Heute fängt unser richtige Physikvorlesung an. Er ist der Vorlesung.
Und das ist eine Einführung heute. Die Vorlesung heißt Experimental
für sich. Das heißt, wir werden dann hier real experimentieren.
Und auch Simulation Simulationsexperimentell Duschfuhren mit dem Computer. Und erst
mal fange ich ganz einfach an. Und frage ich,
was ist überhaupt Physik? Für sich ist eine Wissenschaft,
die beschäftigt dich mit dem Materie, Eigenschaften, Materie,
Energie, Raum und Zeit. Froher war die Eigenschaften der Materie,
der hauptsächliche und Wechselwirkungen zwischen Materieteilchen, Die hauptsächliche Ziele der Physik.
Aber im 20. Jahrhundert habe sie sich herausgestellt,
dass Materie und Energie fast leicht bedeutend sind.
Das sei zum Beispiel eine Masse, dass sich nicht bewegt.
Besitzt auch eine Ruhemasse. Und das entspricht einem bestimmten Energie.
Und dann begriff Raum und Zeit, hat sich auch erweitert.
Bis jetzt wurde angenommen, das heisst bis 20. Jahrhundert,
dass Zeit absolut ist, Raum absolut ist, die den vorgegeben.
Und eine jutonische Physik, der heißt auch klassische Physik,
ist darauf aufgebaut, dass Rahmen und Zeit vorgegeben sind.
Und wir hier Beschäftige ihr uns hauptsächlich mit klassischer Musik.
Bei dem Content Touri, unser Lativitätstudi, hat sich für herausgestellt,
Relativitätstudi, besonderes, dass Zeit nicht absolut ist,
sondern denn relativ ist.
Und auch Raum hat größere Bedeutung genommen. Das heißt,
mit anderen Worten, diese Phänomene werden im 20. oder 21.
Jahrhundert mehr Physik für beschäftigen.
Aber wir beschäftigt sich auch mit Bewegungen und Eilenschaften von Atomkerden
in mikroskopischen Welt. Sie behandelt auch den Wechselwirkungen zwischen den Teilchen.
Und das ist wichtig, Wechselwirkungen zwischen den Teilchen.
Das heißt, mit anderen Worten,
Kräfte zwischen den Teilchen, besonders die Atomateteilchen,
auch in makroskopischer Welt
Und die Physikers versuchen,
eine Vereinheitlichung oder versuchen sie durch allgemeine Präsidien, Prinzipien,
die Vielfalt, dieser Vielfalt, dass beim Naturerscheinungen gibt,
zu erklären, man hat es geschafft,
dass man auf die ganze Vielfalt der Naturerscheinungen auch Vielwechselwirkungen zurückfuhr.
Und diese Vielwechselwirkungen werde ich mich später mit dieser Vielwechsel-Gurkan beschäftigen.
Jetzt, man stelle schon nur die erwähnen, das ist
einmal die Geovitationswechselwirkung. Damit, dass es im Alltag,
kann man sich klar machen, freie Fall,
die Ursache ist die Javitation und Glavitationswechselwirkung hat große unendliche Reichweite
und ist auch zuständig für die Bewegung der Planeten zum Beispiel.
Das ist der erste Wechselwirkung. Zweite Wirkselbwirkung,
das in macroskopische Welt und am Alltag zu sehen ist.
Das sind elektrische Effekte, magnetische Effekte. Das heißt,
Elektromagnetische Wechselwirkung. Das ist die zweite Wechselwirkung. Eine dritte
Wechselwirkung ist starke Wechselwirkung. Der ist zum Beispiel zuständig für
die Kräfte zwischen Nukleonen oder zwischen Quarks. Das heißt,
in atomaren Bereichen hat geringe Reichweite und deshalb im Alltag nicht zu bemerken.
Und viertens ist die sogenannten schwache Versionwirkung.
Schwache Versicherung ist zuständig von meinen Sternen oder die aktive Zerfälle,
zum Beispiel Betterbetter, Zerfälle und diese in Mikroskurve,
das im Alltag nicht zu sehen,
aber das hat auch geringe Reichweite
Das heißt also, durch diese vielen Wechsel-Kovierungen können wir bis jetzt,
nach Standardmodell, alle makroskopische und mikroskopische Erscheinungen erklären.
Durch diese vielen. Aber es gibt inzwischen, wie gesagt,
es ist eine Tendenz bei den Physiker immer vorhanden,
das zu vereinheitlichen oder, und das auf diese Richtung hat man 1967,
hat Stefan Bergmann, der Amerikaner und Abdus Salam,
der Pakistane, die zwei, haben sie theoretisch vorausgesagt,
dass zwischen Schwache, Wechselwirkung und Elektromagnetische Wirkung,
eine Beziehung steht, sodass die nicht unabhängig voneinander sieht.
Also die Konsequenz ist das,
dass die praktisch man nicht viel Wechselwirkungen hat,
sondern man hat drei Wechsel,
die Kummern schließlich,
elektroschwache Wirkung,
sagt man
Und tatsächlich ist das eingetreten, 1983, also sie haben 87 theoretische ausgedacht und 83
haben sie direkt die Austauschstaatchen bei dem elektroschwachen Wechselwirkung gefunden.
Das sind die Bosonen, sogenannte Bosonen,
dass es ihm zerrt und im Desi-Geschehen Hamburg. Und da,
seitdem wissen wir, dass es keine unabhängige schwache Wechselwirkung gibt,
sondern es gibt so eine Beziehung zwischen schwacher Wechslung und elektromagnetischer Wechselwirkung.
So, das sind die Physiker, die versuchen, diese Wechselwirkungen zu deuten,
ihre Grenzen zu beschreiben. Und was für sie wichtig ist,
dass die Prinzipien der Physik und die Gesundgesetze der Physik,
ist die Grundlage von allen Naturwissenschaften, auch Biowissenschaften,
Medizin, Biologie, Das heißt also, da wären sie,
wir werden ein Fach haben, den Mediziner, der heißt Physiologie.
Und da werden sich mit diesen physikalischen Gesetzen,
muss er sich kennen, um Physiologie zu verstehen.
Das heißt also, die Prinzipien der Physik werden,
also die Grundlage, für alle Naturwissenschaften betrachtet,
dann konnotiert, dass es nicht überheblich von Physik her,
wenn die sagen, Physik ist der Mutter aller Naturwissenschaften.
So, Physik ist ein Erfahrungswissenschaft. Das ist nicht nur
reine Theorie, sondern fängt immer mit Erfahrung und Beobachtungen zusammen.
Physik ist eine exakte Wissenschaft. Exakte Wissenschaft bedeutet,
man lässt sich die Beobachtungen, wird die Beobachtungen versuchen
zu quantisieren
Zahlenausdruck zugehen. Und zwar exakt. Die... Und dann die quantitative Erfassung der Experimente,
wenn wir ein Experiment machen, eine physikalische Experienz,
dann gibt es eine quantitative Erfassung, diese Experimente,
in der wir durch eine Zahl und eine Einheit ausdrücken und durch eine Messfehler,
wie ich voriges Mal erklärt habe,
systematische Fehler oder statistische Fehler.
Und diese quantitative Erfassung nennt man Messung, eine physikalische Messung.
Was für eine Methoden werden denn eine Physik angewandt?
Die Methoden sind Die fangen immer von beobachten ab.
Das heißt also, wir beobachten erst mal qualitativ ein Phänomen,
ein Erehreigenes. Zum Beispiel ein Apfelfeld vom Baum.
Das ist ja eine Beobachtung, qualitative Feststellung.
Und dann wirst nachher durch Messung dieser Beobachtung quantitativ erfasst.
Dann konnten wir sehen, wer ist ein Gesetzbesichtigkeiten,
herrscht an der dritten Stelle aus diesen Beobachtungen und Erfahrung,
Material und Messung. Das schließt man auf Gesetzmessigkeit.
Das heißt, die physikalische Gesetze werden dann ermittelt.
Ich werde Beispiele nennen, erstmal, was wird vorausgesetzt bei dieser Messung?
Weil diese Messung wird vorausgesetzt, dass Wird vorausgesetzt,
dass zwei Sachen implizit vorausgesetzt. Einmal Kausalitätspency,
Kausalitätspenzip bedeutet, dass wir, und einmal in Ladians-Pency,
und Kausalitätspenzip bedeutet, dass wir jede Wirkung eine Ursache hat.
Jedes Phänomen eine Ode-Sache hat. Und es gibt auch eine
Verknüpfung zwischen Ursache und Wirkung. Beim biologischen Prozessen oder Biowissenschaften
ist das Auffinden, diese kausale Kette schwierig, sehr schwierig.
Das bedeutet aber nicht, dass Kausalität nicht gibt.
Das bedeutet, es ist, dieses Phänomen ist nicht verstanden.
Die Kausalität wird vorausgesichtet. Hier muss ich aber trotzdem einschränken,
ich werde mich nicht näher damit befassen, nur erwähnen,
dass wenn ich von Physik in der Idee erstmal rede ich von klassische Physik und neotonische Physik.
Und das werden wir uns hauptsächlich beschäftigen mit klassischer Physik oder neotonischer Physik.
Da wird Kausalität vom Lewton vorausgesagt, vorausgesetzt und diese Kausalität ermöglicht,
dass wir Vorhersagen machen können. Das heißt, wir wissen,
dass freie Fall ein Gesetz zugrunde gelegt ist. Und diese gesetzt,
wenn wir die Bewegung eines Körpers im Zeitpunkt T1 haben,
dann verkonnen wir durch dieses Gesetz ermitteln, die Bewegung dieser Körper in der Zeitpunkt T2.
Das heißt, er möglicht uns eine Vorhersage. Voraussage. So,
diesem einfachen Form gilt, Kausalitätsprinzip, in Quanten und atomaten Bereich nicht. Das heißt,
wenn wir die Bewegung eines Elektrons zu Zeitpunkt her 1 kennen,
können wir nicht voraussagen, welche Bewegungen er in der Zeit T2 hat,
so einfach, wie ein Körper, im maxuskoskopischen Körper,
sondern wir können nur Wahrscheinlichkeitsaussagen machen.
Das heißt, da gibt es auch eine allgemeine der Tokkausalitätsprinzip,
aber nicht so, wie wir das kennen von maxuskopischen Welt.
Das ist die Kausalitätsprinzip, zum Beispiel Erweiterung der Voraussagen
der zeitabhängigen Wellenfunktion ist auch kausal zum Beispiel.
Da kann man so nennen, aber ich möchte nur das erwähnen.
So, die Kausalitätsprinzip wird Und was ist in Varianz?
In Varianzpilzip bedeutet, in Varianz bedeutet es unfair endelbarkeit.
Das heißt also, die Prinzipien, die Gesetze,
die Formulierung der Gesetze in der Physik, ist unabhängig von dem Koordinatinssystem.
Das heißt, wenn wieder ein Koordinatinsystem verschieben oder verdrehen,
dann können wir sagen, dass die Verschiebung,
Verdrehung des Koordinatiens im Ende, die Formulierung der Naturgesetze nicht.
Das heißt, an einem beliebigen Ort der Eltern und dem Universum.
Es weisen sich diese Gesetze in der Formulierung im Interessenz gleich in Varianspenzip
Zeugs von Universalität, der physikalische Gesetze. Das heißt,
die physikalische Gesetze sind unter gleichen Bedingungen universal, richtig und anwendbar.
Es gibt hier aber ein Problem. Und zwar,
dieses Problem ist so, dass bei der Beobachtung der Ereignisse gibt es einen Beobachter.
Diese Beobachter, die Abhängigkeit der Beobachtung von menschlicher Sinnesorgan.
Die Wahrnehmung, diese beobachtete Ereignis ist unterschiedlich
Das heißt, beim Beobachtungen gibt es eine subjektive Komponente.
Eine subjektive Komponente, die Objektivität der Messung und Beobachtung, beeinträchtigt.
Zum Beispiel gucken Sie mal da, zum Beispiel als Beispiel nennen wir
optische Enttäuschung. Optische Enttäuschung, gucken Sie mal da,
da alle Leute im Horsaal denken, das ist eine Spirale.
Das ist aber keine Spirale, sondern da sind Kreise.
Da sind Kreise, konzentrische Kreise, die, wie Sie sehen, als Spilade erscheinen.
Das ist also unsere Wahrnehmung, dass das als Spirale,
ich zum Beispiel fange ich hier an, Sehen Sie,
dass das ein Greif ist? Das ist also keine Spirale,
aber optische Täuschung, jetzt ein anderes Beispiel für Optik,
Täuschtäuschung ist zum Beispiel hier,
wenn Sie dich auf Weiss konzentrieren hier,
da sehen Sie so an Trinkschale oder irgendetwas so ähnliches und Sie aufs Schwarz konzentrieren,
dann sehen Sie zwei Menschen.
Das heißt, die Interpretation sind unterschiedlich.
Das nennt man auch optische Täuschung. Das heißt also,
die Beobachtung ist nicht eindeutig. Es gibt eine subjektive Komponente,
wie die Beurteilung dieses Bildes unterschiedlich machen.
Sehen Sie, keine Denk, das sind alles Geraden.
Das ist alles Geradelinien. Aber es sieht anders aus.
Das ist auch eine Art optische Täuschung. Das heißt,
mit anderen Worten, das ist diese Subjektivität der Beobachtung,
das ist die Objektivität der Messung oder der Beobachtung beeinträchtigt.
Es gibt noch ein Bild. Das kennen Sie vielleicht,
manche. Unsere Auge und Hirn zusammen haben zwei Interpretationen von
diesem Bild
Einmal sehen wir als ein junges Mädchen und Ass.
Einmal sehen wir als eine alte Frau.
Gucken Sie mal hier an. Das ist Kinn von einem
jungen Mädchen und die Nase von alte Frau.
Das ist unterschiedliche Interpretation von demselben Sachverhalt. Das heißt,
das ist auch eine Art optische Täuschung. Und das alles,
wer weiß, dass die Beobachtung eine subjektive Komponente,
da ist bei der Beobachtung,
die wir möglichst kritisch uns kritisch damit auseinandersetzen oder ausschalten müssen
Die Beobachtung vom zeitlichen Abläufen sind meistens subjektiv. Das heißt,
bei dem Zeitmessung, zum Beispiel eine Zeitdifferenz oder eine Zeitspanne,
da betrachten wir zwei Zeitpunkten und dann stellen wir fest von zwei Konzidenzen,
soweit der Mensch, der Mensch ist einfach der Beobachter,
beteiligt ist, bei Beurteilung der Konzidenzen und bei der Beurteilung von diesem Zeitpunkten,
dann ist das dieser Aktionszeit der Menschen beteiligt,
ab subjektive Komponente,
bei dieser Beobachtung oder bei dieser Messung.
Diese Aktionszeit ist natürlich eine Subjektivität bei dieser Beobachtung
und die Reaktionszeit Wir sind Menschen. Das heisst also,
einige Menschen sind schnell, einige Menschen sind langsam.
Aber die Menschen selbst im Laufe des Tages haben sie unterschiedliche Reaktionszeit.
Wenn sie morgens aufstehen, ich glaube, haben sie eine langsame Reaktionszeit.
Erst abends, es gibt morgen Menschen, es gibt Nachteulen.
Also es gibt unterschiedliche Menschen. Beim jeden Mensch gibt es
auch unterschiedliche Reaktionszeit. Und diese Reaktionszeit besteht aus...
Besteht aus drei Faktoren im Allgemeinen. Das werden sie
in Physiologie bisher kennenlernen. Das ist einmal die Reizaufnahme.
Der braucht ein bisschen Zeit
Dann muss das verwertet werden. Und das Signaltransport durch
die Nervenbahn. Und wir brauchen alle drei eine Zeit,
und sie liegt im Bereich 150 bis 300 Millisekunde.
Das hängt von Beobachtern ab. Das heißt, mit anderen Worten,
die Reaktionszeit bei der Beobachtung spielt eine große Rolle.
Und das ist bei jedem Individuum auch Schwankungen unterworfen.
Jetzt wollen wir bei dem,
wenn wir eine zeitliche direkte Beobachtung vom zeitlichen abläufen,
da sind wirklich optische Täuschungen und Täuschungen unterworfen,
die wir
hier experimentieren wollen
Wenn wir einen weißen Stern auf schwarzen Hintergrund haben,
so wie hier, und versetzt dann wieder diese Scheibe in Umdrehungen,
bei einem kleineren Umdrehung kann man die Drehbuch-Bewegungen sehen und die Struktur auch sehen.
Beim Schneller der Umdrehung verändert sich die Struktur.
Obwohl die Umdrehung ist Umdrehung. Und da verändert sich die
Struktur und senviel unterschiedliche Figuren. Das nennt man Marsche Streifen,
zum Beispiel, ich werde diesen Versuch hier versuchen,
Ich will jetzt die Unterdrehungsfrequenz verändern. Sehen Sie jetzt,
das ist ja interessant. Jetzt gucken wir da genau an
, was sich verändert. Wenn ich die Umdrehungs verändere,
die Struktur der ursprünglichen Struktur verschwindet,
und das hängt von Frerequenz ab, wie sich verändert hat.
Diese Kontrazbildung. Und dann... Ich werde jetzt
komplizierter machen an die Sache,
und zwar
Eine Lichtblitzfolge einstrahlen lassen. Das heißt, Lichtblitz mit verschiedenen
Frequenzen und sehen, was wir da als Figur sehen.
Mal sehen, dass das zur Ruhe kommt. So,
also, ich habe hier ein... Ich muss ja ein bisschen warten,
dann würde es das Einstrahlen mit einem Lichtblitz folge,
die mit einem bestimmten Frequenz das einstrahlen.
Dann werden sie sehen, was passiert. So, jetzt Werde ich
die Frequenz verändern? Jetzt kommt es zur Umgekehrte Richtung.
Die Bedrehung ist omnütig. Und manchmal kommt es zum Stehen
. Ja, was passiert hier? Das ist eine optische
Täuschung. Was passiert jetzt? Also, die Seezellen,
das heißt Lichtempfindliche Teil des Auges, wird von einer Folge von Lichtblitzen getroffen.
Da gibt es dann eine Erregung. Diese Erregung klegt nicht
ab, dann kommt der zweite Lichtblitz. Das heißt,
die erste Erregung beim ersten Lichtblitz klegt nicht vollständig ab.
Der Uwe lagert sich mit dem zweiten oder dritten Erregung von
zweiten und dritten Lichtblitz. Und was passiert dann?
Dann kommt zu einer Interferenz von mehreren Erregungen. Das heißt also,
diese mehrere Erregungen hängt von Frequenz natürlich ab,
die werden dann als gesamt empfunden von Lichtempfindliche Teil der Auge,
des Auges und dann Kommt zum Kontrasterhöhung.
Das haben wir gesehen. Kommt zum Stehen des Bild.
Kommt zum Rookwears Lauf. Es gibt keine Sukquers Lauf.
Also das sind alles subjektive Komponente, die eigentlich nicht da sind.
Da kommt bei der Beobachtung hinzu. Das ist,
wir haben ein Problem, nicht? Das Problem ist,
dass wir diese subjektive Komponente, muss er weh ausschalten.
Was macht man damit? Objektive Daten, erhält man Noah mit Messgeräten.
Es werden immer Messgeräten entwickelt bei verschiedenen physikalischen Größen zu messen,
um möglich diese subjektive Empfindungen Äh, subjektive Komponente auszuschalten.
Und die exakte Messungen, dann kann man, äh,
oder mit durch kritische Beausteilung, des Messprozesses,
kann man auch zum Teil objektive Komponenten ausschalten.
Und da gibt es auch diese systematische Fehler beim systematischen Fehler,
ist auch eine kritische Analyse der Messung.
Was ist denn da erklärt habe? Und exakte Messungen fuhren
dann zu quantitativ erfassbare Gesetzmäßigkeiten. Das heißt dann physikalische Gesetze
werden durch Messung erläutert. Und am Ende,
also wie das, wie man als Methodik vorgeht,
das will ich durch ein Beispiel
näher erklären
Es formuliert ist, es jetzt nur so und dann gebe ich ein Beispiel nachher.
So, physikalische Gesetze werden dann in mathematische Form formuliert.
Also wenige die normale Alltagssprache, sondern in mathematische Form.
Das heißt, Mathematik ist eigentlich die Sprache der Physik.
Warum das man macht, weil mathematische Form ist exakter,
mathematische Formulierung ist kürzer, dann kann man verschiedene Sachen miteinander vergleichen.
Deshalb ist Mathematik, gehört zu Physik,
weil das die Sprache der Physik ist.
Da sind die Gesetze, die man dann mathematisch formuliert,
nach und nach
Jetzt, was ist eine physikalische Größe? Das habe ich einmal erläutert,
werde ich diese Sache nochmal wiederholen, weil das ist wichtig,
physikalische Größen sind, was nennt man eine physikalische Größe?
Geh, es muss quantitativ erfassbar sein.
Das heißt, ich muss dann diese Größe messen können.
Zum Beispiel Länge. Das ist eine physikalische Größe.
Spannung ist eine physikalische Größe. Das können wir messen.
Es ist quantitativer Fassbar. So, für die Messung brauchen wir
eine Einheit. Und eine Messvorschrift. Das heißt also,
bevor wir eine Einheit haben, können wir keine Messungen durchführen.
Jede physikalische Größe braucht eine Einheit. Wenn wir eine Größe messen,
Mach er vegan nicht, als nur, wir vergleichen das mit der Einheit.
Also Messung ist ein Vergleich, ein Vergleich mit der Einheit.
Das heißt, wir beantworten diese Frage, wie oft ist
der Messeinheit in je enthalten. Physikalische Größe bezeichnen mit je physikalische Einheit,
bezeichnen wie in Ecklammer mit G. Wird diese Zahlen wird,
also wenn wir dreimal reinpassen zum Beispiel,
dann bezeichnet es eine reine Zahl drei.
Dann schreiben wir so, so gilt die physikalische Größe,
ist ein Produkt aus ein reine Zahl mal Einheit.
Wenn Sie die physikalische Größe durch Einheit dividieren,
dann haben Sie eine reine Zahl
Und das ist oft empfehlenswert zu machen, weil man hat dann
eine Zahl und braucht man nicht immer die Einheit hinzuschreiben.
Zum Beispiel beim Praktikum, wenn Sie eine Tabelle da machen,
wo ein Versuch wird, eine andere Messeinheit verwendet,
der Zahlenwert, der physikalische Größe, ändert sich.
Aber die physikalische Größe ändert sich nicht. Zum Beispiel,
wenn wir die Einheit Mitte haben, dann die Einheit Millimeter,
da wird die Messzahl natürlich verändert, das Produkt auch nicht,
die Produkt von Messsatonalheit ändert sich nicht.
Und das werde ich gleich
ein Beispiel bringen
Zum Beispiel nehmen wir ihr eine Längemessung. Wir haben festgestellt,
die Einheit der Länge ist ein Meter und wir haben festgestellt,
dass 2,5 Mal reinpasst in diese Länge,
dann schreiben wir ein Produkt, die Länge eines Stabes ist gleich 2,5.
Das ist eine reine Zahl, mal ein Meter.
Und das ist dann, wir brauchen nicht so zu schreiben,
ihr könnt das 2,5 Meter. Wenn wir eine andere Einheit nehmen,
zum Beispiel ein Millimeter, 2,52 Meter ist gleich.
Die Messzahl ändert sich, 2500, die Einheit ändert sich
auch, aber die Länge des Stabes ändert sich nicht.
Das heißt, das Produkt bleibt unverändert. Sie wissen hier,
was interessant ist und sich merken kann,
wenn die Einheit kleiner wird,
wie die Messzahl größer
Das ist klar. Das wissen Sie aus Erfahrung. So. So,
jetzt, was für eine physikalische Größe ist definiert?
Früher war so, dass man unterschiedliche Größen unterligitische Einheiten als Basisgröße genommen hat.
1960 hat man sich bei einem internationalen Konferenz geeinigt,
dass man sieben Basisgrößen in der Physik definiert,
dass alle Nationen akzeptieren
Einmal, zuerst hat man nur diese drei Basiseinheiten gehabt,
Länge, als Größe, Mitte als Einheit,
die Bezeichnung ist M und die Bezeichnung, Zeit ist der Kunde,
S, Masse ist Kilogramm und dann hat gesagt,
das ist MKS-System, das war alles nicht wahnsinnig größer.
Dann hat man das zugefügt, diese Basisgrößen,
zum Läst hat man Mohl als Basisgröße genannt.
Und 1900 in den 70er Jahren irgendwie hat man sich geeinigt,
auf diesem sieben Basisgrößen. Beim Thermo dynamische Temperatur,
das heißt Temperatur, ist die Einheit Chilevin,
elektrische Stromstellte Ampere, Stoffmenge Mohl und Lichtstärke Candilla.
Und das sind die Bezeichnungen. Und gesetzlich jetzt verankert,
dass man diese Einheiten benutzt, als Basisgröße,
alle anderen physikalischen Größen, die sehr viele Größen sind,
die sind dann abgeleitete Größen.
Zum Beispiel, und dass dieses System nennt man internationales Einheitssystem oder System
international, das ist SI. Einheiten? Die roten,
die sind die Basiseinheiten und alles andere sind die abgeleitete Größen.
Da sind keine Basiseinheiten. Zum Beispiel, Beispiel eine abgeleitete Größe,
das sehr einfach ist, ist zum Beispiel Geschwindigkeit.
Die Einheit Geschwindigkeit ist leicht zu ermitteln, Durch Zusammensetzung von Messgrößen,
die man beim Beobachtung oder bei einer Messung hat,
weil Geschwirren, Geschwindigkeit zu messen, müssen wir die Strecke messen,
es und die Zeit.
Es ist eine Basiseinheit mit dem Einheitmeter und Tee
ist auch eine Basiseinheit mit es, also Sekunde.
Das heißt, Mähte von Sekunde. Und das ist das Zeichen für die Einheit,
das heißt mit anderen Worten, das ist eine abgeleitete Größe.
Diese abgeleitete Größe, zum Beispiel Kraft ist auch eine abgeleitete Größe.
Aber hier muss ich Jens sein sagen,
das wissen Sie auch, dass es gibt physikalische Größen,
dass die Angabe von Einheit und Messzahl, oder Masszahl,
eine reine Zahl, nicht genügt.
Die haben auch eine Richtung, die Kraft, die nennt man Vektoren.
Und da muss man berücksichtigen, die Geschwindigkeit ist auch ein Vektor.
Hier habe ich aber nur den Betrachter der Geschwindigkeit betrachtet.
Wenn man das exakt macht, muss man das ein Fiktorzeichen
drauf machen, dass die Geschwindigkeit dann als Nextstorm betrachtet.
Das sind also abgeleitete Größen. Was für eine abgleitete Größe gibt es?
Sehr viele. Ich habe hier einiges ausgesucht, und zwar,
ich habe extra hier auch eine Basisgröße dazu genannt,
also Tee ist die Basisgröße, Meta und Die Kraft,
Leistung oder Arbeit, Leistung, Intensität, Druck.
Zum Beispiel die Einheit vom Druck ist Pascal.
Man darf keine andere Einheit benutzen. Aber die Mediziner sind
konservativ und sie benutzen eine andere Einheit.
Alte Einheiten sind Millibart, Millimeter, HG oder so.
Und beim Blutdruckmessung, sie sind noch beim alten Einheit geblieben.
Die meisten Mediziner, beim Lehrbuschel auch. Obwohl die wirklich
Pascal als Einheit benutzen soll. Das heißt,
mit anderen Worten, es gibt noch viel zu tun,
um Mediziner den Physiker folgen und sich die Einheiten benutzen
Aber es sind nicht nur Mediziner, die Physiker selbst,
zum Beispiel die Einheit von Magnetfeld,
ist Tesla beim internationalen Einheitssystem, aber sie benutzen immer Ghost.
Auf jeden Fall, es dauert noch, bis die neue Einheiten da angeführt wird.
Beide Definitionen von Sekunden und Meta, da muss ich natürlich dazu sagen,
das sind komplizierte Definitionen, die gemacht worden sind,
um exakt sagen, was für eine Sekunde ist.
Früher hat man ja zurückgefunden auf Erdunterrehung, die Definition der Sekunde,
aber dann hat man gesehen, dass das nicht stimmt.
Das ist nicht exakt. Und dann hat man so eine kompliziert über die Schwingungen eines Cäsium-Atoms,
der Periodendauer, eine Schwingung, eines Cäsium 1033 und das ist,
wo sie nicht interessant, kompanitativ zu wissen, aber nur,
man hat über diese Schwingung sozusagen Sekunde genau definiert.
Und Mitte hat man auch definiert durch Lichtgeschwindigkeit. Also eigentlich
eine Umwege. Das ist, aber die Einheit ist Meta geblieben.
Das sind also die abgeleitete Größen und das ist ein Beispiel für Abegleite der Größen.
So, aber wir wissen, es gibt auch Größe,
zum Beispiel, wenn wir einen Läden gemessen,
wir müssen die Länge von Radius eines Protons messen zum Beispiel.
Das ist sehr klein. Das haben wir auch gemessen.
Das ist 10 Euro minus 15
zum Beispiel
Aber man muss denn auch Radios de Elde messen oder der
Sonne messen oder aber auch überhaupt des Universums, sichtbar dem Universums.
Das haben wir gemessen. Das heißt, mit anderen Worten,
es gibt eine große Skala, was wir messen sollen bei dem Länge.
Und deshalb, da mussten wir viele Nulle schreiben.
Und um das zu vermeiden, hat man die Einheiten durch Vorsilben erweitert.
Das heißt, mit anderen Worten, man hat zum Beispiel,
das kennen Sie ja, Kilo ist 10 noch 3,
Kilometer ist 10 hoch 3 Meter.
Das ist eine Erweiterung der Einheit von Meta. Und Millie kennen Sie,
Millimeter, 10 hoch minus 3. Nanotsenoch minus 9,
Pi kurze noch minus 12. Wir in atomaren Bereich,
zum Beispiel Chan-Physik, da messen wir zum Beispiel Pico Sekunden.
Kann man sich vorstellen, Pico Sekunde, das heißt 10
hoch minus 12 Sekunden, minus 6 ist schon ein Millionste.
10 hoch minus 12 Sekunden. Es ist nicht mal ein Augenblick
. Aber die Physiker messen das, müssen sie messen,
zum Beispiel Laufzeit von einem Broton zum Detektor,
von einem Chan-Laxion oder so
Michio ist 10 noch minus 6, nicht? Und was
heutzutage viele kennen, ist das Giga. Mega Giga. Mega,
wie viel, die Festplatte, wie viel Speichelplatz hat?
Giga und gibt es jetzt heutzutage Festplatten, die eine,
in einem Terror liegen, bei der weit 10 hoch 12.
Das heißt also, diese Vorsilben ist eine Erweiterung der Messeinheit,
die sie channen müssen und das ist eigentlich Allgemeinbildung.
Das kennen sie auch. So, jetzt gibt es einen Fehl,
das zeigt, wie die Längen erfasst werden,
von die Größe eines Brottons bis zum Radius des Universums.
Und ich werde, dieser Film, wir es zeigen,
ich hole jetzt Herr Biest rein.
Hallo, Herr Wirth. Darf ich erst mal Herr Biest
vorstellen? Herr Bieth ist der Mann im Hintergrund.
Er baut die Experimente auf und forscht sie manchmal durch.
Das heißt also, eine wichtige Person für diese Vorlesung, Experimentalphysik.
Wir möchten ja in dem Film zehn hoch sehen.
Wohl will ich ausmachen
Besser, oder? So, lauter, ich habe wieder
auch schon Protografien, da auch keinen, der sich rang.
Ich heiße ein enges Paragraf geschehen, allen mega. Unsere Kamera entfernt sich,
um die zu nehmen, eine Schraube, um sich in den Abstand zu, und wenn man ausschließt, alles hinter uns, was sie macht. Den gleichen,
den engen, den enges Paragraf geschehen,
mit der das nicht in der Atze sind,
und später, ich sitze im Paraseitenlänge,
die Kamera bleibt in der ganzen Hacke und stand da unser Blick wieder angerichtet,
auch wenn es einsam aus unserer Kompete verschwindet,
100 Meter, die Schritte, die ein Menschen sind,
die können zurücklingen an, weil sie die Autos auf den eigenen Weg,
die Not achten, die bunten Zuschauer, die Zensur,
das sind ein Kilometer, 1000 Meter, die Geschrecke,
die er gemacht hat, wenn sie den Kunden zurücklegen,
der sich nicht mal ausschreibt, wie sie sich am singen oder italienischen,
denen rufe ich ja nicht ab, ziehe mich noch wieder,
die schrecken die einen Überschreitungsradizin tun zu eins,
das ist die Bucht des Geschehens, zum Beispiel der ganze große Weg,
10,5 Meter, ich schrecke es nicht an,
jetzt hat er den Trainerkunden zurückgelegt, eine eine zoge gemachte Männer,
die heutige Männer alle in den Langmächten, die in Moses,
eine einzelne Textmann, eine Million Männer,
zu traumalen Zeiten hin und her dazu, zu,
wir können die Hand zu ihr leben,
unsere eigenen auch jetzt zu heilen,
Ehe hört immer keiner die Reihe von dir entfernen, die sterben den Kindern und sie haben auch so eine Entscheidung, dass sie den Eindruck hängen, als ob sie hinscheinen würden.
Ich verdiene nicht die Schuldigkeit aus. In einer Sekunde stehe
ich in die Hälfte, warum auch man des Leuchtens.
Zehn Monate im Media, wir schenken unseren Weg auf einen kleinen Ausschnitt,
der unabfahrende Ehre um die Sonne,
haben von dem Urlaub einen der Arabamiken, die der Venus,
die das meist, und die ist ja cool.
Und jetzt das Sparen des Tempomischer, das Sparen des Systems, unsere Sonne.
Und alle hören daneben Gegenheit, die Sonne umheißen.
Auch dieser ungewöhnliche Schlag, den meinten morgen auf Ankreis,
der aber nicht gutto. Ein Schleier von vielen Millionen Kometen
zu schaffen, sie haben Auge zu sehen,
wie wir hin
Hals zu unserem Sonnensystem. 10, 14 Meter.
Unser Sonnensystem kommt zu einem einzigen Helden, kommt zusammen.
Von unserer Sonne wird zu einem unterschiedlichen Sterben. Wir ergänzen uns nicht
viel Scheinbilder des sündlichen Heldens. Es ist immer so,
wie die, die aus der Sicht von der Ehre auskennen.
Wie muss ich denn dieser knapp einlich ja,
noch kein Leute an Haus zu machen,
selbst wenn sie in der Hundenfrucht für uns ziemliche Arbeiter,
bei Nichten sind es Hundert,
nicht jeder einzelne Sekunde verändert sich nur um unser Wimplett so,
dass wir keinen eindeutigen Sterben in den Hintergrund zusammenrücken.
Jetzt fragt jeder mir den Heldenscherden, Markttor.
Allein die Färben des großen Nebens. Immer die auch unmenschlicheren und
ganz sollten um Emuns, wehren wir die Milchstraße beschrieben.
In unserem Hund scheinbar ein Geschehen, ich erreiche mir bereits
die Handgebiete,
die der Reaktiv ist
Immer deutlicher, die Erfahrung, eine wenige Flasche Schwerehalle,
in Rasen erfahren, von annähernd Senkrechnungen auszurieren, Amazon in die Flasche.
Kauen erkennen wir zwei kleine Radlympen, die damit stehen,
dem alarmischen Leuten. Dengo 22, eine Million Video.
Kannst du Gruppen von Garagien tauchen auf. Die Schadenden unter die Erkennung
sind keinen einzelnen Verein mehr, sondern immer neue Garchien.
Neben vielen anderen passieren wir die Garagien auf in die Wirkung.
100 für die Nummer ein wichtiger. An der Ergänzung
des Begehr erforschen als beenden wir unsere Erweiterung.
Das ist die Gegenseite der Bohrung, gleichzeitig die Geschwindigkeit,
so unser Begangsstile am legen und zurücksetzen.
Wir verändern den Abstand zur Erde, alle zwei Sekunden um eine Zinnervolvenz.
Alle zweite Kunden gehen wir also scheinbar 90 Prozent selber verleihen
ins Land, zur Erde zurück. Unser nichtes Team,
ein Dorton in Kohlenstoff, hat um einen menschlichen Objekt.
Singen wir mal wieder. Timua, Timukin, zehn hoch sechs
. Zehn Wochen. Zehn hoch vier. Zehn Monate,
zehn hoch sechs. So holt man Ausgangsrund.
Zehn Monate noch ein Meter Anschein. Jetzt schreiben Zehn Sie
die Gefangenstunde und ziehen alle zehnte Kunden um 90 Prozent.
In der Bäume steht das Thema keiner,
als ich
hervorragend gegangen bin
Das ist ein Kinoschild, also fein in Arschland.
Eine hundertstel Meter. Also eine muss ich mich da nähern bei uns, sehr antwortlich.
In den Dingen, Sekunden bringen wir in die Haut rein.
Zuerst so gestoßene Geschichtsgeschichten, Gruppen, wenn wir mich kennen,
waren wir in ein winziges Raum zunächst.
Und ja, auch für die Verschiebung. Alle weise natürlich,
fahrzeugiges Romanie. Amian, wir roten an zu erreichen.
Eingekommen, damit wir gut sind. Wir bringen sie nicht
hinein. Und wir roten keine Hunde, in denen
die Gruppe so an sich herkennt. In unseren Herrn,
was Antwort des Menschen, die nicht geschehen haben,
die Anordnung der Realität, Heiliger, der enesischen Informations.
Bei einem tieferen Einrennen erkennen wir die doppelte Schule aller Laufung.
Ein neuer Kinn, die eine lange Lara geht leider
Ein weiterer, ein ringde, neue Formationen und Bewegungen erinnern.
Eine Reihe an August von Wasserschutzung, durch die englische Fücherlichkeit zu rangehalten.
Die Fehler erfahren, wenn die äußerst schade ist,
ruhig oder sonst, die Krankenbewegung zeigt eine Entscheidung schimmern,
da kommt für zehn Wochen, das ist schon wieder ein Arschloch.
Wir befinden uns in dieser äußeren Elektronik, jetzt in den
beiden inneren Elektronen. Auch sie bewegen sich in allen nicht
befreiend. Dass wir mehr aus ihrer Buchung her.
Unsätzliche Lehre, ehemalig ist es so. Heilig,
wir kennen das hohische Ortshaus, massiv und doch unendlich um sich.
In Kern, sechs Autoren und sechs Motoren.
Das Universum ist an uns. In ihren Kerntotonen und Motoren,
in ihrer Ton, der Grauen, in jedem Motor,
der inneaufrei ist, Hoffnung, so inkonstantieenz, so unser Team bei den Wissensschreibens.
Man erkennt die sogenannten Braut, in ihrer gegenseitigen Wechselwirkung.
Unsere Einzelbildung, so wie ich in Zigowenzen,
beim 10er, 24 bis 10er, 16 Meter,
alle 1,40 Meter, welche hinter meiner Mischung uns noch bevor.
Tja, Dankeschön. Ich hätte hier eine Mechanik hier gehabt.
Und auch 2. Ja, jetzt sehen Sie, wie klein wir sind.
Und jeder denkt, das ist das Zentrum der Welt.
Das ist falsch. Wir sind sehr klein als Mensch
So, Dankeschön, Herr Bitt. So. So,
jetzt möchte ich, ich habe gesagt,
was für Methoden er für sich hat, ganz theoretisch.
Er ist eine qualitative Beobachtung. Dann eine quantitative Beobachtung und diese quantitative Beobachtung
ist ein Vergleich, der physikalische Größe mit der Einheit.
Und als letzter Schritt, mathematische Formulierung, diese quantitative Beobachtung.
Und das möchte ich am Beispiel von freiem Fall, Leute,
wie das gemacht wird. Jetzt bitte ich um Aufmerksamkeit,
weil das ist wirklich die Methode,
der für sich alle Physiker bei allen Messungen,
ob einfache Messung ist, zum Beispiel freie Fall,
oder Messungen sind beim Elementartage.
Suche auf Photonen, Quark und so weiter, bleiben Elementartage in Physik.
Die wenden diese Methode an, und zwar... So,
und hier, diese Beispiel fuhre ich hier durch,
freie Fall, erstmal Ursache und Wirkung.
Wenn ein Körbel nach unten fällt, das ist eine qualitative Beobachtung,
ein Körbel fällt nach unten nicht nach oben.
Also Freifahrt. Und nicht nach Licht, nicht nach links.
Nach unten. Das ist qualitativ. Seine Feststellung. Newton
hat auch diese Feststellung gemacht. Und dann versucht man,
das quantitativ zu erfassen. Und das quantitativ zu erfassen.
Muss man in einem simuliersten Experiment, unser Experiment ist simuliert,
wir können ein Corporate fallen lassen und die Zeit messen.
Also wir wollen die Bahnkurve oder die ermitteln.
Welche Gesetze müsste ich gleich dann über diese Fallbewegung ist.
Das heißt, mit anderen Worten, wir messen zwei Größen.
Bei der Bewegung ist das
immer so
Dass wir zwei Größen messen.
Und zeigt ist eine Größe, die wir immer messen.
Und Strecke. Also Strecke ist eine Basiseinheit oder nicht.
Ja, ist eine Basiseinheit. Zeit ist auch eine Basiseinheit.
Wir messen diese beiden Größen. Und versuchen wir, diese Gesetzmäßigkeit
zu ermitteln. Und dann eine mathematische Formel zu ermitteln.
So, jetzt passen Sie mal auf. Dazu brauchen wir
... Machen eine Koordinatensystem, also so wie ihr jetzt vorgeht,
das machen Sie auch beim Praktikum.
Beim jenen Versuch muss dann Sie eine Tabelle aufstellen.
Und bei dieser Tabelle
Äh... Also, hier ist diese... Bei Bewegung ist meistens X-Achse
, ist die Zeitachse. Und ich habe immer gesagt,
da muss dann so die Größe durch Einheit definieren, dividieren.
Dann haben sie nur die reine Zahlen. 1, 2 und soweit
. Hier brauchen sie nicht jedes Mal die Einheit zu schreiben.
Das gilt auch für Y, in diesem Fall ist die Höhe.
Und höhe durch Metter, dass seine Strecke durch Metter dividieren.
Und bei einer Tabelle auch. Da muss er sich
gleich, dann dort werden sie hier reine Zahlen schreiben.
Sonst muss er sie jedes Mal die Einheit hinschreiben.
Also, das ist bei ihr dem Protokoll im Praktikum.
Und das ist so ähnlich vorgehen. Ich werde eine Fallhöhe eingeben,
zum Beispiel, ich fange die da von oben an.
Und starte ich
Und die Vollzeit wird ermittelt. Also Fallhöhe, die Strecke,
ist 26 Mitte und jetzt stehe ich messen,
wie lange braucht dieser Körper, wall,
um nach unten zu kommen.
So einfach. Schön, das ist eine Ergänzung des Experimentes.
Machen Sie mal weiter. So, jetzt habe ich hier
eine Tabelle aufgeschrieben und das hier aufgetragen.
So, jetzt werde ich eine andere Höhe auswählen.
So, jetzt habe ich
zwei Punkten
Das, was ich mache, das ist quantitraftive Erfassung der Beobachtung.
Und das heißt, eine,
was heißt die quantitative Erfassung der Beobachtung, ist eine Messung.
So, jetzt mache ich auch so.
Das ist schon gut
. . . . . . Das habe ich null Punkt.
So, Sie haben jetzt genügend Werte gesammelt. So,
also, ich habe meine Messung durchgeführt und jetzt möchte ich das,
das Ergebnis in mathematische Formel finden, dass das entspricht.
Hier müssen Sie so Einfach, da sind meine Punkte.
Irrelevant. Ich habe genug Messungen durchgewirft. Ich mache
nicht nochmal
So, jetzt haben wir festgestellt,
dass das... Wir haben festgestellt, dass eine,
die Messwerte eine Kurve durch diese Messwerte gehen,
die ähnlich sind wie ein Parabel.
Das heißt, es gibt eine quadratische Zusammenhang zwischen Messwerten,
zwischen Strecke und Zeit
Und diese quadratische Zusammenhang ist die Strecke,
also in unserer Fall Höhe ist gleich, ein halbe,
jemals Tequodjod, die können wir durch eine fitten oder den Ausgleichskurve das feststellen.
Und das durch unsere Messwerte gehen. Das heisst also,
wir haben jes gleich Erdbeschleunigung, das können wir ermitteln.
Indem wir einfach, indem wir einfach diese Parameter bestimmen,
die unsere Messwerte passen. Das heisst, mit anderen Worten,
allgemeine Formel ist die Strecke, ist gleich ein halbe A,
mal Tequodjodjodjod, Und beim freien Fall ist die Beschleunigung,
ist Ehe Erdbeschlonigung.
Das heißt, die Erde zieht diese Körper an.
Die Ursache ist ja eigentlich, ich bin auf der Suhungskraft.
Das heißt, mit anderen Worten,
was haben wir gemacht bei diesem Experten als Methode?
Erstmal haben wir qualitativ beobachtet, dass die Käufer nach unten fallen.
Und dann haben wir versucht, zwei Missgrößen zu definieren.
Das waren definiert, die Basisgrößen, das ist einmal die Strecke und einmal die Zeit.
Und wir haben die Strecke und die Zeit dividiert und dann haben wir,
also, das ist die Geschwindigkeit,
aber wir haben erst mal nicht die Geschwindigkeit berechnet.
Wir haben versucht, Zwischenstrecke und Zeit zu messen und da eine tabellarische Kurve darzustellen.
Und dann konnoviert feststellen, dass ein Zusammenhang zwischen diese Größen gibt.
Und dann mit verschiedenen Parameter versuchen, die Parameter diese Kurve bestimmen.
Die Parameter von dieser Kurve ist eigentlich hier bei uns,
ist, also wir haben festgestellt, das Haar ist proportional zu Teekoordrat.
Das ist eine koordinatische Abhängigkeit. Das Fahren nicht, Lideath
. Sie haben festgestellt, das war die Lili Lileath.
Das heißt, diese Faktor, ein halbes Mal je,
können wir wirklich grafisch durch unsere Messkurve, durch den Ausgleich bestimmen.
Und das macht man so in der Physik.
Das heißt, erstmal macht man eine qualitative Beobachtung,
dann das quantitativ zu erfassen durch einen Vergleich.
Das ist eine Messung und dann versucht man zu fitten,
eine Formel zu finden, dass das erklärt.
Das ist eine mathematische Funktion, dass unsere Messung beschreibt.
Das ist also ein Beispiel, wie man diese Methodik in der Physik anwendet.
Das ist die mathematische Formulierung von diesem Gesetzmäßigkeit.
So werden wir immer machen. Also wir werden Experimente machen
im Laufe der Vorlesung und dann versuchen erst mal unsere Beobachtung,
quantitativ zu erfassen und dann eine Formel darzustellen.
Eine mathematische Formulierung zu finden. Das machen wir immer so.
Wie das weitergeht mit unserer Vorlesung, das ist so,
dass wir mit Mechanik anfangen.
Das heißt also, ich werde nächste Woche Mit mir schaut
nächste Woche nicht am Freitag schon, mit mechanisch anfangen.
Und das ist klassische Mechor-Mechanik, nicht Quantenmechanik.
Beim klassischen Mechanik, das nennt man auch neotonische Mechanik,
da fängt man immer mit Kinematik an.
Das heißt, Kinematik bedeutet Bewegungslehre. Ohne Ursache zu finden
. Das heißt, man betrachtet nur reine Bewegungsassen,
was für ein Bewegungsarten gibt es.
Der einfachste Bewegungsart ist, eine geradelinige Bewegung mit einer konstanten Geschwindigkeit.
So werden wir anfangen. Und dann gibt es eine Art,
die Geschwindigkeit ändert sich, weil gerade hier Bewegung,
aber die Geschwindigkeitsänderung ist konstant.
Die Geschwindigkeitsänderung nennen wir Beschleunigung
Das ist die zweite Art von Bewegung, die wir machen.
Das ist die betrachten. Das ist zum Beispiel ein freier Fall.
Die Geschwindigkeit ändert sich, das haben sie gesehen.
Ihr Zeit, Ende, wenn wir die Zeit verändern,
dass wir die Höhe, die Geschwindigkeit größer.
Das heißt, mit anderen Worten, diese Geschwindigkeitsänderung ist aber bleibt konstant.
Das ist eine bestimmte Art Bewegung, nennt man gleichfolgenden, beschleunigter Bewegung.
Die Beschleunigung ändert sich gegleischt vor mich. Und dann im
allgemeinen Fall, wenn die Beschleunigung sich nicht gleichvoll mich ändert.
Und zweiten Kapitel, dann ist Dynamik. Dynamik bedeutet,
Bewegungslehre plus Kräften. Das heißt, wir versuchen,
Die Ursache der Bewegungen zu finden oder die Ursache der Beschleunigung.
Die Krafteinwirkung und so weiter. Dieses Kapitel ist Dynamik.
Wir werden dann diese Beispiele folgen und Experimente, Duschfuhren.
Und ich werde mich ziemlich ausführlich mit Dynamik und Kinematik befassen.
Und dort können auch vielleicht die Biologen und Mediziner oder Zahnminister denken,
warum machen wir so? Also ich bin in der Meinung,
dass beim Cinematik und Dynamik kann man gut verstehen.
Das sind einfache Vorgänge, Bewegungen. Das kann dann so
irgendwie nachvollziehen. Und dadurch die Methodik der Physik besser kennen,
deshalb würde ich mich das länger aufhalten.
Und wenn wir das gemacht haben,
dann fange ich an mit dem Bewegung der Drehung und Bewegung
der steilen Körper- und Rotationsbewegung und so weiter.
Das heißt, mit anderen Worten, das ist unsere Programm,
was wir haben in den nächsten Tagen.
Und nächsten Wochen auch. Und nachher Mechanik kommt Wärmelehre.
Und nach Wärmelehre kommt Elektrizität und Optik. Und alles,
das kommt ein bisschen Atomphysik. Das ist also,
wollte ich sagen, wie wir das dann in der Vorlesung vorgehen.
Jetzt beende ich die Vorlesung und danke für Ihre Aufmerksamkeit