Okay. Dann auch Hallo von meiner Seite. Mein Name ist Markus Kettal.
Ich bin von der Universität Osnrück und berichte heute über OpenPast.
Die OpenCast-Community und OpenCast Matterhorn. Ein Open-Source-Vorlesungsaufzeichnungssystem. Audio- und Videomanagement-System. Im Prinzip ein soabasiertes System,
was sich für Vorlesungsaufzeichnungen für die Einbettung von Vorlesungsaufzeichnungen,
für all die Problemstellungen,
die man mit Vorlesungsaufzeichnungen derzeit hat oder auch in der Vergangenheit hatte,
aber hoffentlich auch zukünftig hagen wird, die ich da adressieren werde.
Ich selber bin in dem Projekt Celoper tätig.
Und ja, ich möchte heute die verschiedenen... Zum einen
die Roadmap vorstellen, wie weit sind wir in dem Projekt?
Das ist möglich, was heißt Ocle Source für uns?
Okay. Ja, Open Cast an sich ist,
was mich schon mal erinnert, was heißt entschuldigen,
ich meine, Slides sind heute Englisch, ich hoffe,
das ist kein Problem für sie, aber ich höre das...
Soweit es geht, auch klar natürlich erläutern. Open Cast ist eine Community,
eine Plattform von Personen, Institutionen, Faculty-Membern, also Administratoren,
Studenten und Dozenten, die sich mit der Thematik der Vorlesungsaufteilungen beschäftigen.
Also das geht los bei der technischen Seite pädagogischen Aspekten,
bis hin natürlich dann die Endnutzung rechtliche Fragestellungen, Copyright-Verletzungen etc.,
etc., ja, wir sind zur Endnutzung in den verschiedenen Plattformen,
das heißt Public Content, Open Education,
Resources und so weiter.
Wenn wir von Open sprechen hier, dachten wir verschiedene Begriffe,
das heißt Open Broadcasting,
Open Source hatte ich ja gesagt,
das ganze System soll frei sein
Frei im Sinne von kostenlos. Natürlich,
wenn ich es als Hochschule einsetzen möchte, wo sich,
natürlich, ich brauche ein gewisses Developer-Know-how.
Wir tun unser Bestes, das System so zu gestalten,
dass es wirklich out of the box installierbar wird.
Und ich werde ihm gleich die Teilnehmerliste zeigen,
oder wie weit wir derzeit sind, Roadmap technisch,
was schon möglich ist mit dem System.
Open-Technologie, sagt ich ja, wir basieren auf Java, SOA-Architektur.
Wir setzen OSGI ein. In der Zeit benutzen wir den
Felix Application Server, um eine sehr modulare Anwendung für Vorliegensaufzeichnungen
zu erschaffen
Da gibt es ja verschiedene Reiche. Zum einen,
die Aufzeichnung startet im Hörsaal, die Nachkodierung,
die Verarbeitung der Medien bis hin zum Bereich Nachnutzung kann unter Umständen
sehr komplex sein oder vielleicht als Hochschule habe ich schon einen gewissen Erfahrungen in einzelnen Abschnitten.
Und das System soll wirklich in der Lage sein,
Sachen, die gut funktionieren an Universität, weiter zu benutzen.
Und nur die Sachen, wo man vielleicht selber merkt,
man hat da Schwächen an der Hochschule,
dann eben auszutauschen durch Komponenten, die aus OpenCast kommen.
Offene Formate wollen wir unterstützen. Offener Content und was eigentlich
das Wichtigste ist, wieso man eigentlich Vorlesungen auf deinen Moment
machen sollte,
ist eigentlich
der Austausch
Der Vorlesensuchtzeichnung. Von Hochschule zu Hochschule,
von Kurs zu Kurs, intern in Hochschulen, Partneruniversitäten,
länderübergreifend, also wirklich solche Sachen sollen mit diesem System möglich sein.
Wir in Osnabrück, muss ich sagen, wir sind seit 2002,
auch forschungsmäßig in diesen Vorlesungsaufzeichnungsmarkt tätig mit unserem Wirtpräsenter Framework,
was, also aus unserer Sicht, aus Osnabrückersicht,
wir haben im Prinzip von der automatischen Vorlesungsaufzeichnung bis hin zur Nachnutzung Blocks in Wikis,
in unseren LMS, in Facebook, soziale Navigation.
Also im Prinzip alles abgedeckt. Aber unser System hat auch Schwächen,
das wissen wir. Das ist zum einen beispielsweise immer auf
dem neuesten Stand zu bleiben, Developer Power zu haben.
Das System ändert sich, neue Plattformen, neue Schnittstellen und da
auf dem Laufenden zu bleiben, verursacht einfach immense Kosten.
2007 wurde OpenCast, die OpenCast Community gegründet in Berkeley.
Es ging los mit Gesprächen in Coppertino direkt bei Apple,
wo man sich angesehen hat, was kann zum Beispiel der Podcast-Producer,
was sind die Lösungen für Podcasting, Aus industrieller Sicht.
Und dann hat man recht schnell gemerkt in diesen Gesprächen,
dass das System oder die kommerziellen Produkte an der Stelle nicht,
dass nicht den Umfang hatten oder die Offenheit hatten,
mit dem man als Hochschule mit solchen Systemen arbeiten möchte.
Die Kosten, sage ich jetzt, außen vor.
Natürlich sind solche Systeme auch immens teuer im Einsatz.
Im Nachhinein oder etwas später, Anfang 2008, haben sich 13 Partner,
Universitäten zusammengeschlossen, die sehr viel Erfahrung in dem Bereich hatten.
Zum einen eigene Aufzeichnungssysteme hatten Forschung getrieben in dem Bereich und
im Prinzip
als Experten
Galten und haben darüber nachgedacht,
was wichtig ist an solchen Systemen und wie man denn,
wenn man alle Systeme zusammenbringt oder die Ideen zusammenbringt,
etwas schaffen kann, was dann für alle nutzbar wird.
Spreckt Start des Ganzen oder wirklich offizielle Überrechtsstaat,
auch mit Geld dahinter, ist jetzt der Juli 2009 mit einem,
mit der amerikanischen Finanzierung von der Andrew Melon Foundation und der UIT Foundation.
Projektlaufteil ist erstmal ein Jahr, das heißt bis Ende Juli 2010,
so ist das Framework in der Lage sein,
zum einen unsere eigenen Systeme natürlich zu ersetzen.
Und zum anderen so weit zu sein, dass jede Hochschule,
die Vorlesungsaufteilung betreiben möchte, dieses System dann auch benutzen kann.
Oder Teilbereiche des Systems zu benutzen. Wenn jetzt irgendwelche Sachen,
wie zum Beispiel Electure to go,
was hier an der Hochschule ja in Hamburg genutzt wird,
Lösungen, die hier gut funktionieren, sollen natürlich auch hinterher funktionieren können.
Partner haben wir derzeit rund 300 Universitäten, weltweit.
Wir haben, wie gesagt, Cambridge University,
die ETH Zürich ist mit in der Entwicklung dabei.
Berkeley Osnabrück, wir haben Partner aus Oxford im Steeple-Projekt
zum Beispiel. Wir haben Partner in der dritten Welt.
Wir haben Partner hinten, also japanische Universitäten, australische Universitäten.
Ja, asiatische Investäten, dann auch Südamerika ist mit dabei.
Und alle haben in einem Letter of Intent erklärt,
dass sie auf der Suche nach so einem System sind und ja,
haben genau beschrieben, was sie von so einem System erwarten.
Und was es derzeit eben nicht gibt. Ja,
neben einer technischen Lösung, um Vorlesungsaufzeichnungen realisieren zu können,
braucht man natürlich auch einen gewissen Know-how,
sag ich jetzt mal, auch aus pädagogischer Sicht.
Das heißt, der Austausch von Ideen,
der Austausch von Erfahrungen, der Wissensaustausch von Technik,
von pädagogischen Lösungen, ist in dieser Community vorhanden.
Es ist eine sehr aktive Mailingliste, auf die ich nachher noch eingehen werde.
Also es ist wirklich, manchmal wird man indirekt erschlagen,
von dem Leben auf diese Mailingliste und über die Kommunikationskanäle in Vorlesungsaufzeichnungen
sind, also werden immer wichtiger.
Überhaupt ist es, wenn man das so beobachtet
Ursprünglich vorlesend auf Zeichnungen wurden am Anfang von den E-Learning-Experten,
also nicht als Eloning wahrgenommen, aber Fakt ist derzeit,
das ist eigentlich der schnellst wachsende Markt im E-Learning überhaupt ist.
Wenn man sich Abrufzahlen anguckt, zum Beispiel iTunes, ITunes You,
YouTube, was sich das bewegt, Bild und die Möglichkeiten,
die ich damit habe, sind so, ja, weitreichend,
dass es wirklich nicht nur aus Marketinggründen ist für Hochschulen,
extrem interessant ist in solche Technologien hineinzugehen.
Ja, das Mission Statement dieser Community
Ja, es soll eben wirklich nicht nur Hochschulen,
auch Einzelpersonen, Firmen mit der Möglichkeit ausstatten,
eben audiovisuelle Inhalte an Hochschulen zu verwalten, zu managen,
auch über Langzeitarchivierung muss nachgedacht werden.
Das heißt, wenn ich jetzt heute aufzeichne, wie stelle ich sicher,
dass zum Beispiel Vorlesungen nach und nach in 70 Jahren präsent sind.
Das heißt, man muss darüber nachdenken,
dass man Videoformate weiter kodiert, wenn sich Standards ändern.
Das sind Sachen, die aus Sicht von, ja,
sagen wir mal, Multimidazitierbarkeit, Publikationen in Form vom Video
wären immer wichtiger und das ist auch ein Teilbereich,
der in dieser Community hier adressiert wird
Ja. Die, ja, Challenges, wie Face hier,
die wir alle haben, wenn man sich mit Vorlesungsaufzeichnungen auseinandersetzen möchte,
sind einfach die hohen Kosten, die man hat.
Personalausrüstung, wie macht man das überhaupt? Wie schafft man es,
dass man möglichst viele Vorlesungen in der Hochschule aufzeichnet, ohne,
ja, wirklich Personal reinzustecken, proprietären Code haben wir an vielen Stellen,
dir, also man kann nichts mehr ändern hinterher,
man hat, ja, Patchwork-Quality of Technologies,
das heißt, Die Systeme, die im Markt sind,
sind vielleicht jetzt für ganz bestimmte Bereiche sehr gut geeignet,
aber gerade für meine Hochschule passt das Ganze eben nicht.
Und wie schaffe ich es jetzt, diese zu ändern,
damit die in meinem Workflow reinpassen? Hier noch Research-Problem,
unser viatrisanter zum Beispiel basiert stark auf dem Research-Anspruch.
Ja, und diese Systeme haben eben Schwierigkeiten untereinander, ordentlich zu funktionieren. Ja,
Limits and Enterprise Integration, ich sagte schon am Anfang,
also das ganze System ist so basiert, das heißt,
der Kern des Ganzen ist ein Java-Framework, Anschlüssen,
die über Webservices dann untereinander kommunizieren?
Großer Schwerpunkt auch, den wir zum Beispiel in Osnrück bearbeiten,
ist Rich Media Accessibility. Es reicht nicht,
irgendwo zum Beispiel ein Flashplayer irgendwo auf die Webseite zu stellen,
wenn ich da zum Beispiel mit dem Screen wieder rangehe,
habe ich extreme Schwierigkeiten, Diformationen, die im Video sind.
Jetzt für Personen zugänglich zu machen, die vielleicht sehbehindert sind,
die vielleicht nicht gut hören. Solche Sachen muss man,
wenn man über Vorlesungsaufzeichnungen oder Barrierefreiheit an der Hochschule nachdenkt,
mit berücksichtigen. Und gerade im amerikanischen Raum ist das Ganze
wesentlich strikter als bei uns
Also das war so meine Beobachtung. Also die Tests,
die wir da bestehen müssen,
um unsere Anwendungen entsprechend zu machen, sind, also Screenreader-Tests,
all die Guidelines müssen erhalten haben, Kontraste von Buttons.
Also es ist sehr schwierig. Zum einen, Accessible Komponenten
zu bauen und auf der anderen Seite den normalen Nutzer auch noch zufriedenzustellen.
Ja. Hier noch der Punkt. Natürlich,
diese ständig wechselnden Anforderungen, auch im Lernmanagementsystem zum Beispiel.
Also sehr, sehr komplex. Das sind so die Systeme,
die es derzeit am Markt gibt
Also kommerzielle Systeme, Equal 360, Laternity, Mediaside,
Segrety oder auch, wen haben wir noch gehabt?
Media Moose. Das sind so die Systeme, die man sich für Hochschulen angucken kann.
Einige dieser Systeme sind mir im amerikanischen Markt verbreitet,
andere in mir, im Deutschen zum Beispiel Lecturnity.
Ganz unterschiedlich ist neben der Funktionalität auch der Kostenfaktor des Ganzen.
Also das ist zum Teil immens,
was für Anforderungen an Hardware man als Hochschule erstmal bereitstellen muss,
um einigermaßen den Vorlesungsbetrieb, also die Vorlesungsaufzeichnung, damit abdecken zu können.
Es gibt Open-Source-Lösungen wie ein sehr präsenter unser System oder Replay von ETH Zürich?
Ja, das in diesem Markt auch zu finden ist.
Vielleicht noch als Beispiel, da ist hier noch See.
Rechts oben ist zum Beispiel die Lösung von Apple, der Podcast-Producer,
der sich, eigentlich relativ beliebt, er wird immer beliebter.
Allerdings war ich auch auf einer Konferenz,
da waren zum Beispiel Vertreter aus der dritten Welt da,
die dann den Raum verlassen hatten, weil die Ausrüstung,
um so einen Podcast-Producer zum Beispiel an afrikanischen Realitäten Ja,
einzusetzen, so immens hoch sind, dass das absolut nicht zur Debatte stand für solche Sachen.
Also Kostenfaktor ist, wenn man solche Systeme anguckt, nicht zu unterschätzen.
Also im Prinzip verfolgen wir mit Open Past 3 Praktiken eigentlich.
Also zum einen wollen wir die Kosten reduzieren,
die dazu führen, dass man überhaupt solche Systeme benutzen kann.
Zum anderen soll es natürlich, gerade für Personen,
die schon Systeme haben, dazu führen, dass sich das System verbessert.
Und ja, die Nachnutzung der aufgezeichneten Materialien soll eben
auch erhöht werden
Ja, lauer Cost ist ein schönes Leid. Wie soll das passieren? Gerade wenn ich mir zum Beispiel auch die Kamera von den Kollegen anschaue,
ist eine, ja, im Medienbereich,
würde ich sagen, von den Kosten her,
aber wie gesagt, man kann leicht nach oben gehen,
leicht nach unten gehen und man muss irgendwie einen Weg finden in der Mitte,
der für viele Universitäten erschwinglich ist als Kosten,
aber wo die Qualität im Endeffekt dann auch hinterher noch stimmt und das als Einzelperson,
also als Einzelkämpfer tut man sich da schwer,
überhaupt eine Auswahl zu treffen.
Von daher ist diese Community ein guter Anlaufpunkt.
Easy to manage und solche Sachen. Scheduling, ganz wichtig.
Zum Beispiel in Osnabrück haben wir ganz konkret die Anforderung,
dass möglichst keine Person die Kameras anschalten soll im Hörsaal.
Das heißt, es muss wirklich automatisiert passieren. Aus dem LMS
buche ich zum Beispiel meine Vorlesungsaufzeichnungen und sage, 8.15 Uhr,
Montag, Dienstag, Mittwoch möchte ich einen Raum XY,
den Vorlesungsaufzeichnisbetriebsdaten und möglichst hinterher möchte ich meine Vorlesungen dann in verschiedenen Distributionskanälen,
sagen wir jetzt iTunes, haben wir jetzt intern LMS,
dann zur Verfügung gestellt haben.
Und das ist mit einer Anforderung, die man dann über Scheduling und vernünftige Ja,
Schnittstellen zum System erreichen kann, dass sowas dann auch umzusetzen ist.
Ja, Scale-Up, die Skalierbarkeit in solchen Systemen. Auch wichtig,
wenn man zum Beispiel anguckt, Videoserver, die zusammenbrechen,
wenn, ich weiß nicht,
wer von Ihnen mit iTunes You zum Beispiel oder mit iTunes Erfahrung gesammelt hat,
welche Abrufzahlen der Universität plötzlich hat, wenn Vorlesungsaufzeichnungen verfügbar werden.
Also unsere Universität in Osnabrück hatte,
es ist jetzt ungefähr eineinhalb Jahre oder zwei Jahre her,
richtige Flanken in unseren Web-Service-Logs, haben wir gesehen,
wo das System, also die ganze Infrastruktur,
die Netzwerkfähigkeit der Hochschule unter der Last, lang von diesen Vorlesungsaufzeichnungen,
wirklich eingebrochen ist.
Und sowas muss halt auch Familien werden. Ja, Increase
Impact, die Nachnutzung dieser Inhalte. Man kann das,
also Staaten tut es im Prinzip schon mal mit der Plattform,
wo ich das Ganze einsetze.
Großteil in Deutschland, das ist aus meiner Beobachtung hier,
an Vorlesungsaufzeichnungen oder an Aufzeichnungen Insgesamt bleibt im LMS,
bleibt irgendwie, ist nicht public zugänglich, muss versteckt werden,
ist nur eine ganz kleine Gruppe von Benutzern zugänglich.
In Amerika sieht das zum Beispiel anders aus oder in England,
da werden Sachen zwingend schon gezwungenermaßen freigestellt.
Also man kriegt da von oben herab wirklich den Auftakt,
zeichne auf, aber es muss wirklich für alle verfügbar sein.
Also wie gesagt, es geht los schon,
wo ich das einsetze im LMS, vielleicht Public in Blog,
über Twitter wird diskutiert, in WordPress sind Sachen zu finden.
Wir sind auch so weit, dass wir zum Beispiel
eine komplette Facebook-Integration haben und Lerngruppen in Facebook abbilden können
Die dann mit dem Vorlesungsaufzeigen und arbeiten könnten.
Also gerade diese Nachnutzung dieser Inhalte ist ein wichtiges Feature.
Auch wenn man sagt, dass man Aufzeichnungen aus der Konzerve
vielleicht wieder nimmt. Vor zwei Jahren aufgezeichnet,
muss ja nicht schlecht sein, zwei Jahre später.
Bei der Dozent zum Beispiel ein Semester im Ausland lehrt.
Kann man einzelne Bereiche wieder verwenden im LMS freischalten,
neue Szenarien oder einfach die wiederverwenden.
Ja, Mathehorn ist der Name der Software,
die wir rausbringen innerhalb von OpenCast
Projektstart hatte ich gesagt, ist Juli 2009. Ende, erstmal Juli
2010. Also wir rechnen auch sehr stark mit einer Weiterfinanzierung des Projekts,
um wirklich alle Wünsche,
die wir selber so im Laufe der Jahre gesehen haben,
umsetzen zu können, aber vielleicht nochmal was zu dem wünschen,
weil die Wünsche sind nicht allein unserer Wünsche,
sondern es wurde sehr stark zwischen den 300 Partnern oder 300 Universitäten.
Jetzt wurden Interviews geschaltet, es wurden Einzelpersonen interviewt,
es wurden Fragebögen ausgewertet,
die sich mit Vorlesungsaufzeichnungen befassen mit der Infrastruktur,
was haben Hochschulen überhaupt an Ausrüstung,
wie viel Geld steht an der Hochschule zur Verfügung,
um Vorlesungen, Aufzeichnungen zu machen.
All das fließt an Erfahrung hier mit in dieses System ein.
Vier kritische Komponenten haben wir eigentlich. Das ist zum einen
die Sache, die startet im Börser selber.
Lecture catcher, also wirklich das, was Lecture to Govia aufmacht.
Dann Interesting Processing. Also die Medien müssen ja runter von
der Kamera ganz offensichtlich. Und ein bisschen ein System rein,
um umgewandelt zu werden. In verschiedene Ausgabenformate, Flash-Video,
vielleicht auch HTML5, freie Formate.
Und dann ganz wichtig ist, die Kontrolle darüber zu
behalten,
über Distributionskanäle
Das heißt, mein geschützter Inhalt soll auch geschützt bleiben im LMS.
Soll der Inhalt über das Devolutionskanäle zum Beispiel zu YouTube,
iTunes, iTunes You und die Engage-Tools sind Medienplayer,
Medienkomponenten, die sich vielfältig einbinden lassen in unterschiedlichste Plattformen.
Hier auch, wie gesagt, ganz stark der Accessibility-Charakter dieser Werkzeuge.
Captions sagen, also Untertitelungen, all diese Sachen,
die wichtig sind, um eben auch barrierefrei zu garantieren.
Ein kurzes Bild wie die Architektur, minimal dargestellt aussieht,
also links oben starten wir quasi im Hörsaal.
Ein Beispiel wäre jetzt die Kameraaufzeichnung, aber natürlich kann es auch sein,
dass ich altes Videomaterial habe, irgendwo auf Festplatten,
irgendwo in meinem Archiv, die auch neu aufbereitet werden müssen.
Die müssen auch ins System reinwandern. Scheduling,
also der Anstoß des Systems aus einem Kalender-Eicole zum Beispiel,
der aus dem NMS zum Beispiel geplant werden kann, das Vorlesungsaufzeichnungen stattfinden,
dann landet das in den sogenannten Inbox und diese Inbox macht dann das ganze Videoprozessing.
Wir machen Medienanalyse, wir machen Videoanalyse Light-Analyse,
also Slight-Changes und was steht auf den Slides und die Sachen
auch hinterher indizierbar und suchbar zu machen.
Verschiedene Workflows werden definiert, das heißt,
zum einen muss ich ja einstellen lassen, welche Formate,
wie umgewandelt werden sollen, welche Ausgabeformate ich vorbereiten möchte,
Branding, ganz wichtig.
Und ja, Untertitelung dieser Videos, dann Distributionsmanagement,
NMS-Integration, hier gibt es mal eine Sakkai hier,
Blackboard, Moodle,
natürlich,
Stutt-IP ist für Osnabrück
zum Beispiel wichtig
Aber hier auch wieder, dass die Schnittstellen so sein müssen,
dass wenn jetzt jemand mit einem anderen MM ist,
diese Sache nutzen möchte, auch die Möglichkeit hat,
die Sachen einzubauen.
Public Channels YouTube, iTunes. Und ja,
die Engage-Tools dann auf der Seite mit all den Accessibility-Anforderungen und
eben einbettbar in die verschiedensten Plattformen.
Bookmarking, Annotationen und eben auch die Möglichkeit,
plattformübergreifend zu suchen. Also ein Ziel des Ganzen muss schon
sein oder ist auch zum Beispiel Matterhorn,
die Matterhorn-Installationen untereinander
Das heißt, wenn ich suche, das eine Suche,
nicht nur lokal stattfindet, sondern auch an anderen Hochschulen.
Die Roadmap, also am Ende Januar sind wir soweit,
dass wir den ersten Release 05 fertigstellen werden vom System.
Ja, wir sind hart im Kämpfen, sage ich mal.
Aber wir sind gute Dinge. Februar bis April 2000,
haben wir uns vorgenommen, wirklich ein Preview-Release-Testing zu machen.
Auch mit, also es ist wirklich, es kann jeder
hergehen und die Software runterladen. Es wird eine ordentliche Dokumentation
geben. Und ich kann gleich nochmal was dazu sagen,
wie die Form des Systems am Ende dann sein wird,
dass man sie auch einsetzen kann.
Mai 2010 gehen wir vom offiziellen Beta-Release aus, Beta-Testing und dann Ende Juli,
die Grundfunktionalität des Systems mit der Fertigstellung von 1.0. Ja,
Planet Open Cast.
Alles Wissenswerte. Gibt es eigentlich über www.open-customer-tech.org,
also gerade im Wiki-Bereich ist sehr viel Leben und es ändert sich da sehr viel.
Also man findet darin Best Practice-Sachen, Nicht nur technischer Art,
sondern auch, wie wird das eingesetzt?
Wie zum Beispiel, wie werden Vorlesungen angereichert mit Vorlesungsaufzeichnungen?
Wie werden sie eventuell sogar ersetzt? In welchen Szenarien macht sowas Sinn?
Es gibt verschiedene Mailinglisten, die man abonnieren kann. Es gibt auch,
um nicht immer alle Mails zu leasen, monatliche Zusammenfassungen,
sozusagen eine Zeitung des Projekts, damit man weiß, was passiert.
Und verschiedene Kommunikations-Channels, im ISC zum Beispiel für die Developer,
oder wir nutzen auch sehr stark Adobe,
also auch wie Connect, um unsere wöchentlichen Meetings zu machen.
Es sind jeden Tag eigentlich Meetings,
die sind im Prinzip für alle offen,
wo man fragen kann,
wie verhält sich das System,
was wird entwickelt
Und ja, wir haben auch immer wieder mal die unterschiedlichsten Benutzer.
Im System sind nicht immer die gleichen, sondern auch neue Gesichter,
die man da mal sieht mit neuen Fragen.
Und ja. Kurz zur, ja. Wie kann das System
benutzt werden? Also wir stellen uns das insofern so vor,
dass ja mit dem Release 05 Kandidaten wir kein schlechtes Gewissen mehr haben, es rauszugeben.
Also das heißt auch, dass sich keiner erschrecken soll, wenn er das benutzt.
Das heißt, es muss in einer Harborm sein,
dass wenn ich es runterlade und auf meinem Rechner installiere,
dass ich kein schlechtes Erlebnis habe.
Also es muss anlegermaßen vernünftig aussehen. Wir geben von verschiedenen Stationen aus,
es soll Basecamps geben, die sehr viel Know-how haben,
die vielleicht hier auch an der Stelle entwickeln.
Zum Beispiel, wer zum Beispiel Zürich ist, ist so eine Anlaufstelle.
Osnabrück ist eine Anlaufstelle. Spanien hat Anlaufstellen. England hat
Anlaufstellen in Amerikanern, Anlaufstellen für, um sogenannte Basecamps zu bilden.
Rechts daneben habe ich Orgssonas stehen. Orgssonas ist eigentlich ein Begriff,
ein künstlicher Begriff, der sich aus Personen zusammensetzt und aus Organisationen.
Das war nämlich die, das war der Interviewcharakter oder das war überhaupt der Aufhänger,
um zu verstehen, was die Hochschulen oder was die Person draußen überhaupt an Systemumfang benötigen, dringend benötigen.
Also das ist wirklich das Allerwichtigste. Und an dem wird gearbeitet. Und ja,
wir stellen uns das so vor, dass es verschiedene Bergsteiger gibt,
die auf Madawan klettern können, wirklich vom Anfänger,
wie sogar der, ich schaue mal,
mit dem System gearbeitet hat, bis zum Masterclimber,
der dann auch wirklich aktiv im System ändern soll und ändern darf und die Sachen dann zurückführen soll.
Wie gesagt, ich habe hier mal so einen Infoleague mit hinbestellt,
wo gerade über diese, ja, Curly Adopters dann diskutiert wird,
wie das ablaufen soll das Ganze.
Ja, das war es von meiner Seite erstmal