Danke Frau Scheller und ein schönes Fach. Das ist es
bestimmt. Das dürfen Sie mir glauben. Ich hoffe,
Sie auch davon überzeugen zu können und werde Ihnen aus
diesem Anlass und zu diesem Zwecke einiges zum Lesen geben.
Sie haben es jetzt ja schon gesehen, was ich
da hin und her geschaltet habe. Also eine Voraussetzung,
um diesen Studiengang Wirtschaftsmathematik oder auch den Studiengang Mathematik zu absolvieren,
ist einfach,
dass Sie lesen können
Rechnen können, müssen sie nicht unbedingt. Das bringen wir ihnen dann bei.
Gut, bevor ich weiterrede, sollte ich mich kurz vorstellen,
mein Name ist Hansterduna. Ich bin Professor am Fachbereich,
wie er früher heißt und wie es heute heißt,
Department Mathematik in dem Bereich stochastische Prozesse, mathematische Statistik,
eigenen Forschungsinteressen sind, in den stochastischen Prozessen.
Das sind zeitlich und räumlich, sich dynamisch entwickelnde Systeme,
die sich vom Zufall beeinflusst entwickeln sollen, deren Struktur,
ich produziere Modelle dafür, um die dann anzupassen an Dinge,
die wir in der täglichen Umwelt um uns herum sehen,
dann wird deren Struktur untersucht und mit diesen Dingen,
die ich dann und meine Kollegen herausbekomme,
liefern wir Werkzeuge für andere Wissenschaften und bei mir da ich eben doch sehe,
auch auf wirtschaftswissenschaftliche Anwendungen orientiert bin, dann eben Dinge für Wirtschaftswissenschaften.
Und da die Kollegen das gemerkt haben im Department,
dass ich mich dafür engagiere, haben sie mir dann eben diese beiden Prüfungsausschussvorsitz aufgedrückt.
Und das ist ziemlich viel Arbeit. Das hat etwas damit zu tun,
dass die Mathematik in Hamburg zumindest sehr studentenfreundlich orientiert ist,
dass man viel Beratung bekommt, erwartet auch inzwischen.
Und die dann bei mir und anderen Kollegen abholt und das nimmt dann
eben viel Zeit in Anspruch, bringt aber auch Spaß.
Gut, was wirtschaftet es, lesen Sie täglich in der Zeitung?
Da brauche ich vermutlich nicht allzu viel zu berichten, was Mathematik ist,
wissen Sie vermutlich weniger genau und dazu werde ich eben versuchen,
etwas zu sagen und dieses Sagen eben ohne Formel,
Formeln sind der Hintergrund, all dessen,
was wir tun,
Sie sind aber nichts anderes als eine sehr klare Sprache.
Mathematik ist eine Sprache
Gut, bevor ich da weiterhin einsteige, lassen Sie uns
kurz über die Grundstruktur des Hamburger Studiums etwas sagen.
Wir haben seit zwei Jahren Bachelor-Studiengänge eingeführt. In Hamburg gibt
es den Bachelor in Mathematik und den Bachelor in Wirtschaftsmathematik.
Dies ist nicht üblich, in vielen Universitäten wird das Bachelor-Studium
noch einheitlich gefahren und sie können in Hamburg auch Mathematik mit
anwendungsfach Wirtschaftswissenschaften studieren
Und dieses Anwendungsfach, Wirtschaftswissenschaften,
betreiben Sie dann zu etwa 25 Prozent Ihrer Zeit und die
restlichen 75 Prozent sind in der Mathematik zu absolvieren.
Das wird an anderen Universitäten dann Wirtschaftsmathematik genannt.
In Hamburg ist es deutlich anders. Bei uns haben Sie
fast die Hälfte des Studiums in den Wirtschaftswissenschaften zu absolvieren.
Und das ist etwas, was man nicht unbedingt leicht aushält.
Ich komme darauf später
noch zu sprechen
Danach können Sie ab Finn der 2009, wenn alles gut geht,
und wenn es nicht gut geht, übrigens auch den Masterstudiengang beginnen.
Es sind Masterstudiengänge und auch Bachelor-Studiengänge in Deutschland implementiert worden,
ohne dass die Prüfungsordnung fertig war.
Und das machen wir im Notfall natürlich auch, damit wir anfangen können.
Unser erster Bachelor-Jahrgang, wie ich inzwischen gesehen habe,
ganz tollen Leuten, steht jetzt vor dem Schreiben der Bachelorarbeit.
Und wenn Sie das getan haben,
dann wollen Sie möglichst alle in Hamburg
weiter studieren
Und wir werden uns natürlich hüten, die weggehen zu lassen.
Denn die, die jetzt fertig werden, sind die Besten.
Unsere Studierenden sind übrigens fast alle richtig klasse.
Gut, Regelstudienzeit, drei Jahre, zwei Jahre.
Man kann überziehen, wenn man sehr lange überzieht,
muss man bei mir vorbeikommen und mit mir einen Studienplan verabreden,
in dem dann auch Termine genannt werden.
Das ist aber bis hier noch nicht relevant gewesen,
wie wir das handhaben werden,
kann ich nicht
wirklich sagen
Jetzt geht es ans Angemachte für sie. Sie sitzen hier vermutlich,
weil in der Schule Mathematik für sie doch eher
ein Fach war, das Freude erzeugt hat.
Vermute ich mal. Sie könnten hier aber auch sitzen,
weil sie an Wirtschaftswissenschaften besonderen Spaß haben.
Und aus der riesigen Masse der Wirtschaftswissenschaftler,
der Diplomkaufleute oder jetzt der Bachelor in Betriebswirtschaftslehre,
Mädchenler in Volkswirtschaftslehre
herausgehoben sein wollen
Mit bei uns fangen, 45, Entschuldigung, 54,
manchmal 60, Studierende im Jahr an.
1000 sind es bei den Betriebswirten. Also sie sind dann in dem Studiengang Wirtschaftsmathematik,
am Fachbereich Mathematik verortet, aber studieren mit den Leuten,
die Fachleute für Betriebswirtschaftswehre oder Volkswirtschaftssphäre werden sollen und sind dort
nach kurzer Zeit auch den Dozenten schon ein bisschen aufgefallen,
regelhaft, jedenfalls positiv.
Die Spaß Seite ist die eine Seite. Ich würde es,
obwohl ich es da geschrieben habe, lieber mit Freude bezeichnen.
Freude ist etwas Tieferes und Mathematik ist etwas, was,
wenn man es länger betrieben hat, auch tiefer wirkt.
Das sollten sie nie vergessen und auch sich genehmigen.
Erst dann, wenn man es etwas wirklich vertieft versteht,
bekommt man Freude dran. Und das bieten wir ihnen.
Und die Wirtschaft bietet ihnen am Schluss daran,
wenn wir sie dann mit einem guten Zeugnis oder auch einem
mittleren Zeugnis rausgelassen haben, Trem gute Berufsaussichten.
Das ist einfach so. Ich habe jetzt eine Diplomanien,
die ist noch nicht fertig. Die hat bei der Münchner Rückversicherung,
also an der Top-Adressen in Deutschland, schon ihre Stelle bekommen.
Ich habe eine andere Diplomandin, die ist auch noch nicht fertig.
Die arbeitet aber inzwischen bei Lufthansa. Entschuldigung, bei Airbus.
Und zwar zu einer Zeit eingestellt, als Airbus gerade drohte seine Werke,
die Werke zu schließen in Norden, Hamm und so weiter.
Der Mensch, bei dem sie dort ihr Praktikum gemacht hat,
Hat ihr angeboten, die Diplomarbeit dort zu schreiben?
Und hat dann in seiner Firma durchgeboxt, dass er sie gleich einstellen durfte.
Das geht nicht jedem so. Also manche dürfen auch
zu Ende studieren, bevor sie mit dem Beruf anfangen.
Worauf wir dann eben aufpassen müssen, ist im Nachhinein,
dass sie durch ihre restlichen Prüfungen auch noch absolvieren.
Das ist nämlich dann wirklich eine harte Sache,
parallel zum Beruf, das zu machen.
Berufsbilder, es gibt kein Berufsbild des Mathematikers, der Mathematikerin.
Punkt um
Sie machen etwas, worauf sie vorbereitet werden durch Mathematik,
aber was das ist, kann ich Ihnen nicht vorhersagen.
Sie konkurrieren mit unglaublich vielen anderen, anders ausgebildeten Leuten,
mit Informatiker, Volkswirten, Betriebswirten, Biologen,
quantitativ ausgerichtete Neurobiologie, ist ein Hit derzeit.
Da werden gut bezahlte Stellen für Mathematikstudierende ausgeworfen. Mit Elektrotechnikern,
mit Ingenieure und anderer Fachgebiete, Sogar mit Soziologen und Psychologen. Nicht ein Mensch,
der bei dem gleichen Professor seine Kochastik gelernt hat wie ich,
der ist Professor für Psychologie in Hamburg geworden,
nachdem er in Mathematik, aber wirklich in harter Mathematik promoviert hatte.
Das geht auch. Sie müssen nicht alle Professoren oder Professor werden.
Aber wir laden Sie natürlich ein, wenn Sie gut sind.
So, das haben Sie für uns schon so ein bisschen gesehen. Das Buch,
aus dem ich das abgeschrieben habe,
Und zwar aus der Einleitung dieses Buches ist von einem,
der vielleicht einflussreichsten, angewandten Mathematik des vergangenen Jahrhunderts geschrieben worden,
Richard Kurant, Kurant, hat in Göttingen studiert,
ist dann emirkriert,
hat in Göttingen das erste weltberühmte Institut für angewandte Atmatik aufgebaut und das Gleiche dann nochmal in New York,
das heute sogenannte Kurant-Institut.
Der Mensch hat sehr viel in reiner Mathematik gemacht und
sehr viel in angewandter Mathematik
Und den halte ich wirklich für einen akzeptablen Fachmann, solche Statements abzugeben.
Ich habe gerade gesagt, Voraussetzung ist, dass sie lesen können.
Das ist dann die nächste, der nächste Abschnitt aus dieser
Einladung zu dem Buch. Wenn jemand unter ihnen interessiert ist,
sich so ein bisschen in Mathematik einzuarbeiten,
wie sie auf einem Niveau jenseits der Schule gelehrt wird,
gehe in unsere Bibliothek, leiht sich das da aus,
dass eine Präsenzbibliothek lese die Einleitung und fange dann an,
auch den Fachteil zu erarbeiten.
Der ist nicht mehr lesbar, der muss erarbeitet werden.
Das ist aber dann etwas, was auch wieder Spaß macht,
wenn man merkt, man kann, kommt doch rein.
Gut. Der letzte Absatz des Statements vor Germans und Kurand
geht in die Sehe abgewandte Mathematik hinein.
Mathematik kann sehr betrieben werden
wie Schachspiel
Man hat seine Freude dran, der Kopf raucht und manchmal fällt man auf die Nase.
Man kommt nicht weiter. Das Problem ist zu hart.
Das macht man und man hat seine Lebensfreude dran.
Ich nehme an, das ist nicht ihr Ziel,
weil sie sich für Wirtschaftsmathematik interessieren. Aber dennoch,
und das ist jetzt wirklich eine ganz erstaunliche Erfahrung,
diese reine Mathematik findet immer wieder ihre Anwendung und immer wieder gibt es Leute,
die aus der reinen Mathematik kommen,
in die Wissenschaften der realen Welt hinein, neue Hilfsmittel hineinbringen.
Und das ist auch eine Freude. Und unter uns gesprochen,
auch diejenigen, die bei uns als angewandte Mathematiker arbeiten,
betreiben, Mathematik und nicht Wirtschaftswissenschaften oder Mathematik und nicht elektrotechnik,
wenn sie denn dorthin anwendungsorientiert forschen.
Ich hatte vorhin schon darüber geredet,
dass sie vermutlich nicht wissen, was Mathematik ist und habe
jetzt einige Statements aufgeschrieben
Die ich nicht alle vertreten würde. Das sind von Kolleginnen
und Kollegen irgendwann mal gemachte Sprüche oder aus Büchern mitgenommene Sprüche,
Sprüche aus Büchern, Philosophie der Mathematik.
Die sind wirklich allein zum Teil völlig widersprechende Aussagen,
durch die mittlere, die ist allerdings von fast allen unserer
Kolleginnen und Kollegen wirklich unterschreibbar.
Mathematik ist Lehre von den Abstrakten,
Strukturen und deren Strukturtheorie
Was hat das mit Wirtschaftswissenschaft zu tun?
Ganz viel. Wenn sie sich überlegen, welche Komplexes gebildet
die Wirtschaft ist, wie wollen sie das verstehen?
Wie wollen sie das steuern, wenn sie nicht deren Struktur verstanden haben?
Das heißt, sie sitzen da, lesen die Zeitung,
müssen das bewerten, was sie dort lesen und einordnen.
Und ihr Geist muss das aufnehmen. Und ihr Geist denkt
in Strukturen und diese Strukturen kann man üben.
Entwickeln kann man sie und anpassen an das,
was sie in der Zeitung lesen oder im Geschäftsprozess zu organisieren haben
Und das ist Strukturtheorie, die angewandt werden muss,
um, wenn wir es pathetisch sagen wollen,
gesellschaftlichen Fortschritt erzeugen, zu erzeugen.
Und das wollen wir. Sie wollen ihre Welt gestalten,
genau wie wir das gemacht haben, die wir jetzt allmählich in Rente gehen.
Und dazu müssen sie die Welt verstehen. Und Mathematik hilft dazu.
Das ist eine der tiefen Bedeutungen. Die letzte Aussage,
die Mathematik ist die Sprache des technischen Zeitalters.
Ich glaube,
das ist ungesprochen
Sie ihren E-Pod in die Ohren stecken, wenn sie ahnen,
gar nicht fast da an Magmatik dran steckt.
Die Musik, die da rauskommt, ist das letzte kleine Fitzelchen.
Der Rest ist Mathematik. Umgesetzt von Elektrotechnikern und Informatikern.
Ich stelle Sie sich mal vor, Sie müssten einfach
den Datenstrom, der da rauskommt, in Musik verwandeln.
Sie müssen deren Struktur, die Struktur,
dieses Datenstromes rekonstruieren und das Entschwingungen umsetzen
Ja, was ich glaube, persönlich, ist,
dass Mathematik die große Querschnittswissenschaft unserer Zeit ist,
zusammen mit der Informatik ihrer jüngeren Schwester.
Das, was vor bis zu 150 Jahren bis vor 200 Jahren die Philosophie gewesen ist,
die querschnittswissenschaftlich alles andere hindurch, ist heute die Mathematik.
Es gibt sicherlich Forschungen und Entwicklungen,
die ohne Mathematik heute noch Konsterten gehen,
zum Beispiel in der Kunstgeschichte,
in der Philologie
Aber wenn sie in Hamburg nicht Mathematik oder Informatik studieren,
kommen sie auch ohne auf E-Mail, rekurrieren zu müssen,
ohne quantitative Methoden sowieso nicht mehr aus.
Gefürchtet bei Psychologen, Psychologiestudentinnen und Studenten, ist die Statistik.
Die müssen zwangsweise Statistik machen. Und die müssen eventuell fünfmal durchfallen,
bis sie beim sechsten Mal es kapiert haben und die Klausur bestanden haben.
Ob das so sein muss, muss ich nicht beantworten.
Das müssen die Psychologieprofessoren machen
Aber die wollen das ja. Der letzte Tappunkt, Unterpunkt,
Mathematik ist was Mathematikerinnen und Mathematiker machen. Ich bin nicht sicher,
dass das heulstellig beschreibt, aber das ist etwas,
wo Leute sich dann gemeinsam beruhigen können,
wenn sie sich vorher ganz fürchterlich darüber gezankt haben, was Mathematik ist.
Darüberstehende zweckfreie Manipulieren, das ist vielleicht das,
was Das unangenehmste Vorurteil über Mathematik ist,
es hat an der ganz großen Mathematiker gegeben,
der etwas ähnliches gesagt hat,
der eben die Mathematik aus wenigen Grundbausteinen heraus durch Manipulieren erzeugen wollte.
Das war David Hillberg und dann kam der Ihnen vielleicht auch
schon geläufige Gödel und hat gezeigt, dieses Programm ist nicht machbar.
Man kommt nicht ohne Intuition aus,
man kommt nicht ohne Fantasie aus und das ist das Schöne
am Beruf
Für diejenigen, die jetzt noch auf Weihnachten spekulieren,
das ist etwas, was ich ihnen ans Herz legen kann.
Es gibt inzwischen neuere Auflagen, 94 war eine,
95 auch einige und zumindest,
ich habe heute Nachmittag nochmal gegengecheckt und Amazon gibt es das noch.
Also das heißt ja nur, dass das Buch
ein Renner gewesen ist und bis heute noch ist.
Da wird Mathematik in ihrer Vielfalt beschrieben,
nicht so sehr unter dem Aspekt Anwendung,
aber sie entkommen den Anwendungen nicht,
wenn sie ernsthaft Mathematik machen und sich mit ein bisschen Übersicht
versehen wollen
Ein bisschen Konkretes. Sie fragen sich natürlich,
was sie hinterher machen wollen, was sie machen können.
Wichtig ist dabei, dass sie die Zusammenarbeit mit anderen suchen.
Wenn ich Ihnen sage,
Mathematik ist die Sprache des technischen Zeitalters und sie sollen die Übersetzerin,
der Übersetzer sein, der ihren Kollegen aus den Wirtschaftswissenschaften,
die diffizilen Probleme aus den Strukturtheorien nahe bringen,
damit das in zum Beispiel Lagerhaltungsprobleme oder Logistikprobleme
übersetzt werden kann
Dann müssen sie mit denen reden können. Und die verstehen
in der Regel null Mathematik. Wenn es gut geht,
ist damit Schluss. Wenn es schlecht ist,
haben die auch noch eine Aversion dagegen,
weil die ja auch durch eine Grundausbildung Mathematik durch mussten.
Aber das vergessen die dann ganz schnell und ganz gern.
Gut, der zweite Unterpunkt ist jetzt etwas, was,
glaube ich, generisch für Mathematik, Arbeit noch kennzeichnet ist.
Sie sollen nicht rechnen, sondern sie sollen Algorithmen entwickeln.
Das heißt, die Strukturen der Probleme erkennen,
wie man das umsetzen kann, in einen arbeitsfähiges Verfahren,
mit dem dann der Rechner das Problem löst.
Und was der auswirft, das müssen sie nochmal kritisch gegenlesen.
Ich bin da immer nur 42, sagt, dann war was falsch.
Statistische Verfahren ist ganz klar auch. Also sie werden im Studium
Wirtschaftsmathematik sowohl eine Pflichtvorlesung numerische Mathematik als auch eine Pflichtvorlesungstochastik haben.
Und das ist wohl begründet. Der unterste Punkt, Ist auch etwas erstaunlich.
Wir sind eine Gemeinschaft in der Mathematik von Leuten,
die ein gewisses Fach vertreten und Leute dahingehend ausbilden.
Und offensichtlich ist es so, dass die Leute,
die wir in die Wirtschaft, ins Leben entlassen,
hinterher nicht nur fähig sind, Algorithmen,
statistische Programmhöhe und Verfahren zu entwickeln, sondern sie können mehr.
Woher das kommt, wissen wir nicht genau. Meine persönliche Vermutung ist,
wenn jemand durch das Mathematikstudium durchgegangen ist, dann hat er
erstens bald der Entscheid für dieses Studium schon gewusst, dass er arbeiten muss.
Und das wollte er oder sie auch und hat sich dafür entschieden,
dann haben wir verstärkt in der Universität auch dafür gesorgt,
dass er genug zu arbeiten hatte.
Durch das führt ihnen schon auffallen, das tun wir.
Und sie haben sich durchgebissen. Sie haben sich durchgebissen durch ein
langes Projekt. Und das lange Projekt, das am Ende kommt,
ist die Diplomarbeit gewesen und wird bei ihnen jetzt entweder die Maß,
die Bachelor-Thesis drei Monate oder die Masterthesis für sechs Monate sein.
Vermutlich beides. Und wenn sie durch solch ein großes Projekt,
bei dem sie am Anfang glauben, sie schaffen das sowieso nicht. Jeder Anfang,
Anfängerin, Anfänger beim Beginn der Diplomarbeit ist erst ganz munter,
weil meistens das Thema interessant klingt,
wenn er oder sie sich dann eingearbeitet hat,
dann wackeln die Ohren und niemand glaubt mir,
dass er oder sie durchkommt.
Was dann so der Mut ist, etwa so groß
mit Zylinder
Erstaunlicherweise, fast alle, die die Diplomarbeit anfangen,
machen sie erfolgreich, bringen sie erfolgreich zu Ende.
Warum wissen wir nicht? Sie haben sich durchgewissen. Und dieses Durchbeißen,
sich selbst an die Kandare nehmen, sich selbst leiten,
das befähigt sie dazu, später auch andere anzuleiten.
Es wird ihre Persönlichkeit entwickelt. Wir tun da nicht viel
direkt früher. Warum sollten wir? Es klappt ja auch
so, sagt unsere Erfahrung. Aber das nehmen sie mit
. Und dafür werden sie
hoch bezahlt
Die Gehälter, die einen Teil unserer absolvierenden manchmal bekommt,
sind so, dass ich dann denke, das hätte ich auch gern.
Und promovierter Mathematiker in einer Situation,
in der gerade wieder viele Leute gesucht werden,
kriegt ein Einstiegsgehalt, das manchmal in die Höhen meines Gehaltes kommt.
Das ist nicht immer so. Es hat um 1993
auch mal eine Entlassungsfelde gegeben als Siemens und die IBM,
gleichzeitig jede Menge Informatiker und Elektrotechniker entlassen haben.
Da waren dann auch Mathematiker ein bisschen in Schwierigkeiten,
wenn sie Stellen suchen sollten
Und das gab's schon mal, das war 1974, 75.
Aber das ist ja nicht so häufig,
wenn man das sagt, mit 74 und 94,
so häufig ist das eben nicht.
Gut, diese Leitungsfunktion müssen sie nicht annehmen,
wenn man sie ihn anträgt, aber sie können sie.
Sie haben also die Wahl und Wahl zu haben,
ist was Tolles. Das sind Gebiete, wo sie
mal tätig sein könnten. Bei Ratem nicht alles,
deshalb die unteren Punkte
Und die Statistik, Versicherungswirtschaft ist in Hamburg relativ stark.
Wir haben ein Zentrum für Versicherungswissenschaft an der Universität,
da arbeitende Versicherungsmathematiker, der bei uns sitzt, der Versicherungsbetriebswirt,
der in der Fakultät für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften sitzt und Zweiversicherungsrechtler
zusammen und machen gemeinsame Projekte.
Das ist in Hamburg auch ein recht erfolgreicher Studiengang,
in dem Sinne,
dass Hamburger Firmen,
Versicherungs- und Finanzunternehmen
eben dringend immer
Bedarf haben
Das ist in Hamburg einfach so, sollte man auch ausnutzen.
Der nächste Punkt, Operations Research ist in Hamburg auch ein ziemlich gut belegtes Gebiet.
Aha, halla, sage ich mal. Also wir haben
eine Reihe von Diplomannen inzwischen in die Hamburger Hafen- und Lagerhaus-AG
hineingebracht und die tun dort anscheinend sehr gut ihren Job.
Forschung und Entwicklungsarbeit, Abteilung, das ist das,
wovon viele Mathematiker und Mathematikerinnen träumen,
aber auch dort werden sie
nicht alleine sein
Dieses Bild des Grübelnden am Tisch sitzenden Mädchens,
das Mathematik studiert hat und schließlich zur Forscherin per se in der Firma
die Entwicklung vorantreibt, das ist nicht mehr up to date.
Sie sitzen damit in einer größeren Abteilung mit allen möglichen Leuten zusammen,
wenn sie Glück haben,
ist noch ein Mathematiker oder Mathematikerin dabei,
aber ansonsten sind sie die Fachfrau der Fachmann,
die dann die mathematischen Beiträge zu Entwicklung und Forschung
zu leisten hat
Der drittletzte Punkt ist vielleicht der interessanteste,
weil er auf das zurückgeht, was ich Ihnen vorhin sagte.
Mathematik, zumindest wenn es Beruf ist, der nicht gerade
Mathematik-Professor ist, will helfen, komplexe Systeme zu beherrschen.
Und das ist der Punkt, der tritt aber dann überall auf. Insbesondere im zweitletzten Punkt,
und das wissen Sie ja jetzt aus den Nachrichten der letzten Wochen,
da haben einige unserer Leute dann ganz kräftig gedreht,
haben Produkte entwickelt, die nur sie eventuell,
sogar sie ist auch nicht mehr verstanden haben,
über das waren dann eben Leute,
die haben auf Entscheidung anderer hin diese Produkte in den Umlauf gebracht.
Kein Mathematiker wird in der Lage sein,
in eine Bank jemals ein Produkt zu kreieren,
das nicht noch abgenickt werden muss von anderen.
Zum Beispiel Juristen. Den muss er dann erklären,
warum das geht oder in einer Versicherung, in einer neuen Lebensversicherungsvertrag
Da muss er dann eben den Betriebsführten sagen, warum das
was bringt für die Versicherung. Und dann muss er oder sie
den Rückversicherer klarmachen, dass das auch in Ordnung ist.
Denn die Versicherungen wollen Rückversicherung haben,
zum Beispiel bei der Hannover-Rück- oder der Münchner Rück,
wo eben typische Einstellungsgebiete für Mathematikerinnen und Mathematiker sind.
Und dann habe ich gerade jetzt am Freitag einen Vortrag
gehört von einer Mathematikerin aus der Münchner Rück
Die sagte einfach, ein Großteil von den Versicherungen entwickelten
Lebensversicherungs- und Rentenversicherungsprodukte versichern sie nicht mehr rück.
Die sind zu risikoreich. Also entweder die Versicherungen machen das
dann ohne Rückversicherung oder sie machen was anderes.
Ich habe nicht gefragt, was die Versicherungen tun.
Berufsaussichten, klasse, sind einfach klasse.
Wir kriegen immer wieder Aufforderungen, hängt mal aus.
Wir haben hier eine Stellenbeschreibung,
die für euch zupasst
Wäre, gilt aber nur, also manch Vorgilt nur für Diplom,
wir haben noch keine Erfahrung mit Bachelor.
Ob Bachelor wirklich als Berufsqualifizierender Abschluss, der er per Gesetz
sein soll, akzeptiert wird, bezweifeln viele unserer Kollegen.
Die Tendenz unserer jetzigen Bachelorstudierenden ist aber sowieso hinterher,
das war es, das Studium anzuschließen.
Und Bachelor Plus Master ist Äquivalent zum alten Diplom. Das heißt,
wenn Sie das beides machen, hat sich nicht viel verändert.
Also da können Sie dann einigermaßen darauf vertrauen, dass das dann,
was ich fürs Diplom gesagt habe, auch für Bachelor Plus Master gilt,
Aber Bachelor allein kann einfach nicht das Gleiche sein.
Geht einfach nicht. In drei Jahren kann ich nicht in
einen Menschen so viel hineinprügeln, wie in fünf Jahren.
Das geht nicht. Manche glauben das,
aber sie haben das vermutlich jetzt auch zum Teil schon erlebt,
dass man in zwölf Jahren das lernen kann,
was man auch in 13 Jahren lernt.
Früher in 13 Jahren lernte, ich versichere ihnen,
beim Studium geht sowas nicht.
Sie müssen es dann schlechter machen. So leid mir das tut,
aber ich bin für meine offenen Worte manchmal berühmt,
manchmal auch gefürchtet
Ja, das können Sie, wenn Sie bei uns raus sind.
Mit ziemlicher Sicherheit, ziemlich gut. Wenn Sie das
ein bisschen strukturieren oder zusammenfassen wollen, was da steht,
dann steht da schlicht, Sie werden innovativ sein können.
Im Denken und im Handeln. Sie sind einfach in der Lage,
neu zu denken, Probleme von Grund auf nochmal neu anzugehen,
weil Sie im Studium gemerkt haben,
häufig ist der Professor die Professorin, hinterhältig gewesen.
Er hat einige Sachen vorne vorgeführt und gibt dann Aufgaben,
die eigene Initiative verlangen. Sie brauchen für Fantasie,
sie müssen sich von alten Strukturen lösen, von dem,
was sie bisher immer so gemacht haben.
Und das lernen sie auch bei uns. Das immer so
. Da könnte ja jeder kommen und was Neues erfinden.
Das genau bringen wir ihnen weg. Wenn sie mit anderen Leuten
später reden werden und sagen, dass sie Mathematik studieren,
dann sagen die meisten Igit. Denn sie höflich sind,
denken sie das nur? Wenn sie dumm sind,
sagen sie laut, dass sie selber, also die anderen,
sowieso keine Mathematik konnten und das auch nie richtig gelernt haben.
Ich bin nicht so dumm und erkläre Leuten,
dass ich in Deutsch nicht gut war.
Das heißt, da war ich besser als in Mathe
Oder, naja gut. Aber ich habe auch Fächer gehabt,
in denen ich nicht so gut war.
Aber ich erkläre ihn und sage ihnen eben nicht,
dass Fächer das fahren. Nicht Mathematik als eine der zentralen Kompetenzen,
die wir brauchen, um unsere Gesellschaft zu entwickeln,
ist in Frankreich ein hoch angesehenes Fach.
Jeder strebt da nach Jedi, strebt danach, dort möglichst gut auszusehen.
Und in Deutschland hat ein ehemaliger Bundespräsident auf einer großen Veranstaltung mal gesagt,
Er hat in der Schule auch sowieso keine Mathematik verstanden und nie was da gelernt.
Und bekam dafür Beifall. Ich habe dann mit einem besprochen,
der diesen Mann kann, persönlich kannte,
mit ihm sogar in der Schule zusammen gewesen ist.
Und dieser Bundespräsident war in Mathematik hochklassig.
Und er hat damit Leute umzürzen wollen, dass er sagte,
er konnte das nicht. Stellen Sie vor,
was ist das für ein Geist und was wird das für
eine Haltung ist
Damit werden sie leben müssen. Aber was ich glaube,
ist, dass sich das in der nächsten Zukunft ändern wird.
Dass gesellschaftliche Klima ist ein bisschen besser geworden in
Bezug auf das, was wir können müssen.
Positiv gesagt, ach so, Entschuldigung, zunächst das Zynische.
Sie brauchen Stresstoleranz. Ich bin aber sicher,
dass Sie die haben, sonst säßen Sie gar nicht hier.
Wisst ihr, Sie haben es schon in der Schule gelernt,
Mathematik, da muss man was tun.
Aber die Erfolgserlebnisse, die sind dann so richtig
Wie beim Marathonlauf. Da müssen wir auch eine Weile trainieren,
bis sie da dann zu Potte kommen. Hier in Mathematik
ist es ähnlich. Lassen Sie sich nicht davon schrecken,
denn das, was unten steht, auf der letzten,
auf den letzten Zeilen der Folie, ist ja etwas,
was eigentlich hoch anregend ist.
Fantasie ist gefragt. Engagement, Ausdauer, Kreativität. Der
Weg vom Konkreten zum Abstrakten und Zurück. Wenn das nicht was Tolles ist,
was ist dann toll an Beruf, an einem Beruf,
Egal, was es nun ist, der nicht nur Maurer-Handwerk ist.
Nichts gegen Maurer-Handwerk ist wunderschön, wenn man eine Mauer gerade hochgezogen hat.
Die bleibt stehen. Und das hat man innerhalb eines halben
Tages aber auch geschafft. Oder seine Wohnung neu tapeziert.
Das ist sehr zufriedenstellend. Im halben Tag lernen sie nicht Mathematik,
aber das Erfolgserlebnis, wenn sie es denn hinter sich gebracht haben,
das ist doch deutlich intensiver.
Und damit kann man auch werben für Mathematik
Jesen sie ruhig mal Prüfungsordnungen. Das sind eigentlich blablabla Sätze.
Man muss sie aber, und sie sind von Juristen formuliert.
Das sieht man. Wenn man das aber sich darauf
mal einlässt und zu den Worten zurückgeht und ihrer Bedeutung,
dann ist das ein ganz schöner Satz.
Das kann man dann ernst nehmen. Man muss das nicht
laut sagen, dass man darüber mal nachgedacht hat,
was das bedeutet.
Aber ich empfehle Ihnen das
Ein paar praktische Sachen. Wir haben jetzt die Bergschlag-Studiengänge allgemein,
eine Modularisierung des Studiums. Es werden abschnittsweise, das war früher
in Madolothek, auch so viel stärker als in anderen Fächern.
Blöcke gebildet und diese Blöcke werden, und das ist allerdings neu,
alle, ohne Ausnahme, hinterher mit einer Prüfung abgeschlossen.
Und ein Teil dieser Blöcke geht schon in die,
aus dem ersten Semester schon in die Abschlussnorte ein.
Das kann man bedauern, das ist aber eine Gesetzesvorgabe,
an der wir nichts ändern können
Die Leistungspunktzählerei muss man nicht mögen.
Sie hat aber für manche Studierenden ein gewisses Befreiendes Gefühl,
dass sie jetzt etwas genauer wissen, was sie zu tun haben.
Früher war es bei den Diplomstudiengängen häufig so und noch mehr
bei den Masterstudiengängen der Geisteswissenschaftlichen Fachbereiche, dass die Studierenden immer klarachten,
was müssen wir eigentlich noch machen.
Und die Übersicht vollkommen fehlte. Die ist jetzt größer geworden
. 30 Semester, 30 Leistungspunkte pro Semester,
das ist machbar
Aber wenn man es gut machen will, erfordert das mindestens eine 40-Stunden-Woche.
Unter dem geht es nicht. Ich würde Ihnen raten,
persönlich, aber auf deutlich höhere Wochenstunden zu setzen. Einfach,
weil es, wenn es sie packt und es ihm Spaß macht,
von alleine viel von ihrer Zeit wegfressen wird.
Aber dadurch ist das auch ein bisschen so,
dass sie da ein bisschen Hobbygefühl haben dürfen.
Unser Studium In Hamburg hatte ich Ihnen schon gesagt,
fällt aus dem Rahmen in Deutschland heraus. Der wirtschaftswissenschaftliche Anteil ist
deutlich höher, als anderswo. Das sieht man vielleicht nicht im ersten Anlauf,
durch 91, wo du Leistungspunkte für Mathematik,
57 für Wirtschaftswissenschaften, aber wenn sie die Bachelorarbeit,
und das dürfen sie in den Wirtschaftswissenschaften schreiben,
das darf man nicht überall,
aber in Hamburg kann man die Bachelorarbeit wahlwahlweise in den Wirtschaftswissenschaften
oder in der Mathematik schreiben
Dann kommen zwölf dazu und den Wahlbereich, den können sie wirklich wählen.
Da können sie entweder zusätzlich zu den Wirtschaftswissenschaften zusätzlich die Wirtschaftswissenschaften verstärken oder
die Mathematik verstärken oder sie können das ganz anders machen.
Das bleibt ihnen zu großen Teilen überlassen. Und das ist
die Stärke des Hamburger Studiums. Sie haben hier viele Wahlmöglichkeiten
. Ich zeige Ihnen gleich noch mehr dazu.
Diese Wahlmöglichkeiten im Bachelorstudium sind in Deutschland relativ selten.
In England fast gar nicht vorhanden, in Frankreich
sowieso nicht
Hamburg hat sich entschieden, gegen den Trend, Wahlmöglichkeiten relativ hoch noch
zu gestatten. Das kommt gleich jetzt ein bisschen mehr.
Und ich halte das übrigens für eine der Empfehlungen,
die Hamburg für sich ins Feld führen kann,
gegenüber anderen Standorten, Universitätsstandorten, für ein Studium in Hamburg.
Diese Freiheit, die zwingt sich natürlich zur Entscheidung.
Aber jetzt fängt sie auch, ihre Persönlichkeit zu entwickeln.
Sie müssen für sich selbst einstehen
Mathematik gibt es am Anfang vier große Blöcke, Pflichtvorlesungen.
Nicht fast die ersten beiden bedeuten, wissen Sie vermutlich schon, für mehrische Mathematik.
Da fehlten Zwischenstrich, Entschuldigung, und mathematisch ist Dochastik.
Stochastik ist für die, die es dort nicht gehabt hatten,
eben die Lehre von den Größen,
die vom Zufall beeinflusst sind, von den Strukturen,
die vom Zufall beeinflusst sind.
Dann haben sie Pflichtvorlesungen, Investitionen,
Finanzierung,
Mikro und Makroökonomie
Und dann programmiere Software, Praktikum, die Vorlesung,
Investitionen hören Sie studienplangemäß im ersten Semester,
wie Sie eingeschätzt werden von den Kolleginnen und Kollegen im Fachbereich Wirtschaftswissenschaften,
mag Ihnen folgende Anmerkung zeigen.
Investition ist für Betriebswörter und Volkswörter erst im dritten Semester vorgesehen, nachdem zwei Semester Vorbereitung waren.
Nico und Makroökonomie Können Sie erst im zweiten Semester,
also Mikro im zweiten und Makro im dritten hören,
Begründung in den Volkswirtschaftslehre, Studiengängen, ist vorher noch eine Vorbereitungsvorlesung,
Grundlagen der Volkswirtschaftslehre vorgesehen.
Für Wirtschaftsmathematiker gilt das nicht. Die müssen gleich die höheren Sachen machen.
Das hat sich auch über die letzten 25 Jahre bewährt,
die wird den Studiengang Diplomwirtschaftsmathematik genauso gefahren haben.
Das ist einfach anscheinend erträglich und die Leute,
die hier kommen, die schauen das ohne Probleme zu packen.
Jetzt kommen die Wahlpflichtsachen. Daraus müssen sie wählen, dürfen sie wählen.
Und das ist eine ganze Menge. Das geht aus der Analysis,
Differenzialgleichung haben sie vielleicht in der Schule,
in der Physik gehabt, die Hamiltonischen Gleichungen sind differenzialgleichungen.
Die spielen vor allen Dingen in der Volkswirtschaftslehre eine große Rolle.
Wenn sie also VWL als Schwerpunkt in der Fabultät für Wirtschafts-
und Sozialwissenschaften wählen, dann ist das angesagt, finden,
auf meiner Homepage dann auch Musterstudiengänge, Musterstudienpläne.
Die Stochastik ist auch gut, ist doch,
hast du Prozesse für VWL, aber genauso gut für BWL,
Operations, Research und Optimierung ist ein zentrales Hilfsmittel für Gestaltung,
wirtschaftswissenschaftlicher Prozesse.
Lebensversicherungsmathematik genauso. Sie haben eine große Wahl,
an anderen Universitäten ist Ihnen ein ganz kleines Spektrum zugestanden,
an Wahlveranstaltungen
Das sind die Wahlpflichten, Wirtschaftswissenschaften. Sie müssen nicht alles verstehen,
was da steht, plötzlich ihnen nur zeigen möchte, ist,
dass sie Wahl haben. Und wenn sie begründen können,
dass andere auch quantitativ orientierte Vorlesungen des Fachbereichs,
der Fabriket für Wirtschaftswissenschaften, für sie ganz besonders geeignet sein
sollen und ihren Studienplan und sie mir das gut erklären können,
dann genehmige ich das.
Sie müssen irgendwann ihren Studienplan genehmigen und derjenige,
der das tut, bin ich dann,
beziehungsweise meine Stellvertreterin Frau Neumeier
Frau Professoren, Neumeier, Entschuldigung. Operations Research,
das ist das, was für am Muggelhafen und Lagerhaltungsgesellschaft wichtig ist.
Das hier würde Ole von Voice sagen, ist Standortrelevant.
Medienmanagement, Hamburg ist Medienzentrum. Das sind Dinge,
die ich Ihnen schon gesagt hatte,
kurz rekapituliert
Nur durch das Problem ist ja offensichtlich
ein gesellschaftliches Mathematik und Mädchen, Mädchen und Mathematik.
Es ist bei uns nicht so ungeheuer stark. Wir haben
gute 30 Prozent Absolventinnen und wir haben auch gute 30 Prozent Anfängerinnen.
Genauer, wir haben über 50 Prozent Anfängerinnen,
wenn man
die Lehramtsstudiengänge mitnimmt
Meine Erfahrungen sind so, dass ich keinen Unterschied in
ihrer Leistungsfähigkeit zwischen Mathematikern und Mathematikerinnen sehe.
Unser Stellenbesetzungspolitik der letzten Jahre war ziemlich erfolgreich. Wir haben
jetzt, glaube ich, sieben Frauen unter den Professoren.
Was ungewöhnlich hoch ist. Das ist aber etwas,
was nur langsam aufgeholt werden kann
Das Letzte hat mich besonders beeindruckt.
Ich möchte die Studienstiftung des Deutschen Volkes, fragt an,
welche Studierenden hier nach Hälfte etwa des Studiums vorschlagen können,
als Jahrgangsbeste für die Förderung durch diese Studienstiftung.
Diesmal war, ich behaupte, das ist eher ein bisschen Zufall,
aber für solch einen Vortrag natürlich plakativ gut geeignet,
waren beides Frauen.
Sowohl im Diplomstudiengang als auch im Bettschlagstudiengang
Den Bettchenlanden, habe ich mir dann auch noch ein bisschen weiter angeschaut,
unter den fünf Besten des Jahrgangs sind drei Frauen.
Wenn man jetzt gehässig ist, würde man daran erinnern,
dass nur 30 Prozent Anfängerinnen waren. Und dann müssten die Männer
endlich mal was tun. Auch wenn von 30 Prozent,
drei fünf Bühnen in der Spitze spielen,
dann kann man das, denke ich,
schon als Ermunterung für die Mädchen unter ihnen ansehen,
es mit diesem Studiengang
ernst zu nehmen
Das ist kurz etwas, was sie vorfinden werden,
das ist aber im Fluss. Wie wir gegliedert sind,
wenn wir sie empfangen, das ist noch lange nicht geklärt.
Diese Gliederung spiegelt mehrere Dinge wieder,
die ersten drei Dinge sind im Wesentlichen reine Mathematik und
bis auf die diskrete Mathematik,
die starke Anwendung im Operations-Research
Sind diese Dinge nicht zugelassen für sie im Studium.
Wir haben dezidiert darauf gesetzt, anders als in anderen Universitäten,
dass nach der Grundausbildung nur noch wirklich für die Wirtschaftswissenschaften relevante Mathematik gelehrt wird.
Kann man bedauern? Ich bedauere das manchmal, weil ich
gelernter reiner Mathematiker bin. Ich habe echt gehöher ursprünglich dahin
. Aber wenn jetzt hier und fühle mich glücklich da.
Also diese Unterschiede gegenüber anderen Universitäten werden sie bei uns erleiden.
Sie können aber im Wahlbereich reine Mathematik hören
Und ich glaube, das hilft auch zum besseren Verstehen. Wichtig ist,
dieser letzte Teil hier, wenn Sie bei uns anfangen,
bekommen Sie zugeschickt eine Zulassung und einen Hinweis darauf,
dass diese Orientierungseinheit angeboten wird.
Nehmen Sie die Wahr, die wird auch angeboten in
den Wirtschaftswissenschaften, nehmen Sie auf Ende Mathematik wahr.
Das ist jetzt kein Dunkel des Mathematikprofessors, sondern das ist,
was mir die Studierenden eben sagen. Es ist wichtiger,
in der Mathematik schnell zu wissen,
wo es lang geht, nicht sie lernen da,
wie man das organisiert
Die man durch das Geovatikum durchkommt und wie man seinen Studienplan gestaltet.
Und all die kleinen Tricks, die Studierende und das hört
vom Studierenden im Wesentlichen organisiert, für andere Studierende,
Neuanfängerinnen und Anfänger haben, die werden sie da vorgesetzt bekommen.
Meine dringende Empfehlung, das machen. Das,
der Vorkurs Mathematik, ist auch wichtig,
aber den muss man nicht unbedingt,
wenn sie Zeit haben,
verschieben sie den Urlaub ein bisschen in den Sommer
hinein und nehmen sie lieber den Vorkurs mit
Ihre Eltern bezahlen das schließlich mit Streuergeldern.
Die Studien beginnen es nur im Sommersynmess, im Wintersemester.
Das geht nicht anders, sonst schaffen wir die Angebote nicht mehr.
Frau Scheller hat mich gebeten, ein bisschen zu sagen zu dem,
was ich eigentlich in der Forschung mache. Kearing Theory ist Vaterschlangentheorie,
Theorie von Waderschlangen und deren Netzwerken, ist das,
was ich in der Forschung mache und wie die sich entwickeln,
diese Netzwerke, das beschreibt strachastische Prozesse.
Ich habe ihn aufgelegt, eine Einführungsfolie aus einer Vorlesungsreihe,
die ich gerade gehalten habe. Begründung, warum das für sie
interessant ist. Ich sehe mich als relativ reinen Mathematiker,
denn Dinge macht ihn einigermaßen nah an den Anwendungen sind.
Das Projekt, um das es dort ging,
ist ein großes, über viele europäische Universitäten,
verteiltes Projekt,
das heißt Future Network
Oder, Entschuldigung, umgekehrt, Network of the Future.
Das wird von der Europäischen Union organisiert und ganz heftig bezahlt auch.
Das Nachfolgesystem des Internets wird gesucht. Wie das dann auch zusammenhängt mit den mobilen Netzwerken,
von denen wir derzeit umgeben sind, mit den,
wenn sie so wollen, auf billigster Ebene hin in die Netzwerken,
aber dann auch eben mit dem großen Rechner-Netzwerken der Logistik und Produktionssysteme in Europa.
Gut, und die hatten eine Sommerschule gemacht für die Foktoranden
und das sind alles Informatiker, das ist das Wichtige.
Das waren alles so Informatikerinnen und Informatiker auf dem Wege zur Promotion,
die bekamen eine Sommerschule zur allgemeinen Ausbildung und die Informatiker hatten natürlich auch ihre eigenen Spezialisten für Ad-hoc-Netzwerke,
für Sensornetzwerke oder Maschennetzwerke mitgebracht,
die gaben dann auch längere Vorträge und sie haben sich Mathematiker eingekauft,
insbesondere einen Spezialisten für Vaterschlammtheorie,
nämlich mich.
Die sollten dann eben diesen Informatikstudierenden Beibringen, welche Mathematik nötig ist,
um diese Netzwerke später zu strukturieren und aufzubauen.
Gut, diese Netzwerke sind relativ komplex, aber sie kommen überall vor.
Und das war dann meine Eröffnung. Folie, Telefoncenter am Bankschalter,
Reparaturwerkstätten, Callcenter, das ist ein ganz heißer Poppig im Augenblick.
Überall, Vaterschlamm, Theorie. Vaterschlamm,
Theorie ist aber Theoristo hast du
schon Prozesse
Reine Mathematik, die sie brauchen. Und das ist tatsächlich so,
dass zum Beispiel, um zu wissen,
wann ist ein Netzwerk nicht überladen oder auch nur ein Einzelsystem,
man durchaus knifflige Mathematik braucht,
um endlich genauer zu sagen zu können,
das ist die Grenze und da geht es nicht weiter.
Gut, für Sie. Nochmal so ein Ankunftsstrom an
einen Vaterschlangen, jetzt an deine Warteschlange,
vor einer Reparaturstation
Die Autos meinetwegen kommen an, werden repariert und gehen wieder raus.
Und jetzt die Frage, werden pro Zeiteinheit im Durchschnitt durch die Reparaturanforderung
eine Arbeitslast von X, Arbeitseinheiten an der Station ankommt?
Wie viel Arbeitskapazität muss ich bereitstellen im Durchschnitt,
um diese X auch abzuarbeiten?
Somit die Antwort scheint trivial
Y muss X sein. Und das ist eben falsch.
Und das kann man mit Magnotik zeigen. Wenn Sie genauso
viele Arbeitskapazität bereitstellen, im Durchschnitt, wie an Anforderungen ankommen,
dann recht das System zusammen. Sie erleben das,
wenn Sie ein Yard in eine Zahnarzt- oder Arztpraxis gehen,
regelhaft, wenn man dann nachfragt, wie organisieren Sie denn das,
das Stellwesen in solch einer Praxis.
Dann gucken die Empfangsdamen oder die Sprechstundenhilfen, je nachdem,
wer das da macht, wie groß die Praxis ist,
wie lange braucht der Doktor oder die Doktorin im Durchschnitt,
wo führt ein Patienten.
Zehn Minuten, dann bestellen sie alle zehn Minuten die nächsten Patienten.
Und das erleben sie, was da rauskommt. Dazu braucht man
aber erstens das Grundstudium der Mathematik und zweitens einen Kurs über stochastische Prozesse,
3 plus 1, Semesterwochenstunden und am Ende des Und das Semester steht dann einer der berühmten Sätze,
der sogenannte Ergodensatz, der ganz vielen mit theoretischer Physik zu tun hat,
der jetzt aber etwas ist, was über Fahrtlicht langnet,
so etwas aussagt.
Und der sagt einfach, X gleich Y geht nicht.
Es muss echt, Y größer X sein,
dann kann sich das System stabilisieren.
Was steckt dahinter? Das sind die Zufallsschwankungen. Schlicht
der Zufall lässt ab und zu mal Arbeitsklappkapazität ungenutzt,
weil gerade keiner da ist
Und dafür müssen sie versorgen. Das ist jetzt vielleicht
ein bisschen lustig mit dem Krankenzimmer. Das hat aber
ganz heiße Konsequenzen. Man kann nämlich noch genauer sagen,
dazu braucht man aber nur ein bisschen im Programmpaket der Informatiker hineingehen,
wenn sie zum Beispiel zu bauen des Computersystems simulieren,
dann modellieren sie das vorher als Vaterschlangennetzwerk.
Und wenn da dann rauskommt,
das Verhältnis bei zum Beispiel einem Plattenspeicher ist x durch Y 0,7,
was eigentlich nach Theorie Solide Sachen ist, dann gibt es ein Alarmsignal.
Die Schwankungen sind schon so groß, dass das fast nicht mehr erträglich ist.
Das muss man dann aber auch mit den Informatikern und den Elektrotechnikern,
die diese Dinge bauen, ausdiskutieren. Was erträglich ist und
was man machen kann und die Mathematik gibt eben Möglichkeiten,
darüber zu sprechen. Ja, ich könnte,
wenn man mich nicht rechtzeitig abstellt, noch eine Stunde weiterreden,
Frage aber an Sie erstmal, haben Sie Fragen?
Bitte? Die Frage fahren nach dem Bundeskanzler Falter Schill.
Das Vater mit Hoch auf den gelben Wagen.
Das ist ein sehr kluger Mensch,
wie von dem anderen, der in Kante gehört hat,
aber trotzdem so etwas von möglich.
Ich habe leider das hier bei uns
Wie viele haben Professor in Hamburg einzigstudiert, wenn es niedert.
Wir haben im Augenblick, glaube ich, 28. Die Frage war nach
der Anzahl der Professoren und Professoren in Hamburg. Ich glaube,
wir haben 28 im Augenblick, über alle diese Fächer verteilt,
Gerichtszahl am Ende der Umstrukturierung wird 24 wohl sein.
Wir werden also noch welche verlieren,
aber die Stellen werden umgewandelt in Doktoranden und Mitarbeiterstellen
Das ist eine gute Ausstattung im Verhältnis zu anderen Universitäten.
Aber es gibt welche in Deutschland auch,
da ist die Mathematik deutlich besser ausgestaltet.
Das produziert da auch die Wirtschaft. Pro Jahr haben
bis hier so zwischen 50 und 60 angefangen.
Also die Frage war jetzt, wie weit die Studierendenzahlen
auf die Professoren,
Zahlen niederzubrechen sind
Zunächst einmal Mathematikstudierende, Wirtschaftsmathematikstudierende, höheres Lehramtsstudierende, hören alle gemeinsam die gleichen Vorlesungen.
Das steht vorne ein Mensch und bedient alle.
Dazu gibt es Übungen und dort sitzen dann meistens vorne Doktorandinnen,
Doktoranden, auch manchmal ein Professor, eine Professorin,
schlicht um Rückkopplung zu haben, was wirklich bei den Leuten angekommen ist.
Das ist eine gute Sache, aber ob wir
das langen leisten können,
wissen wir nicht
Wie viel dann auf die,
wie viel Betreuung dann auf die einzelne Studentin,
auf den einzelnen Studenten niederdonnert, das hängt auch von ihnen selber ab,
wie viel sie von uns abfordern.
Wir sind im Augenblick in der Lage, relativ viel Betreuung
zu geben. Ich kenne jeden meiner Diplomanden und auf Doktoranden
das sowieso, aber Diplomantinnen und Diplomanden persönlich.
Ich spreche auch regelmäßig mit denen. Das ist im Fach
im Fachbereich
Wirtschaftswissenschaften unmöglich
Die haben zum Teil 100 Diplomandeln. Das ziehe ich
gut gleich an. Wenn das nicht ganz verstörend ist.
In den Wirtschaftswissenschaften bleibt es sehr anonym.
Das ist so. Dort werden die Diplomanden betreut von Doktorandinnen.
Und vielleicht bekommen sie ab und zu mal den Professor,
die Professoren zu sehen. Aber das ist ganz selten.
Häufig ist es so, das Thema wird ausgegeben.
Dann muss die Grologrop-Gliederung dem Professor vorgestellt werden und ganz zum
Schluss nochmal einen Abschlussvortrag.
Und zwischendurch sieht man den nicht
Bei der Mathematik ist es so, wir haben nicht so
viele Doktoranden, auf die wir die Arbeit abfälzen können.
Dahinter steckt aber auch, dass wir häufig an Leute wie sie,
wenn sie dann eben fünf Jahre studiert haben zum Master,
mit ihnen schon zusammen forschen wollen.
Das klingt für sie jetzt stark ein bisschen komisch,
aber wir führen sie so weit,
dass sie an vielen Stellen an die Spitze der aktuellen Entwicklung heranreichen.
Und dann geben wir ihnen Themen, an denen sie interessiert sein sollten,
an denen wir auch interessiert sind,
Eventuell, um etwas Neues zu machen.
Ich schreibe gerade mit einer meiner letzten Diplomandinnen eine Arbeit zusammen,
die im Wesentlichen aus Teilen ihrer Diplomarbeit besteht.
Die wird als Zeitschrift wissenschaftlicher Fachaufsatz dann veröffentlicht. Da bin ich
ziemlich sicher. Das muss noch durch einen Gutachterprozess gehen.
Aber sie sind innovativ am Ende des Studiums.
Und wir haben Interesse daran, mit ihnen dann zusammenzuarbeiten.
Das ist für für sie jetzt vermutlich unglaublich, gucken Sie
mal auf meinen Homepage und Diplomarbeiten. Da stehen die Titel,
die Namen der Leute und bei etlichen steht hinter,
erschienen als oder erschienenen Ausschnitten als. Das heißt dann,
dass das in Fachzeitschriften erschienen ist und die Fachzeitschriften,
in denen das zumindest auf meiner Homepage ausgezeichnet ist,
sind keine schlechten, sage ich mal so.
Das heißt, das, was meine Diplomaten und Diplomandinnen
da gemacht haben,
findet international Anerkennung
Das können Sie von jemandem nicht erwarten,
der mit 100 anderen beim Gleichen betreue, einen Arbeitsschratt.
Und das können wir vielleicht auch nicht mehr machen,
wenn wir viel weniger Professoren geworden sind, aber im Augenblick.
Und ich versichere ihnen, das bringt wirklich Spaß mit Studierenden
zusammen, Neues entdecken und erkunden.
Das war übrigens eine Studentin der Wirtschaftsmathematik.
Bitte? Das stand aus dem Leben,
man macht es
Dann braucht man es schon. Da kann man auch.
Die Frage betraf Vorkenntnisse in der Informatik, als notwendig zum Studium.
Sie sollten einen Rechner anschmeißen können. Sie sollten
ein bisschen mit dem Gerät umgehen können, Dateien verwalten,
auch so ein bisschen geschickter dabei sein,
das Ding nicht dauernd abstürzen zu lassen,
wie ich das tue
Nein, das stimmt nicht. Man lernt das mit der Zeit dann von alleine.
Ich habe das einfach nebenbei lernen müssen und es gelernt.
Es ist nicht mein Hobby, aber es ist ein unverzichtbares Arbeitsmittel.
Und sie bekommen gleich am Anfang des Studiums einen Java-Kurs,
den brauchen sie für die numerische Mathematik. Wenn sie Pech haben,
macht der Dozent dann nicht Java als Programmiersprache,
sondern macht das mit einem mathematischen Softwarepaket, das heißt Matlab.
Dann haben sie aber zwei Sachen gelernt.
Matlab ist in der Industrie inzwischen eine Art gehobener Standard
War, ist sowieso überall verbreitet. Und dann bekommen sie
am, ich glaube, so Größenordnung,
im vierten Semester, nein, das stimmt nicht.
Im Augenblick im dritten Semester noch einen Kurs, der heißt mathematisches Programmierpropraktikum.
Und da geht es dann in die mathematische Software hinein.
Es gibt Mathematikpakete, die ziehen eben Wort,
sondern und es war exakt.
Oder die lösen Polynomgleichung und zwar exakt. Die machen also
das Buchstabenrechnen. Und das ist etwas,
was unser Leben sehr erleichtert
Dass wir von ihnen fordern, ist,
dass sie dann auch verstehen, dass die da ungefähr machen.
Aber die Kernerarbeit, die kann man dann an solche Pakete abgeben.
Und das lernen sie. Aber dazu müssen wir sie nicht
C plus plus vorher kennen oder müssen sie kleinen Pascal oder was
in der Schule gelehrt wird kennen.
Also meine runde Antwort ist, niemand musste etwas mitbringen in dieser Hinsicht.
Was sie mitbringen müssen, wenn sie null Kenntnisse haben,
ist die Bereitschaft, ihren Nachbarn zu fragen,
Wenn ich dir ein Essen am Sonntag ausgebe,
bringst du mir dann schnell die ersten Handgriffe vorbei.
Der Rest ist lehrbar und lernbar. Ihre Vermutung habe ich
nicht ganz verstanden, aber es reicht,
dass für den Hausgebrauch man damit arbeiten kann.
Mit ziemlicher Sicherheit.
Erworben. Das ist ein typisches Arbeitsfeld für Diplommathematikerinnen und Diplommathematiker
jetzt. Aha, Hamburger Hoch, Hamburger Hafen und Lagerhaus,
Aktiengesellschaft ist typisch, typisch ist auch in Softwareabteilungen,
dort aber dann eher in der strukturierenden Variante, Pieps, Aufgabenspektrums.
Häufig ist es so,
dass sie dann die Algorithmen entwickeln und dann an einen Programmierer abgeben,
der das dann, und der kann das einfach besser als sie,
weil er das wirklich gelernt hat,
der das dann geschickt in einen C Plus-Plus-Code umsetzt.
Häufig ist es zum Beispiel so,
dass sie dann als Mathematiker mit Mattler die Verfahren austesten,
ob die Algorithmen zu verlässig sind,
ob sie das tun, was sie sollen.
Mattnapp ist für Riesenanwendungen nicht geeignet,
weil es
zu langsam ist
Dann geben Sie das an einen wirklich Spezialisten für C-Plus
plus ab und der setzt dann ihr Programm,
ihren Algorithmus in ein wirklich lauffähiges Projekt um.
Andere, Sie können Chef der Telekom werden. Frauen Sommer
war Mathematiker. Sie können bei, wie hieß der,
Hannoveraner, Reifenkonzern, der gerade verkauft worden ist,
dessen Chef war auch Mathematiker, Bennemeyer hieß er.
Ist jetzt nicht mehr der Chef. Also das ist diese Leitungsebene,
die ich angesprochen habe, die natürlich nicht nur oben,
sondern auch auf unteren Ebenen und Schichten stattfindet.
Versicherungen hatte ich schon genannt, Rückversicherung, Finanz in den Banken.
Die Banken sind bis jedenfalls vor drei Wochen gierig,
nach Mathematikerinnen und Mathematikern gewesen.
Im Augenblick, glaube ich, stellen die wenig ein,
quasi andere Dinge tun
Da bin ich wiederum fest von überzeugt, das kommt wieder.
Weil die Regulatorien, die die Banken jetzt aufgedrückt bekommen,
alle mit Risikomanagement zu tun haben und Risikomanagement ist ein originär, mathematisch geprägtes Gebiet.
Das ist nicht nur Mathematik, sondern da muss man auch
dann von der Wirtschaft und von den dahinterstehenden Bankprozessen oder Versicherungsvorgängen was verstehen.
Und das ist dann etwas, was hier in einer Wirtschaftsmathematik
Umgebung wirklich gut angesiedelt ist. Aber diese Atomatikerin,
von der ich sprach, das war übrigens auch eine Wirtschaftsmathematikerin,
die sagte, sie hat gleichzeitig mit Diplommathematikern angefangen,
die waren nach einem Jahr dann auch soweit,
dass sie auf gleichem Level miteinander reden konnten.
Nicht also als Mathematiker sind sie in dem Sinne universell verwendbar.
Das ist ihre Stärke. Sie können möglich sagen,
sie sind dann universeller Knecht oder universeller Markt und bekommen von anderen
nur etwas gesagt.
Das ist individuell gestaltbar im Rahmen ihrer eigenen Lebensplanung
Sie konnten auch früher in der Versicherungswirtschaft einfach in der mathematischen Abteilung kochen bleiben.
Ihr ganzes Leben. Das ist ein solides Leben gewesen,
gut bezahlt. Manchmal nicht so ganz interessante Arbeit,
wenn immer wieder dasselbe kam. Aber sie konnten,
und das macht die Versicherung eben auch, regelmäßig das Angebot,
folgt ihr nicht mal aus der versicherungsmathematischen Abteilung raus.
Und in die Versicherungsbetriebswirtschaftliche Abteilung hinein,
damit ihr wisst,
was auf beiden Seiten passiert
Umgekehrt ist es praktisch nie passiert, dass den Leuten aus
der Versicherungsbetriebswirtschaftlichen Abteilung gesagt wurde, geh doch mal in die Versicherungsmathematische Abteilung.
Also das macht wieder so ein bisschen klar,
warum ich glaube, dass Jesus ein Berufsbild ist,
das mit Universalismus was zu tun hat,
aber nicht mit direktem vorgeschriebenen, festgeschriebenen Beruf.
Berufsausbildung. Mich will angesichts der Gymnaskrise,
die ja global dann ausgebrochen ist, generell mal interessieren,
ob in der Mathematik auch vielleicht zukünftig auch so Aspekte von Ethik und Moral oder so,
also mit drinnen angeboten werden, denen würden.
Also ich finde das ganz spannend,
weil da sind natürlich auch führende Köpfe,
die ja irgendwann auf die Gesellschaft ja losgelassen werden und ob das
nicht auch irgendwann mal auch in diesem speziellen Seher natürlich zahlenreichen Fächer lässt sich beankern sollen.
Die Frage nach der Ethik im Beruf gibt es Ausbildungsprozess an der Universität,
insbesondere in Mathematikwirtschaftswissen, Wirtschaftsmathematik, eine Komponente,
die das ethische Verhalten der Studierenden befördert.
Sie können im Wahlbereich, soll das machen.
Sie müssen es nicht. Und das ist aber der Trend
der neuen Zeit. Das ist zu konstatieren. Im Diplomstudiengang
Mathematik ist verpflichtend eine solche Komponente drin gewesen.
Die ist abgeschafft worden
Man kann das bedauern, ich bedauere das sehr,
aber das ist der Lauf der Zeit. Niemand hindert sie übrigens,
und das ist ganz klar das Angebot der Universität Hamburg anzunehmen,
die eine der großen Volluniversitäten ist,
und auch in Veranstaltungen anderer Fachbereiche hineinzugehen.
Warum gehen Sie nicht in eine Philosophievorlesung oder in Grundlagen
des Wirtschaftsrechts
Oder in der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften wird Geschichte der Wirtschaftswissenschaften angeboten.
Bei uns wird Geschichte der Mathematik angeboten. In dem elektronischen Verwaltungssystem,
mit dem Sie Ihre Studienkläne gestalten und über das Sie sich
zu den Vorlesungen anmelden müssen, steht auch die Möglichkeit,
sich als Hörerinnen und Hörer anmelden zu können,
dann sind Sie nicht verpflichtet, dort eine Prüfung zu machen.
Wenn Sie das nicht tun,
müssen Sie eine Prüfung machen und fallen eventuell durch.
Aber Sie können sich ohne Prüfungsverpflichtung
eben solchen Dingen widmen
Und ich behaupte, sie haben Zeit dazu,
auch wenn sie 50 Stunden Mathematik, Wirtschaftsmathematik arbeiten.
Dafür bleibt immer noch Zeug. Meine Erfahrung übrigens mit unseren Absolventinnen ist eher,
dass die Frage nach Ethik dort eine natürliche Persönlichkeit bildende Rolle spielt.
Das ist jetzt vielleicht etwas pathetisch gesagt,
aber es ist, glaube ich, fast dran,
meine eigene Beobachtung, dass Leute, diesen Studiengang durchhalten,
dann als gereifte Persönlichkeiten rauskommen und eben solchen Kokolores nicht unbedingt mitmachen wollen.
Aber das ist eine Frage dann, glaube ich,
eher von Psychologie und vielleicht auch philosophischer Grundeinstellung eines Menschen.
Keine weiteren Fragen
Und mit dem, was wir machen,
ist die Frage nach der Chance unserer absolvierenden,
auf dem internationalen Markt, wird von ihnen selbst reguliert.
Wenn sie sich auf den internationalen Markt begeben und
die Landessprache sprechen oder Minimum Englisch gut sprechen,
dann sind sie in gefragte Kandidaten, gefragter Kandidat,
Begründung.
Das klingt jetzt fast skurril,
aber unser Diplom ist
so gut gewesen
In England suchen die Universitäten, Händeringen nach sehr guten Mathematikern,
Begründung schlicht, die werden alle paar Jahre evaluiert in der Forschung.
Das heißt, sie müssen was bieten. Was tun die?
Schlau, wie sie sind. Sie kaufen sich deutsche Doktoranden ein,
weil die so viel hochklassige Mathematik produziert haben, dass mit dem Einkauf,
das auch auf die Universität und deren Erfolgsstatistik sofort zurückfällt.
Umgekehrt passiert das nicht. Ich kenne einen,
der ist in der Schweiz
Aus der es England kam, aber das ist eine Ausnahmegestalt.
Die Bertelerstudiengänge sind sicherlich nicht so ausreichend,
nicht so ausgewiesen, qualifiziert für unsere Diplom-Leute vorher.
Aber zwischen einem englischen Bachelor of Science in Mathematik.
Und einem deutschen Bachelor liegen Welten. Das ist einfach eine Feststellung,
die man machen kann, ohne den Englischen zu nahe zu treten.
Die haben ein anderes Konzept
Da sind die ersten zwei Semester noch,
wir würden sagen, glablabla, la la,
dann kommt so allmählich was zu Pottel und dann ist es auch schon vorbei.
Das, was die am Ende ihrer sechs Semester aufweisen können,
würde hier nicht zum Tragen kommen. Umgekehrt,
jetzt vom Studenten aus gesehen,
wir möchten es und wir haben Erasmusprogramme mit anderen europäischen Universitäten
und das befördern wir auch, trotz dieses strengen Studienplans,
den das Bachelorstudium eigentlich vorgeht
Und wie befördern wir es, sollte ich auch gleich sagen?
Ich erkenne gern und viel an, an Leistungen,
die im Ausland gebracht werden. Und da unsere Politiker sagen,
wir sollen deren Noten übernehmen, mache ich das auch.
Und wenn jetzt jemand aus England zurückkommt,
hat er regelmäßig dort zur Spitzengruppe gehört,
aber hier in Hamburg zur Spitzengruppe gehört hat oder nicht.
Also das, was ich da anerkenne,
sind fast immer
nur Einsen
Das sagt etwas aus, das sagt vielleicht nichts darüber aus,
wie Leute später endgültig im Beruf sich durchsetzen werden.
Vielleicht ist jemand, der nicht so sehr von Fachmathematik belastet wird,
sondern andere Qualitäten hat, was wir vorsichtigst, bla bla
bla bla la la la la la la la nen.
Er ist ja in der Lage,
den mathematisch ausgebildeten über den Tisch zu ziehen.
Weiß ich nicht. Aber vor der Fachqualität hier braucht sich
die deutsche Ausbildung überhaupt nicht zu feststecken.
Es gibt zwei Universitäten in England, da kommen wir derzeit
kaum ran. Auch die besten Deutschen nicht,
das sind Oxford und Gamebrett
Es gibt mehrere Bereiche in England,
an die kommen wir in der Forschung, auch mit dem guten Deutschen,
und das ist schwer ran oder schwer vorbei,
aber in der Lehre sind wir deutlich besser.
Bisher. Wenn man zynisch ist,
sagt man, wir versuchen gerade das abzuschaffen.
Aber ich glaube, das wird eben nicht passieren.
Es gibt zwei tolle Fragen. Im Moment nicht,
wir bedanken uns
ganz herzlich