Ja, ein Titel, mit dem mir Herr Professor Klebel
vermacht hat, der heute leider nicht da sein kann.
Ich kann mich auch nicht kurz fassen, ich versuche es aber heute in dem Vortrag.
Ich möchte Ihnen heute Edo-Sharing vorstellen und beginne mit der einen Kernfunktion der Dokumentenverwaltung.
Streife ganz kurz die Autorenwerkzeuge, wurde Ihnen dann die Wissenstransferangebote vorstellen,
die wir als Verein anbieten und komme dann zum zweiten Kern,
nämlich wie wir didaktische Vorlagen speichern, wiederverbindbar und austauschbar machen.
Und von der Herkunft her bin ich Informatiker,
auch wenn ich in das Zelt vom Management gewechselt bin und
muss sie etwas mit Technik quälen aber nicht viel,
keine Angst, nur drei Folien.
Und last not least würde ich Ihnen noch die aktuellen Aktivitäten
des Vereins vorstellen und wie Sie mit uns zusammenarbeiten können.
Kurz zu uns, vielleicht zur Einführung, was ist Edo-Sharing?
Vielen Dank an den Vorredner. Sie haben das eigentlich
fast schon überflüssig gemacht, diese Folie.
Wir sind ein Repositorien-Netzwerk und Sie können zwei Dinge tun.
Einerseits erhalten Sie Contents von anderen Hochschulen, von befreundeten Kollegen
und können die in Ihrer, in Ihrem Landmanagementsystem nutzen.
Und andererseits können Sie eigene Inhalte geordnet ablegen,
ordentlich mit rechten Metadaten und so weiter und können
diese Inhalte für andere Hochschulen für Kollegen freigeben
Diesen Auftrag, sowas umzusetzen, hatten wir erhalten von der DFG im Jahr
2005. Das war also ein sehr großes Forschungs- und Entwicklungsprojekt. Die Idee von diesem Projekt war schon,
die lehrenden oder die Forscher abzuholen an der Stelle,
wo sie gemeinsam hochschulübergreifend Forschungsprojekte haben,
dass sie geordnet Rohdaten ablegen können, das so sicher gestalten,
dass da auch wirklich nur die Forscher rankommen.
Dass dann später, wenn aus den Rohdaten Publikationen werden,
dass man da auch gemeinsam zusammenarbeiten kann in gemeinsamem Ablagesystem,
um dann schließlich letztendlich, wenn man versucht,
dieses Wissen an seine Studierenden weiterzugeben,
dass man dann entsprechend auch die Technologien hat,
um das in die Landplattformen
sicher zu transferieren
Das Projekt teilte sich in zwei Phasen. Die erste Phase
war reine Forschung und Entwicklung. Und in der Mitte
des Projektes wurde dann die Rollout-Phase begonnen. Das heißt,
man hat dann Pragmatiker wie mich ins Projekt geholt,
die schon eine ganze Weile sich im Markt mit Open-Source-Systemen bewegen
und damit auch eine gewisse Nachhaltigkeit sicherstellen können.
2009 begann die Pilotphase, da sind wir von Schulen berannt worden.
Wir haben gerade mit dem Rechenszentren in NRW, den Schulrechenzentren,
führen wir gerade Edo-Sharing für Schulen ein und hoffen,
dass auf der Landesebene das unter Umständen dann auch sich verbreitet.
Und haben auch verschiedene Kontakte mit anderen Ländern im Schulbereich und
sind jetzt inzwischen in der zweiten Phase auch von Hochschulen sehr,
sehr stark nachgefragt und bauen gerade unsere Entwicklungsressourcen aus.
Wir haben mit den Akteuren dieses Jahr am Anfang des Jahres den Verein gegründet.
Hauptgründer waren auf der Entwicklerseite, wir als Fernuniversität,
wir haben in einer anderen Rolle als E-Learning-Service-Firma und das Bildungsportal Sachsen,
also an den drei Orten sind die Hersteller und die andere Seite des Vereins bilden die Anwender,
die Rechenzentren oder die Hochschulen, die unsere Services nutzen.
Ja, kommen wir zu dem, was wir eigentlich tun.
Und ich habe Ihnen das an ein Beispiel,
das ist ja schon spät am Tag,
also habe ich es ein bisschen lockerer aufbereitet.
Ein Herr Professor Muster, mein Professor von Philosophie,
arbeitet an einer sehr modernen Hochschule,
nutzt ein Portalsystem und unter dem Portalsystem liegen alle IT-Systeme der Hochschule,
sowohl das Dokumentenmanagementsystem, auch als das Lernmanagement.
Aber unser Herr Professor musste, man nutzt noch kein E-Learning.
Es wird im Laufe des Vortrags, wird er noch dazu kommen.
Im Moment nutzt er einfach nur sein Dateimanagementsystem und legt dort
geordnete Inhalte ab
Und findet dort einen ganz normalen Desktop online vor,
hat auch die Möglichkeit, sich mit Alfresco,
was übrigens das Basissystem ist, Ordner zu mountain,
also wie Netzlaufwerk zu benutzen,
oder er kann mit E-Mail-Dateien an Ordner schicken,
die dann automatisch einsortiert werden.
Also Alfresco bietet an sich als Dokumentmanagementsystem so viel grundständige Funktion,
dass kaum ein Wunsch offen bleibt.
Und deswegen nutzt unser Herr Mustermann dieses System, um seine
Dateien zu sortieren. Er hat hier auch einen Favoritenbereich,
wo er für eine bestimmte Veranstaltung Dokumente zusammensammeln kann,
kann also pro Veranstaltung einen Favoritenordner anlegen,
um dann in die Veranstaltung zu gehen und die Dokumente parat
zu haben
Wenn er ein Dokument hochlädt oder bearbeitet, muss er natürlich
sich um Metadaten kümmern. Wir versuchen als Verein,
da Wege zu finden, dass die Nutzer sich so wenig
wie möglich um Metadaten kümmern müssen mit Vererbungstechnologien und der vielen mehr,
was leider die Vortragszeit nicht hergibt, das zu erklären.
Aber letztlich sind Metadaten einzugeben, Dublin-Core, Lomb, Lomb.de,
die üblichen Standards und natürlich auch Anpassungen der einzelnen Betreiber.
Wir haben uns gefragt, warum andere Repositorienprojekte sich einfach nicht verbreiten.
Und Sie kennen ja Ariadne und Klob,
es gibt sehr erfolgreiche Projekte, es gibt weniger erfolgreiche Projekte,
aber eigentlich scheitern Sie immer daran, dass Sie die Nutzer bitten,
Source-Content, oben Content zu machen.
Und das ist nicht die Realität, weil halt doch mal
ein Bild drin, wo man nicht ganz genau weiß,
habe ich das wirklich korrekt recherchiert?
Und dann kann ich das nicht so ohne weiteres Open-Content stellen,
aber ich lasse meinen Kollegen das vielleicht doch mit nutzen.
Und genauso ist die Realität und genau das müssen wir abbilden in solchen Repositorien-Netzwerken.
Die Welt muss, die IT-Welt muss sich genau das abbilden,
was die reale Welt lebt. Und genau das ist auch
der Unterschied, den wir in Etro-Sharing gemacht haben.
Wir haben persönliche Ordner, da hat der Nutzer seine Hoheit.
Wir haben Gruppenordner, da haben die Gruppen die Hoheit.
Es gibt auch die Möglichkeit, oben Content und Businessland-Karten anzulegen.
Wir haben auch dafür, aber wir zwingen die Nutzer
nicht dazu,
oben Contents zu produzieren
Die einzelnen Contents kommen aus den unterschiedlichen Systemen. Das heißt,
wir schließen Systeme an,
sodass man in der Landplattform ein Dokument hochlädt,
was dann nicht zwingend in der Landplattform landet,
sondern im Edo-Sharing und damit dann auch für andere Plattformen nutzbar ist.
Außerdem schließen wir Autorenwerkzeuge an, mit denen
man direkt in das Repositorium reinspeichern kann.
Zum Beispiel ein Prüfungseditor aufs QTE-2-Basis vom Bildungsportal Sachsen.
Als ein Beispiel oder ein Sraw-Meditor auf Open-Office-Basis,
wo man XML im Format speichern kann,
die dann zu Scorem gewandelt werden
Wenn sie Google Docs and Spreadsheets kennen, dann kennen sie
solche Freigabe-Workflows schon. Das heißt, sie laden Personen auf
E-Mail-Basis ein zu der Mitnutzung von Dokumenten und sie sagen,
ob die bearbeiten, lesen oder sogar mit verwalten dürfen.
Wir tun noch einen Schritt mehr, weil unsere Nutzer müssen sagen,
welche Lizenz hängt an dieser Freigabe. Und damit begeben sich
die Nutzer in einem juristisch sauberen Raum und diese Lizenzen,
die wir mitverwalten, die sind auch mit Juristen geprüft.
Das heißt, die Nutzer können sich darauf verlassen,
dass diese Lizenzen gelten
Ja, unser Nutzer ist in der Fachgruppe Philosophie.
Und er hat von einem Kollegen gehört,
dass E-Learning eine total klasse Angelegenheit sei.
Eben steht auch der 2012er-Doppeljahrgang der Abiturienten in NRW bevor.
Und er muss seine Lehre innovativer und effizienter gestalten.
Und er lässt sich inspirieren und möchte nun in seiner eigenen Hochschule E-Learning nutzen.
Und was macht er? Na klar, er ruft beim E-Learning Service
an. Die Damen und Herren sind dort sehr kompetent.
Außerdem haben sie ein eigenes Informationsseite, wo Inhalte enthalten sind.
Erstberatungsinhalte, Steckbriefe zu lernen, Szenarien,
wie man Gruppenarbeit effizient machen kann,
Wenn man seine Betreuungsleistung etwas absenken und er findet dort auch die Information,
dass man solche Szenarien in der Lernplattform aus Edo-Sharing nachnutzen kann.
Der E-Learning-Soffice muss diese Inhalte natürlich nicht alle selbst erstellen,
das wäre sehr aufwendig. Wir haben so viele Hochschulen,
überall sitzen fähige Experten und deswegen haben wir als Edo-Sharing
gemeinsam mit Dini und ZKI ein Infoportal aufgebaut,
haben auch jetzt mit noch weiteren Partnern verhandelt wie E-Teaching.org,
dass wir gemeinsam diese Inhalte dort einpflegen und so werden gute Erfahrungen einfach zentral zur Verfügung gestellt,
die dann als Abonnement in den eigenen Seiten
eingefügt werden können
Man hat also die Möglichkeit, einerseits die gemeinsamen Inhalte von
Denise KI-Auswahlweise, also einzelne Inhalte zu nutzen.
Und man kann auch eigene Stecktriefe, die Hochschultypisch für die eigene Technik sind,
dort einfügen und dann in der eigenen Seite nutzen.
Ja, nun möchte der Lernende diese Szenarien gerne nutzen und
ihr könnt jetzt in unterschiedlichen Lernmanagement-Systemen unterwegs sein.
Ich habe drei Beispiele mitgebracht. Einerseits könnte er hier in Metakuhn einfach sagen,
ich möchte ein Material aus dem Repositorium nutzen und das ist dann halt ein Lernszenario.
Oder er könnte ein Fronter sein. Wir hatten jetzt vor zwei,
drei Wochen, waren wir in Oslo und haben mit runter
die Anbindung konzeptioniert
Das ist vor allen Dingen für Schulen interessant.
In Hochschulen sind die noch leider noch nicht so verbreitet.
Und auch angebunden schon in der vierten Fassung,
glaube ich, haben wir Mudel,
wo man auch in Model lernstszenarien nutzen kann und auch speichern kann.
Und dieses möchte ich an einem konkreten Beispiel zeigen.
Model ist vielleicht das weit verbreitet, deswegen habe ich das ausgewählt.
Man wird also in Model sagen, ich möchte einen neuen
Inhalt in meinem Großablauf hinzufügen. Dann startet unser Plugin,
was man sich von unseren Webseiten runterladen kann und
auf seinen Model installieren kann und bietet eine Model-typische Seite,
wo man die Metadaten zu diesem Inhalt angeben kann
Hier wird man gebeten, einen Content zu suchen oder hochzuladen.
Und anschließend geht die Mudel-Landplattform zur Eto-Sharing-Suche. Die Suche sucht
über alle angeschlossenen Repositorien, die die Hochschule X zulässt
und liefert den Link zurück an die Lernplattform.
Der Link wird also in der Landplattform gespeichert und der Content
bleibt in dem Ordner, wo der Autor ihn hingelegt hat,
im Zweifel in der anderen Hochschule
Ja, so sieht es in der Praxis aus,
also der Lernende startet dieses Fenster, was das Plug-in von Eto-Sharing liefert.
Das wird dann weitergeleitet zu dieser Suche. Man hat auf
der Seite wieder seine Favoritenordner, die man vielleicht vorbereitet hat,
oder man startet eine neue Suche über die Repositorien,
die man durchsuchen möchte.
Man kann auch nach Mieterdaten suchen. Es gibt auch noch
übrigens eine Einfeldsuche und andere Oberflächen,
die ein bisschen weniger komplex sind, je nach Wunsch.
Und der Link wird zurückgeliefert und dann in dem Lernablauf geschweichert
Und einige Semester später hat der Lernende erfolgreich mit den Szenarien gearbeitet,
die er in Edoscherin gefunden hat, hat die eventuell verändert
auf seine eigenen Bedürfnisse angepasst und kann jetzt nun seine Szenarien veröffentlichen.
Entweder nur an Freunde, Kollegen oder auch oben Content, wie er gerne möchte.
Und das macht er jetzt am Beispiel jetzt von Edoscherin,
von Metakunso, dass er vielleicht einen Blog speichert oder bei
Metakun kann man die Blöcke schachteln.
Also dann könnt ihr auch vielleicht eine ganze Veranstaltung speichern und er kann sich entscheiden,
ob er das nur als Vorlage speichert,
also ohne Materialien und nur mit den Meta-Informationen oder auch mit
den Materialien
Ja, in diesem Fall wurde dann Metakun in den Ordner des Lernten speichern und in anderen Bundesländern,
wo vielleicht Mudel oder OLAT benutzt wird,
könnte trotzdem dieser Metakun-Kursablauf angezeigt werden, weil wir auf unserem Server,
auf dem Anbieter-Server ein Rendering-System von Metakun installiert haben und damit diesen Service,
also das Re-Aufering,
machen wir dadurch nicht mehr notwendig, diesen Service anbieten,
dass das angezeigt werden kann.
Dieser Service wird auch personalifiziert angezeigt,
also Model wurde dieses Jahr halt so weiterentwickelt,
dass wir die GastnutzerInnenmodel reinschmeißen, dort einen Gastkurs aufmachen.
Und wenn der Kurs beendet ist, wird der Muddelkurs wieder auch geschlossen in dem Rendering-System.
Und dadurch können wir halt eben hochschulbergreifend Lernplattformen unabhängig Szenarien benutzbar machen.
Und nun hat unser E-Lehrer so viel Inspiration und so viel Erfolg gehabt,
dass er wieder weitere Lernen inspiriert und das muss unser Ziel sein,
dass wir E-Learning einfacher machen, dass die lernten und die Technik nicht spüren,
dass sie einfach in dem Kontext arbeiten,
wo sie normal arbeiten,
nämlich in den Lernplattformen.
Und in ihren Portalen und dass sie dann sich
ihre Innovation weiter ins Land tragen
So, und jetzt kommt der Qualteil, die Technik. Okay,
die Grundidee ist, dass die Dokumente,
die wiederverwendet werden sollen, also nicht alle Dokumente,
aber die, die wiederverwendet werden sollen,
nicht in den einzelnen Plattformen gespeichert werden, sondern in einem zentralen Repositorium.
In Firmen ist das Gang und Gäbe,
Alfresco wird in Banken oder in großen Betrieben eingesetzt und es ist einfach sinnvoll,
eine zentrale Verwaltung von Contents zu haben in einer Organisation.
Und damit Studierende an diese Materialien rankommen,
die unter Umständen da im hohen Ordner von Gärten sind,
also wo sie im Eto-Sharing selbst mit Sicherheit keinen Zugriff bekommen,
gibt es einen sogenannten
Abspiel- und Auslieferungsservice
Das ist ein System von sichereren oder vertrauenswürdigen Systemen.
Das heißt, wir schließen die Lernplattform X an das Edo-Sharing an.
Beide Administratoren müssen entsprechende Konfigurationen vornehmen, damit die zweiten Systeme sich vertrauen.
Und in dem Moment, wo der Lernende einen Inhalt in
einem LMS verlinkt, wird im Edo-Sharing ein Verwendungsnachweis gespeichert.
Das heißt, das Edo-Sharing weiß für diese Lernplattform,
für diesen Kurs ist dieser Content freigegeben, und zwar zum Lesen.
Und wenn der Studierende dann auf diesen Link klickt,
dann geht ein doppeltes Handschick-Verfahren los, dass man schaut,
ist der jetzt wirklich gerade eingeloggt, hat er wirklich gerade eine Session,
ist er wirklich in diesem Kurs drin,
und ist die richtige Lernplattform.
Nur dann liefert Edo Sharing diesen Inhalt, der ja den
Autor gehört und nicht den Schüler an dieses Lernsystem aus.
Damit wir netzwerkübergreifend Formate anzeigen können,
die die eigene Lernplattform vielleicht nicht lesen kann.
Also am besten lässt sich es ein QTI-2 erklären.
Gut, die zwei ist noch nicht von allen Lernplattformen umgesetzt.
Und es wäre halt schön, wenn trotzdem in meiner Lernplattform,
die das vielleicht nicht kann, QTI-2 genutzt werden kann.
In dem Moment wurde die Landplattform uns sagen,
dass ich diesen QTI-Inhalt abspeichern, abspielen möchte.
Wir als Edo Sharing her haben einen Abspielservice und lassen
diesen Inhalt laufen,
tracken auch die Nutzerergebnisse
Packen diese in einen Result-File, also in einen Ergebnis-File
und geben dieses wieder zurück an die Landplattformen.
Das macht alles dieses Plugin der Landplattform,
dass diese Services von uns aufzurufen und dann die Inhalte zurückzunehmen.
Wenn der Lernende dann kommt und sagt,
ich möchte jetzt die Ergebnisse meiner Schüler sehen,
nimm die Landplattform wieder alle Result-Files, aller Schüler,
gibt die wieder dem Edo-Sharing, ohne jetzt aber schon wieder ein,
Tracking und Reporting-Service.
Dort wird eine Anzeige generiert und man kann dann
als Lehrer für eine bestimmte Zeit diese Anzeige sehen.
Und wenn der Lehrer diese Anzeige schließt,
dann löschen wir wieder alle Dateien bei uns und so
bleibt immer das Wissen oder die Information über die Nutzer
nur in der Landplattform
Es gibt weitere Rendering- und Tracking-Services für Scorm, für diese Landplattform-Formate,
die ich sagte. Und wir erweitern gerade um Common Cartwitch
und bauen das halt in der Community sukzessive weiter aus.
Ja, lassend liest die Aktivitäten des Leistungszentrums.
Also einerseits haben wir den Verein gegründet, um die Anwender,
den Anwendern gleichberechtigten Mitspracherecht in der Weiterentwicklung,
sowohl des Netzwerkes als auch der Software zu geben.
Es werden gemeinsam Roadmaps definiert, gemeinsam Funktionalitäten besprochen und
die Anwender treiben die Entwicklung
Außerdem helfen wir den Anwendern bei dem Aufbau komplexer IT-Infrastrukturen.
Beraten die, wie kann man Single sein onlandesweit lösen?
Wie kann man solche vernetzten Repositorienstrukturen aufbauen? Wie viel Aufwand ist das?
Also da unterstützen wir unsere Mitglieder in dem Aufbau solcher Strukturen.
Und in der Regel bringen die immer auch noch ein,
zwei neue Landplattformen mit, also in NRW-Schulbereich war das Fronto zum Beispiel.
Dies wird dort sehr stark eingesetzt. Also binden wir jetzt
Fronto mit an. Und meistens bringen die auch noch ein,
zwei Autorenwerkzeuge mit, die dann angebunden werden müssen.
Und dann bauen wir Plugins, damit diese Autorenwerkzeuge und Landplattformen
mit Edu-Sharing kommunizieren können
Wir kümmern uns um die Verfügbarkeit weitere Contents und schließen externer Repositorien-Netzwerke an,
zum Beispiel Ariaden der European Schoolnet ist jetzt dieses Jahr verhandelt worden und wird dann nächstes Jahr sicherlich umgesetzt.
Und dieses Jahr umgesetzt wurde so, dass Edmond,
also das für den Schulbereich interessant,
und so schließen wir in der Community die Systeme einmal an Eto-Sharing an,
damit nicht jede Hochschule oder jede Organisation,
jede einzelne Plattform für sich anschließen muss.
Also man hat dann eine Verbindung zu Eto-Sharing und Eto-Sharing,
bemüht sich um die Verbindung und auch die Updates von
den Verbindungen in der Zukunft
Seitdem wird die Schulen mit im Netzwerk haben, internsieren sich unsere Nutzer auch für Qualitätssicherung.
Und wir haben erste Anfragen im Mitte diesen Jahres erhalten,
wo Lehrer gesagt haben,
ich würde gerne ein Wissensland gerade, ich glaube,
Informatik und Mathematik über die höheren Klassen im Schulbereich zusammenstellen.
Und so werden wir jetzt sukzessive die Leiter von Wissenslandkarten bestimmen,
die dann ihre Landkarten pflegen,
die andere Experten einladen und letztlich die Qualitätssicherung von den Inhalten,
die dort reingesammelt werden,
Außerdem kümmern wir um juristische Fragen. Ich hatte schon angesprochen,
dass wir die Lizenzen, die dort in Edosharing zur Verfügung stehen,
kontrollieren lassen, auch die Nutzungsbedingungen,
auch Kooperationsbedingungen zwischen Hochschulen, lassen wir zentral prüfen,
sodass die einzelnen Organisationen nicht jedes Mal eigene Aufwände betreiben müssen.
Gleiches gilt für organisatorische Fragen, wie Netzwerkregularien oder Vernetzungsorganisationen oder Qualitätssicherung.
Wir haben festgestellt, die Admins müssen unbedingt zertifiziert werden,
weil die sonst Vererbungstechnologien im eigenen Repositorium anschalten,
die vielleicht nicht wünschenswert sind.
Also da haben wir organisatorische Regelungen getroffen,
sodass wir für den sicheren Betrieb des Netzwerks
sorgen können
Und das Infomatal habe ich ihm bereits vorgestellt. Wir versuchen
Wissenstransferleistungen unseren Nutzern anzubieten. Das Infoportal ist eins davon.
Wir machen auch Schulungen und Veranstaltungen und natürlich auch solche Veranstaltungen wie heute,
wo ich mich ganz herzlich bedanke,
dass ich eingeladen wurde und dann gerne noch für Fragen zur Verfügung stehe.
Und hier sehen Sie unsere Vorstände und den Chefentwickler von Edo-Sharing.
Und ganz herzlichen Dank