns in die Seminare kommen,
sondern Sie müssen sich auf offiziellen Wege bewerben.
Sie bewerben sich für den Studiengang zwischen dem 1. Juni und 15. Juli
das jeweils folgende Wintersemester und nochmal Panalogie in diesen Studiengang,
können sie in aller Regel tatsächlich nur im Wintersemester einsteigen,
denn dann beginnen unsere Sprachkurse.
Es gibt also diese Bewerbungsfristen zu beachten,
es gibt darüber hinaus zu beachten, dass wir eine Nummerus Klausus haben,
der allerdings jetzt nicht festgelegt wird, auf irgendeinen Wert,
sondern sie konkurrieren einfach mit ihren Mitbewerberinnen und Mitbewerbern.
Wir wählen die besten 35 aus,
entsprechend variiert dieser Nummerus Klausus jedes Jahr,
ich kann Ihnen sagen,
2010 lag er bei
Für das Wintersemester werden die Zulassungsbescheide dann im Hamburger Vergabeverfahren circa
Anfang oder Mitte August erteilt und danach können sie sich entscheiden,
wollen sie diesen Studienplatz annehmen?
Wenn ja, können sie sich dann auch im Matrikulieren.
Vorab Informationen erhalten sie zum einen bei der zentralen Studienberatung,
wenn es noch inhaltliche Fragen gibt,
dann auch immer gerne bei der Studienberatung innerhalb der Abteilung.
Sie müssten sich noch Gedanken machen,
wenn sie sich interessieren für das Studium,
wollen sie es im Hauptfach oder im Nebenfach studieren,
bevor sie dann letztendlich sich immer trikulieren
Zum Nebenfach noch ein warnender Hinweis. Das ist ein sehr,
sehr aufwendiges Nebenfach, weil sie tatsächlich genau die gleichen Anforderungen
aus der Sprachausbildung erbringen müssen, wie die Hauptfachstudierenden auch.
Lediglich später, wenn es dann in die inhaltlichen Kurse geht,
haben sie wesentlich weniger zu arbeiten als Hauptfachstudierende.
Aber dieser Grundblock erstmal in den ersten Semestern,
wenn es um die Sprachausbildung geht,
da haben sie genau die gleiche Stundenanzahl,
wie ihre Hauptfachkommilitoninnen auch.
Das heißt,
das ist zeitintensiv für ein Nebenfach
Muss man sich tatsächlich wirklich bewusst sein. Soviel vielleicht an
diesen Vorab-Informationen aus diesem ersten Teil unseres Vortrags oder unserer Sitzung heute,
dass wir tatsächlich überlegt haben,
wenn ich jetzt diesen Weg gehe vom Japan-Liebhaber, vom Japan-Fan,
hin zu jemandem, der diesen Schritt wagen möchte,
sich zu immatrikulieren, was muss ich überlegen,
was sind Fragen, die da auf mich zukommen.
Jetzt, vor allem wir einsteigen in den zweiten Teil und dieser zweite Teil wird,
wie versprochen, in einer Art fiktiv Studienberatungssituationen stattfinden.
Und jetzt stellen Sie sich bitte vor, ich bin wieder Erstsemester,
ich komme zu früh über Holtgrün in die Studienberatung,
klopfe zaghaft an bei ihr am Zimmer und stelle mal ein paar ganz neugierige Fragen.
Also, ja. Ja, Frau Holtgrün, danke,
dass ich heute mal vorbeikommen durfte. Gar kein Problem.
Das hat mich jetzt wirklich gefreut. Ich muss sagen,
ich so nach den ersten Tagen im Studium, ich bin noch ziemlich hilflos.
Das glaube ich gerne. Ganz wenig orientiert. Ich habe ja
diesen Struktur Purplan gesehen. Ah, okay, ja.
Ja, muss aber auch sagen, ich finde den unheimlich kompliziert.
Vielleicht können sie mich da einfach mal ein bisschen nochmal durchcoachen und an der Hand nehmen.
Ja, klar. Ich habe mich gefragt,
also ich kann jetzt noch gar kein Japanisch.
Ja. Ist das eigentlich ein Problem? Ach, Quatsch,
überhaupt nicht. Japanisch ist ja auch gar nicht verpflichtend vorgeschrieben,
wenn sie bei uns am Gymnasium sind.
Sie haben ja Abitur ja ohne Japanisch machen können und sie
brauchen ja jetzt nicht schon Vorkenntnisse haben. Also das läuft ja so,
sie fangen wirklich jetzt im Sprachkurs japanisch eins bei Null an.
Sie brauchen gar keine japanische Vorkenntnisse. Sie haben da ein sehr intensives Sprachtraining,
aber wie gesagt, sie müssen eigentlich Jetzt,
wo sie gerade eingeschrieben sind, müssen sie noch gar nichts wissen.
Und das geht dann aber ziemlich schnell weiter.
Also es ist schon sehr intensiv, würde ich sagen.
Okay, ja, mache ich dann nur Sprache?
Nein, natürlich nicht. Also Sprache ist ein
ganz wichtiger Teil in dem Studium, das ist klar.
Und wenn sie sich den Studienplan mal ein bisschen angesehen haben,
dann haben sie ja auch gesehen, es sind insgesamt fünf japanische Sprachkurse,
ja Punch 1, Zahl 3, 4, 5,
ja, und darüber hinaus auch noch Schriftsprache, zwei Kurse.
Und es ist aber so,
dass sie vor allem in den ersten zwei Studienjahren von den vieren,
da haben sie also ein ganz intensives Sprachtraining,
das geht also Im Höchstfall bis zu 14 Stunden die Woche,
14 Unterrichtsstunden, japanisch die Woche,
ja,
aber dann gibt es eigentlich einen Wendepunkt nach den ersten zwei Studienjahren und da kommen dann mehr die inhaltlichen Kurse in den Vordergrund.
Sie haben ja auch gesehen,
sie haben schon jetzt im ersten Studio Landeskunde Ostasiens und dann
im dritten Semester kommen sie ja in die Geschichte Japans.
So, und das verändert sich dann. Da haben sie
immer mehr inhaltliche Kurse dann im dritten und vierten Studienjahr.
Okay, das klingt ja schon mal ganz spannend.
Jetzt bin ich ja auch wirklich so ein schrecklich großer Japan-Fan
und würde unheimlich gern mal nach Japan gehen.
Kann ich das auch mit dem Studium
Müssen sie sogar bei uns, wenn sie im Hauptfach eingeschrieben sind.
Das heißt ja auch internationaler, Bachelorstudiengang Ostasien mit Schwerpunkt Japan,
der volle Titel. Sie erinnern sich. Und das international,
das steht eben dafür, weil sie nach Japan gehen müssen.
Wenn sie sich ins Hauptfach eingeschrieben haben. Und zwar für
ein halbes Jahr. Unsere Universität hat also eine ganze Menge
an Partneruniversitäten in Japan, die wirklich über das Land verteilt sind.
Mit denen haben wir Kooperationen abgeschlossen. Und jeder Hauptfachstudent,
also jeder, der 35 Leute, kann dann nach Japan gehen.
Der Studienplatz ist ihm sicher. Die Studiengebühren werden auch
dabei erlassen
Und darüber hinaus für die Finanzierung empfehlen wir Ihnen dann
auch verschiedene Stipendienmöglichkeiten und versuchen Sie,
so gut wie möglich auch bei der Vorbereitung zu unterstützen.
Ja, das klingt schon mal super. Jetzt habe ich
noch so ein bisschen Bedenken. Also ich habe gehört,
dass man im Studium an der Uni eigentlich immer fürchterlich
viel Referate halten muss und Hausarbeiten schreiben muss.
Und ich habe sowas ja noch nie gemacht.
Ja. Wie lerne ich das? Dann muss ich
das jetzt einfach können? Nein, natürlich nicht.
Das ist gar kein Problem. Klar sind Referate und Hausarbeiten
erstmal ein ganz wichtiger Teil natürlich auch,
weil in diesem Studium ja auch ihre Studienleistungen
irgendwie abgeprüft werden sollen
Und da wird eben geschaut, können Sie selbstständig
sich mit einer wissenschaftlichen Fragestellung auseinandersetzen und zu Ergebnissen kommen.
Und diese Ergebnisse eben auch schriftlich hausarbeiten und mündlich dann in Referaten präsentieren.
Und wie Sie das genau machen müssen und was das eigentlich auch heißt,
wissenschaftlich zu arbeiten, das ist ja was anderes als in der Schule noch.
Das lernen Sie. Und wenn Sie dann nochmal auf Ihren Studienplan schauen,
sehen Sie eben auch,
es gibt noch einen weiteren Bereich, den ABK-Bereich,
so heißt der,
ABK steht für allgemeine berufsqualifizierende Kompetenzen
Da haben sie ganz konkret solche Kurse. Also sie lernen zum Beispiel
in den Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens, wie präsentiere ich,
wie schreibe ich eine Hausarbeit, wie recherchiere ich Literatur,
wie werte ich die gut aus, ja, und so weiter.
Da werden sie wirklich nicht allein gelassen. Okay,
das klingt ja schon mal gut, wie viele Leute sind dann in den Seminaren?
Ach, das ist eigentlich gut überschaubar.
Also ich denke, es ist eine optimale Größe.
Wir haben ja einen Jahrgang von 45 Leuten, ne,
35 im Hauptfach, ziehen im Nebenfach und da sind die Seminare nicht so groß.
Also sie kennen ihren Popf, sie kennen auch ihre Kommilitonen,
alle Mitnahmen, das also überhaupt nicht anonym,
Sie arbeiten zusammen und was vielleicht auch noch ganz wichtig ist,
vor allem in den Sprachkursen.
Das ist ja wirklich ein sehr intensives Training. Und da
arbeiten wir auch mit Kleingruppen. Da haben Sie zum Beispiel
Kleingruppen fürs Sprachlabor oder Sie haben auch Grammatikkurse, Konversation.
Und das findet dann wirklich in sehr intensiven Kleingruppen statt.
Ja, was heißt denn klein? Ja, das sind
so zehn Personen etwa. Genau, das wird also gut
unterteilt.
Okay, super
Das waren jetzt wahnsinnig viele Informationen. Ich habe die Befürchtung,
nachdem ich jetzt nicht mitgeschrieben habe,
ich habe die Hälfte wieder vergessen, was mache ich denn jetzt?
Wo kann ich denn da vielleicht nochmal nachlesen oder nachfragen?
Das macht nichts. Sie sind ja sowieso jetzt gerade erst eingeschrieben
und wir haben ja sowieso jetzt vom Studienstart erstmal eine Orientierungsphase.
Ja, also wir haben eigene Veranstaltungen,
wo sie das alles nochmal ganz genau erklärt bekommen.
Dann gibt es ja auch noch die Studierendenfachschaft. Vielleicht haben
sie davon schon mal was gehört. Das sind dann also
ihre Kommilitonen, die sind schon ein bisschen länger dabei.
Die kennen sich gut aus und die wissen,
wie es läuft
Und die machen auch nochmal Veranstaltungen für sie als Erstsemester,
wo sie auch nochmal aus Studierendensicht alles ganz genau erklärt bekommen,
vielleicht auch den Campus nochmal gezeigt bekommen,
wo die Mensa ist,
wie man in der Mensa sich in Essen kauft.
Das sind auch wichtige Sachen, dass der Alltag gut klappt.
Und bei denen können sich also gut informieren. Die sind
auch eben immer Ansprechpartner und heute ist auch jemand da.
Also wenn sie nachher noch Zeit haben,
können sie gerne noch ihre Fragen an einen dieser Studierenden stellen.
Sie können aber auch natürlich gerne in meine Sprechstunde nochmal kommen.
Also ich erkläre Ihnen das auch gerne nochmal fünfmal.
Ich bleibe dann auch freundlich. Das ist
gar kein Problem
Immer dienstags und mittwochs von 11 bis 12.
Da können Sie also gern vorbeikommen. Das macht gar nichts
. Und schauen Sie sich den Studienplan in Ruhe an,
wenn dann noch Fragen bestehen, immer wieder.
Super, ja, vielen Dank. Ich glaube,
jetzt fühle ich mich schon wieder ein bisschen besser vorbereitet.
Jetzt habe ich nur noch eine Frage. Ich fahre mal
in so einer Veranstaltung. Da hat Professor Foth gesagt,
ich muss mir von Anfang an darüber klar werden,
was will ich machen damit mit dem Studium.
Und ich muss dann entsprechend meine Nebenfächer und meinen Beibereich und alles
auf dieses Ziel ausrichten.
Jetzt weiß ich aber immer noch nicht, was ich machen
will.
Ist es jetzt schlimm
Also die Japan-Begeisterung stand im Vordergrund. Ja, ja.
Und das fehlte vor allem. Naja, das ist doch ganz klar.
Also, klar, Frau Professor Vogt hat da schon recht. Also,
es ist schon wichtig, dass sie sich so weit wie möglich
im Klaren darüber sind, in welche Richtung es so gehen soll.
Und wenn es erst mal grob ist, das können sie ja auch,
das Fine-Tuning, kommt dann vielleicht ja so nach und nach.
Aber ich denke, das ist schon hilfreich,
wenn sie sich im Vorfeld schon,
also auch während der Schulzeit, vielleicht schon Gedanken gemacht haben,
was können sie, wo liegen ihre eigenen Stärken,
in was für eine Richtung würden sie gerne gehen?
So, aber jetzt haben sie sich ja eingeschrieben,
haben ihr Nebenfach auch schon gewählt.
Und das ist aber auch jetzt nicht schlimm
Also im Studium entwickeln Sie Ihre Interessen ja weiter.
Sie haben ja, das hat Frau Vogt da ja,
glaube ich, auch in dem Vortag gesagt,
Sie haben ja darüber hinaus noch den Wahlbereich.
Im Wahlbereich, da können Sie ganz frei an der Uni noch weitere Kurse wählen.
Das heißt, Sie können sich auch innerhalb der Apanologie dann
nochmal spezialisieren und die ganz spannenden Seminare nochmal extra raussuchen.
Sie können aber auch nochmal Philosophie machen oder was ganz anderes, wofür Sie sich auch interessieren.
Und darüber hinaus haben Sie ja auch den ABK-Bereich,
das habe ich schon gesagt,
mit dem wissenschaftlichen Arbeiten und da lernen Sie jetzt nicht nur,
wie man Referat hält, Sondern sie werden da auch gecoacht,
wie sie Berufsfelder gut analysieren können, wo sie vielleicht selber,
in welche Richtung sie selber gehen können.
Also sie haben da ganz klar nicht nur,
lernen sie nicht nur den Erwerb von Kompetenzen,
die ihnen schon direkt im Studium helfen,
sondern auch darüber hinaus auf die spätere Berufswahl abzielen.
Und dann gehört ja auch noch die Wahl des Praktikums dazu.
Das ist ja auch verpflichtend. Das haben sie vielleicht schon gehört
. Und da haben sie ja auch ein Beratungsgespräch vorher.
Entweder bei mir oder bei unserer ABK-Beauftragten,
da hilft man ihnen auch bei der Suche nach einem
geeigneten Praktikumsplatz
Fragt auch, wofür interessieren sie sich, in welche Richtung soll es denn gehen?
Also auch da werden sie nicht allein gelassen.
Und wenn sie jetzt noch nicht ganz genau wissen,
in welche Richtung es gehen soll, ich denke,
das entwickelt sich im Studium auch gut weiter.
Ja, super, gut, vielen Dank.
Da bin ich schon mal super informiert, ne?
Jetzt habe ich tatsächlich nur noch eine letzte Frage,
weil das ist schon wieder so eine Gretchenfrage.
Ja. Was kann ich eigentlich dann so mit meinem Abschluss
in Japanologie machen, wenn ich den geschafft habe?
Ja, Abschluss in Japanologie, das ist natürlich,
ja, da musste ich erst mal zurückfragen,
was für ein Abschluss soll es denn sein?
Da haben wir ja auch eine
etwas größere Auswahl
Ja zum einen ganz normal, sag ich jetzt mal,
den Bachelor-Abschluss machen, dann studieren sie vier Jahre und haben
dann ihren Bachelor of Arts. Ja,
Sie können aber auch sagen,
wenn Ihnen das so viel Spaß gemacht hat und Sie eigentlich
auch die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit Fragen zu Japan noch weiter fortführen
wollen und auch vielleicht gezielt auch beim wissenschaftlichen Arbeiten noch Ihre japanische Kompetenzen vertiefen wollen,
dann haben Sie eben auch die Möglichkeit,
mit dem Master anzuschließen.
Das ist ein weiterer Zweijähriger Aufbaustudiengang und beim Abschluss
haben Sie dann den Master of Arts
Ja, wenn Ihnen das womöglich immer noch nicht reicht,
dann können Sie natürlich auch eine Promotion noch draufsetzen.
Das ist auch eine Möglichkeit. Also Abschlussjahrpanologie, das wäre
dann meine Rückfrage erst, wo soll es denn hingehen?
Wie weit wollen Sie denn kommen? Und mit jedem
dieser Abschüsse können Sie also direkt in den Beruf einsteigen.
Ob das jetzt Bagener ist oder Master oder Promotion,
das ist immer ein etwas höheres Niveau,
aber mit dem Bachelor können Sie auch schon sich auf Jobsuche machen.
Aber Ihre Frage war ja eigentlich auch,
was können Sie denn dann mit zum Abschluss machen?
Und ja, da stelle ich Ihnen noch mal
ein bisschen genauer vor
Genau, Berufsfelder für Japanologen und da möchte ich erst mal
unterscheiden zwischen Japanologen und Japan-Experten, ohne Japanologiestudium.
Vielleicht fangen wir mit Letzterem erst mal an. Japan-Experten ohne Japanologiestudium
. Da haben Sie dann einen anderen Ausgangspunkt als Diapanologen.
Diapnologen, die haben als Ausgangspunkt wirklich ihr Interesse für Japan
genommen und da ihre Ausbildung als Japologiestudium
eben draufgesetzt
Und die Japan-Expertin, die haben zum Beispiel,
BWL studiert, haben Abschluss in BWL gemacht,
haben also Wirtschaftswissenschaftliche Kompetenzen erworben und haben darüber hinaus noch bestimmte Japan-Kompetenzen.
Also vielleicht können Sie die japanische Sprache haben,
einen japanischen Sprachkurs gemacht, vielleicht haben Sie auch ein bestimmtes
interkulturelles Coaching gemacht und können zum Beispiel genau sagen,
wie man jetzt mit japanischen Geschäftspartnern in Japan verhandeln würde.
Dann haben Sie sehr stark eben auf den wirtschaftswissenschaftlichen Bereich
ausgerichtete Japankompetenzen
Oder aber, sie haben vielleicht Jura studiert und haben sich
auch für Japan interessiert und dann vielleicht auch japanisch gelernt.
Haben sich vielleicht auch nochmal auf Rechtsfragen in Japan spezialisiert,
zum Beispiel Handelsrecht, in internationalen Unternehmen oder auch Familienrecht bei internationalen Ehen.
Das wären auch zwei denkbare Berufsfelder für Japan-Experten, ohne Japanlogiestudium,
die ich Ihnen hier auch auf der Folie aufgezeigt habe.
Und ich muss Ihnen auch ganz klar machen,
wenn Sie Japanologie studieren, dann sind solche Japan-Experten,
die nicht Japanlogie stilliert haben,
ihre potenziellen Konkurrenten
Das muss ihnen eben auch klar sein,
weil die nochmal anderen, andere Schwerpunktkompetenzen wirklich mitbringen. So,
aber gehen wir mal davon aus, sie haben Japanologie studiert,
haben ihren Abschluss gemacht, was für einen Abschluss auch immer.
Und jetzt suchen sie einen Job. Und diese Absolventen teilen sich eigentlich auch in zwei große Bereiche ein,
und zwar sind es zum einen solche Absolventen,
die Beruf ergreifen, ohne Japanbezug, ja,
manche sind mit ihrem Studium fertig und sagen sich vielleicht auch,
so, jetzt habe ich meine Japanbegeisterung genug gefröhnt,
ich habe genug Japanisch gelernt,
ist jetzt eigentlich egal,
ich mache auch gern
was ganz anderes
Es gibt aber auch die Gruppe, die sagt,
eigentlich würde ich doch gerne weiter was mit Japan machen.
Interessiere mich nach wie vor dafür,
würde gerne auch ein beruflicher Standbein in Zusammenhang mit Japan haben.
Aber ich finde da jetzt nicht so schnell einen Job.
Die gibt es auch. Das ist die Gruppe,
die halt Berufe ohne Japanbezug ausübt.
Ich habe jetzt hier nur mal einige wenige Beispiele aufgeführt.
Das könnte also zum Beispiel im Bereich Öffentlichkeitsarbeit sein.
Es könnte aber auch in internationalen Organisationen sein,
zum Beispiel auch diplomatischer Dienst oder ähnliches
Dann gibt es natürlich die Gruppe der Japan-Experten,
die ein Japalogiestudium abgeschlossen haben. Das heißt, diejenigen,
die auch wirklich in ihrem Berufsleben weiterhin mit Japan etwas zu tun haben.
Ja, das gibt auch ganz unterschiedliche Bereiche. Da,
wie gesagt, greife ich an den Anfang unseres Vortrages zurück.
Sie müssen sich selber darüber klar werden,
was für besondere Interessen sie mitbringen, ob sie,
wie ich es hier als Beispiel aufgegriffen habe,
zum Beispiel im Bereich Medien oder Verlagsarbeit tätig sein wollen oder
auch ein ganz klassisches Berufsfeld,
Übersetzer oder auch Dolmetscher
Sie können natürlich auch in Handel, Wirtschaft,
das Unternehmen eintreten oder auch im Bereich des Kulturaustauschs,
also ganz spontan fällt mir das japanische Kulturinstitut oder ähnliche Institutionen und Stiftungen ein.
Dort können sie auch tätig sein. Ganz grundsätzlich zu dem
letzten Feld, was ich aufgeführt habe, Wissenschaft,
Forschung und Lehre, komme ich gleich noch.
Ganz grundsätzlich, auch das bitte nochmal für Sie als Gedächtnisstütze.
Ganz grundsätzlich heißt es für Japanologen, dass Sie kein
fest umrissenes Begrufsfeld haben. Sie haben also im Prinzip
eine Wahlmöglichkeit in der gesamten Bandbreite von Berufen mit geisteswissenschaftlichen Abschlüssen
Ja, das heißt zum einen, Sie haben besondere Chancen,
Sie bringen eine besondere Flexibilität und zum Beispiel Kommunikationskompetenzen mit.
Zum anderen heißt das aber auch, ja,
es ist eben kein Fest, um Business Berufsfeld und die Jobs,
die liegen eben auch nicht gerade auf der Straße.
Also frühzeitig ruhig aktiv werden, sich Gedanken machen,
das Praktikum absolvieren, vielleicht sogar noch ein Praktikum absolvieren,
freiwillig, frühzeitig auch Kontakte zu Firmen und Organisationen knüpfen.
Ja, unser letzter Bereich, den ich hier aufgeführt habe,
sicherlich auch nicht ganz unwichtig, Wissenschaft.
Sie können natürlich in der Wissenschaft arbeiten, können eigene Forschungsprojekte durchführen,
können Studierende unterrichten und auch in diesem Unterricht Ergebnis, ihre Forschungsprojekte einfließen lassen.
Und damit kommen wir auch zu einem weiteren Bereich,
denn wir haben natürlich heute das große Glück,
dass wir eine ausgewiesene Expertin der Forschung hier bei uns haben,
nämlich Frau Professor Vogt,
die jetzt wieder in ihre Professorenrolle zurückschlüpft und auch heute einen kleinen Einblick in den Forschungsalltag,
in ihr eigenes Forschungsprojekt gibt.
Dankeschön. Ja, jetzt sind wir also gleich mitten rein,
in den dritten Teil gehüpft, Sie haben es mitbekommen,
wir haben uns mit der Frage auseinandergesetzt,
wenn ich dann fertig bin mit dem Studium, was passiert dann?
Was kann ich dann machen? Sie haben jetzt schon die Einführung bekommen in
die verschiedenen Berufsfelder und wie angekündigt möchte ich Ihnen so ein bisschen aus der Praxis inhaltlich vor allem berichten,
aus der Forschungspraxis,
allerdings auch gerne noch so ein bisschen zu meinem eigenen Werdegern vielleicht als Hintergrundinformation an dieser Stelle geben,
damit das nicht ganz so Ja,
nicht so ein bisschen im luftleeren Raum steht auf dieser Folie von gerade eben noch mit den schönen Kreisen.
Und da geht dann dieser Pfeilrichtung Wissenschaft und Forschung.
Sie haben es gesehen, der war ganz unten.
Das ist Rucked Bottom sozusagen. Tiefer kann man nicht sinken
. Viele, viele Smilies natürlich jetzt hinten dran.
Ich würde das nicht unterschreiben wollen. Also ich selbst habe
Japanologie studiert und Politikwissenschaften und Soziologie an der Ludwig-Maximilians-Universität in München.
Ich habe dann im Anschluss hier an der Universität Hamburg
promoviert bei Herrn Professor der Vorgänger auf dieser Stelle ist,
die ich jetzt mittlerweile innehabe, zu einem Thema der politikwissenschaftlichen Japanforschung.
Ich hatte mich da auseinandergesetzt mit einer lokalen Protestbewegung in Okinawa,
das ist Japans südlichste Präfektur und mit der Fragestellung,
wie hat dieser lokale Protest Innenpolitik in Japan,
aber auch Außenpolitik, also insbesondere das japanisch-amerikanische Verhältnis beeinflusst.
Und das war also so ein Ansatz,
aus der mehr Ebenen Politik, wenn man davon ausgeht,
dass Politik eben nicht nur auf der nationalstaatlichen Ebene gemacht wird,
sondern eben auch auf einer lokalen und auf einer internationalen Ebene Entscheidungen herbeigeführt werden,
die Politik beeinflussen.
Und das war mein Promotionsthema. Ich bin dann im Anschluss
in eine sogenannte Post-Doc-Phase gegangen. Das ist etwas Wunderschönes,
was ich wirklich jedem ans Herz legen möchte.
Das ist die Phase, in der man,
nachdem man drei Jahre oder länger an einem Dissertationsthema gearbeitet hat
und wirklich überhaupt nicht mehr über den Tellerrand hinausgeblickt hat.
Die Phase, in der man die Freiheit hat,
einfach neue Inspirationen zu suchen. Ich hatte das Glück,
dann auch mit verschiedenen Stipendien, dass ich ein großes Austeil meiner Post-Doc-Phase,
anderthalb Jahre an der Connell-University in Ifiger Upstate,
New York, verbringen konnte.
Und da noch mal ein paar Monate an der Rückio-Universität in Japan.
Bevor ich dann letztendlich als wissenschaftliche Mitarbeiterin das Deutsche Institut für
Japan-Studien gegangen bin. Und das ist ein Institut,
zu dem ich vielleicht auch noch ein paar Worte sagen sollte.
Das ist eines der Auslandsforschungsinstitute, die das deutsche BMBF,
das Bundesministerium für Bildung und Forschung unterhält.
Es gibt solche Auslandsinstitute, unter anderem auch noch in Bado,
in Washington, in London, Paris.
Und es gibt eben auch eins in Tokio
Das in Tokio beschäftigt sich im Gegensatz zu vielen seiner Schwesterinstituten nicht mit historischer Forschung,
sondern ganz dezidiert mit der Forschung zum Aktuellen, zum heutigen Japan,
interdisziplinär, mit einem Schwerpunkt auf Sozialwissenschaften, Wirtschaftswissenschaften und Geisteswissenschaften.
Und ich selbst habe da ungefähr viereinhalb Jahre,
fast fünf Jahre als wissenschaftliche Mitarbeiterin und später stellvertretende Direktorin
des Instituts fungiert und habe damals auch dieses Forschungsprojekt angefangen,
in das ich Ihnen heute vorstellen möchte, nämlich die Forschung Frage,
wie Einfluss der demografische Wandel in Japan,
also wie beeinflusst die Gesellschaftsüberalterung in Japan bestimmte Politikfelder?
Also wie versucht Politik auf diese gesellschaftliche Entwicklung zu reagieren?
Dass Politik fällt, dass ich mir seit 2005
ganz detailliert angucke, ist das Politikfeld der Zuwanderungspolitik.
Und da möchte ich Ihnen heute einen kleinen Einblick geben,
warum ist diese Frage spannend für Japan,
für politikwissenschaftliche Beschäftigung mit Japan und was kann man daraus lernen und
welche Erkenntnisse kann man letztendlich auch aus dieser Forschung ziehen?
In aller Kürze Hier sehen Sie einmal eine Grafik,
das sind Daten des japanischen Justizministeriums. So hat sich der Anteil an Nicht-Japanern
innerhalb der japanischen Bevölkerung, in den letzten Jahrzehnten entwickelt.
Wir beginnen hier mit 55, das sind so die ersten,
die frühesten Daten, die wir haben,
seit 52, ist Japan wieder ein souveräner Staat.
Nach der Besetzungszeit. Und Sie sehen zum einen
der Anteil an Nicht-Japanern in der japanischen Bevölkerung steigt.
Es gab da immer so ein paar Sprünge,
der letzte ganz offensichtliche Sprung nach 1990,
das hat zu tun
Einer Gesetzesrevision in diesem Jahr, die ist bestimmt mit Gruppierungen
ermöglicht hat, einfacher an Aufenthaltsgenehmigungen in Japan ranzukommen.
Welche Gruppierungen das sind, sehen wir gleich auf der nächsten Folie,
wenn wir uns die Unterteilung nach Nationalitäten ansehen.
Was wir hier allerdings auch noch sehen, die zweite Information,
die wir aus der Grafik ziehen können, ist nicht nur,
dass der Anteil steigt, sondern auch,
dass der Anteil derzeit so bei etwa 1,7 Prozent liegt.
Und wenn Sie das versuchen, mal in Relation zu setzen,
mit Zahlen, die Sie aus dem deutschen oder europäischen Kontext kennen,
Und auch das ist ein Teil japanologischer Arbeit.
Immer wieder versuchen, diese Bezugspunkte, diese Linse noch mal klarzumachen,
durch die wir geprägt auf Japan sehen.
Wenn Sie also das machen, dann sehen Sie tatsächlich,
dass dieser Wert ein sehr, sehr niedriger ist.
Also in Deutschland sind wir bei einem Anteil von acht bis neun Prozent,
je nachdem, wie sie rechnen,
wenn sie die sogenannten Menschen mit Migrationshintergrund rechnen,
also Personen, die vielleicht einen deutschen Pass besitzen,
aber Zuwanderungsgeschichte selbst oder in ihrer Familie haben,
dann liegen wir dabei zwischen 20 und 25 Prozent,
je nach Region in Deutschland.
Und da sehen Sie es Japan mit seinen 1,7 Prozent
Eine Besonderheit. Eine Besonderheit auch im Vergleich zu allen anderen OECD-Staaten.
Es gibt in der Migrationsforschung diese Theorie, die besagt,
dass wohlhabende Staaten wirtschaftlich erfolgreiche Staaten, Staaten,
in denen es stabile, soziale und politische Rahmenbedingungen gibt,
natürliche Zielländer von Zuwanderung sind. Also das heißt,
Menschen aus Staaten, die all diese Bedingungen nicht erfüllen,
gehen tendenziell eben in solche Staaten wie Japan,
um dort zu arbeiten und zu leben und sich niederzulassen.
Die Frage, die sich jetzt stellt, ist,
warum sehen wir das in Japan nicht
Also das ist jetzt wieder so eine interessante Politikwissenschaftliche Frage.
Wenn wir uns da zunächst mal ganz konkret angucken,
wer ist das überhaupt? Woher kommen die Leute,
die nach Japan gehen, um dort zu leben?
Dann sehen sie, dass die größte Gruppe mittlerweile seit 2007 die Chinesen sind.
Bis dato war, dass Koreaner über viele,
viele Jahrzehnte hinweg, das hat historische Gründe.
Es gab vor allem während der Kolonialzeit und dann später Kriegszeit
eine teilweise erzwungene, teilweise freiwillige Wanderung aus Korea nach Japan
Und diese Menschen wurden 52 mit Japans Erlangung der Souveränität dann zu Ausländern gestempelt,
obwohl sie bis dato japanische Bürger im Sinne der Kolonialherrschaft waren.
Viele dieser Bürgerinnen und Bürger sind nicht nach Korea zurückgegangen,
als sich in die Möglichkeit geboten hat, sondern sind in Japan geblieben, aus beruflichen Gründen, aus familiären Gründen.
Wir sprechen da heute mittlerweile von der dritten,
vierten Generation an Koreanern, an koreanischer Minderheit in Japan,
die Zahl der Koreaner in Japan nimmt ab,
und das hat zwei Gründe,
zum einen die ältere Generation stirbt jüngere Generation ist teilweise schon so gut integriert,
dass sie nicht mehr den koreanischen Pass tragen möchte,
sondern Japaner, Japanerin werden möchte, also sich naturalisiert.
Und das sind so die zwei Hauptgründe, die wir sehen,
warum die Zahl der Koreaner in Japan singt.
Andererseits, und das ist spannend, die Zahl der Chinesen steigt und zwar rasant.
Wenn wir da nochmal genau in die Visumskategorien reingehen,
dann sehen wir, das sind viele Studenten,
viele Studierende, die dir nach Japan kommen,
das sind allerdings auch viele Studierende,
die nach Abschluss ihres Studiums dann ihre Wesenskategorie wechseln und
als Unternehmer,
Unternehmerinnen in Japan bleiben
Von denen, die tatsächlich mittlerweile auch in klein- und Mittelunternehmen in Japan
so als Art transnationale Schnittstelle zwischen Japan und China fungieren,
die also wirklich in diesen kleinen Unternehmen das gesamte China-Geschäft betreuen
und da sozusagen die Kommunikation und die Netzwerkbildung aufrechterhalten.
Eine andere Gruppe, auf die ich noch gerne eingehen möchte,
sind die Brasilianer und auch Peruana,
dahinter verbirgt sich die gleiche Geschichte,
deren Zahl steigt ebenfalls seit 1990,
weil es hier eine Gesetzesänderung gab,
die japanisch stämmigen,
die Zuwanderung oder die Rückwanderung nach Japan erleichterte
Es gab seit dem frühen 20. Jahrhundert eine sehr dezidierte Auswanderungswelle aus Japan in D-Länder-Lateinamerikas,
vor allem nach Brasilien und nach Peru, ab
1908. Das war so die Zeit, als in Japan die
wirtschaftlichen Bedingungen schlecht waren und viele Japaner dann tatsächlich nach Brasilien gegangen sind,
um dort auf den Café-Plantagen zu arbeiten.
Die dritte, vierte Generation, der Nachwand kommt jetzt wiederum nach Japan zurück.
Das ist also dann die Rückwanderung und hat seit 1999 die Möglichkeit,
relativ Komplikationslos in Japan, Visum oder ja,
dieses Visum und diese Visumskategorie der Daueraufenthaltserlaubnis zu bekommen.
Sich also in Japan aufzuhalten, egal welche berufliche Qualifikation diejenigen mitbringen.
Damit kommen wir schon zu einem interessanten Punkt,
wenn Sie nämlich mal lesen, was das Justizministerium,
das in Japan das federführende Ministerium für Zuwanderungsfragen ist.
Wenn Sie lesen, was dieses Justizministerium sagt,
was politische Richtlinie in Japan zur Zuwanderungspolitik sein soll,
also den sogenannten Policy Output sich ansehen, das,
was letztendlich in einem politischen Prozess als Ergebnis hinten rauskommt in Gesetzen,
in Verordnungen festgeschrieben wird.
Dann sehen Sie, es gibt zwei Pfeiler.
Einmal, es ist ausschließlich die Zuwanderung von Hochqualifizierten gefördert.
Da gibt es 26 verschiedene Visumskategorien in Japan,
für Ärzte, für Journalisten, für Professoren.
All diese Personen können in Japan ein Visum in ihrer jeweiligen Berufskategorie bekommen.
Das sind allerdings tatsächlich die sogenannten Hochqualifizierten. Und zweiter Pfeiler,
zweiter Stützpfeiler, dieses Policy Output ist,
dass ausschließlich temporäre Zuwanderung ausschließlich temporäre Migration gewünscht ist.
Das heißt, in der Regel werden diese Visa nicht für länger
als fünf Jahre vergeben. Paulussie Outcome auf der anderen Seite
, also wie sieht es in der Realität aus?
Ist genau das entgegengesetzte Bild? Also wir haben sehr wohl
einschließlich die Zuwanderung von Nichtqualifizierten. Das sind vor allem eben
diese Rückwanderer, die aufgrund ihrer Blutlinie an ein Wiesn kommen.
Das sind aber auch viele, viele Menschen,
die sozusagen aus Gründen des Familiennachzugs,
weil sie zum Beispiel einen japanischen Partner haben,
jetzt über ein Daueraufenthaltsvisum in Japan verfügen
Hauptsächlich aus China und den Philippinen. Das sind so die
beiden großen Nationengruppen, die auf dieser Besumskategorie sich in Japan aufhalten.
Und wir sehen sehr wohl, auch einschließlich Langzeitaufenthaltserlaubnis ist in der Regel tatsächlich weiterverbreitet,
als die Impolicy Output proklamierte, ausschließlich kurzzeitige Zuwanderung.
Das ist Status quo des japanischen Zuwanderungssystems bis ungefähr 2000. Ab 2000,
2001 sehen dass in Japan ein neues Thema plötzlich in die Zuwanderungspolitik gekommen ist.
Nämlich das Thema der sogenannten Ersatzmigration. Das heißt,
Japans, Kinder, Wägen bleiben leer oder werden wir dieser
hier aufgenommen am Strand von Odeiba in Tokio mit Hunden geschmückt.
Das ist nicht ungewöhnlich. Also das in Klammern,
das ist relativ häufig in Japan. Wie gesagt,
das begann so 2005, 2006, dass Kinder wägen,
dass in Kinderwägen eben keine Kinder, sondern Hunde spazieren gefahren werden.
Es gibt in Japan auch mehr Hunde und Katzen
als Kleinkinder unter drei Jahren
Sie sehen also, in Japan bleiben Kinder aus.
Gleichzeitig steigt die Lebenserwartung. Gleichzeitig gibt es nur minimale nette Zuwanderung,
was letztendlich im ganz rein nur mehreren demografischen Sinne in
einer Überalterung und in einem Schrumpfen der japanischen Bevölkerung resultiert.
Das ist der Grund, warum in Japan seit
etwa zehn Jahren über Ersatzmigration debattiert wird.
Hier nochmal eine grundlegende Folie zur Bevölkerungsentwicklung in Japan,
also zunächst mal hier ganz oben sehen Sie die Gesamtentwicklung.
Sie sehen, dass hier ab ins Bevölkerung seit 2005 schrumpft
Also wir waren so bei etwa 127 Millionen als Höchstwert und Seite,
nimmt Yabels Bevölkerung jedes Jahr um ein paar 10.000 Personen ab.
Diese Schrumpfung wird weiter und wird sehr schnell voranschreiten. Und was wir sehen,
ist, dass die einzige Bevölkerungsgruppe, die das nicht betrifft,
die im Gegenteil sehr munter weiter wächst, diejenige, der über 65-Jährigen sind.
Dass Kansay aus dem deutschen Diskurs, das ist natürlich schwierig
für Sozialsysteme, für Wirtschaftswachstum und für allerlei weitere Themen.
Insbesondere für einen Wirtschaftszweig, auf den ich sie hier noch einmal gesehen habe,
sondert hinweisen möchte, nämlich den Wirtschaftszweig der Pflege.
In der Pflege sehen Sie, beide Enden des demografischen Wandels.
Sie sehen zum einen die steigende Zahl der alten und der
sehr alten und der potenziellen Pflege bedürftigen.
Und Sie sehen zum anderen jetzt schon einen Pflegekräftemangel,
einen Arbeitskräftemangel, gerade auch, weil die Berufsbedingungen,
die Arbeitsbedingungen in diesem Feld extrem hart sind.
Und diese Arbeitskräftemangel wird sich weiter forcieren. Japan hat nun
einen Weg eingeschlagen, der eine kleine Revolution für sein Zuwanderungssystem ist.
Japan hat nämlich tatsächlich 2008 Sein Zuwanderungssystem reformiert, stillschweigend,
es gab keine Gesetzesänderung, aber es wurden bilaterale Verträge geschlossen.
Mit Indonesien zunächst und später auch mit den Philippinen diese Verträge ermöglichen es,
aus diesen beiden genannten Ländern jeweils pro Jahr 1000 Personen nach Japan
als Altenpflegerinnen und Pfleger oder als Krankenpflegerinnen und Pfleger zu senden.
Also wir haben es hier mit Arbeitsmigration zu tun,
auf der gemäß der Richtlinien des Justizministeriums nicht hochqualifizierten Ebene
und wir haben es mit einem System zu tun,
tatsächlich auch die Möglichkeit involviert, dass der Aufenthalt in Japan dauerhaft sein kann.
Also wenn Sie sich nochmal in die zwei Pfeiler erinnern,
das sogenannten Policy Output, nämlich hochqualifizierte und Kurzzeitaufenthaltserlaubnis,
ist dieses System,
was sich verschiedenem Ministerium unter anderem das Außenministerium oder das Arbeitsministerium in Japan ausgedacht haben,
sozusagen eines, dass diesen Policy Output des Justizministeriums absolut entgegensteht.
Das System hat einige schwierige Stellen, vor allem Diese Klausel,
das nach drei beziehungsweise spätestens vier Jahren, die nationale Prüfung,
die Staatsprüfung für Pflegekräfte und Pflegerinnen in Japan absolviert werden muss,
und zwar in japanischer Sprache.
Das ist etwas, was es vielen Pflegekräften relativ unattraktiv macht,
vor allem aus den Philippinen, dann zum Beispiel nach Japan zu kommen.
Sie wissen vielleicht, es gibt etablierte Kanäle von Migration aus den Philippinen
nach Kanada, in die USA, gerade im Pflegebereich.
Und das ist nach wie vor attraktiver als dieses neue System der Migration nach Japan.
Was wir jetzt in einer kleinen Rückschau auf die ersten zwei,
drei Jahre sehen, ist tatsächlich auch,
Kontingent von bis zu 1.000 Pflegekräften nicht ausgeschöpft wird.
Weder von japanischer Seite, also es gibt in Japan ganz klar
zu wenig Heime, die sich bereit erklären, Pflegemigranten aufzunehmen.
Und es gibt aber auch in den Sendeländern einfach zu wenige Bewerberinnen und Bewerber,
weil dieses System unter anderem wegen dieser Klausel der Klausur,
aber auch noch wegen verschiedenen anderen Facetten einfach ein Stück weit zu unattraktiv ist.
Das heißt, Japans Versuch hier sozusagen über Pflegekräftemigration,
über Zuwanderungspolitik dem demografischen Wandel ein Stück weit entgegenzuwirken,
ist momentan, das ist der jetzt natürlich noch früh zu bewerten,
aber momentan muss man sagen, ist erst mal gescheitert.
So, was kann man mitnehmen aus dieser kleinen Fallstudie?
Die Take-Home-Message sozusagen. Zuwanderung nach Japan steigt. Das ist
der aktuelle Trend, wenngleich auch immer wir uns noch in sehr geringen Dimensionen bewegen.
Zweiter Punkt, der demografische Wandel in Japan ist tatsächlich ein neuer,
starker Pull-Factor in Japans Zuwanderungspolitik.
Sie erinnern sich vielleicht an die klassischen Pull-Faktoren,
die ich eingangs erwähnt hatte, nämlich stabile politische und gesellschaftliche Rahmenbedingungen,
wirtschaftlich erfolgreich und so weiter
Neu hinzugekommen, in Japan, aber auch global, ist demografischer Wandel und ein damit verbundener Arbeitskräftemangel,
vor allem im Servicebereich und ganz dezidiert im Pflegebereich. Und drittens,
und das ist dann natürlich aus der Politikwissenschaftlichen Sicht heraus der spannendste Punkt, wir sehen hier ein Politikfeld,
in dem der Policy Output sich dem Policy Outcome angleicht,
also mit anderen Worten, die politischen Richtlinien,
die von den Ministerien, von den politischen Eliten gegeben werden,
passen sich nach und nach den politischen, gesellschaftlichen,
wirtschaftlichen Realitäten und Erfordernissen an und nicht andersrum.
Also das ist dann tatsächlich nochmal bemerkenswert an dieser kleinen Fallstudie,
die ich Ihnen jetzt hier in einem Cousinritz in 15 Minuten,
ich habe auf die Uhr geguckt, vorgestellt habe,
damit sind wir am Ende nicht nur dieses Teil,
sondern alle drei Teile,
ich darf mich bedanken für Ihre Aufmerksamkeit und darf natürlich noch erwähnen,
dass Phil Beholkren und ich gerne für Fragen Ihrerseits zur Verfügung stehen,
beziehungsweise wenn Sie Fragen haben,
die direkt auch die Erfahrungen mit dem Studium bei uns abzielen,
natürlich auch Herr Buttkiwitz vom Fachschaftsrat Ihnen da gerne
zur Verfügung steht
Erstmal vielen herzlichen Dank. Aus zwei Fragen, die erste Frage,
die Kosten, die mit dem Auslandssemester auf sie zukommen.
Und die zweite Frage, die Englischkenntnisse, die im Laufe des Studiums gebraucht werden.
Fangen wir mit den Englischkenntnissen an. Ich hatte gesagt,
dass sie tatsächlich darauf vorbereitet sein müssen, auch Englischsprachige, Sekundärliteratur zu lesen.
Das ist unterschiedlich, je nach Schwerpunktbereich, den sie wählen.
Also wenn sie eher Literatur und Medien wählen,
da werden sie es mehr vielleicht noch mehr als in meinem Schwerpunktbereich,
Politik und Gesellschaft, mehr mit japanischsprachigen Originalquellen,
teilweise auch mit alten Quellen zu tun haben,
die natürlich auch nicht ganz ohne Sinn zu lesen.
Und vielleicht auch noch mehr mit deutschen Forschungsergebnissen.
Bei mir muss ich ganz klar sagen,
also gerade im Bereich Politik und Gesellschaft ist einfach der aktuelle
Status quo der Forschungsleistung eher im Anglo-amerikanischen Raum zu verorten.
Und da kommt es durchaus vor,
beziehungsweise es ist eigentlich schon fast der Regelfall, jetzt Texte,
die ich vorgebe als Vorbereitung für eine Unterrichtsstunde oder Texte,
die so als Grundlage als Starttexte für Referate gelten,
sind in der Regel englischsprachig.
Sie müssen da natürlich bei mir auch mit japanischsprachigem Material arbeiten,
aber die positive Nachricht bei mir ist es doch überwiegend eigentlich, nur modernes Japanisch.
Da müssen sie sich nicht mit dem Klassischen auseinandersetzen.
Das war die eine Frage. Die andere Frage nochmal,
die Kosten, die auf sie zukommen, wenn sie ins Ausland gehen.
Sie haben bereits gehört, dass der große, große,
große Posten, ein Kosten, der auf sie zukäme,
nämlich die Studiengebühren an der japanischen Universität, nicht auf sie zukommt.
Also das heißt, als Hauptfachstudierende im IBO-Studium mit Schwerpunkt Japan,
haben Sie ein Anrecht darauf,
ein Semester an einer unserer japanischen Partner-Universitäten zu studieren.
Und das können Sie auch machen, ohne wenn und aber.
Was auf Sie zukommt, sind dann tatsächlich der Flug und
das sind die Lebenshaltungskosten. Lebenshaltungskosten ist sehr unterschiedlich,
je nachdem, in welcher Region Sie gehen.
Also ob Sie wirklich in eine eher ländlich geprägte Region gehen
oder ob Sie nach Tokio gehen.
Das ist ein Riesenunterschied. Ich würde mal sagen,
in einer ländlich geprägten Region haben Sie in etwa
die gleichen Lebenshaltungskosten wie auch hier
in Hamburg
Wie schon gesagt, vorab unterstützen wir natürlich auch immer,
beziehungsweise wir versuchen auch immer, unsere Studierenden zu pushen,
dass sie sich bewerben, zum Beispiel beim DARD für Auslandsstipendien,
zum Beispiel bei Stiftungen.
Es gibt eine ganze Bandbreite an Möglichkeiten,
um sowohl für sein gesamtes Studium,
also auch für die Zeit hier in Deutschland,
als auch speziell zum Beispiel für den Teil des Auslandsstudiums,
entweder Vollzeitstipendien oder Zuschüsse zu bekommen.
Da gibt es aber auch bei uns dann Informationsveranstaltungen zum Stipendienerwerb zum Bewerbungsverfahren.
Und da würde ich wirklich nur jedem raten,
machen Sie Gebrauch davon
Aber nochmal die gute Nachricht, die Studiengebühren sind kein Thema.
Und das ist in Japan tatsächlich eine andere Größenordnung als hier in Deutschland.
Die Frage danach, was passiert, wenn man in das Studium abbricht?
Hat man die Möglichkeit, zumindest Zertifikate, darüber zu erhalten,
dass man die Sprache gelernt hat? Da kann ich Ihnen sagen,
ja, das können unsere Sprachlektoren natürlich bescheinigen,
nur dass sie erfolgreiche Kurs japanische 1, 2,
3 und so weiter bestanden haben.
Sie können allerdings natürlich auch diesen offiziellen Ausdruck des sogenannten Stinelkontos dann abrufen,
Also auf Stine, das ist ja diese Online-Plattform,
die das Studium an der Universität Hamburg managt,
da werden alle Noten eingetragen von allen Kursen, die erfolgreich besucht wurden.
Und das kann man sich natürlich jederzeit ausdrücken lassen und hat dann
diesen Nachweis in Händen. Allerdings würde ich dazu raten,
dann doch den Schritt zu gehen und vielleicht an einem,
ja, also ein Hongkonorio-Gescan heißt der, offiziell,
das ist ein Test für Japanisch, so ähnlich,
wie sie das vielleicht vom Teufel kennt, für Englisch.
Also das ist ein standardisierter Test,
der ihre Japanischsprachkenntnisse abprüft
Der findet weltweit zweimal statt, einmal im Sommer,
einmal im Winter und findet jetzt seit letztem Jahr auch an der Universität Hamburg statt.
Da kann man sich dann einfach ein paar Monate,
ich glaube, in der Regel drei Monate vorher anmelden dafür,
geht dann an diesem einen Tag zu dem Test.
Das ist eine relativ lange Geschichte. Ich glaube,
vier, fünf Stunden muss man da schon mitbringen.
Da gibt es schriftliche Tests und Hörverständnistests und alles Mögliche.
Aber man kann das machen und kann sich dann in einer von den fünf Stufen,
die es da mittlerweile gibt, sozusagen bescheinigen lassen,
dass man Sprachkenntnisse dieser und jener Stufe erworben hat im Laufe seines Studiums.
Und das ist ein Zertifikat, mit dem ist man international gut ausgestattet.
Also das ist eigentlich eine Standardprüfung. Wie gesagt,
die kann man seit 2010 auch hier direkt vor Ort in Hamburg machen.
Außer Hamburg können sie das in Deutschland in Berlin,
Düsseldorf und Stuttgart noch ablegen. Aber die gute Nachricht vielleicht
auch nochmal hinterhergeschoben mit der Umstellung auf BA und ME-Studiengang
sind bei uns die Abbrecherquoten drastisch nach unten gegangen.
Also im Magisterstudiengang hat man das gesehen,
da gab es 60, 70,
80,
vielleicht auch 100 Neuanfänger
Und wir hatten letztendlich auch nicht mehr Absolventen,
als wir jetzt in Bachelor-Studiengang haben, wenn wir sagen,
wir beschränken auf 45 Plätze. Ja, die Wahlbereiche.
An sich ist die Idee der Wahlbereiche die grundlegende Idee,
dass sie tatsächlich außerhalb ihres Hauptfaches sich an der Universität munter tummeln und
mal reingucken bei den Physikern oder bei den Politikwissenschaftlern oder wo auch immer.
Also sie sollen eigentlich, das ist so diese alte Idee
des Studiumgenerale, also der Eindruck so breit
wie möglich
Wir können den Wahlbereich natürlich auch strategisch einsetzen und dann versuchen,
ihre Hauptfach-Nebenfach-Kombination entsprechend sinnvoll zu ergänzen oder aber auch zu vertiefen.
Das heißt, sie können zum Beispiel,
wenn sie das wollen, alle Wahlbereichskurse,
da gibt es eben so eine bestimmte Anzahl an Punkten,
die sie im Wahlbereich erreichen müssen.
Sie können alle diese Kurs zum Beispiel auch in der Japanologie absolvieren.
Also wir fahren häufig das Modell, das Pflichtkurse,
die von einer Gruppe von Studierenden abgedeckt werden müssen,
eventuell,
wenn sie dann nicht zu groß werden,
auch für den sogenannten Wahlbereich freigegeben werden
Allerdings mit der Einschränkung, dass da ein japanisch Sprachkenntnisse auf
dem Niveau XY mitgebracht werden müssen. Das heißt,
bei uns im Wahlbereich haben wir relativ wenig Physiker,
die dann kommen und sich mal die Apanologieseminar anzuhören.
Aber wir haben viele, viele von unseren eigenen Studierenden,
die dann tatsächlich nochmal in andere Kurse reingehen,
die sie verpflichtend eigentlich gar nicht belegen müssten.
Ja, also die beiden Möglichkeiten.
Entweder wirklich Studiumgenerale oder ganz gezielt nochmal spezialisieren
Ja, die Frage nach der geringen Geburtenrate in Japan.
Das ist eine Frage, da kann ich Ihnen sagen,
dass die absolut unmöglich in zwei Minuten oder auch in 20 Minuten zu verantworten ist.
Das ist eine Frage und Sie haben einzelne Faktoren schon genannt, Wirtschafts- und Ziologie. Eine Frage,
die durchaus seit Jahren erforscht wird von japanischen Kolleginnen und Kollegen von Politikern,
von Forschungsinstituten, die verschiedenen japanischen Ministerien zuarbeiten,
aber auch zum Beispiel von bereits vorhin erwähnten Deutschen Institut für Japanstudien,
da findet seit Jahren interdisziplinäre und intensive Forschung dazu statt.
Es konnte kein einzelner Faktor identifiziert werden, der dafür verantwortlich wäre,
dass man sagt, gut, wenn wir den sozusagen,
wenn wir da einen Schalter umlegen, dann kriegen Japanerinnen und Japaner wieder mehr Kinder.
Was ich Ihnen sagen kann, ist,
dass die Politik durchaus verschiedene Wege geht,
also Ausbau an Kita-Plätzen, sogar das Erhöhung des Elterngeldes,
das war ein Riesenwahlkampfthema bei der letzten Unterhauswahl von 2009,
ist jetzt tatsächlich nach dem Regierungswechsel auch umgesetzt worden,
aber wenn wir in die Statistiken gucken,
hat keine dieser Maßnahmen,
die bisher getroffen wurden,
in irgendeiner Art und Weise
einen durchschlagenden demografischen Erfolg mitgebracht
Stipendienmöglichkeiten zum allgemeinen Studium und zum Auslandsaufenthalt. Ich nehme an beides.
Genau. Viele dieser Stipendien gäbe, die ich angesprochen hatte,
also Stiftungen, gibt es ja politische Stiftungen, religiöse Stiftungen.
Es gibt Stiftungen von der Gewerkschaft. Es gibt neutrale, übergreifende Stiftungen.
Es gibt von den Bundesländern Stiftungen. All das wird in
der zentralen Studienberatung, denke ich mal, aufgegriffen ist Thema.
Das ist aber auch Thema, wenn Leute zu uns kommen,
in der ganz frühen Phase ihres Studiums im ersten, zweiten Semester schon.
Wie gesagt, das Gute nochmal ist,
dass bei uns ja niemand jetzt mit ein paar hundert Leuten
im Hörsaal setzt und nicht auffällt.
Sondern wir sehen tatsächlich, wer ist exzellent,
wer ist sehr gut und entsprechend können wir auch Leute schon
sehr früh identifizieren und dann vorschlagen für gewisse Stipendien.
Das können allerdings natürlich auch immer Studierende zu uns kommen und sagen,
ich möchte mich bewerben für das und das.
Ich brauche Bewerbungsschreiben. Also auch das machen wir auf
jeden Fall jederzeit immer sehr gerne
Die Frage nach der Wahrscheinlichkeit, wie hoch ist die Chance,
nach dem Japanologiestudium nach Japan auszuwandern, um dort zu arbeiten.
Die Sozialwissenschaftlerin in mir sagt, es gibt keine Statistiken dazu,
die Frage kann ich nicht beantworten. Ich kann allerdings versuchen,
in meiner Erinnerung zu kramen, zu überlegen,
was haben die ehemaligen Kommilitoninnen und Kommilitonen von mir gemacht,
die jetzt nicht in der Forschung und in der Wissenschaft gelandet sind.
Unter denen gibt es durchaus einige, die jetzt in Japan leben,
in Japan arbeiten, entweder für europäische Firmen dorthin,
oder bei japanischen Filmen angestellt sind,
oder in japanischen Universitäten als Deutschlehrer aktiv sind.
Also auch das ist möglich. Ich würde mal sagen,
eigener Erfahrungswert von meinen früheren Kommilitonen und Kommilitonen,
ein Drittel wahrscheinlich, ist tatsächlich dauerhaft in Japan wohnhaft inzwischen.
Als Einstieg darf ich Sie da vielleicht nochmal hinweisen auf das sogenannte Working-Holiday-Visum.
Das ist eine Möglichkeit tatsächlich bis zur Altersgrenze von 28 Jahren,
wenn ich das richtig in Erinnerung habe,
für ein Jahr nach Japan
zu gehen
Und dort Berufserfahrung zu sammeln. Viele arbeiten als OP,
manche arbeiten im Hofbräuhaus auf der Ginsar oder in anderen Läden,
Institutionen, Restaurants,
die irgendetwas mit dem Deutsch-Japan-Kulturaustausch mit diesem Thema zu tun haben.
Also das ist durchaus eine gute Möglichkeit,
um auch mal da reinzuschnuppern und sich bewusst zu werden,
ist das was für mich?
Also diese Möglichkeit, Bewerbung für ein Holiday,
Working-Holiday-Visum,
kann man
einmal machen
Ein Jahr Zeit, um in Japan beruflich ein Bein auf
den Boden zu bekommen oder zwei und können weitergucken.
Unser Sprachunterricht, die Frage zum Sprachunterricht, wie seid gestaltet?
Wer sind die Lehrenden? Wir haben Vollzeit, Lektorinnen,
eine Lektorin, einen Lektor bei unserem Institut,
die jeweils einen kompletten Jahrgang unter ihrer Fittiche nehmen.
Und diese werden sie dann tatsächlich so acht Semester,
Wochenstunden, zehn Semester, Wochenstunden erleben.
Das ist eine Japanerin und ein Japaner
Das sind sozusagen so ihre ersten Ansprechpartner für Sprache.
Wir haben darüber hinaus Lehrbeauftragte, die den Sprachunterricht ergänzen.
In der Regel auch das, die Japanerinnen. Wir haben
eine deutsche Lehrbeauftragte, die ganz dezidiert den Grammatikkurs zum Beispiel anbietet.
Also eine Deutsch-Mutter-Sprachlerin, die ihnen auf Deutsch erklären kann, Charakteristiker der japanischen Grammatik.
Das ist insbesondere gut, weil die hat selbst mal japanisch gelernt.
Also die weiß ganz genau, wo sind die Schwierigkeiten,
wo sind die Tüten und kann ihnen da auch wirklich
auf Deutsch nochmal ganz konkret Hinweise zum Lernen geben
Wichtig ist vielleicht auch nochmal zu betonen,
dass der Sprachunterricht gegliedert ist, sind verschiedene Blöcke,
also in Blöcke, Lektüre, Konversationsübungen, Grammatikübungen,
also verschiedene Fokusschwerpunkte in verschiedenen Unterrichtseinheiten gesetzt werden.
Die Frage nach der Gewichtungsschriftliches, mündliches Japanisch, ja,
sie haben tatsächlich,
sie arbeiten zunächst tatsächlich erstmal mit Texten,
aber es ist auch ständig im Unterricht eigentlich auch immer
ihre Eigenbeteiligung
Gefordert. Also Sprachunterricht heißt ja nicht so,
dass wir jetzt, wie hier dieses Format haben,
sie sitzen dann in einem Hörsaal und jemand schreibt jetzt irgendwelche
schönen Sätze an die Tafel und sie müssen das irgendwie lernen,
sondern sie lernen ihn ja tatsächlich durch Eigenbeteiligung, durch Eigeninitiative.
Und da sind Partnerübungen, da sind kleine Konversationsübungen dabei.
Also letztendlich greift das natürlich immer ineinander über,
auch wenn der ein oder andere Schwerpunkt ganz dezidiert gelegt wird.
Bei dem Stichwort Schriftsprache denke ich natürlich auch noch an eine
ganz andere Baustelle sozusagen, nämlich an das,
was sie im dritten und vierten Semester erwartet,
Da gibt es tatsächlich einen dezidierten Kurs für Schriftsprache.
Da werden Sie auch noch mal in bestimmte Grammatik pattern in bestimmte Formen eingeführt,
die teilweise zurückgehen auf klassisches Japanisch,
die allerdings teilweise auch sich wirklich im heutigen Japanisch noch widerspiegeln.
Die Frage, wann geht man am besten mit dem
Working Holiday-Visum nach Japan für ein Jahr?
Darauf geht es keine Patenteantwort. Also Sie können das sicherlich
probieren jetzt schon oder nach dem Abitur zu machen,
um einfach mal rauszufinden,
ist meine Japan-Begeisterung wirklich so groß,
dass mich die durch das Studium trägt
Sie können es im Anschluss an das Studium sehr schön einsetzen,
um tatsächlich da vielleicht schon erste Berufskontakte zu knüpfen,
um dann vielleicht wirklich den Sprung direkt in die Berufswelt in Japan
zu schaffen und eben nicht mehr nach Deutschland zu kommen,
um ihr Studium erst mal zu machen.
Sie können es allerdings auch zwischen reinlegen. Und neben diesem
einen semestrigen Auslandsstudium eventuell sich nochmal beurlauben lassen und für
ein Jahr zum Beispiel als Au-pair in Japan Erfahrung sammeln.
Da stehen Ihnen alle Möglichkeiten offen