Liebe Studierende in Spee, sollte ich ja sagen.
Sie sind jetzt noch an der Schule oder haben ein Auslandsjahr
hinter sich gebracht. Ich möchte Ihnen in der nächsten Dreiviertelstunde,
Stunde so ungefähr kurz darstellen, welchen bunten Strauß von Möglichkeiten.
Sie haben Informatik, Informatik, nahe Studiengänge ab dem Wintersemester an
der Universität Hamburg zu studieren. Sie sind herzlich eingeladen,
jederzeit, wenn Sie eine Frage haben, eine Anmerkung,
sich kurz zu melden und dann häufig kann ich da,
wie man heutzutage sagt, zeitnah darauf eingehen.
Frau Scheller hat es bereits gesagt, wenn Sie was fragen,
da Sie kein Mikro haben wie ich,
werde ich die Frage wiederholen, damit das Publikum daheim,
Filmfunk und Fernsehen, Internet, Ihre Frage dann auch versteht.
Okay, Bachelor, Studiengänge der Informatik. Ich sage kurz,
was dazu, in welcher Reihenfolge ich was erzählen möchte,
ich möchte ganz überblicksartig, holzschnittartig etwas über Informatik als solche erzählen.
Was ist denn das eigentlich? Ich hoffe, dass sie sich dafür interessieren,
was sie eigentlich mitbringen sollten, wenn sie hier studieren wollen.
Also was sie mitbringen müssen, unabhängig davon,
was sie studieren wollen, ist ein bisschen Geld.
Anders als Schule, Kostic studieren, Geld, Möglichkeiten,
das zu vermeiden, sind mir nicht bekannt,
setzen sie sich mit dem BAföGamt oder so zusammen.
Das ist, also darüber werde ich kein weiteres Wort verlieren
Kern des Vortrags, so im Kern dessen, worüber ich mit Ihnen sprechen möchte,
sind die insgesamt vier Bachelor-Studiengänge, die wir ab dem nächsten Semester anbieten.
Zwei davon sind klassisch, das ist die Informatik und die Wirtschaftsinformatik,
also klassisch im Vergleich zu klassischen Fächern wie Philosophie ist das also ganz schön unklassisch,
aber so diese Studiengänge bieten wir schon länger an und die beiden anderen Bachelor-Studiengänge,
Mensch, Computerinteraktion und Softwaresystementwicklung, SSE abgekürzt,
also die werden ab diesem Winter, Wintersemester,
sind die ganz neu im Angebot.
Da werde ich also was zu sagen, sagen,
wie die sich so, was die so im Einzelnen ausmacht,
auch in den weiteren Teilen, so wie die sich voneinander unterscheiden.
Der Bachelor ist also der erste Berufsqualifizierende Abschluss,
den sie an der Universität heutzutage erwerben können.
Das dauert ungefähr sechs Semester, also kürzer schafft es
kaum einer, länger ist durchaus schon passiert.
Danach können sie noch ein Masterstudium obendrauf setzen.
Das ist ja jetzt durch die Reform der Studiengänge,
ist das jetzt eigentlich flächendeckend der Fall.
Bei den Informatikstudiengängen, die ich heute vorstelle,
ist das auch so
Also erst sechs Semester Bachelor und dann die Möglichkeit,
wahlweise in die Industrie zu gehen, zu arbeiten,
Geld verdienen oder noch ein Masterstudium obendrauf zu setzen.
Also da haben sie die völlige Wahlfreiheit. Dann noch ganz
kurz was zu Bewerbung und Zulassung und wenn sie noch weiter interessiert sind,
sich vor dem Studium zu informieren über das,
was sie da möglicherweise erwartet, eine Einladung zum sogenannten Schnupperstudium.
Also eine Sache, an die sie sich beim Studium eine Wissenschaft gewöhnen werden,
wenn sie das nicht schon in der Schule mitbekommen hat,
sind Definitionen
Das machen wir gerne. Ist auch hilfreich,
um zu wissen, worüber spricht man eigentlich.
Also hier sehen Sie eine extrem kurze Definition, was Informatik ist,
ist die Wissenschaft von der systematischen Verarbeitung und Bereitstellung von Informationen.
Aha. Jetzt sind Sie erheblich viel schlauer, vermute ich jedenfalls.
Also das ist das, womit sich die Informatik und die Informatiker beschäftigen.
Und so der Kurzschluss, den viele haben, ist,
also Informatik ist, also man baut Computer oder man verwendet Computer.
Mit diesem Vorurteil wollte ich kurz aufräumen. Also der Zusammenhang,
Denn jetzt hier einer unserer ganz großen, altvorderen Hergestelltheit,
Etzgar Deixtra, der scheint mir uns, also diejenigen,
die diesen Vortrag vorbereitet haben, ganz hilfreich zu sein,
nämlich dass Informatik ungefähr so viel mit Computern zu tun hat,
wie Astronomie mit Teleskopen.
Es ist ein Hilfsmittel, es ist ein Werkzeug.
Wir müssen dieses Werkzeug verstehen, wir müssen damit professionell umgehen können.
Und wenn uns das gelingt,
dann können wir uns mit den eigentlichen Fragestellungen beschäftigen,
nämlich der, wie das da oben steht,
der systematischen Verarbeitung und der Bereitstellung von Informationen.
Eins möchte ich auch gleich vorweg sagen, auch bevor ich
hier so einen kurzen Blick in die Historie werfe.
Es ist nicht notwendig, programmieren schon vor dem Informatikstudium gelernt
zu haben. Das bringen wir ihnen dann schon bei.
Dafür studieren sie Informatik und eine der anderen Bachelorstudiengänge,
wenn sie eine gewisse, komme ich gleich noch im Detail dazu,
eine gewisse mathematische Affinität haben und also noch ein paar
andere Sachen mitbringen,
dann sind sie
bestens vorbereitet
Ja gut, jetzt mich persönlich als Beispiel zu nehmen,
ist vielleicht ein bisschen sehr weit hergeholt,
zumal ich also 1981 angefangen habe, Informatik zu studieren,
da vermute ich, war die Mehrzahl der hier Anwesenden noch nicht geboren.
Da gab es noch nicht Informatik an der Schule,
also mit dem Programmieren, das waren fremde Welten,
neue Universen, aber wir tun so,
als wäre das also heutzutage auch noch so der Fall.
Sie brauchen keine Informatik,
Grundkurse oder Leistungskurse in der Schule Besuch zu haben, es reicht,
wenn sie ihre das wird ja jetzt im Internet aufgezeichnet.
Wenn ich also jetzt sage, es reicht,
wenn Sie Ihre fünf Sinne beisammen haben,
dann ist das eine Aussage, die etwas pointiert.
Also mir noch jahrzehntelang vorgehalten werden kann. Aber im Großen und Ganzen
bin ich davon überzeugt, dass wir keine Raketenwissenschaft betreiben,
sondern dass man das also mit einem wachen Intellekt bewältigen kann.
So, wie gesagt, ein kurzer Blick in die Historie,
das erste Zitat ist extrem gemein.
Das mit der Zukunft und den Prognosen ist ja bekanntermaßen schwierig.
Und wenn jemand also behauptet, drei Computer reichen aus,
um den Rechenbedarf Englands zu decken,
dürfte sich diese so Diese Vorhersage hat sich nicht bewahrheitet.
Andere große Altfordere, sehr berühmte Menschen, auch erfolgreiche Menschen,
haben gesagt, vier Rechner reichen aus,
um den Rechenbedarf der USA zu decken.
Alles hat sich, sagen wir mal so,
es hat sich nicht bewahrheitet. Es ist vielmehr so,
dass sie sehen, dass so in der Entwicklung von 1970 bis,
also jetzt da 2010 ist als letzte Station genannt,
also allgegenwärtige Rechner Unterstützung
Wir gehen davon aus, also wenn ich jetzt sage,
wir, meine ich, also so die Zunft der Informatiker,
es wird also in unserem Alltag,
wird es kaum noch einen Lebensbereich geben, der nicht von Informationstechnologie durchdrungen ist.
Das ist, wenn Sie da jetzt das zweite Wort sehen,
bei 2010 Rechner Unterstützung, haben wir auch keine Horrorszenarien im Kopf,
wenn wir darüber sprechen. Wir glauben weder daran,
dass zu unserer, sagen wir mal, zu Ihrer Lebzeit,
also das dauert noch ein bisschen länger, die Terminatoren,
die Weltherrschaft erringen werden noch,
glauben wir,
dass also der Ohrwelscher Überwachungsstaat realisiert
Wird, aber sie sind diejenigen, also die sehen sie
vielleicht mal kurz hier auf diesen Untertitel auf jeder Folie.
Sie sind diejenigen, die es in der Hand haben, die Zukunft zu formen.
Das ist doch eine echte Herausforderung, also vor die sie,
sagen wir mal lieber, eine Möglichkeit, vor der sie stehen.
Und ein Leben im Alltag ohne Rechner, ohne Rechner,
Unterstützung, das können sie sich wahrscheinlich noch viel weniger vorstellen als ich,
sie, die sie zur Generation Google, Twitter,
Schüler, VZ, demnächst StudiVZ, also all die Dinge,
die ihren Alltag heute schon ausmachen,
sie haben die Chance,
das mitzugestalten
Viel von dem, was ich gerade jetzt schon gesagt habe,
steht hier auf der Folie, Schule nochmal drauf.
Einen Bereich wollte ich nochmal rausnehmen. Also das Internet selber hat ja
fast schon so den Charakter von Wasserstrom, Wärmeversorgung bekommen.
Also der Alltag ohne das Internet, so wirklich kaum noch vorstellbar.
Und in diesem Zusammenhang kann ich das nur nochmal betonen.
Das ist also diejenigen, also Informatiker in all ihren Facetten,
in denen sie heutzutage im beruflichen Alltag tätig sind.
Also haben einen enormen Gestaltungs- an enormen Gestaltungsspielraum und auch eine sehr hohe Kraft,
sehr, sehr viele Möglichkeiten, diesen Alltag positiv zu gestalten.
Es gibt auch Bereiche, in denen,
dass es ist hier so charakterisiert, als weniger offensichtlich,
aber trotzdem allgegenwärtig, dass so Softwaresysteme,
gerade im Zusammenhang, also mit, sind hier als Beispiel,
sind hier Haushaltsgeräte genannt, Softwaresysteme,
auch in Bereichen eingesetzt werden oder Software auch in Bereichen eingesetzt wird,
wo das also nicht so offensichtlich ist
So eine der näheren Visionen, die demnächst Realität Alltag werden wird,
ist, dass also jedes einzelne, jede einzelne Gegenstand,
also ob das jetzt sowas ist wie ein Kugelschreiber oder dieser Koffer hier,
wird so seinen eigenen Chip mit sich bringen.
Also wir jetzt lokalisierbar sein. Also das gerade für den männlichen Teil der Bevölkerung
wird es sehr viel einfacher werden, Dinge zu finden.
Nachdem, also das ist das einzige Gerät,
also dass ich heutzutage leicht finde, ist,
dass es sowas hier, ich möchte jetzt da keine Werbung für machen,
also ich meine jetzt hier ein mobiles Telefon.
Und das kann ich gegebenenfalls vom Festnetz aus anrufen.
Und dann meldet es sich, wenn ich das nicht gerade
auf Stumm geschaltet habe. Und dann geht das so suchen
wie nach den Socken und den anderen Sachen halt weiter.
Aber die Zukunft, also wird dadurch, wird dadurch geprägt sein,
dass wir noch viel mehr, also mit diesen Systemen,
also auch mit der, mit einhergehenden Komplexität umzugehen haben.
Und das wirft also ganz neue, also auch Probleme gibt es ja heutzutage nicht mehr.
Es gibt ja nur noch Herausforderungen. Das sind ganz neue Herausforderungen,
von denen wir da stehen, weil also es wird darauf ankommen,
mit dieser Technologie dann auch, also in Anführungsstrichen, anzufreunden.
Nicht, dass ich also jetzt mit meinem Kugel schreibe,
mich befreunden möchte, aber ich muss mit diesen technischen Möglichkeiten auch lernen, umzugehen.
Und das ist eine der Sachen, von denen wir glauben,
dass wir sie in den unterschiedlichen Studiengängen hier in unterschiedlichem Ausmaße
auch thematisieren können und mit ihnen zusammen dann einen Beitrag dazu leisten können,
also wie diese Zukunft, also die durch Informatik,
durch Informationstechnologie geprägt ist,
also wie die noch lebenswerter wird
So, jetzt habe ich schon davon gesprochen,
so Zukunft gestalten, dass da ist eine aktuelle,
wir sehen das 15. Oktober 2008, eine aktuelle Statistik,
die davon spricht.
Die Bitkom ist übrigens so ein Verband von Telekommunikationsunternehmen. Die Bitkom spricht davon,
dass circa 45.000 offene Stellen in der Bundesrepublik für IT-Kräfte existieren.
Das steht auch dabei, also die Finanzkrise hat bisher kaum Einfluss auf den IT-Arbeitsmarkt. Das ist so,
der Stand der Studie zu dem damaligen Zeitpunkt ist es sicher,
so und ich bin so nach so noch aktuelleren Zahlen, also glaube ich, hat dem, ist dem auch nicht allzu viel hinzuzufügen. Die Berufschancen,
um das mal auf den Punkt zu bringen,
für IT-Fachkräfte sind ungebrochen groß und wenn ich gerade jetzt nochmal auf dieses Szenario,
auf diese Zukunftsvision zurückkommen darf, das wird auch so bleiben,
weil es gibt überall IT und das wird auch nicht weniger und insofern wird die Anzahl derjenigen,
also sagen wir mal, ich habe gerade davon gesprochen,
also wie schwierig das ist, Prognosen zu machen,
aber ich glaube, es ist so mindestens,
also für die nächsten paar Jahre, glaube ich nicht,
dass ich an dem Fachkräftebedarf, so wie er hier dargestellt ist,
dass sich da viel tun, viel tun wird,
die Nachfrage dürfte eher steigen,
als dass sie schwächer wird.
Ich habe auch davon gesprochen, was sie mitbringen sollten.
Da steht jetzt also insbesondere nicht, dass wir als Aufnahmeprüfung
einen Programmierwettbewerb machen und nur die besten dürfen das Studium anfangen.
Dem ist nicht so. Sie brauchen das,
ich möchte das explizit nochmal wiederholen, keine,
keine besonderen IT-Kenntnisse zu haben. Ich gehe ja davon aus,
dass sie die meisten von ihnen jeweils, jedenfalls,
also schon ein bisschen mit IT-Person-Laptops-Ding-Geräten dieser Art oder Mobiltelefon umgehen können.
Soweit so gut, aber dann, was viel,
was viel wichtiger ist, ist, also das,
was hier auch als allererste steht, eine gewisse Mathematikaffinität.
Wir beschäftigen uns in der Informatik mit Formalismen, mit Formalisierungen.
Das heißt also, wir müssen uns mit einem bestimmten,
mit einer bestimmten Art des Denkens, müssen wir uns anfreunden können.
Und das hat nun mal etwas mit Mathematik zu tun.
Da führt, wenn ich jetzt sage,
leider keinen Weg dran vorbei, beinhaltet das schon eine Wertung?
Ich sollte das eigentlich nicht wertend darstellen. Also diese Art von Denken sollte ihnen,
so weit wie sie sie selbst schon im Mathematikunterricht der Schulen
kennengelernt haben, sollte ihnen nicht absolut fremd sein.
Dem Gegenüber, nein, sollte wiederum nicht werden und sagen,
das nächste ist mindestens genauso wichtig.
Freude im Umgang mit Menschen
Das mag jetzt, also für jemanden, der ein bestimmtes
Vorurteil über das Berufsbild von Informatikern hat, ein überraschend sein.
So, jetzt habe ich sie überrascht. Vielleicht.
Informatik bedeutet, dass man Mitmenschen für Menschen Software entwickelt.
Also jedenfalls, wenn man sich der Softwareentwicklung verschrieben hat.
Und das tun die überwiegende Mehrheit derjenigen,
die Informatik oder einen der anderen Bachelorstudiengänge absolviert haben wird.
Also wird das tun. Und das bedeutet, sie arbeiten
in Teams für zum Beispiel Kunden, in der Finanzdienstleistungsbranche.
Und das bedeutet, dass sie eine Kommunikationsfähigkeit mitbringen müssen.
Das sollte ihnen Freude machen. Sie sollten nicht glauben,
dass sie als Informatiker, Wirtschaftsinformatiker,
dass man ihnen morgens um neun oder um acht,
dass man ihnen einen Stapel im Papier auf dem Schreibtisch legt und abends wiederkommt und irgendetwas ist programmiert.
Das ist nicht der Arbeitsalltag von Softwareentwicklern. Der Arbeitsalltag von
Softwareentwicklern besteht darin, sich mit anderen darüber zu verständigen.
Also worum geht es hier? Was wollen wir bauen?
Was wollen wir machen
Und dann ist es so im Sinne des Zitats,
das ich ganz am Anfang verwendet habe,
von Herrn Dreigstra, der Computer ist ein Werkzeug,
mit dessen Hilfe wir das, was wir verstanden haben,
darstellen können und uns möglicherweise auch neue Erkenntnisse erwerben.
So die anderen Punkte, Kommunikationsfähigkeit, Kontaktbereitschaft, Kundenorientierung,
das sind alles Variationen über dieser zweiten Aussagefreude im Umgang mit Menschen.
Unternehmerisches Handeln, Bereitschaft und Fähigkeit zu Team im Arbeit,
vielleicht nur noch Vielleicht nur noch eins, Lernen und Veränderungsbereitschaft.
Also die IT ist dadurch gekennzeichnet, dass sie ein ziemlich schnelles Veränderungs-,
ein ziemlich hohes Veränderungstempo an den Tag legt.
Und dann gibt es ja dieses Schlagwort vom lebenslangen Lernen.
Ich benutze das nicht so gerne, weil das hat sowas von lebenslänglich.
Und das hat was mit Gefängnis zu tun.
Insofern, und das finde ich alles
eher unangenehm
Desto trotz lebenslanges Lernen, so wird sie in dieser Branche begleiten.
Also ungefähr alle fünf bis zehn Jahre kommt etwas,
so auf den Markt,
wird etwas von uns und später dann auch von ihnen möglicherweise erfunden,
woran man sich so gewöhnen muss,
was man mitnehmen muss, um am Ball zu bleiben.
Das ist möglich, das ist insbesondere dann möglich,
wenn sie in einem Universitätsstudium so Konzepte verinnerlicht haben.
Hier werden sie, hier werden sie lernen,
also wie man sich selbst
auch Wissen aneignet
Und das ist ein Charakteristikum des Universitätsstudiums, sie fähig,
fähig zu machen, für so die Zukunft.
Also wir, so mal etwas platter auszudrücken,
wir lehren sie keine Rezepte, sondern wir konzentrieren uns auf Konzepte.
Und wenn Sie hier rausgehen, nach frühestens, so vermutlich drei Jahren,
dann haben Sie ein hohes Maß an konzeptionellem Wissen sich angeeignet,
dass sie befähigt, sich auch neuen Inhalten zu nähern, diese auch aufzunehmen.
Ich sage das, ich betone diesen Punkt, weil sie,
ich möchte nicht, dass sie mit der Illusion in dieses Studium Informatik,
Wirtschaftsinformatik oder der anderen Bachelorstudiengänge hineingehen und denken, na gut,
ich lerne jetzt drei Jahre was und danach werde ich das so 30 bis 40 Jahre anwenden.
Das wird nicht so sein. Diese Prognose halte ich für
ziemlich sicher. Die kann ich so nach dem Prinzip des
Wetters von gestern, kann ich diese Prognose wagen.
Also ich gucke jetzt mal so auf ungefähr 25 Jahre Berufsleben
zurück und da hat sich was getan.
Da hat sich was getan. Sie stehen morgens auf und es ist
irgendwo ist wieder irgendwas so passiert. Damit meine ich nicht,
dass jetzt also irgendwo ein Gegensatz Kaffee oben gefallen ist,
sondern hat jemand eine Erfindung, eine Entdeckung gemacht,
an die man sich, mit der man sich auseinandersetzen muss.
Also jeder Morgen ist jetzt nun auch übertrieben,
aber so im Großen und Ganzen denke ich, ist die Nachricht angekommen.
Die Informatik ist so in diesem Sinne nicht nur eine Schlüsseldisziplin,
sondern auch eine Querschnittsdisziplin und auf den Punkt möchte ich
nochmal kurz eingehen
Also es gibt ja heutzutage nur noch wenige Fächer,
die überhaupt nichts mit Informatik zu tun haben.
Also ich darf zum Beispiel dann auch an Medizin studieren.
Studierende der Medizin ausbilden, die in ihrer Ausbildung jetzt auch IT-Know-how erwerben müssen.
Wundert man sich erst mal, also was soll ein Arzt,
also was soll der mit IT zu tun haben?
Ja, das ist, das staunt der Laie und
der Fachmann wundert sich. Es ist so,
dass also Ärzte in ihrem beruflichen Alltag auch immer mehr
mit IT
zu tun haben
Die sollen, also jetzt durch so Ausbildung in diesem Bereich
befähigt werden mit Menschen wie ihnen, dann auch auf Augenhöhe sprechen zu können.
Wir kommen gleich noch ein bisschen auf das Verhältnis zwischen Anwendern,
Auftraggebern, auf der einen Seite und IT-Land zu sprechen,
aber das spricht so das, was ich jetzt das Beispiel der Mediziner,
das spricht auch dafür, die Durchdringung des Alltags,
insbesondere des Berufsalltags dann auch mit IT,
die schreitet munter voran.
An der Universität Hamburg, so haben Sie die nicht einmalige,
aber doch eine sehr große Chance,
also diese Interdisziplinarität auch zu leben
Weil hier gibt es fast alles. Da sagte ich
fast alles und so eigentlich gibt es hier alles.
Also ich wüsste gar nicht, was man hier nicht studieren kann,
was sie nicht insbesondere auch als Nebenfach, als zweites Fach,
als Anwendungsfach studieren können.
Das finde ich also, ja,
die wäre ich noch mal so jung wie sie,
würde ich diese Möglichkeit auch wahrnehmen.
Tun sie das? Das schadet bestimmt nichts. So,
vielleicht nur ganz kurz, womit sich Informatiker dann befassen.
Das ist so, die Beispiele hier sind bewusst etwas klassisch gewählt.
So der obere Bereich, die universellen Systeme.
Klassisch haben sich Informatiker mit sich selbst beschäftigt
Das hört sich jetzt ein klein wenig autistisch an,
aber wir haben uns, wir mussten eine Zeit lang,
die Zeiten sind jetzt vorbei, uns damit beschäftigen,
also sowas wie Betriebssysteme zu bauen, die so weit zu bauen,
das so ihre Computer heutzutage nicht mehr abstürzen.
Naja, sagen wir mal so, in der Regel nicht
mehr abstürzen. Ein paar Probleme gibt es immer noch,
aber das ist, was die wissenschaftliche Durchdringung des Gebietes anbetrifft,
ist das also eigentlich im Großen und Ganzen so weit beherrscht,
dass man sagen kann, das funktioniert jetzt erstmal.
Natürlich gibt es auch in diesen Bereichen, also Betriebssysteme,
Datenbanken, Übersetzer gibt es in diesen Bereichen noch Forschung.
Aber wir haben jetzt erstmal ein Niveau erreicht, also so,
dass man im Alltag damit umgehen kann und sich nicht mehr die Mehrzahl der Informatiker mit diesen Herausforderungen beschäftigen muss,
die weitaus meisten Informatiker beschäftigen sich mit dem,
was sie als spezialisierte Systeme bezeichnet wird,
nämlich mit der Entwicklung von Software für Organisationen und Kunden anwendern.
Also von Menschen für Menschen. Und das ist also auch etwas,
wovon ich glaube, dass die meisten von ihnen,
die sie jetzt diesen Bachelorstudiengang oder einen dieser Bachelorstudiengänge wählen werden,
womit sie sich dann in Zukunft beschäftigen werden
Was, das geneigte Internetpublikum jetzt nicht sehen kann, ist, dass die Mehrheit der hier Anwesenden sind weiblichem Geschlecht.
Das ist, glaube ich, eine hinreichend neutrale Formulierung. Was Sie hier sehen,
ist, also erstmal diese Aussage,
diese Behauptung und der Beleg für diese Behauptung ist ein Notenspiegel des Vordiploms in Informatik,
schrägstrich Wirtschaftsinformatik und was Sie sehen, ist,
alle Studierenden haben einen Durchschnitt von 2,5 erarbeitet,
Frauen 2,44 und Hm, Klötzchen, Hinna,
haben einen Durchschnitt von 2,53. Das heißt, es ist so,
bei uns ist es genau dasselbe wie, also schon im Abitur,
Mädchen, wenn ich das sagen darf,
machen durchschnittlich ein besseres Abitur als Jungs.
Und es machen auch durchschnittlich mehr Mädchen, Abitur als Jungs.
Und ich durfte letztens noch auf einer Berufsorientierenden Einheit, also eine Abschlussklasse,
eines Abiturjahrgangs, durfte ich auch was über Informatikstudiengänge erzählen.
Da waren von 50 Anwesenden 40 Mädchen.
Ich möchte noch einen Punkt aus dieser Folie aufgreifen
Das hier, da ist ein,
da sollte eigentlich ein Äh stehen, also ein,
wie der Engländer sagt, ey, muss ein Umlaut.
Das ist im Asky-Zeichensatz, es kommt es nicht vor.
Asky-Zeichensatz, das ist der Zeichensatz, der also eigentlich so den Standard bildet. So,
eins der Probleme, jetzt sage ich bewusst Probleme,
mit denen wir es im Alltag zu tun haben,
ist, warum ist ein Stück Software,
das auf einem Rechner läuft,
warum läuft es auf einem anderen Rechner anders
Warum funktioniert etwas bei meinem Freund, aber nicht bei mir?
Warum sieht es so Quirkelquakelig, also bei mir aus,
wenn der andere, ist doch ohne böse Absicht ganz normal weggesendet hat.
Also bei E-Mails hat man diesen Effekt auch manchmal.
Das ist eines der ungelösten Mysterien, der modernen Softwaretechnik.
Und da wird Ihnen das Studium auch keine Antwort drauf
geben.
Das ist so
Sie werden verstehen, warum das so ist. Und sie
werden dann auch erkennen, dass es sich nicht lohnt,
dagegen anzuarbeiten. Weil bevor sie das Problem gelöst haben werden,
sind sie alt und grau und verbittert und müde.
Und das wollen sie nicht. Also leben wir damit,
dass das hier immer wieder passiert. So, zum Universitätsstudium
habe ich auch schon was gesagt. Konzepte statt Rezepte.
Informatiker, Wirtschaftsinformatiker, die an der Universität ausgebildet werden,
haben überdurchschnittlich hohe Berufschancen. Und das hängt damit zusammen,
dass also die Wissenschaftlichkeit der Ausbildung sie in die Lage versetzt,
selbstständig in Entscheidungssituationen agieren zu können. Und das ist etwas,
worauf wir in der Ausbildung auch viel Wert legen,
auch wenn das Studium heutzutage etwas verschulter ist,
als das früher der Fall gewesen ist.
Sie haben einen hohen Grad an Freiheit. Sie haben einen
hohen Gestaltungsspielraum und das tut dem einen oder der anderen am Anfang möglicherweise etwas weh,
dass also niemand mehr sagt, gehen Sie dorthin oder gehen Sie dorthin,
und dass sie selber Entscheidungen zu treffen haben,
wohin sie gehen möchten, für was sie sich interessieren.
Ich sage Ihnen aber, das wird Ihnen helfen,
Ihren Weg im Leben einfacher gehen zu können.
Je früher Sie diese Fähigkeit erwerben, für sich selbst Entscheidungen zu treffen,
desto leichter wird Ihnen das im späteren Leben auch fallen.
Und als Universitätsabsolventen sind Sie die natürlichen Führungskräfte von morgen.
Sie werden Entscheidungen zu treffen haben und dafür werden Sie
dann später auch bezahlt werden.
Das ist, denke ich,
eine nachvollziehbare Schlussfolgerung
Ich habe mal ein paar Stimmen hier versucht zusammenzustellen,
ein ehemaliger Student der Universität Hamburg, ein Diplominformatiker,
heute Chef von circa 100 Personen. Und ich könnte mir vorstellen,
dass er demnächst auch Chef ist von noch mehr Personen.
Wir haben Fragebögen, also wir betreuen die ehemaligen Studierenden der Universität Hamburg.
Wir versuchen ein klein wenig Kontakt zu denen zu halten.
Also um auch Rückkopplung darüber zu bekommen, was war im Studium,
was hat sich im Nachhinein als gut, was ist sinnvoll erwiesen,
was jetzt nicht möglicherweise als, was ist möglicherweise verbesserungsfähig?
Was Thorsten Möller hier also sagt, so fragt danach,
was ein Informatikstudium an der Universität ausmacht, mehr Freiheit,
noch ein kleiner Vergleich zu Fachhochschulen,
also wo es eine etwas strikte Regulierung bezüglich Studien,
das ist auch eines der unlösbaren Probleme,
striktere Regulierung gibt bezüglich Studien, Studienablauf,
Vorlesungsreihenfolgen und so weiter.
Diese Freiheitsgrade betont eigentlich nur das, was ich gerade schon
versucht habe zu vermitteln, diese Freiheitsgrade sollen ihnen helfen.
Also es ist ihr Studium im Großen und Ganzen.
Wir leiten sie am Anfang ein an, was sie also
hören müssen, um also ein bestimmtes Grundwissen zu erwerben.
Ab dann, also steht ihnen die wunderbare Welt der Wissenschaft kurz www.steht ihnen dann offen.
So, jetzt zu den eigentlichen Informatikstudiengängen. Die Klassiker,
Informatik und Wirtschaftsinformatik mit den jeweiligen Anwendungsfächern, bei der Wirtschaftsinformatik,
ich gehe da auch noch im Detail später drauf ein,
ist das ganz eindeutig die Betriebswirtschaftslehre.
Bei der Informatik gibt es ein integriertes Anwendungsfach,
dazu gleich auch noch ein bisschen mehr.
Die Software-Systementwicklung, die hat also eigentlich den größten Freiheitsgrad,
weil sie ihr Anwendungsfach völlig frei aus dem Angebot der Universität Hamburg wählen können.
Also wählen Sie Jura, wählen Sie Medizin,
wählen Sie Geografie-Rumanistik
Ich könnte jetzt noch eine halbe Stunde weiterreden,
was es so alles an Fächern gibt,
die sie an der Universität Hamburg studieren können.
Aber das ist völlig ihnen überlassen, was sie da als Anwendungsfach wählen.
Über Computing in Science werde ich heute kein weiteres Wort verlieren.
Das hat einen eigenen Vortrag in dieser Veranstaltungsreihe.
Computing in Science beschäftigt sich damit,
dass sie Informatik und eine Naturwissenschaft, Biologie, Chemiephysik,
dass sie das quasi zusammen studieren.
Also ein Doppelstudium bewältigen,
um dann also in den entsprechenden Bereichen tätig werden zu können
Ah ja, Physikschirm mit Biochemie, ja.
So. Der letzte Studiengang, der jetzt hier aufgeblättert wird,
ist Mensch, Computerinteraktion, Untertitel, Informatik, trifft Psychologie.
Ich werde jetzt diese vier Studiengänge, Informatik, Wirtschaftsinformatik,
Softwaresystementwicklung und Mensch, Computerinteraktion,
die werde ich jetzt noch kurz vorstellen.
So. Erstmal der Informatikstudiengang der Bachelorstudiengang Informatik,
nachher noch mit dem Master vervollständigt werden kann
Dass der Klassiker ist und viele Anteile von dem, was die Informatiker zu tun haben.
Also wir finden sich dann auch in den anderen zu studieren haben,
finden sich dann auch in den anderen Studiengängen wider.
Zunächst mal das Selbstverständliche. Es ist also sechs Semestrick,
berufsbefähigende Ausbildung mit wissenschaftlichem Anspruch und darauf aufbauend, Masterstudium,
forschungsorientiert mit einer selbstbestimmten Schwerpunktsetzung. Unter anderem ist das auch die Voraussetzung,
um, wenn Sie jetzt schon mal zwei Schritte vorausdenken wollen,
für ein Promotionsstudium oder für Tätigkeit,
also an der Universität selbst, der Möglichkeit zu promovieren.
Weil das Masterstudium ist auch so durch diesen Punkt hier gekennzeichnet,
verstärkt Lehrveranstaltungen in Englisch. Die Informatik ist eine,
so hauptsächlich englischsprachige Veranstaltung, wenn ich das so sagen darf.
Es gibt einfach so die, so wenn man die Fachliteratur prozentual betrachtet,
also die Mehrzahl der Publikationen ist auf Englisch.
Wahlweise, naja, super. Man könnte sogar sagen,
die Mehrzahl ist auf American English. Das heißt also,
sie sind nicht schlecht beraten, wenn sie so ein klein wenig Englisch können.
Ansonsten müssen sie das während des Studiums, müssen sie das noch erwerben diese Fähigkeit. Praxisbezug,
auch wenn ich jetzt so die Wissenschaftlichkeit des Informatikstudiums schon ein paar Mal betont habe,
wir versuchen, also wir versuchen es nicht nur, wir schaffen das,
denke ich, auch immer einen Bezug, also zur industriellen Praxis herzustellen.
Das heißen, wir machen also mit Softwarehäusern machen wir gemeinsam Lehrveranstaltungen,
wir versuchen für sie Praktika zu organisieren. Also so,
dass sie auch ziemlich schnell einen Eindruck davon bekommen,
was halt das, was ich im Studium lerne,
was hat das mit dem zu tun, was da draußen in der industriellen Praxis passiert.
Weil was wir nicht möchten, ist, dass sie nach sechs Semestern,
also den sogenannten Praxisschock erleben und denken, warum, warum hat das,
was ich hier gelernt habe, nichts mit dem zu tun,
was ich jetzt, also in meiner beruflichen Tätigkeit durchführen soll.
Also das versuchen wir zu vermeiden.
Deswegen laden wir auch häufig Praktika in unsere Lehrveranstaltungen ein,
die ihnen dann so aus der Praxis kommend einen direkten Einblick
in das geben,
womit die sich im Alltag beschäftigen
Denke, was die Ausbildungsplätze anbetrifft, da brauche ich nicht weiter viel drüber zu sagen.
Wir sind mit allem ausgestattet, was so gut und teuer ist.
Also ob das jetzt leistungsfähige Rechner sind oder auch,
tja, ein positiver Aspekt der Studiengebühren,
auch unsere Veranstaltungsräume sind eigentlich jetzt durchgängig,
also mit solchen Geräten ausgestattet, also was so Infrastruktur anbetrifft,
denke ich, sind wir auf einem international absolut vergleichbaren Niveau.
Was Betreuungsschlüssel anbetrifft, Akkreditierung steht da als Stichwort
Der Bachelorstudiengang, die Bachelorstudiengänge, die sie hier besuchen,
so erlauben ihnen auch ein Masterstudium nachher woanders so durchzuführen.
Aber das sollte jetzt nicht, also sie auffordern, wegzugehen,
so nach dem Bachelorstudium, wo sie noch gar nicht hier sind, also zum Bachelorstudium.
Nur mal so als Option, das ist ja durch diesen europäischen Vereinheitlichungsprozess motiviert.
Ein Studium der Informatik, Wirtschaftsinformatik an der Universität Hamburg,
gibt Ihnen dann einen akkreditierten Bachelor-Abschluss. Und das bedeutet,
Sie können also mit diesem Bachelor-Abschluss zu jeder Universität,
also in Europa gehen und er wird dort anerkannt.
Das ist ein echter Vorteil gegenüber,
also dem früheren System der Diplome, wo also jedes Mal,
also dieselbe Arie losging, was hat der junge Mensch studiert?
Können wir das anerkennen? Und in der Regel kann man
das nicht anerkennen, weil man weiß ja nicht,
also was das eigentlich bedeutet,
was da auf dem Zeugnis steht.
Diese Zeiten sind vorbei
Wir können jetzt nach dem Bachelorstudium, das machen einige,
Studierende, einige ihrer zukünftigen Kompilitoninnen machen das auch.
Also bewerben sich schon so im Laufe ihres hiesigen Bachelorstudiums für einen Masterstudienplatz in,
so das Beispiel, das mir gerade einfällt,
ist in Cambridge, also schön, also in England,
an einer international sehr renommierten Universität,
diese Möglichkeiten stehen ihnen offen.
Gerade in Hamburg, Tor zur Welt, also machen sie was draus.
Die Voraussetzungen dazu sind vorhanden. Zulassung nach Abiturnote,
ja, fachliche Säulen, da sollte ich vielleicht noch
ein bisschen was dazu sagen
Entwicklung von Softwaresystemen ist ein Schwerpunkt. Das wird sie nicht überraschen.
Auch formale mathematische Grundlagen nicht. Technische Grundlagen. Es ist also
ein kleiner Anteil des Studiums beschäftigt sich noch mit technischen Grundlagen.
Das war früher damals, war das also viel wichtiger,
also dass man sich mit Strom noch auskannte.
Das spielt heutzutage kaum noch eine Rolle.
Sie werden so ein bisschen die Grundlagen kennenlernen,
damit sie so wissen, wie das also grundsätzlich funktioniert.
So ein Rechner, bis da runter auf die Stromebene,
so 5 Volt ungefähr
Runterkommt, aber viel darüber hinaus geht es nicht. Ich glaube,
ich habe es seit Jahrzehnten niemandem mehr mit einem Lötkolben in der Hand,
also durch so die hallende Informatik gehen sehen.
So, Methodenkompetenz, allgemeine berufsbildende Kompetenzen, die sogenannten Softskills,
die ja also eine sehr große Bedeutung für uns haben,
sind ein integrierter Bestandteil des Studiums.
Sie erwerben diese Kompetenzen, also zum Beispiel Vorträge zu erhalten,
oder also sich in ein Thema einzuarbeiten,
also die erwerben sie während des Studiums und dafür kriegen sie auch sogenannte Leistungspunkte.
Das sind also Leistungen innerhalb des Studiums, die sie auch anrechnen lassen können.
Drei Jahre, das gilt für alle Bachelor-Studiengänge,
da gibt es dann eine bestimmte Anzahl dieser sogenannten Leistungspunkte,
die sie zu erwerben haben.
Und das ist jetzt hier mal so ein bisschen runtergerechnet.
Das hat nichts mit Mathematik zu tun, das ist nur Rechnen.
Pro Semester circa 30 Leistungspunkte. Das kann man ausrechnen,
aha, das Ganze soll also sechs Semester ungefähr dauern.
Das entspricht ungefähr 900 und das Aha steht nicht für Ampere-Stunden,
sondern für Arbeitsstunden
900 Arbeitsstunden in sechs Monaten und das wiederum sind 150 Stunden pro Monat.
Eine Vollzeitstelle sind Vollzeit mit 40 Stunden pro Woche,
sind ungefähr 160 Stunden im Monat.
Das heißt, sie haben also, ja,
es ist so, es ist ein Vollzeitjob.
Im Semester oft mehr als 40 Stunden harte Arbeit in der Woche.
Also ja, ja, es ist nicht unbedingt ein Zuckerschlecken.
Also manchmal müssen sie dann auch 50 Stunden arbeiten,
also gerade wenn es also um die Prüfungsvorbereitungen geht.
Aber bitte,
das ist so
Sie wollen ja was lernen und lernen, kostet Zeit,
um dann, wir erwarten, das denke ich,
kann ich behaupten, also wir erwarten nichts Unmenschliches von Ihnen,
aber so ein bisschen arbeiten, ist schon notwendig,
wenn man was lernen möchte.
Jetzt steht hier nebenher, Jobben ist schwierig, ja, ist so.
Es ist natürlich direkt abhängig von Ihrem persönlichen Schlafbedarf,
also wie viel Sie noch nebenher jobben können.
Wenn Sie nebenher arbeiten müssen, weil Sie ihren Lebensunterhalt noch zu finanzieren haben,
ist eine Option, die wir ins Studium eingebaut haben, das Halbzeitstudium.
Das bedeutet nicht, dass sie am Ende,
also einen halben Bachelor bekommen, das bedeutet,
dass sie die doppelte Zeit brauchen dürfen, um hier Bachelorstudium durchzuführen.
Also das ist eine Option und wir haben extra auch,
also Studienberater, die mit ihnen dann also teilweise total individuelle Studienpläne gestalten,
damit sie die Möglichkeit haben, also ihre nachvollziehbaren Verpflichtungen,
Miete und was sonst noch so zum Leben gehört, erfüllen zu können und gleichzeitig zu studieren.
Also diese Option ist gegeben. Kurz noch,
was so, das ist das, Das sogenannte Tetris,
ganz kurz einen Blick, also in den Studien, in den Stundenplan.
Sie lernen, ich hatte die vier Punkte schon genannt,
grundlegendes Handwerkszeug in der Entwicklung von Softwaresystemen,
das wird so in den ersten drei Semestern spielt das eine ganz besonders große Rolle,
formal und mathematische Grundlagen verteilt.
Also über das Studium, technische Grundlagen,
ein wenig und dann sogenanntes Orientierungswissen und Methodenkompetenz
auch verteilt über das Studium
Ich hatte ganz am Anfang auch, also angesprochen,
Freude im Umgang mit Menschen. Sie werden also auch nicht nur
individuelle Leistungen zu erbringen haben, sondern auch Leistungen in Teams,
in kleinen Teams, in überschaubaren Aufgaben.
Dafür sind insbesondere die Praktika und Softwareentwicklungsprojekte hilfreich,
um arbeitsteilige Systementwicklung bzw. arbeitsteilige Softwareentwicklung erlernen zu können.
Die Wahlpflicht, da werden Sie jetzt auch noch,
also jede Menge
neue Begriffe kennenlernen
Was man da, also alles zu unterscheiden hat,
so was die sogenannten fachspezifischen sogenannten fachspezifischen Bestimmungen anbetrifft.
Also wann darf man was studieren und wie wird das angerechnet?
Hier sind erstmal Wahlpflichtmodule, die Sie aus dem vorgegebenen Katalogen
zu Kernthemen der Informatik, also sich aussuchen können.
Das ist so die eine Freiheitsform innerhalb des Studiums und die zweite ist die fachübergreifende Pflicht und Wahl.
Hier können Sie sowohl aus der Informatik etwas wählen als Ergänzungsfach als auch aus frei wählbaren Ergänzungsfächern. So,
wenn Sie mal jetzt so die Punkte hier sich so von der Optik her das ein bisschen versuchen,
das so zu quantifizieren, dann ist das bei der Informatik,
das ist schon ein erheblicher Anteil von Wahl vorhanden,
bei den anderen Studiengängen,
die ich jetzt gleich noch kurz darstellen werde,
ist das teilweise noch viel größer.
Ja, Abschluss des Studiums bindet die wissenschaftliche Abschlussarbeit und das
ist im Bachelorstudium ist das, wer hätte das gedacht,
die Bachelorarbeit.
So, zweiter Studiengang, den ich hier kurz vorstellen
möchte,
Hier sehen Sie ein Bild, das ist aufgenommen worden,
als uns der Vizepräsident von Google besucht hat.
Der hat jetzt ein bisschen was darüber erzählt,
wie Google funktioniert und so wie Google arbeitet.
Ich habe das als Aufhänger für diesen Bachelorstudiengang genommen,
weil sich Google offensichtlich verstanden hat, also wie man,
also Software so baut, dass viele Menschen sie verwenden möchten,
dass sie es verwenden möchten.
Und das ist auch ein Punkt,
um den es ganz intensiv bei dem Studiengang Softwaresystementwicklung geht.
So, ich habe vorhin davon gesprochen, Affinität zur Mathematik.
Wenn darauf ein Mathematiker schaut, wird er das Grauen bekommen.
Also wie kann man nur, also eine solche Linie zeichnen,
also bei diesem Thema, um das es jetzt hier geht.
Ich möchte Ihnen so mal ganz kurz nur ein Beispiel darüber
dazu geben. Womit haben wir es eigentlich zu tun,
wenn wir Software entwickeln? Es könnte also sein,
dass sich viele Menschen viele Gedanken darüber gemacht haben,
also dass sie ein neues Stück Software haben wollen,
um zum Beispiel eine Bank oder eine Versicherung
zu betreiben
Weil die haben das aufgeschrieben und das ist so ein Stapel Papier.
Und dann kommen die zu einem Softwareentwicklungshaus und sagen dann,
wir hätten das gerne. Wie teuer wird das?
Und dann lesen sie das und dann schätzen sie das.
Und was sie da lesen, sind die sogenannten Leistungsanforderungen.
Die sind dadurch charakterisiert, was da unten steht.
Sie sind spezifiziert, ausgesprochen und bewusst, okay,
das können sie schätzen. Und dann sagen sie,
gut, ein neues Stück Bankensoftware wird also ungefähr 100 Euro
kosten.
Und vielleicht
Was da nicht drinsteht in dem, was sie lesen,
das sind die sogenannten Basisanforderungen,
die sehen sie jetzt ganz schwach lesbar hier.
Die Idee bei den Leistungsanforderungen ist, also je besser wir
die Anforderungen erfüllen, desto höher ist der Grad der Kundenzufriedenheit.
Bei den Basisanforderungen verhält sich das ähnlich,
bloß diese Anforderungen haben die unangenehme Eigenschaft.
Die Menschen haben mit ihnen, die diese Anforderungen erfüllt haben
wollen, haben mit ihnen nicht darüber gesprochen
Und das ist nicht etwa, weil die ihnen etwas verheimlichen wollten,
sondern weil das, was sie haben wollen,
denen so selbstverständlich ist, dass sie nicht drüber sprechen können.
Man lässt ja immer erst, was einem fehlt,
wenn man es nicht mehr hat.
Das ist bei Softwareentwicklung ist das ein ganz typisches Phänomen.
Wenn sie ein neues Stück Software entwickeln sollen,
also dann sagen ihnen die Leute schon, was sie haben wollen,
aber sie fokussieren sich aus ganz nachvollziehbaren menschlichen,
psychologischen Gründen auf das, was in deren Arbeitsalltag nicht funktioniert.
Und dann kommen sie und haben
ein Stück Software gebaut
Nach bestem Wissen und Gewissen. Und dann fragt man sie
, und warum kann es nicht drucken? Sagen Sie,
das steht da nirgendwo. Und dann sagt Ihnen jemand,
aber das ist doch selbstverständlich, dass es drucken können muss.
Dann sagen Sie, das steht da aber nicht.
Das ist der Ausgangspunkt für unglaublich viel, unglaublich schlechte Laune.
Weil irgendwie haben wir alle recht, die jetzt,
also die jetzt an diesem Dialog, also diesem fiktiven Dialog beteiligt gewesen sind.
Informatiker sind mitunter in derselben unangenehmen Situation wie die klassische Hausfrau
Es sagt einem nie irgendjemand, also dass das Essen gut geschmeckt hat,
aber wehe, es fehlt einmal das Salz.
Dann gibt es sofort maximalen Ärger. Also deswegen auch hier Basisanforderungen,
wenn immer das Salz drin ist oder sie eine Druckfunktion einbauen,
obwohl das nicht gefragt ist. Sie werden dafür kein besonderes Lob bekommen,
sondern es wird nur, jaja, ist schon okay,
ist auch selbstverständlich, oder? Und da haben sich Informatiker,
müssen sich also mit dieser Art von Fragestellungen,
so ein bisschen, die sich ständig beschäftigen und das,
was das Informatikstudium ihnen nahe bringen wird, sind Methoden und Techniken,
also wie man mit diesen Situationen umgehen kann.
Also jetzt nicht, indem sie nahekampftechniken lernen,
sondern indem sie Techniken, Methoden vermittelt bekommen, die helfen,
also das unbekannte Wissen mit, also herauskitzeln zu können,
aus so ihren Ansprechpartnern.
Weil das ist etwas, also womit Menschen es im Alltag
immer zu tun haben und in der Softwareentwicklung, dieses Phänomen einfach verschärft auf.
Und deswegen müssen wir Methodenkompetenz auch in diesen Bereichen vermitteln.
So, das kann also, so wie das jetzt hier steht,
ist es natürlich extrem unbefriedigend.
Deswegen muss noch was, also muss noch was dazu.
Und das sind die sogenannten Begeisterungsanforderungen. Das ist ja das Schöne an Technologie,
wenn Sie die beherrschen und Sie haben verstanden,
was das Problem, die Herausforderung eines Anwenders, einer Anwendungsorganisation ist.
Dann können Sie ja jetzt mit einem Grundverständnis von Technik,
können Sie rangehen und sagen, im Übrigen,
das geht jetzt auch
Sie brauchen nicht mehr in das Büro zu fahren, um zu drucken.
Sie können das auch von zu Hause machen.
Toll. Auf dem Drucker, der in der Arbeit steht
, nicht so toll. Dann machen wir es so,
dass sie auch von zu Hause aus etwas ausdrucken können,
was sie eigentlich nur auf dem Drucker in der Firma ausdrucken können.
Toll, der Held. Genau das wollten sie haben.
Also diese Art von Anforderungen, die sind auch ganz inhärent für Softwareentwicklungsprojekte.
Also Anwender können, weil sie kein technisches,
in der Regel kein technologisches Wissen haben,
können nicht so über ihre Arbeit nachdenken,
wie sie das tun können
Können etwas tun, damit also Menschen ihre Arbeit beziehungsweise also das,
was sie mit Software tun,
dass sie das noch besser tun können und noch besser,
als sie das jemals erwarten konnten.
Also das sind viele auch nicht technische Fragestellungen,
mit denen wir uns zu beschäftigen haben.
Fragestellungen, die die Vorgehensweise in Entwicklungsprojekten betreffen. Und da,
ich hoffe, durch diesen kleinen Einschub hier,
der so etwas inhaltlicher gewesen ist,
also ist für sie auch nochmal etwas deutlicher geworden,
wie viel Softwareentwicklung mit Kommunikation zu tun hat.
Kommunikation unter profunder Kenntnis der einzusetzenden Technologie
So. Ich denke, ich habe schon viel darüber gesprochen,
also in welchem, also in welchem Kontext sich das hier bewegt.
Anforderungsermittlung, Kommunikation mit Anwendern, Projektorganisation, all diese Themen,
also sind so, bilden einen deutlichen Schwerpunkt, also im Studiengang, Softwaresystementwicklung.
Da werden also gerade diese Fragestellungen werden hier betont. Das Anwendungsfach,
ich werden das gleich sehen, so hat im Softwaresystem Entwicklung,
hat das einen sehr, sehr großen großen Stellenwert auch,
also quantitativ, ist das etwas breiter angelegt,
als das in den klassischen Informatikstudiengang.
Der Fall ist hier nur wieder eine kleine Auswahl von Anwendungsgebieten, Anwendungsbereichen,
für die sie sich dann also frei entscheiden können als Nebenfach in ihrem Studium.
Ich überblätter das jetzt mal mit Blick auf die Zeiten klein wenig.
Das Motto des Studiengangs Software Systementwicklung sehen Sie hier, viel Praxis,
ausreichend Theorie. Sie haben also in der praktischen Informatik,
Das sind jetzt die Prozentzahlen. Also der überwiegende Teil des Studiums,
also der praktischen Informatik beschäftigt sich mit Softwaretechnik.
Ausreichend Theorie, sprich also der Mathematikanteil formale Grundlagen ist auf das,
ist auf ein Minimum reduziert. Dafür ist der Anteil,
der in den letzten beiden Spiegelstrichen steht, Praktikaprojektindustrieprojekt,
der ist also vergleichsweise hoch.
Und der Anteil des freiwählbaren Anwendungsfaches ist auch sehr hoch.
Also wenn Sie die letzten beiden Punkte nehmen,
macht es schon also ungefähr ein Drittel, das zu studierenden Umfangs aus.
Und da sind Sie, völlig frei, insbesondere auch.
Also was das Industrieprojekt und das Praktikum anbetrifft,
also wohin sie sich da orientieren, das ist ihre Angelegenheit.
Wir unterstützen sie dabei, aber sie haben die Wahl.
Nicht aber, sondern sie haben die Wahl.
Einen Blick in Mensch-Computer-Interaktion, MCE-I. Ich könnte jetzt noch,
wir machen jetzt noch ein kleines Experiment mit Ihnen, es tut nicht weh.
Das funktioniert, habe ich mir auch von den Medizinstudierenden,
also die ich unterrichten darf,
erzählen lassen
Eine Hälfte des Hörser als die andere Hälfte des Hörseits.
Ich zeige jetzt der einen Hälfte des Hörseits immer eine Blutprobe.
Und dann teufle ich da was drauf und je nachdem,
wie sich das bewegt oder was sich da so verklumpt und wie es sich verklumpt,
können Sie jetzt sehen, welche Blutgruppe hat diese Blutprobe.
Das machen wir jetzt ein paar Mal. Und irgendwann kriegen
Sie durch bloßes Draufschauen, also finden Sie raus,
was für eine Blutgruppe hat diese Blutprobe.
Soweit, so gut. Was ich Ihnen nicht sage,
ist, dass ich Ihnen immer die Wahrheit sage
Tückisch, ne? Ich sage dir, die Psychologen,
die haben also Tricks drauf.
So, also Ihnen sage ich immer die Wahrheit.
Jetzt kommt die andere Hälfte. Mit Ihnen mache ich genau
dasselbe Experiment, was ich Ihnen nicht sage, ist,
dass ich Sie manchmal anlüge.
Was passiert jetzt? Es kommt so langsam oder sicher,
kommt so Dampf aus Ihren Ohren.
Also Sie wollen das ja verstehen. Sie wollen das rauskriegen.
Und Sie bilden immer komplexere Modelle. Wie findet man heraus
, welche Blutgruppe diese Blutprobe hat
Und irgendwann haben sie dann auch ein Modell gebildet,
eine Vorstellung davon, wie man eine Blutprobe bestimmt.
So. Und jetzt führen wir aus jeder der beiden Gruppen,
führen wir immer zwei, ein Mitglied zu so einem Zweier-Team zusammen.
Dann zeige ich Ihnen wieder eine Blutprobe. Und was man jetzt
mit statistischen Mitteln nachweisen kann, dass in den Diskussionen darüber,
um welche Blutgruppe es sich bei dieser Blutprobe handelt,
dass diejenigen, die ich angelogen habe,
häufiger gewinnen als diejenigen,
denen nicht immer
die Wahrheit gesagt habe
Wie kann man sich das erklären? Sie haben einfach die Angelogenen,
sie haben einen komplizierteres Modell ihrer Umwelt im Kopf.
Sie sind eloquenter durchschnittlich. Als diejenigen,
die einfach nur sagen können, ah, sie können argumentieren,
weil sie sicher viel mehr Gedanken machen mussten.
Das, was ich Ihnen jetzt erzählt habe,
das ist so ungefähr die Situation zwischen Informatikern und Anwendern.
Informatiker sind gezwungen, sich Gedanken über ihre Welt zu machen,
weil mit den Formalismen, die sie beherrschen,
können sie
Welt gestalten
Und mit einem unendlichen Gestaltungsspielraum, nämlich mit dem Computer,
also dem Werkzeug, mit dem man alles so berechnen kann, was berechenbar ist.
Die Anwender möchten ja nichts weiter, etwas verkürzt dargestellt als ihre Arbeit machen.
Und dann kommt also der Informatiker und erklärt denen nur zu gerne, worin ihre Arbeit eigentlich besteht. Das ist ein psychologisches Problem. Und sie werden im Studiengang Mensch Computerinteraktion,
werden sie sich also auch mit Techniken, Methoden beschäftigen,
dir Ihnen helfen werden, also nicht wie ein Besserwisser,
nicht, dass die anderen, die Absolventen der anderen Studiengänge,
dass wir die nicht auch für diese Thematik sensibilisieren,
aber im Studiengang, Mensch, Computerinteraktion wird ganz besonderer Wert darauf gelegt,
dass sie die psychologischen Theorien kennenlernen werden, die Ihnen helfen,
neue Formen, zum Beispiel neue Formen der Interaktion mit Computern,
also erfinden zu können,
weil so selbstverständlich benutzbare Softwaresysteme,
das ist eben nicht selbstverständlich,
um nochmal auf diese Kundenzufriedenheit zurückzukommen
Das ist das allerhärteste Arbeit, Software zu entwickeln,
die selbstverständlich im Umgang ist, die ein Benutzungsmodell verkörpert,
sodass ein Anwender einfach damit umgehen kann.
Es gibt kaum etwas Schwierigeres, also solche Benutzungsmodelle herzustellen.
Hier sehen Sie wieder ein Zitat, eine Stimme aus dem Off,
ohne dass Sie sie hören können. Also wir haben diese
Bachelor-Studiengänge ja jetzt auch also entworfen mit Blick auf das,
also was haben Menschen, die früher Informatik als Hauptfach studiert haben,
welche Erfahrungen haben die gesammelt und wie können wir dieses Erfahrungswissen so vergegenständlichen,
dass das heute ein studierbares Fach wird.
Und das ist ein, scheint mein Prachtbeispiel dafür zu sein,
so wie wir auf diese Erfahrung reagiert haben.
Vielleicht mal nur mal kurz so als Beispiel,
wenn Sie da oben sehen, also ich habe das,
mein Mobiltelefon gerade schon mal so in die Menge gehalten.
Sie machen sich das ja in der Benutzung auch kaum bewusst,
so was Sie da verwenden.
Das ist das typische Apple-Produkt heutzutage einfach so,
ich hau irgendwo drauf und es tut das,
also was ich möchte.
Wie viel Arbeit dahinter steckt? Ich meine,
dafür sind diese Leute berühmt geworden,
dass sie also Softwaresysteme offensichtlich herstellen können, die anders sind,
wo es Spaß macht, die zu benutzen.
Oder warum ist Google so erfolgreich geworden? Naja,
das hier ist so die typische Benutzungsschnittstelle eines Google-Produkts.
Ich tippe irgendwas ein und sage, finde mal und dann ist es gut.
Dann wird irgendwas gefunden, was also offensichtlich,
also weil so falsch kann es nicht sein,
etwas damit zu tun hat, also was ich gemeint habe.
Das musste aber dann auch erst, also musste man auch erst mal drauf kommen.
Und das hier ist also so die typische,
typisch jetzt im Sinne von, also das ist das abschreckende Beispiel von dem,
also was wir bauen, wenn wir nicht näher drüber nachdenken, ja.
Okay, safe, undu, undu, darüber kann man also abbrechen.
Wer weiß das nicht, also was für Knöpfe es heutzutage,
was ist alles für Knöpfe gibt, wo man sich,
also fragt, also um Gottes Willen,
was wird jetzt passieren, wenn ich diesen Knopf drücke?
Das ist das Schlimmste, was passieren kann in der Benutzung
eines Stücks Softwares,
dass Menschen
keine Handlungssicherheit haben
Wenn ich nicht weiß, also was passieren wird als Folge
meiner Handlungen. Und wenn ich jetzt schon Handlungen sage,
dann ist das ja ein Begriff der Psychologie, insbesondere der Arbeitspsychologie.
Und man muss natürlich nicht, aber es ist ganz schön hilfreich,
wenn man die Arbeitspsychologischen, die psychologischen Grundlagen verstanden hat,
nach denen Menschen Handlungssicherheit erzielen können.
Sie sehen das manchmal, also Sie werden das sehen,
also wenn Sie sich mit Arbeitsplätzen in der Industrie beschäftigen,
Sie sehen manchmal dann also solche Grenze von gelben Haftis,
also so Bildschirme herum
Menschen, also versuchen, also sich Handlungssicherheit zu verschaffen,
indem sie sich dann zum Beispiel Kürzel von Befehlen auf Zeppel schreiben,
weil ihr mentales Modell, von dem,
was man tun muss, um ein bestimmtes Ziel zu erreichen,
eben nicht selbstverständlich ist oder für sie verständlich ist,
sondern man sich diese Hilfsinstrumente, sich dieser Hilfsinstrumente bedient,
sodass sich überhaupt eine Handlung durchführen kann.
Und dann ständig Nein, sollte das jetzt nicht übertreiben,
aber die fast so bereit werden, also Kerzen neben den Rechner zu stellen,
also wenn es denn helfen würde, um zu verhindern, dass er abstürzt.
Also es gibt unendlich viel zu tun, was diese,
was informatische Forschung im Bereich, also gerade Mensch,
Computerinteraktion anbetrifft, weil es gibt so viel,
das darf ich, glaube ich, sagen,
es gibt sehr viel schrottige Software auf dieser Welt.
Ich möchte nicht, dass Sie einen Beitrag dazu leisten,
also das ist der Anteil von Schrott
größer wird
Ich möchte, dass sie zum Beispiel an so was arbeiten.
Also moderne Eingabegeräte. Und das heißt das also, die so in der Medizin eingesetzt werden.
Also um dann zum Beispiel Roboter zu steuern,
die also hoffentlich an der richtigen Stelle,
also in ihrem Gehirn dann rumbohren, weil sie was haben,
also wovon ein Arzt glaubt, dass es raus muss.
Und das ist jetzt also weniger spaßig. Also da kommt es
eben drauf an, das Zeug muss selbstverständlich benutzbar sein.
Und die können im Mensch-Computer-Interaktion, also lernen sie,
also mit diesem, also mit Ultras, haben,
modern, also Gerätschaften auch, also nicht nur umzugehen,
sondern also die konzeptuellen Grundlagen erarbeiten sie sich, die es braucht, um solche Geräte entwerfen zu können.
Naja, und dann werden ja heute Filme,
Zeichentrickfilme werden ja heute auch nicht mehr gezeichnet,
wie der Name jetzt jedenfalls nicht im klassischen Sinne gezeichnet,
sondern wie sie hier sehen, also es gibt so sehr viel mächtigere Werkzeuge,
die heutzutage verwendet werden, um also solche Trickfilme zu bauen,
nur ein weiteres einfaches Beispiel dafür, dass sie diejenigen,
also sie werden jetzt nicht so Zeichentrickfilmproduzenten ausgebildet und dann zu denjenigen,
die so Werkzeuge herstellen, mit denen dann Zeichentrickfilme denken,
oh, Mensch, das geht ja viel schneller,
als wenn ich es mit der Hand male.
Das kann ich ja viel besser machen,
als würde das jetzt mit der Hand weiter gezeichnet werden müssen.
So, das ist so die Art von Technologien,
auf die sie, das ist so die Art von Arbeitssituation,
auf die sie in diesem Studiengang vorbereitet werden
Innovative Nutzungsschnittstellen. Was brauchen Sie dazu? Prinzipien der
menschlichen Informationsverarbeitung. All das, worüber sich also Psychologen,
Gedanken machen, da weiß ich viel zu wenig drüber,
als dass ich darüber hier so auch nur ansatzweise in der Tiefe etwas sagen könnte.
Aber es ist extrem hilfreich, das zu verstehen,
also wie Menschen verstehen,
um ihnen mit neuer Technologie so helfen zu können,
ihre Arbeit besser machen zu können und nicht nur ihre Arbeit,
sondern eben auch im Alltag,
also einfacher mit Technologie umgehen zu können
So, wir sehen hier so eine wilde Anzahl von drei
bis fünf buchstabigen Abkürzungen. Das hat viel damit zu tun,
dass sie also in der Psychologie viel so zu lernen haben werden.
Also das ist so ein richtig so ein Mischstudium jetzt eigentlich. Informatik,
55 bis 65 Prozent, je nachdem,
also ob sie also in ihrem Wahl bzw. Anwendungsfach dann nochmal
Informatik wählen oder ob sie sich aus einem anderen Fach bedienen,
was das so Also was ihr zweit, also was ist das zweite Standbein, anbetrifft.
Wir haben für sie ausgearbeitet, so einen Pfad durch die Psychologie,
den sie sich selbst auch erschließen, zu erschließen haben werden,
wo sie also genau die psychologischen Grundlagenkenntnisse erwerben,
die es braucht, um also in so einem Kontext zu arbeiten,
in dem, den ich gerade versucht habe zu schildern.
So, abschließend zur Wirtschaftsinformatik Das war eigentlich so der erste,
wenn ich so sagen darf, Spin-Off,
also von der klassischen Informatik, einfach weil sich herausstellte,
dass die Informatiker, die im betrieblichen Alltag arbeiten,
sodass man, dass deren Arbeitgeber denen noch viel beibringen musste,
damit sie so wirklich produktiv sein konnten.
Möchte das an einem kleinen Beispiel darstellen, das ist für den klassischen Informatiker,
gibt es so etwas wie Kosten, das existiert gar nicht.
Also das Softwareentwicklung etwas kostet, Ja, er wird wohl so sein,
oder? Schließlich möchte ich ja auch Geld verdienen,
aber eine weitere Durchdringung mit dem Themengebiet ist also erstmal nicht vorgesehen.
Also wenn sie sich die Informatik,
wenn sie sich die Informatikdefinition von ganz am Anfang nochmal versuchen,
ins Gedächtnis zu rufen, also mit Kosten hat das Kostenbewusstsein,
hat das wenig zu tun.
Das ist ein gewisses Problem, wenn man denn also im
beruflichen Alltag steht, weil da spielen Kosten eine starke Rolle.
Und heutzutage ist die Situation im Informatikstudium auch besser,
da werden auch Kosten und wie man Kosten Mist,
wird dort auch thematisiert, aber das Studium der Wirtschaftsinformatik,
also hat hier also einen eigenen Schwerpunkt und sie werden sehen das hier so an den Fett hervorragenden,
hobenden Begriffen.
Das Berufsbild des Wirtschaftsinformatikers ist es so, als Bindeglied zwischen
Informatikern und so Fachleuten der Anwendung jeweils arbeiten zu können.
Das erfordert, dass sie die Sprachen, also beide Parteien in Anführungsstrichen beherrschen,
müssen die Welt der Informatik beherrschen und die Welt der Betriebswirtschaft beherrschen.
Erst dann können sie also erfolgreich tätig sein. Und das ist eine besondere Herausforderung,
weil die Gefahr dieses Studiums besteht immer darin,
dass man nicht beides beherrscht, sondern beides nicht beherrscht.
Und dann zwischen den Stühlen sitzt und das entweder die Betriebswerte
noch die Informatiker wirklich ernst nehmen.
Die Chance ist dafür umso größer. Also in beiden Bereichen sich auszukennen,
ist wirklich etwas, das also,
und wenn ich sie jetzt als potenzielle Wirtschaftsinformatiker anspreche,
die auch also attraktiv entlohnt wird.
Dazu noch eine Stimme, auch ein ehemaliger Absolvent der
Universität Hamburg
Der als Ergänzungsfach damals eben Betriebswirtschaftslehre gewählt hat. Heute Karriere gemacht,
hat in einem großen Beratungshaus als Senior Executive Manager,
der also auch so nicht, das ist jetzt hier die,
ich halte das, was hier steht für die Wahrheit,
wie sich Dirk Weske geäußert hat für die Wahrheit.
Man könnte dem vielleicht noch ein paar Sachen hinzufügen,
aber also mindestens halte ich das für so wahr,
dass ich ihnen das hier auch nahelegen möchte.
Also wenn sie so diese Einschätzung unter anderem folgen können,
des Wirtschaftsinformatik, also das Studium der Wahl.
Also es hat was mit Informatik zu tun. Wir brauchen dieses Know-how,
aber wir müssen auch also nahe an unseren Kunden,
an unseren Arbeitgeber, mit deren fachlichen Know-how ausgebildet sein.
Und dann haben wir Wirtschaftsinformatiker, eine sehr große Chance,
auch erfolgreich im Berufsleben agieren zu können.
In diesem Sinne, was brauchen wir dafür? Grundlagen und
Konzepte der Wirtschaftsinformatik. Da gibt es eigene Lehrveranstaltungen für,
also die ausschließlich für Wirtschaftsinformatiker konzipiert worden sind, Grundlagen der Betriebs- und Volkswirtschaftslehre.
Und dann so viele viele Mehrveranstaltungen, eben die Softwareentwicklung,
also die auch mit den Informatikern und den anderen Bachelorstudiengängen gemeinsam absolviert werden können.
Auch hier wieder so ein Tetris, so von der Art,
was haben Sie da zu studieren? Sie sehen jetzt,
also vielleicht nur hier auf der Seite,
also eine Einführung in BWL, dann BWL 1, 2,
3, VWL, Volkswirtschaftslehre BWL steht übrigens für Betriebswirtschaftslehre.
Also das zieht sich so durch das ganze Studium,
da lernen Sie also die gesamten Grundlagen,
also der Betriebswirtschaft kennen und haben da eben schon guten Anteil dessen,
womit sich die Betriebswerte hauptamtlich oder im Hauptfach beschäftigen,
bekommen sie in diesem Studium dann auch mit.
Und das zum Schluss und sonst noch. Informatik kann auch
studiert werden für das Lehramt. Primar und Sekundarstufe 1. Ja
, an Gymnasium und an beruflichen Schulen. Das ist auch
eine Qualifikation, die also vielfach nach vielfach nachgefragt wird.
Informatiklehrer sind auch nicht gerade
Wie Sand am Meer unterwegs und dafür können sie sich dann
auch später noch entscheiden. Also in diesem Zweig zu gehen,
zweites Hauptsache im Magisterstudiengängen und als Nebenfach zu fast allen Hauptfächern,
die an der Uni Hamburg angeboten werden.
Vielleicht jetzt nur noch eins, Masterstudium,
Ausblick hatte ich versprochen und das will ich auch noch halten.
Also das ist kein Schnittmuster und es geht fast alles.
Es wird also ein Also ein Masterstudium wird zurzeit angeboten für
Informatik und Wirtschaftsinformatik. Und Sie können also von allen Bachelorstudiengängen,
also von den Studiengängen, die Sie jetzt im Hintersemester beginnen können,
können Sie also in fast alle Richtungen weitermachen.
Stehen Ihnen die Wahlmöglichkeiten. Nicht unendlich, aber es stehen Ihnen
vielfältige Wahlmöglichkeiten offen. Welche weiteren Masterstudiengänge und darauf aufbauen,
dann also PHD-Studiengänge, PHD-Studiengänge enden dann mit einem Doktorat angeboten werden,
wird sich also in den nächsten ein,
zwei Jahren,
wird sich
das zeigen
Wenn Sie weitere Informationen haben möchten über das Informatikstudium,
über die anderen Bachelorstudiengänge, hier vorne liegen auch noch Unterlagen für Sie bereit,
können Sie gerne, können Sie gerne mitnehmen.
Also es wäre ein Treppenwitz,
wenn wir als Informatiker keine Website hätten, dass da oben,
also ist die Adresse, unter der Sie alle diese Informationen,
die ich Ihnen heute gegeben habe,
ich glaube sogar inklusive dieses Vortrags, dann auch nochmal holen können.
Ich danke Ihnen erstmal für Ihre Aufmerksamkeit,
würde mich freuen, Sie im Oktober wiederzusehen.
Wenn Sie jetzt noch Fragen haben, Fühlen Sie sich eingeladen?
Schönen Dank. Ja, bitte. Also die Frage war
nach Nummerus Klausus und dann, wie wollen wir umgehen?
Mit dem Doppelstudio, mit dem doppelten Jahrgang.
Sie sehen hier die Zusatzungsbeschränkung, die Zulassungsbeschränkung bei Informatik und
SSE ist, da gibt es keine.
Und dann sind das hier die Zahlen zum Thema
Wir sind darauf vorbereitet, dass demnächst die Welle auf uns zurollt.
Also die Welle des doppelten Jahrgangs. Dafür werden spezielle Kapazitäten bereitgestellt.
Also das wird uns nicht überraschen. Noch Fragen. Die
Frage war nach Kooperationen mit Firmen bezüglich Praktika. Wir haben,
also es gibt in keinem der Studiengänge außer Software-Systementwicklung die Pflicht,
ein Praktikum zu machen. Es gibt die Möglichkeit,
ein Praktikum in einer Firma zu machen dem Hintergrund haben wir bisher
auch keine so formalen Kooperationen mit Firmen geschlossen bezüglich Praktikumsplätzen.
Wir erarbeiten jetzt daran, also das mit Firmen,
gerade hier im Hamburger Raum, also nicht im Hamburger,
also so Schleswig-Holstein, Niedersachsen im Norddeutschland, auch formalere Kooperationen einzugehen,
um, also gerade für den Studiengang Software-Systementwicklung dann auch entsprechende Praktikumsplätze anzubieten.
Was wir heute schon tun, ist,
dass wir mit IBM, mit Microsoft Firmen dieser Art,
also dass wir mit denen eng zusammenarbeiten, also um sowohl also Praktikanten,
Praktikantinnen an diese Firmen zu vermitteln, als auch die,
als auch die in die Universität Hamburg einzuladen,
so das Praktikumsartige Lehrveranstaltungen von denen bei uns durchgeführt werden.
Also die Frage ist jetzt nochmal auf das Teilzeitstudium bezogen.
Ich habe jetzt den genauen Wortlaut der Folie nicht mehr so im Kopf,
aber so nach meinem Kenntnisstand ist es Teilzeitstudium.
Ab dem Wintersemester für die Bachelorstudiengänge möglich
Einen schönen guten Abend