Ja, Hamburg hat eine große Biologie. Wir haben die
großen Bereiche der Biologie von der Molekularbiologie über die Physiologie und die Morphologie
bis zu den Ökosystemen hier vertreten. Und sie werden darüber noch genaueres hören,
welche Bereiche wir genauer hier vertreten für sie als zukünftige Studienanfängerinnen und Anfänger ist das aber relativ unwichtig,
weil der Das Grundstudium, das heißt das Bachelor-Studium,
sehr durchorganisiert ist und alle Bereiche umfasst und noch keine sehr starke Spezialisierung ermöglicht,
nur im letzten Studium, im dritten Studienjahr,
gibt es dann eine Reihe von Wahlmöglichkeiten,
da können Sie schon Ihre zukünftige Richtung festlegen.
Also vieles von dem, was Sie hier hören,
ist dann schon genau genommen eher die Entscheidung im dritten Studienjahr
und dann bei der Masterbewerbung,
was wir nur genauer machen,
aber ich werde auch auf das Bachelorstudium zunächst einmal
genauer eingehen
Ja, die Biologie ist ja eine der der expansivsten Naturwissenschaften im Moment,
insbesondere durch die Explosionsartige Entwicklung der molekularen Biologie,
der Genetik, der Proteinsynthese und aller dieser Dinge.
Aber es sind natürlich die Organismen auch noch da. Wir selbst als Primaten,
als Säugetiere mit den entsprechenden Anpassungen und als angewandte Biologie,
sage ich das mal povokativ, dann die Medizin,
die natürlich zum großen Teil im Hintergrund steht für ganz viele dieser Untersuchungen.
Ganz viele Biologen sind ja in der medizinischen Grundlagenforschung dann tätig.
Der eigentliche Arzt bleibt natürlich ein Mediziner.
Aber viele Grundlagenforschungen für die Medizin werden von Biologen erarbeitet.
Das ist auch eines der Berufsfelder, was wahrscheinlich am ergiebigsten ist,
dass man also in die Grenzgebiete zur Medizin und zur Arzneimittelforschung,
zur Pharmazie hineingeht.
Später, dort sind natürlich am meisten Ansprüche,
aber auch Mittel vorhanden,
um sich mit der Biologie
intensiver dann zu beschäftigen
Ich steige mal in die Bereiche ein, oh,
das ist wahrscheinlich nicht so gut zu.
Doch, ich glaube, Sie können es lesen, nicht?
Ein vierblättriges Kleepert, Sie haben also richtig Glück gehabt,
Sie haben einen Platz bekommen in Hamburg in der Biologie und
wir haben hier auf der Folie eine ganze Menge von Dingen,
die zunächst einmal angesprochen werden müssen.
Was kann man eigentlich werden? Man kann klassischer Biologe werden,
aber das ist nicht alles,
sondern wir haben auch einen großen Bereich der Holzwirtschaft
Ein angewandtes Gebiet, die Holzwirte beschäftigen sich mit der Verarbeitung,
mit der Herstellung von Holzwerkstoffen von Tropenhölzern und deren Ersatz und Spanplatten,
Tischlerplattenherstellung, Holzschutz und solche Dinge.
Ein eigener Studiengang findet draußen in Lobbrücke,
also im Osten von Hamburg statt.
Dann in Kooperation bedient Chemikern bieten wir
einen Biochemiker an
Der sich ganz viel mit den biochemischen Aspekten beschäftigt. Wobei es so ist,
dass die Biologen natürlich sich auch mit Biochemien ein bisschen beschäftigen,
aber Biochemiker ist also ein Chemiker an biologischen Objekten,
ein spezieller Studiengang,
für den man sich auch extra dann bewerben muss.
Mit dem Fachbereich, Department heißt das jetzt,
Informatik zusammen, bieten wir Bioinformatik an. Für jemanden,
der wirklich interessiert ist daran und fit mit Computerprogrammen umzugehen und
auch vielleicht schon ein bisschen selber zu programmieren und dies alles zu verstehen.
Für den ist ein Bioinformatikstudium vielleicht
sehr geeignet
Denn heute wird ja ganz viel von den biologischen Informationen,
also alle Sequenzen von Genen und von Proteinen und von RNA.
Und all diese Dinge sind ja alles
nur mit Informationstechnologie zu bearbeitende Systeme, mit unendlichen Datenmengen.
Und dafür gibt es dann einen speziellen Bio-Informatiker,
der sowas alles berechnen kann.
Eine ganz wichtige Berufsgruppe für das die Partnerbiologie sind die Lehrer.
Es ist so, dass ungefähr
die Hälfte aller Studenten
Biologielehrer werden wollen
Wie es im Moment aussieht, ist es so,
dass es in den nächsten Jahren wohl ein Biologielehrerbedarf geben wird,
wegen der intensiven Pensionierungswelle, die auf die Schulen zuläuft,
sodass man sich das vielleicht überlegen sollte,
wenn man Interesse hat, wenn man vielleicht auch Fähigkeiten hat,
etwas zu vermitteln an Kinder und Jugendliche,
also für Gymnasien, für die Primarstufe,
für die Sekundarstufe 1,
für Berufsschulen und für Sonderschulen,
gibt es Studiengänge jeweils mit Biologie als Fach oder auch mit spezialisierten Bereichen wie Haushaltslehre und so etwas,
die also im weiteren Sinne mit Biologie
zu tun haben
Der klassische Abschluss, inzwischen schon klassisch, ist der Bachelor of Science,
der Bachelor of Naturwissenschaft, BSC, in Biologie.
Dann gibt es einen Parallelen dazu, das ist der in
Holzwirtschaft und einen Master of Science in den verschiedenen biologischen Bereichen.
Dann gibt es als Abschluss einen Master of Education,
die Lehrer machen zunächst einmal ein Bachelorstudium, sechs Semester,
aber dies ist nicht ausreichend für einen ein Berufsfähigkeit eines Lehrers,
sondern sie müssen auch auf jeden Fall den Bachelor of Education machen.
Es gibt da eine Ausnahme,
wer das noch nicht so genau weiß, wo er nachher landet,
ob er mehr in der wissenschaftlichen Biologie oder in der pädagogischen Biologie landen wird,
der kann auch das Gymnasiale Lehramt studieren in Biologie,
also als erstes Fach machen und dann auch den Bachelor of Science in Biologie machen.
Also der spielt auch in Gymnasialehrer mit,
meinetwegen Biologie und am besten Chemie oder Physik,
der kann also ein Bachelor of Science machen und damit kann er
sich auch dann hoffentlich erfolgreich auf einen Masterplatz in Biologie bewerben.
Also da gibt es eine Möglichkeit. Das haben wir
extra so eingerichtet in den letzten Jahren,
sind ja die Bachelorstudiengänge und die Masterstudiengänge völlig neu konzipiert worden.
Haben wir so eingerichtet, dass es also für diejenigen,
die eigentlich sehr interessiert an der Biologie selbst sind,
aber vielleicht auch in den Lehrberuf wollen, diese Möglichkeit gibt.
Vielleicht sollten sie sich das merken,
wer das noch nicht so genau weiß, was er will.
Das spätere Wechseln zwischen den Studiengängen ist im Bachelor Mastersystem
relativ schwierig
Einzelne Kurse überdecken sich nicht gut und das ist nicht so einfach.
Jedenfalls führt das sicher zum Verlust eines Studienjahres.
Weiterhin bleibt die Möglichkeit erhalten zum Dr. Arianat,
zum naturwissenschaftlichen Doktor zu promovieren, nach einem Master of Science.
Ja, das sind so die Dinge,
sie stehen hier auch nochmal in einem Kleeblatt drin.
Auch, dass man eben wie Bioinformatiken eigener Masterstudiengang
machen kann und so weiter
Es ist so, dass in Hamburg nicht nur die Universität Studiengänge anbietet,
die mit Biologie etwas zu tun haben,
sondern wir haben ja mehrere Hochschulen und an erster Stelle
zu nennen ist also die TU Haburg, die einen Bereich anbietet,
sie sehen das ja schon biotechnologie.
Das sind so Dinge, wie man biologische Verfahren anwendet,
für die technologische Herstellung von irgendwelchen wichtigen Stoffen
Ich erinnere nur daran, dass zum Beispiel das Bier brauen
und das Brot backen ja typische Biotechnologische Verfahren sind.
Das geht ja meistens über Häfen, also über Pilze,
die das machen oder über Bakterien, die Milchsäurebakterien.
Und die Hefepilze und in dem Bereich gibt es eine ganze
Reihe von klassischen Verfahren, schon tausende von Jahren alt,
aber daran wird immer noch weiter verbessert und gearbeitet.
Und es gibt natürlich eine Reihe von neueren Verfahren zur Herstellung von Medikamenten von Hormonen,
auf biotechnologischer Basis, Antibiotika,
die ja ursprünglich auch zuerst bei Pilzen entwickelt worden sind,
Penizilien, aber inzwischen eben auch in großer Menge biotechnologisch hergestellt werden können.
Und es steht im Hintergrund ja immer noch,
dass man vielleicht auch mal Nahrungsmittel primär Nahrungsmittel herstellen kann,
biotechnologisch über Algenkulturen oder Hefekulturen oder so etwas,
was ja noch nicht so ausgereift ist,
aber was vielleicht dann das Verfahren der Zukunft sein wird.
Ja, dann gibt es die HW,
Hochschule für angewandte Wissenschaften, das ist die frühere Fachhochschule,
die einen auch biotechnologischen Studiengang anbietet und dort einen Bachelor dann als Abschluss anbietet.
Das sind im Wesentlichen die Aspekte, die Hochschule der Bundeswehr
macht, keine Biologie, so viel ich weiß.
Dann haben wir noch künstlerische Hochschulen,
die sich auch nicht mit Biologie beschäftigen,
aber die eventuell als zweites Fach für die Lehrer natürlich dann in Frage kommen,
wäre also Biologie vielleicht mit Kunst oder Musik kombinieren will.
Das Department-Biologie ist eines der größten der Universität Hamburg.
Wir haben ungefähr 1800 bis 2000 Studierende
Und sie sehen schon, dass die Biologen und die Holzwerte
ungefähr gleich auf sind, mit den Lehramtsstudierenden.
Darf ich mir eben fragen, gibt es jemanden dabei,
der sich für das Lehramt Biologie interessiert?
Könnten sich die mal melden? Sind relativ wenige noch, ja. Ja,
es gibt im Moment, ich bin ja auch Studienberater,
Fachstudienberater für Biologie und es gibt im Moment einen Trend,
ins Lehramt zu wechseln für Studenten,
die das durchaus für sich akzeptieren könnten,
weil die Berufsaussichten dort eben besser sind
Im Moment im Lehramt. Als im wissenschaftlichen biologischen Bereich.
Ich kann das ja gleich mal so vorweg sagen.
Der Biologe als Berufseinsteiger hat ein schwieriges Los.
Das will ich leicht dazu sagen. Es gibt Werte,
dass nur zwischen 10 und 20 Prozent der Absolventen eines Masters
Masterstudiums in Biologie tatsächlich als Biologe dann arbeiten können.
Das ist also relativ wenig. Und es ist auch ziemlich
schwierig sozusagen, dies durchzuziehen. Insbesondere ist es schwierig,
das zunächst einmal mit dem Masterabschluss oder gar mit dem Bachelorabschluss
zu versuchen
Wir sehen jetzt nach der Einführung der Bachelorstudiengänge und dem Abschluss der ersten ein oder zwei Bachelorstudiengänge,
dass die Bachelor praktisch kein Berufsfeld haben, wo sie direkt aufgenommen werden.
Sie müssen also damit rechnen, als Biologe zumindest den Master zu machen,
also zehn Semester oder elf oder zwölf, was sie brauchen.
Und normalerweise auch zu promovieren, noch drei Jahre drauf.
Ich will das nochmal so andeuten. Die kommen also in Richtung 18,
20 Semester, zehn Jahre, dann sind sie erst Biologe,
promovierte Biologe und erst dann haben sie in vielen Bereichen Möglichkeiten,
aber auch dann haben sie keine Garantie.
Nur um das mal so ganz grob zu sagen,
die Biologie ist zwar expansiv, auch was die wirtschaftliche Verwertung angeht,
aber sie ist nicht so expansiv, dass da massenhaft Stellen in Frage kommen.
Sie sehen ja auch mit 800 Biologen,
die in Hamburg studieren, davon werden jedes Jahr vielleicht 200 fertig
Damit können wir halb Deutschland versorgen, was die Stellen betrifft, nicht?
Und es gibt ja viele Hochschulen mit Biologie in Deutschland.
Wenn Sie sich für das Biologiestudium entschieden haben,
müssen Sie sich zum 15. Juli nächsten Jahres anmelden.
Wir nehmen im Frühjahr keine Studenten auf, also nur eine jährliche Zulassung zum 15. Juli 2010. Direkt an der Universität. Obwohl es also Verfahren gibt noch,
es gibt ja zu viele Biologiestudierende, die Interesse haben,
aber man kann es ja mal versuchen,
zu ihrer Information, wir fangen an mit den Aufnahmen,
also die erste Runde läuft für das Aufnahmeverfahren mit einem Durchschnitt der Biologienote im Abitur,
somit 1,9 oder 2,0, aber das ist nicht das letzte Wort,
denn das Verfahren ist im Moment ja nicht so über die ganze Republik verteilt,
sondern die Studenten bewerben sich an ganz vielen verschiedenen Hochschulen und entscheiden sich es hinterher,
wenn sie die ersten Zulassungen bekommen,
wo sie nun wirklich hingehen wollen.
Das heißt, wir kriegen 70 Prozent Absagen dann,
weil die dann doch an eine andere Hochschule wollten,
wo sie eigentlich hinwollten oder wo die Freundin wohnt oder wo
man besser Ski fahren kann oder was weiß ich, was da so ist.
Und insofern kommt dann das Nachrückverfahren im Laufe des Septembers,
Anfang Oktober und dort die letzten, die wir so aufnehmen haben, meistens so 2,5 oder 2,6.
Und dann gibt es manchmal sogar noch für die ganz hartnäckigen,
die dann sagen, ich versuche es trotzdem noch Anfang des Semesters,
nur so ein Nachrückverfahren, wir haben noch fünf Plätze frei,
wir rufen noch die Nächsten einfach an und sagen,
habt ihr nicht Interesse, es sind noch Plätze frei.
Es könnte auch noch sein. Also sie sollten da nicht zu früh aufgeben,
wenn ihre Note vielleicht nicht so gut ist,
versuchen sie es auf jeden Fall erstmal,
vielleicht klappt das ganz gut.
Das müssen sie nicht alles lesen jetzt,
es ist eine Übersicht über den Studienplan für einen Bachelor in Biologie
und sie sehen einen großen Grünenbereich,
das ist die Biologie
Und einen blauen Bereich oben mehr. Das sind die
sogenannten Hilfswissenschaften für uns, also die allgemeinen Naturwissenschaften.
Sie müssen also Physik machen und auch entsprechende Punkte machen.
Chemie, allgemeine anorganische, organische Chemie, ein Mathematikmodul,
dann ein geowissenschaftliches Modul, vielleicht nicht mehr sieht.
Das versuchen wir abzuschaffen, weil er sich nicht bewährt hat.
Dann kommen das fünfte und sechste Semester, die sind so ein bisschen halbfarbig, verschiedenfarbig gemacht. Da sehen Sie also Möglichkeiten,
wie sie wählen können, will besonders darauf hinweisen,
dass es ein Berufspraktikum gibt, dass sie auch schon vorher machen können,
einen Monat Vollzeit in einem Betrieb oder einer Praxis oder einem Labor oder irgendetwas in einer Naturschutzpark oder ich weiß nicht,
es muss im weiteren Sinne was mit Biologie,
mit Medizin oder Pflanzenzucht oder Landwirtschaft zu tun haben,
wer das also will und eine Idee hat dazu,
der kann mich gerne anrufen, dann mal und fragen,
geht das denn,
ich habe da also die und die Möglichkeit,
Wie würde das anerkannt werden?
Oder einen anderen, der Berufsberater in der Biologie?
Können Sie, wir sind nicht Berufsberater, Entschuldigung,
Studienberater, wir müssen das dann anerkennen.
Außerdem gibt es so ABK-Module, das sind allgemeine Berufsqualifizierende,
K-Kompetenzen, ich dachte gerade komplexe vielleicht, aber nein,
Kompetenzen, genau.
Also zur Computerbedienung oder zur Planung von Forschungsvorhaben oder Fremdsprachen,
die wichtig sind und solche Sachen
Also sie sehen ein sehr durchstrukturierter Stundenplan,
es ist fast wie in der Schule, ist auch genau festgelegt,
wann sie dann welchen Kurs machen und damit es keine Überschneidungen gibt.
Insofern ist das also alles sehr verschult inzwischen.
Auch für das Lehramt hier, Gymnasien, habe ich
das mal gemacht. Gibt es also einen grünen Bereich,
einen blauen Bereich, sie müssen ja zwei Fächer studieren.
Der Grüne ist dann die Biologie und den lila Bereich,
das ist dann die Erziehungswissenschaft,
die sich dann nachher zum Ende hin noch weiter ausdehnt,
ist ja klar,
bevor man dann direkt Lehrer wird,
gibt es noch einen großen erziehungswissenschaftlichen fachdidaktischen Anteil
Ja, Berufspraktikum, ich habe es eben schon gesagt,
wenn Sie das machen wollen,
erkundigen Sie sich am besten vorher, ob das akzeptiert ist,
wenn das nicht völlig eindeutig ist,
wenn Sie natürlich in einem Betrieb arbeiten,
der Pflanzen züchtet oder Tiere züchtet oder irgend so etwas oder in der Tierklinik oder bakteriologisches Labor,
das sind ja dann eindeutig biologische Sachen,
da brauchen Sie nicht zu fragen, aber denken Sie daran,
dass Sie die Protokoll gleich mitschreiben,
dann immer jeden Tag was gemacht,
so ein Tagebuch,
damit Sie nachher
einen Bericht schreiben können
Dann schließen sich die Masterstudiengänge an.
Vom siebten Semester an, wenn sie gut durchgekommen sind.
Wir haben in der eigentlichen Biologie im Moment drei Mastersysteme,
die Biologie als solche. Dann ein angewandtes System,
die angewandte Botanik, mit viel Modokularbiologie, Pflanzenzüchtung,
mit Hilfe der Gene und solche Sachen,
wie man also Gene verpflanzt gegen irgendwelche Schädlinge.
Sie haben das vielleicht verfolgt jetzt mit dem Raps und mit
dem Getreide
Solche Sachen. Und wir haben ein weiteres angewandtes System,
die Marine Ökosystem und Fischereiwissenschaft, also Fischerei,
als angewandtes Gebiet, die Marine Ökosystemforschung als Grundlagengebiet,
wie Ozeane eigentlich funktionieren, wie sie produzieren,
wie man daraus Ertracht ziehen kann für die Menschheit.
Dann habe ich schon erwähnt, dass wir Holzwirtschaft,
Biochemie, Bioinformatik und mit der Chemie inzwischen anlaufendes System Molekular
Life Science als weitere Masterstudiengänge anbieten, aber wie gesagt,
sie brauchen sich darum im Moment nicht so,
dir zu kümmern.
Doch, Entschuldigung, das stimmt nicht. Also,
wenn sie sich für Holzwirtschaft oder Biochemie oder Bioinformatik oder Life Science
interessieren, dann sollten sie das gleich zu Anfang machen.
Man kann also diese Studiengänge gleich als Bachelor schon studieren.
Da müssen sie sich dann erkundigen.
Und man kann nachher auch etwa die Bioinformatik mit einem Bachelor
in Biologie einsteigen
Aber es ist besser, man weiß es schon vorher,
man kann dann im Bachelorstudium schon einige Informatikgrundlegungen zum Beispiel machen oder
auch in der Biochemie kann man schon grundlegende Sachen vorarbeiten,
sodass man dort sich besser zurechtfindet.
Lehrämter an Gymnasien, prima an Sekundarstufe, Sonderschulen, Berufsschulen.
So. Ich nehme an, dass Sie noch nicht genau wissen,
ob Sie an sich Biologie studieren wollen oder ob Sie
Biologie studieren können
Und ich mache mit Ihnen jetzt einen kleinen Test.
Und Sie können das so ein bisschen mitschreiben für sich.
Als Sie Ihre letzte Reise gemacht haben,
vielleicht ins Ausland oder in Deutschland irgendwo,
haben Sie da eins von den folgenden Dingen dabei gehabt?
Haben Sie ein Fernglas dabei gehabt oder eine Lupe oder
ein Bestimmungsbuch vielleicht für die Pflanzen und Tiere,
die dagegen,
wo Sie hingefahren sind
Oder haben Sie vielleicht ein Fotoapparat dabei gehabt,
mit dem man Makroaufnahmen machen kann und bei denen Sie interessante
Blüten und Tiere fotografiert haben und die nachher auch beschriftet haben,
was das war?
Gehen Sie also auf eine Reise mit dem Gefühl, dort sehe ich neue Naturlebensräume.
Dort kann ich etwas für meine biologische Bildung tun.
Das interessiert mich, das will ich auf jeden Fall.
Haben Sie vielleicht von dort aus eine Seefahrt gemacht zum Valwatching
oder so etwas oder in einer Naturschutzgebiet mit einer Führung und sich
dort dann lange auf die Lauer gelegt,
bis Sie den Walter Rapp oder so etwas gesehen haben?
Also, die erste Frage, haben Sie in dieser Weise
ein primäres Naturinteresse, dass Sie das von sich aus anstreben?
Das wäre ein großer Pluspunkt. Nun,
nicht alle müssen ja sich mit den Lebewesen selbst beschäftigen.
Man kann das ja auch theoretischer angehen.
Ich habe von den Genen gesprochen und von physiologischen Mechanismen,
von Krankheiten und von Proteinen und so etwas.
Eine sehr wichtige Sache, aber man kann es schon sehen,
bevor man studiert.
Wie sind Ihre Lesegewohnheiten
Viel auch Fernsehgewohnheiten könnte man da hinüberziehen. Wenn Sie sich eine Zeitschrift kaufen oder eine Zeitung,
vielleicht eine relativ gute Süddeutsche vielleicht oder je nachdem FAZ oder in den Spiegel oder Fokus oder ich weiß nicht was,
die Welt, sehen Sie dann nach den ersten aktuellen Dingen vielleicht auf die Seite,
wo Wissenschaft drüber steht oder Medizin oder Technik, lesen Sie gezielt diese Dinge,
die jetzt neu herausgekommen sind, eine neue Krankheit,
die bekämpft werden kann, ein neues Objekt im Weltall,
was entdeckt worden ist, Erde, wie sie funktioniert,
vielleicht ein neues Erdbeben,
was man interpretieren kann.
Lesen Sie solche Dinge mit Interesse oder überblättern Sie das.
Wenn Sie es überblättern, ist es nicht so gut,
wenn Sie das tun, dann haben Sie ein zweites Plus.
Wenn Sie Ihre Schulnote in Biologie betrachten,
dann sollte sie im Zweierbereich mindestens liegen.
Besser so 13,
14 Punkte
Das zeigt dann an, dass sie dieses Fach ganz gezielt vorbereiten,
nachbereiten, verstehen und so weiter. Wenn sie dort im Dreierbereich liegen,
dann sollten sie nochmal kritisch in sich gehen,
warum das so ist, warum sie keinen herausragender Schüler sind in Biologie.
Sie sollten auch gucken, ob ihre anderen Naturwissenschaften,
die sie vielleicht hoffentlicher auch gewählt haben,
noch als zweites, vielleicht Chemie ist,
wir am besten oder Physik oder Mathematik oder Geografie
oder irgend so etwas
Englisch wäre auch nicht schlecht. Ja, also wenn Sie in diesem Bereich
mit den Schulnoten ganz gut liegen, dann haben Sie Ihr drittes Plus.
Und dann haben Sie eigentlich allgemeine Neugier auf Natur,
Naturerscheinungen, Naturerkenntnis,
wenn Sie einen Ausflug machen oder einen Spaziergang geben Sie vielleicht dann doch gezielt an ein Gewässer,
wo sich interessante Vögel befinden oder wo man abends vielleicht die Eulen und Fledermäuse sehen kann oder ein Gewässer,
wo Libellen fliegen oder beobachten Sie die Bäume im Jahresverlauf?
Kennen Sie die wissen, wie die Samen aussehen?
Können Sie die Blätterverfärbung beobachten? Interessiert Sie das? Gucken Sie
einfach offen in die Welt? Oder wechseln Sie mir zwischen Wohnen,
Ort und Schule und Disco, was sich nicht ausschließt?
Also Sie können gerne nachher nach den Eulen dann in die Disco gehen.
Das ist nicht das Problem, aber ja,
da könnten Sie vielleicht auch noch ein Plus machen
Es sollten jetzt schon mehrere plus bei Ihnen auf dem Zettel stehen.
Primäres Interesse und auch Begabung. Nochmal zusammengefasst. Primäres Interesse
habe ich eben schon erwähnt. Auch ein hoher Anspruch an
die Lernfähigkeit heißt, Sie müssen ziemlich viel lernen.
Wenn Ihnen das schwerfällt, sich ein Buch zu nehmen,
150 Seiten oder 250 Seiten und man sagt,
in vier Wochen müssen Sie das wissen,
was da drinsteht und natürlich nur nebenher das normale Studium,
Dann müssen sie das können.
Sie müssen ein solches Buch durcharbeiten können, exzeptieren, was herausschreiben,
das Wahrnehmen, die Bilder sehen und aufnehmen, so etwas.
Es kommen also für sie schon im Bachelorstudium ganz oft ein neues Fach,
es kommt die Genetik und sie müssen also das dazugehörige Lehrbuch oder Skript von der Vorlesung,
müssen sie lesen und am Ende kommt die Klausur und da müssen sie das wissen,
was da drin steht.
Also es ist wirklich ein intensives Lernstudium.
Auf breiter Basis, mit vielen Details,
das muss man können
Können Sie auch präparativ umgehen? Das heißt,
können Sie auch mit feinen Werkzeugen, Pinzetten und Pipetten und so etwas umgehen,
ohne dass also Ihre Hand immer so zittert und ohne dass
Sie alles umschmeißen und es sind alles vielleicht sowieso zu klein und so.
Es wird ja heute in der biochemischen und motokularbiologischen Forschung ja alles mit winzigen Pipetten gemacht,
Mikroliter, Nanoliter werden pipetiert, von irgendwelchen Genen,
von einer einzigen Zelle muss man Gene pipetieren oder den Kern
daraus pipetieren oder ihnen anstechen oder mit einer entsprechenden Lösung versorgen.
Und das erfordert eine gewisse Handfertigkeit, psychomotorische Fähigkeiten nennt man das ja auch.
Also man sollte nicht zu ungeschickt sein, sonst hat man nachher Schwierigkeiten.
Und die anderen Naturwissenschaften sind eine wichtige Basis und gehören dazu natürlich nicht
so intensiv wie für einen Physiker, müssen sie für sie können,
aber die Grundlagen, die Naturwissenschaften sind eng verflochten.
Ich werde darauf nachher noch, wenn ich meine eigene Forschung genauer vorstelle,
darauf eingehen, Man kommt nicht einfach mit Biologie oder gar nur mit den Tieren aus,
sondern man muss tatsächlich auch die anderen naturwissenschaftlichen Grundlagen drauf haben.
Außerdem, das müssen Sie noch nicht alles können,
aber das müssen Sie in den ersten Semestern erwerben. Sie müssen geschickt mit dem Computer umgehen,
nicht mit irgendwelchen Spielen oder so etwas,
Sie müssen Internet, natürlich Dateien finden können,
das ist klar, aber Sie müssen vor allem hört,
natürlich können mit allen Sachen, mit Tabellen,
dann Tabellenkalkulation mit Excel, also berechnen in der Tabelle,
das ist eine ganz wichtige Sache, sobald wir anfangen,
irgendwelche Ergebnisse zu formulieren.
Die werden heute sofort in den Computer eingegeben und man muss
die Formeln eingeben können, wie die jetzt berechnet werden.
Excel, das ist eine ganz wichtige Sache. PowerPoint,
was ich hier gerade vormache, auf relativ einfache Weise.
Da kann man natürlich auch alles noch bewegen lassen und blinken und so,
ist nicht so wichtig, aber man muss das gut drauf haben.
Photoshop ist eine ganz wichtige Sache oder auch Cordor oder ein anderes Zeichenprogramm
wäre sehr zu empfehlen, weil man eben ganz viel mit Abbildung macht.
Mit Fotos, mit Elektronenmikroskopischen Fotos, mit Kristallaufnahmen mit,
was weiß ich,
allem und die ein bisschen bearbeitet werden heute und die werden ja
entsprechend scharf gemacht und Farb korrigiert und mit Massstäben versehen und was weiß ich alles.
Ja, und sie müssen auch eine gewisse Möglichkeit haben, auch sich herauszugehen.
Sie müssen also schon in den ersten Semestern anfangen, selber etwas vorzutragen.
Das kennen Sie sicher von der Schule auch,
aber da muss man dran denken,
also einen völlig in sich gekehrter Mensch ist nicht
so furchtbar geeignet für ein solches Biologiestudium
Mit einer gewissen Einschränkung, würde ich sagen.
Es gibt manchmal Biologiestudenten, die den Mund nicht aufkriegen praktisch.
Und ganz schwer nur für solche Vorträge zu gewinnen sind,
aber die trotzdem ein hohes, primäres Interesse und eine Begabung und ein Wissen haben.
Also wer das hat, aber sich nicht so gut ausdrücken
kann oder ausdrücken will, der kann trotzdem Biologie studieren.
Die kriegen wir auch dadurch. Wenn sozusagen die Erfassung der Biologie
dann wirklich da ist, das merkt man ja sehr schnell.
Prüfungsangst, in extremem Maße ist ja ein Kontrapunkt,
auch zum Biologiestudium. Ich habe immer wieder welche,
die dann vielleicht beim dritten Mal irgendwie durchkommen,
aber mit Myonot und schlechten Noten, echte Prüfungsangst,
dass man wirklich also abblockt, dass man die Worte nicht mehr rauskriegt,
dass einem nichts mehr einfällt in der Prüfung.
Da sollte man sich dann vielleicht doch,
vielleicht sogar vor dem Studium mal darum kümmern,
ob es eine Therapie gibt oder ob man vielleicht etwas anderes macht,
wo man nicht dauernd.
Jedes Semester, viele Prüfungen machen muss und zwischendurch Prüfungen
und Abschlussprüfungen und alles immer
Also das wäre ganz gut. Jetzt komme ich zu den
Fachgebieten, die in Biologie in Hamburg besonders vertreten sind.
Zunächst einmal die molekulare Biologie. Sie durchdringt im Moment
die ganze Biologie, aber wir haben einen Bereich.
AMP heißt das, die angewandte Molekularbiologie der Pflanzen.
Ein großer Bereich in Flottbig. Wir haben hier
ein großes Biozentrum in Clive Flottbig am botanischen Garten.
Und dort geht es also um gehende Regulation.
Hier zum Beispiel beim Mais, aber es wird auch an
der Gerste gearbeitet und an anderen
Es geht also um bestimmte Gene,
die etwas Bestimmtes herstellen können und hier also Farbstoffe und wie die
gesteuert werden und diese ganzen Sachen, eine hochkomplexe Sache,
die man also insbesondere in Flottbig dann sehr intensiv studieren kann.
Hier gibt es ja auch ein Biozentrum hier in der Nähe,
auf dem naturwissenschaftlichen Campus hier in der Grindel-Allee ein kleines Stück weiter,
wo die Chemie ist und die Biologie und die Geowissenschaften in Mathematik.
Dort befindet sich ja auch die Zoologie, aus der ich auch komme.
Wir machen auch Gene, aber mehr als Hilfssysteme. Auch in Botanik,
ein wichtiger Aspekt, seltene Pflanzen,
die immer noch nicht erfasst sind, die hofft,
sehr schöne, sehr wichtige Pflanzenstoffe enthalten,
Pflanzen sind ja Meister in der Produktion von Giften und von Naturstoffen und von Heilmitteln und so weiter.
Der Schwerpunkt für die Forschung hier in Hamburg in der Botanik
liegt in den Trockengebieten und Wüsten, insbesondere in Namibia und auf Madagaskar.
Dort befinden sich entsprechende Institutionen und große Forschungsprojekte laufen also über Trockengebiete und die Anpassung der Tiere dort,
der Pflanzen vor allem natürlich, auch der Tiere,
aber vor allem bei Pflanzen und da muss man dann also dann mal hinfliegen,
wenn man da was untersuchen will.
Das Projekt heißt Biota. In der Zoologie, was ist denn hier überhaupt drauf?
Ach so, kann man vielleicht gar nicht so erkennen,
nicht jedenfalls nicht. Das ist also eine Pflanze,
da sind kleine blaue Käfer drauf, vielleicht können sie das erkennen,
Das sind also pflanzenfressende sogenannte Blattkäfer,
die hier molekularbiologisch untersucht werden von Frau Professor Dobler,
in einer sehr interessanten Arbeitsgruppe.
Und diese sind ja wichtige Pflanzen, Schädlinge auch.
Dann gibt es eine funktionelle Morphologie und Evolutionsforschung, zu der
ich selbst gehöre, habe natürlich meine eigenen Haustiere hier reingetan.
Das sind rote Tiefseequallen, von denen sie nachher noch mehr
hören werden. Und es gibt eine umfangreiche Physiologie,
Funktionsfunktionsbiologie der Tiere, die sich unter anderem mit Schnecken beschäftigt
im Moment
Im Wesentlichen, mit Atmung und Atmungsfarbstoffen bei verschiedenen wirbellosen Tieren,
bei Krebsen und Fischen und Bolusken und allen möglichen ganz tolle Sachen werden da gemacht,
warum zum Beispiel eine Robbe so lange und tief tauchen kann oder eine Wahl,
wie da die Atmungsssysteme funktionieren.
Ja, dann zur Ökologie, ich hatte schon gesagt,
dass wir in Madagaskar einen ökologischen Schwerpunkt haben,
auch zum Naturschutz auf Madagaskar,
Madagaskar ist ja sehr stark degradiert und wird stark abgeholzt und es gibt da ja eine große Gruppe,
von Tieren, die nur dort sind.
Hier ist also ein solcher Lemur, ein Halbaffe,
ein entfernter Verwandter, von uns Menschen, abgebildet,
der Professor Ganshorn machte also interessante Forschung auf Madagaskar.
Auch die Meeresökologie ist bei uns vertreten und hier im Wesentlichen
die Wattökologie und die Ökologie von Schwefelhaltigen Lebensräumen,
insbesondere auch der Black Smoker in den Tiefseegebieten.
Dann haben wir eine Verhaltensbiologie, Frau Professor Schneider,
macht das hier sind also zwei paarweise lebende,
Sperlingspapageien abgebildet, die ein interessantes Eheleben führen.
Und Papageien gehören ja zu den beiden wichtigsten,
intelligenten Vogelgruppen, neben den Rabenvögeln und sind also,
ja, hier weit verbreitet als Forschungsobjekte.
Normalerweise kommen die in Kolumbien vor, im Moment etwas schwer zu erreichen.
Wegen der politischen Probleme. Einfacher ist mit den Spinnen.
Die Frau Schneider ist also Spinnenspezialistin und Verhaltensbiologin
bei den Spinnen und untersucht
Warum die Spinnen sich so verhalten,
wie sie das machen, wie sie sich vermehren,
wie sie überhaupt mit ihrer Zeit und ihrem Energieaufwand klarkommen.
Fischerei, Ozeanografie auf Forschungsschiffen, mit, ja,
wir werden viele Heringsartige gefangen gerade. Hier ist ein sogar Bentos-Schlitten,
der von einem Forschungsschiff wie hier in der Mitte Uhr,
ein deutsches Forschungsschiff, ein großes Fischereiforschungsschiff,
aber biologisches Forschungsschiff auch,
für den Grund untersucht werden,
wer sich dafür interessiert,
kann das im Masterstudium
sehr intensiv machen
Und sich mit Fischereiwissenschaft beschäftigen. Können inzwischen übrigens auch Frauen.
Das verlange ganz problematisch, weil auf diesen Forschungsschiffen Frauen nicht Forschungsschiffe,
aber vor allem auf den Fischdampfer, Frauen ja nicht gern gesehen wurden.
Ich weiß nicht, ob sie das wissen, dass sie Leute
ja außerordentlich abergläubig sind. Und dann ging es immer darum,
sie hätten keine Toiletten für die Damen, aber es ging mir darum,
dass die Männer da verrückt spielen, wenn da Frauen an Bord sind.
Glaube ich. Aber das hat sich eingespielt,
wir haben eine ganze Reihe von Forschungsfrauen, Frauen auch diese Meeresforschung befassen,
ganz berühmt und bekannt, ist eine Professorin bei uns,
die immer auf Forschungsschiffen, aus der Polarstern, ihre Forschung macht.
Südpolarmia. Wer sich für Pflanzen interessiert,
ist vielleicht interessiert an angewandten Botanik,
hier mal so rausgetestet, den Kakao, die Nutzpflanze,
die einen Schwerpunkt hier hatte oder immer noch hat mit Professor Lieberei und das hängt mit dem Hafen zusammen,
dass dies gemacht wurde, so eine ganz wichtige Nutzpflanze,
wenn sie mal in den Supermarkt gehen,
was da alles mit Schokoladengeschmack ist, dann werden sie sich wundern,
dass es oft mehr als für normale Nahrungsstoffe.
Ja, und alle möglichen anderen Früchte werden dort auch untersucht,
Arzneimittel, Bakterien, Tierzucht, in der Tierzucht, Pflanzenzucht, Pflanzenmedizin.
Ich bin ja immer bei den Tieren, weil ich ja
Zoologe bin, tut mir leid. Viren und Bakterien,
die immer was wollen, auch von den Pflanzen. So,
Jetzt haben wir eine Dreiviertelstunde ungefähr,
uns beschäftigt mit dem Biologiestudium und jetzt kriegen Sie einen Einblick in meine eigene Forschung,
auch ein bisschen in die Lehre, damit Sie sehen, wie das so zusammenhängt.
Wir könnten natürlich ganz viele von den, ich glaube,
was haben wir denn so, 50 Professoren in der Biologie ungefähr,
aber auch noch viele andere Wissenschaftler bestimmt über 100,
die entsprechende eigene Forschungssysteme betreiben
Also ein sehr breites Gebiet. Sie werden fast alles machen können und
wenn nicht, dann müssen sie eben die Uni wechseln.
Wenn das an einer anderen Uni eben besser vertreten ist.
Insbesondere haben Bachelor ist es natürlich zu überlegen,
ob sie dann in Hamburg bleiben oder ob sie vielleicht was
ganz Spezielles machen wollen, was in Hamburg nicht angeboten wird.
Ich habe hier ein Tier mitgebracht, das heißt seine Schale.
Ich nehme an, ich weiß nicht,
ob sie es erkennen können auf die Entfernung.
Wie heißt das? Ja, genau. Sagen sie es laut.
Es heißt Nautilus, genau. Und Äh... Nauthek,
ist hier irgendwas mit Seefahrt? Ist das also ein Tier,
was im Wasser schwimmen, insbesondere schweben kann?
Und es gehört zu den ganz alten lebenden Fossilien und lebt
im Indischen Ozean vor allem und ist ein Tintenfisch.
Also ein Weichtier in die Verwandtschaft der Schnecken und Muscheln gehört ist.
Und es hat einen Schimmapparat hier drin, die oben ist
ein Gast drin, was es selber erzeugen kann.
Und damit kann es auf- und absteigen,
ohne weitere Energie zu verbrauchen
Über dieses Tier habe ich auch schon was gearbeitet,
vor 20 Jahren mal, über den Soganisierfoto,
der da hinten drin ist und der ganz dazu dient,
dieses Gas zu bilden und damit das Schweben zu ermöglichen.
Nautilus ist ein Tier, was im Meer lebt,
natürlich nur im Meer, alle ursprünglichen Tiere leben in einem Meer.
Alles Leben kommt aus dem Meer und es liebt dort in der oberen Tiefsee,
in dem Bereich, vielleicht in 500 Meter Tiefe, 600,
700 Meter Tiefe, wo es schon sehr dunkel ist,
aber nicht total ohne Licht, restlich,
ist doch ein bisschen vorhanden.
Und es kann auch nach oben steigen,
bis in die Nähe der Oberfläche, wo wesentlich mehr Nahrung vorhanden ist,
weil da oben ja Licht ist und damit können da Pflanzen
leben und damit kann da Fotosynthese betrieben werden.
Und die Pflanzen sind da dichter und die Tiere sind da häufiger
und sie kann also dann hier eher der Nautilus dann die Tiere fressen.
Kleine Würmer und vor allem kleine Krebse mit seinen fast 100,
100 zarten Fangarmen.
Nautilus hat kleine reduzierte Augen
Mit einer geringen Bildwirkung ohne Linse, das reicht.
Dort kann man sowieso nicht viel sehen,
aber man kann immerhin mit den Augen sehen, woher das Licht kommt,
nämlich von oben und dort sich dann orientieren, wo ist oben.
Und jetzt geht die Sonne schon unter und ich gehe mal nach oben,
langsam, die kommt nämlich nachts an die Oberfläche.
Nautilus, ein lebendes Fossil. Und sie werden gleich merken,
dass das Tiere, das ich arbeite, eine ganz analoge Lebensweise hat.
Man nennt so etwas, sie gehören zur gleichen Gilde,
wenn die ihre ökologischen Hauptparameter identisch sind.
Es sind also Bewohner der oberen Tiefsee, sie leben im Dunkeln,
sie sind immer rötlich oder bräunlich gefärbt,
auch der lebende Körper ist rot gefärbt, rot ist das schwarz, dieser Tiefenregion.
Es kommt dort kein grünes Licht hin,
sodass solche Tiere völlig unsichtbar werden mit ihren roten Färbungen,
hier auch eine gewisse Auflösung der Gesamtform, ist diesen Panzer zu erkennen.
In dieser Zone sind fast alle Tiere rot,
intensiv rot, über 80 Prozent der Tierarten dort
Ja, ich arbeite. Über Tiefseequalen, komme von der Zoologie her,
also von den Tieren her, arbeite mit sehr modernen Methoden.
Darauf werde ich gleich noch etwas eingehen. Und naturwissenschaftlich interdiszilinär.
Das heißt, ich arbeite mit Physikern zusammen, insbesondere bei Synchrotonen.
Zum Beispiel in Hamburg haben wir ja eine Großforschungseinrichtung, das Desi,
das deutsche Elektronensynchroton, haben Sie vielleicht schon mal gehört,
in Barenfeld und baut gerade einen neuen Röntgenlaser,
der weit bis nach Schleswig-Holstein reingeht.
Können Sie vielleicht
schon nutzen
2013 soll er fertig sein. Aber
die alten Ringe Hera und Petra reichen für mich auch.
Ich mache damit Kristallanalysen von Biomineralen. Kann man aber nicht
selbst als Biologe. Dafür braucht man einen speziellen Physiker,
der mit solchen Beschleunigerringen klarkommt und mir da daraus resultierenden,
hochenergetischen Röntgenstrahlung und die interpretieren kann.
Die letzten Untersuchungen hat ein Kollege gemacht bei Sam, Grenoble,
vielleicht haben sie gehört davon, da soll ja der Urknall jetzt nachgemacht werden.
Auch dort gibt es ja solche Speicherringe, auch in Karlsruhe
mit solchen Physikern und Mineralogen und Cristalographen arbeite ich dann zusammen.
Das sind dann immer so eine Arbeit, die ich jetzt
gerade habe, hat sieben Autoren. Einen anorganischen Chemiker,
ein Physiker, ein Mineralogen, ein Cristalographen,
mich als Biologen, meine Assistentin, als Biologin und jemanden,
der die Sachen damals in Australien gesammelt hat.
So ungefähr, so sehen heutige wissenschaftlichen Arbeiten aus.
Alleine wird man nichts mehr heute in der Wissenschaft.
Es ist zu komplex, um das herauszubekommen und das,
was nicht komplex ist,
ist dann trivial und
schon lange bekannt
Man braucht, um diese Tiere zu fangen, um mit
500 oder 800 Meter runterzukommen, ja, ein Forschungsschiff.
Ich habe dieses lange Jahre nutzen können, die letzten zehn
Jahre ungefähr. Es ist das Forschungsschiff der Universität Bergen,
in Norwegen, und habe natürlich mit norwegischen Biologen zusammengearbeitet,
die dort entsprechende Forschung mit mir gemacht haben.
Und es ist eben sehr geeignet für diesen Zweck,
insbesondere sind die Fjorde
außerordentlich geeignet
Sie können sich sich ja vorstellen, Norwegen, davor ist der offene Atlantik.
Und wenn man da mit einem Forschungsschiff ist, dann bewegt das sich.
Man hat meistens Windstärken um sieben oder acht. Das ist so
ein Sturm aus unseren Verhältnissen, Wellenhöhen von drei bis fünf Metern.
Und dann arbeitet ein solches Schiff, stampft,
einem wird vielleicht Siegkrankung, ich zum Gesamtglück nicht so oft,
aber wenn das richtig, weil Windstärke 10 geht es auch nicht mehr.
Insbesondere kann man dann, wenn man außerhalb der Küste arbeitet,
ganz schwer nur die Netze runterlassen oder Begleitboote oder irgendwelche Messgeräte.
Das Schiff arbeitet so stark, dass die natürlich gegen die Bordwand schlagen würden oder sowas.
In der Kapitän sagt gleich, nichts mit Geräten,
wir warten auf besseres Wetter oder das geht so nicht.
Also es ist viel besser, man kann unter Land arbeiten,
hinter Inseln oder am besten an die Fjorn.
In Fjorn kann ruhig Finnstärke acht oder zehn sein,
die Hochberge sind rundherum so hoch, dass das Schiff ruhig liegt,
bis auf ein bisschen natürlich immer auf und ab, aber man arbeiten kann.
Und deshalb norwegische Fjord und so tief, Sony führt über 1200 Meter,
dass da diese Tiefseeregion durchaus vorhanden ist und Ja,
das ist also Bergen, wo ich, glaube ich,
achtmal jetzt schon war.
Da gibt es ein großes Meeresforschungsinstitut,
das dieses Schiff betreibt und auch die entsprechenden Landeinrichtungen und von
dort aus fahren wir dann meistens in der Nacht,
in Norwegen ist es ja immer dunkel, im Winter.
Und ich war meistens im Winter da, ja,
trotzdem eine schöne Stadt, kann ich sehr empfehlen,
wer da mal hinkommt.
Auch eine schöne Universität. Das sind diese tiefste Quallen,
Peri Füller heißen die,
Peri heißt drumherum
Kennen Sie vielleicht von Periskop, Füller sind Blätter,
die runter und Blätter haben. Diese Blätter sind also diese Gebilde hier.
Man sieht das, Sie sehen auch die rote Farbe.
Das sind also lebende, nicht so gut. Lebende,
Tiefseequallen, die wir also mit dem Netz nach oben
geholt haben und an denen dann entsprechende Untersuchungen gemacht werden.
Die quallen, treten in diesen Fjorden,
in einigen Fjorden, in solchen ungeheuren Massen auf,
dass sie die Fischerei völlig lahmgelegt haben.
Das heißt, sie haben die ganzen Fische weggefressen
als Larven und die alten Fische sind inzwischen ausgestorben
Sie sind die beherrschenden Lebewesen dieser Fjorde, zwischen fünf Fjorde,
die von diesen Qualen übernommen worden sind.
Und das war eigentlich auch der Anlass, dass dieses europäische Forschungsprojekt angeleiert worden ist.
Die Norweger wollten rausfinden, was machen wir gegen diese Qualen?
Und die Biologen haben erst mal gesagt,
müssen wir erst mal gucken,
was die da so tun und wie sie sich fortpflanzen und wie sie sich orientieren,
ist, dann können wir das sagen.
Also haben wir ein großes EU-Forschungsprojekt beantragt mit irgendwie fünf Millionen
Euro oder so etwas. Und das hat das alles bezahlt.
So Forschungsschiffe sind nämlich wahnsinnig teuer. So ein Schiff kostet
irgendwie 30.000 Euro am Tag
Das kann man also mit normalen Mitteln nicht bezahlen, da muss schon jemand dahinter stehen. Das ist also ein ruhiger Fjord hier,
da ist gerade ein Taucher,
der da Proben nimmt und wir lassen hier ein Messsystem herunter,
ein Multimerssystem, was man sehr schnell fieren kann,
was also mit mehreren Metern pro Sekunde abgeseilt werden kann und wieder hochgeholt werden kann und da werden alle Parameter gemessen,
die man in dem Meer braucht,
in welcher Tiefe ist man, welche Temperatur ist da,
Sauerstoffgehalt, Lichtmenge, Salzgehalt,
alles was man will und er hat acht Flaschen dabei,
so große,
dieses schwarzen,
senkrechten Stiebe
Die man in verschiedenen Tiefen dann öffnen kann und das Wasser
da reinlassen kann und dann kommt er wieder hoch und dann hat man Wasser und kleine Tiere,
die man aus bestimmten Tiefen dann hochholen kann.
Das läuft dauernd mit, alle paar Stunden geht so
ein Gerät runter und macht immer die Daten,
wo sind wir eigentlich, wie tief ist es hier?
Das wissen wir aber sowieso vom Echolot, aber wo ist die Temperatursprungschicht?
Wie trübe ist das Wasser und sowas? Dann,
hier kann man das mal sehen, völlig fast nur ein
bisschen kappeliges Wasser. Hinten kommt die Randgebirge von solchem Fjord
. Fjorde sind ja tief eingeschnittene Gletscher der letzten Eiszeit.
Wir waren da drin und haben die ganz ausgefüllt.
Das sind so große Täler, die dann bis zu
über 1000 Meter tief eingeschnitten sind von diesen schweren Gletschern.
Und wir können sich vorstellen, so ein Netz,
das hat immerhin zwei Meter Durchmesser. Ich weiß nicht genau,
wir haben eins mit zwei Monaten, einen Meter,
also die großen Nepze, haben ein schweren Eisenring und wenn da also Wellengang ist,
dann schlagen die das Schiff kaputt.
Die lässt man dann runter auf die Tiefe,
wo man was vermutet und dann werden sie
wieder raufgezogen
Das machen nicht die Wissenschaftler. Das müssen sie also nicht selber machen.
Da gibt es Matrosen dafür. Man darf als Wissenschaftler nicht
an irgendein großes Netz oder an eine Winsch oder sowas heran.
Das ist alles viel zu gefährlich. Aber sobald das also an Deck ist,
dann stürzen sich natürlich Wissenschaftler darauf und nehmen ihre Tiere daraus.
Und so liegen dann diese Quallen auf den Deck,
wenn man große Mengen fangen will, etwa für biochemische Untersuchungen,
um die roten Farbstoffe zu untersuchen.
Habe ich übrigens auch gemacht. Es sind Profirine. Wie
haben Sie davon schon mal gehört? Es sind die Stoffe,
die bei uns im Hähn des Hämoglobins sitzen und das Eisenatom binden
Diese Propheine verwenden diese Qualen als roten Farbstoff und gleichzeitig als
giftige Abwehr. Denn wenn man das als Wirbeltier isst,
dann kriegt man ganz schlimme Fotosensibilisierende Mechanismen und dann stirbt man daran.
Es ist also gleichzeitig Farbstoff zur Tarnung und Gift.
Andere Gifte haben sie auch noch. Sehr giftig. Es war
uns zunächst nicht mal bewusst, aber nach einer intensiven Nacht,
die ich verbracht habe mit diesen Tieren,
ganz viele gemessen habe und ihre Geschlecht bestimmt,
bin ich ganz krank geworden davon
Eingeatmet. Wir haben ein gastförmiges Gift und an die Hände
bekommen. Man merkt das nicht so sehr,
aber wir sind hermolytische Proteine, die das Blut zersetzen.
Und ich konnte dann erst nicht mehr sprechen und dann blutete es mir aus dem Mund,
die Schleimhäute und dann aus der Nase und dann aus der Kopfhaut
und ich konnte drei Tage nicht sprechen.
Weil das alles zu rau war. Es hat sich dann
wieder gegeben, einigermaßen. Ich hätte sonst einen Rettungshubschrauber gebraucht,
irgendwo in der Wallachei zwischen Trondheim und Bergen auf See.
Das wäre nicht so gut gewesen
Aber das kann natürlich auch mal passieren, wenn man nicht vorsichtig genug ist.
Wir sind nicht davon ausgegangen, dass die so giftig sind.
Man kann ein Stück von dem Tentakel dieser Qualle in ein Aquarium tun und
einen Lachs dazu tun und in fünf Minuten ist er tot.
Also das haut schon richtig hin. In diesen Forschungsschiffen befinden sich Labors.
Sie sind im Hintergrund Mikroskope. Hier im Vordergrund Computerauswertungen von
irgendwelchen Messungen, eine schwedische Studentin, die dabei ist.
Ein Kollege, na Jungblut, natürlich amerikanisiert aus Florida,
der mit mir zusammen da also an Bord gearbeitet hat.
Es sind immer Studenten dabei, die dann eingeführt werden in
die Meeresbiologie und natürlich auch entsprechende Hilfstätigkeiten dort verüben.
Nee, na gut, nicht ganz der richtige Ausdruck.
Ich interessierte mich damals sehr für die Fortpflanzung dieser Tiere,
wie viele Junge sie eigentlich bekommen können.
Man sieht hier also in einem Frischpräparat an Bord direkt fotografiert,
die Großen, relativ großen, sotterreichen Eier,
anderthalb Millimeter Durchmesser, ist für solche Quallen extrem groß.
Und daneben liegen auch kleinere Eier links und überall auch ganz
kleine und diese ganzen Konaden-Sachen habe ich also vor vier oder
fünf Jahren untersucht an Bord
Und jetzt vor zwei Tagen ist die Arbeit angenommen worden,
dass Zeitschrift Marine Biology zur Fortpflanzungsbiologie von Piri Füller,
natürlich alles auf Englisch.
Und mit ganz vielen Daten da drin. Ein großer Aufwand,
diese Arbeiten zu veröffentlichen. Ich arbeite auch viel mit Elektronenmikroskopen,
hier eine Raster-Elektronenmikroskopische Aufnahme, können Sie vielleicht nicht auf Anhieb interpretieren.
Es ist ein Schnitt durch einen getrockneten Tentakel.
Diese Bänder, die sich von links nach rechts ziehen,
so ein bisschen gewunden sind,
das ist Muskulatur
Sogenannte glatte Muskulatur. Die Qualen haben glatte und schräg gestreifte Muskulatur. Und das Gebilde,
was mir auf der rechten Seite liegt, dieses große Ei,
in dem man so einen gezackten Schlauch sieht und gewunden,
das ist eine Nesselkapsel.
Und dieses gewundene Gebilde ist der Faden, der in dieser Nesselkapsel aufgewunden ist,
in einem ganz bestimmten Prinzip. Und der ausgeschossen werden kann,
dieser Stab in der Mitte wird als erstes ausgeschossen,
als Landzette und dringend dann in die Beute ein oder in meine Hand,
wenn ich sie berühre,
die Tiere und der ganze Faden kommt hinterher,
wird auch noch eingeschossen und das Gift entweicht dann aus
diesen Nesselkapseln
Mit dramatischen Folgen. Die Fjorde frieren ja nicht zu, durch den Golfstrom.
Hoffentlich läuft er noch lange. Die wissen ja vielleicht,
dass es da Probleme gibt mit der Erwärmung des Nordpolarmeeres und dem abschmelzenden Eis.
Es könnte ja sein, dass dadurch den Golfstrom eingeht,
dann wird Norwegen an der Eiswüste. Im Moment ist es so,
dass im Herbst hier haben wir also,
sehen das vielleicht am Rande hier so leuchtend,
gelbe Birken und Lärchen, die jetzt also dabei sind,
ihre Blätter abzuwerfen.
Da liegt der Schnee dann ungefähr so auf 500 Meter Höhe
Aber das ganze Land hier war, also der Gletscher auch mal drin,
da ist jetzt grün, Bewalter leben, also Norweger, von der Landwirtschaft.
An Bord befindet sich dann hier am Heck,
befindet sich ein eigentümliches Gerät, es ist ein Tauchroboter,
ein ROV, ein Gerät,
was man runterlassen kann und was an Bord,
also Lampen hat und mehrere Videokameras und eine Kralle,
womit man was manipulieren kann und Fanggefäße, dass man das mitbringen kann.
Und die werden dann ausgeführt fahren und runtergelassen.
Hier links ist dieser Kran, der das macht.
Und so sehen sie dann aus. Sie sehen die Scheife,
wir sind schon eingeschaltet, hängen an einem langen Kabel
bis 3.000 Meter Tiefe, kann das tauchen.
Das reicht also auch für den Atlantikrand und werden herabgelassen,
haben eigene Motoren, sind also frei beweglich.
Inzwischen gibt es sogar auf der Hawkan Mosby auf diesem Forschungsschiff 1,
was völlig ferngesteuert ist. Hat auch ein GIS-System an Bord,
kann also auch navigieren, selbst tätig über Satelliten. Ja,
und das fährt dann runter und dann werden wir nach unten nach oben gucken,
dann sieht das so aus, ein enger Bereich,
wo das Licht eindringt von oben.
Und dort ist eine meiner Quallen jetzt im Gegenlicht zu sehen,
etwa 50 Meter Tiefe. Ist nur noch grünes Licht.
Wir sehen das hier und die Qualle wirkt völlig schwarz.
Komplementärfarbe, rot, zu grün. In die Tiefe dringt ja
nur blau-grünes Licht, wie wir es hier auch sehen.
Und die Quallen sind dann schwarz. Wir sind dann aber
gegen den Hellen. Lichtschein des Oberflächenwassers zu sehen.
Deshalb gehen sie am Tage nicht in diesen Bereich,
sondern bleiben da in 400 Meter Tiefe oder 500 Meter Tiefe,
wo auch die Fische sie nicht gegen das Licht sehen können.
Manchmal steigen sie am Tage dann nach oben, um dann
in der Dämmerung oben anzukommen. Auch darüber haben wir eine sehr interessante Publikation gemacht,
über das Hochzeitsverhalten dieser Tiere, habe ich jetzt hier nicht drauf,
Datei, aber wir haben in einer Nacht Pfingsten 2005 die Hochzeit der Tiefsequalen gesehen.
Sie kommen dafür an die Oberfläche an der frühen Nacht und fassen sich paarweise an mit den Händchen,
stecken dem anderen mal ein Tentakel in den Mund und schwimmen dann gemeinsam an der Oberfläche herum,
das ganze Meer herum, das Fjord ist bedeckt mit alle fünf oder zehn Meter ein Paar,
sind die auch zu dritt, haben sich noch nicht geeinigt,
wer mit wem oder auch zu viert, versuchen noch was,
aber im Endeffekt, die meisten sind dann ein paarweise,
nur die Geschlechtsreifen, großen Tiere über ungefähr zehn Zentimeter Gesamtdurchmesser,
kommen dann eine Oberfläche.
Wir hatten uns schon gewundert, am Nachmittag waren wir mit
dem RV unten und auf einmal in 40 Meter Tiefe,
also etwa in dieser Tiefe oder noch ein bisschen tiefer,
da waren die Qualen auf einmal nur die Großen und warteten auf die Pfingstnacht.
Es ist noch nie vorher beobachtet worden und wir haben natürlich
wieder hier gefangen davon und ich habe Proben genommen,
dass sie auch für die Geschlechtsreif waren und ob es Männchen und Weibchen waren,
die paarweise waren, waren es und solche Sachen.
In der nächsten Nacht war es schon vorbei.
An diesen Quallen haben wir auch sehr intensive ganz normale Zoologie gemacht,
die Quallen überleben, auch wenn man sie hochholt aus der Tiefsee,
eine ganze Reihe von Tagen,
wenn man sie gut pflegt und frisches Wasser und dann kann man sie sehr schön in dieser Weise beobachten,
wie sie ihre Nahrung fangen.
Das haben wir alles zum Teil in Aquarien gemacht.
Wir haben dafür einen kleinen Dummy gemacht,
auch so ein bisschen Gillatine und Fleischbrühe
Das schmeckt ihnen also gut. Und wenn dieser Dummy,
also den Tentakel berührt an einer Stelle, mit einem feinen Edelstahldraht,
haben wir es also festgehalten, dann senkt sich dieser Zentakel herunter.
Aber er muss sich auch noch bewegen.
Ich habe da einen kleinen Motor dran geschlossen,
einen kleinen Elektromotor und den Draht bewegt und mit etwa 40 Hertz,
40 Schwingungen in der Sekunde, dann ist es attraktiv,
dass mit der Schwingung schwimmen die kleinen Krebse oder kleinen Würmer nämlich.
Und dann merkt sie, ah,
das schmeckt den Tino gut,
sondern das ist auch
Gut zu essen und im nächsten Moment wickelt sie dann ihren Tentakel um diese Beute
herum und in einem Sekundenbruchteil schlicht sich diese Beute dann in den Mund,
die Lippen hier unten gerade erkennbar hier,
neigen sich diesem System zu und dann saugt sie mit einem intensiven Saugen,
diese Beute in den Mund hinein,
unseren Edelstahldraht hatten wir Probleme wieder rauszukriegen,
weil sie das sehr gut festhalten kann.
Auch wie die Verdauung dann abläuft, haben wir untersucht,
hat ein Diplomat gemacht bei mir.
Dafür haben wir diese Dummies dann gefärbt mit einem Fettfarbstoff
und dann verfolgt, wie diese Fettfarbstoffe sich im Tier verteilen
Die Hauptarbeit, die die letzten Jahre gemacht hat,
beschäftigte sich mit diesen hübschen Kristallen. Sie sehen aus,
wenn man sie mit Licht beleuchtet,
hier sehen Sie das ein bisschen polarisiertes Licht, wie kleine Brillanten,
sie schillern in allen Farben, sind hochlichtbrechend und schwer.
Und als ich zuerst gesehen habe, habe ich gedacht,
das sind eigentümliche Kristalle, sie lösen sich auch bald in Seewasser auf.
Und dann habe ich nachgelesen, woraus die bestehen,
sie bestehen aus Gips.
War in der Literatur in der letzten 30 Jahre,
50 Jahre bekannt,
sie bestehen aus Gips
Weil ich aber auch schon mal als Student mich mit Mineralologie beschäftigt hatte und mit Kristallografie,
habe ich gesehen, das ist kein Gips.
So sehen gibt es Kristalle nicht aus. Das sind entweder Tafeln
oder auf einen Nadeln, da muss irgendwas anderes dahinter stecken.
Und dann habe ich mir Chemiker gesucht und so,
diese kleinen Kristalle, die nur etwa 10 bis 20 Mikrometer lang sind.
Und dann haben wir die untersucht und bei Desi,
insbesondere untersucht, als einzelne Kristalle, auch Pfanne,
Kohle, Fäden, gefädelt und dann im Röntgenstrahl untersucht.
Nein, es ist kein echter Gips
Es ist zwar eine Abart des Gibses,
es ist das sogar Kaltzim-Sulfat Hemmy-Hydrat, also das Halbhydrat.
Es ist der Gibs, den Sie in der Drogerie kaufen,
um damit Löcher zuzuschmieren oder eine Gibs-Plastik herzustellen oder irgendwas.
Also sogenannter gebrannter Gibs. Und dieser gebrannte Gibs ist hoch hyroskopus.
Sie wissen, dass wenn Sie in den Wasser tun,
ich hoffe, das kennen Sie alle noch,
dann wird er innerhalb von zehn Minuten fest und ist hart.
Das heißt, die nehmen sehr effektiv Wasser auf,
aber diese Tiefsetiere, oder inzwischen wissen wir, alle Quallen,
die können das aufrechterhalten in einer Wakoole und pumpen und
dauernd Wasser da raus und kaltst ihm da rein,
damit diese Kristalle sich nicht auflösen.
Und sobald die Qualle stirbt, bricht dieser Pumpmechanismus zusammen und die Kristalle verändern sich.
Und deshalb dachte man ganz lange, diese Tiere hätten gar keine solchen Qualen,
weil man die immer nur mit dem Netz tot hochgeholt hat.
Und wenn man sie dann nach zehn Minuten oder nach einer halben Stunde dauert das ja,
bis es aus tausend Meter Tiefe hoch ist, waren sie weg.
Die haben gar keine schwere Sinneskristalle, sogenannte Statuliten.
Haben sie aber doch und haben wir nun untersucht bei ganz vielen Objekten,
so sehen die also aus,
eine ganz tolle so eine Art Prismenform wie ein Sarg ungefähr von oben mit ganz gleichmäßigen Oberflächen,
dieser Schmutz da drauf,
ist nur ein bisschen organisches Material von den Zellen.
Sowas macht man also mit einem Raster-Elektronenmikroskop und dann kann man auch noch darauf die an Röntgen,
nein, ein Elektronenstrahl senden und die dabei entstehende Röntgenstrahlung auffangen.
Das habe ich hier gemacht und dann kann man hier sehen,
dass hier ein Calcium-Peak ist, ein Nebenpeak von Calcium,
dass das Wichtigste dann auch das Schwefel ist und der Sauerstoff in großer Menge vorhanden ist,
dann auch Kohlenstoff, aber das liegt an der Präparation und ein bisschen Natrium-Phosphor und Kalium,
das in jeder Zelle vorhanden ist,
aber die Hauptmengen sind Calcium, Schwefel und Sauerstoff,
Calcium-Sulfat, Wasserstoff lässt sich mit dieser Methode nicht nachweisen.
Und wenn man das berechnet, genau, dann kommt auch genau
die Formel raus, die für das Hemmydraht charakteristisch sind.
Wir arbeiten hier mit drei Elektronenvolt, also mit relativ geringen Werten.
Wenn man das nun an einem Synchrotronmacht mit der hochgenauen Röntgenstrahlung.
Denn kann man solche Einzelkistalle in dieser Weise auflösen. Es bilden sich,
wenn man also den Röntgenanstalt, der muss ganz fein sein,
sodass er also nur im Mikrometerbereich dick ist.
Und dann löst dieser Kristall das auf, wie ein optisches Gitter.
Viele haben Sie davon schon mal was gehört,
dass man mit Gittern die Farben auflösen kann eines Lichtstrahls.
Und dieses Gitter kann analysiert werden mit einem solchen Röntgenanalysegerät,
wie es nur an entsprechenden Synchrotronen wie bei Desi,
aber inspiriert ist bei Grenoble gemacht worden
Gemacht wird. Und dann kriegt man heraus, was für ein Kristall ist das eigentlich? Und dann sieht man,
wenn man das kann,
als Kristallograph, kann man das mit einer komplizierten Auflösungstechnik,
dass diese Hauptachchsen dieses Kristalls in einem gewissen Winkel zueinander stehen,
daran wusste der Christolograph dann, er ist ein Trick cleaner Kristall,
ein besonders seltenes Objekt und die bläulichen Kristalle machen also die eine Kristallrichtung,
die gelben, die andere, die Weißen passen nicht ganz hinein,
gehören zu Apparationen, Zwillingsbildungen und so weiter.
Also man muss sich mit solchen Kristallbildungen auch irgendwie auskommen,
auskennen, als Biologe ich, muss das irgendwie deuten können,
was da eigentlich los ist.
Die eigentliche Kristallografie macht natürlich einen Fachmann, aber es geht
natürlich darum, was ist das nachher im biologischen System?
Warum machen die Tiere das eigentlich? Warum bilden sie so etwas?
Wie kann das in der Zelle geschehen? Da war das
noch nicht veröffentlicht. Das ist gerade in Arbeit. Ja,
in Norwegen hat diese Qualle die Krone-Mannet, eine Kronenquale,
Pirifüller, Pirifüller, inzwischen eine Berühmtheit erlangt. Sie hat sogar auf eine Briefmarke geschafft,
in Norwegen und so sieht es ja auch aus,
ein sehr schönes Foto davon, jetzt aber eine sehr junge ist das,
sodass die äußeren Teile noch nicht rot gefärbt sind,
sondern nur der Magen und die Tentakel sind ein bisschen rot,
ein wichtiges Tier in Norwegen, jetzt die Fischerei läuft,
immer noch nicht in Norwegen wieder.
Sie fangen das inzwischen aufgrund unserer Ergebnisse, die Tiere heraus mit,
sie haben den Fischdampfern, den Fischdampfer, Kapitänen angeboten,
diese Quallen jetzt zu fangen mit großen Netzen,
um sie zu vermindern, damit die Fische wieder eine Chance haben,
die werden dann zu tausenden oder Millionen an Land geschmissen und getötet
Und ich glaube nicht, dass viel nützt. Aber weil es nämlich,
das Ganze hängt nämlich mit der Erwärmung der Fjorde zusammen und mit
dem stärkeren Wachstum dieser Quallen und mit den damit erhöhten Angebot an Nährstoffen.
Und dadurch haben sich diese Quallen so intensiv vermehren können.
Und es gibt keine ordentliche Feinde für sie in diesen Meeresfjorden.
Und deshalb können sie dort die Herrschaft übernehmen. Ein Einblick in ein spezielles Forschungsgebiet,
es wird sicherlich ihr sein, was sie später machen,
aber so etwa laufen nachher, wenn sie Biologe sind,
Promotion oder in der Habilitation oder in einer Post-Doc-Stelle oder wenn sie eine Professur haben, nachher solche Forschungsprojekte ab.
Vielfältig, kompliziert, aufwendig, zeitaufwendig. Ich hoffe,
Sie kommen einmal dahin und werden glücklich mit dem Beruf als Biologe.
Dankeschön. Ja, gibt es Fragen? Wie hoch ist
der Chemieanteil? Erst relativ hoch. Sie müssen eine Ein
Grundverständnis der Chemie haben und sie müssen fast ein Semester für die Chemie aufbringen.
Und es ist auch für das weitere Verständnis,
etwa der Physiologie bei den Pflanzen der Mikrobiologie und auch der Zoologie wichtig.
Sie können nicht sozusagen bei der Chemie sich durchmogeln,
will ich nicht sagen, aber sich irgendwie durchquetschen und sagen,
auf die Zensuren will ich nicht so viel wert.
Sie brauchen es tatsächlich nachher im weiteren Studium.
Ihre zweite Frage bitte. Es geht um die Lehrämter,
wie weit sie sich unterscheiden. Das gymnasiale Lehramt hat deutlich mehr,
fast doppelt so viel Biologie, wie das Lehramt an Primar- und Segodarstufen.
Auch das Berufsschullehramt und das Sonderschuldiamt hat ungefähr wie so viel wie Frima und Sekundarstufe.
Nur das Gymnasiale Lehramt hat deutlich mehr und nähert sich mehr
dem Biologen. In den Anforderungen und in den Kursen.
Also der erste Schritt ist natürlich, zum Beispiel für die Biochemie,
aber auch für die Molly You Life Science.
Sie müssen sich dann gleich nicht für die Biologie einschreiben und
bewerben, sondern für diesen Studiengang
Und die Lehrer müssen sich gleich einschreiben für einen Lehrerstudiengang und
auch für die beiden Fächer, die sie studieren wollen.
Das wird also dann gleich vor der Anmeldung schon entschieden.
Sie müssen sich selbst entscheiden, welchen Studiengang sie wählen.
Und in dem laufen sie dann. Da gibt es dann also,
meinetwegen bei der Biochemie, einige basale Biologenkurse,
die sie auch mitmachen müssen, weil sie ja sich im
weiteren Sinne auch mit Biologie in der Biochemie beschäftigen wollen.
Und dann wechselt es aber gleich sehr stark in die chemischen,
organisch-chemischen, biochemischen Aspekte hinein und entfernt sich dann von
der Biologie
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.
Auf Wiedersehen